2014小学科学优质观摩课听课心得

科学听课心得标题：科学听课心得引言概述：科学听课是学生在学习过程中非常重要的一环，通过科学的听课方法，可以帮助学生更好地理解知识，提高学习效率。

在这篇文章中，我们将分享一些科学听课的心得体会，希望能够帮助更多的学生在学习中取得更好的成绩。

一、提前预习1.1 提前预习课程内容在听课前，可以提前预习即将学习的课程内容，了解一些基本概念和知识点，这样在听课时就能更容易理解老师的讲解。

1.2 制定学习计划在预习的基础上，可以制定一个学习计划，明确每节课的重点内容和自己的学习目标，有针对性地进行听课。

1.3 准备好听课工具在听课前，要确保听课工具齐全，如笔记本、笔等，以便及时记录重点内容。

二、积极参与课堂2.1 专心听讲在课堂上要保持专注，认真听讲，不要分心，以免错过重要知识点。

2.2 提问互动在课堂上可以积极提问老师，参与课堂互动，加深对知识点的理解。

2.3 记录重点内容在听课过程中，要及时记录重点内容，可以通过简洁的笔记方式记录，方便复习时回顾。

三、及时复习整理3.1 复习课堂笔记在课后及时复习课堂笔记，加深对知识点的理解，查漏补缺。

3.2 整理知识框架可以将学习的知识点整理成框架图或思维导图，形成系统的知识结构，方便记忆和理解。

3.3 制定复习计划制定一个合理的复习计划，每天进行适量的复习，巩固所学知识，做到温故知新。

四、多维度应用知识4.1 实践应用知识除了课堂学习，可以通过实践应用的方式加深对知识点的理解，如做实验、练习题等。

4.2 联系实际生活将学习的知识点与实际生活联系起来，找到知识的实际应用场景，加深对知识点的印象。

4.3 多角度思考问题在学习过程中，可以从不同角度思考问题，拓展思维，培养创新能力。

五、定期评估学习效果5.1 自我评估学习效果定期对自己的学习效果进行评估，查看学习进度和成绩，发现问题及时调整学习方法。

5.2 寻求他人反馈可以向老师或同学寻求反馈意见，了解自己的学习情况，及时改进学习方法。

小学科学优质课听课评课心得体会_心得体会
小学科学优质课听评课心得体会
在我校组织的为期三周的优质课评选活动中，全校老中青教师积极参与取长补短。

我听了十多位教师的课后，感受颇深，受益匪浅。

现谈谈我听课后的一点感想。

一教师的基本素质高
各位教师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的能力很高。

教学理念先进灵活，面向全体。

在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。

二精心设计教学课堂
教师的准备十分充分，不仅备教材备学生特别是教具的准备相当好。

充分体现了教师的责任心。

三教学过程精致
纵观整个过程，每一个问题，每一个步骤，都设计的恰到好处，都能根据自己学生的认知水平采取灵活的方法。

突出重点，解决难点，让学生在玩的过程中形成科学的价值观。

通过听课使我对科学课有了新的认识：
一注重教法，多激励少批评，提高学习积极性。

二利用教学资源创设教学情境，发挥最佳效果。

在今后的工作中。

我将汲取其中的精华，进一步丰富自己的教学经验，争取取得更好的成绩。

分享知识，欢迎下载使用！。

小学科学优质课听课心得体会
在听完小学科学优质课的课堂之后，我深受启发，收获了很多。

以下是我对这节课的心得体会。

1. 以学生为中心
这节课非常注重以学生为中心的教学模式。

老师在教学过程中
积极引导学生参与讨论、表达观点。

通过这种方式，让学生们更加
主动、积极地参与到课堂中来。

这不仅培养了学生的研究兴趣，还
提高了他们的研究效果。

2. 综合应用知识
这节课的内容设计非常合理，将科学知识与实际应用相结合。

通过一些实例和案例，学生们能够更好地理解科学知识，并能够将
其应用到实际生活中。

这种综合应用的方式既能够提升学生的研究
兴趣，又能够培养他们的实际应用能力。

3. 独立思考与合作探究
这节课非常注重培养学生的独立思考和合作探究能力。

在遇到问题时，老师鼓励学生们主动思考，并互相合作讨论解决方案。

这样的教学方式培养了学生的团队合作精神和解决问题的能力，使他们在研究过程中得到了全面的发展。

4. 激发创新思维
这节课的教学方式非常注重激发学生的创新思维。

老师鼓励学生们多角度思考，提出自己的观点和想法，并在实践中尝试创新的方法。

通过这样的教学方式，学生们能够培养出独立思考和创新的能力，为未来的研究和发展打下坚实的基础。

总的来说，这节小学科学优质课给我留下了深刻的印象。

通过以学生为中心的教学模式、综合应用知识、独立思考与合作探究以及激发创新思维，这节课有效地提高了学生的学习兴趣和能力。

我相信这样的教学方式能够在小学科学教育中起到积极的推动作用。

科学观摩课心得体会范本科学观摩课是一种特殊的教学形式，通过观摩优秀的教师进行教学，可以让其他教师借鉴和学习。

近期，我有幸参加了一堂科学观摩课，对我专业的成长和发展有着极大的帮助。

以下是我对这堂课的心得和体会。

首先，这堂观摩课给我留下了深刻的印象。

这是一堂关于物理实验的观摩课，老师为我们展示了多个有趣且具有挑战性的实验，例如利用空气压力做成的水屏幕、利用静电吸引力演示磁铁的吸附等等。

这些实验不仅令人眼前一亮，更重要的是能够有效地激发学生的学习兴趣，让他们对物理学产生浓厚的兴趣。

其次，在观摩课上，我学到了很多关于教学方法和手段的技巧。

我注意到老师在课堂上灵活运用了多种教学方法，如讲解、演示、提问、讨论、实验等等。

特别是在演示实验环节，老师很好地控制了时间和进度，给学生充分的参与的机会，让他们亲自动手进行实验，加深了他们对物理实验的理解。

再次，在这堂观摩课中，我看到了教师的专业素养和教育教学能力的重要性。

这位老师深厚的学科知识功底和过硬的教学能力使他能够高效地展示物理实验，用简单和生动的语言讲解物理原理，引导学生思考和提问。

他还能够灵活地应对学生的问题和困惑，及时给予解答和指导。

通过这次观摩，我深刻认识到，只有具备扎实的学科知识和良好的教育教学能力，教师才能在课堂上取得良好的教学效果。

最后，这堂观摩课给我提供了一个宝贵的学习机会。

观摩了这堂课后，我深感自己的不足，并立志要更加努力，提升自己的教育教学能力。

我认识到，作为一名教师，不仅要有扎实的学科知识，还需要不断提升自己的教学技能和方法，不断改进教学内容和形式，不断激发学生的学习兴趣和积极参与度。

我相信，通过不断地学习和实践，我一定能够成为一名优秀的教师。

总结起来，这堂科学观摩课给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。

通过观摩这堂课，我学到了很多关于教学方法和手段的技巧，认识到教师的专业素养和教育教学能力的重要性。

这次观摩课提供了一个宝贵的学习机会，让我明确了自己的不足，并立志要不断提升自己的教育教学能力，成为一名优秀的教师。

小学科学课听课收获的心得总结
在过去的几周里，我有幸参加了小学科学课的听课体验。

在听课期间，我学到了许多有趣的科学知识，在这里我想分享一些我所学到的内容并总结我在整个过程中得到的经验。

我的老师会用非常直观和有趣的方式向我们解释科学知识。

他用大量的图表来解释学习的概念，并通过展示一些实例来增加学习的趣味性。

比如，当老师讲解有关植物如何进行光合作用时，他会用一张绿色的植物图表示，并讲解光合色素的相关知识，这样我们就能够在实际中看到光合作用的过程并通过观察类比理解概念。

听课期间，我学到了如何进行科学实验。

老师教给我们一些基本的实验技巧，让我们可以亲自动手进行实验，并且让我们知道什么是科学实验以及实验为科学研究和进步作出的重要贡献。

比如，我们在上课时间内制作了一组火柴烛，当我们用水杯盖住烛子时，我们会发现，烛光不会被熄灭。

这个实验让我意识到，空气中含有氧气，并且让我了解到氧气的重要性。

我认为上课的过程是有趣和互动的。

我和我的同学们不仅被要求回答问题和参加小组活动，而且可以用自己的方式来学习知识。

我们可以通过小组讨论来分享我们的想法和扩大我们的知识面。

我认为，这种互动使得学习过程更加丰富和有趣。

参加小学科学课的听课体验对我来说是非常有益的。

我从中获得了许多新知识和实用技巧，同时也让我了解到了科学学习的重要性。

我相信，今天所学的知识可以帮助我更好地理解并应用科学，同时也将有助于我的学业和职业发展。

我想向我的老师们致以诚挚的感谢，感谢他们与我一起度过了这些难忘的时光，让我学到了许多有意义的东西。

小学科学优质课听课评课心得体会
在这次小学科学优质课的听课评课过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。

首先，我发现这节科学课的教学目标非常明确。

老师在课堂开始之前就清楚地告诉学生们这节课要学习的内容和目标是什么，这让学生们能够有一个明确的学习方向，提高了学习的效果。

其次，课堂氛围非常活跃。

老师采用了多种教学方法和手段，使课堂充满了趣味性和参与性。

比如，老师通过实物展示、图片、视频等多媒体教具来引起学生们的兴趣，让他们能够更直观地理解和记忆科学知识。

第三，课堂互动性很强。

老师注重学生的参与和动手实践，通过小组合作、问题讨论等方式激发学生的思维能力和创造力。

学生们在课堂上不仅能够主动思考问题，还能够积极与同学分享、交流自己的观点和想法。

最后，老师在课堂的评价和反馈环节做得非常好。

老师通过观察学生的表现、提问、小组展示等方式来了解学生的学习情况，并及时给予肯定和建议。

这样可以激励学生们继续努力，并帮助他们提高学习效果。

通过这次听课评课，我深刻体会到了优质课的重要性和教学策略的选择。

我将继续努力改进自己的教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

科学优质课听课心得体会近年来，科学教育在我国的教育改革中得到了越来越多的关注。

作为一名科学教师，我深知科学教育对学生的培养意义重大。

为了提高自己的教学水平，我积极参加了一场科学优质课的听课活动，并在此过程中有了一些体会和心得。

首先，科学优质课的特点是注重互动。

在我所听课的科学优质课中，老师很好地运用了各种互动手段，引发学生的思考和讨论。

他们通过提问、小组合作、实验演示等方式激活了学生的学习积极性，让学生成为课堂主体。

在一堂有关电路实验的科学优质课中，老师设计了一个小组合作的活动。

每个小组都根据给定的电路图要求搭建电路，并通过测量仪器来观察电流的变化。

在搭建电路的过程中，学生需要相互讨论、合作解决问题，这既培养了学生的合作能力，也提高了他们的实验操作能力。

其次，科学优质课更加注重培养学生的实践能力。

在我听课的过程中，我发现科学优质课往往会设计一些具有实践性的活动，让学生亲自动手操作，通过实践来感受科学知识的奥妙。

在一堂有关植物生长的科学优质课中，老师设计了一个植物种子发芽的实验。

学生们需要自行准备材料，植物种子、土壤和盛放种子的容器等，并按照教师的指导进行实验。

通过实践，学生们亲眼见识了植物种子如何发芽生长，同时也体验到了科学实验的乐趣。

再次，科学优质课更加注重培养学生的综合能力。

在学科知识的学习过程中，科学优质课注重培养学生的思维能力、创新能力、问题解决能力等综合能力。

在一堂有关化学反应的科学优质课中，老师利用一个简单的化学实验引发了学生的兴趣。

在实验中，老师首先给学生们展示了一系列无色液体，然后让学生按照一定的顺序将这些液体混合在一起，最终产生了五彩斑斓的变化。

通过这个实验，学生们既学习到了化学反应的基本原理，又培养了他们的观察力和创新思维。

最后，科学优质课注重培养学生的探究精神。

科学优质课的教学目标不仅仅是让学生掌握科学知识，更是要激发学生的探究欲望，培养他们的科学探究能力。

在一堂有关地理自然灾害的科学优质课中，老师以老师的亲身经历为例，讲述了一个关于地震的真实故事。

科学听课心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学科学听课心得体会学校科学听课心得体会1科学是一门以试验为基础的学科。

学习科学课的过程，是从观看现象进行试验动身，经过形象思维和抽象思维形成概念、规律，然后再回到实践中进行检验和运用的实践——熟悉——再实践——再熟悉过程。

所以学习科学课程必需重视试验。

在陈老师的课中充分地表达了这一点。

漳州实小陈美香老师执教的《谁先迎来黎明》一课是学校科学五班级下册第四单元“地球的运动”的内容，本课是在同学熟悉由于地球的自转形成昼夜交替现象的基础上，对地球自转方向和时区的探究，其中，地球自转方向是本课的探究重点。

教材的内容分成四个部分：1、提出问题：谁先迎来黎明？2、模拟试验：地球自转方向不同，迎来“黎明”的时间先后就不相同？3、探究地球自转的方向？4、熟悉世界时区图。

第一部分直接让同学在中国行政地区图中观看北京和乌鲁木齐的地理位置，明确黎明迎来的时间与各地所处的地理位置有关，开门见山。

其次部分用地球仪和手电筒模拟观看各地迎来黎明的先后挨次，同学在实践中，发觉地球自转方向不同迎来“黎明”的时间会不同，很自然进入“地球自转方向到底是怎样的” 探究。

第三部分在地球自转方向的探究中，通过让同学建立相对运动概念，依据天体的周日视运动来熟悉地球的自转方向。

第四部分盼望同学能够关注到地球仪上的经线，并且能够依据不同地区的经线差来计算两地的时差。

这事实上需要同学综合运用地球自转方向及地球自转周期的学问来解决，是有肯定难度的。

循序渐进解决问题在这课中很重要，本课教学目标的实现需要分步骤进行，让同学一步步在探究过程中把握科学概念，是新课程科学教育理念表达的典型一课。

主要是解决两个问题：一、确定不同地区的位置关系，二、确定地球的自转方向。

第一个问题很简洁，同学已经有了地图上表示的位置关系，上北下南左西右东，确定地球自转的方向，大部分同学的思维都会比较全都，认为只有两种：顺时针和逆时针。

还有一些同学认为有上下转动，假如不是地球仪摆在那边，同学提出这样的见解也不肯定算错啊，人类在熟悉地球进展史上，或许也有科学家提出这样的见解。

汶川县“小学科学优课”听课心得体会汶川二小朱国忠我参加了在一小学举办的汶川县小学科学优课听课活动。

通过听课、评课等活动，感触颇多，受益匪浅。

先将自己的心得体会总结如下：第一堂课是董平老师的《地球的卫星----月球》，本课是宇宙这一单元的第一课，学生们都既感兴趣又陌生。

在教学过程中，学生们的课前准备还是比较充分的，这就有利于课堂教学的展开。

在关于月球的信息交流讨论这个环节中，董老师要求每组同学都尽量要发言介绍，其他同学注意听并记录下有冲突的地方；在有关月球的汇报中，他突出强调了两点：第一，不要收集的材料都介绍，通过整理后分类介绍；第二，其他同学要认真听，在介绍的时候，要注意，别人介绍过了，你就不要重复。

从同学们认真倾听的状态中，我感觉到，孩子们是非常接受这样的汇报会的，效果也非常好。

觉得同学们收集的资料形式单一，如果形式多样就好了；介绍知识深入很好，但要注意深浅，知识深奥了就不会吸引学生，从而降低课堂效率。

第二堂课是吴逢高老师的《日食和月食》。

吴老师采取了知识性、思想性、趣味性相结合的导入方法，激发了同学们学习《日食和月食》这节课浓厚的兴趣。

这堂课体现了教师极强的驾驭课堂能力，整个教学过程生动活泼，并时时处处突出了本节的知识要点。

吴老师从预习质疑入手，找准了学生的问题点和兴奋点，灵活的利用问题空间，并贯穿全课，有效的突出了这节课的主题，在学生个人发言的基础上，经过教师梳理，师生合作找准了日食、月食的形成及发生的时间这三个问题，这样的学习过程记录了学生的思维由感性认知到理性飞跃的过程，在问题的探究中，吴老师引领学生共同欣赏了美丽的日全食并课件演示日食的形成过程。

运用多媒体交互式解决了教学难点，具体表现在教学环节的设计上，从课的开头的情境创设、到课中视频的欣赏、课件的演示、日食和月食的师生情景游戏等学生探究知识的过程中，吴老师灵活的教学策略在潜移默化之中激发出学生学习科学知识的兴趣，培养了学生严谨的科学态度，使学生的思维水平得到了进一步的提升。