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二年级上册语文第七单元全单元教案教学设计含园地七(人教部编版)二年级上册语文第七单元全单元教案教学设计含园地七(人教部编版)教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够了解古代人的生活方式和智慧。
2. 能够正确朗读古文，理解古文的意思。
3. 能够描述古代人生活的场景和物品。
4. 培养学生的想象力和创造力，激发对古代文化的兴趣。
教学重点：1. 学生能够正确朗读古文，理解古文的意思。
2. 学生能够描述古代人生活的场景和物品。
教学难点：1. 学生能够正确理解古文的意思，并能够准确运用在实际场景中。
2. 学生能够用自己的语言描述古代人生活的场景和物品。
教学准备：1. 课本《语文》第七单元。
2. 挂图：古代人的生活场景和物品。
3. 单词卡片：古代人的生活场景和物品的名称。
教学过程：Step 1 导入新课1. 引导学生回顾上一课所学内容，复习古代人的生活场景和物品。
2. 让学生观察挂图，回答一些与古代人生活有关的问题，如：古代人是怎么洗衣服的？他们用什么工具种地？等等。
Step 2 学习新知1. 引导学生打开课本，引导他们阅读课文并正确认读，理解古文中的意思。
2. 分组讨论，学生互相交流对本课内容的理解，并解答问题。
Step 3 拓展延伸1. 让学生观看相关视频，了解更多关于古代人生活的信息。
2. 学生可以选择一个自己感兴趣的古代人物或物品进行深入研究，撰写一篇小报告。
Step 4 小结归纳1. 让学生用自己的语言描述本课学到的内容，回答一些问题，总结归纳本单元的重点和难点。
园地七设计：1. 学生分组进行角色扮演，模拟古代人的生活场景，比如洗衣服、磨豆腐等。
每个小组轮流表演，并由其他组员进行点评和总结。
2. 学生可以自由创作一段古文，描述一个古代的场景或物品。
他们可以运用课堂上学到的古文词汇和句式，也可以加入自己的想象。
评价方式：1. 学生的课堂参与度和表现。
2. 学生的小组扮演表现和评价结果。
3. 学生的创作作品。
部编版小学二年级语文上册第七单元复习教案二年级语文上册第七单元复习教案复习目标：1.认识40个生字，写出24个生字，掌握26个生词的写法。
2.理解古诗的意境，形象地想象诗句表达的画面。
3.背诵本单元要求的篇目。
4.掌握语文园地中日积月累部分的内容。
复习过程：一、复习《古诗二首》1.写出生字：危、敢、惊、阴、似、野、苍、茫。
2.认识生字：宿、寺、辰、恐、庐、笼、盖。
3.学习多音字：宿（sù，住宿；xiù，星宿）、似（sì，相似；shì，似的）、笼（lóng，笼子；lǒng，笼罩）。
4.学习近义词和反义词：近义词：危——险，惊——吓。
反义词：阴——阳，低——高。
5.理解《夜宿山寺》：这首诗通过夸张的手法，描绘了寺庙高耸的楼宇，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹，以及对神仙般生活的向往和追求之情。
6.理解《敕勒歌》：这首诗描写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物，给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊肥壮的美丽图画。
7.理解《敕勒歌》的写作顺序：这首诗是按照由低到高，又由高到低的顺序写的。
山川是低处景物，天空是高处景物，草木牛羊是低处景物。
二、复习《雾在哪里》1.写出生字：于、论、岸、屋、切、久、散、步。
2.认识生字：雾、淘、暗、街、梁、甚、至、躲、失。
3.学习多音字：藏（cáng，躲藏；zàng，宝藏）、露（lù，露珠；lòu，露面）。
4.理解词语：于是、议论、上岸、房屋、一切、长久、散步、迈步、躲藏、丢失。
5.理解《雾在哪里》：这篇文章通过描写雾的特点和影响，告诉我们应该如何应对XXX。
作者建议我们在雾天里走路要小心，要留意路边的岸和屋，以免走失。
通过本次复习，我们掌握了本单元的重点内容，提高了我们的识字能力和理解能力。
行xíng（行走）háng（银行）散sàn（散步）sǎn（散文）4、近义词从前——以前淘气——顽皮霎时——顿时一切——所有悠闲——轻闲散步——漫步消失——消逝5、反义词远——近藏——露亮——暗现在——过去不久——很久淘气——乖巧悠闲——繁忙出现——消失6、发挥想象，说说雾还会把什么藏起来。
2024年部编版二年级上册语文复习教案完整版一、教学内容1. 第四单元：《秋天来了》、《田家四季歌》、《一株紫丁香》、《我是什么》。
2. 第五单元：《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》。
3. 第六单元：《古诗二首》、《雾》、《雪孩子》、《小动物过冬》。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能熟练运用到句子中。
2. 培养学生朗读课文，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
3. 提高学生的观察、思维和表达能力，激发学生对大自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对生字词的掌握和运用，对课文内容的深入理解。
2. 教学重点：培养学生朗读、思考和表达的能力，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习册、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生回顾第四单元的内容，让学生描述秋天的特点。
2. 新课内容复习：（1）第四单元：学生齐读《秋天来了》，教师讲解生字词，并进行随堂练习。
（2）第五单元：学生自读《黄山奇石》，讨论奇石的特点，进行思维拓展。
（3）第六单元：教师带领学生朗读《古诗二首》，分析诗句意境，体会作者感情。
3. 例题讲解：以《雾》为例，讲解课文中的修辞手法，进行仿写练习。
4. 随堂练习：针对每个单元的内容，设计练习题，检查学生对生字词和课文内容的掌握。
六、板书设计1. 第四单元：秋天、田家、紫丁香、自然现象2. 第五单元：黄山、日月潭、葡萄沟、泼水节3. 第六单元：古诗、雾、雪孩子、小动物七、作业设计1. 作业题目：（1）根据第四单元的内容，写一篇《我的秋天》的短文。
（2）第五单元中，你最喜欢的课文是哪一篇？为什么？（3）第六单元中，你对哪首古诗印象最深刻？请背诵并解释诗句意境。
2. 答案：（1）示例：《我的秋天》短文。
（2）学生个人观点。
（3）示例：《望庐山瀑布》。
诗句意境解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的参与度，对重点、难点的掌握情况。
人家部编版语文小学二年级上册第七单元复习课教案【学习目标】1.认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。
2．展开想象，获得初步的情感体验。
3.通过入情入境的想象，感受想象的美好与纯真。
【核心素养】展开想象，获得初步的情感体验。
(此文档有心平如水编写，请勿转载。
)【重难点】1.认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。
2．通过入情入境的想象，感受想象的美好与纯真。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《古诗二首》《夜宿山寺》用夸张的手法和丰富的想象，写出了山寺中楼阁的高大和雄伟。
《敕勒歌》这首名歌描绘了阴山脚下敕勒平原辽阔、牧草丰盛、牛羊肥壮的草原风光，表现了他们对家园的热爱之情。
（2）《雾在哪里》A. 写了一片淘气的雾。
他先后飞到海上，来到岸边，躲到城市的上空，把大海、天空连同太阳、海岸、城市和自己藏了起来，表现了起雾时的混沌和雾散之后天地万物一下子显露出来的神奇。
B. 在你眼里，雾又是什么呢？（发挥想象，雾是“魔术师、捣蛋鬼、画家……”）（3）《雪孩子》A.《雪孩子》讲了大雪过后兔妈妈给小白兔堆了一个雪孩子，雪孩子和小白兔玩的很开心。
后来，小白兔回家往火里添了一把柴就睡着了，没想到火把旁边的柴烧着了。
雪孩子不顾危险，舍身救出小白兔，最后融化了。
课文赞扬了雪孩子舍己为人的美好心灵。
B. 多音字：呀yā哎呀—ya是呀累lèi劳累—lĕi日积月累(4) 读读下面的句子，说说有趣在哪里。
“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
(这两个句子拟人句，很有趣，第一句话把“雾”当作人来写，写出了雾的淘气和顽皮。
第二句话把“风”当作人来写，让我们体会到风的可爱。
)三、反馈矫正，深化提高。
部编版二上第七单元基础复习【知识梳理】第七单元基础知识梳理一、易读错的字上下结构,三点水紧凑,“亡”略扁切：左窄右宽,竖提注意一笔写成。
候：左窄右宽,中间的一竖不要漏写。
敢：右边是反文旁。
野：右边是“予”，不要多加一撇。
步：下面不要写成“少”。
论：右下方是“匕”。
旺：“日”要写得瘦长三、一字组多词。
危(wēi) （危险）（危难）敢(gǎn) （敢于）（果敢）惊(jīng) （惊吓）（吃惊）阴(yīn) （阴天）（阴山）似(sì) （好似）（似乎）野(yě) （山野）（野外）苍(cāng) （白发苍苍）（苍白）茫(máng) （白茫茫）（茫然）于(yú) （于是）（终于）论(lùn) （讨论）（言论）岸(àn) （河岸）（上岸）屋(wū) （房屋）（屋子）切(qiē) （哀切）（斩切）久(jiǔ) （长久）（久远）散(sàn) （分散）（散开）步(bù) （散步）（跑步）唱(chàng)（唱歌）（欢唱）赶(gǎn) （赶走）（赶快）旺(wàng) （兴旺）（旺火）旁(páng) （旁人）（身旁）浑(hún) （浑然天成）（浑水）谁(shuí) （谁的）（是谁）轻(qīng) （轻声）（轻快）汽(qì) （汽油）（汽水）四、多音字。
呀{ya(快去呀) yā(哎呀)露{lù(露珠)lòu(露面)散{sàn(散步)sǎn(散文)奔{bēn(奔跑)bèn(投奔)宿{sù(住宿)xiǔ(半宿)xiù(星宿)五、同音字和形近字久(长久) 步(止步) 汽(汽车) 今(今天) 于(于是) 士(士兵) 夕(夕阳) 止(停止) 气(气体) 令(命令) 干(干净) 土(土地) 于(于是) 步(脚步) 久(永久) 阴(阴天) 茫(茫然) 消(消失) 干(干净) 走(走路) 夕(夕阳) 阳(太阳) 范(范围) 悄(悄悄)六、查字典要查的字部首除去部首有几画组词亏一 2 吃亏亏本申 4 申请重申七、近义词停—止添—加淘气—顽皮无论—不管一切—所有伙伴—朋友浑身—全身悠闲—清闲霎时—瞬间消失—消散八、反义词远—近藏—露暗—亮淘气—乖巧消失—出现激动—平静出现—消失现在—过去悠闲—忙碌九、词语积累不敢惊人相似野外岸边一切船只出现同时水汽浑身旁边出门空地奔跑云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣十、词语解释霎时:霎时间。
部编版语文二年级上册07 第七单元整体教学设计一、教学内容1. 第一课时：《秋天的雨》本课主要让学生通过朗读、感悟，体会秋天的美好，理解课文内容，掌握生字词，并能联系实际生活进行说话练习。
2. 第二课时：《小小的船》通过学习本课，使学生了解小船的形状和特点，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
3. 第三课时：《雪地里的小画家》本课让学生认识冬季的雪景，培养学生观察力、想象力及语言表达能力，激发学生对大自然的热爱。
4. 第四课时：口语交际《小兔乖乖》二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读和理解生字词，能流利、有感情地朗读课文；2. 过程与方法：通过朗读、感悟，体会课文中描绘的美好画面，提高学生的语文素养；3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，增强对语文学科的兴趣。
三、教学难点与重点1. 难点：理解课文内容，体会秋天的美好；2. 重点：掌握生字词，能联系实际生活进行说话练习。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过谈论秋天的天气，引入本课《秋天的雨》；2. 学习课文：引导学生朗读课文，感悟秋天的美好，学习生字词，理解课文内容；3. 说话练习：让学生联系实际生活，进行说话练习；4. 学习第二课时《小小的船》：通过观察图片，了解小船的形状和特点，朗读课文，掌握生字词；5. 学习第三课时《雪地里的小画家》：引导学生观察冬季雪景，发挥想象，描绘画面，学习生字词；6. 口语交际《小兔乖乖》：组织学生进行角色扮演，进行口语交际练习；六、板书设计1. 《秋天的雨》：秋天的雨，带给大自然五彩斑斓的色彩；2. 《小小的船》：小小的船，载着我们的梦想，漂向远方；3. 《雪地里的小画家》：雪地里的小画家，用冰雪描绘出美丽的画卷；七、作业设计1. 《秋天的雨》：请用词语“秋天、雨、五彩斑斓”造句；2. 《小小的船》：请发挥想象，画一画自己心中的小船；3. 《雪地里的小画家》：请用词语“雪地、小画家、冰雪、画卷”造句；4. 口语交际《小兔乖乖》：请同学之间进行角色扮演，进行口语交际练习。
18《狐假虎威》教学目标：1、学会17个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。
教学重点：识字、写字。
指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点：揭示寓意。
教学设计：一、激趣导入。
1．同学们，我们就已经学过寓言了，谁来说说什么是寓言？找学生说，出示课件。
今天我们就来学习一片关于狐狸和老虎的寓言故事：他们俩之间会发生什么样的故事呢？2．板书课题：“狐假虎威”领读课题。
问：“假”有几个读音？（两个读音：jiǎ、jià）在这里应读jiǎ,为什么这样读，是什么意思呢，这就需要大家从课文中去寻找答案了，大家加油啊！二、初读课文：1．标出自然段。
2．指名分自然段读课文，纠正字音，同时思考：课文讲的是什么事？假（假如）（假设）威（威风）（威力）寻（寻找）（寻人）扑（扑向）（扑倒）转（转动）（转轮）扯（扯开）（扯断）嗓（嗓音）（嗓门）派（派人）（门派）抗（对抗）（反抗）爪（鸡爪）（爪子）趟（一趟）（赶趟）猪（小猪）（母猪）纳（容纳）（收纳）闷（闷闷不乐）（纳闷）受（接受）（受到）骗（骗人）（骗子）借（借钱）（借书）3．再读课文，思考：“假”可能是什么意思？（学生可能会猜到是“借”的意思。
）4．为什么你确定是“借”，让学生结合故事内容谈理由：5．查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。
6．这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。
查字典确定“假”的意思（板书：借。
）三、精读课文、理解课文。
1．学习第一自然段，体会“虎之威”（１）出示练习：你觉得狐狸是一只（）的狐狸，老虎是一只（）的老虎。
那谁厉害呢？指名读第一自然段。
（２）结合第一自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。
（窜，逃窜；扑，拍打；窜说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。
“扑”时间短，动作快，说明老虎是很厉害的。
二年级语文上册第七八单元期末复习教案复习第七单元【具体步骤】一、朗读课文，复习回顾。
1、背诵课文《登鹳雀楼》，理解“欲穷千里目，更上一层楼”的意思。
区分：人入尽近进登灯木目2、背诵课文《青松》，掌握“挺”的书写笔顺练习：选字填空花化话雪（）说（）（）别文（）红（）（）瓣结洁清（）（）冰（）论（）白（）净写出句中带点词的反义词：寒冷的冬天下了一场大雪，地上、房子上都白了。
（）（）这条大路笔直的通向前方。
（）（）3、齐读《小动物过冬》，复习生字词语，留意：暖、商的书写，了解小动物不同的过冬方式。
练习：给本课的生字按字母表的按次排列。
4、齐读课文《美丽的丹顶鹤》，复习生字词，正确背诵课文，留意传、却、论的书写比一比，再组词：摇（）传（）引（）虎（）遥（）转（）张（）虑（）把句子中画线的部分换成一个成语：没有忧虑，没有烦恼，我们快乐的成长．（）下课了，我们三个一群，五个一伙到操场上去放风筝。
（）洪水让老百姓没有家可以回去了。
（）二、复习《练习７》，掌握它、他、她的用法，并能清楚地介绍本人。
了解《二十四气节歌》三、听写本单元词语、诗复习第八单元【具体步骤】一、朗读课文，复习回顾。
1、背诵课文《水乡歌》，留意：荡是上下结构的字，掌握飘、新的书写练习：连一连，组成新字，再组词巾斤票竹壮口衣凡风自亲罗填上合适的词一（）河一（）白帆一（）池塘一（）船一（）歌曲一（）宝石写出带点字词的反义词。
歌儿唱着水乡的重生活水乡甚么多？水乡真是美丽极了。
根据课文内容填空：水乡有三多，（）多，（）多、（）多。
描写水乡水多的诗句是（）。
照模样把句子补充残缺：白帆片片像云朵。
丹顶鹤的头顶像弯弯的月儿像小朋友的笑脸像2、齐读课文《云房子》，能够正确流利的背诵，正确区分要耍的书写。
区别净静及极级洁（）安（）（）时年（）南（）（）悄悄干（）来不（）阶（）给句子正确的加上标点：咦云房子变小了云房子不见了哇这么多白云我们来造云房子没有了没有了4、齐读课文《旭日真美》，复习生字词，正确背诵课文，了解沉、旭日、傍晚的反义词，区分：蓝兰练习：比一比再组词：客（）芒（）装（）容（）忙（）壮（）照模样写句子：（笑咪咪）的太阳天上有一个笑咪咪的太阳。
1.认识“滩、椰”等9个生字;学习与自然风光有关的4组词语。
2.学习用部首查字法查找独体字;积累并运用描写天气的8个四字词语;从语言、动作的描写中感受雾、风的顽皮、淘气，体会句子的趣味性。
3.观察图画，了解图意;展开想象，用几句话把故事写完整。
课件。
一揭题导入今天我们学习“语文园地七”的内容。
(板书:语文园地七)二识字加油站1.借助拼音，读读这些词语，认识一下我国不同地方的植物和动物。
(出示课件2)海滩椰树贝壳沙漠胡杨骆驼高原雪莲骏马悬崖青松雄鹰2.注意以下字的读音。
(出示课件3)滩椰壳漠骆驼骏悬崖3.想一想:以上词语向我们展示了我国的哪些地貌?(板书:地貌)(出示课件4)海滩沙漠高原悬崖设计意图:认识我国4种不同的地貌，引导学生联系生活阅历，想象相应的自然风光，识记9个生字。
三字词句运用1.用部首查字法查出下面的字，再填一填。
(板书:部首查字法)(出示课件5)要查的字部首部首页码除去部首有几画字的页码读音组词亏申丹(1)回顾部首查字法的步骤。
①找出所查字的部首，数清部首笔画。
②在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。
③按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首。
④数清所查字的笔画数(除去部首的笔画数)，按这一部首中笔画的排列顺序找到所要查的字。
(2)表格中的字除了“亏”都是独体字。
独体字的查法:独体字是部首的查整体;独体字不是部首的查起笔，即第一笔。
2.你见过下面这些词语描写的景象吗?选一两个，跟同学说一说当时的情景。
(出示课件6)云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣(1)学生自由读词语，注意读准字音，尤其要注意“缭、骨、鹅、鸣”的读音。
(2)学生试着理解词语的意思，同桌之间互相说一说。
云开雾散:指天气由云雾笼罩转为晴朗。
微风习习:形容微风和煦、缓慢吹动的样子。
冰天雪地:冰雪漫天盖地，形容非常寒冷。
风雨交加:又是刮风，又是下雨。
课题语文园地七主备教师【核心素养目标】文化自信：认识9个生字，学习与自然风光有关的4组词语。
学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的8个四字词语；从语言、动作的描写中体会表达的有趣。
语言运用：展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。
思维能力：能观察图画，展开想象，把故事写完整。
审美创造：背诵民谣《数九歌》。
阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的乐趣。
【课前解析】语文园地七安排了六个板块的内容。
“识字加油站”围绕“自然风光”编排了十二个词语。
“字词句运用”第一题是复习部首查字法。
第二题是积累描写天气的八个四字词语，并选择一两个词语描述场景。
第三题是学习拟人句，体会语言的有趣，引导学生对拟人句有初步的感知，感受拟人句生动形象的描写。
“写话”是看图写故事，选择了学生喜爱的猫和老鼠作为话题，借助问题引导学生展开想象写故事，体会写话的乐趣。
“展示台”引导学生整理错别字，交流预防写错别字的方法。
“日积月累”编排的是民谣《数九歌》。
“我爱阅读”编排的是绕口令《分不清是鸭还是霞》，读来朗朗上口、妙趣横生，让学生感受说绕口令的趣味。
【教学目标】1.认识9个生字，学习与自然风光有关的4组词语。
2.学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的8个四字词语；从语言、动作的描写中体会表达的有趣。
3.能观察图画，展开想象，把故事写完整。
4.展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。
5.背诵民谣《数九歌》。
6.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的乐趣。
【教学重点】1.能观察图画，展开想象，把故事写完整。
2.展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。
【教学难点】能观察图画，展开想象，把故事写完整。
【课前准备】课前指导学生查找资料，了解呼伦贝尔大草原的位置、风光和民族习俗；多媒体课件。
【课时安排】4课时。
教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时【教学目标】1.能正确认读“椰、壳”等9个生字。
部编版语文二年级上册第七单元教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识本单元的40个生字，会写28个字，积累偏旁部首，认识多音字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文和生活实际理解词语和句子，并能借助图画阅读。
（3）喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
朗读时努力做到有感情。
学会带着问题阅读，学会和同学交流阅读的体会。
2. 过程与方法：（1）学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会带着问题读课文，能联系上下文和生活实际理解句子，并能借助图画阅读。
（3）学会用普通话交谈，学会认真倾听别人讲话，能理解主要内容。
（4）学会围绕一个话题进行交流，并能表达自己的感受和想法。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。
（2）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
（3）培养学生关爱他人，助人为乐的品质。
二、教学内容1. 课文：《古诗两首》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《田家四季歌》。
2. 语文园地七。
3. 写字练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识本单元的40个生字，会写28个字，积累偏旁部首，认识多音字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文和生活实际理解词语和句子，并能借助图画阅读。
（3）学会用普通话交谈，学会认真倾听别人讲话，能理解主要内容。
2. 教学难点：（1）学会带着问题读课文，能联系上下文和生活实际理解句子，并能借助图画阅读。
（2）学会用普通话交谈，学会认真倾听别人讲话，能理解主要内容。
（3）学会围绕一个话题进行交流，并能表达自己的感受和想法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，引入本单元的学习内容。
2. 学习课文：引导学生自主学习，通过多种形式的朗读，理解课文内容，学习生字词，积累语言。
二年级语文上册期末总复习计划一、学情分析我班有学生25人，其中男生15人，女生10人。
大部分孩子聪明好动，注意力不集中。
有部分孩子比较粗心，还有部分孩子书写较差。
有两个孩子反应较慢，记忆力较差。
根据本班实际情况，我打算从语文基础知识着手，加强看拼音写词语和生字组词的训练。
以书为主，对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
二、复习总目标：一）、汉语拼音1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字。
二）、字词1、能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字，会写《生字表（二）》中的250个汉字。
复习笔画，笔顺。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法。
能用部分生字口头或书面组词和扩词。
4、能正确地搭配词语，正确使用量词。
5、注意积累词语和成语。
在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。
三）、句子1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。
2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。
3、能用学过的的词语造句。
4、会用不同的句式表达同一意思的句子。
四）、阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。
5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
五）、写话1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。
2、在写话中能运用和生活中学到的词语。
3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。
部编版二年级语文上册第七单元教学设计课题：18 古诗二首【教学要求】1. 认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个生字,认读生字组成的词语。
2．朗读古诗，背诵古诗。
3．通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句意思，感受山寺的高耸如云和草原高原辽阔。
【教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。
【教学难点】朗读和背诵古诗，大致理解诗句的意思。
【课时安排】 二课时。
第一课时课时目标1. 认识“宿、寺”等7个生字，会写“危、敢、惊”等3个生字,认读生字组成的词语。
2.朗读和背诵古诗。
图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。
3.理解“危楼高百尺，手可摘星辰”的意思，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。
教具准备教学课件、字词卡片。
教学过程一、谈话导入，理解题意。
1．出示课题，板书课题。
（板书：夜宿山寺）启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情，并推想人物。
教师随学生回答，在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙；此时，只简画一座寺庙，没有楼；为了显示高度，在山腰上端横一笔云。
同时出示“宿”“寺”卡片，正音、释义。
注意“宿、寺”都是平舌音。
2．让学生观察板画，再观赏插图。
（课件出示2：夜宿山寺插图）要求他们用一个词来表达自己的感觉。
教师在学生提出的词中选取“高”，并板书。
告诉学生：这首诗是唐朝诗人李白写自己夜宿山寺的亲身感受；全诗四行诗句，都是围绕着“高”来写的。
（板书：高）二、初读古诗，整体感知。
现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。
（课件出示3）要求：按照老师下面告诉大家的方法，自学这首诗。
（1）反复朗读全诗每行诗句（行行朗读）。
（2）认真想想每个字的意思（字字思考）。
（3）然后根据诗句的内容，想象出一幅图画（处处想象）。
1.指名读古诗，检查读的效果。
（教师点评）2.领读、齐读。
