部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》同步练习题(2套)及答案

第5课《黄河颂》同步检测（分数：60分时间：45分钟）一、积累与运用（18分）1.阅读下面文字，按要求答题。

(6分)黄河以它英雄的气pò，表现出我们民族的精神。

它惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；它zhuó流宛．转，结成九曲连环。

它筑成我们民族的屏．障，捕育着祖国的英雄儿女！（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。

(4分)气pò( ) zhuó( ) 流宛．转( ) 屏．障( )（2）语段中有错别字的一个词是“______”,其正确写法是“______”。

(2分)2．下列诗句朗读时停顿有误的一项是(3分)（）A．它/表现出/我们民族的精神B．我/站在/高山之巅C．掀起/万丈狂澜D．你是中华民族/的摇篮3．下列句中加点词语结合语境解释不正确的一项是(3分)（）A．我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。

/惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜．．。

狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

B．你一泻万丈，/浩浩荡荡．．．．，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

浩浩荡荡：泛指广阔或壮大，这里指水势浩大.C．我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育．．下/发扬滋长！哺育：喂养，培养。

D．浊流宛转．．，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边。

宛转：声音圆润柔媚，悠扬动听。

4．下面文字中的横线处，应依次填入的一组句子是(3分)（）黄河，中华民族的母亲河。

五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。

黄河流千古，流出了，流出了，流出了。

A．生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙C．漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化生生不息的炎黄子孙D．漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化5．下列表述有误的一项是(3分)（）A．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。

B．《黄河大合唱》是著名诗人光未然于1939年春创作的组诗，经音乐家冼星海谱曲后，响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。

七年级下册语文 5.黄河颂同步练习一、单选题1．下列句子的朗读停顿划分有误的一项是()A．它/表现出/我们民族的精神B．你是/中华民族/的摇篮C．伸出/千万条/铁的臂膀D．五千年的/古国文化【答案】B【知识点】停顿与节奏【解析】【分析】B“你是中华民族的摇篮”的主语是“你”“是”是谓语，“中华民族的”是定语，“摇篮”是宾语，根据主谓之间、定语与中心语之间断句的原则，可以看出这句话的停顿应为“ 你/是中华民族的/摇篮”故答案为：B【点评】此题考查划分朗读停顿。

在句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。

2．下列句子没有运用修辞手法的一项是()A．啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

B．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。

C．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！D．这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。

【答案】D【知识点】比喻；对偶【解析】【分析】A拟人，比喻。

B对偶。

C比喻。

D没有运用修辞手法。

故答案为：D【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。

3．下列对病句的修改不正确的一项是()A．通过学习《黄河颂》，使我感受到中华民族自强不息的伟大精神。

(删去“通过”或“使”) B．央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。

(将“有利于”和“更多人”互换位置)C．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。

(删去“没有”)D．经冼星海谱曲后，《黄河大合唱》响彻中华大地，焕发了中国军民的抗日热情。

(将“焕发”改为“激发”)【答案】B【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当；前后不一致【解析】【分析】B这句话语序不当，应将“研究”和“了解”互换位置。

七年级下语文《黄河颂》同步练习试卷1．阅读下面的文字，完成题目。

黄河惊涛澎湃．、浊流wǎn转、一xiè万丈，她用英雄的体pò，筑起我们民族的屏障．！我们民族的伟大精神，将要在她的______(哺育养育)下发扬滋．长！我们祖国的英雄儿女，要像她一样的伟大______(坚强坚韧)!(1)给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

澎湃．( ) 屏障．( ) 滋．长( )浊流wǎn()转一xiè()万丈体pò()(2)选择恰当的词语填在上面横线上。

2．下列句子中加点词语解释有误的一项是( )A．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜．．。

(巨大的波浪)B．用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障．．。

(像屏风那样遮挡着的东西，这里指精神的堤防)C．黄河以它英雄的气魄．．，/出现在亚洲的原野。

(雄壮、雄伟)D．向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀．．。

(这里比喻支流)3．下列句子没有运用修辞手法的一项是( )A．啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

B．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。

C．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！D．这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。

4．2018·哈尔滨下列对病句的修改不正确的一项是( )A．通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”很重要。

将“重要”改为“必要”。

B．在世乒赛上，中国队囊括并包揽了所有项目的金牌。

删掉“囊括并”或“并包揽”。

C．保护水资源刻不容缓，每个人都应作为江河卫士。

将“作为”改为“成为”。

D．教师要善于引导学生质疑问难，解决问题并深入研究。

将“解决问题”和“深入研究”调换位置。

5．将下面的三个句子分别填入语段横线处，使语意连贯，语句通畅。

(只填序号)我曾徘徊于黄河上游的水库，惊异于她______；曾生活在河套平原，陶醉于她______；也曾上溯龙门，感奋于她______。

①如虹如带的飘逸②如狮如虎的豪壮③如泊如镜的沉静6．文学常识填空。

部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》同步练习与答案一、基础精练1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。

九曲．连环() 滋．长()高山之巅．() fēng()火气pò() péng pài()狂lán()wǎn()转píng zhàng() bǔ()育2.《黄河颂》歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？答:3.从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是()黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。

黄河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。

A.黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B.灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤的部落C.漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤的部落D.漫无边际的黄土地黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化4.指出下列各句所使用的修辞手法。

(1)啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！( )(2)啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

()(3)我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！()5.选出加点词语运用不正确的一项()A.2003年中国·福建项目成果交易会于6月20日在福州圆满结束。

B.记者在北京小汤山医院亲眼目睹了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。

C.有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓。

D.在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。

二、现代文阅读欣赏跪拜乡土一位友人去台湾观光，在一间茶棚里闲聊时，竟遇到了一位同村乡亲。

那是一位年近八旬的老人，喜滋滋地问家乡情况，问他熟悉的亲人，问门前的清江水。

一问一答，竟勾起了老人的思乡之情，萌发了回乡看看的念头，而且这愿望很强烈。

临别时，还即兴赋诗一首：君自故乡来，无端惹乡愁。

部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》课后练习题（附答案）第一部分：1、给下列加点字注音，根据拼音写出汉字。

山diān（）狂lán（）哺．育（）澎湃．．（）2、下列各项关于文章内容的理解有误的一项是（）A、《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。

B、“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，又有雄奇瑰丽的想象。

C、该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”、“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等句，在读者面前展开了一幅宠大的波澜壮阔的雄伟图画！D、这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼以长句。

3、“它体现出我们民族的精神”一句中的“民族精神”指。

4、从修辞的角度，体会下列句子的表达作用。

像一个巨人，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。

5、指出下列诗句运用的修辞方法。

⑴啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。

（）⑵惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。

（）⑶我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强。

（）⑷啊！黄河！你是中华民族的摇篮。

（）6、“啊！黄河！”反复出现，在文中起什么作用？7、口语交际：一个顾客在酒馆里喝啤酒。

当他喝完第二杯后，问酒馆的老板：“你们这里一星期能卖出多少桶啤酒？”“40桶。

”老板得意地回答。

“那么，”这个顾客说，“我刚想出来一个能使你每星期卖80桶啤酒的办法。

”老板一听，急忙问：“您能告诉我是什么办法吗？”“很简单！您只要将每个啤酒杯里的啤酒都装满就行了。

”顾客的言外之意是：第二部分：（一）我站在高山之巅，望黄河滚滚奔向东南。

金涛澎湃，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环，从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。

啊！黄河！你是中华民族的摇篮，五千年的古国文化，从你这儿发源，多少英雄的故事，在你的周围扮演。

5.《黄河颂》同步练习（后附答案）作业分层一：基础积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。

黄河是中华民族的母亲河。

千百年来，hào hào dàng dàng 的黄河同长江一起，bǔyù着中华民族，孕育了中华文明。

2.下列句中加点词语使用有误的一项是（）A.黄河是中华文明的发祥地，她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转．．，结成九曲连环。

B.《黄河颂》以颂歌的形式赞美了黄河的英雄气魄．．，歌颂了中华民族的伟大精神。

C.袁隆平把一生浸在稻田里，把功勋写在大地上，是当之无愧．．．．的“杂交水稻之父”。

D.篮球赛场上个别运动员急躁不安的情绪，往往会导致全队一泻千里．．．．，不可收拾。

3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.古汉语中，有些词语往往具有特定指代意义，如“河”指黄河，“江”指长江。

B.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。

《黄河大合唱》是一部大型合唱声乐套曲。

C.《黄河颂》的作者冼星海，著名诗人，文学评论家。

D.组诗是指同一诗题、内容互相联系的若干首诗。

组诗中的每首诗相对独立和完整。

作业分层二：课内阅读阅读课文，回答问题。

4.(考点:内容理解与分析)下列对《黄河颂》的理解和分析，有误的一项是（）A.第一节是朗诵词，第二节是歌词。

作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。

B.诗中“啊!黄河!”反复出现，把歌词的主体部分分为三个层次，依次是:黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。

C.这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。

以长句为主，兼以短句。

长短结合，自由奔放且错落有致。

D.诗中综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法，热情歌颂了黄河伟大坚强的精神，更好地展现了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献。

5.(考点:内容理解)你如何理解黄河是“摇篮”?又如何理解黄河是“屏障”?答：6.(考点:理解情感主旨)诗人借歌颂黄河表达了什么感情?答：作业分层四：拓展阅读材料一①黄河文化是中华民族极其重要的母亲河文化，是黄河古今流域多民族人民在与自然的交互作用中创造的灿烂文化，是中华民族之根。

第五课《黄河颂》班级：________________ 姓名：________________一、积累运用1.下列加点字注音及字形完全正确的一项是( )A.澎湃．(pài) 山巅．(diān) 九曲．连环(qǔ）B.哺．育(bǔ）气魄．(pò) 发扬滋．长(zī)C.浊．流(zhuó) 宛．转(wǎn) 一泄．万丈（xiè）D.屏嶂．(zhàng) 豪迈．(mài) 伟大艰．强（jiān）2.下列句中加点词解释有误的一项是( )A.掀起万丈狂．澜．（巨大的波浪）B.筑成我们民族的屏障．．（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防）C.黄河以它英雄的气魄．．（雄壮、雄伟）D.伸出千万条铁的臂膀．．（比喻支流）3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )A.它／表现出／我们民族的精神B.我／站在／高山之巅C.黄河／以它英雄的／气魄D.像你／一样的伟大／坚强4.文学常识填空。

（1）《黄河颂》选自组诗《》。

《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，作词，谱曲。

（2）光未然，本名。

湖北光化（今老河口西北）人。

、家。

5.下列关于文章内容的理解有误的一项是( )A.《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。

B.“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄／筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。

C.该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜”等语句，在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。

D.这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼有长句。

6.综合性学习。

班级开展“歌颂黄河”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面几个问题。

（1）【诗中黄河】面对滔滔黄河，唐朝诗人李白吟咏道：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

”请你再写出两句完整（含上下句）的与黄河有关的古诗词名句。

答:_____________________________________________________________________________________ （2）【画中黄河】观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，写一段解说文字，至少用上一个成语。

黄河颂同步练习部编版语文七年级下册（含解析）5.黄河颂同步练习2022-2023学年部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各句中，加点词语使用不恰当的项是(____________)A．汽车在老山界风景区的路上快速行驶，一路美景令我们心旷神怡。

B．为弘扬红军的奉献精神，班长提议星期天去敬老院义务劳动，大家随波逐流，纷纷表示赞同。

C．她在女子50米步枪奥运选拔赛中一鸣惊人，获得了第一名。

D．最近，老山界风景区开展了群众喜闻乐见的“红色文化”主题活动。

【答案】B【详解】A.心旷神怡:心情舒畅，精神愉快。

符合语境。

B.随波逐流:随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。

含贬义，用在此处不恰当。

C.一鸣惊人:比喻平时没有特殊的表现，一千就有惊人的成绩。

符合语境。

D.喜闻乐见:喜欢听，乐意看。

符合语境。

2．下列划线的字注音及字形完全正确的一项是（）A．澎湃（pài）山巅（diān）九曲连环（qǔ）B．哺育（bǔ）气魄（pò）发扬滋长（zī）C．浊流（zhuó）宛转（wǎn）一泄万丈（xiè）D．屏嶂（zhàng）豪迈（mài）万丈狂谰（lán）【答案】B【详解】本题为考查字形、字音题，字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。

识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。

考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。

多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。

多音字、难读字是“认读”的难点。

复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

本题中A项中“九曲连环”的“曲”应读“qū”。

《黄河颂》分层练习◆基础题一、积累与运用1.下列加点字注音不完全正确的一项是( )A.澎湃．(pài) 发源．(yuán) 屏障．(zhàng)B.浊．流(zhú) 流泻．(xiè) 构筑．(zhù)C.哺．育(bǔ) 山巅．(diān) 劈．开(pī)D.体魄．(pò)宛．转(wǎn) 扮．演(bàn)2.判断下列加点词语的释义和用法是否相同,并作简要分析。

(1)黄河以它英雄．．的气魄。

/多少英雄．．的故事。

(2)我们民族．．的屏障。

．．的伟大精神。

/筑成我们民族3.请根据课文,补出下列空缺的词语或句子。

(1)啊!黄河!/你是中华民族的!/五千年的古国文化,/从你这儿。

(2)啊!黄河!/你一泻万丈,/ ,/向南北两岸/伸出千万条铁的。

◆能力题二、根据课文内容填空4.请补写出下列描写黄河的诗句。

(1) ,奔流到海不复回。

(2) ,将登太行雪满山。

(3)九曲黄河万里沙, 。

(4)黄河远上白云间, 。

5.阅读全诗,回答问题。

(1)本诗歌题目是“黄河颂”,哪个词是关键?哪一部分是文章的主体部分,其内容是什么?(2)这首歌词的第一、二两节之间有什么关系?(3)主体部分中有一个蓄势阶段,如果找出一个词来统领,应该是哪个词?它所统领的内容是什么?◆提升题三、课外类文阅读怒从黄河来蒋建伟①清瘦、苍凉,即使是一棵,也在努力高举着一团白亮亮的雪花,一路裹挟着黄河的怒气——它们如同燃烧的白火焰,撕咬着,拼生赴死,奔向大海……终于,下起了一场大雪。

在寒冷中,它们一棵紧挨一棵,一朵雪花开在另一团雪花里,一种倔强生发出另一种倔强,一群群、一群群在黄河口站着,一言不发地站着,站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪,那寒风中呼啦啦怒放的芦花,那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡!②芦苇荡的美,不止在春夏时节,更在于晚秋的芦花。

当所有的寒冷挥师南下,气温一天比一天凉,百花缓慢地谢了,谢到最后,只剩下了这一种花。

5.《黄河颂》同步练习（后附答案）一、基础积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。

黄河，我们的母亲河，她由昆仑雪山奔流而下，zhuó liú①_滚滚，奔向东南，她掀起万丈kuáng lán②_，把中原大地劈成南北两面。

她是我们民族的píng zhàng③_。

黄河以她金色的乳浆，bǔ yù④_着这片丰土吉壤。

2.下列句中划线词语使用有误的一项是（）A.强劲的中国女排展现了英雄的气魄，喊出了为中华崛起而拼搏的时代最强音。

B.浩浩荡荡的历史长河中，那些永垂不朽的名字属于为国为民无私奉献的人。

C.山顶上的一段道路是宛转的盘道，绕着夹金山的主峰，蜿蜒而过，十分难走。

D.无数英雄模范为实现国家富强和人民幸福无私奉献，他们是我们学习的榜样。

3.根据所给信息默写相应内容。

(1)我站在，望黄河滚滚，奔向东南。

(2)啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/ 伸出千万条铁的。

(3)_ /筑成我们民族的屏障。

(4)我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/ !4.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，光未然谱曲，冼星海作词。

B.《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由八个乐章组成。

C.光未然，原名张光年，湖北光化人，诗人、文学评论家。

D.古代诗词中常出现的“河”一般指黄河，“江”一般指长江。

二、阅读能力（一）名著阅读请阅读下面节选语段，回答相关问题。

语段:一年，二年，至少有三四年;一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。

从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。

在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺;他没有自己。

--《骆驼祥子》（1）【读·人物】从语段画线句可以看出此时的祥子是一个_ (用四字词语概括)的人。

部编人教版七年级语文下册5.《黄河颂》同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1. 下列划线字的注音完全正确的一项是（）A.气魄（pò）坚强（qiáng）赞歌（zàn）奔向（bēn）B.澎湃（pài）狂澜（1án）浊流（zhuó）九曲（qē）C.摇篮（1án）扮演（bàn）发源（fā）屏障（píng）D.浩荡（hào）臂膀（bì）哺育（pē）滋长（zī）2. 下列句子中没有错别字的一项是（）A.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！B.生命在每一个早晨抖落尘埃，婉如一只小蝌蚪游向大海。

C.这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。

D.看到宣传栏中的遗失启示，张勇才知道王宇的手机丢了。

3. 下列句子中划线的词，使用不正确的一项是（）A.一般人看到琳琅满目的商品，不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多，可苏拉底在逛完市场之后，却说：“原来我不需要的东西这么多啊！”B.在农村不乏“家电盲”，一旦使用电器，胆小的束手无策，胆大的就盲目操作造成用电事故。

C.昆铁路横穿髙安并设立火车站，交通将迅速发达，吸引着海外投资商纷至沓来，不久的将来，髙安将跻身于中等城市的行列。

D.每年的春晚就好似一部反映当年生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。

4. 下列歌词中不是病句的一项是（）A.记得自我保护，必要时候讲些善意谎言。

——林俊杰《学不会》B.这一张旧船票，能否登上你的客船。

——毛宁《涛声依旧》C.无限个千万弟兄。

——周杰伦《龙拳》D.小河流我愿待在你身旁，听你唱永恒的歌声。

——孟庭苇《往事》5. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）我的祖国，我深深爱恋的祖国。

你是昂首高歌的雄鸡，____________；你是奋蹄疾驰的骏马，____________；你是冲天腾飞的巨龙，____________。

第5课黄河颂同步练习训练积累（15分钟小练）【基础存盘】1.根据拼音写出相应的词语。

（1）黄河以它英雄的qì pò（），出现在亚洲的原野。

（2）惊涛péng pài（），掀起万丈狂澜。

（3）用你那英雄的体魄，筑成我们民族的píng zhàng（）。

（4）我们民族的伟大精神，将要在你的bǔ yù（）下，发扬滋长！2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.在校园文化节上，李小琴在小品《读书》中扮演．．的学生形象很逼真。

B.早晨，阳光明媚，小鸟在树上唱着宛转．．的曲子，迎接着新一天的到来。

C.新春伊始，祁阳县浯溪公园内一片生机盎然，前来游园和探访神秘碑林的人络绎不绝．．．．。

D.阻挠马路的那棵树今天总算被砍掉了，过路的人都感觉眼前豁然开朗．．．．。

3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.通过这次活动，使我开阔了眼界，增长了见识。

（删去“通过”或“使”）B.每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对社会有用的人。

（把“将来”移至“自己”后面）C.《校长安全管理条例》的实施，可以有效避免校车交通安全事故不再发生。

（删去“交通安全”）D.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、定位及时准确及时，在抗震救灾中大显身手。

（在“准确及时”后面加上“的特点”）4.阅读下面的材料，按要求作答。

“要想毁掉一个孩子，请给他一部手机。

”近年来，以此为题的网文广泛传播，不少家长深表认同。

然而许多家长无奈地承认，手机几乎已成一个人体器官，大人依靠手机办公、学习、娱乐，又凭什么约束孩子远离手机？对此，有专家提出，自然教育是疗愈孩子“手机病”的最好办法，将孩子送到泥巴地里、鸡鸭栅栏边、森林里、草地上，送到阳光照耀雨水浇灌的自然界，不仅能治疗孩子的“自然缺失症”，还能促进孩子视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉这五感的发展，使之拥有更加健康的人格、心灵，为未来发展蓄力。

部编人教版七年级语文下册5.《黄河颂》同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1. 下列划线字的注音完全正确的一项是（）A.气魄（pò）坚强（qiáng）赞歌（zàn）奔向（bēn）B.澎湃（pài）狂澜（1án）浊流（zhuó）九曲（qē）C.摇篮（1án）扮演（bàn）发源（fā）屏障（píng）D.浩荡（hào）臂膀（bì）哺育（pē）滋长（zī）2. 下列句子中没有错别字的一项是（）A.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！B.生命在每一个早晨抖落尘埃，婉如一只小蝌蚪游向大海。

C.这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。

D.看到宣传栏中的遗失启示，张勇才知道王宇的手机丢了。

3. 下列句子中划线的词，使用不正确的一项是（）A.一般人看到琳琅满目的商品，不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多，可苏拉底在逛完市场之后，却说：“原来我不需要的东西这么多啊！”B.在农村不乏“家电盲”，一旦使用电器，胆小的束手无策，胆大的就盲目操作造成用电事故。

C.昆铁路横穿髙安并设立火车站，交通将迅速发达，吸引着海外投资商纷至沓来，不久的将来，髙安将跻身于中等城市的行列。

D.每年的春晚就好似一部反映当年生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。

4. 下列歌词中不是病句的一项是（）A.记得自我保护，必要时候讲些善意谎言。

——林俊杰《学不会》B.这一张旧船票，能否登上你的客船。

——毛宁《涛声依旧》C.无限个千万弟兄。

——周杰伦《龙拳》D.小河流我愿待在你身旁，听你唱永恒的歌声。

——孟庭苇《往事》5. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）我的祖国，我深深爱恋的祖国。

你是昂首高歌的雄鸡，____________；你是奋蹄疾驰的骏马，____________；你是冲天腾飞的巨龙，____________。

《黄河颂》测试习题1.给下列加点的字注音。

气魄．山巅．澎湃．．狂澜．浊．流构筑．流泻．哺．育2.词语填空。

不屈不惊涛浪一千里浊流转九曲连万丈澜3.文学知识填空。

（1）《黄河颂》选自组诗，词作者是，原名。

（2）《黄河大合唱》是一部大型作品，由作词，谱曲。

作品由等八个乐章组成，它以、和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

4.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）A．它/表现出/我们民族的精神B．我/站在/高山之巅C．黄河/以它英雄的/气魄D．像你/一样的伟大/坚强5.结合语境解释词语。

（1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！摇篮：（2）五千年的古国文化，从你这儿发源。

发源：6.阅读《黄河颂》，完成下列问题。

（1）“黄河颂”歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？请简要谈谈。

（2）怎样理解黄河是“摇篮”“屏障”？（3）“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”中，“体魄”和“屏障”能否换成“身躯”和“屏风”？为什么？（4）对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是A．歌词“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容，虚实结合，章法谨严。

B．“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

”诗中“铁的臂膀”是形容黄河的无数支流。

C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！D．诗歌写得明快雄健，风格委婉含蓄。

7.阅读下文，回答各题。

长江之歌你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。

我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

（1）结合《长江之歌》《黄河颂》，揣摩下列句中加点词语的含义。

①你用健美的臂膀．．，挽起高山大海。

吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县洪泉乡中学2020-2021学年七年级下册语文寒假预习测试第5课黄河颂1.下列句子中加粗字注音有误的一项是（）A.临行时，母亲倚门翘（qiáo）首的殷殷期盼，是游子心中永远的牵绊和不竭的动力。

B.黄河用她那甘甜的乳汁哺（fǔ）育了华夏儿女，孕育了灿烂的华夏文明。

C.名著中住着有趣的灵魂，读之能使狭隘（ài）的心胸变得开阔，干枯的心灵变得丰泽。

D.面对人生的险峰，我们是半途而废做懦（nuò）夫，还是迎难而上做勇者？2.阅读下面的文字，完成1—2题。

我站在高山之①diān______，望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛②péng______湃，掀起万丈狂③lán________；浊流宛转，结成九曲连环。

（1）根据拼音写出汉字。

①diān______ ②péng______③lán_______（2）文中“结成九曲连环”的“曲”读作（）A.qǔB.qū3.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的______________，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾________________的壮丽景象。

让我们迈开脚步，打开__________，投入大自然的______________吧！A.光芒一碧万顷心曲怀抱B.辉煌一泻千里心扉怀抱C.光芒一往无前心扉情怀D.辉煌一望无际心曲情怀4.下列诗句中加粗词语解释有误的一项是（）A.我们向着黄河，唱出我们的赞歌。

（赞美人或事物的歌曲或诗文）B.浊流宛转，结成九曲连环。

（指弯弯曲曲地延伸）C.筑成我们民族的屏障。

（像屏风那样遮挡着的东西，这里比喻精神的城防）D.啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡。

（形容文笔奔放、流畅）5.下列诗句朗读节奏划分不当的一项是（）A.黄河/以它英雄的/气魄，出现在/亚洲的原野B.它/表现出/我们民族的精神：伟大/而又/坚强C.我/站在/高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南D.惊涛/澎湃，掀起万丈/狂澜6.下列表述有误的一项是（）A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，第一节是朗诵词，第二节是歌词，第二节是全诗的主体部分。

部编七下语文5 《黄河颂》同步练习及答案一、双基积累1.下列加点字注音完全正确的一项是　( )A.劈开(pī)　澎湃(bài)　山巅(diān)B.浊流(zhú) 扮演(bàn) 构筑(zhù)C.哺育(pǔ) 发源(yuán) 屏障(zhànɡ)D.体魄(pò) 宛转(wǎn) 流泻(xiè)2.下列句子中加点词解释有误的一项是　( )A.掀起万丈狂澜。

(巨大的波浪)B.筑成我们民族的屏障。

(像屏风那样遮挡着的东西,即精神的城防)C.黄河以它英雄的气魄。

(雄壮、雄伟)D.伸出千万条铁的臂膀。

(这里是比喻支流)3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是　( )A.黄河/以它英雄的/气魄B.你是/中华民族/的摇篮C.像你一样的/伟大/坚强D.它/表现出/我们民族的精神4.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是　( )A.像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(反复)B.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)C.惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环。

(夸张、对偶)D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

(比喻、拟人)5.对诗歌《黄河颂》的分析,下列说法错误的一项是　( )A.第2节“望黄河”部分,一个“望”字统领下文,“望”的内容虚实结合,章法谨严。

B.诗中“啊!黄河!”反复出现,起到了分层的作用。

C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河,使感情抒发得更为直接、真切、浓烈!D.诗歌写得明快雄健,以长句为主,长短结合,自由奔放且错落有致。

6.综合性学习。

班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合性实践活动,请你完成以下任务。

(1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条宣传标语。

答:(2)【诗歌朗诵】请你写出两句吟咏黄河的诗句。

答:(3)【材料探究】阅读下面的材料,写出你的探究结果。

材料一:两千多年前,黄河只叫“河”,没有“黄”字。

汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！1第5课 黄河颂 同步练习题积累与运用1. 给下列加点的字注音。

气魄．（__________） 山巅．（_________） 澎湃．．（________） 狂澜．（________） 浊．流（__________） 构筑．（_________） 流泻．（________） 哺．育（________） 【答案】 (1). pò (2). diān (3). péng pài (4). lán (5). zhuó (6). zhù (7). xiè (8). bǔ【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。

对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。

拿不准的字要查字典。

注意“哺”不要念成“pǔ”。

2. 词语填空。

不屈不（_______） 惊涛（_______）浪 一（_______）千里浊流（_______）转 九曲连（______） 万丈（________）澜【答案】 (1). 挠 (2). 骇 (3). 泻 (4). 宛 (5). 环 (6). 狂【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“挠”“骇”“泻”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

3. 下列诗句朗读时停顿有误的一项是( )A. 它/表现出/我们民族的精神B. 我/站在/高山之巅C. 掀起/万丈狂澜D. 你是中华民族/的摇篮【答案】D学。

科。

网...4. 指出下列诗句运用的修辞手法。