第二单元《我们周围的空气》复习课教案（第1课时）松林初中常玉峰教学目标：1、对本单元的知识进行分类,使学生对本单元的知识点、知识网络清晰化2、了解空气的成分及用途，理解测定空气中氧气含量的原理。
3、理解氧气的性质及其应用，以及有关氧气性质的实验现象、化学方程式的书写。
4、了解空气的污染及其防治措施。
教学方法：结合课件进行提问、归纳及练习巩固、反馈教学重难点：1.空气中氧气含量的测定原理及其它变式装置的改进。
2.空气中各成分的用途教学课时：1课时教学过程：一．本单元与中考从近几年我市中考试题看，连续几年本单元在中考分值比例一般，常以选择题和填空题的形式出现；强调对知识的理解和应用能力的考察，对知识点的考察也比较灵活，试题呈现的形式主要是实验结合图表数据来进行命题,希望同学注重这方面的练习。
下面结合考点进行这一单元的复习，首先了解本单元知识网络。
（课件展示，以填空题形式出现，提问学生回答）二．重点突破考点1 空气中氧气含量的测定1、空气中氧气体积含量的测定实验。
装置如右图。
（1）实验目的：测定空气中的含量。
（2）实验原理：（用化学方程式表示）。
（3）实验现象：瓶内有大量产生，广口瓶内液面上升约体积。
（4）实验结论：。
拓展推理：瓶内剩余气体主要是，此实验证明了它具有的化学性质。
考点2 、氧气的化学性质2、氧气的性质检验——木炭、硫、铁丝燃烧试验如下图：（1）图1是木炭在氧气中燃烧的实验，把红热的木炭插入集满氧气的瓶内时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？。
检验木炭燃烧产物应向瓶内加入，化学方程式为：。
（2）图2是硫在氧气中燃烧的实验，瓶底放些水的作用是，为达到更好的效果，水可用代替，化学方程式为。
硫在氧气中燃烧的现象是，对比硫在空气中的燃烧现象，说明物质燃烧的剧烈程度与有关。
（3）图3是铁丝在氧气中燃烧的实验，实验前把铁丝盘成螺旋状的目的是；在铁丝下端系一根火柴的作用是；预先在集气瓶内装少量的水或铺一层细沙，其作用是。
