诗词吟诵活动方案2017

古诗吟唱活动策划书3篇篇一《古诗吟唱活动策划书》一、活动主题“古韵悠扬，诗意吟唱”二、活动目的通过古诗吟唱活动，让参与者感受古诗的魅力，提高对传统文化的欣赏和传承意识，同时也培养参与者的艺术修养和表达能力。

三、活动对象[具体参与对象]四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动准备1. 收集经典古诗，制作成吟唱曲目单。

2. 准备音响设备、麦克风等相关表演设备。

3. 布置活动场地，营造古色古香的氛围。

4. 邀请专业的古诗吟唱指导老师或有经验的嘉宾。

七、活动流程1. 开场致辞，介绍活动目的和流程。

2. 由指导老师或嘉宾进行古诗吟唱示范，讲解古诗吟唱的技巧和要点。

3. 参与者分组，选择自己喜欢的古诗进行练习和准备。

4. 小组依次上台表演吟唱，评委进行点评和打分。

5. 评选出优秀表演小组和个人，并颁发奖品。

6. 全体参与者共同吟唱一首经典古诗，结束活动。

八、活动预算1. 场地布置费用：[X]元。

2. 音响设备租赁费用：[X]元。

3. 奖品费用：[X]元。

4. 其他费用：[X]元。

九、注意事项1. 提前检查设备，确保活动顺利进行。

2. 提醒参与者注意保护嗓子，避免过度用嗓。

3. 活动现场要注意安全，避免发生意外事故。

4. 安排专人负责摄影和录像，记录活动精彩瞬间。

十、活动效果评估篇二《古诗吟唱活动策划书》一、活动主题“古韵悠扬，诗意传承”二、活动目的通过古诗吟唱活动，让更多人感受古诗的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化，提高参与者的文学素养和艺术鉴赏力，同时也为大家提供一个展示自我和交流互动的平台。

三、活动对象[具体参与对象范围]四、活动时间及地点时间：[具体活动时间]地点：[详细活动地点]五、活动准备1. 收集整理适合吟唱的古诗，制作成诗集。

2. 邀请专业音乐老师或擅长吟唱的嘉宾进行指导和示范。

3. 准备音响、话筒、投影仪等设备。

4. 布置活动场地，营造出古典诗意的氛围。

5. 宣传推广活动，吸引更多人参与。

（最新）古诗文诵读活动方案5篇汇总诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。

经典诵读活动方案一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。

正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。

优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。

这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。

二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。

了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。

让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。

1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

三、活动原则1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

四、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（小学篇）及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。

诗词吟诵主题活动方案1—、主办单位:文学社二、活动时间:三、活动地点:四、参加人员:五、报名形式:六、参赛形式:七、比赛形式:八、奖项设置及安排冠军奖:奖金:?元或实物荣誉证书每人一个精美礼品每人一份亚军奖:奖金:?元或实物荣誉证书每人一个精美礼品每人一份季军奖:奖金:?元或实物荣誉证书每人一个精美礼品每人一份优秀策划奖:2名荣誉证书每人一个精美礼品每人一份组织奖:2名荣誉证书每人一个精美礼品每人一份先进工作者:?名荣誉证书每人一个精美礼品每人一份九、比赛规则的说明(一)评委1、评委必需公证严明，做到对错分明;2、评委必需熟知各题答案的正确性;3、评委要认真评判，不得错评;4、评委一时不能判定正误时，要讨论通过;(二)参赛者1、参赛者必须服从主持人与评委的判定，不得有反对言行;2、赛者必须遵守比赛规则;3、参赛者对主持人、评委产生不满时，不得当场顶撞，可在大赛结束后，向主办单位提出申请，请求解决;4、参赛者如果多次无理取闹，有意打乱竞赛进程，根据情况，评委可讨论后给予处理，处理如下:a.对于初次抵抗者给予警告处理;b.对于两次抵抗者给予警告，并扣除相应分数;c.对于三次抵抗者取消竞赛资格(三)、关于竞赛进程1、主持人宣布竞赛开始;2、介绍评委、参赛选手;3、宣布评比规则，包括台风，语音语调，仪表仪态，和应变能力等;4、参赛选手预备;5、赛间休息——向观众提问(答对适当送礼品)6、统计结果，主持人宣布结果;(四)比赛程序1.评委及嘉宾入场2.主持人致词3.主持人宣布比赛规则并介绍各比赛选手，4.比赛环节。

选手须在演讲前先介绍自己。

5.评委点评并进行打分。

6.统计结果，主持人宣布结果;同时比赛结束。

补充注意事项:1、除特别说明外，需在三分内演讲结束，若超过时间由计时人员举手示意。

2、最后成绩的前三名如出现同分现象，则由评委提问形式再次评比，也可由观众公投进行诗词吟诵主题活动方案2为庆祝新中国成立70周年，用文字生动描绘新中国成立以来党和国家取得的辉煌成就，精彩呈现党和国家在事业新征程中的新气象、新精神，更好挖掘中华传统文化精髓、弘扬中华优秀传统文化，特举办诗文创作大赛，并制定如下方案。

诗词吟诵社团活动方案一、活动主题“诗意传情，吟诵古今”。

咱就像古代那些文人雅士聚会似的，大家围坐在一起，把诗词的美妙通过吟诵展现出来。

就像李白和他的朋友们，在月下饮酒吟诗，那意境多棒！二、活动目的咱搞这个社团活动啊，就是想让更多的人感受到诗词的魅力。

诗词就像一把神秘的钥匙，能打开一扇扇通往不同世界的大门。

你想想看，当你吟诵起“采菊东篱下，悠然见南山”的时候，是不是感觉自己就像陶渊明一样，远离了尘世的喧嚣，进入了一个宁静的田园世界？通过吟诵诗词，能让大家的心灵得到净化，也能让传统文化更好地传承下去。

三、活动时间与地点时间就定在每周六下午两点到四点吧。

地点嘛，找个像学校花园那样安静又美丽的地方。

想象一下，在花丛中，在绿树荫下，大家轻声吟诵着诗词，就像花仙子在花丛中轻舞，鸟儿在枝头伴唱一样美妙。

四、活动人员社团里的小伙伴们肯定都要参加啦。

而且咱们还可以邀请其他对诗词感兴趣的同学来。

我记得上次我跟隔壁班的小明聊天，他说他可喜欢诗词了，就是没机会深入了解。

那咱们这个活动就正好适合他呀。

五、活动内容1. 诗词知识小讲座咱们社团里的学霸小红可以来讲一讲诗词的历史、格律这些知识。

她讲起来肯定头头是道，就像一个知识渊博的小老师。

比如说她给大家讲讲律诗的平仄规律，再举些杜甫律诗的例子，大家就会对律诗有更深的了解。

2. 诗词吟诵示范让社团里吟诵得最好的小刚来给大家示范。

他吟诵的时候啊，那声音抑扬顿挫，就像山间的溪流，时而湍急，时而平缓。

他吟诵李白的的时候，那种豪迈的感觉一下子就出来了，仿佛把我们都带到了唐代的酒肆之中。

3. 分组吟诵比赛咱们分成几个小组，每个小组选一首诗词来吟诵。

大家互相切磋，互相学习。

这就像一场没有硝烟的战争，但大家不是为了争个你死我活，而是为了把诗词的韵味更好地表现出来。

就像我们小组上次选了李清照的，我们为了表现那种哀怨的情绪，可下了不少功夫呢。

4. 诗词创作分享要是有小伙伴自己创作了诗词，也可以拿出来分享。

2017朗诵活动方案(3篇) “经典古诗文”朗诵比赛活动方案为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，配合我校“读书节”活动的开展，学校特举办此次古诗文朗诵比赛。

一、活动主题：诵读中华经典，弘扬民族文化二、活动目标：1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。

3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；三、参赛对象：一至六年级全体学生，每班参加人数不少于十人。

四、比赛时间：XX年5月24日下午12：30五、比赛地点：学校三楼多媒体教室六、比赛要求及形式：1、所选古诗文内容脱稿朗诵，三至六年级限时2-3分钟。

一、二年级可以适当缩短。

1 / 92、所选内容（经典古文、诗、词）长短不限，古今不限，必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。

3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各班级可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。

（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

道具、配乐等自备。

）4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

5、各班级在XX年5月23日上午前上报作品题目，用于主持人预报节目及解说。

6、比赛顺序先高年级，后低年级；七、评奖办法：1、评分采用十分制：⑴、作品主题鲜明突出，内容积极向上（1分）⑵、精神饱满，姿态得体大方。

（1分）⑶、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。

（2分）⑷、朗诵熟练，声音洪亮。

（1分）⑸、吐清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。

（2分）⑹、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

朗读古诗大会的策划书3篇篇一《朗读古诗大会策划书》一、活动主题声情并茂，传诵经典二、活动目的通过举办朗读古诗大会，激发参与者对古诗的兴趣，提高其朗读技巧和表达能力，同时传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员[具体参与人员]六、活动准备1. 确定古诗范围：从小学、初中、高中的语文教材中选取经典古诗，也可以适当选取一些课外的古诗。

2. 邀请评委：邀请学校语文老师、朗诵专家等担任评委。

3. 宣传推广：通过学校广播、海报、班级宣传等方式，向全校师生宣传本次活动，鼓励大家积极参与。

4. 场地布置：根据活动主题和参与人数，布置活动场地，营造出浓厚的古诗氛围。

5. 准备奖品：准备一些与古诗相关的奖品，如书籍、文具等，以鼓励参与者。

七、活动流程1. 报名阶段：在活动前一周，接受参与者的报名。

报名方式可以是线上报名或线下报名。

2. 初赛阶段：根据报名情况，将参与者分成若干小组，进行初赛。

初赛的形式可以是朗诵一首古诗，评委根据参与者的表现打分，评选出晋级决赛的选手。

3. 决赛阶段：晋级决赛的选手进行现场朗诵，朗诵内容可以是自选古诗或指定古诗。

评委根据选手的表现打分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。

4. 颁奖仪式：在决赛结束后，举行颁奖仪式，为获奖选手颁发证书和奖品。

5. 互动环节：在活动中设置一些互动环节，如古诗接龙、诗词问答等，增加活动的趣味性和参与度。

八、评分标准1. 朗诵内容：主题鲜明，内容积极向上，符合活动主题。

2. 朗诵技巧：发音准确，语速适中，语调抑扬顿挫，富有感情。

3. 舞台表现：着装得体，仪态大方，表情自然，动作协调。

九、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 场地布置费用：[X]元4. 其他费用：[X]元十、注意事项1. 安全第一：在活动现场设置安全警示标志，确保参与者的人身安全。

2. 活动秩序：活动现场要保持秩序，避免出现混乱局面。

诗词吟诵活动方案一、活动主题：朗诵中华经典，修建书香校园。

二、活动目的：为了通过组织学生经典朗诵比赛的方式，宏扬祖国优秀的传统文化，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，进步学生浏览古诗文经典的爱好，增强广大学生文化和道德素质。

三、比赛时间及地点：1、集体赛时间：____年____月____日下午2：40—4：10地点：各班教室2、个人赛时间：____年____月____日下午2：40—5：10地点：二部多功能教室四、比赛情势：分为集体赛和个人赛(具体细则见附页)。

1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要情势，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。

2、个人赛为“朗诵小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的情势进行。

五、嘉奖方法：1、各年级按参赛班级数的____%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。

2、各年级按参赛人数的____%评出“出朗诵小状元”若干名，颁发奖状。

3、各年级获集体奖的班级语文教师，将取得指导教师嘉奖，颁发奖状。

六、后勤工作安排：(1)奖状预备、统计：朱斌丁明娟(2)报导：黄婧(3)集队：各班语文教师七、其它要求：1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实展开读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，进步学生浏览爱好和能力，提升文化氛围，修建书香校园。

2、各班语文教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。

3、各班将自选背诵篇目及竞选“朗诵小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。

诗词吟诵活动方案（二）活动宗旨：活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

诗词朗诵会活动方案（通用5篇）朗诵会篇1加强校园文化建设，展示我校学生团结创新、锐意进取、蓬勃向上的精神风貌，同时也给同学们提供一个锻炼自己、显示自己的舞台，激发广大大学生热爱艺术，勤奋学习，努力成才的热情与动力，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设，我校于20xx.12.4举行“中国梦，我的梦”诗歌朗诵会，特制定活动方案：一：活动宗旨：为深入学习宣传贯彻党的精神，全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，深入开展中国特色社会主义宣传教育，引导广大学生实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习，不懈奋斗。

同时为了让同学们有一个展现自己风采的舞台。

二、活动主题“中国梦，我的梦”歌朗诵会三、活动地点：学校一楼阶梯教室四、组织部门：学校政教处五、活动对象：初一、初二学生六、活动时间：20xx年12月4日下午六、七、节课七、相关要求：1、关于作品(1)、作品以歌颂祖国的悠久历史、灿烂文化和民族精神为主要内容，可以是中国古代、近代或现当代优秀文学作品。

(2)、作品时间不超过5分钟。

(3)、比赛采用个人朗诵的形式。

(4)、可以适当配以音乐、舞蹈等艺术表现手法，以增强朗诵作品的艺术感染力和舞台表现力。

2、参赛要求：(1)、朗诵以班级为单位，选送作品。

(2)、朗诵作品自行选取或创作，内容积极向上，突出爱国特色。

(3)、时间需要控制在5分钟以内。

(4)、形象、气质大方良好，着装得体。

3、奖项设置：设有一、二、三等奖及纪念奖，最佳主持人奖。

4、背景音乐和服装：合理得当，服装统一。

六、评分标准：(1)、正确：发音准确，吐字清晰，不读错字，不添字，不漏字，不改字；(2)、流利：语调自然、流畅，不能停顿、忘词；(3)、感情：感情丰富，情绪饱满，忠实于原作品，领会作品内容，准确把握作者的思想感情；(4)、节奏：语速快慢得当，声音能够传达出作品意境，能感染观众；(5)、仪态：仪态自然、大方；(6)、音乐：背景音乐选用恰当，与作品意境相一致。

古诗文诵读活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。

古诗文诵读活动方案为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟举办“古诗文诵读”活动，方案如下：一、指导思想：中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展“古诗文诵读”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。

二、活动目的：1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。

2、提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。

3、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。

三、参加对象全校学生四、诵读的内容《小学生必读古诗70首》和《三经》《论语》《百家姓》《增广贤文》等中的优秀句段。

（各年级具体诵读内容见附页）五、诵读时间：每天早读前15分钟为我校早读法定时间，由各班语文教师负责组织。

六、活动安排：第一阶段：宣传发动。

在师生中进行宣传发动，由学校组织语文教师搜集整理部分经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。

第二阶段：学习、诵读。

以班级为单位，，广泛开展诵读活动，开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

第三阶段：组织校内“古诗文诵读”竞赛活动。

七、实施要求：1、想方设法，营造氛围。

全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。

2、保证时间，有所创新。

阅读活动要在时间上给予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。

建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。

在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。

让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，配合学校开展活动，让诵读活动成为学生的最爱。

古诗吟诵会活动策划方案一、活动目的古诗吟诵会活动旨在传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，提升青年学生的古诗欣赏能力和表达能力，激发他们对中国文化的热爱和自信心，培养他们的审美情趣和审美能力。

二、活动内容1. 古诗学习提前选定一些经典古诗，让学生进行深入学习和理解，包括诗歌的背景知识、作者、意境等。

通过讲座、课堂讲解等方式，让学生对古诗有更深入的了解。

2. 古诗欣赏组织学生进行古诗朗诵和欣赏活动，让他们通过口头表达的方式来传达古诗的韵味和美感。

可以邀请专业人士或老师进行指导和点评，帮助学生提升表达能力。

3. 古诗竞赛组织古诗吟诵比赛，分为初赛和决赛两个环节。

初赛可以根据年级或班级进行选拔，决赛则是最终的竞争，选出最优秀的学生进行表演。

根据实际情况，可以设立不同奖项，激发学生的参与积极性。

4. 文化展览在活动现场设置文化展览区，展示与古诗相关的文化艺术品、音乐、书籍等。

同时也可以通过展板、图片等形式展示古诗的创作背景和文化价值，让学生对古诗有更全面的了解。

5. 学生演讲给予学生演讲的机会，让他们分享古诗吟诵会的感受和体会。

可以设置一个专门的环节，让学生自愿报名进行演讲，从而培养他们的公众演讲能力和自信心。

6. 主题讲座邀请专家学者进行古诗相关的主题讲座，让学生了解古诗的历史背景、创作技巧等。

通过讲座的方式，开拓学生的视野，促进他们对古诗的深入思考。

三、活动方案1. 时间和地点选择一天的下午或晚上进行古诗吟诵会活动，活动时间为约3小时。

活动地点可以选择校园内的演播厅、剧场等场地，确保有良好的音响设备和舞台效果。

2. 参与人员主要参与人员为学生，包括各个年级的学生代表，以及对古诗感兴趣的学生。

此外，还可以邀请校园内的老师、家长和校友等进行观众参与。

3. 筹备工作提前选定古诗和参赛诗选，组织学生进行学习和比赛。

同时，根据活动内容确定讲座嘉宾和专家学者，并与他们沟通合作事宜。

活动现场的布置工作包括搭建舞台、准备展板、道具等。

诗词朗诵会活动方案（精选4篇）诗词朗诵会活动方案1根据市教育局《关于开展“我们的节日端午”主题文化活动》的通知要求，结合我校的实际，本着“切实可行”的原则，制订本活动方案。

一、活动目的以“我们的节日”为主题，充分挖掘端午节的深厚文化内涵，引导小学生进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，建设精神家园，增强爱国情感。

二、活动的内容1、与端午节有关的经典诗文诵读、传统故事讲演。

2、开展“学包粽子”活动。

3、举行“我们的节日端午”主题征文活动。

三、活动的具体安排1、6月5日（星期四）下午2：30在三楼大教室举行诗文诵读、故事讲演比赛。

每班推荐一名学生参赛，参赛内容为诵读诗文、讲故事任选一项（诗歌朗诵可以由多名学生参加）。

比赛通过内线广播传到教室，各班老师必须组织学生认真收听。

比赛内容必须用16K纸誊写清楚，作为活动资料上交。

请程余明、朱月琴、顾全美、吴春生、叶红梅担任评委，由吴春生老师负责统计成绩，确定获奖学生。

活动结束以后，将比赛内容、成绩统计、获奖名单等资料收集整理好。

2、各班将学包粽子的任务作为家庭作业布置给学生。

每一位学生从自己所包的粽子中，挑选一个得意的作品，于6月10日上午带到学校参加展览。

鼓励同学包粽子时，在传统的基础上，从形状、用料等方面予以创新，展现那些既继承传统，又充满创意的作品。

各班在教室门前准备一张课桌作为展台，集中展示，上操结束后，各班同学自由参观，老师必须在教室门前维持好纪律。

学校安排王磊老师到各班拍照，作为活动资料保存。

展览结束之后，粽子由各人收回。

3、结合包粽子、诗文诵读和讲故事等活动以及有针对性的课外阅读，指导学生写日记和征文。

内容可以是包粽子的过程、感受，也可以是有关端午节的感想、思考，或者是其他有关传统节日的内容等。

一、二年级写几句简短的话，三、四年级写一篇日记，五、六年级写一篇主题征文。

各班在全体参与的基础上，推荐两篇美文参加学校评比。

参评文章一律用16K纸誊写清楚，于6月13日晚散学之前交教科室。

古诗吟唱活动策划书3篇篇一古诗吟唱活动策划书一、活动主题“诗韵悠扬，吟唱古今”二、活动目的1. 让学生感受古诗的魅力，提高学生的文化素养。

2. 培养学生的朗读能力和音乐欣赏能力。

3. 增进学生对传统文化的了解和热爱。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体师生六、活动安排1. 开场表演邀请学校舞蹈队进行一段古典舞蹈表演，营造出优雅的氛围。

2. 古诗朗诵（1）学生分组朗诵经典古诗，可配以适当的音乐和舞台表演。

（2）邀请教师代表进行朗诵，展示教师的风采。

3. 吟唱比赛（1）学生自愿报名参加吟唱比赛，选取自己喜欢的古诗进行吟唱。

（2）邀请专业音乐教师或学生担任评委，评选出优秀演唱者。

4. 互动环节（1）设置古诗知识问答环节，让学生更加深入了解古诗文化。

（2）组织学生进行古诗接龙游戏，增强学生的参与度。

5. 颁奖仪式颁发吟唱比赛的奖项，表彰优秀演唱者和表现突出的学生。

6. 闭幕表演全体师生共同合唱一首经典古诗歌曲，为活动画上圆满的句号。

七、活动准备1. 收集整理适合吟唱的古诗曲目，制作成歌谱。

2. 组织学生进行排练，确保表演质量。

3. 准备活动所需的音响设备、舞台布置道具等。

4. 做好宣传工作，吸引更多学生参与活动。

5. 邀请评委和嘉宾，确保活动的顺利进行。

八、活动预算1. 道具和设备租赁费用：[X]元2. 奖品和证书费用：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 活动现场要保持安全和秩序，确保学生的人身安全。

2. 活动过程中要注意保护环境，不乱扔垃圾。

3. 活动结束后，及时清理场地，保持环境整洁。

篇二古诗吟唱活动策划书一、活动主题“诗韵悠扬，吟唱千古华章”二、活动目的1. 让学生感受古诗的魅力，提高学生的文化素养。

2. 培养学生的朗读能力和音乐节奏感。

3. 增进学生对中国传统文化的了解和热爱。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全体师生六、活动流程1. 开场致辞由主持人介绍活动背景和目的，欢迎嘉宾和参与人员。

朗读古诗比赛活动策划书3篇篇一朗读古诗比赛活动策划书一、活动主题“诵读经典，品味古诗”二、活动目的通过举办朗读古诗比赛，激发大家对古诗的热爱，提高语言表达能力和文学素养，同时营造浓厚的文化氛围。

三、活动对象[具体参与对象，如全体学生或某一特定群体]四、活动时间及地点[具体活动时间][具体活动地点]五、活动安排（一）前期宣传通过海报、班级通知等方式进行广泛宣传，吸引更多人参与。

（二）报名阶段参赛者在规定时间内进行报名，填写相关信息。

（三）比赛流程1. 参赛者按抽签顺序依次上台朗读。

2. 每位参赛者朗读一首古诗，时间控制在[具体时长]内。

3. 评委根据朗读的准确性、情感表达、仪态等方面进行打分。

（四）评选方式根据评委打分，评选出一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名及优秀奖若干。

六、评委组成邀请语文老师、文学爱好者等担任评委。

七、奖项设置1. 一等奖：颁发荣誉证书及[具体奖品]。

2. 二等奖：颁发荣誉证书及[具体奖品]。

3. 三等奖：颁发荣誉证书及[具体奖品]。

4. 优秀奖：颁发荣誉证书。

八、活动预算包括奖品费用、宣传费用等，列出具体预算明细。

九、注意事项1. 确保比赛现场的秩序和安全。

2. 提前准备好比赛所需的设备和道具。

3. 工作人员要认真负责，确保比赛顺利进行。

通过本次朗读古诗比赛活动，希望大家能在古诗的海洋中畅游，感受传统文化的魅力，提升自身的综合素质。

策划人：[具体姓名][具体日期]篇二朗读古诗比赛活动策划书一、活动主题“诵读经典，诗意人生”二、活动目的通过举办朗读古诗比赛，激发学生对古诗的热爱，提高学生的朗读水平和文学素养，同时营造浓厚的校园文化氛围。

三、活动对象全体学生四、活动时间及地点[具体时间][具体地点]五、活动安排（一）宣传阶段通过校园海报、班级群等方式进行广泛宣传，让更多的学生了解并参与到此次活动中来。

（二）准备阶段1. 学生自行选择一首古诗进行准备。

2. 可以邀请老师或同学进行指导和练习。

古诗吟唱活动策划书3篇篇一《古诗吟唱活动策划书》一、活动主题“诗韵悠扬，吟唱经典”二、活动目的本次古诗吟唱活动旨在弘扬中华优秀传统文化，提升学生的文化素养和审美能力，让学生在吟唱古诗的过程中感受传统文化的魅力。

三、活动主体全校师生四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动准备1. 确定活动时间、地点和参与人员，并进行场地布置。

2. 邀请专业的音乐教师或文化专家担任评委。

3. 准备好活动所需的道具、服装等。

4. 制作活动宣传海报和宣传单页，进行活动宣传。

5. 安排工作人员负责活动现场的组织和协调。

七、活动流程1. 开场：主持人介绍活动主题、目的和流程，宣布活动开始。

2. 表演环节：学生以个人或小组为单位进行古诗吟唱表演，每个节目时长不超过 5 分钟。

3. 评选环节：评委根据选手的表现进行打分，评选出一、二、三等奖和优秀奖，并颁发证书和奖品。

4. 互动环节：设置古诗知识问答等互动环节，增加观众的参与度和趣味性。

八、活动预算本次活动预算共计[X]元，主要包括场地租赁、道具服装、音响设备、奖品证书、宣传物料等费用。

九、注意事项1. 活动现场要保持安静，不得随意喧哗或打闹。

2. 观众要尊重选手的表演，不得嘲笑或贬低。

3. 活动结束后，工作人员要清理好场地，保持环境整洁。

[策划人][时间]篇二《古诗吟唱活动策划书》一、活动主题“诗韵悠扬，吟唱经典”二、活动目的1. 弘扬中华优秀传统文化，让学生感受古诗的独特魅力。

2. 提高学生的诗歌欣赏和朗诵水平，培养学生的审美情趣。

3. 增进学生之间的交流与合作，增强班级凝聚力。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象全校师生六、活动内容及安排（一）前期准备1. 确定活动主题和目标，制定活动方案。

2. 发布活动通知，宣传活动内容和形式，鼓励学生积极参与。

3. 邀请专业的音乐教师或诗歌朗诵爱好者担任评委。

4. 准备活动所需的场地、音响设备、话筒、投影仪等。

古诗词朗诵活动方案一、活动概述古诗词朗诵是传统文化的一部分，通过诵读古人的诗词作品，可以感受到古人的智慧和情感。

为了弘扬传统文化，培养学生的审美情趣和艺术修养，我们组织了古诗词朗诵活动。

活动主题：古诗词朗诵活动时间：5月1日活动地点：学校礼堂活动对象：全校学生二、活动目的1. 增加学生对传统文化的了解，培养学生的文化素养和艺术修养；2. 培养学生的审美情趣和表达能力，提高学生口语表达能力；3. 激发学生的学习兴趣和学习动力，培养学生对文学艺术的热爱。

三、活动内容1. 环节一：古诗词欣赏主持人首先介绍一下古诗词的起源和发展，然后播放一段古诗词的音乐，让学生感受古代音乐和诗词的美。

2. 环节二：古诗词背诵学生们分组进行古诗词背诵，每组派出一名代表前来朗诵。

学生可以选择自己喜欢的一首古诗或者古文进行背诵，背诵的时间限制为1-2分钟。

背诵结束后，由评委对每组进行评分。

3. 环节三：古诗词朗诵学生们自由发挥，选择自己喜欢的一首古诗或者古文进行朗诵。

朗诵的时间限制为2-3分钟。

朗诵结束后，评委对每名学生进行评分。

4. 环节四：现场创作为了展示学生的创作能力，我们设立了现场创作环节。

学生们在现场创作环节中进行古诗创作或者现代诗创作，时间限制为10分钟。

创作完成后，学生进行诗歌朗诵。

5. 环节五：颁奖仪式根据评委的评分，对本次活动中表现优秀的学生进行颁奖，包括古诗词背诵奖、古诗词朗诵奖、现场创作奖等。

四、活动准备1. 活动宣传通过校内广播、海报和班级宣传等方式，宣传活动的内容和时间，鼓励学生积极参与。

2. 组织评委聘请几位文学爱好者或者文学专家作为评委，对学生的表演进行评分和点评。

3. 准备道具和音乐活动现场需要一些道具和音乐，以营造良好的氛围。

4. 选拔代表按照每个班级的人数进行代表的选拔，确保每个班级都有机会参与。

5. 准备奖品根据活动的实际情况，准备一些奖品，以激发学生的参与热情。

五、活动流程1. 开场音乐2. 主持人介绍活动的背景和目的3. 古诗词欣赏4. 古诗词背诵环节5. 古诗词朗诵环节6. 现场创作环节7. 颁奖仪式8. 活动总结和结束六、活动评估1. 评委评分评委对学生的表演进行评分和点评，包括发音、语调、语感、表达等方面。

白沙埠中心小学关于进一步开展古诗文诵读活动的实施方案中国自古是一个诗的国度，一个诗教最为发达的文明礼之邦。

我国古代的教育家孔子说：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。

”优秀的古典诗文，都具有感发人心，陶冶性情，塑造人格，增长知识的功能。

小学阶段是学生发育成长的黄金阶段，是记忆的最佳时期，是人格培养、知识增长的重要时期。

让学生在记忆的黄金时期，积累经典古诗文，从优秀的传统文化中汲取营养，使他们在完善自身人格修养的同时，自觉地承担传承中华文明，弘扬民族精神，建设美好家园，推动社会发展的重任。

白沙埠中心小学一直以来，坚持着学生古诗文诵读活动，为了进一步巩固活动的成果，特制定本次活动方案。

一、实施目标1．通过古诗文诵读活动的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2．积极探究古诗文诵读的有效途径，带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

3．通过对大量古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

二、诵读内容《小学生优秀古诗文诵读手册》，具体篇目见附录。

推荐篇目只是小学生课外背诵的基本要求，不设上限，教师应从培养学生古诗词诵读的兴趣入手，鼓励学生多读多背，广泛涉猎。

为了达到应有的效果，提出以下几点意见，望各校教师认真实施。

三、具体要求1. 古诗文诵读是一项长期的系统工程。

各学校应将小学生古诗文诵读活动作为落实蓓蕾读书工程的一项首要任务和头等大事，在全体师生中大力宣传，广泛发动，努力营造氛围，使全体学生人人参与，持之以恒。

2.各学校应根据所列诵读目录为教师和学生提供相应年级详细的背诵篇目和内容，教师要注意准确校订原文,防止以讹传讹。

可参考《小学生优秀古诗文诵读手册》。

3.古诗文背诵应遵循日积月累、循序渐进的原则，各学校教师要充分利用早读、课前3分钟、课间操、放学路队、节假日等一切可用的时间，采用集中与分散背诵向结合的方式，调动学生的诵读热情和兴趣。