儿童脑瘫案例

儿童脑瘫康复中心，哪里治疗脑瘫最好

成都脑瘫康复治疗中心——全国著名脑瘫医院

选择成都脑瘫康复治疗中心四大优势：

优势一：国家重点脑瘫康复基地

优势二：拥有国内最先进最有效的脑瘫治疗技术

优势三：广州海军医院西南地区指定治疗点

优势四：万名脑瘫康复患者共同见证

BC-脑细胞介入疗法——万名脑瘫康复患者共同见证奇迹

BC-脑细胞介入疗法在广州海军医院脑瘫康复中心首次推广以来，得到上万名脑瘫康复患者的好评，“BC-脑细胞介入疗法”先后诊治海内外20多个国家和地区的小儿脑瘫、小儿痴呆及小儿多动症患者5万多例，系统治疗3万多例，已有8000多例达正常化，入托上学，参加工作，结婚生子;1万多例生活基本自理，其余正在康复治疗，使3万多个家庭重新获得了幸福，经课题组专家教授临床评估和随访验证，总有效率达97.8%。 “BC—脑细胞介入修复疗法” 优点：不手术、无创伤、无副作用、随治随走、只需治疗1—2个疗 程、适合各年龄阶段患者。

成都脑瘫康复治疗中心程浩教授为大家介绍：

一、“脑细胞激活疗法”

“BC——脑细胞介入修复疗法”中的“脑细胞激活疗法”通过特质的治疗发生体输出特定的负极性脚边磁场，直接通过露骨达到脑内较深层组织，作用于脑细胞和脑血管。扩张脑血管，改善脑部血液循环，增加脑供血供氧量，全面修复受损脑神经细胞，促进脑发育，改善脑萎缩，使流涎、语言不清、多动、智力低下等症状得到改善。

二、“脑细胞介入修复治疗”

“BC——脑细胞介入修复疗法”中的“脑细胞介入修复治疗”根据12项IA脑瘫检查系统检查结果，针对性进行治疗，改善脑细胞的代谢环境，增加代谢酶活性，使受损的脑细胞代谢加快，增加损伤细胞的可复性，，干扰和抑制异常脑电，脑磁的发生和传播，促进脑功能的恢复。迅速修复大脑受损脑细胞，促进新细胞再生。达到康复治疗的目的。能有效地解除痉挛降低肌张力，矫正畸形，恢复持重力线，以及因脑瘫引起的双腿交叉、足尖着地，马蹄足、足外翻、膝关节屈曲,肘关节屈曲、腕下垂、拇内收、手指屈曲、语言多动、流涎、弱智等症状。

第1篇

一、案例背景

小明（化名），男，8岁，出生时因早产加缺氧导致脑瘫。从小行动不便，语言表达不清，注意力不集中，情绪波动较大。小明所在的家庭经济条件一般，父母对其关爱有加，但由于缺乏对脑瘫儿童教育的了解，小明的教育问题一直未得到妥善解决。经过多方咨询，家长决定寻求专业的教育机构对小明的教育问题进行干预。

二、案例分析

1. 小明存在的问题

（1）运动障碍：小明肢体不协调，走路不稳，手部精细动作差。

（2）语言障碍：小明语言表达不清，词汇量有限，理解能力较差。

（3）注意力不集中：小明容易分心，注意力难以持久。

（4）情绪波动：小明情绪不稳定，易怒、易哭。

2. 家庭环境

小明的家庭环境相对和谐，父母关爱有加，但缺乏对脑瘫儿童教育的认识，对小明的教育方式较为简单。

3. 教育机构干预

（1）运动康复：针对小明的运动障碍，教育机构采用物理治疗、作业治疗等方法，提高其肢体协调性和手部精细动作。

（2）语言康复：针对小明的语言障碍，教育机构采用语言训练、听力训练等方法，提高其语言表达能力和理解能力。

（3）注意力训练：针对小明的注意力不集中，教育机构采用游戏、活动等方式，提高其注意力。

（4）情绪管理：针对小明的情绪波动，教育机构采用情绪教育、心理疏导等方法，帮助其学会调节情绪。

三、教育方案实施

1. 运动康复 （1）每日进行1小时的物理治疗，包括关节活动、肌肉拉伸、平衡训练等。

（2）每周进行2次作业治疗，通过日常生活活动训练，提高手部精细动作。

2. 语言康复

（1）每日进行1小时的语言训练，包括发音练习、词汇积累、句子构造等。

（2）每周进行2次听力训练，提高听力理解能力。

3. 注意力训练

（1）每日进行30分钟的游戏活动，如拼图、积木等，提高注意力。

（2）每周进行2次注意力训练课程，通过互动游戏、任务挑战等方式，培养注意力。

4. 情绪管理

（1）每日进行30分钟的情绪教育，通过故事、歌曲等形式，引导小明学会调节情绪。

理论广角２０１４年９月（中）　

谈谈儿童脑瘫的康复治疗　

儿童脑性瘫痪（以下简称儿童脑瘫）是指　

“从出生前到出生后１个月以内各种原因所　致的非进行性脑损伤．主要表现为中枢性运　

动障碍与姿势异常，同时常伴有其他如智力　低下、语言障碍、癫痫等并发障碍”。脑瘫　

是目前造成儿童肢体伤残最常见的原因之　

一。下面谈几个有关儿童脑瘫康复和治疗的　

问题。　首先谈谈儿童脑瘫康复治疗的时机。脑　

瘫的症状常常出现在２岁以前。因此，掌握脑　

瘫早期出现的异常表现，及时就医，尽早开　

展系统性的干预性康复治疗，对促进脑瘫儿　

童运动功能发育，降低残疾障碍程度。获得　

今后独立生活的能力和减轻患儿家庭和社　

会负担都具有十分重要的意义。　

１引起脑瘫的高危因素。高龄产妇、多　

胎、近亲婚配、母孕期感染与接触放射线及　

有害物质、酗酒、吸毒等，早产儿与极低出　

生体重儿、胎盘早剥、出生时窒息、产伤、　

颅内出血等，出生后的核黄疽、感染、外伤　

等。　

２．脑瘫的早期表现。在婴儿期，有喂养　

困难、入睡困难、容易激惹或过分安静、夜　

间哭闹不止、身体松软或打挺过硬、对声音　

反应差、对人（物体）不迫视、表情淡漠、四　

肢自主活动少；出生后５至６个月时，双手仍　

握拳，不能主动抓玩具；不能很好地抬头、翻　

身、激动（紧张）时上肢向后背；出生后１Ｏ个　

月时，仍不会坐，不会伸手取物，俯卧不能　

用上肢支撑将头和躯干抬起，无爬行的意　

识、牵手行走可见双下肢呈交叉状和（或）用　

足尖行走。　

３．脑瘫的早期体征。被直立抱起时，双　

下肢屈曲，不能支撑身体或双下肢伸直，交　

叉并拢，足尖着地；原始反射的消退明显延　

迟（或持续存在），面部表情怪异，四肢出现　

无目的、无规则的运动；烦躁哭闹，四肢发　

硬，不易弯曲，滚筒样翻身、病理性锥体柬　

征阳性等。　

其次谈谈对儿童脑瘫的评估。如何针对　

脑瘫儿童的运动障碍做出适宜的康复治疗　

计划，关键在于对障碍的评估。　

１．发育水平的评估。常用的有Ｄｅｎｖｅｒ发　

脑瘫儿童个案报告

一、案主的基本背景与资料

1、小明，男，20周岁，特教学校的学生。脑瘫患者，性格内向，不喜欢交流，智力低下，相当于三岁小孩的智商。人长得白白胖胖的，个子高大。现在各方面能力相对较差，在与老师配合上能积极听从老师的指令，就是完成的质量不好，生活自理方面不是很好。

2、、爸爸妈妈关系融洽，家庭和睦。爸爸妈妈有很高的学历。妈妈在怀孕六个月的时候发生痉挛，那时的她忙于工作并没有在意，以为没什么事就没有去医院及时的治疗，当小明一岁之前没有发现和其他小朋友有什么不一样，当小明一岁之后就发现和其他小朋友不一样，流口水，说话不清晰，用头撞墙等等一些行为问题。由于家长都受过高等教育，所以爸爸妈妈从来没有放弃过给小明做康复治疗，前几年特教行业并不像现在这么普及，小明一直没有受到专业的教育，导致现在很多行为没有得到改善，现在在机构学习各个方面都有所好转。

二、案主的问题

1、粗大动作方面不协调，比如跑、跳、下蹲、直立行走不稳等等。

2、精细动作发面不灵活，比如指尖拿物拿不起来，点数点不清等。

3、生活自理方面不能自主，比如穿衣服穿不上、吃饭不会用筷子、上厕所也不方便等等。

4、沟通交流障碍，不能完整的表达自己想说的话，口齿不清晰，没有过多的语言。

5、不能很好的融入社会，社会适应能力极差，不能独自走出家门，记不清路。

三、制定工作计划

第一阶段：主要是运用尊重、理解和同理心等沟通技巧，和案主做朋友，了解个案的基本情况，建立良好的关系。

第二阶段：在和案主熟悉后安排案主上一些个训和融合教育

1、周一至周五早上八点半到十二点参加社区之家活动。这一活动包括从出校门开始到菜市场买菜，在到买完菜到社区之家做饭吃饭的完整过程，其中买菜，洗菜，择菜，切容易切的菜都是他在老师的帮助下自行完成，因为这个活动一般是由三个同学一起完成，三个学生在一起达到了融合教育的目的，能够增加小明的沟通交流的能力，社会适应能力。洗菜择菜锻炼了他的生活自理能力，细小动作等等。