孩子长大了

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永不长大的孩子

作者：杰姆．巴里

来源：《语文世界(小学版 )》2005年第06期

[丹丹插话]“六月的花儿香，六月的好阳光，六一儿童节，歌儿到处唱……”六月是阳光灿烂、姹紫嫣红的季节，随着六月的来临，“六一”国际儿童节也翩翩而至，天真烂漫的孩子在夏日的灿烂阳光下享受着属于他们自己的盛大节日。鲜花争奇斗艳尽情绽放，气球带着心愿在湛蓝的天空自由飞翔……一张张幸福的笑脸，一阵阵欢乐的歌声，在这一天，全世界的每一个角落都洋溢着欢笑，全世界只有一个主题——快乐！编辑部的叔叔阿姨们祝小朋友们节日快乐，天天开心！

按照习惯，孩子们互相认识之后，总要问一下年龄。于是文蒂就问彼得几岁了。想不到这个问题使彼得感到非常突然，仿佛在历史课上忽然给你一张考卷，考你的语法。

“我不知道，”彼得不安地回答，“不过我年龄很小。”他的确不知道自己的年龄，只是猜想着自己很小。接着，他还冒失地说：“文蒂，我生下来的那一天，就从家里逃跑了。”

文蒂很惊奇，但又觉得有趣。她很有礼貌地收拢了一下睡衣的下摆，让出些地方，叫彼得坐近一些讲给她听。

“因为当时我听到了爸爸和妈妈的谈话，”彼得悄悄地解释说，“他们谈到我将来长大要成为什么样的人。”说到这里，彼得气愤起来：“我才不长大呢！我要永远做一个小孩子，永远玩耍。于是我就逃跑了，逃到肯辛顿公园里，和仙女们在一起住了很久很久。”

文蒂听了，非常羡慕地看了他一眼。彼得还以为是羡慕他逃跑呢，而实际上文蒂是羡慕他认识仙女们。文蒂一连提出许多关于仙女的问题，彼得却觉得她对仙女的热心不可理解。因为彼得讨厌仙女们，有时候甚至故意躲开她们，嫌她们妨碍自己的行动。但有时候彼得还是喜欢仙女们的，既然文蒂问起来，彼得就给她讲了仙女的来历。

“文蒂，你知道吗？当一个婴儿生下来，第一次笑的时候，那笑声会碎成一千块，一块一块地到处跳跃。这笑声就会变成一个小仙人。”

＿　Ｚｈｕｂｉａｎ　ｊ　ｉｙｕ　主编寄语　

文纪立农教授　

中国医师协会内　分泌代谢科医师分会会　长、中华医学会糖尿病　学分会主任委员、中华　医学会北京糖尿病专业　

委员会主任委员、北京　大学糖尿病中心主任、　北京大学人民医院内分　泌科主任。　当糖尿病孩子长大以后　

以前我们总说儿童青少年糖尿病大多数都是１型糖尿病，然而近些年来　

的现状就告诉我们，在这些糖尿病孩子中２型糖尿病小患者也越来越多。对　

于儿童青少年人群的糖尿病问题，我们需要给予特别的关注，因为他们是一　个特殊的群体。成功的治疗不仅仅能够提高他们的生活质量，让他们健康地　

成长，而且对长期医疗费用也有着巨大的影响。　

但是，这场战役并不是单单依靠科技的进步就可以取胜的。在治疗　

中，我们将要面临的一个巨大障碍就是患儿的依从性。而且，随着他们逐渐　

长大，从儿科医生到糖尿病科医生的交接也是一个难题。　很多时候，在这种交接之前都缺乏足够的前期准备工作。我＂ｆｆｌ￣道，　

在小儿内分泌科，糖尿病的治疗主要依靠家长来帮助患儿完成日常糖尿病护　

理工作。让这些“小成年人”一下子转变到成人糖尿病护理模式，他们往往　很难做到负责任地去完成这个慢性病要求他们每天做的诸般事情——自我血　

糖监测、对血糖监测结果进行记录和分析、碳水化合物计算、胰岛素和／或　

口服药的使用等等。　最理想的医疗模式应该是建立一个专门的糖尿病医疗机构，从儿童和　

少年时期就开始对其进行全面的、多学科的教育和指导，从而让未成年治疗　与成年治疗达到无缝连接，即“一条龙”管理。这样，糖尿病孩子们就有机　

会在真正进入成人内分泌（糖尿病）科治疗之前和内分泌科医生建立良好的　

沟通。这一点对于１型糖尿病孩子显得尤为重要，因为１型糖尿病的管理更加　

严格和复杂。然而，这样的医疗机构在国内还没有。　

另一种比较理想的模式是糖尿病孩子从儿科到糖尿病科都在同一家医　院接受治疗。然而，这在现实中也很难实现。糖尿病孩子绝大多数都是在儿　

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《陪孩子长大》

作者：李子勋

来源：《中学生博览·综合版》2010年第23期

这是一本十分适合你和家长共同阅读的书。生活中很多困扰父母和你的看似无解的问题与烦恼，在这本书中都能找到解决之道。

◆青春期孩子的价值观有些看起来是很荒诞，但是要倾听他，尊重他，孩子就会逐渐变成大人，他慢慢会知道自己应该干什么，不应该干什么。如果家长采取查书包、偷听电话、偷看日记等方法，结果只有两种可能，一种是孩子为了讨好父母继续扮演孩子的角色，放弃成长的权利，变得幼稚化。这样的孩子即使能考上清华、北大，也是生活中的弱者，只能当一个普通的人。另一种是孩子选择反抗，因为他觉得如果我不能挫败父母，我就长不大。

◆孩子小时候不在爸爸妈妈身边长大，要真正和爸爸妈妈产生亲密会在16岁以后，度过逆反期，爸爸妈妈仍然温柔坚定的爱她，她会慢慢表现出一些深层次的亲密与依恋。

◆孩子在6到12岁这个阶段，相对来说心理发展是比较安定的，没有很大的起落。6岁以前很多东西都已经完成了，包括决定他终身的个性、行为色彩、情感模式、亲密需求等。

◆如果孩子本身不快乐，游戏给他的快乐太多，就容易使他上瘾，但如果孩子本身是一个快乐的人，游戏就不可能把他拴住，因为他的兴趣太多了，他会觉得游戏打多了，好多事干不完，他还有很多其他的欲望。

◆对着镜子笑就是对着自己笑，这需要一定的勇气。我们看到很多人不敢对着镜子笑，那是他不喜欢自己，不敢认同自己，甚至有人不敢照镜子，因为他看到镜子里面的自己会很难过。太爱照镜子的人多多少少都有一点自恋，自恋是青少年必需的东西，每个孩子都是从自恋发展到去爱别人。

◆在青少年发展过程中，把崇拜的对象从父母身上移开很重要。假设孩子总是崇拜父母或者认为父母是他的权威，那这个孩子就永远不能长大，他会在父母的关怀下变得弱小。孩子到了十三四岁的时候，一般会对父母的权威进行挑战，要进行挑战，就必然有一个力量支撑他，不管这个力量是什么。当然，过去可能是雷锋，那么现在可能就是影、视、歌等领域的一些偶像。

让孩子像孩子那样长大

朱任香

从教三年，最大的财富是和孩子们相处的每个瞬间，太多的美好与感触，其中感悟最深的一点是：我们除了要教会孩子学会学习以外，应该让孩子像孩子那样长大，学习在每一个当下去感受而非理解孩子，用感受去互动，以接纳去分享，而不是用价值观去选择并推销自己的或书本上的生活哲理与忠告。

李子勋先生曾说：孩子是源于自然的精灵。我觉得在与这些可爱的精灵相处的过程中，如果自己也能保留一些儿童的心态与知觉，你会发现这其中有许多触动心灵的美好！

来到清塘铺镇完小，我依旧带着这种真诚的态度去面对每一个孩子，收获和成长自然是不少的。记得第一次被孩子们感动，为他们惊喜是在初接手这个班的时候，班上要建立学习小组，要有组名和口号，为了充分挖掘他们的天性，我让他们自己小组内商量好组名和口号，然后再告诉我，一放手才发现他们的想象力与天真竟表现得淋漓尽致，什么雷神组，烈阳组，天雨组等等与自然息息相关的组名让我真的挺欣慰的，人类原本对世界有一种质朴的认识，是以自然本真的方式去接受自然，惊喜自然也在他们眼中如此美妙丰富。更有两孩子为了取名相争许久，争得都哭了。孩子终归是孩子，就该如此天真自然地成长。

部分老师和家长们喜欢以一个成人的眼光去猜度孩子，与人们喜欢用自己的经验去猜度别人的言行举止是一样的心理情景。在琢磨的过程中，我们常常忘记他们是孩子。一个周末，我接到一个陌生的电话，电话那头是个清脆明亮的声音“你是朱任香吗？”我说“是，您是？”哈哈，哈哈哈哈哈，我是刘品鑫，没猜出来吧？”（刘品鑫我班上一学生），第一感觉，作为学生直呼老师的名字，以此来打电话来玩，简直忍无可忍，本要发火，细想一下他的目的无非就是要和新老师套一下近乎，可能也是对我这个老师的一种好感，于是平和地说：“很高兴你能和我打电话，但是你刚刚直呼我的名字，我听了觉得不是很舒服......”还没说完，电话那头声音马上低沉了：哦，我知道了......我打电话是想告诉您，我刚看到龚海诺打他弟弟了....”原来相比起他们的可爱，被喊一次名字，真不算什么，如果站在成人的角度去想：喊老师的名字，多么不礼貌的孩子，打电话来告状，多么无聊，细心一想这便是孩子才有的行为呀！