木兰从军-PPT课件

第四单元·第十二课
木兰从军
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 2、学会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认 识1个多音字； 3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说 说花木兰是怎样说服家人的。
导入课文
初读课文
自读要求
1.读准字音，不认识的字多读几遍。 2.给课文标好自然段序号，并画出不理解的词。 3.想想每段课文的大意。
根据课文内容填 空
（ 木兰
） 的花 （ 兰
） 的花木
拓展： 知道了花木兰原来是女扮男装，将士们
会怎么想？又会怎么说？
精读课文
木兰为什么会女扮男 装去从军呢？
精读课文
我想说：花木兰，你……
江苏教育出版社 二年级 | 下册
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”，这 不是敌 对的双 方，也 不是“不 能同 时存在 ”，而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧， 故选“针 锋相 对”较好 。 2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非单 纯指他 们的学 问大， 故选“学 贯中 西”更合 适。 3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相反 ，据此 应该选 “背道 而驰”。 4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。 5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。 6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。 7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。 8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。 9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。 10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。 11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。 12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！

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2020年9月28日
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那时候，北方经常发生战 争。一天，朝廷下达了紧急征 兵的文书。
2020年9月28日
6
木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。 她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又 小，还不够当兵的年龄。
2020年9月28日
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木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。 她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又 小，还不够当兵的年龄。
2020年9月28日
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木兰告别了家乡和亲人， （ ）战袍，（ ）骏马， （ ）黄河，（ ）燕山， 来到了前线。在多年的征战 中，为国立下了（ ） 。
2020年9月28日
15
2020年9月28日
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木兰真是一位（ ）的女英雄。
2020年9月28日
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2020年9月28日
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演讲完毕，谢谢观看！
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
19
因为 …… 所以 ……
2020年9月28日
8
她说服了家人，女扮男装， 替父从军。
2020年9月28日
9
她说服了家人，女扮男装， 替父从军。
想一想，木兰是怎样说服他们的呢？
2020年9月28日
10
父亲说：“你是女孩子怎能出征打
仗呢，还是我去好。”木兰拉着父亲的

一、给加点字选择正确的读音。
yБайду номын сангаасn yān jiāng jiàng
1．大漠沙如雪，燕．( yān )山月似钩。 2．春天来了，燕．( yàn )子从南方飞回来了。 3．花木兰是位英勇的将．( jiāng )军，将．( jiàng )士
们都很尊敬她。
二、看拼音，写词语。
máo jīn
shì bīng
12 木兰从军
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 -.
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
3．小鸟在天空飞。 _可__爱__的__小__鸟__在__天__空__自__由__地__飞__。__________________
国学诵读
利于国者爱之，害于国者恶之。《晏子春秋》 译文：对于国家有利的事情就要热心去做，对于 国家有害的事情就要憎恶它。
走进中华传统文化
【对联】 上联：淡泊明志 下联：宁静致远
这是一篇家喻户晓、传诵不衰的动人故事。 作者以饱含感情的笔触,描写了古代花木兰女扮 男装，替父从军的事，塑造了一个光彩照人的 英雄形象，让我们感受到了花木兰尊老爱幼、 热爱祖国的优秀品质。
她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小， 还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。她说 服了家人，女扮男装，替父从军。
这是对木兰的什么描写？你体会出了什么？
这是对花木兰的心理描写，花木兰担忧年老的父 亲，关爱年幼的弟弟，体现她对亲人的爱；花木兰决 定亲自出征为国分忧，体现了她对国家的忠诚。从中 我们可以体会到花木兰为国为家分忧的品质。

花木兰是英雄，因为 她 。
（
）的花木兰
木兰胜利回乡后，脱下了 战袍，穿上了心爱的女装。将 士们前来探望她，这才惊讶地 发现，昔日英勇善战的花将军， 竟是位文静俊美的姑娘。
拓展： 将士们知道了会怎么想？怎么 说？
填空： 花木兰是一位————的英雄。
李灵：80后最美乡村女校长 颁奖辞：一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候， 她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天 播下希望的种子。她是80后。 事迹：2002年，李灵从河南省淮阳师范学院毕业。她回家后看到农村有大量 留守儿童辍学在家，便萌生了在家乡办学的念头。在父母和亲朋的支持下，她用 家里20多万元的积蓄办起了周口淮阳许湾乡希望小学。在学校，她是校长兼思 想品德老师。在她的辛勤操劳下，这个学校有了7个班，300多名学生。由于所 有学生学费全免，学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍。7年来，李灵为了 办学已经欠了8万元的外债。 为了自己学校的孩子能坐在宽敞的阅览室里看书阅读，李灵趁着放暑假，向 父亲要了200元只身来到郑州。她买了一辆破旧三轮车，沿街收购各种书籍。烈 日下，李灵骑着破三轮车穿街过巷，拿着秤一斤斤地回收旧书本。她用汗水载回 了孩子们的“精神食粮”。
自己理应为国为家 分忧。
思考： 花木兰女扮男装替父从军， 家人又怎么会同意呢？ 演一演： 木兰如何说服父亲、弟弟、 母亲？
木兰告别了亲人，披战袍 跨骏马，渡黄河，过燕山，来 到了前线。在多年征战中，她 为国立下了赫赫战功。
披战袍，跨骏马，渡黄河， 过燕山，来到了前线。
在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
初读课文要求： 1、小声读文， 不漏字，不添字。 2、和同桌合作， 轮读课文。

木兰17岁，长成了如花似玉的大姑娘， 武艺也更加精进了，手中一杆枪使得出神入化。
想想说说： 木兰是怎样说服家人的？
如果你们是木兰的家人，你们同意 木兰参军吗？为什么？
花木兰在战场上是怎样表现的？ 都有哪些功绩？
你觉得此时花木兰怎样？
此时一场 正在展开，敌人包围了贺元帅，形 势非常危急。木兰策马冲入包围圈，经过剧烈 的在厮以杀后，的把战贺斗元中帅，解木救兰回又营屡。立战功，被晋升为 将军。
你觉得花木兰是一位怎样的人？
巾帼英雄
本文是一篇家喻户晓、传诵不衰的动人 故事。 以饱含感情的笔触，描写了木兰 代父参军的感人事迹，歌颂了木兰爱家爱 国、勇敢刚毅的优秀品质。
说说花木兰的故事 为什么能“万世流 芳〞。
木兰辞
唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。 ……
描绘一下木兰回到家时的情景。
木兰日思夜想的爹娘相互搀扶着，颤 巍巍地迎上前来；已经长成壮小伙的弟弟， 忙着杀猪宰羊。
描绘一下木兰回到家时的情景。
木兰脱下战袍，换上心爱的女装，对 着镜子梳理秀发，然后出门看望乡亲。
战友们惊讶地发现，昔日威风凛凛的花将 军，竟然是一位文静俊美的姑娘！
当将士们知道英勇善战的花木兰原来是位 年轻的姑娘时会怎么想？
同学们有没有看过?花木兰?这部动画片 呢？简单地讲一讲这个故事吧一想：课文讲了一件什么事？
我会读
hēng hè
íng bàn
tì
í
征赫龄扮替脾
tiáo iè
íng
ǚ
òu guó

When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
míng zhēng bīng
名 字 征 兵 年老
bìng
多病
shèng lì
胜利
jiàng shì
将士
nán
男孩
名字 征兵 年老 多病 男孩 胜利 将士 父亲
tíng 朝廷
dù 渡过
líng bàn páo 年龄 打扮 战袍
hè
jiāng yān
赫赫战功 将军 燕山
yān （燕山） jiāng（将军）
“
。”
母亲说：“孩子，你不能去，打仗
多危险。”木兰说：
“
。”
木兰告别了亲人，披战袍 跨骏马，渡黄河，过燕山，来 到了前线。在多年征战中，她 为国立下了赫赫战功。
木兰告别了家乡和亲人， （ ）战袍，（ ）骏马， （ ）黄河，（ ）燕山， 来到了前线。在多年的征战 中，为国立下了（ ） 。
披战袍，跨骏马，渡黄河， 过燕山，来到了前线。
花木兰是英雄，因为
她
。
（ ）的花木兰
木兰胜利回乡后，脱下了 战袍，穿上了心爱的女装。将 士们前来探望她，这才惊讶地 发现，昔日英勇善战的花将军， 竟是位文静俊美的姑娘。
(
)的花木兰
(
)的花木兰
拓展： 将士们知道了会怎么想？怎么
说？
填空： 花木兰是一位————的英雄。
年老多病
1、缺点；2、疾病；3、器物 损坏；4、错误，弊端；5、 损害，祸害。
照样子填一填
（跨）骏马
（过）燕山 （穿 （ ）排桌子

照样子填一填
（跨）骏马 （ 过）燕山 （ 穿）军装 （写 ）作业 （渡）黄河 （披 ）战袍 （排 ）桌子
唧 唧 复 唧 唧 ， 木 兰 当 户 织 。
不 闻 机 杼 声 ， 惟 闻 女 叹 息 。
阿昨问 爷夜女 无见何 大军所 儿帖思 ，，， 木可问 兰汗女 无大何 长点所 兄兵忆 。。？ 愿军女 为书亦 市十无 鞍二所 马卷思 ，，， 从卷女 此卷亦 替有无 爷爷所 征名忆 。。。
鸣
八 朔 气 传 金 柝 ， 寒 光 照 铁 衣 。
脱 我 战 时 袍 ， 著 我 旧 时 裳 。
古代诗文是中华民族文化的瑰宝,诵读这些优 秀的文化经典,不但能提升文学素养,还会有很多 意想不到的收获。
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名

作业：
1.喜欢写话的你：展开想象，把 “木兰是怎样说服家人的”几句话 写下来。
2.喜欢讲故事的你：把这个故事讲 给爸爸妈妈听。
3 背诵课文。
思考： 将士们知道了会怎么想？
怎么样说？
将士 将领 良将
读一读：
木兰诗（节选） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。
木兰告别了亲人，披战袍，跨 骏马，渡黄河，过燕山，来到了 前线。
在多年征战中，她为国
立下了赫赫战功。
填上合适的动词：
木兰告别了亲人，披战袍，跨骏 马，渡黄河，过燕山，来到了 前线。
在多年的征战中，她（ ）敌情， （ ）敌计，（ ）敌将，为国 立下了赫赫战功。
将士们前来探望她，这
才惊讶地发现，昔日英勇善 战的花将军，竟是位文静俊 美的姑娘。
她当时心里是怎样想的？ （边读边画出有关句子。）
她想：父亲年老多病， 难以出征；弟弟又小，还
不够当兵的年龄。自己理 应为国为家分忧。
（帮助解决困难，分担忧虑）
生病 病人 病痛 治病
读第三段，思考：
画出这段中的动词，想想 这些动词能互换位置吗？
用边读边想象画面的方法， 说说你仿佛看到了什么？
12 木 兰 从 军
ห้องสมุดไป่ตู้

(
)的花木兰
木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马， 渡黄河，过燕山，来到了前线。
在多年的征战中，为国立下了赫赫战功。
小资料
木兰随着队伍，到了北方边境。她担心 自己女扮男装的秘密被人发现，故此处处 加倍小心。白天行军，木兰紧紧地跟上队 伍，从不敢掉队。夜晚宿营，她从来不敢 脱衣服。作战的时候，她凭着一身好武艺， 总是冲杀在前。在边疆12年中，木兰机智 勇敢，一次又一次的立功，一次又一次的 提升，她做了将军，带领军队打败了敌人 的许多次侵略，为国家立下了许多大的战 功。
（ ）的花木兰
将士们知道了会怎么想？怎么 说？
花木兰真是一位（
）的女英雄！
花木兰是英雄，因为
她
。
照样子填一填
（跨）骏马
（过）燕山 （穿）军装 （写）作业
（ ）渡黄河
（ ）披战袍 （ ）排桌子
词语搭配
英勇善战的 姑娘
心爱的
花将军
文静俊美的 女装
批
骏马
跨
战袍
渡
黄河
学一学组词
• 名（ 名字 ） • 征（ 征服 ） • 兵（ 征兵 ） • 父（ 父亲 ） • 病（ 病痛 ） • 男（ 男生 ）
木 兰 从 军
花 木 兰
英勇善战的将军
文静俊美的姑娘
zhēngbīng fù
bìng dì
征 兵 父亲 年老多病 弟弟
bànnán shènglì jiàng
女扮男装 胜利 将士
tíng líng páo dù
朝廷 年龄 披战袍 渡黄河
yān hè
jiāng
过燕山 赫赫战功 将军
征 兵 父亲 年老多病 弟弟 女扮男装 胜利 将士 朝廷 年龄 披战袍 渡黄河 过燕山 赫赫战功 将军

ｃｈóｕ
字义
①忧虑；②忧伤的心情。
组词
愁(愁闷)(愁容)(发愁)(忧愁)
辨字
秋(秋天)(初秋)(秋景)(秋收)
运用
他心里一有愁闷,脸上便表现出来。
愁
(1)生难字
2、字词整合
ｗéｉ
字义
①不遵照、不依从；②离别。
组词
违(违反)(违法)(违背)(违心)
辨字
维(维护)(维修)(维持)(维生素)
运用
我们不能违反学校的规章制度。
ｚｈāｏ
ｃｈáｏ
［颤］辨读：ｃｈàｎ(颤巍巍) ｚｈàｎ(颤栗)运用：他的脚步正合着肩上扁担那颤( )悠的节拍。眼前毛骨悚然的景象吓得他浑身颤( )栗。
ｃｈàｎ
ｚｈàｎ
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。焦急：形容十分着急。赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。愁眉不展：发愁时眉头不舒展,形容愁苦的神情。违抗：违背和抗拒。忧愁：因遭遇困难或不如意的事而苦闷。无可奈何：没有办法；没有办法可想。
木兰从军
- .
花木兰是巾帼英雄,女中豪杰。她女扮男装、代父从军的故事家喻户晓,妇孺皆知。本课,我们就来学习这个充满传奇色彩的故事。
1、背景资料
《木兰诗》北朝时北方乐府民歌杰出的代表作。北朝民歌因战乱和少数民族风俗的渗入,而展现了一种特异风貌。《木兰诗》是一首淳朴浑厚、简约粗犷的歌,木兰这一中国文学史上最光彩夺目的英勇女性的形象,几乎家喻户晓。
读课文，思考问题。
读课文，思考问题。
2、对于木兰的从军生涯,文中一笔带过,你能找出这个概括的句子并稍作分析吗？在征战中,她像男儿一样英勇,立下了赫赫战功。行军作战,刀光剑影,缺衣少吃,露宿征途……军旅生活一定是艰苦、危险的,而木兰一个女儿身,竟然克服了,而且一点儿也不比男儿逊色,立下了赫赫战功,从中可以体会到木兰的勇敢善战、机智过人。

词语是按照从军前、从军时、从军后来 排列的。
课文主要写了什么内容呢？
全文按照时间顺序先写了木兰代父 出征，接着写她征战沙场，最后写她还 乡后重试女儿装。在这个故事中，花木 兰爱亲人、爱祖国、勇敢、刚毅的英雄 形象跃然纸上。
总结
从军前后的木兰会更让你感受到她 的爱国和另外的风情，我们下节课再深 入学习。
花木兰是一位（ ）的女英雄。 尊老爱幼、孝敬父母。
回到家里，木兰坐在织布机前，愁 眉不展：父亲年老多病，怎么能够去从 军打仗呢？弟弟又小，还不到当兵的年 龄。可是朝廷颁发的征兵令，谁又能违 抗呢？
应该用什么语气读这句话？
担心、焦急。
几天后，女扮男装的木兰依依不舍
地告别了亲人，披上战袍，跨上骏马， 跟着队伍出征了。她渡黄河，过燕山， 千里迢迢来到了前线。在征战中，她像 男儿一样英勇，立下了赫赫战功。
很大很大、很了不起的战功。 读好词语。
从军十年，木兰终于胜利回乡了。
轻轻捧起书，轻轻接着老师的话读下去， （引读）“脱下……”（心爱 ）（木兰 脱下战袍，换上了心爱的女装，对着镜 子梳理好秀发，……）
战士们看到了什么？
当将士们看到了文静俊美的木兰 时，一个个都大吃一惊。
想像：有的人忍不住惊叫： “天哪------
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不 知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安 能辨我是雄雌？
课文总结
这是一首长篇叙事诗，讲述了 一个叫木兰的女孩，女扮男装，替 父从军，在战场上建立功勋，回朝 后不愿作官，只求回家团聚的故事。 热情赞扬了这位女子勇敢善良的品 质、保家卫国的热情和英勇无畏的 精神。
布置作业
喜欢诗歌的你：把《木兰诗》读一读， 背一背。
喜欢搜集的你：从古到今，女英雄不 止木兰一个，如穆桂英、江姐等，课后请 小朋友搜集有关女英雄的故事，开展女英 雄介绍会。