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第1篇导语：为了让学生更好地了解我国农耕文化，体验农民伯伯的辛勤劳动，培养孩子们的实践能力和团队合作精神，我校组织了一次别开生面的农耕社会实践活动。
以下是活动的详细报道。
一、活动背景农耕文化是我国传统文化的瑰宝，是中华民族生生不息的源泉。
为了让孩子们从小树立“劳动最光荣”的观念，感受农耕生活的艰辛与快乐，我校决定开展农耕社会实践活动。
二、活动准备1. 组织策划：学校领导高度重视此次活动，成立活动筹备组，制定了详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、安全保障等。
2. 家长支持：学校通过家委会向家长宣传农耕文化，争取家长对活动的支持，并协助做好学生的安全教育。
3. 学生报名：学校向全体学生发出活动通知，鼓励学生积极参与，并做好报名工作。
三、活动过程1. 乘坐大巴车前往农场早上8点，全体师生乘坐大巴车前往活动地点——某农场。
一路上，孩子们欢呼雀跃，对即将到来的农耕生活充满期待。
2. 体验农耕生活到达农场后，孩子们分成若干小组，每组由一名农民伯伯带领，开始体验农耕生活。
（1）认识农作物：农民伯伯向孩子们介绍了各种农作物的名称、生长周期、种植方法等，让孩子们对农耕文化有了初步的了解。
（2）播种：孩子们在农民伯伯的指导下，亲手播种，体验播种的乐趣。
（3）浇水：孩子们拿着水壶，为农作物浇水，感受农民伯伯的辛勤劳动。
（4）除草：孩子们在农民伯伯的带领下，学习如何辨别杂草，亲手拔除杂草。
3. 制作农家饭中午，孩子们在农场食堂品尝了美味的农家饭。
饭后，他们还亲自动手，制作了农家饭，体验了做饭的乐趣。
4. 互动游戏下午，农场为孩子们准备了丰富多彩的互动游戏，如拔河、接力赛等，让孩子们在游戏中锻炼身体，增进友谊。
5. 总结感悟活动结束后，各小组进行了总结，孩子们纷纷表达了自己的感悟。
四、活动收获1. 了解农耕文化：通过此次活动，孩子们对农耕文化有了更深入的了解，增强了文化自信。
2. 培养实践能力：在农耕实践中，孩子们学会了播种、浇水、除草等技能，提高了实践能力。
稻香飘校园育稻如育人 ——镇江市丁卯第二中心小学小桶种水稻劳动教育实践案例发布时间：2022-05-27T03:54:44.707Z 来源：《教育学文摘》2022年2月3期作者：徐丽娜[导读] 教育部、共青团中央、全国少工委联发《关于加强中小学劳动教育的意见》指出：“开展校内劳动。
徐丽娜镇江市丁卯第二中心小学，江苏省镇江市 212000【案例背景】一、教育部、共青团中央、全国少工委联发《关于加强中小学劳动教育的意见》指出：“开展校内劳动。
要在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。
”二、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。
全面加强劳动教育，需要整合家庭、学校、社会各方面力量，强化综合实施，拓展教育途径，努力形成协同育人格局。
【案例由来】2021年4月20日恰逢是中国传统24节气之谷雨。
镇江市“校村牵手兴农育人，亚夫精神薪火相传”教育实践活动在镇江市丁卯第二中心小学正式启动。
全国脱贫攻坚楷模、时代楷模、新中国成立70周年“最美奋斗者”赵亚夫来到活动现场教我校的学生们种植“小桶水稻”。
【案例描述】一、落实课程，健全机制，提高师生热爱劳动的意识，让学生在劳动教育中成长。
中华民族热爱劳动，自古就有“田家少闲月，五月人倍忙”、“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”等描述劳动场景的美好诗句。
学校始终坚持将劳动教育成果运用到其他学科课堂，丰富其他学科教学资源的同时渗透劳动教育，让学生在潜移默化中建立劳动者光荣的观念。
此次小桶种水稻教育实践活动，依托劳技课和综合实践课为阵地，五年级全体学生中参与其中。
两名学生为一组，认领后共同承担水稻养护工作。
在学生对水稻进行浇灌、养护的过程中，他们不仅体会到了劳动的艰辛，还学会了团结协作，学会了对生命的尊重和爱护。
劳动教育优质课教案一等奖劳动教育优质课教案一等奖（精选8篇）怎么写劳动教育优质课教案一等奖才合适?看看吧。
在现实社会中，教学是重要的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
反思应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的劳动教育优质课教案一等奖，欢迎大家分享。
劳动教育优质课教案一等奖【篇1】一、教学目标【情感、态度与价值观目标】树立平等劳动观，尊重所有劳动者。
【能力目标】理解劳动光荣、劳动者可敬。
【知识目标】知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者，都是最可敬、最可爱的人。
二、教学重难点【重点】尊重劳动者，知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者。
【难点】劳动者可敬、劳动不分贵贱。
三、教学过程环节一：导入新课PPT展示图片：①同学们在一起聚餐；②同学们在教室看书。
思考：当我们享受幸福生活的时候，是谁为我们创造了这些物质和精神财富?学生回答。
PPT展示图片：①农民收割粮食；②作家在创作。
教师总结：在金色的秋天，当人们收获果实时，一定不会忘记春天的播种、夏天的灌溉。
当我们享受物质成果和精神财富时，我们要知道，是劳动者创造了这一切。
劳动者是可敬的，今天就让我们来学习《可敬的劳动者》。
环节二：新课讲授1.身边的劳动者活动一：说说父母的职业过渡语：我们身边处处都有劳动者的身影，而我们的父母则是离我们最近的劳动者。
提问：请学生分享大家自己的父母是做什么工作的?父母的工作辛苦吗?学生分享。
教师小结：我们的父母也在从事着各种各样的工作，农民、工人、知识分子等等，每一份工作都有其辛苦的一面。
各行各业的劳动者，都是人类物质财富和精神财富的创造者，是我们幸福生活的缔造者。
没有他们的劳动，就没有我们幸福的生活，也没有社会的进步和发展。
他们，是最值得我们尊敬和爱戴的人。
2.优秀劳动者活动二：向优秀劳动者学习过渡语：在我们身边有许许多多平凡的劳动者，但是他们在平凡的岗位上依然能够做出不平凡的业绩，成为一个优秀的人，我们应该向他们学习。
小学劳动实践教育活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学劳动教育实践系列活动方案一、活动目标：1.培养学生动手实践、劳动创造意识，提高劳动技能。
2.培养学生的团队合作精神和责任意识。
3.增强学生的自理能力，培养独立生活能力。
4.培养学生热爱劳动、尊重劳动的态度，树立正确的价值观念。
二、主要内容和活动安排：1.劳动技能培养（1）组织学生进行简单的手工制作活动，如纸飞机、折纸、编织等，培养学生的动手能力和创造力。
（2）组织学生进行简单家务劳动，如扫地、抹桌子、洗菜等，培养学生的生活自理能力。
（3）组织学生学习简单的维修技能，如自行车修理、电器维修等，培养学生的实际运用能力。
2.农耕体验活动（1）组织学生参观农田，了解种植过程和农耕活动。
（2）组织学生参与农作物的种植和收割，培养学生的田园意识和农业知识。
3.社会实践活动（1）组织学生参观工厂、企事业单位，了解不同职业的劳动内容和要求。
（2）组织学生参与社区环境整治和义务劳动活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
4.课外实践活动（1）组织学生参与学校花草树木的种植和养护工作。
（2）组织学生参与学校体育设施的维护和管理工作，培养学生的集体荣誉感和责任感。
三、活动形式和方法：1.由学校校长或教师进行活动的宣讲和目标的解释，引导学生对劳动教育的重要性进行思考和讨论。
2.活动可以采取小组合作的方式进行，每个小组分工合作，共同完成任务。
3.活动中，教师要起到引导和监督的作用，及时给予学生指导和帮助。
4.活动中可以设置奖励机制，鼓励学生积极参与和努力完成任务。
四、评估方法：1.通过观察学生的实际操作和表现，评估学生的劳动技能和实践能力。
2.组织学生进行小组展示和交流，评估学生的团队合作和主动参与情况。
3.教师可以设立评奖和评优机制，表彰活动中表现优秀的学生。
五、活动后的反思和总结：1.教师要对活动进行总结和评估，及时发现问题和不足。
2.教师要根据学生的反馈和意见，不断改进活动方案和方法。
3.学校要将劳动教育纳入课程体系，加强对学生的劳动教育和培养。
小学劳动教育实践活动方案小学劳动教育实践活动方案劳动教育，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。
以下是小编为大家收集的小学劳动教育实践活动方案（精选21篇），希望能够帮助到大家。
小学劳动教育实践活动方案1为贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育的要求，在持续推进我教育改革中积极发挥劳动教育的独特育人功能，切实加强劳动教育，打造特色劳动教育体系，我校将在20xx年寒假期间组织开展劳动教育实践活动，现将相关事宜通知如下：一、活动时间：20xx年12月27日—20xx年2月8日二、活动主题：家校一体化，劳动不放假三、活动内容1.参与家庭劳动，争做家务达人。
选题1：假期期间，帮助家人完成力所能及的家务劳动。
选题2：为家人献上“暖心美食”，和家人一起完成美食制作，共享温情时刻。
要求：以图片或微视频的方式记录参与家庭劳动全过程，图片或微视频中要有父母参与和反馈。
2.参与社区服务，争做志愿达人。
选题1：帮助社区工作人员完成抗疫、政策法律法规宣讲、社会救助、环境卫生整治等志愿服务活动。
选题2：走进身边的福利院、养老院等公益场所开展义务劳动，传播温情和爱意。
要求：撰写参与社区服务心得体会，并配有相应图片。
3.参与实习实践，争做工作达人。
选题1：调查、访问身边的劳动者，了解他们平时的工作情况，体验他们的工作艰辛，深切感受他们在平凡的岗位中默默无闻的奉献精神。
选题2：尝试假期社会实践，通过经历真实的工作体验，获得真实的工作劳动感悟。
要求：撰写实习实践报告，重点阐释对劳动精神的体悟。
4.参与调研活动，争做研学达人。
选题1：参与家乡调研活动，协助建设美丽家园，为家乡建设出谋划策。
选题2：挖掘家乡深厚的文化底蕴，记录传播家乡的优秀文化，搜寻整理家乡的劳动楷模和先进事迹，将所见所闻所感宣讲给身边人。
要求：撰写调研报告或制作推介家乡文化、旅游、美食等内容的微视频。
小学生体验农耕活动方案（精选5篇）小学生体验农耕活动方案（精选5篇）小学生体验农耕活动方案1一、活动意义都说身体和心灵总有一个要走在路上；要么读书，要么旅行。
研学旅行让我们看到了读书与旅行的有效融合。
让孩子走出书的世界，走进大自然，走进世界。
“五莲实验小学20XX级、20XX级拟准备到“阙上田园”开展研学旅行活动，通过农耕体验，让学生了解农耕，体验农耕的辛苦与快乐。
让孩子贴心体会“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛，从意识里去节约粮食，杜绝浪费。
贴心体会“春种一粒粟，秋收万棵子”的喜悦、拥有热爱劳动的情怀。
真正实现培养孩子热爱生活，热爱劳动，热爱大自然的教育价值。
二、活动计划1、活动主题：阔步阙上田园，体验农耕生活2、活动对象：五莲县实验小学20XX级、20XX级部分学生3、活动地点：阙上田园4、活动时间：20XX年6月2日上午9：00至11：30——上午9：00至下午4：00(活动时间家长任选如需野炊备好食物)5、活动方式：家长自行带参加的学生到达指定集合地点：五莲县阙上田园游乐场停车场6、活动内容：农事体验园农事体验活动，亲子系列游戏，金子塔口才基础知识讲解，游乐场任选两个游乐项目，参观一份菜地任种园（班级可分得一份菜地一份，一年管理权，班级管理，种菜，分菜）参观露天采摘园，野炊，书写研学游记。
三、活动要求：1、学生穿校服，不准带零食，可以带适量饮用水，注意防晒。
2、安全方面：一切行动听从老师指挥，有序参观，行走过程中紧跟队伍，不掉队、不喧哗、不拥挤，遇到问题及时跟带队人员联系，等待过程中要原地休息，不得擅自离开队伍，有事离队要向带队人员请假并结伴而行。
3、文明参观：注意言行文明，不大声喧哗，爱护公共设施，不乱涂乱写，不破坏活动场地的绿化、设施，注意公共卫生。
4、不建议学生带照相机、智能手机、iPad等拍照工具，可以带笔和纸，研学过程中要认真参观，认真听讲解。
5、研学旅行结束后，每位同学写一份研学旅行游记或画一幅研学旅行手抄报，形式不限。
小学劳动实践活动方案（精选3篇）小学劳动实践篇1一、目的意义为全面实施素质教育，坚持“以人为本”的教育管理思想，积极倡导学生“爱劳动、爱生活”的理念，二年级决定开展“煮茶叶蛋、包饺子”的劳动实践活动。
通过活动，让学生了解茶叶蛋、饺子的来历和文化内涵，掌握茶叶蛋、饺子的基本制作方法，形成一定的操作技能，体会到劳动的乐趣。
二、时间安排：第12周星期三（11月16日）上午：包饺子；下午：煮茶叶蛋三、准备工作：1、各班主任做好宣传沟通教育工作，争取家长的支持、配合。
2、活动前可让孩子收集相关资料了解茶叶蛋、饺子的来历，向父母学习茶叶蛋、饺子的制作方法。
3、班主任将班级学生分成若干管理小组（6——8人），指定小组长，协助老师管理、布置准备材料：（1）每人带2—3个熟鸡蛋、调羹、塑料碗。
（2）小组长分工带八角五香、红茶叶、桔子皮、盐、料酒、酱油、醋、抹布、桌布、餐巾纸、课外书等。
（调味品必须要小瓶装好。
）（3）小组里选定2个孩子带饺子馅（菜馅按自家的口味准备，最好带熟肉馅，生肉容易变质，也不容易煮熟！用冰箱食品袋或干净的饭盒装好）。
（4）每组选定2个孩子带饺子皮（先要用食品袋包好，再干净的饭盒装好）。
（5）每班带大个的电饭锅2个，大勺子1个。
（6）住校生一一对应由走读生负责赞助。
4、活动场地：各班教室5、卫生准备：提前剪好指甲、准备肥皂洗手。
四、活动要求：1、正副班主任参与指导孩子的活动，做好班级安全工作和卫生教育。
2、教育学生在活动时不大声喧哗，不自由走动。
3、老师要特别注意用电安全，电饭锅一定要放在桌子上，不可放置在地上。
五、活动成果：1、煮茶叶蛋、包饺子的活动照片、形式各样的饺子图片等。
2、请任课教师、兄弟年级的教师品尝我们的劳动成果。
二年级组小学劳动实践活动方案篇2为建设干净整洁、优美舒适的育人环境，全面开展学校卫生环境清洁工程，展现环境整洁、安全文明、秩序井然的学校新面貌。
创造清洁卫生、环境优美的校园环境，我校举行“劳动美”校园清扫活动。
小学劳动教育实践活动方案一、活动背景劳动教育是培养学生积极向上的劳动意识和劳动习惯，培养学生动手能力、创新意识和团队协作精神的重要环节。
小学劳动教育实践活动的开展，可以帮助学生树立正确的劳动观念，提高他们的综合素质和实践能力。
本方案旨在为小学生开展劳动教育实践活动提供指导和参考。
二、活动目标1.培养学生的劳动意识和劳动习惯，使其懂得劳动的价值和意义；2.提高学生的动手能力和创新意识，培养他们的实践能力；3.培养学生的团队协作精神，并培养他们的沟通和合作能力；4.培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
三、活动内容3.1 劳动技能培训通过组织劳动技能培训，学校可以向学生介绍各种常见的劳动技能，并通过实践操作使学生熟练掌握这些技能。
例如，可以设置木工、烹饪、园艺等多个培训方向，让学生根据自己的兴趣进行选择。
在培训过程中，学生将学习相关的知识和技能，并通过实践操作来巩固和提高。
3.2 劳动实践活动学校可以组织各种劳动实践活动，让学生亲自参与到实际的劳动中去，从而提高他们的实践能力和动手能力。
例如，可以组织学生参与校园的环境整治，让他们亲手清理校园垃圾，修剪花草等。
此外，还可以安排学生参与农田劳动、社区服务等活动，让他们更加了解社会的劳动。
3.3 劳动成果展示通过对劳动成果的展示，可以让学生感受到自己劳动的价值和意义，并激发他们的劳动热情。
学校可以举办劳动成果展览活动，让学生将自己的劳动成果展示出来。
可以设立展台、展板等形式，让学生自行组织展览，并向其他同学、家长和社区居民展示自己的劳动成果。
四、活动安排时间活动内容第一周劳动技能培训第二周劳动实践活动一第三周劳动实践活动二第四周劳动成果展示第五周活动总结和评选五、活动评估5.1 学生评估学校将对参与活动的学生进行评估，评估内容包括劳动态度、劳动技能掌握程度、劳动成果等。
评估结果可通过评分、评语等方式进行反馈给学生，以鼓励他们的劳动参与和进步。
5.2 活动评估学校将对整个活动进行评估，评估内容将包括活动方案设计、组织实施情况、学生参与度、活动效果等。
小学劳动教育优质课一等奖教案（精选15篇）小学劳动教育优质课一等奖教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的小学劳动教育优质课一等奖教案（精选15篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学劳动教育优质课一等奖教案篇1活动目的：通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生热爱劳动。
活动过程：1、激发兴趣引入活动①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？(引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。
在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。
)②今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？(同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责)③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么？(板书：我们爱劳动)2、情感教育(投影情境画)图①地面有果皮、纸屑、泥块等；图②桌雅得很乱、黑板没擦；图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起；同学们，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？(学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等)3、怎样劳动？①出示挂图让学生看一看，说一说(有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅)②这些事怎样才能做好呢？(a.学生动手实践，老师指导。
b.讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，积极主动)4、谈体会明道理。
为什么要每天值比而且轮流当值日生呢？(引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该认真劳动。
)5、辨是非升华认识。
(图片出示题学生判断并说出为什么)①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；③小刚拖完地说：强强咱俩去倒脏水。
【劳动教育项目案例一等奖】“追根稻底”——小学劳动项目实践活动方案项目背景本案例研究项目是结合浙教版二年级上册劳动《烹饪劳动乐趣多——我是做饭小能手》拓展的。
结合时节，将烹饪劳动进行向前拓展，追根“稻”底。
秋意浓，稻田里那一株株饱满的稻穗洋溢着成熟的喜悦，那模样深深地吸引了小朋友的注意，利用金秋时节稻谷丰收的有利时机，家校携手，开展了割稻、晒谷、做饭等系列劳动技能的培养，在追溯白米饭的源头中进一步实践劳动，体验“粒粒皆辛苦”，促进学生尊敬劳动者，珍惜劳动成果。
跨学科内容以割稻、晒谷、做饭等劳动技术为核心内容，横跨科学、美术、语文、音乐等学科。
项目目标劳动观念通过稻谷收割、晾晒保存、动手做饭等全过程实践，认识劳动的艰辛与不易，生发爱惜劳动成果的情感。
劳动思维能运用各学科知识和学理，筹划稻谷收割、保存和做饭等全过程中，初步培养科学探究意识和积极劳动思维，激发对稻谷变成白米饭探究的兴趣。
劳动能力在亲历稻谷采收、保存、动手做饭等全过程实践中，能借助网络或书本查阅资料，初步掌握稻谷采收、翻晒、做饭等劳动技能，提升劳动能力。
劳动习惯与品质在稻谷采收、翻晒、动手做饭等劳动实践中出力流汗，学会正确、安全使用镰刀、电饭煲等劳动工具，养成认真、专注做事等劳动习惯，培养积极实践、勇于克服困难的劳动品质。
项目过程组织学生开展项目化实践和体验，在项目的四个实践任务驱动下，推进项目劳动教育持续深入。
具体项目安排和要求如下图所示：每一个劳动任务，课内外相结合，学校和家庭相结合，各学科相结合，借助项目式劳动，通过问题提出、劳动实践、成果分享，让学生亲近自然，辛勤劳动，在劳作中感受一粥一饭当之不易，从而养成爱劳动的好习惯和勤劳俭朴的好美德。
任务一割收稻谷，感悟艰辛懂“稻”理谷粒是如何走出稻田，变成大米与米饭的？带着疑问，学校二年级段正式开启了“追根稻底”的劳动项目。
在师长陪伴与指导下，我们开启了第一个劳动体验任务——稻谷采收。
赏稻景，知秘密一片金黄，承载着什么？我们走进它，看一看、闻一闻、摸一摸、拍一拍、画一画…同学们用各种感官和方式探索、感受稻谷的秘密，身临其境地与稻谷来了个“亲密”地接触。
割稻子，学本领同学们在师长指导下尝试割稻子，从模仿开始，在弯腰、用力中，孩子们深切地体会到了农民的辛苦。
还来到田间观察收割机收稻，感受到了现代化收割机器的高效。
晒稻谷，全实践在稻谷场上，同学们认真地铺开稻谷进行翻晒，在花大力气控制挡耙中，又习得了一项技能。
时不时要翻晒，翻得手都酸了；一簸箕一簸箕地把稻谷装进袋里，吃奶的力气都用尽了……在汗水中真切地感受到了劳动的艰辛与充实。
识农具，长知识学生通过或向长辈们询问、或走进农耕博物馆了解了各种稻谷采收的主要工具和基本的采收程序，让劳动实践更有秩序和方向。
老师和家长根据学生的特点和学习方式，不断引导其自主探索，鼓励创新。
同学们也有了一连串的疑问：如何割稻谷最省力？怎样铺摊开晒，可以让更多的稻谷沐浴到阳光？可不可以发明一种新型工具，结合镰刀和收割机的优点，高效又便于携带？同学们心中种下了科学探究的种子……任务二蜕变谷米，“稻”阻长更知惜收割下来的稻谷是如何变大米的呢？我们开始第二个体验任务——稻谷变大米。
观过程，知珍惜同学们自主搜索资料，观看视频、图片等初步了解了稻谷的生长过程。
动手创造了一幅幅稻谷成长画，用稚嫩的小手诉说着稻谷的一生，也感受了劳动成果的来之不易。
剥稻谷，磨意志稻谷和大米有什么不一样的地方呢？稻谷是怎样变成大米的？同学们静静地盯着小小的谷粒，小手一丝一丝剥开谷壳，露出玉般剔透的白米，但手剥速度太慢了，怎样脱壳可以更快？灵机一动，用水杯来碾压稻谷，确实剥起来容易了。
变大米，会比较把大米和稻谷放在一起，鲜明的对比让孩子们一下子就知道了它们的不同之处——大米雪白晶莹，而未加工的稻谷颜色较暗，缺少光泽。
任务三 存放稻谷，学攻略探方法收割下来的稻谷除了加工大米，还可以做稻种，那这些稻谷种子该如何保存呢？带着疑问，我们开始了第三个劳动任务——稻谷种子我保存。
课堂长知识通过课前向长辈请教、资料查阅，课堂上的学习分享，同学们知道了稻谷保存的三个非常重要的原则——干燥、低温、密闭，还了解了保存稻谷的基本方法，原来不仅要晒干稻谷，还要清除杂质。
细心做准备同学们对即将要保存的稻谷种子进行充分翻晒，还细心地筛选，去除了杂质和瘪谷，让每一颗稻谷种子都真材实料。
动手存种子同学们耐心地将稻谷放入精心挑选的容器，细心地盖上盖子，写好标签，记下了收获和存储的时间。
小小的容器里装入的不仅仅是一颗颗饱满的种子，更承载着大家收获的满满喜悦，还有对明天的深深期待。
任务四烹煮米饭，学习烹饪乐趣多一粒粒大米走入万家灯火中，是如何变成一碗香喷喷的大米饭呢？我们开始了第四个劳动任务——白米饭我来做。
理步骤，知方法课堂中，结合二年级上册劳动书P17，同学们观看视频、观察图片、讨论交流，学习、认识煮饭的工具，了解操作方法和操作步骤。
爱动脑筋的同学提出了疑问：怎样煮白饭更好吃呢？带着小问号，大家兴高采烈地回到家迈出了做白米饭的第一步。
煮米饭，掌技巧同学们将课堂所学知识进行实践，亲自实践，盛米、淘米、放水……独立完成了煮白米饭的全过程。
实践出真知，积累了“煮饭秘诀”，比如要用抹布擦拭电饭锅外的水渍，防止电饭煲受损等。
品成果，享幸福热腾腾的水蒸气，升腾的是丰收的喜悦，一碗给奶奶，再给爸爸和妈妈盛一碗，自己也来一碗……一香喷喷的白米饭,咀嚼出劳动的馥郁。
一碗米饭的幸福总也吃不完。
展演津津乐“稻”在“追根‘稻’底”项目中，学生亲自见证了金黄的稻穗是如何变成粒粒白润的大米之后，心中已悄然埋下了热爱粮食的美好种子，也更加坚定了珍爱粮食、拒绝浪费的信念。
学校开展了以《让每一粒粮食在你我眼里，更在心里》为主题的综合性展演，将这个秋天里的收获用别开生面的方式告诉更多人。
①说劳动通过说一说，同学们分享了自己在一个多月劳动实践中的感悟，不仅涨了知识，还学会了很多本领。
②写劳动同学们将在参观、实践、体验中，对稻子的认识、自己割稻子、煮白米饭的经历，通过文字的形式来表达。
③唱劳动同学们通过唱一唱、跳一跳《乖乖吃饭歌》、《悯农》、《听我说，节约不浪费》、《劳动最光荣》等，告诉大家吃饭也要有好习惯，不剩饭菜，不挑食，好好吃饭，不浪费每一粒粮食，不辜负每一份辛劳是多么重要。
④演劳动同学们通过快板表演《田家四季歌》，描述一年四季美丽的田园风光和田家人辛勤劳作的场面。
以情景剧形式表演《农夫三个儿子》，表达了对农民伯伯辛勤耕耘的感恩。
情景剧表演《小母鸡种稻子》，使学生在为勤劳的小母鸡点赞的同时，也深深地明白了，只有劳动才会有收获。
，时长06:41这趟稻谷的旅行，在师生共同的见证下，画下了完美的句号。
等到来年秋风起，谷像黄金粒粒香。
就像袁隆平爷爷说的“人就像一粒种子，一粒好种子。
”今后的日子里，相信孩子们会用行动继续践行节粮爱粮的传统美德，让每一粒粮食在你我眼里，更在心里。
热爱劳动养习惯，勤劳双手创美好。
项目亮点1.链接实景场，选点深耕。
秋天，是丰收的季节，有着非常鲜明的季节特征和可供挖掘的教育元素。
二年学生面对稻谷丰收这一实景场，有一系列疑问：水稻是不是我们吃的米饭，水稻是怎么样变成米饭的？收割水稻的工具为什么有各种各样的？针对学生的兴趣点和疑惑点，立足学生认知水平和兴趣点，选择适切的生活实景场，挖掘劳育价值，形成有趣有料的劳动教育项目，让劳育有了生动的打开方式，更关键的是学生很感兴趣。
2.建立联动场，聚力融合。
践行劳动教育，不仅要遵循各学科的教育规律，使各学科与劳动教育有效融合，还要努力实现家庭、学校、社会劳动教育资源有效整合。
在本项目中，以追根“稻”底为研究主线，师生、家长共同参与到劳动实践活动中，建立了联动场，聚力融合，让学生在获取劳动技能和劳动经验的同时，体会劳动的艰辛和收获的喜悦，最终实现“内化于心，外化于行”。
项目成效1.构建了“追根‘稻’底”项目课程。
我们基于儿童立场，以学生感兴趣的问题“稻谷是怎么变成大米的？”为任务导向，深挖其劳育价值，以实践为核，通过设置阶梯任务：稻谷采收——谷米蜕变——米饭烹煮——种子保存，以任务驱动学生深入劳动实践，形成了“追根‘稻’底”项目课程。
2.促进了学生劳动素养丰盈。
在亲历赏稻谷、收稻谷、晒稻谷、剥稻谷、存稻谷、做米饭等一系列劳动实践与体验过程中，学生主动通过多渠道获取信息，积极学习割稻、做饭等劳动技能，手脑并用、身体力行，体验了劳动的艰辛，养成了认真、专注做事等劳动习惯，培养了积极实践、勇于克服困难的劳动品质，劳动素养不断丰盈。
3.提高了教师劳动教育水平。
通过“追根‘稻’底”项目的设计、指导和反思，教师不断探索和提升劳动教育实效的策略，初步构建了“实景场、联动场、体验场”三场“耦”合的劳动项目构建和推进路径，将劳动教育做实、做深、做厚，这也提高了教师的劳动教育水平。
项目体会张同学爸爸：感谢学校组织孩子开展这样有意义的活动。
我的孩子走进农耕博物馆，认识了很多爷爷奶奶那个年代的农具；走在田埂上，用各种感官去探索、感受稻谷的秘密；手拿小镰刀，在我们的指导尝试割稻子，收获了一把稻子，学会了一项新技能……春种一粒粟，秋收万颗子，生活即教育，这样的劳动项目不仅让孩子对稻谷有了更多的认识，也感受到了科技的进步，体验到了劳动者的辛苦以及收获的喜悦，感悟到劳动成果来之不易！也为孩子和我们家长提供了更多亲子交流互动的机会。
吴老师：劳动教育是促进学生身心健康的重要环节。
我们总会说“秋天是收获的季节”，可孩子们却不一定知道风吹稻浪是怎样一番景象。
我们都会背“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，可孩子们却无法感受挥舞镰刀和手捧稻穗的真实。
“实践出真知”，劳动的价值、爱惜粮食的意义就是在收获一粒粒沉甸甸稻谷的过程中，深深地印刻在孩子们的心田！相信学生一定会在自然和劳动中继续播种希望，在自然和劳动中让成长的旅途更加绚烂！结语稼穑农耕之事，悟生命成长之美。
在“双减”背景下，这样的跨学科、综合化、项目式活动，不仅可以更好地落实新时代劳动教育，使学生在劳动中获得了成长，为学生提供丰富多彩的成长舞台，让热爱劳动的意识根植于孩子们的内心，并将潜移默化地成为他们持续一生的自觉行动！。
