河南省组织开展省级中职班主任培训

河南省教育厅办公室关于实施2020年高中骨干教师专项培训计划的通知（2020）2020年省级高中骨干教师专项培训通知转给你们。

请对照相关条件，认真遴选。

请于本周四上午12点将申报培训项目的教师个人资料（三年内业绩，复印件）一份。

各单位候选人汇总表（盖章）纸质，电子表各一份。

报师训科。

教办师〔2020〕228号各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，厅直属相关学校：根据《河南省教育人才发展中长期规划（2011—2020年）》（豫人才（2012）8号）和《河南省教育厅关于深入推进中原名师培育工程的通知》（教师〔2015〕774号）精神，省教育厅决定实施2020年高中骨干教师专项培训计划。

现将有关事宜通知如下：一、目标任务为充分发挥省级培训的骨干培养和示范引领作用，2020年遴选部分学科的普通高中骨干教师开展省级集中培训，重点提高普通高中骨干教师的师德修养、专业素质、教育科研能力以及实施新课程的能力，进一步转变育人方式，为省级名师培育夯实基础。

对经培训合格者，将颁发省级普通高中骨干教师证书。

二、遴选条件省级骨干教师培育对象主要从“国培计划”和“省培计划”未覆盖的普通高中教师中遴选，培育对象需同时具备下列条件：1.师德良好，学科专业基础及教学基本功扎实。

2.在普通高中担任教育教学工作10年以上，年龄一般不超过50岁。

3.取得市、县级名师或市级骨干教师称号两年以上，且示范引领作用发挥较好。

4.身体状况良好。

5.按要求参加继续教育培训，且个人信息已在“河南省中小学教师教育管理系统”登录注册。

三、培训方式省级高中骨干教师培训采取“动态延伸”混合培训模式，在为期一年的时间内整体设计集中培训、校本研修和课题研究等内容。

按照集中培训与校本研修相结合、课题研究与教学实践相结合、终极评价与过程管理相结合的原则，组织实施相关培训工作。

集中培训主要使参训培育对象及时了解当前教育教学改革发展的最新动态与成果，更新教育理念，开阔教育视野，进一步提升培育对象师德修养与理论水平。

中职学校班主任培训方案4篇中职学校班主任培训方案第1篇根据教育部和省教育厅有关文件精神，结合中等职业学校烹饪学专业的教育教学实际，特制定本方案。

一、指导思想全面贯彻落实科学发展观，以素质教育和基础教育课程改革纲要为指导，坚持按需施教培训原则，突出培训的时代性、针对性和实效性;坚持学研用相结合的培训理念，推行教研、培训、自修一体化，探索优质、高效、开放的培训模式，以更新教育教学观念，提高教师综合素质和实践能力为重点，培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高职业教育素养和专业化水平的职业教师队伍，为中等职业教育的发展提供人才和技术支撑。

二、培训目标中等职业学校和教师进修学校骨干教师培训本着立足课堂，聚焦实践的宗旨，突出以参训教师为主体，以更新教师教育观念为前提，以培养其研究能力、创新精神和实践能力为核心，以提高理论水平和实践操作能力为目的，努力建设一支理念新、能力强、素质高的中职骨干教师队伍。

烹饪学专业中等职业教师的在职培训，是面向21世纪中国烹饪学专业职业技术教育的需要，以提高专业教师实践教学能力为重点，培训具有双师型素质的专业骨干教师。

重点学习专业建设、课程改革、教学改革、校内校外实训基地建设、烹饪技术新工艺等内容。

通过培训，提升教师的职业教育理念、教育教学手段、专业技术与技能、教育科研与实践等综合素质和能力，适应国家对技能型人才培养的新要求，从而全面提高教育教学质量。

培训结束后，学员应达到以下培养目标：把握烹饪学专业的建设方向，理解烹饪学专业的人才培养方案，能结合培养方案指定专业教学计划;通过学习观摩，掌握主要专业课程理实一体化的课程建设思路和教学方法;掌握主要实验、实训项目的开发思路和操作要求，能承担专业实验实训室的建设任务;了解烹饪学专业的新技术、新设备、新工艺及发展动态;掌握现代教育技术和多媒体课件开发技术;能组织学生进行职业技能训练工作，形成新的职教模式，并在全国的职业教育中起到引领和示范作用。

河南省教育厅关于新一轮农村教师素质提高工程省级骨干教师培训对象第二期培训工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于新一轮农村教师素质提高工程省级骨干教师培训对象第二期培训工作的通知各省辖市教育局，各重点扩权县（市）教育局，有关高等学校：根据《河南省教育厅关于印发实施新一轮农村教师素质提高工程意见的通知》（教师〔2009〕75号）和《河南省教育厅办公室关于申报新一轮农村教师素质提高工程2010年度省级培训方案的通知》（教办师〔2010〕30号）精神，经专家组评审，结合去年有关情况，省教育厅对省级骨干教师培训对象第二期培训工作做了安排。

现就有关事宜通知如下：一、培训对象《河南省教育厅关于新一轮农村教师素质提高工程省级骨干教师培训对象首期培训工作的通知》（教师〔2009〕421号）公布的新一轮农村教师素质提高工程省级骨干教师培训对象中的2468人。

二、培训学科高中数学、物理、化学，初中思想品德、语文、数学、外语、化学、地理、体育，小学语文、数学、体育、音乐、社会。

三、承担培训任务的高等院校河南大学、河南师范大学、信阳师范学院、商丘师范学院、周口师范学院、安阳师范学院、洛阳师范学院、郑州师范学院和焦作师范高等专科学校（具体安排见附件1）。

四、培训经费培训费、资料费由省教育厅支付，住宿费、差旅费由学员所在学校报销，生活费由学员自理。

五、有关要求1、各省辖市、重点扩权县（市）教育局要高度重视，根据本期培训安排，确定本地区参加培训人员名单，于6月底前分别报送相关培训院校，并通知学员按时到相关院校报到，参加集中培训。

2、承担培训任务的院校要在认真总结本校去年培训工作经验、借鉴学习外校培训工作经验，特别是学习“国培计划”经验的基础上，进一步完善本期培训方案，在增强针对性、实效性上狠下功夫，确保培训质量和效果。

河南省教育厅关于组织实施2024年河南省“国培计划”“省培计划”的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2024.07.17•【字号】教师〔2024〕237号•【施行日期】2024.07.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅关于组织实施2024年河南省“国培计划”“省培计划”的通知教师〔2024〕237号各省辖市、济源示范区、航空港区教育局，各有关高等院校（机构），厅直属有关中小学校：根据《河南省教育厅河南省财政厅关于遴选2024年“国培计划”“省培计划”等项目承担单位的通告》（教师〔2024〕122号）要求，经严格评审遴选，商省财政厅同意，并经省教育厅党组研究，现决定组织实施2024年河南省“国培计划”“省培计划”，并就有关事宜通知如下：一、项目类别（一）“国培计划”项目设置。

设置农村骨干教师能力提升培训、重点区域领域帮扶培训、市县教师培训团队研修、农村校园长领导力培训、中小学教师信息技术应用能力培训、专题项目培训六类培训项目。

（二）“省培计划”项目设置。

设置河南省国家教育统一考试监考教师培训项目、河南省国家教育统一考试评卷教师培训项目和县域高中教师全学科全员培训三类项目。

二、项目承办单位“国培计划”由北京大学、北京师范大学、河南大学、信阳师范大学等211个单位承办，“省培计划”由华中师范大学、东北师范大学、郑州大学、河南师范大学等11个单位承办。

三、培训时间与地点各类项目原则上应于2024年12月31日前完成，具体培训时间、地点由承训单位按要求结合实际进行安排。

四、有关要求（一）加强区域统筹规划。

各市县要提高政治站位，把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，以区域教师发展为中心，以高质量支持每一名教师全职业生命周期专业发展为目标，建立健全“国培计划”“省培计划”引领支持下的五级联动教师培训机制，建好建强区域教师发展支持服务体系，建设高素质专业化创新型教师队伍。

河南省教育厅办公室关于开展2024年全省职业院校骨干教师省级培训工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.06.19•【字号】教职成函〔2024〕377号•【施行日期】2024.06.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文河南省教育厅办公室关于开展2024年全省职业院校骨干教师省级培训工作的通知教职成函〔2024〕377号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局，各高等职业学校、省属中等职业学校，有关培训项目承担单位：为进一步加强职业院校教师队伍建设,持续发挥示范引领作用，推动提升我省职业院校教育教学质量和办学水平，根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021-2025年）的通知》（教师函〔2021〕6号）要求，2024年我省将继续开展职业院校骨干教师省级培训工作。

现就做好培训有关工作通知如下。

一、培训对象和内容（一）专业课教师培训培训对象原则上以职业院校专业课教师为主，培训内容主要包括：党的二十大精神及职业教育政策解读、师德修养、专业教学理念、专业教学实践、专业技能提升、安全教育等。

（二）公共基础课教师培训培训对象为职业院校思想政治、语文、历史、数学、英语、体育与健康等公共基础课教师。

培训主要内容包括：党的二十大精神及职业教育政策解读、师德修养、职业教育理念、新课程标准、教学设计与实施、教学研究、安全教育等。

各项目承担单位要紧密结合现代职业教育体系建设改革的新形势新要求，科学规划设计培训内容，突出对党的二十大精神及职业教育新政策、新标准的宣传解读、课程思政育人格局的构建、“岗课赛证”综合育人、“三教”改革等重点内容，着力提升教师思想政治素质和师德素养，提高教师教育教学能力和专业实践能力，增强教师教书育人、管理育人、服务育人水平。

要将安全教育纳入培训内容，提升教师安全教育意识和理论水平，提高教师应对突发事件的应急处理能力，全面加强和改进职业院校安全工作。

河南省教育厅关于公布2015年度河南省中等职业学校班主任素质能力展示获奖人员名单的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2015.10.23
•【字号】
•【施行日期】2015.10.23
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
河南省教育厅关于公布2015年度河南省中等职业学校班主任素质能力展示获奖人员名单的通知
各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校：
按照《河南省教育厅办公室关于组织全省中等职业学校班主任省级骨干培训暨班主任素质能力展示活动的通知》（教办职成[2015]243号）和《河南省教育厅办公室关于开展全省中等职业学校班主任素质能力展示第二阶段活动的通知》（教办职成〔2015〕519号）要求，我厅组织专家组对参赛选手撰写的班级发展规划、主题班会设计、情景答辩、成长故事叙述和才艺展示等展示内容分别进行了现场评审，共评出一等奖20名，二等奖30名，三等奖30名，现将结果予以公布（见附件）。

今年省教育厅首次举办全省中职学校班主任素质能力展示活动，此举不仅在我省中职德育工作中开创了先河，更是在全国中职德育工作中走在了前列。

此次活动，旨在加强我省中等职业学校班主任队伍建设，是推动我省中等职业学校德育工作的重要抓手。

各地、各单位要积极引导和鼓励广大中等职业学校班主任教师热爱
本职、奋发图强、建功立业，为我省职业教育又好又快发展做出应有的贡献！
附件：2015年河南省中等职业学校班主任素质能力展示获奖人员名单
河南省教育厅
2015年10月23日附件
2015年河南省中等职业学校班主任素质能力展示获奖人员名单。

河南省教育厅关于印发《河南省中等职业学校校外教学点(班)管理办法(试行)》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2013.07.25•【字号】教职成[2013]700号•【施行日期】2013.07.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅关于印发《河南省中等职业学校校外教学点（班）管理办法（试行）》的通知（教职成〔2013〕700号）各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局，省直相关部门和省属中等职业学校：为切实加强中等职业学校校外教学点（班）的管理，规范办学行为，提高中等职业教育教学质量，根据教育部《关于进一步加强中等职业学校学生学籍管理工作的通知》（教职成司函[2013]68号）精神，结合我省实际情况，制定了《河南省中等职业学校校外教学点（班）管理办法（试行）》，现印发给你们，请贯彻执行。

在执行中发现的问题和情况，请报教育厅职业教育与成人教育处。

河南省教育厅2013年7月25日河南省中等职业学校校外教学点（班）管理办法（试行）第一章总则第一条为加强对中等职业学校校外教学点（班）的管理，依据有关规定，结合我省实际情况，特制定本办法。

第二条校外教学点（班）是指经省内各级教育行政部门审批设立的中等职业学校，在学校所在行政辖区之外与其他非职业院校联合举办或者单独设立、从事中等职业学历教育的场所。

第三条设立校外教学点（班）的学校（以下简称主办学校）必须是办学规模较大、办学条件较好，在校生不低于1200人，具有丰富的管理经验和规范的教学管理，教学质量较高，现有办学场地和教学条件无法满足教学需要的学校。

第二章设置校外教学点的条件第四条校外教学点（班）必须具备与教学相适应的教学场地、教学设备、师资队伍和实习实训，以及图书资料、数字化教学资源等基本办学条件，能满足办学需要，确保正常的教学秩序和人才培养质量。

其中，生均建筑面积不低于20平方米；教学仪器设备生均价值理工农医类专业不低于3000元，文史财经类专业不低于2500元，文化艺术与体育类专业能够适应专业教学需要。

中职学校班主任培训方案为了确保事情或工作有效开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。

怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是作者帮大家整理的中职学校班主任培训方案，希望对大家有所帮助。

中职学校班主任培训方案1一、指导思想：为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，来带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。

特制定本年度骨干教师的培养计划如下：二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式发展。

三、培训时间、地点、形式：集中培训：xx年7月7日—7月16日。

分集中听讲座与学科研讨两种形式。

集中讲座地点：xx县二中;学科研讨地点：xx县实验小学、xx县二中、研训中心。

研修期间，学员每天学习不少于6小时。

分组研讨：7月17日—8月1日。

由各校组织进行。

四、培训目标：通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富知识储备，更新教育理念。

进一步提高深刻理解教材、灵活处理教材、把握重点、突破难点的能力与水平。

进一步提升课堂教学实施的能力与水平。

进一步增强教学研究、改革与发展的'示范引领作用。

五、培训内容：1、师德培训：开展教师思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的情操引导学生全面发展。

2、教育理论和专业知识培训：加强教育学、心理学等基础理论和学科知识理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。

3、教学能力和教育行为培训：按照新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化发展。

中等职业学校省级骨干教师培训总结6篇中等职业学校省级骨干教师培训总结1今年暑期7月1日至7月22日，在学校领导大力推荐支持下，我有幸参加了省教育厅在河南省财经学校举办的中等职业学校财会专业骨干教师省级培训。

第一次来到了郑州，我就被这里的自然风景和人文气息所吸引。

在河南财经学校为期22天的培训时间里，能和来自全省各地的同行精英们在一起学习和交流，能得到名师的谆谆教诲，聆听了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，观摩了同行精彩的课堂教学，对于我来说，确实是一个非常难得的机会。

通过这次的培训学习，我更加全面地了解了本专业的前沿知识，吸收了同行的经验知识，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界，受益匪浅。

既有理论上的提高，也有实际操作技能的进步，更有教学技艺的增长。

这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的基石。

现将22天来的学习总结如下：一、通过培训学习，我更进一步的了解和掌握中职学校的发展方向和培养目标，领略了现代企业的管理理念和企业文化。

例如：------的《职业学校教学改革趋势》，分析了当前国内外职业学校的教育教学改革方向。

《中等职业学校专业建设》，讲述了中等职业学校专业建设的任务、方法，提出了现代教师要有强有力的教学能力，同时还具备研究力、协同力、领导力、解决力、监控力、创新力。

二、设置的课程在内容和形式上非常合理，我在这次知识海洋的畅游中，反复吸收养份，在职业教育理念、专业知识、职业技能方面都收获巨大。

此次的培训主要包括教学理论、专业知识、实践技能、企业实习及综合研修提高等五大模块。

例如，给我感触较深的是张俊玲教授的《用友》的讲座，详细地剖析了当前金融危机下，难以生存的中小企业的目前现状，继而分析中小企业融资的面临的问题，提出了中小企业的融资问题解决方案等。

我们还了解，听取了事务所张所长的报告，知晓了当前注册会计师事务所的发展，事务所的工作环境和状态，对于以后的教育教学也更清楚了教学的方向和目标。

中职学校班主任培训方案(精选5篇)中职学校班主任培训方案【篇1】一、培训目标和要求：(一)培训目标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。

(二)具体要求1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。

2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。

3、努力培养小学教师自我发展的能力。

二、培训内容与形式：(一)培训内容培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。

按主题组织，主要有4个专题组成：1、师德培训以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。

2、新课程培训(1)、通识性培训。

通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。

提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。

(2)学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。

3、教育教学能力培训教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练;要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。

河南省教育厅办公室关于举办2014年度中等职业学校骨干教师心理健康教育省级培训班的通知【法规类别】中等教育职业与职工教育【发文字号】教办职成[2014]279号【发布部门】河南省教育厅【发布日期】2014.07.08【实施日期】2014.07.08【时效性】现行有效【效力级别】XP10河南省教育厅办公室关于举办2014年度中等职业学校骨干教师心理健康教育省级培训班的通知（教办职成〔2014〕279号）各省辖市教育局、各省属中等职业学校：为全面贯彻落实《河南省教育厅河南省人力资源和社会保障厅河南省财政厅河南省机构编制委员会办公室关于加强河南省中等职业学校“双师型”教师队伍建设的若干意见》（豫教职成〔2014〕8号）和《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》的要求，进一步加强我省中等职业学校教师队伍建设，经研究，拟举办2014年河南省中等职业学校骨干教师心理健康教育省级培训班。

现将有关事宜通知如下：一、培训目标通过培训，培养一批高素质、高水平、专业化的从事心理健康教育的中等职业学校教师，建立一支与学校、教师、学生发展需求相匹配的中等职业学校心理健康教育教师队伍。

二、培训方式采取脱产集中学习的方式，包括专题讲座、案例研究、问题讨论及交流等多种形式相结合。

三、培训对象中等职业学校（不含技工学校）从事专兼职心理健康教育的教师、团干部、班主任等，年龄原则上不超过50周岁。

四、培训经费根据河南省中等职业学校教师素质提高计划的安排，本次教师培训费用由省教育厅承担，参训教师的食宿费、差旅费由派出单位承担。

五、考核方式中等职业学校骨干教师心理健康教育省级培训项目考核主要依据学员出勤、作业、学习态度、平时表现等情况。

考核等级分优秀、合格、不合格，其中优秀等级比例为30%左右。

培训结束后，每个学员需完成3000字左右的培训总结1篇。

经考核合格者，由省教育厅颁发培训结业证书。

六、培训组织培训地点：河南广播电视大学（郑州市黄河路124号）培训时间：7月24日-8月2日报到时间和地点：7月23日在河南广播电视大学（郑州市黄河路124号）教学楼111室报到乘车路线：从火车站乘2路、40路公交车到黄河路与东明路交叉口站下车向东200米路北即到河南广播电视大学。

河南省教育厅关于印发《河南省中等职业学校教学管理工作基本规范（试行）》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2018.01.07•【字号】教职成〔2018〕27号•【施行日期】2018.01.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅关于印发《河南省中等职业学校教学管理工作基本规范（试行）》的通知各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校，有关高等学校中专部：为贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，切实加强我省中等职业学校教学管理，提升人才培养质量，我厅研究制订了《河南省中等职业学校教学管理工作基本规范（试行）》。

现印发给你们，请结合本地、本学校实际参考贯彻执行。

河南省教育厅2018年1月7日河南省中等职业学校教学管理工作基本规范（试行）目录第一章总则第二章教学行政管理第三章教学基本建设管理第四章教学文件与教学档案管理第五章教学秩序管理第六章教学过程管理第七章教学质量管理第八章教育教学研究管理第九章教学信息管理第十章附则第一章总则第一条为进一步加强全省中等职业学校教学管理工作，增强教学管理的科学化、规范化，不断提高管理水平，促进提高教育教学质量，按照教育部、省教育厅有关要求，根据中等职业教育发展规律，结合我省中等职业学校教学管理工作现状和实际需要，制定本规范。

第二条中等职业学校教学管理工作应当贯彻党和国家教育方针，落实立德树人根本任务，遵照职业教育法律法规，遵循职业教育教学规律和技术技能人才成长规律，坚持教育教学与生产实践相结合，实施校企合作、工学结合的人才培养模式，加强学生思想道德教育和职业精神塑造，培养学生创新精神和实践能力，提高学生综合职业素质。

第二章教学行政管理第三条中等职业学校要遵照科学合理、精干高效、权责清晰、运转协调、信息畅通的原则建立教学管理组织系统。

教学管理组织系统一般应当有校级、中层和基层等3个层级。

河南省教育厅关于开展河南省中小学班主任培训者省级培训工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2007.04.24•【字号】教师[2007]253号•【施行日期】2007.04.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅关于开展河南省中小学班主任培训者省级培训工作的通知（教师〔2007〕253号）各省辖市教育局，各重点扩权县教育局，各有关高等学校：根据教育部《关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》（教师厅〔2006〕3号）和《河南省教育厅关于印发＜河南省中小学班主任培训实施方案＞的通知》（教师[2006]786号）精神，经研究，我厅决定在河南大学等5所高校举办我省中小学班主任培训者省级培训班。

现将有关事宜通知如下：一、培训目标1、通过培训，使省级培训对象的师德修养、班主任工作专业化水平和实施新课程能力显著提高，形成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的中小学班主任队伍，带动全省中小学班主任队伍素质再上新台阶。

在全省中小学班主任队伍中，形成昂扬向上、奋发有为、无私奉献的环境和氛围，进一步推动我省基础教育改革与发展。

2、通过培训，使省级培训对象掌握中小学班主任培训的基本模式、方式、方法和手段，在当地开展班主任培训工作中发挥骨干和示范作用，胜任并组织完成好当地开展班主任培训任务。

二、培训对象此次中小学班主任培训者省级培训对象的选拔范围是，准备承担班主任培训的各级各类教师教育机构（包括师范院校、教育学院、教师进修学校）、教研员以及普通中小学中从事班主任工作的优秀教师。

培训对象应具备以下条件：1、能够贯彻国家的教育方针，忠诚党的教育事业，热爱学生，师德高尚，为人师表。

具有符合素质教育要求的教育观、学生观，掌握教育学、心理学的基本知识和方法，熟悉相关法律法规，掌握未成年人的身心发展特点和成长规律，善于做学生的思想工作。

具有团结协作精神和较强的人际沟通能力，有较强的班级管理能力和组织能力，在未成年人思想道德建设和班主任工作等方面成绩显著。

河南省教育厅关于启动实施中小学幼儿园教师培训师培育工程的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2018.07.22•【字号】教师〔2018〕594号•【施行日期】2018.07.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅关于启动实施中小学幼儿园教师培训师培育工程的通知各省辖市、省直管县（市）教育局，各有关高校：为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）和教育部等五部门印发的《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》（教师〔2018〕2号）精神，根据《河南省教育厅河南省财政厅关于遴选2018年“国培计划”项目承担单位的通告》（教师〔2018〕344号）要求和我省规划，结合全省中小学幼儿园教师队伍建设实际情况，在充分调研的基础上，我厅决定启动实施河南省中小学幼儿园教师培训师（以下简称“教师培训师”）培育工程，现将有关事宜通知如下：一、指导思想以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立教师是教育的第一资源、基础性资源和战略性资源意识，把立德树人作为教育的根本任务，全面深化改革，创新体制机制，努力打造一支师德高尚、熟悉政策、业务精良的教师培训师队伍，不断提升我省基础教育教师培训的质量与效益，带动全省中小学教师队伍整体素质不断提高，为促进我省基础教育事业优质均衡发展、办好人民满意的基础教育做出新贡献。

二、基本原则1.统一规划，分类培育以服务教师培训师专业化成长为核心，以适应我省教师教育改革发展为基本要求，以打造教师培训师队伍为目标，按照高校类、基础教育类两类进行分类培育，统一规划，明确省、市、县、校各级任务，突出建设重点，分期分批、分年度、有计划地实施教师培训师培育工作，促进全体教师专业成长。

2.注重通识，兼顾学科教师培训师的培育既注重考核培训需求、培训组织与实施、教育教学、校本教研等培训通识模块，又兼顾其学科差异，从而实现培训能力和专业能力的双提升。

河南省教育厅办公室关于组织参加教育部2024年职业学校德育与思想政治教育教师网络培训示范班的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅办公室
•【公布日期】2024.04.26
•【字号】教职成函〔2024〕232号
•【施行日期】2024.04.26
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
河南省教育厅办公室关于组织参加教育部2024年职业学校德育与思想政治教育教师网络培训示范班的通知
教职成函〔2024〕232号
各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局，各高等职业学校（含本科层次职业学校）、省属中等职业学校：
现将教育部《关于举办2024年职业学校德育与思想政治教育教师网络培训示范班的通知》（教职成司函〔2024〕7号）转发给你们，请结合实际，切实做好培训组织、宣传和总结工作，提高培训成效。

各有关省辖市（县）教育行政部门和派员参训的职业学校按要求组织好参训人员，并明确培训工作的负责人、联系人，填写《培训管理人员回执表》（附件2），于5月7日前统一发送到指定电子邮箱：****************。

省教评院联系人：张文正*************
任慧婷*************
附件：1.教育部《关于举办2024年职业学校德育与思想政治教育教师网络培训示范班的通知》
2.培训管理人员回执表
2024年4月26日。

中职班主任培训计划内容一、培训目的中职班主任是学校管理中非常重要的一环，他们既是教育者，也是管理者，更是学生的引领者和指导者。

为了提高中职班主任的综合素质和工作能力，我们制定了以下的培训计划，帮助他们更好地完成自己在学校中的工作。

二、培训内容1. 教育理论知识中职班主任需要具备一定的教育理论知识，需要了解教育的基本原理和方法，掌握教育管理的相关知识。

因此，在培训中我们将邀请专业的教育理论专家为班主任们讲解相关知识，让他们树立正确的教育观念。

2. 班级管理技巧中职班主任在班级管理方面有着重要的作用，他们需要具备一定的管理技巧。

在培训中，我们将重点讲解班级管理技巧，包括情绪管理、时间管理、信息管理、人际交往等方面的内容，帮助班主任更好地进行班级管理工作。

3. 学生心理辅导作为学生的引领者和指导者，中职班主任需要具备一定的学生心理辅导知识。

在培训中，我们将邀请心理学专家为班主任们讲解学生心理辅导的相关知识，帮助他们更好地了解学生的心理特点，更好地进行心理辅导工作。

4. 学生生涯规划学生生涯规划是中职教育的重要内容之一，中职班主任需要具备一定的生涯规划知识，帮助学生进行个人发展规划。

在培训中，我们将邀请相关专家为班主任讲解学生生涯规划的相关知识，帮助他们更好地进行学生生涯规划辅导工作。

5. 教师团队管理教师团队是学校中一个重要的管理群体，中职班主任需要具备一定的团队管理知识，帮助教师更好地发挥自己的作用。

在培训中，我们将邀请相关专家为班主任讲解团队管理知识，帮助他们更好地进行教师团队管理工作。

6. 紧急事件处理紧急事件处理是中职班主任需要具备的重要能力，他们需要在紧急事件发生时冷静应对。

在培训中，我们将进行相关的模拟演练，帮助班主任掌握紧急事件处理的技巧和方法，提高他们的应对能力。

7. 职业素养提升中职班主任作为学校的管理者，需要具备一定的职业素养，包括形象管理、语言表达、人际沟通等方面的能力。

在培训中，我们将进行相关的职业素养提升课程，帮助班主任提高自己的职业素养水平。

班主任培训方案中职班主任培训方案班主任培训方案为了进一步加强和改进班主任综合素质提升工作，推进班主任队伍专业化发展，提高班主任实施素质教育的综合能力，结合我校实际情况，特制订本培训方案。

一、指导思想以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，坚持科学发展观，本着面向全员、突出骨干，坚持理论与实践、针对性与实效性相结合的原则，以校本培训为主要形式，以创建优秀班集体为载体，以转变教育观念为突破口，不断提高全校班主任的思想素质和业务能力，适应我校素质教育改革的发展。

二、培训目标通过培训，使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责，提高班主任组织指导协调班级工作的能力和心理健康教育与指导的能力，围绕班主任工作的基本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素质，努力在全校造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的教育技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。

二、培训原则：1、坚持集中和分散相结合的原则培训工作由孙玉宝同志负责，教导处、教科室具体组织实施，确保每学期对全校班主任集中培训次数不少于2次。

年级组结合工作实际对班主任进行不定期分散培训。

2、注重实效原则班主任培训，必须紧密结合德育管理实践中存在的问题拟定主题进行有针对性的培训，以提高班主任解决实际问题的能力。

3、形式多样化原则班主任培训要紧紧围绕培训主题选择灵活的形式进行，根据需要采取专题讲座、座谈、问题辅导、专题讨论、观摩、经验交流等有效形式。

三、培训对象凡是准备上岗担任班主任工作以及现任班主任的教师均须参加班主任培训。

四、培训内容1、教师职业道德2、适应时代发展的教育理念培养教师具有教育要面向全体学生、教育要尊重学生的个体差异和自主发展、教育要培养促进学生的创新精神等教育理念。

3、灵活的教育机智教师的教育机智是教师良好的心理素质和熟练的教育技巧的结合，它既体现了教师感知的敏锐性、思维的灵活性，同时，也反映了教师娴熟的教育技能。

河南省教育厅关于印发《中小学教师岗位培训方案》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2004.06.02•【字号】教师〔2004〕327号•【施行日期】2004.06.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅关于印发《中小学教师岗位培训方案》的通知教师〔2004〕327号各省辖市教育局，有关培训机构：现将新一轮《中小学教师岗位培训方案》（以下简称《方案》）印发给你们，请遵照执行。

根据基础教育课程改革的需要，结合当前中小学教师队伍实际，今年我省中小学教师继续教育的主要任务是：对已经进入新课程的初中和小学教师开展新教材培训；对今年秋季将要进入新课程的初中和小学教师，开展通识培训和课程标准与新教材培训；对其他初中和小学教师，开展师德教育、信息技术培训和学科综合素质的培训等。

普通高中教师今年以开展师德教育和分散进行信息技术培训以及校本研修为主，集中培训待普通高中课程改革实施方案确定后，另行安排。

各省辖市要结合本地实际，研究制订本周期中小学教师继续教育规划和贯彻《方案》的实施意见，将培训任务层层分解，逐级落实，认真组织实施，确保到2008年把所有应该参加继续教育的中小学教师轮训一遍。

各地和各培训机构在执行过程中，对《方案》有什么意见和建议，请及时报告我厅师范教育处。

附件：1.中小学教师岗位培训方案2.中小学教师岗位培训课程安排二○○四年六月二日附件1中小学教师岗位培训方案（2004年至2008年）一、培训对象除新任教师和参加本周期骨干教师培训之外的其他中小学教师（新任教师从取得教师资格的次年开始计算继续教育年限，5年为一个周期）。

截止到2004年6月31日，男55周岁、女50周岁以上者，可自愿参加。

在本周期内参加提高学历培训且能够取得毕业证书者免于参加本周期的岗位培训；虽参加提高学历培训但本周期拿不到毕业证书者，自愿参加岗位培训。

二、培训目标通过多种形式的培训和校本研修，着力提高广大教师的师德修养和实施新课程的能力与水平。

教育部人力资源社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的意见教职成[2010]14号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），人力资源社会保障厅（局），福建省公务员局，各计划单列市教育局、人力资源社会保障(人事、劳动保障)局，新疆生产建设兵团教育局、人事局、劳动保障局：为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》精神，落实教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》（教职成〔2009〕11号），现就加强中等职业学校班主任工作提出以下意见。

一、充分认识中等职业学校班主任工作的重要性。

中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。

中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。

加强中等职业学校班主任工作，对于贯彻落实党的教育方针，提高中职学生管理和德育工作水平，促进中等职业教育科学发展，具有十分重要的意义。

二、进一步明确中等职业学校班主任的工作职责。

中等职业学校班主任岗位是重要的专业性岗位，班主任要在学校统一领导下，按照学校相关规章制度和培养目标要求，与任课教师和其他有关人员一道，认真履行以下主要工作职责：——学生思想工作。

深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活状况，开展思想道德教育，提升学生思想道德品质。

针对学生在成长过程中遇到的实际问题，进行教育、引导和援助，帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。

——班级管理工作。

组建班委会，制定班级公约和学生自律规范，维护良好的教育教学秩序和生活秩序。

客观、公正地做好学生的综合素质评价工作，对学生进行表扬和批评教育，向学校提出奖惩建议。

加强安全教育，维护班级和学生安全。

——组织班级活动。

漯河市教育局关于印发《漯河市中小学班主任培训实施方案》的通知文章属性•【制定机关】漯河市教育局•【公布日期】2007.01.04•【字号】漯教师[2007]1号•【施行日期】2007.01.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文漯河市教育局关于印发《漯河市中小学班主任培训实施方案》的通知(漯教师[2007]1号)各县（区）教体（科）局、高新区社会事业局、市直各学校：为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面提高中小学班主任队伍的整体素质和能力，根据省教育厅《关于印发〈河南省中小学班主任培训实施方案〉的通知》要求，决定启动实施我市中小学班主任培训工作。

加强中小学班主任培训工作，对提高我市中小学班主任队伍的整体业务素质和工作水平，充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，加强和改进未成年人思想道德建设等方面的工作有重要的战略意义。

现将《漯河市中小学班主任培训实施方案》印发给你们，请各县（区）教育行政部门高度重视，统一认识，加强领导，精心组织，扎实工作，确保我市中小学班主任培训工作的顺利实施。

请各县（区）教育行政部门根据本通知及《漯河市中小学班主任培训实施方案》（见附件）的要求，结合本地实际，研究制定具体实施方案，并于2007年元月31日前报市教育局师训科。

附件：漯河市中小学班主任培训实施方案二○○七年元月四日附件漯河市中小学班主任培训实施方案为了深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面提高我市中小学班主任队伍的整体素质和业务能力，根据《河南省中小学班主任培训实施方案》，结合我市实际，制定《漯河市中小学班主任培训实施方案》（以下简称“方案”），请认真贯彻实施。

一、“方案”实施的宗旨和意义中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康的引领者，是中小学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。