大一班 讲课稿《上学第一天》

幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《上学第一天》。

内容包括：通过讲述小兔子上学第一天的经历，帮助幼儿认识和适应新的学习生活，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的一日生活，学会用简单的语言描述自己的感受。

2. 培养幼儿的倾听、表达、合作能力，激发他们对幼儿园生活的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感和需求。

教学重点：通过故事让幼儿了解幼儿园的一日生活，培养他们的情感交流能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩偶、挂图、多媒体课件。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，讲述自己上学第一天的经历，引导幼儿关注故事情节。

2. 例题讲解（10分钟）播放多媒体课件，让幼儿观看小兔子在幼儿园的一天。

教师针对故事内容进行提问，引导幼儿用语言表达自己的想法。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿分组讨论并回答。

引导幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作自己的“上学第一天”作品。

4. 语言表达（10分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用语言描述自己的感受。

5. 情感交流（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让他们在游戏中体验与同伴的交流。

六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 故事主人公：小兔子3. 关键词：幼儿园、一日生活、情感交流七、作业设计1. 作业题目：我的上学第一天答案：幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作一幅关于自己上学第一天的作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与幼儿园的活动，让幼儿在家庭中分享自己的幼儿园生活，提高他们的语言表达能力。

同时，鼓励家长关注幼儿在园的情感需求，共同促进幼儿健康成长。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感和需求。

2. 例题讲解：针对故事内容进行提问，引导幼儿用语言表达自己的想法。

大班语言活动：《上学第一天》〔精选9篇〕篇1：大班语言活动——上学第一天大班语言活动——上学第一天活动目的：1、感受故事主角抑制自己、抵御美味诱惑的内心体验。

2、理解故事主题，萌生成长的自豪感。

活动准备：故事活动过程：一、麦麦的`午餐盒。

1、今天，我们要讲一个小猪麦麦上学第一天发生的故事。

老师讲述故事第一节。

2、午餐盒里有哪些好吃的东西？3、妈妈说午餐盒里的东西什么时候才能吃？二、美味的诱惑。

1、那么好吃的东西，小猪麦麦想不想马上吃掉？我们继续听故事。

2、老师讲述故事第二节至第六节。

3、上学的路上，麦麦想吃午餐盒里的东西，他吃了吗？他是怎么做的？4、上课的时候，麦麦想吃东西了吗？它心里对自己说了什么话呢？5、麦麦吃了午餐以后，还想吃桃子吗？有没有吃掉？6、下午，麦麦肚子很饿很饿，他想吃桃子了吗？有没有吃掉？7、麦麦几次想吃掉五彩和桃子，他忍住了吗？你觉得麦麦做得对吗？为什么？〔麦麦很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。

麦麦知道要听妈妈的话，到该词的时候才能吃〕。

三、不平常的桃核。

1、麦麦回家，把午餐盒交给妈妈，他问妈妈要了那个桃核，你知道这是为什么吗？2、老师讲述故事最后一节。

3、麦麦把桃核放在纸船里，望着它，想着这一天发生的事，我们再来完好地听故事。

4、老师完好讲述故事一遍。

5、麦麦以前嘴很谗，上小学的第一天，他还是很谗吗？为什么他觉得这一天非常快乐？6、引导幼儿讨论后得出：麦麦虽然几次谗得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。

他上小学了，知道自己长大了，应该忍住嘴谗的念头。

7、幼儿阅读幼儿活动材料第四册第29——31页，结合画面复述故事。

篇2：大班语言《上学第一天》大班语言《上学第一天》活动目的：1、理解故事内容，懂得小学学习生活的根本特点。

2、能仔细观察图片，猜想贝贝上学时的心情。

并讲述自己对上学的感受。

3、对小学生活产生向往。

活动准备：PPT幼儿用书活动过程：一、谈谈自己的上学心情，引出主题1、师：再过几个月，小朋友们就要上小学，做一名小学生了，假设明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢？为什么会有这样的感觉呢？2、出示PPT1老师小结小朋友的感受3、师：有位小朋友叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的小学，我们一起看看他上学的第一天是怎样的？二、学习故事1、出示PPT1〔1〕师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢？〔2〕看对话提问：贝贝为什么会问妈妈这些问题？你会有这样的担忧吗？妈妈的答复你满意吗？为什么？2、PPT2师：一大早贝贝就起床了，他在干什么呢？从他的表情中你知道他怎么了嘛？假如是你你会怎么做？为什么？师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢？3、PPT3第一节课开场了，老师在讲课时，贝贝在干什么？这样能听好老师上课吗？假如是你，你会怎么做？师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他控制了自己，继续听老师上课。

幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《快乐学校生活》，详细内容为第一节《上学第一天》。

通过该章节的学习，让幼儿了解上学第一天的情景，学会用简单的语言表达自己的感受。

二、教学目标1. 让幼儿了解上学第一天的基本流程，培养他们对校园生活的热爱。

2. 培养幼儿用简单的语言描述自己的感受，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的人际交往能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述自己的感受。

2. 教学重点：让幼儿了解上学第一天的情景，培养他们对校园生活的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、角色扮演道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小动物，模拟上学第一天的情景，引导幼儿观察并提问。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述《上学第一天》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并思考。

（2）教师示范解题过程，讲解解题思路。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。

（2）教师选取部分幼儿的作品进行展示，给予表扬和鼓励。

5. 角色扮演（10分钟）（1）教师组织幼儿分组，每组选择一个角色扮演。

（2）幼儿根据角色特点，用简单的语言描述自己的感受。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）教师提出拓展性问题，引导幼儿思考和讨论。

六、板书设计1. 板书《上学第一天》2. 板书内容：（1）上学第一天的基本流程（2）用简单的语言描述自己的感受（3）热爱校园生活，学会与人交往七、作业设计1. 作业题目：画一画你上学第一天的情景，并用简单的语言描述。

2. 答案示例：我上学第一天，看到了美丽的校园，认识了新朋友，感到很开心。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、例题、角色扮演等多种形式，让幼儿了解了上学第一天的情景，达到了教学目标。

4.小组讨论：教师应引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
5.实践活动：教师应注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的时间和空间，让他们用画笔表达自己的感受。
五、作业设计的针对性与拓展性
作业设计应具有针对性和拓展性，旨在巩固课堂所学，同时激发幼儿的思考和创造力。针对本节课，作业设计为“画出你的上学第一天”，让幼儿用故事中的词汇描述自己的感受。此外，教师还可鼓励幼儿发挥想象，画出自己心目中的学校，以拓展幼儿的思路。
二、教学目标
1.让幼儿理解故事内容，掌握故事中的新词汇，提高语言表达能力。
2.培养幼儿情感认知，学会关心、帮助同伴，适应学校生活。
3.培养幼儿良好的学习习惯，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学难点：故事中情感变化的理解，新词汇的掌握。
2.教学重点：培养幼儿的情感认知，激发学习兴趣。
四、教具与学具准备
2.在实践活动和小组讨论环节，适当延长或缩短时间，根据幼儿的实际反应灵活调整。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
2.针对不同认知水平的幼儿，设计难易程度不同的问题，让每个幼儿都能参与其中。
四、情景导入
1.利用幼儿的生活经验，设计有趣的情景导入，激发幼儿的学习兴趣。
2.通过分享、讨论等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
六、课后反思的深入与延伸
课后反思是提高教学质量的重要环节。教师应从以下几个方面进行反思：
1.教学目标的达成情况：分析幼儿在课堂上的表现，评估教学目标的实现程度。
2.教学方法的有效性：思考所采用的教学方法是否适用于幼儿，如何调整和优化教学策略。
3.幼儿的参与度：关注每个幼儿在课堂上的参与情况，如何激发他们的学习兴趣，提高课堂互动性。

大班语言活动《上学第一天》优秀教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第三单元《我上学了》，具体内容为《上学第一天》。

该章节详细描述了小主人公上学第一天的所见所闻，以及在学校里认识新朋友、学习新知识的情景。

二、教学目标1. 让学生通过阅读故事，理解并掌握故事的主要情节，提高学生的语言表达能力。

2. 培养学生热爱学校生活，尊敬老师，关爱同学的良好品质。

3. 培养学生积极参与课堂活动，主动与他人交流合作的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握故事的主要情节，运用故事中的好词好句进行表达。

教学重点：培养学生热爱学校生活的情感，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、磁性教具。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己上学第一天的经历，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：播放PPT课件，为学生讲述故事《上学第一天》，引导学生关注故事中的好词好句，理解故事的主要情节。

3. 例题讲解：选取故事中的典型句子，让学生模仿造句，巩固所学知识。

4. 随堂练习：让学生两人一组，互相讲述故事的主要情节，提高学生的语言表达能力。

六、板书设计1. 《上学第一天》2. 主要情节：小主人公上学第一天的所见所闻认识新朋友学习新知识热爱学校生活3. 好词好句：让学生在课堂上分享，教师板书展示七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用故事中的好词好句，写一篇关于自己上学第一天的短文。

2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的语言表达能力进行评价，找出不足之处，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他相关主题的故事，提高学生的语言表达能力，培养学生热爱学校生活的情感。

重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解与理解2. 教学目标的具体制定与实施3. 教学难点与重点的区分与针对性教学4. 教学过程中的实践情景引入与互动5. 作业设计的针对性与答案示例的引导性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的详细讲解与理解1. 故事情节的连贯性，确保学生能够理解整个故事的来龙去脉。

大班语言活动教案《上学第一天》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第五章《我的学校生活》，详细内容为“上学第一天”的故事。

通过故事，让学生了解上学第一天的经历，学会用语言表达自己的情感和想法。

二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事《上学第一天》，提高学生的语言表达能力。

2. 使学生学会描述自己上学第一天的情感和经历，培养观察力和想象力。

3. 培养学生积极参与课堂讨论，增强合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：学会用语言表达自己的情感和经历。

教学重点：听懂并复述故事，积极参与课堂讨论。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种上学第一天的场景，引导学生说出自己上学第一天的经历和感受。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，老师同步讲解，引导学生关注故事中的情感表达。

3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，互相讲述自己的上学第一天经历，要求用学到的方法表达情感。

5. 课堂讨论（10分钟）a. 你在上学第一天有什么感受？b. 你觉得故事中的小主人公怎么样？c. 你认为怎样克服上学第一天的不适应？七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《上学第一天》。

b. 写一篇关于自己上学第一天的日记。

2. 答案：a. 学生复述故事，老师评价。

b. 学生日记，老师批改并反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《上学第一天》，让学生学会用语言表达自己的情感和经历，课堂氛围活跃，学生参与度高。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：a. 开展“我的学校生活”主题班会，让学生分享自己的学校生活。

b. 组织学生参观学校，了解学校的各个场所和设施，培养学生的学校荣誉感。

c. 开展家校合作活动，让家长参与学生的学校生活，共同促进学生全面发展。

幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思《上学第一天》幼儿园大班语言活动教案一、教学内容《上学第一天》幼儿园大班语言活动二、教学目标1、培育幼儿对上学第一天的感受本领。

2、帮忙幼儿把握和运用自我介绍的方法和技巧。

3、提高幼儿口语表达和语言交流本领。

三、教学步骤1、情境营造（5分钟）带领幼儿进入“上学第一天”的情境，如教室布置成学校的模样，让幼儿感受到本身的确来到了一个新的环境。

2、导入（10分钟）通过幼儿自我介绍来拉近彼此之间的距离，同学依次介绍本身的名字、年龄、来自哪里等等，老师引导幼儿做出大声、流畅的自我介绍。

3、游戏活动（20分钟）依据幼儿的认知本领，设置适当的游戏活动，如“找伙伴”“接力跑”等游戏，让幼儿间通过游戏相互认得，并在游戏中加强语言的交流本领。

4、绘本故事（15分钟）选择一本与上学相关的绘本故事（如《猫和老鼠上学去》），通过这个故事，引导孩子们了解上学的过程，让他们在阅读中体会同伴间的友情，哪怕是一只猫和一只老鼠。

5、独立制作活动（20分钟）为了帮忙幼儿快速适应新的环境，可以让幼儿本身动手制作小明信片或者幸运星，来表达他们对同学、老师的感谢之情。

6、课堂小结（5分钟）通过对本节课教学活动的回顾总结，对幼儿的表现进行确定和称赞，同时引导幼儿对本身在本节课中的表现做出反思。

四、教学反思1、教学过程中，幼儿们在游戏活动中相互认得的效果很好，在游戏中学到了很多班上的新伙伴。

但在自我介绍时，个别幼儿的表达不够流利，希望通过常规活动来加强这方面的训练。

2、幼儿的互动合作意识得到了加强，通过游戏等互动活动，情绪得到调整，表现出了融洽的氛围。

3、关于本身的反思，在准备活动时，在准备上下了不少功夫，但在现场执行的时候，有些细节考虑不够全面，需要和园队共同反思和协作优化。

2024年幼儿园大班语言教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我的学校生活》，详细内容为《上学第一天》的故事。

该故事讲述了小兔子贝贝上学第一天的所见所闻，以及与同学们的互动，让幼儿了解并熟悉校园生活。

二、教学目标1. 通过聆听和讲述故事，让幼儿能够理解故事的主要情节，感受小兔子贝贝上学第一天的情绪变化。

2. 培养幼儿用完整的句子表达自己想法的能力，学会使用礼貌用语。

3. 引导幼儿体验和同伴一起学习、游戏的乐趣，增强他们的团队协作意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子表达自己的想法，学会使用礼貌用语。

重点：理解故事内容，感受小兔子贝贝的情绪变化。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子贝贝手偶、挂图等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小兔子贝贝的手偶，引发幼儿对上学第一天的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《上学第一天》的故事，引导幼儿关注小兔子贝贝的情绪变化和与同伴的互动。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，如：“小兔子贝贝上学第一天遇到了哪些事情？”“它为什么开心地笑了？”等。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论自己上学第一天的经历，鼓励他们用完整的句子表达自己的想法。

5. 社交游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“礼貌用语接力赛”，巩固幼儿对礼貌用语的掌握。

六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 故事主要角色：小兔子贝贝、同学们3. 关键词：情绪变化、礼貌用语、团队合作七、作业设计1. 作业题目：回忆并描述自己的上学第一天，用完整的句子表达。

答案示例：我的上学第一天，我很开心。

我认识了新的朋友，我们一起玩游戏。

2. 作业题目：与家长一起完成一幅关于“上学第一天”的绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸教师针对本节课的教学内容、过程和幼儿表现进行反思，针对幼儿的个体差异进行相应的教学调整。

2024年大班语言活动教案《上学第一天》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《我的学校生活》，详细内容为《上学第一天》。

通过该故事，让学生了解小学生活的不同，感受上学的重要性和乐趣。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，知道小学生活与幼儿园生活的不同。

2. 培养学生热爱学习、积极上学的情感。

3. 提高学生的语言表达能力，能讲述自己上学第一天的经历。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受小学生活与幼儿园生活的不同。

难点：如何引导学生用语言表达自己上学第一天的感受。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、小学生活图片。

2. 学具：画纸、彩笔、书包、文具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示小学生活图片，引导学生讨论：你们知道这是哪里吗？小学生活是怎样的？邀请学生分享自己了解的小学生活。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《上学第一天》，引导学生关注故事中的主人公情绪变化和适应小学生活的过程。

分析故事中的人物形象、情节发展，帮助学生理解故事主题。

3. 随堂练习（10分钟）教师提问：故事中，主人公上学第一天经历了哪些事情？他是如何适应小学生活的？学生回答问题，进行互动交流。

4. 小组讨论（10分钟）教师组织学生分组讨论：你们上学第一天是怎样的？与主人公的经历有什么相同之处和不同之处？每组派代表分享讨论成果。

5. 课堂小结（5分钟）鼓励学生要勇敢面对新环境，积极适应小学生活。

六、板书设计1. 《上学第一天》2. 主要内容：故事主人公：小兔子小学生活与幼儿园生活的不同上学第一天的心情变化如何适应小学生活七、作业设计1. 作业题目：回忆并描述你的上学第一天，与爸爸妈妈分享你的感受。

2. 答案要求：能用自己的语言表达，描述上学第一天的经历和心情。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握程度调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸：组织学生参观小学，了解小学生活。

幼儿园大班语言教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第三章节，主题为《上学第一天》。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《上学第一天》的内容，掌握故事中的新词汇。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事情节。

3. 培养幼儿的情感体验，使他们能够体会到主人公的情感变化。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的新词汇，如“勇敢”、“紧张”等。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和情感体验。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《上学第一天》2. 图片：故事中的场景和角色3. 字卡：新词汇卡片4. 白板和笔五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿谈论自己上学第一天的经历，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解故事：播放故事课件，边讲故事边展示图片，让幼儿跟随故事情节进入情境。

3. 学习新词汇：通过字卡展示和解释故事中的新词汇，让幼儿理解和掌握。

4. 例题讲解：挑选故事中的一个场景，引导幼儿用新词汇描述。

5. 随堂练习：分组让幼儿用新词汇进行描述，鼓励他们大胆表达。

6. 情感体验：讨论故事中主人公的情感变化，让幼儿分享自己的感受。

六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 新词汇：勇敢、紧张、高兴、失望……3. 情感变化：主人公情感变化图七、作业设计1. 作业题目：用自己的话复述故事《上学第一天》。

答案示例：故事讲述了一个小鸭子第一天上学的经历。

它刚开始很紧张，但在老师和同学的帮助下，变得越来越勇敢。

它成功地度过了上学第一天，感到非常高兴。

2. 作业题目：用新词汇描述自己上学第一天的经历。

答案示例：我上学第一天，心里很紧张，但是看到亲切的老师和朋友，我变得越来越勇敢。

那天，我学会了好多新知识，感到非常高兴。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解和新词汇的掌握程度，为下一节课做好准备。

2024年幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四单元《快乐学校生活》，具体内容为第一课《上学第一天》。

通过本课的学习，让幼儿能够用简单的语言描述自己上学第一天的经历，培养他们的表达能力和倾听能力。

二、教学目标1. 了解并能够讲述自己上学第一天的情景，提高幼儿的语言表达能力。

2. 学会倾听同伴的讲述，培养幼儿的倾听习惯和礼貌。

3. 培养幼儿对学校生活的热爱和积极态度。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子描述上学第一天的经历。

教学重点：培养幼儿的表达能力和倾听能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿回顾上学第一天的经历，引发幼儿兴趣。

2. 讲解：教师讲述故事《上学第一天》，引导幼儿关注故事中的语言表达。

3. 实践：幼儿分组讨论，分享自己上学第一天的经历，教师巡回指导。

4. 例题讲解：教师针对幼儿的讲述进行点评，指导幼儿用完整的句子表达。

5. 随堂练习：幼儿用彩笔和画纸记录自己的上学第一天经历，教师指导。

六、板书设计1. 板书《上学第一天》2. 板书内容：上学第一天我的故事我们的分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你的上学第一天，并用简单的句子描述。

2. 答案示例：我在上学第一天认识了很多新朋友，我们一起玩游戏，非常开心。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表达和倾听能力，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享上学第一天的经历，增进亲子沟通。

同时，开展以“我的学校生活”为主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对学校生活的热爱。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述上学第一天的经历。

3. 板书设计：板书内容的简洁明了。

4. 作业设计：作业的针对性和可操作性。

5. 课后反思及拓展延伸：教师反思和拓展延伸活动的开展。

幼儿园大班语言教案《上学第一天》幼小衔接活动教学主题：《上学第一天》幼小衔接活动授课时间：60分钟教学目标：1. 帮助幼儿了解上学第一天的情境，认识校园环境，增强幼儿对学校的归属感。

2. 提高幼儿的口语表达和听觉理解能力，发展幼儿的语言交流能力。

3. 通过亲身体验和体悟，培养幼儿的自我管理能力和独立自主意识。

教学准备：1.《上学第一天》绘本一本。

2.上学包括校车、自行车、步行等几种方式的图片。

3.创设学生上学的情境：包括校车站、自行车停车架、单位、道路、信号灯等。

4.制作好幼儿们的上学装备：校服、书包、文具等。

教学流程：一、引入（10分钟）1. 师生问候：“老师好!”“同学好!”2. 老师引入幼儿前往学校的话题，“小朋友们，明天就是我们的第一天上学啦!大家喜欢上学吗？”3. 展示绘本《上学第一天》，询问幼儿们对其中人物、地点及情节的理解，收集幼儿的观点，并通过绘本导入对幼儿上学的认知。

4. 根据幼儿们的观点，梳理出与上学相关的词汇。

二、教学主体（35分钟）1.完成上学装备（5分钟）：老师指导幼儿用文具书写自己的名字，并给每个幼儿发放制作好的上学装备，提醒幼儿将装备与自己的名字联系起来，增强幼儿对自己的认同感和自信心。

2.瞭解上学方式（5分钟）：通过展示校车、自行车、步行等几种上学方式的图片，询问幼儿们都怎样上学，了解幼儿们对不同上学方式的认知和体验。

引导幼儿们尝试通过表述等方式表达自己对不同上学方式的感受和想法。

3.上学情境体验（25分钟）：（1）老师组织幼儿一起模拟走路上学，在校园内布置不同的情境，如校车站、自行车停车架、单位、道路、信号灯等，让幼儿们在其中体验上学过程中可能遇到的情境和挑战。

（2）进行现场口语交流练习，引导幼儿在体验中互相交流，尝试表达自己的遇到的问题和感受。

4.总结（5分钟）1. 回到教室后，老师统计幼儿在体验过程中遇到的问题和感受，通过讨论和分享，帮助幼儿归纳总结上学第一天的体验。

幼儿园大班语言教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《学校生活》，详细内容包括：《上学第一天》的故事讲述，通过故事让幼儿了解学校生活的基本情况，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解上学第一天的情景，培养他们对学校生活的热爱。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿通过故事情境，理解学校生活的规则和秩序。

重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的情感交流能力。

四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、卡片、书包、文具等。

学具：学生用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的主人公，模拟上学第一天的情景，引导幼儿关注故事内容。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲述故事《上学第一天》，引导幼儿关注故事中的人物、地点、事件等要素，培养他们的语言表达能力。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据故事内容编排一个小短剧，进行表演。

4. 故事复述（10分钟）教师挑选几名幼儿，让他们复述故事内容，检验他们对故事的理解程度。

5. 互动环节（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论上学第一天的心情、感受等，培养他们的情感交流能力。

六、板书设计1. 《上学第一天》2. 内容：故事主人公：小明地点：学校事件：上学第一天重点词汇：学校、教室、同学、老师、书包、文具等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的学校，并与家人分享。

答案：幼儿根据自己心中的学校，用画笔表达出来，并与家人分享。

2. 作业题目：编写一个关于上学第一天的故事。

答案：幼儿可以借鉴《上学第一天》的故事情节，编写一个属于自己的上学第一天故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对学校生活的认识和情感态度，以便于针对性地进行教学。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观学校，让他们亲身体验学校生活，提高他们的实践能力。

大班语言活动教案《上学第一天》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《我的学校生活》，详细内容为第一节《上学第一天》。

通过本节课的学习，学生能够描述自己上学第一天的情景，运用基本的语言表达自己的感受，并学会倾听他人的分享。

二、教学目标1. 让学生掌握基本词汇和句型，如：“上学”、“高兴”、“害怕”等，能运用这些词汇和句型描述自己上学第一天的情感体验。

2. 培养学生的倾听和表达能力，使他们能够主动分享自己的经历，并尊重他人的发言。

3. 增进学生对校园生活的热爱，培养他们积极向上的心态。

三、教学难点与重点1. 教学难点：运用所学词汇和句型描述自己上学第一天的情感体验。

2. 教学重点：培养学生的倾听和表达能力，以及热爱校园生活的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具：学生用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示图片，引导学生回忆自己上学第一天的情景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：（1）教师播放课文录音，让学生跟读，并注意模仿语音、语调。

（2）教师讲解课文内容，引导学生学习新词汇和句型。

3. 实践活动：（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生用所学词汇和句型描述自己上学第一天的情感体验。

（2）每组选一名代表进行分享，其他同学认真倾听，给予评价。

4. 例题讲解：教师针对学生描述上学第一天情感体验的句子进行讲解，指出优点和不足，并进行改正。

5. 随堂练习：学生根据所学内容，用画纸和彩笔绘制自己上学第一天的情景，并进行展示。

六、板书设计1. 《上学第一天》2. 词汇：上学、高兴、害怕、朋友、老师、教室、校园3. 句型：我上学第一天，我很高兴/害怕。

我遇到了我的朋友/老师。

我们在教室/校园里……七、作业设计1. 作业题目：描述你上学第一天的情景，用上所学词汇和句型。

2. 答案示例：我上学第一天，我很高兴。

我遇到了我的好朋友小明。

我们在教室里一起学习，还在校园里玩耍。

2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《上学第一天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《我上学了》，详细内容为“上学第一天”。

通过该课程的学习，学生能够描述自己上学第一天的经历，用简单的语言表达自己的情感和想法，并学会倾听他人分享。

二、教学目标1. 让学生掌握基本词汇和句型，如：“上学”、“高兴”、“害怕”等，并能运用到实际情景中。

2. 培养学生倾听、表达和与他人分享的能力。

3. 培养学生积极向上的情感，敢于面对新环境和新挑战。

三、教学难点与重点教学难点：让学生用简单的语言描述自己的情感和经历。

教学重点：词汇和句型的掌握，以及倾听、表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、小书包等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小动物，与学生互动，谈论上学第一天的经历。

邀请学生分享自己上学第一天的感受。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解故事《上学第一天》。

教师引导学生关注故事中的关键词汇和句型，如：“上学”、“高兴”、“害怕”等。

3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相讲述自己上学第一天的经历。

教师巡回指导，纠正发音，指导表达。

4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，用彩泥制作角色模型。

各组展示作品，并分享角色的上学第一天经历。

学生谈论自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计1. 《上学第一天》2. 关键词汇：上学、高兴、害怕、朋友、老师等。

3. 句型：我上学第一天，我很（高兴/害怕），因为我（遇到了好朋友/担心找不到教室）。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“上学第一天”的画，并用简单的话描述自己的情感和经历。

2. 答案示例：我上学第一天，我很高兴，因为我认识了新朋友。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长分享上学第一天的经历，提高学生的语言表达能力。

幼儿园大班语言活动上学第一天优质教案带教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《上学第一天》。

详细内容包括：通过讲述小兔子上学第一天经历，让幼儿解学校生活基本流程，引导幼儿积极参与讨论，表达自己对上学第一天想法和感受。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，解小兔子上学第一天经历。

2. 培养幼儿语言表达能力，能够用自己话描述小兔子上学情景。

3. 培养幼儿社交能力，让幼儿学会分享和倾听他人想法。

4. 培养幼儿想象力和创造力，能够设想自己上学第一天情景。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用自己语言描述小兔子上学经历，以及设想自己上学第一天情景。

2. 教学重点：理解故事内容，培养幼儿语言表达、社交和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩偶、书包、文具等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着小兔子玩偶，模拟小兔子上学第一天情景，引导幼儿观察并提问。

2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《上学第一天》，引导幼儿关注小兔子情感变化和学校生活流程。

3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿分组讨论，用自己话描述小兔子上学情景。

b. 邀请幼儿上台分享，大家共同倾听和交流。

4. 创设情景（5分钟）播放轻松愉快音乐，让幼儿设想自己上学第一天情景，并用画纸、彩笔、贴纸等学具表现出来。

a. 让幼儿向大家展示自己作品，分享自己上学第一天想法和感受。

b. 我对幼儿表现进行点评，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 故事主人公：小兔子3. 小兔子上学经历关键词：开心、紧张、好奇、勇敢等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己上学第一天情景，并用文字描述。

2. 答案示例：画面展示小兔子背着书包，挥手告别妈妈，进入学校。

文字描述：“上学第一天，我背着书包，开心地来到学校，见到好朋友，我们一起学习、玩耍。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事、创设情景、讨论分享等方式，让幼儿解上学第一天情景，培养幼儿语言表达、社交和想象力。

幼儿大班教学语言活动教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《上学第一天》，主要章节包括：“故事导入”、“角色介绍”、“情节发展”和“主题升华”。

详细内容为：通过讲述小兔子贝贝上学第一天的经历，引导幼儿了解学校生活的基本规则，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。

二、教学目标1. 让幼儿通过聆听、观察和模仿，掌握故事中的主要情节和角色特点。

2. 培养幼儿运用语言表达自己的情感和需求，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用故事中的语言表达方式，提高幼儿的语言表达能力。

教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的社交能力和行为习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小兔子贝贝玩偶、学校场景布置。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示小兔子贝贝玩偶，讲述贝贝即将上学的喜悦和紧张。

（2）引导幼儿分享自己上学第一天的经历，激发幼儿的情感共鸣。

2. 例题讲解（1）教师播放故事录音，让幼儿聆听、观察。

（2）教师出示故事挂图，引导幼儿关注故事情节，学习角色对话。

3. 随堂练习（1）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高语言表达能力。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4. 主题升华（1）教师引导幼儿讨论：小兔子贝贝是如何克服困难，适应学校生活的？六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 主要角色：小兔子贝贝、老师、同学3. 语言表达：对话、描述、情感表达4. 学校生活规则：排队、礼貌、合作七、作业设计1. 作业题目：画出你上学第一天的情景。

2. 答案要求：画面内容丰富，有故事情节，颜色搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的情感体验，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观学校，了解学校生活的各个方面。

重点和难点解析1. 教学目标中提到的语言表达能力和社交能力的培养。