人教版小学科学五年级上册《多彩的建筑》优质课教学设计_0

小学美术《多彩的民族传统纹样》优质课教案、教学设计本文没有明显的格式错误，但有些段落需要删除或修改，具体如下：XXX、实物导入，引出课题老师带来了一个手工抱枕，上面装饰了一个虎头纹样。

据说，这样的纹样可以驱邪、保平安。

中国是一个多民族的国家，每个民族都有不同的传统纹样，今天就让我们一起走进多彩的民族传统纹样。

弐、观看短影片，了解民族传统纹样的基本特点。

一）观赏侗族民间艺人刺绣影片，了解以下问题：1.侗族刺绣的色彩源自哪里？2.侗族纹样的题材有哪些？3.纹样表示哪些寓意？二）学生自主找到答案，感受民族传统纹样的美感。

三）小结：民族传统纹样出自民间艺人或劳动人民之手，与他们的生活、俗、审美情趣息息相关，并具有浓厚的民族特色，这也是民族纹样的共同特点。

三、探究民族传统纹样的美一）纹样造型美出示四幅民族传统纹样的图片：苗族《女英雄务茂媳》、彝族《八角纹》、白族《绣片》、哈尼族《挎包》。

学生在纹样中发现造型美。

1.请从纹样造型分类：具象化、平面化，形态鲜活；抽象化、纹样简洁。

XXX欣赏：《女英雄务茂媳》是苗族人心中的XXX，相传她英姿飒爽，战无不胜。

人们为了缅怀她，将她的故事绣在服饰上代代相传。

现代服饰上的苗绣欣赏：简单的线条代表着迁徙过程中的河流、山路、草地、森林和天上的星辰。

苗绣也被称为“彩线上的史诗”。

二）纹样色彩美1.对比分析，色彩特点：冷暖对比、明度对比，色彩纯度高。

学生通过仔细观察、感受、色彩的对比得出结论。

2.民族传统纹样主要用到几种色彩？黄色、紫色、橙色、蓝色、红色、绿色、玫红色。

五色观学说：黑、白、红、绿、黄，是中国传统色彩理论的基础，象征了黑夜、光明、太阳、生命、土地等。

民族传统纹样通过色彩表达情感。

三）纹样意蕴美对比欣赏：同是花卉题材，美感一样吗？学生感受对比，用恰当的词语或者一句话来表达心中的感受。

图片：绣片（白族）现代、收纳袋（哈萨克族）现代。

四、小组探究纹样设计和组合规律，解决难点。

1.1建筑物中的形状（教材版本：人民教育出版社）一、教学目标1、科学概念目标①明白建筑物中有不同的形状构成。

2、过程与方法目标①利用常见材料插接观察到的形状。

②应用知识和经验设计制作一个建筑物模型。

3、情感、态度、价值观目标①体验合作与交流，尊重自己和他人的制作成果。

②感受和欣赏建筑物的形状结构之美。

二、教材分析建筑物中由很多我们常见的平面图形和立体图形构成，作为本单元第一课首先引导学生观察并寻找著名建筑物中的形状，为后面的研究奠定理解的基础。

本课有四个活动。

第一，观察比较各式各样的建筑物。

通过这个活动，能够开阔学生视野，得到美的享受，也了解一些不同建筑物的特点。

第二，把观察到的形状画下来。

在画的过程中加深印象，让学生发现建筑物能够由各种各样的形状组成。

第三，用常见材料把发现到的形状插接出来。

让学生插接简单基础的平面图形和立体图形，在活动过程中明白形状是如何组合而成的。

第四，设计一个用各种形状组成的建筑物，并把它组装起来。

这部分内动是引导学生自己设计并制作一个用不同形状组成的建筑物，在活动过程中进一步理解建筑物的结构特点，明白建筑物是由不同形状组合起来的。

三、学情分析1、实验操作水平分析①五年级的学生在通过两年的科学学习后，绝大部分学生已经初步养成了在仔细观察后实行课堂记录的习惯。

②部分学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后实行实验验证的初步实验探究水平。

③绝大部分学生的小组内合作和交流水平也有了提升。

2、知识基础分析①学生在本课学习前，因为日常生活经验，对建筑物已经有了初步的理解和了解，但是都还是比较浅显的方面，对于建筑物由什么形状和结构组成还处于模糊的阶段。

②对于制作建筑物模型的活动，部分学生已有堆沙堡，搭积木的体验，有了对物体堆砌组合的基础理解，有利于本活动实行。

四、突破重难点1、重点：利用常见材料插接观察到的形状。

突破方法：通过请同学上台演示和展示作品的方法协助学生清楚插接时的步骤和技巧。

《1丰富多彩的建筑风格》课程教案一、教学目的：1、培养学生建立基本的建筑设计思维和正确的建筑观：帮助学生了解初步的建筑概念、理论和基础知识——建筑空间、环境、功能，组成一般建筑的元素，中外建筑发展的背景知识等；2、帮助学生掌握科学的工作方法，对设计过程形成初步的感性认识和一般了解：帮助学生初步掌握形态构成在建筑艺术创作中的作用；3、能运用所有的基本建筑概念、理论和基础知识，对中外建筑名作及自己的设计进行初步的理性评价；4、加强基于建筑设计的专业基本技能训练；帮助学生掌握规范的建筑设计表达；工作模型的制作，口头及文字表达与交流。

二、教学重点与难点：1、学生了解初步的建筑概念、理论和基础知识——建筑空间、环境、功能，组成一般建筑的元素。

2、加强基于建筑设计的专业基本技能训练；帮助学生掌握规范的建筑设计表达：徒手及工具的铅笔与墨线效果表现，工作模型的制作，口头及文字表达与交流。

三、教学方法：教师在授课中采用启发式教学，注重课堂教学中是互动，既重视基本原理、基本方法的教授，也重视学生在课程作业中对知识的掌握和灵活运用，让学生参与教学的过程，以唤起学生的学习兴趣。

四、教学过程设计：教学过程以理论教学和实践教学结合为主。

首先讲解建筑设计的基础知识，然后通过学生作业的过程继续补充建筑知识。

五、教学内容：（第1讲）讲课要点：1、建筑设计的基本知识；2、建筑设计的发展概况；3、设计的一般要求和依据；4、建筑设计的内容、程序和方法；5、建筑使用构成和功能组织；6、建筑材料的选择与设计1、建筑设计的基本知识1）、建筑的分类一、建筑是按照功能来分类，建筑还可以按照时间、规模、民族文化特征、材料技术特征等分类：(1)按照建筑功能分类，可分为公共建筑、居住建筑、农业建筑、工业建筑。

(2)按照建筑时间分类，可分为方代建筑、近代建筑、现代建筑、当代建筑、未来建筑。

(3):按照规模分类，可分为小型建筑、中型建筑、大型建筑、巨大型建筑等。

《建高塔》教学设计【教学目标】科学概念：上小下大、上轻下重的物体稳定性好。

【过程与方法】1、用简单材料独立地探究物体不容易倒的秘密。

2、应用知识和经验制作不容易倒的“高塔”。

3、把探究的结果与最初的假设相比较。

【情感、态度、价值观】——体验合作与交流，尊重自己和他人的制作成果。

【教学准备】一、实验导入，设疑引趣1、三个水瓶的小实验A：今天老师带了三个小水瓶，其中一个装满了水，一个空瓶子，把它们放在垫板上，慢慢倾斜垫板，请问哪个水瓶先倒？演示：倾斜垫板（空瓶先侧），给猜对的孩子表扬。

——过渡：现在空水瓶被淘汰了B：换成了装半瓶水的水瓶，问：那一瓶水先斜？先猜测，请看结果如何？演示：倾斜垫板——过渡：到底物体倾倒与不倾倒的秘密是什么?【板书：物体不易倒的秘密】2、揭题什么样的物体不易倒？让我们·通过这节课建高塔来了解其中的秘密吧！【板书：建高塔】——过渡：说到高塔，同学们理解这座塔吗？二：任务驱动，探索新知（1）理解这几种塔1.出示巴黎铁塔的照片。

PPT介绍塔，问这塔有什么特点？2.学生汇报，根据学生汇报板书——过渡：到底高塔不会倒的原因是不是与同学猜测一样呢？（2）实验验证高塔不易倒的原因1、任务驱动——建高塔设计PPT介绍材料——今天陈老师请同学们设计一座高塔，不过我们没有钢铁和铆钉，只有红萝卜粒、泡沫粒和牙签，你们看看这些材料能行吗？它们能分别当成高塔的哪些结构呢？学生汇报既然大家都觉得能够，那就看看这些材料要做一个怎么样的塔？分组设计五分钟——ppt出示计时器收集各小组设计方案（由老师简单评讲，选出经典设计实行点评）每个小组都有自己独特的想法，非常积极的思考，给你们积极思考和独特的创意设计点赞。

——过渡：你们设计的高塔是否跟你们想象的一样稳固呢？接下来我给你们时间尝试来做一下。

2、分组建造高塔——要求都清楚了吗？建塔时间就交给你们讲：建塔时间只有10分钟——————ppt出示计时器3、检验各小组塔的稳定性分组建塔，上交作品讲：老师把同学们的作品集中放在一块大的垫板上，慢慢倾斜。

《美丽的建筑》一、教学目标1.让学生了解不同风格的建筑特点，培养审美情趣。

2.通过观察和分析，提高学生对建筑美的认识。

3.培养学生合作探究、动手操作的能力。

二、教学重难点重点：了解不同风格的建筑特点，培养审美情趣。

难点：分析建筑美的构成要素，提高学生对建筑美的认识。

三、教学准备1.教学课件2.建筑图片3.建筑模型四、教学过程（一）导入新课1.展示一张美丽的建筑图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这座建筑美在哪里？”（二）新课讲解1.分组讨论：让学生分成小组，展示不同风格的建筑图片，讨论每种建筑的特点。

（1）古典建筑：对称、端庄、典雅，如故宫、颐和园等。

（2）现代建筑：简洁、大方、实用，如鸟巢、水立方等。

（3）园林建筑：自然、和谐、优美，如苏州园林、颐和园等。

3.分析建筑美的构成要素：（1）外观：颜色、造型、材质等。

（2）内部空间：布局、功能、舒适度等。

（3）环境：与周围环境的协调性。

（三）案例分析1.展示一组建筑图片，让学生分析这些建筑的美学元素。

（四）动手操作1.将学生分成小组，每组根据所学内容，设计一座美丽的建筑。

2.学生展示设计作品，教师点评并给予建议。

（五）课堂小结2.布置作业：让学生收集身边美丽的建筑图片，分析其美学元素。

五、课后反思本节课通过观察、讨论、分析、动手操作等方式，让学生了解了不同风格的建筑特点，培养了学生的审美情趣。

在教学过程中，注重学生的参与和合作，提高了学生的动手操作能力。

但部分学生在分析建筑美的构成要素时，还需加强引导和指导。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重难点补充：一、教学重难点重点：让学生通过观察和讨论，深入了解不同风格建筑的特点，并能够识别和欣赏建筑美。

难点：引导学生分析建筑美的构成要素，并能够将这些要素运用到自己的设计创作中。

教学过程补充：（二）新课讲解1.分组讨论：教师：“同学们，我们现在看到的这些建筑图片，每组请仔细观察，然后告诉我你们认为这些建筑最吸引人的地方是什么？”学生甲组：“我们这组认为这座古典建筑的颜色和对称性非常吸引人。

第12课多彩的窗户一、教材分析：建筑是一座城市的名片，其风格特点往往反映了这个城市独有的气质与形象。

窗户是表现楼宇建筑外立面视觉效果的重要部分，可以说就是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一个组成部分。

教科书展示了风格迥异的世界各国建筑中的窗户，体现了不同地域的设计文化和理念，成为学生了解各国不同文化的窗口和途径。

这些富有个性和创意的窗户图片包括西班牙巴塞罗那的八月之家、泰国曼谷的佛教寺庙、中国古典的中式窗格等，开阔了学生的视野。

本课主要是让学生通过观看视频、图片中的世界各国独具特色的建筑，了解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和内涵。

教师引导学生巧用各种合适的材料，通过画、剪、刻、粘等技法，制作立体或半立体的窗户作品，表现其造型美、色彩美，从而提升学生的感知能力、形象思维能力、动手制作能力和创意表现能力。

学生通过欣赏、探究和实践的学习活动，学习窗户的制作方法，充分感受不同风格建筑中窗户设计的特殊语言，并在创作过程中体验创作的乐趣，表达个性与创意。

二、教学对象分析：三年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学会使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

三、教学目标：1、引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的视野，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。

2、学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇特的窗户，提高动手能力和创作能力。

3、学生在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣。

四、教学重难点：重点：学习和掌握设计、制作窗户的方法。

难点：学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。

五、教学准备：教师：课件、多种材料制作的造型奇特的窗户作品；学生：彩笔、剪刀、胶水、各种纸材、橡皮泥等。

六、教学活动：（一）引导阶段1、谜语导入，激发兴趣。

《多彩的建筑》教学设计一、教材分析：本课主要是让学生在了解建筑的基础上，设计出未来的建筑。

在教学中通过观看有代表的建筑和未来建筑的图片启发学生发挥想象力，大胆设计出未来建筑的设计图。

二、学情分析：六年级的学生有了六年的学习和生活经验，在启发下创造未来的建筑不是很难，只要学生肯动脑筋都能够创作出属于自己的未来建筑。

三、教学目标：通过欣赏风格各异的建筑协助学生拓宽思路，从而创作出大胆、构思新颖的作品。

四、教学重点、难点：重点：引导学生大胆想象，创造出未来的建筑。

难点：用学生自己喜欢的方式，把未来的建筑作品展示出来。

五、教学过程：我们的家乡棚户区改造，一座座高楼大厦拔地而起，我们大家有目共睹。

几年后我们的家乡会变成什么样子？人们又会设计和建造出怎样的建筑呢？让我们一起学习第十八课——多彩的建筑。

（课件出示课题，齐读课题。

）1、首先让我们来研究一下建筑？（用红笔标出建筑两个字）谁能用自己的话理解一下什么是建筑？（简单说建筑是人类为了生存和发展而建的。

）2、建筑的范围很广泛，除了供人们居住和使用的民用建筑外，你还知道哪些方面的建筑？（工业建筑工、园林建筑、桥梁建筑、水利建筑、纪念性建筑、标志性建筑、军事防御性建筑、城市公共交通设施等。

）3、让我们做一组判断：说出桥、纪念塔、防空洞、造船台是否是建筑？属于哪种建筑？（课件出示）找学生回答并说明属于哪种建筑。

4、建筑在我们身边无处不在，让我们欣赏一下风格各异的建筑。

（出示各国有代表性的建筑）（1）鸟巢：从外形看它像一个巨大的巢，承载着人们对未来无限的希望。

（2）埃菲尔铁塔：法国最高建筑，塔身是用钢铁材料建成的。

世界上第一座钢铁材料的铁塔。

（3）悉尼歌剧院：建筑于海边，像一个张开的贝壳和扬起的帆。

（4）埃及金字塔：是埃及文明的代表作，埃及国家的象征，埃及人民的骄傲和智慧的结晶。

（5）人民英雄纪念牌：中国历史上最大的纪念牌，新中国成立以来耗时最长的大型艺术项目。

5、让我们去看看更多地富有创意的建筑：（课件出示未来建筑图片。

18.奇妙的建筑（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解不同风格的建筑，感受建筑的美感，培养审美情趣。

2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握建筑绘画的基本方法，提高绘画技能。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。

4. 增强学生对我国传统文化的了解和热爱，培养民族自豪感。

二、教学内容1. 了解不同风格的建筑特点，如古典建筑、现代建筑、民居建筑等。

2. 学习建筑绘画的基本方法，如透视、比例、光影等。

3. 尝试创作一幅建筑绘画作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：建筑绘画的基本方法，如透视、比例、光影等。

2. 教学难点：如何运用所学知识创作一幅具有美感的建筑绘画作品。

四、教学方法1. 讲授法：讲解建筑绘画的基本方法，如透视、比例、光影等。

2. 示范法：教师示范建筑绘画过程，引导学生观察、分析、实践。

3. 情境教学法：创设情境，激发学生的兴趣和想象力。

4. 小组合作法：分组讨论、实践，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学准备1. 教师准备：建筑绘画教材、示范作品、PPT课件等。

2. 学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。

六、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.1 教师出示一组建筑图片，引导学生观察并说出建筑的特点。

1.2 学生分享观察结果，教师总结并引入新课。

2. 知识讲解（10分钟）2.1 教师讲解建筑绘画的基本方法，如透视、比例、光影等。

2.2 学生认真听讲，做好笔记。

3. 教师示范（10分钟）3.1 教师示范建筑绘画过程，边示范边讲解。

3.2 学生观察教师示范，了解绘画步骤。

4. 学生实践（15分钟）4.1 学生根据所学知识，尝试创作一幅建筑绘画作品。

4.2 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组讨论（5分钟）5.1 学生分组讨论，互相欣赏作品，提出改进意见。

5.2 教师参与讨论，引导学生发现亮点和不足。

6. 作品展示（5分钟）6.1 各小组推荐代表展示作品，分享创作心得。

常见的建筑
教学目标：
1、能设法收集不同历史时期关于房屋的资料，有根据地说明从
古到今人类房屋发展变化的原因。

2、能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成，并能设定标准
对建筑物进行分类。

3、能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。

课前准备：课前布置学生收集各种建筑物的图片，山洞、鸟巢、木屋、故宫、纽约玻璃大厦、摩天大楼等各种建筑图片和有关建
筑方面的图书。

教学过程：
一、导入：
房屋是人类居住、生存的地方。

有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋人类才有了稳定的生活。

关于房屋，你知道哪些？还想知道什么？
二、获取新知：
（一）房屋的变化：
1、阅读房屋产生的资料。

2、整理资料，填写下表：
3、人类的房屋是怎样发展变化的？建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？
（二）不同风格的房屋：
1、同学们纷纷出示自己收集的图片资料。

2、观察刚才的图片，分析不同地区的房屋在外形、材料和功能等方
面有什么不同？
3、不同地区的房屋的特点是怎样与当地环境和人们的生活方式相适
应的？
4、你还知道哪些有特色的民居吗？
5、说说不同地区、不同民族的房屋是如何构成的？
（三）不同功能的建筑：
除了用于居住的房屋外，我们还会遇到各种各样的建筑物，而且不同建筑物具有不同的功能。

1、欣赏学生收集的图片，根据不同功能对其进行分类。

2、从建筑材料上又如何进行分类？
三、小结全课。

一、引言建筑是文化的载体，是人类智慧的结晶。

自古以来，建筑艺术以其独特的魅力，吸引了无数人的目光。

在我国，建筑艺术更是博大精深，从古代的宫殿、庙宇，到现代的高楼大厦，每一座建筑都承载着丰富的历史、文化和审美价值。

为了让学生更好地了解建筑艺术，培养审美情趣，提高综合素质，我校特开展“多彩的建筑”综合实践活动。

二、活动目的1. 让学生了解我国建筑艺术的发展历程，感受建筑艺术的魅力。

2. 培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。

3. 增强学生的实践能力，培养学生的团队协作精神。

三、活动内容1. 走进历史，探寻建筑之美（1）组织学生参观古代建筑，如故宫、长城、颐和园等，了解古代建筑的特点、风格及历史背景。

（2）邀请专家为学生讲解古代建筑艺术，让学生深入了解古代建筑的文化内涵。

2. 现代建筑，感受时代风采（1）组织学生参观现代建筑，如上海中心大厦、广州塔、北京国家大剧院等，感受现代建筑的创新与魅力。

（2）邀请设计师为学生讲解现代建筑的设计理念，让学生了解现代建筑的发展趋势。

3. 建筑摄影，记录美好瞬间（1）组织学生进行建筑摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉建筑之美。

（2）评选优秀作品，进行展览，分享摄影心得。

4. 建筑设计，激发创意潜能（1）组织学生进行建筑模型设计比赛，培养学生的动手能力和创新思维。

（2）评选优秀作品，进行展示，分享设计理念。

5. 建筑知识竞赛，巩固学习成果（1）组织学生参加建筑知识竞赛，巩固所学知识。

（2）评选获奖者，颁发奖品。

四、活动总结1. 通过本次综合实践活动，学生们对我国建筑艺术有了更深入的了解，感受到了建筑艺术的魅力。

2. 学生的审美情趣得到了提高，综合素质得到了锻炼。

3. 活动过程中，学生们积极参与，相互协作，团队精神得到了培养。

五、启示1. 建筑艺术是中华民族的瑰宝，我们要传承和弘扬。

2. 在日常生活中，我们要学会欣赏建筑之美，提高审美情趣。

3. 建筑艺术教育要注重实践，让学生在实践中感受、体验和创造。

《美丽的建筑》导学案第一课时导语：建筑是人类文明的载体，承载着历史、文化和艺术的风采。

本次导学案将带领同学们一起探索世界上各种美丽的建筑，了解它们背后的故事和设计理念。

一、导学目标1. 了解不同国家和地区的著名建筑及其特点；2. 探索建筑背后的文化、历史及设计理念；3. 提升学生的审美能力和文化素养。

二、导学内容1. 中国——故宫博物院2. 法国——埃菲尔铁塔3. 意大利——比萨斜塔4. 美国——帝国大厦5. 阿联酋——哈利法塔三、导学步骤1. 导入通过展示各个国家的著名建筑图片或视频，引出主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 学习建筑知识分组讨论、展示以上5座建筑的背景信息、设计理念和特点，并针对每座建筑进行详细解读。

3. 实地体验组织学生观看关于建筑的纪录片或实地参观当地著名建筑，以感受建筑的魅力和历史。

4. 创作活动要求学生根据所学建筑的特点和设计理念，设计一座属于自己的梦想建筑，并展示给全班同学。

5. 总结反思通过小结和讨论，引导学生思考建筑背后的文化、历史及设计理念，提升其审美能力和文化素养。

四、拓展延伸1. 邀请当地建筑师或文化专家进行讲座，进一步深入探讨建筑的意义和价值；2. 组织学生进行线上或线下的建筑创作比赛，激发学生对建筑的创造力和热情。

五、导学案评估1. 学生的课堂参与度和表现；2. 学生的设计作品和展示效果；3. 学生对建筑知识及文化理解的质疑和思考。

六、课外阅读推荐1. 《世界著名建筑巡礼》；2. 《建筑美学导论》；3. 《建筑与文化》。

通过本次导学案的学习，相信同学们能够更深入地了解世界各地的著名建筑，领略建筑之美，激发对建筑和文化的热爱与探索欲望。

愿每位同学都能在建筑的海洋中探寻自己的兴趣和梦想，成为未来的建筑师或文化使者。

愿我们共同见证和传承美丽的建筑。

第二课时主题：探索世界上最美丽的建筑目标：通过本次学习，学生将能够了解世界上一些最具代表性和令人惊叹的建筑，拓展对建筑艺术的认识和理解。

教学课题：18多彩的建筑教学目标：1．明确什么是建筑，通过观察各种建筑了解建筑的特点，增长知识。

2．设计制作未来的建筑模型。

培养学生的动脑动手能力。

重点难点：设计制作未来的建筑模型。

培养学生的动脑动手能力。

教学准备：相关的手工制作相关材料。

教学时数：3课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课。

当我们走在城市的街路上,可以看到一座座拔地而起的高楼大厦;我们从城市到农村,我们可以真切地感受到建筑的差异是明显的;再走出国门,建筑的风格就截然不同了。

由此看来,建筑真的是丰富多彩呀!二、活动探究1.讨论建筑:(1)建筑的范围有多大(查资料后回答)。

（2）具体研究:1)桥是否是建筑？2)防空洞是否是建筑？3)造船台是否是建筑？（3）以小组为单位，由老师做讨论主持，对以上问题进行辩论。

甲方观点：肯定乙方观点：否定（用证据说明）（用证据说明）2．给我所居住的屋子（楼房）画个像。

要求：（1）不仅画屋子，而且要画周边环境。

（2）用简要的文字说明你对居住的屋子（楼）的态度，是否喜欢等。

第二课时一、观察社区内的各种建筑，写出这些建筑的名称。

占地面积最大的建筑工厂建筑占地面积最小的建筑学校建筑最高的建筑医院建筑最低的建筑邮局建筑形状怪异的建筑剧院建筑代表民族文化的标志性建筑百货商店建筑有教育意义的建筑幼儿园建筑二、看图说明是哪个国家的建筑。

出示金字塔、雅典神庙、罗马竞技场、人民英雄纪念碑等建筑图片，让学生说一说，教师适度补充。

第三课时一、制作一个未来的建筑模型制作要求：（1）先设计图稿。

（2）用纸板盒制作。

（3）工具：胶水、剪刀、钉书器等。

（4）记录下制作程序。

二、活动延伸1、说一说中国民居的特点。

2、向专家咨询，如何使建筑多姿多彩。

三、相关链接阅读《中国传统民居》的资料，将南北方的民居进行比较。

板书设计：18 多彩的建筑什么是建筑制作一个未来的建筑模型中国传统民居的特点教学回顾：精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan
教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan
第十周主题教育活动事例
主名称科学活班大班
活名称各样各的建筑活准
1、少儿用，挂
2、各样建筑片
活目
1.通欣中国的古典建筑与其余国家的典建筑，初步认识中外建筑
的格与特色，并行的比。

2.在集体中勇敢的表达自己的，并耐心听人的意。

3.在欣程中，各式各的建筑物感趣。

活程
一、出示挂，引少儿欣
1、你知道些片上是什么么？
2、你最喜哪一个建筑？你看到些建筑有什么感？
二、少儿自由自己喜的建筑，行欣。

1、看：片上建筑是什么子的？像什么？上边有什么的案？
2、你最喜个建筑的什么地方？什么？
3、教小：里的建筑有的高高大大的像巨人，像起来的大山；有的小小的，很美⋯⋯
三、比与欣中国的古典建筑和外国的典建筑。

1、那你猜一猜些建筑哪些是我中国的？哪些是外国的？什么？
2、与少儿：你赞同的猜？不一样意的猜？什么？
3、教小，要点介古建筑的特色：中国古典建筑以木材、瓦主要
建筑资料，以木构构主要的构方式；平面布局拥有一种明的律；
造型美；装丰富多彩；特注意跟周自然境的。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan
活动延长：
赏识拥有代表性的中外建筑，感知沟通不一样风格的建筑艺术。

建筑多彩课堂教案教案标题：建筑多彩课堂教案教案目标：1. 了解建筑的基本概念和特征；2. 探索建筑的多样性和创新性；3. 培养学生的观察能力和创造力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学目标：1. 学生能够描述建筑的基本概念和特征；2. 学生能够分析和比较不同类型的建筑；3. 学生能够运用所学知识，设计并建造一个简单的模型建筑；4. 学生能够合作完成一个小组建筑项目，并向全班展示。

教学准备：1. 教师准备幻灯片或图片展示不同类型的建筑；2. 教师准备建筑模型材料，如纸张、剪刀、胶水等；3. 教师准备小组分组表格。

教学过程：引入：1. 教师展示一些世界著名建筑的图片，引起学生对建筑的兴趣；2. 教师引导学生讨论建筑的定义和特征，激发学生思考。

探究：1. 教师通过幻灯片或图片展示不同类型的建筑，如住宅、商业建筑、文化建筑等；2. 学生分小组进行讨论，比较不同类型建筑的特点和用途；3. 学生展示小组讨论结果，教师引导学生总结不同类型建筑的共同点和差异。

实践：1. 教师介绍建筑模型制作的基本步骤和要求；2. 学生个人或小组选择一个建筑类型，设计并建造一个简单的模型建筑；3. 学生展示自己的模型建筑，分享设计思路和遇到的困难。

合作：1. 教师根据小组分组表格，将学生分成小组；2. 每个小组合作设计并建造一个大型建筑模型，如城市景观、学校模型等；3. 学生通过合作完成建筑模型，并向全班展示自己的成果。

总结：1. 教师引导学生回顾本节课所学的建筑知识；2. 学生讨论建筑对社会和人们生活的重要性；3. 教师鼓励学生提出更多关于建筑的问题，引导他们继续探索。

拓展活动：1. 学生可以到附近的建筑物进行实地考察，并记录自己的观察和感受；2. 学生可以利用互联网资源，了解一位著名建筑师的作品，并进行简单的研究报告。

评估方式：1. 学生的小组讨论和展示成果；2. 学生的个人模型建筑设计和制作；3. 学生对建筑知识的理解和应用能力。