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《生活离不开规则》教案道德与法治教案12《生活离不开规则》教案道德与法治教案4《生活离不开规则》第二课时教学设计一、课程目标《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“课程目标”里的第3条“初步形成规则意识和民主、法制观念”以及“我们的社区生活”里的第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全。
做讲文明有教养的人”。
二、教材分析本课的话题是“守规则要自觉”，目的是引导学生懂得应该自觉遵守规则，自觉用规则约束自己。
教材呈现了好朋友不守规则、许多人不守规则、无人监督的时候几个有典型意义的情景素材，引导学生设身处地地做出选择，最终认识到，遵守规则靠自觉。
三、学情分析学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，但更多地处于他律阶段，对规则缺少理性认识。
树立规则意识最终要落实到行动上，也就是怎样遵守规则，而遵守规则有一个从他律到自律的转化过程。
本课引导学生如何在生活中做到自觉遵守规则，也就是如何做到自律，特别是在遵守规则的过程中碰到一些困惑，应当怎样去面对，这样才能更有利于培养学生遵守规则的自觉性。
四、教学目标1.让学生体会到规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
2.懂得遵守规则的重要意义。
3.能正确对待和处理遵守规则中遇到的困惑。
4.把自觉遵守规则内化为自身的需求和自觉行为。
五、教学重点和难点重点：让学生懂得自觉遵守规则的重要性。
难点：每个人都应当用规则来约束自己的行为，只有人人自觉遵守规则，社会才会变成一个祥和、有序的幸福家园。
六、教学准备：PPT七、教学过程9.守规则要自觉一、导入新课、激发兴趣1.通过上一节课的学习，我们知道在生活和学习中有许多的规则，只有自觉遵守规则，才能让生活变得井然有序。
如果大家都不遵守规则，规则就形同虚设，社会就会出现混乱，个人有可能受到伤害。
所以，在生活中，我们应该做到遵守规则。
（板书：守规则）。
2.守规则非常重要，自觉自愿地遵守规则就更难能可贵。
今天就来继续学习第九课《生活离不开规则》第二部分------守规则要自觉。
《生活离不开规则》教案周开薇第一章：规则的含义与重要性1.1 教学目标：让学生理解规则的含义。
让学生认识到规则的重要性。
1.2 教学内容：规则的定义：什么是规则，规则的种类。
规则的重要性：规则对个人和社会的作用。
1.3 教学方法：讲授法：讲解规则的含义和重要性。
讨论法：让学生分享对规则的认识和体会。
1.4 教学评估：课堂提问：检查学生对规则定义和重要性的理解。
小组讨论：评估学生对规则的认识和体会。
第二章：学校规则2.1 教学目标：让学生了解学校的各项规则。
让学生认识到遵守学校规则的必要性。
2.2 教学内容：学校规则的分类：纪律规则、教学规则、生活规则等。
遵守学校规则的原因：维护校园秩序、保障学生安全等。
2.3 教学方法：讲授法：介绍学校规则的分类和遵守学校规则的原因。
案例分析法：分析违反学校规则的案例，让学生认识到规则的重要性。
2.4 教学评估：课堂提问：检查学生对学校规则的了解。
角色扮演：评估学生在学校规则情境中的应对能力。
第三章：家庭规则3.1 教学目标：让学生了解家庭的规则。
让学生认识到遵守家庭规则的重要性。
3.2 教学内容：家庭规则的分类：家务分担、言行举止、相处之道等。
遵守家庭规则的原因：增进家庭和谐、培养责任感等。
3.3 教学方法：讲授法：介绍家庭规则的分类和遵守家庭规则的原因。
家庭情景剧：让学生扮演家庭成员，体验遵守家庭规则的重要性。
3.4 教学评估：课堂提问：检查学生对家庭规则的了解。
家庭作业：评估学生在家中遵守家庭规则的情况。
第四章：社会规则4.1 教学目标：让学生了解社会的规则。
让学生认识到遵守社会规则的重要性。
4.2 教学内容：社会规则的分类：交通规则、法律法规、公共道德等。
遵守社会规则的原因：维护社会秩序、保障国家安全等。
4.3 教学方法：讲授法：介绍社会规则的分类和遵守社会规则的原因。
社会调查法：让学生调查社会规则的遵守情况，提高规则意识。
4.4 教学评估：课堂提问：检查学生对社会规则的了解。
生活离不开规则秦金芳教学目标:1.知道什么是规则，知道生活处处有规则。
2.体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
3.树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
教学重点：（1）知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
（2）自觉遵守，维护社会规则。
难点：养成自觉遵守规则的意识教学准备：多媒体课件，关于规则的图片和视频资料学生准备：了解日常生活中需要遵守的规则。
教学过程：一．导入新课，激发兴趣师：同学们，老师今天想了解一件事情，你们下课一般都会做什么？生：做游戏。
师：你们都玩什么游戏？生：跳绳，踢毽子，丢手绢……师：那我们现在就来玩一个丢手绢的游戏。
师请七个人玩丢手绢的游戏，全班同学一起为他们唱歌。
师：你们这个游戏是怎么玩的？（游戏完后）学生根据实际情况回答问题。
师：游戏中有规则，生活中也处处有规则。
今天，老师和同学们一起学习第九课《生活离不开规则》。
活动一：说生活中的规则1.说学校的规则生：上课不迟到，不乱扔垃圾，上下楼梯靠右行……2.说社会生活中的规则师：你还知道哪些场合的什么规则？生：医院里……马路上……家庭里……3.老师让学生认识交通标志，讲明交通标志也属于规则。
活动二：感知规则的重要性过渡：有的学生认为：规则多了太烦人，订那么多规则干什么？设想一下，如果没有这些规则将会有怎样的后果呢？1.用以下格式说说没有规则，将会有怎样的后果。
（1）如果学校里没有规则……（2）如果医院里没有规则……（3）如果马路上没有规则……2.出示学校里发生的踩踏安全事故的视频学生看视频谈感受，体会生活离不开规则，无规则不成方圆。
活动三：自觉遵守规则1.无规则不成方圆，我们应该怎样遵守呢？（课件出示教材62页图片）你如果遇到这些情况，你会怎么办？2.学生思考后，全班交流3.小结：遵守规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准则。
无论何时何地，我们都应该自觉遵守规则。
4.学生讨论自己以后会怎么遵守规则。
《生活离不开规则》优秀教案19、生活离不开规则教材分析：《生活离不开规则》是三年级下册《道德与法治》第三单元“我们的公共生活”的第二课内容。
教材包含了“生活处处有规则”以及“守规则要自觉”这两个活动主题，本课贴近学生的生活实际，通过呈现生活中各种各样遵守或不尊重规则的图片创设相应情境，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，进而在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，了解规则的意义和重要性，养成自觉遵守规则的习惯。
学情分析：三年级学生的生活足迹不止在家庭、学校，他们已经初步接触了社区生活、公共生活。
根据我对我班学生的了解，他们对这些生活领域的了解都是零散的、偶然的，并不足以帮助他们形成正确的公共意识、良好的公共行为。
因此，结合教材我选择由学校规则到社会规则、由熟悉到陌生的顺序进行本课教学，针对社会规则提前进行资料收集，合作探究中让规则走进学生心中，形成规则意识。
设计思路：本课的侧重点是培养学生公共生活中的规则意识，引导学生了解规则的意义和重要性，进行公共生活中的规则启蒙教育。
因此，教学中，我通过游戏导入，初识规则；师生交流中走进学校规则，合作分享中发现社会中的规则；情境设想中，感受规则的意义与重要；知识迁移中，坚守规则；儿歌诵读中，内化规则。
本着结合学情，从生活中来回到生活中去的理念，让规则走进学生心中，形成规则意识。
教学目标：1.通过做游戏,体验了解规则。
2.在讨论、调查的基础上,学习发现生活中处处有规则。
3.了解规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。
教学重点:1.通过做游戏,体验了解规则。
2.在讨论、调查的基础上,学习发现生活中处处有规则。
教学难点:了解规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。
教师课前准备：课件生活情境微课视频互动课堂板贴学生课前准备：完成课前社会规则搜集卡选择不同形式展示教学课时：2课时教学过程：第一课时一、情境游戏，初识规则《大家一起吹气球》1.吹气球比赛（不讲明规则）预设情景会很乱。
《社会生活离不开规则》
一、教学目标
1.认识社会规则的重要性，了解社会规则的种类。
2.理解社会规则与自由的关系，自觉遵守社会规则。
3.培养学生的规则意识和法治观念。
二、教学重难点
1.重点：社会规则的重要性和遵守社会规则的方法。
2.难点：理解社会规则与自由的关系。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一些违反社会规则的图片或视频，引导学生思考社会规则的重
要性。
2.提问学生：“如果没有社会规则，我们的生活会变成什么样？”
2.新课讲授
1.维护秩序靠规则：介绍社会规则的种类，如道德、法律、纪律等。
分析社会规则对维护社会秩序的重要作用，如明确社会秩序的内容、
保障社会秩序的实现等。
2.遵守规则：讲解遵守社会规则的方法，包括自律和他律。
理解社会
规则与自由的关系，自由不是随心所欲，而是在法律和道德允许的
范围内行使权利。
3.小组讨论
1.讨论社会规则在生活中的具体体现，以及如何自觉遵守社会规则。
2.分析一些违反社会规则的案例，探讨应该如何处理。
4.课堂总结
1.总结社会规则的重要性和遵守社会规则的方法，强调要树立规则意
识，自觉遵守社会规则。
2.布置作业：观察身边的社会规则，写一篇短文介绍一种社会规则的
作用和遵守方法。
生活离不开规则教学内容《生活离不开规则》是人教版第六册第58页到61页。
教材分析《生活离不开规则》是人教版三年级下册的内容《道德与法治》第三单元“我们公共生活”的第二课内容。
教材包含了“生活处处有规则”以及“守规则要自觉”这两个活动主题。
本节课主要讲“生活处处有规则”。
本课贴近学生的生活实际，通过做游戏、视频、创设相应情境，帮助认识规则存在的普遍性与重要性，进而在观察、分析、联系生活实际的基础上，指导学生应该树立规则意识，懂得没有规则社会将会变得混乱，人们的生活会失去幸福感与安全感，同时还引导学生明白规则既是一种约束也是一种保护，让学生深刻地认识到规则的作用。
教学目标知识与技能：了解生活处处有规则，树立规则意识。
过程与方法：通过游戏体验、生活回顾、小组讨论，感知规则无处不在以及规则的重要性，明白规则既是一种约束又是一种保护。
情感态度与价值观：能够反思自己的行为，学会自觉遵守规则，从而达到自我保护与环境适应。
教学重难点教学重点：了解规则的重要性，树立规则意识。
教学难点：能够反思自己的行为，从而学会遵守规则。
教学准备教师准备：课件、气球、学习单。
学生准备：上网查阅或向别人请教社会生活中都有哪些需要遵守的规则。
教学过程一、游戏导入：谁的气球吹得大教师活动：教师提问学生平时玩什么游戏这个问题，引出吹气球的游戏，通过进行一次无规则一次无规则的吹气球游戏，引导学生明白要想公平的玩游戏就得有规则。
学生活动：三位同学到讲台上玩吹气球的游戏，第一次玩游戏先不说规则，第二次玩讲规则。
师总结：对啊。
要想公平、合理的进行游戏，就得提前制定好游戏规则。
同学们，不仅游戏中需要规则，生活的方方面面也都有规则，今天让我们学习新课《生活离不开规则》【板书：生活离不开规则】二、新课讲授：规则训练营活动一：生活中处处有规则：规则对对碰教师活动：通过做游戏来让学生感受到生活中处处有规则。
【板书：规则】学生活动：随机抽从纸箱中抽取一个地点，说说在这个地点需要遵守什么规则。
