【知识学习】农村教育现状调查报告

农村教育现状的调研报告(通用3篇)“留守儿童”现象突出。

篇一“留守儿童”是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地，并所以不能和父母双方共同生活在一齐的儿童。

据了解，目前我国进城的农民工1.5亿人，全国农村“留守儿童”规模已达2290万人，并且这个数字还将在未来几年继续呈较大规模的上升趋势。

农村教育的对象大多数都是留守儿童，在我们对兖州市农村学校的调查中，80%的学校反应留守儿童现象严重。

调查显示，有69.8%的监护人表示“很少与孩子谈心”，仅有11.3%的留守儿童表示“有烦恼的时候”和照顾我的人说说。

在教育态度方面，有70.8%的隔代亲人及73.1%的亲戚表示只照顾“吃穿睡觉”，别的很少管。

“这说明‘留守儿童’缺乏必要的家庭教育氛围，委托监护人难以尽到对孩子的全面教育职责。

”应对这个特殊的群体，我们的教师有着无以言状的苦楚。

某中学的王小平教师不久前曾遇见过一件值得我们深思的事。

学校为了便于管理，安排远的学生都住校，王教师是三年级的班主任，每一天晚上都会到寝室查夜，那天晚上，班上的一个女生不在寝室，王教师找遍了学校，也打电话问了不少的人，一夜无眠，第二天一早又急忙到她家里去问，却发现那女孩子偷偷的回家了，可是家里的大人却没想过教师会很焦急的寻找孩子。

可见，在对待孩子的教育问题上，爷爷奶奶的教育观点和方法与教师的教育观念和方法在很大程度上有着本质的冲突。

父母不在身边，一些“留守儿童”在日常生活中长期享受不到父母的关爱，遇到困难不能从父母那里找到感情支撑，也容易出现性格缺陷和心理危机。

调查证明，不少“留守儿童”的心理问题较为严重，有的任性、冷漠、自卑、自闭，有的内向、孤独、柔弱无助，有的甚至对父母充满怨恨和逆反心理，还有的因缺乏父母的监护而变得胆小，缺乏自信和心理安全感。

另外，“留守儿童”也容易受到他人的非法侵害或人身伤害。

“20xx年公安部有个调查，显示了两个‘大多数’，即全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村，其中大多数又是‘留守儿童’。

农村教育现状理论报告〔精选6篇〕农村教育现状理论报告〔精选6篇〕农村教育现状理论报告1一、调查目的：理解农村义务教育现状，实在进步农村义务教育质量二、调查时间：20xx年5月三、调查地点：恰尔巴格乡小学四、调查内容：农村小学义务教育的现状五、调查对象：恰尔巴格乡小学学生及家长六、调查方法：访谈提问七、调查过程：据调查，所调查到的孩子，均已从去年春季不再交学杂费了。

但当问及不交费的原因时，超过90%的孩子不知道。

而且，仍有近半数的家长也不甚清楚，往往就说，“学校说不叫交钱了，我们就不交了”。

当然，也有占半数的家长知道，是因为国家的政策，为了帮助农民减负的。

对于“两免一补”的政策，大局部人还是知道的。

但是往往反映，地方学校没有实在的将国家的补助给予需要补助的孩子。

而导致家长们不尽的抱怨。

当我们问到教学质量是否因此改变时，几乎所有的人都会答，没啥变化。

而且原因也惊人的相似：本来教学质量就不好，还能有啥变化。

据理解，农村的小学，往往设备简陋，师资力量差，“会写几个字就当老师”的现象仍然存在。

而且，不学杂费了，小学生不也再有升初中的压力，学校管理也相应变得松散。

有位家长就说：“看我儿子都这么高了，还是不认识几个字。

不收学杂费以后，更多人关心的是，学校是否有乱收费，变相收费的现象。

对此，我们的调查发现，除书费和必要的学习资料费外，有学校还收取暖费〔学校根本没有暖气，冬天教室里只有一个小煤炉〕，体检后强迫性让学生购置药品〔据说一盒药就要130元〕，还有要求学生买随身听，助记器等物品。

而这些物品的价格，往往要高于市面价格不管如何，这里的家长都很支持孩子上学，大都表示等孩子上完初中，只要他〔她〕还愿意上，就一定会供孩子上学的。

而孩子们也都表示希望继续上学。

也有局部成绩不理想的孩子表示，初中读完可能选择外出打工。

据理解，在减负之前，一个孩子一学期要交近200元，而如今只需叫70元左右。

然而，当问到是否真的因此有了“减负”的感觉时，70%的家长认为，有变化，但不明显。

农村教育调查报告【6篇】农村教育调查报告篇1家庭教育是一切教育的基础，对农村未成年人成长发展具有特别重要的作用。

本次调查通过深刻分析和客观评价我镇农村家庭教育的现状，并针对当前农村家庭教育存在的问题，提出更合理的途径方法和对策建议，从而将加强农村家庭教育，促进农村未成年人健康成长转化成为**镇经济发展和社会主义新农村建设培养合格人才的内在推动力。

一、调查实施概况本次调查对象为全镇居住的居民，调查方式主要是实地考察、深度访谈、召开座谈会、发放问卷等。

调查结果：走访了120名农村妇女，发放问卷120份，回收问卷120份，回收率为100%。

被调查的120名农村妇女中，已婚妇女90人，未婚22人，离婚或丧偶的8人。

年龄结构，20岁以下的8人，21—30岁的22人，31—40岁的42人，41—50岁以上的48人。

文化程度，小学及以下的48人，占40%;初中的66人，占55%;高中(职高、中专、技校)的6人，占5%;大专的0人，本科以上的0人。

二、农村家庭教育现状及特点从调查情况看，**镇农村家庭教育现状主要呈以下特点：(一)农村家长重视家庭教育程度提高,但仍过分依赖学校教育实地调查反映,95%的农村女性家长认为家庭教育对儿童成长很重要,对家庭教育的重要性和重视儿童的全面发展都给予一致肯定。

71%的农村妇女表明愿意不惜一切投入，培养子女成才。

问卷调查中显示，67.61%的农村女性家长重视孩子的学业问题(成绩差、听课困难、学习态度不端正等)，重视孩子情绪问题(暴躁易怒、焦虑、抑郁、自卑等)、交际问题(内向冷漠、不善交际、经常与人发生矛盾等)以及行为问题(违反校规等)的比例分别为11.83%、13.80%和6.76%。

很多农村家庭父亲和母亲分头负责儿童的生活、学习和教育。

而且父母共同管理儿童学习教育比例最高达77.55%，说明随着物质文明和的加强，以及家庭教育宣传实践活动的广泛开展，“为国教子、以德育人”为主题与核心的“争做合格家长、培养合格人才”的家庭教育观念被越来越多的农村家庭所认同，多数家庭民主和谐，父母协力、协商共同承担家庭教育责任。

关于农村教育情况的调查报告范文（13篇）农村教育状况的调查报告篇1一、调研背景改革开放以来，我国人均GDP的增长取得了令世人瞩目的成就。

然而，随着人均GDP的增长，城乡收入差距也在急剧加大。

2022年全国城镇居民可支配收入为10493元，农夫人均纯收入为3255元，两者的收入比为3.22：1。

随着我国社会进展的加速和不一样地区之间、社会阶层之间的差距拉大，教育公正问题进一步凸显，成为社会关注的热点。

党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的新命题。

和谐社会的根底是公正、公正，而教育公正则是实现社会公正的重要资料，教育公正是社会公正的根底和核心，没有教育的公正公正，就不行能实现真正的社会和谐。

教育作为推动社会变革与进展的重要力气，既能够影响经济与社会进展的效率目标，又能够影响经济与社会进展的公正目标。

社会的教育在社会流淌、社会分化中具有“筛选器”的功能，又具有稳定器、平衡器的功能，被视为实现社会公平“最宏大的工具”。

根据现阶段提出的新要求，我们应当以和谐理念来引领教育进展，经过推动教育的公正、公正，来促进社会的公正、公正，经过构建和谐教育，来推动构建和谐社会的步伐。

我国是一个农业大国，仅有农村得以进展，才能真正实现社会的和谐进展。

农村进展的根底是搞好农村的根底教育。

根底教育是地方事业，担负着为地方培育人才的重要任务。

根底教育办得好坏，直接关系到地方经济和社会的进展与提高。

然而，农村根底教育现状却不容乐观。

二、调研对象此次我调查的对象就是针对农村的根底教育现状绽开的。

根底教育，就是人们在成长中为了猎取更多学问而在先期要把握的学问。

根底教育，作为造就人才和提高国民素养的奠基工程，在世界各国面对21世纪的教育改革中占有重要地位。

中国的根底教育包括幼儿教育、小学教育、一般中等教育。

本报告的讨论范围主要是有关我国农村地区根底教育的现状三、调研目的1、经过进展实地调查和网上搜集资料，活的农村根底教育现状的信息2、分析农村根底教育所存在的问题，并找出消失问题的缘由3、经过分析详细农村地区的根底教育现状的案例，切实把握农村根底教育问题消失的缘由和解决的途径4、对本地区的农村根底教育问题进展调研，把握第一手资料5、探究解决农村根底教育问题的途径，共同探究建立社会主义和谐社会的方法四、中国农村根底教育现状分析自1986年国家义务教育法出台以来，特殊是《中共中心关于教育体制改革的打算》实施以来，我国的农村根底教育事业有了很大进展。

农村学校教育现状调查报告（精选3篇）农村学校教育现状篇1教育是一个国家持续发展的关键。

在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。

我国是农业大国，农村人口占据8.8亿人，相应的农村教育更应加强。

为更好地了解农村教育现状，我在假期通过走访和询问，对广东地区的农村教育情况进行调查，发现农村教育出现如教育经费不足和学校负债严重等问题。

这些问题不仅影响农村孩子接受教育，而且使农民对新知识的吸收及民主与法治的贯彻实行造成障碍。

这不但是问题而且将是农村教育的危机。

一、乡村学校负债累累由于农村学生的学费难收齐，而教师的办公经费又不足，很多农村学校只得向私人借款维持学校的正常运作。

有的学校为达到"普九标准"向私人借贷修建设施，等到新学年开始就从学杂费中提取一部分支付债务。

有些地方主管教育部门不顾农村的现状而要求一些小学、中学一定要达到"普九标准"，这无异是在让学校背负沉重的债务。

更有些学校为应付上级的各种检查，花费巨额的招待费。

导致农村教育的发展变得越来越艰难，有很多农村少年儿童无法得到公平的受教育机会，造成很多农村少年儿童"望学兴叹"，以致不得不离开学校。

农村学校的负债累累将严重阻碍农村教育的发展。

二、杂费和书费让学生家长难以承受在调查中了解到，农村经济发展较落后，农民相对较贫困。

政府在财政支出吃紧，教师工资难以发放的情况下，就通过增加学杂费，从中提取一部分发放给教师，以弥补财政亏空。

有的学校为拿到出版社的回扣，把出版社的一些"辅导材料"强行要学生购买;一些九年义务教育的课程如美术、音乐、手工等因没有师资和条件完成教学如同虚设，但这些书还得学生购买，这些书除了增加他们的负担还有什么用?而农村还有一种怪现象就是摊派多，修路筑桥建戏台等，都要他们出钱，农民靠种几亩地如何能应付这么沉重的负担?三、师资力量严重不足，教师问题多多乡村学校任教的老师大多是民办教师，他们的学历通常都是初中到高中水平，而且没有经过正规的师范教育。

农村教育现状调研报告农村教育现状调研报告(5篇)我们眼下的社会，报告有着举足轻重的地位，不同种类的报告具有不同的用途。

为了让您不再为写报告头疼，以下是小编为大家收集的农村教育现状调研报告，希望对大家有所帮助。

农村教育现状调研报告1当前农村教育的整体现状是，师资队伍建设低下、师风不纯、职业倦怠，教师成长考评制度不合理、教师教学研究制度不完善，教师终身学习意识不浓，因此教学质量不高，与城市教育差距越拉越。

农村中小学基础教育的现状与国家未来的发展总体已不相适应。

应采取那些方法提升农村教师的专业素质呢？一、加强教师队伍建设，提升教师队伍质量。

在教育飞速发展的今天，教师队伍也在不断壮，可队伍质量却越来让人担忧。

尤其在近几年，国家为缓解学就业难的矛盾，批学生将教育当成自己就业的跳板，而涌入教育阵营，殊不知由于众多学生所学专业不对口，不适合自己所从事的学科教学，学校所需专业的教师不能真正满足，只求课时安排，不求教师的专业对应。

结果是，学校教学质量整体不高，学校优生资源流失，社会、家长不满意，形成循环。

学生人们的意识和观念决定着人们的行为取向。

在新的时期，面对教育发展繁重任务的要求，教师队伍建设已事在必行，这就要求国家教育部作出教育用人调整，也需要上级主管部门结合农村实际出台农村教师用人政策。

各级部门要对已用教师进行队伍管理，队伍培训，提升教师队伍质量。

二、强化师德师风，树立教师职业观。

随着教育的快速发展，师德内涵也在不断提升，因此，教育理念也需要不断的更新。

这就需要让全体教师通过假期学习和平时的活动，学习先进教育思想、理念，更新教育观念，去学习优秀教师的事迹，汲取身边的闪光精神。

再是要加强教师的心理健康教育，加强情感投资，提高师德信念，以引导教师树立强烈的职业自豪感。

弘扬教师敬业爱岗精神，提高教师、经济待遇，助教师树立强烈的职业自豪感，从而提升师德水准。

三、建立教师专业成长考评制度，促使教师树立终身学习意识，养成主动学习、主动研究的'习惯。

农村教育现状调查报告农村教育问题调查报告篇一教育是一个国家发展的关键。

在中国这样一个发展中国家，尤其应加大对教育的投入和投资。

我国是农业大国，而农村人口就达8.8亿之多，因此农村教育问题就应更加的重视，更应加强。

为更好地了解农村教育现状，我特地利用暑期走访了我县的一些村庄，对农村教育问题进行实地的调查。

通过调查，我发现农村教育存在一些很严重的问题：如很多学校教育经费不足，负债累累等。

这些问题的存在不仅影响农村孩子受教育的权利，而且阻碍了农民对新知识的吸收以及民主法治的贯彻落实。

更甚者它已经不仅仅是农村教育问题，或许将成为我国的教育危机。

一、乡村学校负债累累。

由于农村的学费难收齐，而教师的办公经费又不足，导致很多学校只得向私人借款维持学校的正常运作。

为达到“普及九年义务教育”标准而向私人借贷进行学校硬件的维修与完善，再用新学期的学费来补齐这部分缺额，之后在循环往复的例子数见不鲜，而一些地方教育主管部门却无视这一现状，使得农村教育更加举步维艰；再如一些学校为应付上级主管部门的各种检查，而不惜花巨额费用加以招待，使得农村教育发展更加不堪重负。

致使农村很多适龄儿童得不到良好的教育甚至辍学，而只能“望学兴叹”。

所以农村学校的负债问题势必会阻碍中国教育的发展。

二、繁重的杂费让学生家长难以承受。

我们国家已经落实了九年义务教育阶段免学费的惠民政策，但实际上，在农村教育学生的财力负担却不降反增，这主要是由于学费免了，而杂费加了。

这主要是因为地方财政吃紧，教师工资经常无法到位，所以学校选择了通过对学生加收杂费来调节。

据调查，农村学校增收杂费的方式主要有以下几点：其一，强行要求学生购买了一些“多余”的课辅资料，以收取出版商提供的回扣，从而增加了学生的财力负担；其二，摊派，如当地架桥修路或学校教学楼的兴建及学校其他硬件设施的完善，都会向学生摊派任务，而靠耕种几亩薄田为生的农民家庭，无疑是比不小的开支，甚至难以承担而选择让孩子弃学。

农村教育的调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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农村教育现状调查报告6篇农村教育现状调查报告1本次调查以小学的农村教师、学生、家长为主要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。

其中以教师问题和学生问题为重点。

基本环节如下：一、调查的目的、意义以及调查方法全面推行新课程改革和教学改革，于是出现了很多问题。

老师不愿意改变他们已有的教学模式，教学方法。

本次调查采用采访法。

通过采访，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况。

1、教学问题在我们农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。

有62。

5%的家长希望孩子拿到大学以上学历。

在回答升高中的原因时，64。

18%的学生选择是他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为3。

49%。

由此看来，教育已经受到了家长和学生的普遍重视。

孩子们是渴望拥有知识的，知识可以让他们开拓视野，知识可以让他们进一步的高升，知识可以让他们增长见识。

当然，农村也是需要人才和技术的。

没有技术，人才也是普通大众中的一员；没有人才，技术只能等待有人来驾驽。

从调查情况来看，农村小学教育存在着很多问题：教育经费短缺，以至于办学条件和办学效益差，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧，严重影响着素质教育的实施；思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化，调查发现没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡庙台来；教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。

2、教师问题在农村，教师的工作量很大，一些老师很不满；尽管近些年来大力倡导素质教育，积极推进实施着新课程改革，但是，当地老百姓认可的还是能真正改变孩子命运的考试分数，升学率也就关乎学校的生存问题，最近几年教育部门出于维护学生权益考虑，对老师限制很多，比如不准打骂学生，不准变相体罚学生，不准开除学生等。

然而受社会这个大环境的影响，学生个性越来越强，但是纪律越来越差，暴力倾向突出，打架斗殴时有发生，教师对学生的组织与管理难度也越来越大。

农村教育现状调查报告4篇教育是国之根本,决定着一个国家的未来发展方向。

而我国,农村人口占大多数,因此农村的教育问题也逐渐受到国家的重视，目前农村的教育现状是怎样的呢？本文是店铺整理的农村教育现状调查报告，仅供参考。

农村教育现状调查报告1在今年的暑假我参与了我市遵义师范学院组织的以“勇担强国使命共建和谐家园”为主题的暑期“三下乡”社会实践活动。

其间，我们深入遵义市道真县棕坪乡进行了为期15天的社会实践，活动的主要内容有：支教扫盲、文化宣传、法律普及、义务劳动、开展农技知识培训、社会调查、济困助学、走访老党员和重走长征路等。

其中，我重点参与了义务支教和社会调查两项。

此次活动使我们当代大学生能够深入农村，了解农业生产，近距离和农民接触，了解当下农民的生活现状。

对中国部分地区的农村、农业、农民问题有了整体的感性认识，得到了宝贵的第一手资料。

同时，通过此次活动，也使我们当代大学生开阔了视野，增长了见识，锻炼了能力，磨砺了意志。

对继承和发扬“五四”爱国、进步、__、科学的光荣传统，把爱国热情和成长成才的强烈愿望转化为全面建设小康社会的实际行动具有重要意义。

此次活动以支教为主，故所得成果也是与教育有关。

现将活动成果汇报如下：此次“三下乡”活动重点针对棕坪乡的小学、初中学生进行假期补课。

授课内容以中学阶段的主科为主，兼办有兴趣特长班。

我在这当中担任七年级和九年级的数学老师，支教为期十天，共授课21课时，教授学生一百余人。

其间利用休息时间，对部分学生进行了家访。

通过当堂授课、家访以及同当地学校领导座谈，对农村的教育状况有了大略的认识，并为之作了相应的整理和思考，从而得出了一些初步分析结论和建议。

1、存在的的问题：经过这么多年的新农村建设，且加上近来大搞农村寄宿制学校工程，就目前而言，农村教育的基础设施建设已日趋完善，供水供电不成问题，教室教具给配充足(比如也能实现多媒体教学)，学生食宿很有保障。

所以，现在限制农村教育发展的瓶颈已不再是硬件设备跟不上的问题，而是出现在软件上。