林黛玉进贾府教师版

林黛玉进贾府本课话题——坚守自我朗读——课文中的名段两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。

态生两靥之愁，娇袭一身之病。

泪光点点，娇喘微微。

闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。

心较比干多一窍，病如西子胜三分。

点评：黛玉是一个纯洁、脱俗、富于诗人气质的女孩，她没有丝毫的趋炎附势、讨好卖乖、搬弄是非、奸诈虚伪等世俗恶性。

黛玉是一个水一样的女孩，寄人篱下的生活也没有转变她的本性。

正是由于坚守自我，黛玉才会拥有无与伦比的姿容、神韵和风采。

链接——生活中的素材苏轼，因“乌台诗案”而饱受十年之苦的痴汉，没有屈服，也没有沉沦，而是努力地坚守着自我。

于是，我观察风雨中，水雾布满的竹林里，他竹杖芒鞋，仰头前行。

面对困难，他笑道：“一蓑烟雨任平生。

”面对讥讽，他叹曰：“何妨吟啸且徐行。

”于是，四周安静了下来，茫茫苍穹仿佛在冥冥中回荡着那句“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”……他悄悄承受着官场与文坛一起泼来的污水，坚守着自己，留给后人的，却是仰视的高度。

背诵——相关名言警句1．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

——屈原2．守其初心，始终不变。

——苏轼3．走自己的路，让别人去说吧！——但丁4．必需自己和自己搏斗，才能够制服自己。

——罗曼·罗兰5．在灵魂深处，我的意念是不听从任何的束缚，而是走自己的路。

——惠特曼第1步读字音——千言万语总关音一、单音字阜．盛( ) 懵．懂( )杜撰．( ) 敛．声( )潦．倒( ) 蹙．( )额孽．根祸胎( ) 两靥．( )纳罕．( ) 东施效颦．( )纨绔．．( )( ) 惫．懒( )宫绦．( ) 台矶．( )绾．( )头发嫡．孙女( )盥． ( )洗( )( )嬷．嬷( ) 翠幄．( )漱．盂( ) 罥．烟眉( )【答案】fùměnɡzhuàn liǎn liáo cùnièyèhǎn pín wán kùbèi tāo jīwǎn díɡuàn fǔ fúmówòshùjuàn二、多音字1．组词辨析法(1)仆⎩⎪⎨⎪⎧仆．妇前仆．后继(2)屏⎩⎪⎨⎪⎧敛声屏．气屏．风(3)遂⎩⎪⎨⎪⎧功成名遂．半身不遂．(4)伺⎩⎪⎨⎪⎧服侍．．伺．机(5)孱⎩⎪⎨⎪⎧孱．弱孱．头(6)症⎩⎪⎨⎪⎧不足之症．症．结【答案】(1)púpū(2)bǐnɡpínɡ(3)suìsuí(4)cìsì(5)chán càn(6)zhèng zhēng 2．语境辨析法(7)云雾笼． ( )罩着这座城市，人们就像被锁进囚笼． ( )一般难过。

《林黛玉进贾府》教案(苏教版高一必修教案设计)共3篇《林黛玉进贾府》教案(苏教版高一必修教案设计)1《林黛玉进贾府》教案(苏教版高一必修教案设计)一、教材分析本教案所讲授的教材为苏教版高一必修的《红楼梦》。

这本著名的古典小说分为一百二十回，描写了大观园内的多种人物形象以及他们之间的许多复杂的关系，以展现出清朝封建社会的种种弊端和社会问题。

而作为小说的代表人物之一，林黛玉是一个极具代表性的女性角色，她的思想和情感的变化，以及与其他人物之间的关系，都表现了作家曹雪芹深刻的洞察力和深情笔力。

本教案将以《程诚与黛玉谈心》和《宝钗、黛玉论诗》两个篇章为主，分别分析林黛玉这个角色的性格、情感和思想，并通过分析同其他人物的关系，切实掌握故事情节和主题。

二、教学目标1. 学生掌握林黛玉这个角色的性格、情感和思想，并了解她在小说中的作用。

2. 学生能够分析林黛玉与其他人物之间的关系，理解故事情节和主题。

3. 学生能够准确地理解和阅读小说中涉及的难词和古文。

4. 学生能够通过小组合作和讨论，有效地分享学习成果和感受。

三、教学重点和难点1. 教学重点：了解林黛玉这个角色的性格、情感和思想，掌握与其他人物之间的关系，理解故事情节和主题。

2. 教学难点：阅读小说中涉及的难词和古文，准确理解和把握小说的情节和主题。

四、教学方法1. 教师讲解配合学生阅读，逐步深入地了解林黛玉这个角色的性格、情感和思想。

2. 分组合作，让学生彼此分享自己对于林黛玉的理解和体验。

3. 进行多层次的词语、成语和句子分析，帮助学生理解小说。

四、教学过程第一节：程诚与黛玉谈心1. 分组讨论：小组讨论描述黛玉的性格特点。

每组讨论结果汇总，并形成总的性格特征表。

2. 教师引导学生，让学生根据林黛玉的性格特点和行为来解读她和程诚之间的谈心。

请学生阅读相关的段落，整理出来关键词汇。

3. 教师让学生运用“四步阅读法”来分析这段话。

帮助学生加深对林黛玉思想和情感的理解。

（完整Word版）林黛玉进贾府优秀公开课教案教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《红楼梦》的作者、背景及作品特点；（2）能够把握林黛玉进贾府的主要情节；（3）能够分析林黛玉的人物形象及其在作品中的地位。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会欣赏古典文学作品，提高审美情趣；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受古典文学的魅力，增强民族自豪感；（2）学会关爱他人，关注人生百态；（3）树立正确的人生观、价值观。

二、教学重难点：1. 重点：林黛玉进贾府的主要情节；林黛玉的人物形象。

2. 难点：分析作品的艺术特色；联系现实生活，体会作品的价值观念。

三、教学准备：1. 教材：《红楼梦》原著；相关评论文章；教学课件。

2. 辅助材料：电视剧《红楼梦》片段；相关图片、音乐等。

3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。

四、教学过程：1. 导入新课（1）播放电视剧《红楼梦》片段，引导学生关注林黛玉进贾府的场景；（2）简要介绍《红楼梦》的背景及作品特点；（3）提出本节课的教学目标，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生阅读原著，了解林黛玉进贾府的主要情节；（2）引导学生关注林黛玉的人物形象，概括其性格特点；（3）分组讨论，分享学习心得。

3. 合作探讨（1）组织学生进行小组合作，深入解读文本；（2）教师提问，引导学生思考林黛玉进贾府的意义；（3）分析林黛玉的人物形象及其在作品中的地位。

4. 课堂拓展（1）对比林黛玉与其他人物的形象，探讨其独特性；（2）联系现实生活，体会作品的价值观念；（3）欣赏古典文学作品，提高审美情趣。

5. 总结反馈（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点；（2）学生分享自己的学习收获；（3）布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面、深入地解读了文本，是否达成了教学目标；2. 反思教学方法：是否激发了学生的学习兴趣，是否培养了学生的自主学习能力；3. 反思教学效果：学生对文本的理解程度，对人物形象的把握，以及对作品价值的体会；4. 改进措施：针对教学中的不足，调整教学策略，提高教学质量。

《林黛玉进贾府》优秀教学设计优秀3篇《林黛玉进贾府》教案篇一教学目的：初步了解曹雪芹和他的《红楼梦》及其思想和艺术成就通过多本文的学习，把握主要人物的性格特征及表现人物的手法。

教学重点：典型环境和主要人物王熙凤、贾宝玉、林黛玉的性格特征。

教学时数：两课时教学方法：以点拨为主，引导学生逐步领会第一课时教学目的：初步了解曹雪芹和他的《红楼梦》及其思想和艺术成就；整体把握课文内容。

教学内容和步骤：导入：如果从中国古典小说中找出一部能像“百科全书”一样充分表现封建社会历史、能被誉为“金字塔”式的作品，你会首选什么？——《红楼梦》。

它的作者是谁？——曹雪芹。

你了解曹雪芹吗？你看过《红楼梦》吗？一。

曹雪芹与《红楼梦》简介曹雪芹：出身于一个有百年历史的贵族世家：曾祖母是康熙皇帝的奶妈；曾祖父、祖父、父亲和叔父三代世袭江宁织造（皇家的供货商）；两个姑姑都被选为王妃；康熙皇帝六次南巡，其中有四次住在他的家里。

成长于一个藏书丰富的书香门第：祖父曾是当地名士，能写诗、填词、编戏；还是有名的藏书家；主持刻印了《全唐诗》；曹雪芹深受祖父和家庭的影响，从小博览群书，有丰厚的文学文化底蕴，琴棋书画无所不能，诗词曲赋无所不精，不但是杰出的小说家，还是有名的诗人和画家。

生活于所谓的“康乾盛世”，但经历了大家族由盛而衰的巨大变故。

人生经历：十三岁前：正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华生活。

其后：父亲获罪革职，家产被查抄，全家由南京迁到北京，青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。

晚年：在北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。

死亡：四十多岁，约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而痛苦地离开了人间。

身后留下凄苦的妻子和几束残稿，连埋葬的费用都是他几个好友资助的。

写作经历：写于凄凉困苦的晚年。

在“曹雪芹印”中有这样一首诗：“我也曾金马玉堂，我也曾瓦灶绳床。

你笑我名门落拓，一腔惆怅，怎知我看透了天上人间、世态炎凉！褴裳藏傲骨，愤世写群芳。

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那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的《林黛玉进贾府》教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《林黛玉进贾府》教案篇1林黛玉进贾府教案（第三课时）学习目标：1、鉴赏个性鲜明的人物形象，《红楼梦》教案。

2、学习刻画人物的方法。

学习重点：1、如何鉴赏个性鲜明的人物形象。

2、如何刻画人物。

教学过程：一、导入我们看当代小说，总会有一种共同的感觉，那就是作者笔下的美女个个都是如花似玉，真是千人一面。

《红楼梦》涉及人物四百有余，但曹雪芹却能做到各具情态。

今天我们就以王熙凤和林黛玉为例，来感受曹雪芹浓妆淡抹各相宜的人物描写。

二、出示学习目标1、鉴赏个性鲜明的人物形象。

2、学习刻画人物的方法。

三、鉴赏个性鲜明的人物形象，学习刻画人物的方法。

（一）王熙凤：后人在提到王熙凤时说：恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐。

你认为这句话是否有道理？结合文中对王熙凤外貌、语言、动作的描写，谈谈你的看法。

首先我们找到描写王熙凤的段落(5、6段）。

描写王熙凤的段落比较集中，都在这两段。

我先找位同学读王熙凤的出场。

在文学作品中，人物的出场是刻画人物的起点，是在读者空白的脑海中打下的第一个烙印，所以文学大师历来都十分讲究人物的出场描写。

我们上节课所讲的贾宝玉的出场就采用了预先铺垫、设置悬念的方法。

我们刚刚所读到的王熙凤又是怎样出场的呢？设想：此时尊亲长辈在堂，远客初到，贾府上下个个循规蹈矩。

《林黛玉进贾府》优质教案教案及反思《林黛玉进贾府》优质教案作为一名辛苦耕耘的训练工，编写教案是必不行少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

写教案需要留意哪些格式呢？下面是我为大家整理的《林黛玉进贾府》优质教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

《林黛玉进贾府》优质教案篇1【学习目标】1、了解小说中的环境描写及其作用2、分析主要人物形象，把握人物性格特点，学习人物描写的方法【学习重点】人物形象特点及塑造人物的方法【学习难点】如何评价《西江月》二词【学问链接】简要了解及作品曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹清代小说家大约生于1715年，卒于1763年，历康熙、雍正、乾隆三朝曹雪芹的一生经受了曹家由兴衰到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思索自己的经受，对社会上种种黑暗造成或产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础闻名红学家冯其庸评价曹雪芹，说他是一位宏大的先知，是超时代的作家和思想家《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和艺术性的宏大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位它描述了一个具有典型特征的封建贵族家庭贾府由盛而衰的过程，也通过写贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人之间的爱情纠葛，揭示了封建制度的罪恶本质，呈现了宽敞的社会视野，包罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情人称《红楼梦》内蕴含着一个时代的历史容量，是封建社会末世的百科全书其中最高的艺术成就表现在人物的塑造上《红楼梦》的序幕：《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组建部分《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从不同角度为全书情节的绽开做了必要的交代它们之间现有联系，又各有侧重因此，学习《林黛玉进贾府》一文，有必要对前五回的内容做概要的了解第一回用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，交代随贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用以及这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系第二回是交代贾府人物通过冷子兴演说荣国府，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明人物表第三回是介绍小说的典型环境通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物描写贾府环境的线索第四回呈现小说更宽敞的社会背景通过“葫芦僧推断葫芦案”介绍了贾史王薛四大家族的关系，把贾府置于一个更宽敞的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节第五回是全书的总钢通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，含蓄地将《红楼梦》众多人物的进展和结局交代出来贾府人物关系一览表【学习过程】一、语言学问积累（自主探究）1、下列各组词语中加点的字的读音，准确的一组是（）A內帏(wéi)敕（chì）造人烟阜（fù）盛钗（chāi）钏（chuàn）B盥（guàn）沐忖度（cǔnduó）敛声屏（píng）气丫鬟（huán）C厢庑（wú）甬（yǒng）路放诞（dàn）无礼懵（méng）懂D鬓（bīn）发錾（zàn）银涎（xián）皮赖脸杜撰（zhuàn）2、下列词语书写完全准确的一组是（）A不经之谈凋梁画栋荒诞不经纨绔膏粱B宸翰之宝孽根祸胎混世魔王面如傅粉C怯弱不胜珍惜韶光顾盼神飞体格风骚D谬种流传以手拭泪貌合神离挽着发髻二、整体感知合作探究：梳理文章脉络速读文本，谁能复述一下故事情节?三、文本探究：（一）林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”这次来了，她看到的、感受到的与别家有哪些不同？这样写有什么作用？（请找出文中关于部分，分析作答）（二）、研读课文，。

《林黛玉进贾府》教案(优秀7篇)《林黛玉进贾府》语文教案篇一【教学目标】1.了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌、语言描写等主要方法。

2.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。

3.通过对中国古典文学巅峰之作《红楼梦》的一些常识性了解，增加个人文化积累。

4.认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。

【教学重点】1.了解文中主要人物的性格特点以及刻画这些人物所运用的主要描写方法。

2.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。

【教学难点】1.理解本文中环境描写的特点和作用。

2.理解《西江月》对表现人物性格的作用。

【教学方法】教师组织学生进行研究性学习。

可以从人物出场描写入手，研究描写人物的方法。

同时结合运用鉴赏分析法。

【课时安排】三课时【教学过程】第一课时一、导入新课播放《枉凝眉》。

导语：《枉凝眉》。

是大家熟悉的曲子。

歌中唱道：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。

”结果呢？一个是整天为他哭泣(林)，一个是整天为她牵挂(贾)。

“水中月”、“镜中花”这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。

今天，我们一起来欣赏节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭，走近黛玉，走近宝玉，走近贾府中的其他人物。

二、简介作者及《红楼梦》创作《红楼梦》原名《石头记》，是我国18世纪中期出现的一部古典小说。

它具有高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。

它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。

作者曹雪芹名霑，字梦阮，号雪芹。

他的一生经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨绔”的贵公子，降为落魄的“寒士”。

当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。

天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。

高一语文必修三《林黛玉进贾府》课案（教师版）制作人：张园园制作时间：2011年1月7日一、【学习目标】（一）知识与能力1、找出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写语句，并概括出这些人物的性格特征。

（二）过程与方法1、把握人物形象塑造的方法。

2、以林黛玉进贾府的路线图为突破口分析环境描写及其作用。

（三）情感态度与价值观1、培养学生的文学鉴赏能力和综合语言能力，感受文学的永恒魅力。

【学习重点】1、人物形象塑造的方法。

2、典型环境及其作用。

【学习难点】1、让学生正确认识《红楼梦》这部古典名著的反封建的重要意义。

二【知识链接】（一）关于小说的常识1、小说的发展历程2 、小说基础知识（1）、小说是通过人物、情节和环境（小说三要素）的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。

（2）、主题是通过人物、事件反映的中心思想。

（3）、人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写）（4）、情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）（5）、环境（自然环境、社会环境）（6）、顺序（顺叙、倒叙、插叙）（二）简要了解作者及作品1、曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。

清代小说家。

大约生于1715年，卒于1763年，历康熙、雍正、乾隆三朝。

曹雪芹的一生经历了曹家由兴衰到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。

这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。

著名红学家冯其庸评价曹雪芹，说他是一位伟大的先知，是超时代的作家和思想家。

2、《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。

它描述了一个具有典型特征的封建贵族家庭贾府由盛而衰的过程，也通过写贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人之间的爱情纠葛，揭示了封建制度的罪恶本质，展示了广阔的社会视野，包罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情。

《林黛玉进贾府》教案（9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《林黛玉进贾府》练习一、基础训练1．选出没有错别字的一项（）A．乖张诽谤膏梁潦倒蘖根祸胎B．懵懂嗔视韶光执绔雕梁画栋C．宽敞憨顽杜馔作缉敛声屏气D．沾惹顽劣厮混草莽涎皮赖脸答案：D（分析:A. 膏粱、孽B. 瞋视、纨绔C.杜撰、作揖）2．选出注音正确的一项（）A．韶．光shào 纨绔．．wánkù作揖．yī 眉尖若蹙．cùB．颦颦．．pín 两靥yàn 嫡亲dí美人觚gūC．敕造chì阜盛fù瞋视chēn 攒珠cuánD．忖度cǔndù 纳罕hǎn 懵懂měng 憨顽hān答案：C（分析：A.韶光sháo ɡuānɡB.两靥yè，D。

忖度cǔn duó）3．选出对下列肖像描写所对应的人物判断正确的一项（）①腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。

②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉……粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

③虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

……天然一段风韵，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。

④闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。

心较比干多一窍，病如西子胜三分。

A．林黛玉王熙风贾宝玉贾迎春B．贾探春贾宝玉王熙风林黛玉C．薛宝钗贾探春王熙风贾宝玉D．贾迎春王熙风贾宝玉林黛玉4．选出对下列描写所揭示的人物性格判断最恰当的一项（）①（熙凤）因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女。

”②黛玉便向椅上坐了。

王夫人再四携他上炕，他方挨王夫人坐了。

③宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说…通灵‟不…通灵‟呢!我也不要这劳什子了！”A．①热情体贴②敏感自尊③敢想敢做B．①富于心机②小心谨慎③追求平等C．①能说会道②知书识礼③反抗世俗D．①机变逢迎②内向多虑③独立不羁答案：B5．选出对下列肖像描写所对应的人物判断正确的一项（）①腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。