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山水城小学读懂中国思政主题教育暑期实践活动
为了让学生深入理解中国思政主题教育，山水城小学开展了一系列暑期实践活动，旨在让学生更好地学习中国思政知识，提高学生的社会实践能力。
首先，学校组织学生参观了革命历史纪念地，让学生从历史的角度深入理解中国思政的理念，并从历史故事中感受到中国革命的艰辛历程。
其次，学校组织学生参观了中国共产党历史文物馆，让学生从实物中了解中国共产党的历史，从而更加深刻地了解中国思政的内涵。
此外，学校还安排学生参观了全国各地的纪念馆，让学生在实地参观中体会到中国思政教育的重要性，从而更加深入地理解中国思政的理念。
最后，学校组织学生参加了社会实践活动，让学生参与到社会实践中，体验到实践中的中国思政理念，提高学生的社会实践能力。
小学思想政治课程红色基因传承教育的策略作者：陆斌来源：《安徽教育科研》2020年第03期摘要：十八大以来，习近平总书记数次强调：“让信仰之火熊熊不息，让红色基因融入血脉，让红色精神激发力量。
”在学校用党领导人民进行革命斗争的光荣历史和伟大功绩感召学生，用革命先烈的英勇事迹和崇高精神激励学生，引导小学生传承红色基因，坚定理想信念！小学思想政治课程用多元主体主题实践活动触发学生知、情、意、行各层面的红色信念的升华！深入挖掘思政课程资源，丰富思政教育内容，创新思政载体手段，不断为红色传统教育注入新的时代内涵，切实铸魂育人，为社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人！关键词：小学思政红色基因传承教育青少年是民族的未来，应当传承共和国的红色血脉，“时刻准备着，为共产主义事业而奋斗”。
但是，在上海和南京分别发生多次男性身穿仿侵华日军军服在抗战遗址前摆拍并在网络上炫耀以及恶意造谣，发表抹黑革命烈士、美化南京大屠杀的言论。
这些恶劣事件见诸网络，引发国民强烈愤慨……作为小学一线思政教师不能不思考：对小学生进行红色基因传承教育必要且迫切，小学生思想政治課程（下文简称思政课）红色基因传承教育的有效途径有哪些？一、开展学校思政课程红色基因传承教育多元主体主题实践体验活动是为党育人、为国育才的必然选择1.学校思政课程红色基因传承教育多元主体主题实践体验活动与新时代的发展要求相适应红色基因传承教育是小学思政课程立德树人、培根铸魂的内在要求。
红色象征光明、凝聚力量和引领未来。
红色基因是中国共产党区别于其他一切阶级政党的鲜明标识和政治优势。
习近平总书记指出，红色基因是党和国家的宝贵精神财富，“让红色基因代代相传”。
推进新时代中国特色社会主义伟大事业，必须深刻认识传承红色基因的极端重要性，透彻把握红色基因的基本内涵，更加自觉地把革命前辈用鲜血和生命培育的红色基因传承下去，发扬光大。
2.学校思政课程红色基因传承教育多元主体主题实践体验活动与社会主义人才培养目标相适应红色基因传承是新时代社会主义事业合格建设者和接班人的信念根基。
黑龙江教育·教育与教学2022 . 8图1 云环小学德育实施策略图指导思想：传承红色基因德育主体：云环教师培育“红种子”育人主体：云环少年系好“红扣子”德育内涵：红色精神德育特色：红色教育培育新时代云环少年云环精神英雄精神民族精神爱党爱国勤奋进取自强担当立德树人治校有方聚焦／管理JUJIAO GUANLI荩践行红色教育培育新时代云环少年佳木斯市云环小学张建明佳木斯市云环小学是为纪念新华社记者———邵云环烈士命名的学校。
学校始建于1947年，现有36个教学班，学生1495人，教师89人。
学校历经75载的薪火相传，培养了大批的优秀学子，新华社记者邵云环烈士就是其中的杰出代表。
邵云环同志是在1999年5月8日，北约袭击中国驻南斯拉夫联盟大使馆时不幸牺牲，被国务院追认为革命烈士。
1999年6月3日，为纪念邵云环烈士，佳木斯市委市政府将学校命名为云环小学。
一、挖掘红色基因，确立德育思路习总书记曾指出，“要多向英雄模范人物学习，热爱党、热爱祖国、热爱人民，用实际行动把红色基因一代代传下去”。
作为烈士的母校，我们遵循习总书记的重要指示，构建了“一一二二三”的德育工作框架，确定了“传承红色基因，培育红种子，为学生系好红扣子”的德育工作目标（具体见图1）。
二、红色精神引领，凝聚德育灵魂1.学习云环精神邵云环是我校的优秀学子，她品学兼优、勤奋刻苦。
成为记者后，工作严谨、精益求精，特别是勇赴战场，不惧生死，揭露暴行。
为了传承烈士遗志，学校总结提炼出学习邵云环的六种精神：对祖国、对人民的热爱与赤诚；对科学、对知识的探索与追求；对人生、对未来的珍惜与执着；对师长、对同学的尊重与关爱；摘要：习近平总书记对“学习英雄模范人物，传承红色基因”做出了重要指示。
佳木斯市云环小学作为邵云环烈士的母校，一直以“弘扬云环精神，传承红色基因，践行红色教育”为德育工作的指导思想，不断探索和实践，形成了德育特色。
关键词：红色基因；红色精神；红色教育12Copyright ©博看网. All Rights Reserved.2022 . 8 黑龙江教育·教育与教学治校有方聚焦／管理JUJIAO GUANLI荨对劳动、对价值的认识与理解；对法制、对道德的自遵与自律。
第26卷第1期2024年 2月沈阳大学学报(社会科学版)J o u r n a l o f S h e n y a n g U n i v e r s i t y (S o c i a l S c i e n c e )V o l .26,N o .1F e b .2024文章编号:2095-5464(2024)01-0001-07收稿日期:20221122基金项目:教育部人文社会科学研究规划基金资助项目(23Y J A 710042)㊂作者简介:王越芬(1962),女,吉林扶余人,教授,博士生导师㊂塞罕坝精神融入大学生思想政治教育的价值意蕴和现实路径王越芬,王星辰(东北林业大学马克思主义学院,黑龙江哈尔滨 150040)摘 要:阐述了塞罕坝精神所蕴含的爱党爱国㊁艰苦奋斗㊁绿色发展的思想政治教育功能,分析了其融入大学生思想政治教育的价值意蕴,提出了以知㊁情㊁意㊁行为切入点四维系统同向发力的融入路径来提高大学生思想政治教育的实效性㊂指出塞罕坝精神融入大学生思想政治教育有利于进一步践行社会主义核心价值观,引导大学生全面发展,促进人与自然和谐共生㊂关 键 词:塞罕坝精神;大学生;思想政治教育;艰苦奋斗;绿色发展中图分类号:G 416 文献标志码:AS i g n i f i c a n c ea n d P r a c t i c a lP a t ho fI n t e g r a t i n g S p i r i to f S a i h a n b a I n t o I d e o l o g i c a l a n d P o l i t i c a l E d u c a t i o n f o r C o l l e ge S t u d e n t s WA N GY u ef e n ,WA N G X i ng ch e n (S c h o o l o fM a r xi s m ,N o r t h e a s tF o r e s t r y U n i v e r s i t y ,H a r b i n150040,C h i n a )A b s t r a c t :T h e i d e o l o g i c a l a n d p o l i t i c a l e d u c a t i o n f u n c t i o no f l o v i n g t h e p a r t y a n d t h e c o u n t r y ,w o r ka r d u o u s l y a n d g r e e nd e v e l o p m e n t c o n t a i n e d i nt h es pi r i to fS a i h a n b a w a s e x p o u n d e d .T h ev a l u ea n ds i g n i f i c a n c ei ni n t e g r a t i n g i n t ot h ei d e o l o g i c a la n d p o l i t i c a l e d u c a t i o no f c o l l e g e s t u d e n t sw e r e a n a l y z e d ,a n d t h e i n t e g r a t i o n p a t ho f t h e f o u r -d i m e n s i o n a ls y s t e m w i t h k n o w l e d g e ,a f f e c t i o n ,i n t e n t i o n a n d b e h a v i o r w a s p r o p o s e d ,s oa st oi m p r o v et h ee f f e c t i v e n e s so fc o l l e g es t u d e n t s i d e o l o gi c a la n d p o l i t i c a l e d u c a t i o n .I tw a s p o i n t e do u t t h a t t h e i n t e g r a t i o no f t h es p i r i to fS a i h a n b a i n t ot h ei d e o l o g i c a la n d p o l i t i c a le d u c a t i o no fc o l l e g es t u d e n t sc o u l dc o n d u c i v et o f u r t h e r p r a c t i c i n g t h e c o r ev a l u e s o f s o c i a l i s m ,g u i d i n g t h e a l l -r o u n dd e v e l o p m e n t o f c o l l e g e s t u d e n t s ,a n d p r o m o t i n g t h eh a r m o n i o u s c o e x i s t e n c e o fm a na n dn a t u r e .K e yw o r d s :S a i h a n b as p i r i t ;c o l l e g es t u d e n t s ;i d e o l o g i c a la n d p o l i t i c a le d u c a t i o n ;w o r ka r d u o u s l y ;g r e e nd e v e l o p m e n t 牢记使命,艰苦创业,绿色发展 的塞罕坝精神,是三代务林人在艰苦奋斗中创造出的优秀精神财富,是对中华民族精神的继承与弘扬,是对马克思主义生态文明思想中国化2沈阳大学学报(社会科学版)第26卷的接续发展㊂挖掘塞罕坝精神中所蕴含的大学生思想政治教育功能,梳理其融入的价值意蕴,研究其融入的现实路径,有利于提高新时代大学生的思想道德修养和科学文化素质,提升大学生思想政治教育实效性,进而推动中国特色社会主义生态文明建设㊂1塞罕坝精神的思想政治教育功能塞罕坝精神是三代塞罕坝人在奉献和奋斗中凝结而成的,其本质是一种艰苦奋斗㊁创新进取㊁团结一致的中华民族精神㊂挖掘塞罕坝精神中所蕴含的思想政治教育功能,对加强塞罕坝精神深入融入大学生思想政治教育具有极其重要的现实意义㊂1.1爱党爱国的教育功能爱党爱国是塞罕坝精神的内在灵魂㊂新中国成立后,中国共产党开始意识到生态破坏会带来严重后果㊂1956年,毛泽东提出了 绿化祖国 的号召㊂塞罕坝人听从党的召唤 到祖国最需要的地方去 ㊂在这里他们坚守的不仅是一片林海㊁一道绿色屏障,更是党和国家所给予的厚望与重托㊂习近平指出: 对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念,是共产党人的政治灵魂,是共产党人经受住各种考验的精神支柱㊂ [1]60多年间,建设塞罕坝的共产党人始终将修复生态与绿色发展作为自身历史使命,用青春和热血,甚至生命来捍卫对党和国家 绿化祖国 的承诺,以行动去践行对党和国家的绝对忠诚㊂塞罕坝林场的成功不仅为我国生态文明建设提供了宝贵经验和技术创新,在其建设过程中所形成的塞罕坝精神更是有利于涵养青年大学生的家国情怀㊂中国共产党是实现 两个一百年 奋斗目标的领导力量,塞罕坝精神则是武装大学生头脑的精神力量,能够引导青年大学生深刻认识到新中国成立以来党和人民的艰难奋斗历程,珍惜新时代国家所取得的巨大历史性成就,进而引导大学生自觉基于中华民族伟大复兴的中国梦来寻找个人坐标,以高度的爱国热忱坚定不移地听党话㊁跟党走,在赓续爱国主义民族精神中不忘初心㊁顽强拼搏,勇敢挑起时代重担㊂1.2艰苦奋斗的教育功能艰苦奋斗是塞罕坝精神的永恒主题㊂塞罕坝建设初期,建设者们在荒山高原上栽种树苗屡遭失败㊂正如习近平所说: 人类的美好理想,都不可能唾手可得,都离不开筚路蓝缕㊁手胼足胝的艰苦奋斗㊂ [2]在寸草难生的荒原戈壁上,塞罕坝人进行技术创新,改进传统育苗方法,开展 马蹄坑造林大会战 ,攻克大量技术难题,培育适合当地土质苗木,在实践中探索出了一条适合塞罕坝生态修复的道路,成功开启塞罕坝大规模植树造林的新高潮㊂塞罕坝马架子宿舍门前贴了一副反映当时塞罕坝建设者艰苦创业真实写照的对联,上联 一日三餐有味无味无所谓 ,下联 爬冰卧雪冷乎冻乎不在乎 ,横批 志在林海 [3]㊂三代塞罕坝人顶着风沙,冒着严寒,筚路蓝缕,砥砺前行,用艰苦奋斗的切实行动开创了史无前例的人工造林奇迹㊂艰苦奋斗是中国共产党团结带领全国各族人民不断取得胜利的重要保证,是新时代实现第二个百年奋斗目标的强大力量㊂艰苦奋斗的塞罕坝精神能够激励青年大学生自觉以塞罕坝人为榜样,筑牢思想防线,主动在丰富的实践活动和艰苦的环境中锻炼自己,引导青年大学生坚持苦中寻乐㊁苦中作乐,与时俱进地了解和学习艰苦奋斗在不同时期的时代内涵,持之以恒,接续拼搏,在实践中深刻理解 幸福是奋斗出来的 ,个人的幸福㊁国家的富强㊁民族的复兴都离不开艰苦奋斗,进而将青年大学生培养成为党和人民事业的合格接班人㊂1.3 绿色发展的教育功能绿色发展是塞罕坝精神的现实根基㊂近代伊始,塞罕坝地区由于清政府大规模放垦的短视行为,造成这里 黄沙遮天日,飞鸟无栖树 ,生态环境极其恶劣;新中国成立后,塞罕坝第一代务林人听从党的召唤,以艰苦奋斗㊁甘于牺牲㊁战天斗地的民族精神创造了在荒漠高原筑造 绿色长城 的人间奇迹;在20世纪80年代,塞罕坝地区开始逐步发展生态旅游事业,林场建设也走向以经营为中心㊁修建为辅助的新阶段,成功地以生态文明建设带动了当地的经济发展㊂保护生态环境就是保护生产力㊁发展生产力㊂从 绿水青山就是金山银山 到 全社会要像保护眼睛一样保护生态环境 ,加快绿色低碳转型发展进程,推进中国生态文明建设,建设美丽中国已然成为衡量我国发展实效的现实标准[4]㊂党的二十大报告强调: 中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化㊂ [5]要想实现这个目标,就要求青年大学生必须行走在路上㊂塞罕坝精神所蕴含的绿色发展理念和塞罕坝人创造的 华北绿宝石 生态文明实践不仅对我国生态文明建设具有重要指导作用,更对牢固树立青年大学生的社会主义生态文明观起到了正向的积极引领㊂塞罕坝精神能够促进大学生提高生态文明意识,强化生态观念,更主动地处理好人与自然的关系,用塞罕坝精神武装头脑,尊重自然㊁敬畏自然,更自觉地在生活实践中结合自身专业知识积极探索保护环境新方法,心怀 国之大者 ,争做美丽中国的生态卫士㊂2 塞罕坝精神融入大学生思想政治教育的价值意蕴塞罕坝精神是中国共产党精神谱系的重要组成部分,传承和弘扬新时代塞罕坝精神是青年大学生应该承担的社会责任㊂高校作为弘扬时代精神的主要渠道和重要阵地,能够营造良好的育人环境㊂塞罕坝精神融入高校大学生思想政治教育,将充实新时代大学生思想政治教育内容,产出丰富的教育价值,提升高校大学生思想政治教育的实效性㊂其有利于科学培养青年一代坚定理想信念,综合全面发展,践行社会主义核心价值观,进而促进人与自然和谐共生,建设美丽中国㊂2.1 践行社会主义核心价值观的精神力量对于一个国家和民族来说,核心价值观承载着其精神追求,是涵养实现民族复兴与推动国家强大最持久㊁最深层的力量㊂想要实现国家和民族的长足繁荣,这就要求青年大学生必须弘扬和践行社会主义核心价值观㊂从生成逻辑看,塞罕坝精神是塞罕坝人在开发㊁建设塞罕坝垦区的实践中创造的生态文明精华,是生态保护行业价值观的集中表达㊂其和航天精神㊁大庆精神等其他行业价值观一样,为社会主义核心价值观提供具体要素和现实支撑㊂从内在关系看,社会主义核心价值观主要包含三个层面:国家层面㊁社会层面与个人层面㊂国家层面:塞罕坝林场建设者响应党的号召,秉持可持续发展理念 文明 修复荒漠高原,实现人与自然 和谐 共生;在创造 绿色奇迹 的同时,助力林业发展领域的经济建设,取得了保护生态和经济发展的双赢成效㊂社会层面:塞罕坝人遵循 自由 的理念, 六女上坝 放弃学业,在极端艰苦环境下与其他建设者们 平等 承担责任,用青春点燃打造塞罕坝绿水青山的热情[6]32,诠释了马克思主义所追求的社会价值目标㊂个人层3第1期 王越芬等:塞罕坝精神融入大学生思想政治教育的价值意蕴和现实路径4沈阳大学学报(社会科学版)第26卷面:保护生态文明就是为了增进人民福祉,塞罕坝建设者牢记初心使命,在保护自然生态环境的岗位上开拓创新㊁恪尽职守㊁甘于牺牲,以爱国主义的饱满热情和坚定的职业精神实现了对党和人民 绿化中国 的承诺㊂习近平曾强调: 青年的价值取向对未来社会的价值取向起决定作用㊂ [7]正处于价值观形成时期的大学生,离不开科学价值观的正向引领㊂将塞罕坝精神融入大学生思想政治教育,有利于青年大学生形成健康向上的精神风貌;在深化对塞罕坝精神认识的同时丰富对社会主义核心价值观的理解,激励青年大学生启航新征程,在各自领域结合自身专业努力践行社会主义核心价值观㊂2.2引导大学生全面发展的动力源泉大学生思想政治教育工作,从根本上来说就是做人的工作,以培养大学生成为全面发展的新时代青年为目标,这也是马克思主义关于人的全面发展原理的现实要求㊂将塞罕坝精神融入大学生思想政治教育,有利于统筹推进青年大学生各方面能力协调㊁平衡发展,为提升大学生思想道德素质㊁科技创新素质和心理素质注入深厚底蕴和博大情怀㊂思想道德素质是人的思想觉悟㊁理想信念和精神面貌的标志㊂三代塞罕坝建设者忠诚于党㊁牢记使命,扎根荒漠高原不屈不挠,以 忠诚干净担当 的政治品格[8]和 革命理想高于天 [9]的红色信仰,打造出荒漠变林海的人间奇迹㊂塞罕坝人在建设过程中所展现的鲜明政治素养,正是帮助青年大学生坚定党的理想信念㊁坚守正确价值追求的宝贵财富;创新不仅是新时代人才培养的关键,更是民族进步的灵魂㊂塞罕坝在建设初期,塞罕坝人就选择了与鸟无栖树㊁漫天黄沙的极端恶劣环境展开斗争,迎难而上㊁开拓创新,攻克了一个又一个生态修复难关,取得几十项科研成果,终在华北地区筑起防风固沙的绿色生命线㊂其扎根实践㊁勇于创新的思维和意识,成为引导青年大学生努力成为国家创新发展后备力量的精神动力㊂塞罕坝人面对已经遭到毁灭性破坏的高原荒丘,依然坚信 今天有一棵松明天就会有亿万棵松 [10]㊂其积极乐观的人生态度成为激励大学生勇敢面对挫折和困境的有力支撑㊂将塞罕坝精神融入大学生思想政治教育是培养大学生成为 四有 青年㊁全面发展人才的重要环节㊂大学生作为未来社会发展的有生力量,其综合素质的提升也就意味着他们将拥有更加智慧的头脑㊁更加优秀的品格㊁更加广博的学识和更加出色的创新能力等,这将为新时代中国特色社会主义的发展提供更为巨大的推动力㊂2.3促进人与自然和谐共生的光辉典范在社会生产实践中,生产发展与生态保护之间的矛盾日益加剧,但经济发展和绿色发展并不是矛盾对立的存在,而应是一个辩证统一的有机整体㊂ 自然界是人为了不致死亡而必须与之处于持续不断的交互作用过程的㊁人的身体 [11]㊂作为植根于社会实践且具有能动性的社会存在,人的第一个历史活动,同时也是贯穿一个人完整生命过程的历史活动就是生产吃㊁穿㊁住㊁行㊁用等这些人类生存所必需的物质资料㊂而自然界正是人类生活资料㊁生存空间的供应者,是人的 无机的身体 ㊂因此,人类生产物质资料的历史在一定程度上相当于人与自然相互改造㊁相互影响的历史㊂塞罕坝精神正是促进人与自然和谐共生的光辉典范㊂2017年,塞罕坝林场的建设者们荣获了联合国环保最高荣誉 地球卫士奖 [12],这标志着塞罕坝人通过艰苦创业将荒漠建设成林海的生态奇迹,不仅提高了我国在国际生态文明领域的话语权,更为全球生态文明建设贡献了中国智慧与中国方案㊂将塞罕坝精神融入大学生思想政治教育,使大学生更加全面㊁系统㊁深刻地了解塞罕坝精神的内涵㊁底蕴和价值,认识到守护绿水青山就是青年大学生的责任与担当,激发大学生主动投身绿色出行㊁低碳生活㊁爱护自然㊁保护环境的社会实践,自觉从塞罕坝人手中接过时代的接力棒,引导青年大学生以建设美丽中国为光荣使命,为我国乃至世界生态文明建设贡献青年人的智慧和力量㊂3 塞罕坝精神融入大学生思想政治教育的现实路径塞罕坝精神具有丰富的思想政治教育功能,是促进大学生成长成才的优秀文化资源和宝贵思想要素㊂要想将塞罕坝精神融入高校大学生思想政治教育,就要实现内化与外化㊁思想与行为的辩证统一,以知㊁情㊁意㊁行为切入点,四维系统同向发力,从而引导当代青年在知行合一中将对塞罕坝精神的知识㊁情感认同转换为有效的行为实践,发挥出青年一代在生态文明建设和实现中华民族伟大复兴的新征程中应该起到的重要作用㊂3.1 致知:创新推动 三进 工作1)推动塞罕坝精神 科学进教材 ㊂高校应加强顶层设计,结合教学实际,深度挖掘和探索包括塞罕坝精神在内的中国共产党精神谱系中的优秀内容,以思想政治教育学科的优秀教师为主体,邀请省内外生态文明领域的专家㊁学者共同参与编撰思想政治理论课程的教辅资料㊁展现塞罕坝精神读本的工作㊂将塞罕坝建设时期的典型事迹和先进人物准确地收录在教辅资料和读本中,并通过及时更新教材内容,将塞罕坝精神的最新研究成果更为直观地呈现给青年大学生,进而增强塞罕坝精神融入大学生思想政治教育的深度和广度,引领和激发青年大学生不断探索塞罕坝精神㊂2)推动塞罕坝精神 生动进课堂 ㊂课堂教学是学生获取知识的主要渠道,相对于其他获取知识的途径更具基础性和灵活性㊂教师在教学中要按塞罕坝精神的内在逻辑整合教学内容,创新教学方法,丰富教学手段,打造多样的教学方案㊂例如,解析塞罕坝建设时期的案例,情景演绎新中国成立初期塞罕坝地区的艰苦环境,课堂导入塞罕坝人艰苦奋斗的影音资源等㊂教师可以开设塞罕坝精神专题讨论,增加师生问答互动环节,充分调动学生对学习塞罕坝精神的积极性㊁主动性,提高学生在思政课堂的参与感,活跃课堂气氛,正向引导学生深化对塞罕坝精神的认知㊂3)推动塞罕坝精神 扎实进头脑 ㊂ 三进 工作归根到底是要入脑入心㊂教师要将塞罕坝精神多方面内涵融会贯通,掌握彼此间的相互联系,明晰其在不同层面上的真理价值,将知识传授与正确的价值引领相结合,促进塞罕坝精神由教学体系向价值体系转化㊂引导学生更主动更自觉地将个人的青春梦与中华民族的中国梦有机地结合起来,切实推进塞罕坝精神入脑入心㊂3.2 怡情:营造良好的融入氛围思政教育情景化是大学生思想政治教育的现实要求和内在属性,是引导大学生对塞罕坝精神由 知 生 情 的重要途径㊂通过创设丰富的情境空间,营造全面弘扬塞罕坝精神的校园氛围,进而激发大学生对塞罕坝精神研学研修的兴趣㊁热情和情感共鸣,消除思想政治教育教学与大学生的距离感㊁隔阂感,使大学生在理性的思考中厚植对塞罕坝精神5第1期 王越芬等:塞罕坝精神融入大学生思想政治教育的价值意蕴和现实路径6沈阳大学学报(社会科学版)第26卷的正向情感,并在多元的价值取向中坚持正确的思想观念㊂校园文化是开展大学生思想政治教育的重要载体,高校要加强校园文化建设㊂一方面是高校建筑㊁生态景观㊁宣传设施等物化形态的校园文化,也称高校硬环境㊂如图书馆㊁校史馆㊁彩绘墙等,这些设施具有相对稳定性,是宣传塞罕坝精神深刻内涵,丰富塞罕坝精神人文底蕴的重要载体和宝贵资源㊂高校需提高思想政治教育的行动力,自觉在这些已经形成的物质设施中融入有关塞罕坝精神的宣传元素,如在图书馆设立有关塞罕坝精神的独立书柜,利用彩绘墙再现塞罕坝人艰苦创业的感人画面等㊂利用变动性较强的物质设施,如通知栏㊁宣传栏等,将塞罕坝精神分版块㊁分时期制作成系列栏目,增强塞罕坝精神在高校物质环境中的存在感㊂另一方面,包含宣传保护生态㊁绿色发展㊁艰苦奋斗的校训校规及宣传人与自然可持续发展的校园活动等高校软环境,也能在大学生群体中起到渗透性㊁感染性的作用㊂如在校园歌唱比赛㊁青春读诗会㊁校园微电影大赛等丰富多彩的活动中多融入塞罕坝精神元素,使大学生在接受美育教育的同时无形地增强对塞罕坝精神的认同㊂3.3坚意:筑牢塞罕坝精神高地坚定大学生的理想信念是高校思想政治教育的时代使命和首要任务,这与塞罕坝精神融入大学生思想政治教育的认知目标㊁情感目标与实践目标紧密相连㊂因此,高校可以将理想信念教育作为促进大学生认同塞罕坝精神的重要内生动力,从强化理想信念教育常态化机制入手,在塑造大学生爱党爱国㊁艰苦奋斗㊁守正创新的品格中,引导大学生坚定地弘扬和传承塞罕坝精神,在高校筑牢塞罕坝精神高地,进而实现 思想育志 ㊂大学生理想信念的培育是一个循序渐进的过程,高校可以融通课内㊁课外两种教育渠道:一方面,将理想信念教育结合塞罕坝精神一起融入到思想政治理论课教学,并通过制定和实施相关坚定大学生理想信念的制度性保障措施,以维护青年大学生理想信念教育体系的系统性㊁长效性㊂另一方面,高校应充分利用新媒体和社会资源㊂例如:高校可以在食堂㊁图书馆设置影音区,播放以塞罕坝造林人先进事迹为原型拍摄的电视剧‘最美的青春“;组织党日活动带领同学们走进大剧院,观看‘赛罕长歌“舞台剧等㊂通过多种形式使大学生了解塞罕坝人为了不辜负党和国家的重托,为了承担历史使命所展现的坚定意志,体会共产党人为了绿化中国㊁建设美丽中国所付出的不懈努力㊂从而使大学生坚定理想信念,真切感受到塞罕坝精神与个人成长成才紧密相连,产生自觉㊁主动学习和弘扬塞罕坝精神的内驱动力,了解塞罕坝精神对实现中华民族伟大复兴所具有的重要意义,通过强化大学生内部自我建构促进塞罕坝精神融入大学思想政治教育㊂3.4笃行:实现思政实践多元化笃行 作为塞罕坝精神融入大学生思想政治教育的落脚点,是最能体现教育实效性的阶段㊂ 行 之关键在于 笃 ,即坚持不懈㊁脚踏实地㊂高校可以基于塞罕坝林场的实践教育资源,开发利用新媒体网络平台,积极打造青年大学生喜闻乐见的实践教育新方式,以促进塞罕坝精神融入大学生思想政治教育的实践多元化,有利于青年大学生在学思践悟中真正实现对塞罕坝精神的知行合一㊂1)利用网络平台,讲好塞罕坝故事㊂塞罕坝精神是三代塞罕坝人历经了巨大艰辛㊁付出了巨大努力才形成的,其在孕育和形成过程中发生过许多感人至深的故事,如 马蹄坑大战 望海楼的守望 六女上坝 尚海林 [6]33等㊂这些故事有关生态文明,有关艰苦奋斗,有关党的领导,具有很强的感召力和说服力,但传播力度还远远不够㊂高校可以组织塞罕坝故事宣讲团,依托宣讲团成员培养广大青年学生成为塞罕坝故事的讲述人㊁传播者㊂通过讲述这些孕育塞罕坝精神的故事,进而引发学生的情感共鸣,将塞罕坝精神内化于心㊁外化于行㊂2)立足实践活动,领悟塞罕坝精神时代内涵㊂高校可以利用 暑期三下乡 挑战杯 调研河北 等社会实践活动,组织学生党员㊁ 青马班 成员等到塞罕坝思政教育研学实践基地观摩学习,通过视觉冲击㊁亲身体验㊁研学研修增强学生们的融入感,以行走的思政课,引领大学生确立正确的价值取向,增强责任担当意识,用平凡的实际行动传承塞罕坝精神㊂4 结 语塞罕坝精神是在我国生态文明建设过程中凝结而成的精神成果,是中国共产党精神谱系的重要组成部分,展现了中华民族的优秀精神品质㊂高校要深刻理解塞罕坝精神所蕴含的时代价值,将塞罕坝精神贯穿于立德树人的全过程,拓展创新其融入大学生思想政治教育的方法㊁路径,进一步提高大学生的生态文明意识,坚定理想信念,引领新时代青年全面发展,更加自觉㊁主动地为实现人与自然和谐共生的中国式现代化贡献青春力量,在充满荣光和梦想的新征程中扬帆起航,为新时代美丽中国建设添砖加瓦㊂参考文献:[1]中共中央党史和文献研究院,中央 不忘初心㊁牢记使命 主题教育领导小组办公室.习近平关于 不忘初心㊁牢记使命 论述摘编[M ].北京:党建读物出版社,2019:73.[2]习近平.习近平谈治国理政[M ].北京:外文出版社,2014:52.[3]人民日报评论部.中国为什么能:新中国70年巨变的内在逻辑[M ].北京:人民出版社,2019:83.[4]谢春涛.中国共产党如何改变中国[M ].北京:人民出版社,2019:174.[5]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗:在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[N ].人民日报,20221026(1).[6]中共中央宣传部宣传教育局.时代楷模2014[M ].北京:学习出版社,2015.[7]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观:在北京大学师生座谈会上的讲话[M ].北京:人民出版社,2014:9.[8]任仲文.扛起全面从严治党主体责任[M ].北京.人民日报出版社,2020:96.[9]沈传亮.百年建党的17个关键词[M ].北京:人民出版社,2021:3.[10]‘筑梦㊃腾飞“编委会.筑梦㊃腾飞:庆祝中华人民共和国成立七十周年[M ].北京:人民出版社,2019:137.[11]马克思.1844年经济学哲学手稿[M ].北京:人民出版社,2014:53.[12]曹立.讲述生态文明的中国故事[M ].北京:人民出版社,2020:52.ʌ责任编辑 曹一萍ɔ7第1期 王越芬等:塞罕坝精神融入大学生思想政治教育的价值意蕴和现实路径。
以红色文化赋能青少年理想信念教育的三重逻辑目录一、内容描述 (2)1. 红色文化的概念及其重要性 (2)2. 青少年理想信念教育的需求与挑战 (3)3. 红色文化赋能理想信念教育的背景与意义 (4)二、红色文化与理想信念的内在联系 (5)1. 红色文化的内涵及其价值体现 (7)2. 理想信念的内涵及其重要性 (8)3. 红色文化与理想信念的相互促进关系 (9)三、红色文化赋能青少年理想信念教育的实践路径 (10)1. 情境化教育 (12)2. 互动式教学 (13)3. 品德塑造 (14)四、面临的挑战与应对策略 (15)1. 教育资源的不足与优化配置 (16)2. 教师队伍的建设与培养 (17)3. 社会环境的变化与应对 (18)五、结论与展望 (20)1. 红色文化赋能青少年理想信念教育的重要性与实践成果 (21)2. 面向未来的发展趋势与展望 (22)一、内容描述阐述红色文化与青少年理想信念教育的内在联系，红色文化所蕴含的革命精神、英雄事迹以及丰富的历史资源，与青少年理想信念教育中的爱国主义、集体主义、社会主义等核心价值观有着天然的契合性。
通过红色文化的传播与熏陶，可以激发青少年的爱国情怀，增强他们的社会责任感和使命感。
将红色文化融入青少年理想信念教育，是深化教育改革、推进素质教育的重要手段。
探讨如何通过三重逻辑的实施路径，实现红色文化对青少年理想信念教育的赋能作用。
这包括：一是课程体系的设计与实施，将红色文化融入课堂教学，使之成为青少年学习的重要内容；二是社会实践活动的组织与开展，通过参观红色教育基地、开展主题活动等，使青少年亲身体验红色文化的魅力；三是家庭、学校、社会三位一体的协同育人机制建设，形成全社会共同参与青少年理想信念教育的良好氛围。
1. 红色文化的概念及其重要性作为中国共产党领导下的人民革命斗争历程中形成的宝贵精神财富，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。
它不仅仅是一种政治符号或历史记忆，更是一种深刻的文化现象和精神传承。
红色文化资源融入小学道德与法治教学的实践路径将极具地域特色的红色资源融入道德与法治课程中，弘扬主旋律，这既是新时代对教育的要求，也是道德与法治课程的教学目标之一。
在教学中，应当充分发挥红色文化立德树人的教育价值。
一、明“知”——胸中有墨始作画知是一切研究的基础。
正确的道德认知是道德行为实施的起点，也是形成良好道德的先决条件。
道德教育蕴藏在一个个有趣的活动中。
因此，教师在备课的时候，不仅要抓住各个学段学生的心理特征，还要创设各种各样的情境，把一切可利用的资源充分利用起来，共同为道德与法治的课堂服务。
而红色文化资源更应成为道德与法治教学的重要组成部分，教师要灵活利用课程资源，改革单调、机械的资源呈现形式，恰当地引入学生熟悉、喜欢的红色资源，让学生真真切切地感受到自己身边红色资源的魅力，并从中得到领悟与启示，从而实现文化育人的目的。
1.挖掘——半亩方塘一鉴开。
如何采用学生感兴趣的方式将红色文化融入到课堂中，在学生的心中播撒下红色文化的种子呢？低年级，可以开展以“红色基因代代传”为主题的讲授活动。
如在一年级上册《欢度国庆》的讲授中，对学生进行红色文化的教育。
可以引导学生观看开国大典和国庆阅兵录像，体会新中国的成立与发展。
在课外，还可以把开展升旗典礼作为教育资源，通过国旗下发言、宣誓等形式，研究革命先烈的奉献精神，让红色基因融入血脉，代代相传。
中年级，可以开展以“走进家乡的英雄”为主题的讲授活动。
如在讲授三年级下册《请到我的家乡来》时：可请老红军、老游击队员讲述革命先烈的英雄事迹;可组织学生参观珠江革命义士亭;可访问义士的亲人，通过访谈，让学生更详细地了解英雄的事迹，在心中树立榜样的力量。
高年级，可以开展以“回忆先辈历程”为主题的讲授活动。
如在讲授五年级下册《光辉的历程》一课时，可引导学生汇集并阅读相干的资料，或者通过访谈等形式，让学生对过去的光阴有一个更为全面的了解，让爱国爱党的情感感染到每一名学生。
2.开发——千条万条绿丝绦。
小学开展一校一品党建文化品牌建设创建方案一、指导思想立足党建就是人建的工作思路，与时俱进充实“慧美”内涵，大力实施慧美教育，着力打造星光校园，倾力描绘童画世界。
催生和谐发展、和融相处、和而不同的勃勃态势；陶铸师生追求文雅、教师崇尚儒雅的高雅品位。
二、创建目标与任务：阳光小学百年文化的传承与经验告诉我们，“向善尚美”是学校文化的真谛。
这些理念与观念，将书写阳光小学校园文化灿烂的一章。
阳光小学“慧美”特色文化建设包括：“慧美”的教师，“慧美”的学生，“慧美”的课堂，慧美的课程，慧美的环境，慧美的管理。
（一）“慧美”的教师“慧”是智慧、从心、慧声的意思：“美”是指美的形象、美的环境、美的构思，等等。
“慧美”可分成四个层次：一是发现美；二是欣赏美；三是追求美；四是创造美。
1.“慧美”的心灵教师“慧美”的心灵主要体现在关爱学生上，教师要用自己的生命、学识、人格和行为把学生带到做人的净地、知识的乐园和智慧的海洋中。
教师“慧美”的心灵可以来源于教师渊博的知识和过硬的教育能力，来源于教师的善良和慈爱，来源于教师对学生的宽容和信任、对教育事业的无限热爱以及对生活永不满足的执着追求。
2.“慧美”的形象教师的衣着打扮要符合教师和谐、优雅的形象特点，要保持端庄、稳重。
教师“慧美”的形象加上本身的气质，会使整个人更加和谐，浑身充满知识的气息。
教师对美的表现是直观的、具体的，学生在享受教师形象美的愉悦中潜移默化地受到熏陶。
3.“慧美”的行为教师的一言一行对学生的影响是潜移默化的，所以我们必须要做到：以美的心灵去感染人，以美的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的知识去引导人，以博大的胸怀去关爱人。
（二）“慧美”的学生“慧”是聪明、有才智的意思；“美”是一种能引起情感愉悦的价值。
凡是能引起主体愉悦性情感体验的价值关系，无论有形、无形，都可谓之美。
“慧美”的学生是我们提出的培养“三美”儿童的本真追求，具体为：“善美”的心灵；“懂美”的眼睛；“慧美”的小手。
2024年领雁工程心得体会范本如您思想，如我受惠；如您传播，如我收获—____年市“领雁工程”语文理论学习体会曹村镇中心小学戴彩平一棵渴望长大并强壮的禾苗，需要得到耕者的悉心照料和大地的哺育，才能慢慢长高乃至茁壮成长。
新教师就如那棵禾苗，只有在经年累月的培训、学习和“充电”中，得到更高水平的老师的“照料”，才能逐渐成为合格乃至优秀的人民教师。
初出茅庐的我，非常荣幸，在这个暑假被安排进了市“领雁”工程语文学习班，在孙有福、方飞卿、林志慧等老师的指导下，获得了进步，经过十几天的营养的汲取，受益匪浅。
下面浅谈一下我的学习感受。
语文教学是一种实践的行为，但实践只有在理论的基础上才能有效的开展，或许这是这期培训前期理论学习的核心作用吧。
在每天的听课过程中，每一位老师都给我带来了震撼的感觉。
下面略摘一下自己的笔记和感受：听孙有福老师的课。
孙老师是搞心理学研究的专家，上课颇具风采，在阐述理论知识时语言幽默诙谐，不时引发我们情绪的大波动，让我们在学习中感受快乐。
孙老师从漫画开题，提示我们作为老师，一定要做一个有方向感的老师。
孙老师从各种案例着手，指导我们作为教师如何控制并利用好自己的情绪，努力使自己每天拥有积极乐观的情绪同时，要不忘走进学生的情感世界，了解学生，用爱的教育打动学生，用技术性的手段在师生之间建立情感之桥。
是啊，我想每一个教师都应该抛弃“____”和说教行为，在教育中注入自己真心的爱，才能真正成为“人类灵魂的工程师”吧。
孙老师还给我们带来了一顿笔记大餐，反复研读从孙老师那摘的笔记，感觉到一种实用性，相信会给今后的教育教学带来指导和启示。
听林志慧老师的课。
语文，这是我国教育的最基本的课程，无论从课程的深度、广度还是历史角度看，都可以说是各大课程的基础和“老大”。
那么，今后我们的语文教学的路是怎么样的。
我想林老师给我们指出的一条非常具有启示性：____人文精神和加强语文实践。
众所周知，语文课程具有人文性和工具性。
【新课标】统编版语文三上第六单元第一课时导读课课件+大单元公开课一等奖创新教学设计部编版三年级上册第六单元导读课单元目标1.了解本单元人文主题，语文要素。
2.借助关键词语理解一段话的意思。
3.启动大任务，进行任务分析，顺利完成各项任务。
情景导入古往今来，多少文人墨客面对壮丽河山都从心底发出感叹：祖国，我爱你。
我爱你每一寸土地，我爱你壮美的山河。
我们的祖国名山大川、塞北江南风景各异，这个单元就让我们跟随着文字，一起去打卡这些美丽的地方吧。
单元内容古诗三首富饶的西沙群岛美丽的小兴安岭单元任务对话美好事物，感受人文主题。
学习任务一任务要求任务要求：一、出示单元导语页图片，认真观察图片上的内容。
二、说说通过从单元导语页中发现什么内容。
三、利用思维导图整理篇章页有哪几项组成。
四、重点点明本单元人文主题与语文要素。
篇章主题请同学们打开第六章的篇章页，你有哪些新发现吗？读一读它的内容。
新知讲解每个单元都有专属的人文主题和语言要素要求，通过阅读这些内容我们就能了解每个单元的学习任务和单元主题。
主页内容单元名称插图大山牛羊草原蒙古包云朵这个单元的主题和语文要素是什么？揭示要素语文要素：借助关键语句理解一段话意思。
习作要素：试着围绕一个意思写。
单元导语—人文主题：祖国河山单元导读学习情境：跟着文字去旅行。
单元导读归属任务群：文学阅读与创意表达群要素进阶《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》在文中用泡泡语的形式提醒学生关注关键引导学生从课文中找到关键句子抓住关键词语理解诗句意思引导学生从课文中找到关键句子单元要素分布横向联系：交流平台梳理、总结一段话中关键语句可能出现的位置及关键语句的作用。
单元任务明确单元学习主题与活动，宣布大单元任务学习任务二单元任务任务要求：明确本单元学习主题为“讲述美丽山河"，并计划开展“小导游美景推荐会”的活动。
情景导入本单元以“讲述美丽山河"为单元总的学习情境，将朗读与背诵、字词句运用、练笔与习作等内容统整在“跟着古诗去旅行、跟着文字去旅行、我为家乡代言”这三项学习任务中，学生在读读、想想、说说、写写中感受祖国山河的壮美、家乡的可爱。
庆祝六一儿童节校长讲话稿7篇庆祝六一儿童节校长讲话稿1亲爱的少先队员们、来宾们、辅导员老师们：大家好！今天是"六一"国际儿童节，首先，我代表学校行政向同学们表示节日的祝愿！！向支持我校少先队工作的XX单位、少先队辅导员们表示崇高的敬意和诚挚的问候，同时我也代表学校行政领导祝贺新加入少先队的少先队员们少先队员小朋友们，我们刚刚迈进新世纪，这对于你们来说，具有非同寻常的意义，因为你们的人生历程是与新世纪的前进步伐紧紧相伴的，你们是新世纪的小主人！！你们是幸运的一代，也是肩负重任的一代。
今天你们是天真烂漫的红领巾，明天将成为建设祖国的栋梁，祖国现代化的实现要靠你们去实现，中华民族的伟大复兴要靠你们去奋斗！要切实肩负起这样的神圣使命，就必须把自己锻炼成为适应现代化建设需要的优秀人才，因此，希望你们能严格要求自己，在家庭做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会做一个好公民。
为长大以后推进祖国新世纪大业做好全面准备。
推进新世纪大业，就要从小树立远大理想。
理想是人生的太阳，是催人奋进的动力。
少年有志，国家有望。
不论今后你们想做什么，都要把个人的奋斗志向同国家的前途命运紧紧联系在一起，把个人今天的成长进步同祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，牢固树立起振兴中华的雄心壮志，立志为民族争光，为祖国争光。
推进新世纪大业，就要从小养成优良品德。
这是一个人做人做事的根本。
只要人人心中有国家、心中有集体、心中有他人，我们的社会就会变得更加美好。
你们要继承和发扬中华民族的传统美德，从一点一滴、一言一行做起，逐步养成文明礼貌、团结互助，诚实首信、遵纪守法，勤俭节约，热爱劳动的好品行，努力成为一个品德高尚得人，一个有益于社会、有益于人民的人。
推进新世纪大业，就要从小培养过硬本领。
过硬的本领是一个人成功的基础，在科学技术飞速发展、竞争日趋激烈的今天更是这样。
你们一定要以强烈的求知欲和上进心，发奋读书，刻苦学习各门功课，打好知识基础。
