男性幼师专业发展的问题与思考

211男幼师在从事学前教育中存在的问题及对策作者简介：宗德志，德州学院教育科学学院，本科，研究方向：学前教育。

男幼师在从事学前教育中存在的问题及对策宗德志（德州学院教育科学学院 山东 德州 253000）摘要：随着社会经济的不断发展和对幼儿教育的高度重视，男性幼儿教师成为学前教育行业中的新生力量。

但由于男性对实现自身价值的要求与学前教育行业中的发展空间存在着一系列的矛盾，致使男幼师在学前教育行业中流失比较严重。

本研究就男性幼师在从事学前教育行业中的一系列问题进行了讨论分析，并提出相应的对策，以提高男幼师在从事学前教育行业中的稳定性。

关键词：男幼师 学前教育 对策中图分类号：G61-4 G652 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）02-0211-02“男幼师在幼儿园的待遇如何？前景如何？”“为什么男教师在学前教育中越来越不可或缺？”“如何做一个合格的幼儿园男教师？”等问题一直是当今社会教育行业最需要关注的问题。

因此，国家教育部针对学前教育中教师性别分配问题进行研究和部署。

国内外的相关研究表明，男女教师共同的教育影响，对孩子的健康成长非常有利。

男性教师富有阳刚之气，勇敢、果断、豁达、思维灵活，并且朝气蓬勃，富有活力，与女性教师的气质、教学方式有着很大差异。

因此，男幼师的出现弥补了幼儿在受教育过程中的缺失，带给幼儿活力与奔放，使幼儿更加全面地发展。

男性从事学前教育行业，能够在一定程度上完善幼儿教育体系，提升幼儿教育水平。

如何让男幼师在从事学前教育中实现自身的价值，更好地从事幼儿教育事业，就此进行多方位的分析。

一、男幼师专业发展存在的问题及原因男幼师在从事学前教育行业中存在诸多方面的问题原因，主要表现在如下几个方面：（一）男女比例严重不均衡教师男女比例单一不利于幼儿的健康发展。

《中国教育统计年鉴》中显示：2011年我国幼儿专任教师的性别构成中，其中男性32112人，占幼儿教师数量2.44%。

幼儿园男教师发展问题与对策分析摘要：随着我国学前教育的发展，男教师在幼儿园中的作用显得愈发重要。

但长期以来，幼儿园中基本是以女教师群体为主，缺乏男教师教育引导。

男性教师缺乏已成为当前幼儿教育发展中迫切需要解决的问题。

针对幼儿园男性教师发展问题，可从政府政策支持、学校教育、社会融合等多方面发挥其自身的优势和资源，加大对男教师的培养力度，加强男教师素质业务能力培训，创造有利的工作环境，满足幼儿男性教育的需要，促进我国学前教育事业更快更好发展。

关键词：男教师；幼儿园；发展分析在幼儿教育中，男性教师由于其自身的性别特点，在幼儿教育中有着不可或缺的作用，对促进幼儿性别角色健康发展、满足幼儿不同的情感需求，培养幼儿人格学习能力等方面有着难以替代的优势。

但是目前我国学前教育阶段男教师却很缺乏，据了解，在我国幼儿园教职工中，从事教育教学工作的男教师比例仅为1%；而日本幼教的男教师比例约7%，美国的比例最高，约10%[1]。

男教师的缺失不利于幼儿的全面发展。

造成这种局面的原因很多，主要是由于男幼师收入低、地位认同度低。

虽然我国近年来加大了对男教师的培养力度，但是仍然远远无法满足幼儿教育对男性教师的迫切需求。

1.男教师在幼儿教育中的重要性（一）为幼儿教育提供资源与支持从知识层面看，男性教师与女性教师知识结构及层次存在差异。

实践证明，在对拓宽幼儿的视野，丰富幼儿的知识方面，男幼儿教师相对女教师更胜一筹。

对于学前教育的儿童，通过与男教师之间进行多方面沟通、多角度合作与互动的方式，有力促进幼儿的全面发展，为学前教师教育提供资源与支持。

（二）改善幼儿教育师资队伍结构当前，幼儿教育师资队伍中主要是女教师为主，适当引入一定数量的男性教师，可以有效调整师资队伍结构，更好地促进女性教师更加完善自己，促进团队合作，调节人际关系，有效减少女性教师单一带来的嫉妒、猜疑、矛盾等破坏同事关系的行为，有利于调动学前教师团队的工作积极性，提高教育教学工作质量。

浅析幼儿园男教师专业发展现状摘要男教师是幼儿园师资队伍中新兴涌现的角色，由于其性别的特殊性，在幼儿园发展及其相关研究中获得了越来越多了关注。

本文就幼儿园男教师在专业发展方面的发展现状进行探讨，包括木文首先对幼儿园男教师的发展现状进行分析，包括幼儿园男教师的发展趋势和影响因素，在进一步谈论其幼儿园男教师在专业发展上的优劣势，从社会、幼儿园和个人进行研究，男教师在专业发展上有其优势就有其巨大的挑战和压力，并说明教师专业发展对于幼儿园男教师的要求，有专业知识、专业技能和专业素养三大方面，最后对其相应提出了对策和方法。

关键词:男教师;专业发展；对策目录摘要 (1)引言 (3)一、男教师在幼儿园发展中的重要性 (4)二、幼儿园男教师在专业发展上的优劣势 (5)（一）男教师在专业发展上具有得天独厚的优势 (5)（二）男教师在专业发展上仍然面临着巨大的挑战和压力 (6)三、教师专业发展对于幼儿园男教师的要求 (8)（一）男幼儿教师心理素质,人格特质 (8)（二）专业能力 (9)（三）专业素质 (9)四、促进幼儿园男教师专业发展的途径 (10)（一）政策方面 (10)（二）社会方面 (10)（三）幼儿园方面 (11)（四）个人方面 (11)结束语 (13)参考文献 (14)引言幼儿教育是我国教育的基层与根本，幼儿教育的好与坏直接关系到我国“科教兴国”战略部署能否得以实现。

提到幼儿园教师，大家首先想到的就是女性形象。

事实上，目前幼儿园教师仍然以女教师为主。

然而，有调查表明，幼儿园全部由女性承担教育角色，当前，关于幼儿园男教师的研究更多指向男教师对幼儿发展的重要性，以及从社会因素等方面探讨幼儿园男教师的生存问题，较少关注如何立足幼儿园促进男教师的专业发展问题。

叶澜教授曾指出:“没有教师的生命质量的提升,就很难有高的教育质量。

”在全社会高度关注学前教育质量的背景下,幼儿教师的生存质量也理应成为关注点。

随着社会的发展及对教育重视程度的提高，男教师参与幼儿教育的呼声越来越高一、男教师在幼儿园发展中的重要性20世纪20年代，我国老一辈幼教专家张宗麟先生就认识到幼教队伍中男女性别比例合理调配才能有利于儿童身心的和谐发展。

男生读幼教好找工作吗男生读幼教好找工作吗？这是一个备受争议的话题。

近年来，随着社会对早期教育的重视和需求的增加，幼儿教育行业爆发式增长，似乎给了男生们读幼教的机会。

但真正想要从事幼教行业的男生们，还需要具备哪些条件和优势呢？本文将从幼教专家的角度来探讨男生读幼教好找工作吗，列举以下五个要点：一、男生在幼教行业的优势二、男生在幼教行业的挑战三、男生在幼教面试中需要注意的事项四、男生如何成为一名优秀的幼教老师五、男生是否应该进入幼教行业一、男生在幼教行业的优势虽然现在的幼儿教育行业中比例较少，但是男生进入幼儿园教育行业，其实具备很多的优势。

男生身体力行更强，抬起桌椅、清洁卫生等工作相对轻松，而这些可能会成为女性老师的难点。

男教师也能够通过尝试，让孩子发展出新的兴趣爱好，尤其是在体育、音乐等方面。

同时，男老师在学生中可以发挥平衡和纪律等特点，从而帮助孩子克服一些问题。

二、男生在幼教行业的挑战男生在幼教行业中也存在一些困难和挑战。

1）雇佣限制：一些幼儿园不雇用男老师，这在聘用男老师的那些幼儿园中，男老师的薪资水平较低，女老师相对较高，这也是一个问题。

2）家长看法：许多家长认为，幼儿园应当有女老师来照顾孩子的，对男生存在一定的排斥感。

3）性别歧视：现实世界中，男性幼师常会受到不少性别歧视和不舒服感。

比如：被指控对孩子不好，或者假设教育特别的糟糕，那么舆论可能对这名男性幼师产生负面影响，甚至影响到他之后的职业发展。

三、男生在幼教面试中需要注意的事项1）温柔负责的形象：幼儿园的孩子需要一个能够有耐心和爱心的老师，男生在面试中需要展现柔软和温暖的态度，让面试官看到一个负责任和成熟的男生形象。

2）语言的表达能力：面试中，语言表达也是十分重要的。

男生应该注意自己的口语能力，给人一个清晰、准确和流畅的印象。

3）爱好和特长：男生在幼儿园中会有一些其他女性教师所没有的优势和专长，可以向面试官介绍自己的兴趣爱好和特长，以体现自己的个人魅力。

浅析幼儿园男教师专业发展现状摘要男教师是幼儿园师资队伍中新兴涌现的角色，由于其性别的特殊性，在幼儿园发展及其相关研究中获得了越来越多了关注。

本文就幼儿园男教师在专业发展方面的发展现状进行探讨，包括木文首先对幼儿园男教师的发展现状进行分析，包括幼儿园男教师的发展趋势和影响因素，在进一步谈论其幼儿园男教师在专业发展上的优劣势，从社会、幼儿园和个人进行研究，男教师在专业发展上有其优势就有其巨大的挑战和压力，并说明教师专业发展对于幼儿园男教师的要求，有专业知识、专业技能和专业素养三大方面，最后对其相应提出了对策和方法。

关键词:男教师;专业发展；对策目录摘要 (1)引言 (3)一、男教师在幼儿园发展中的重要性 (4)二、幼儿园男教师在专业发展上的优劣势 (5)（一）男教师在专业发展上具有得天独厚的优势 (5)（二）男教师在专业发展上仍然面临着巨大的挑战和压力 (6)三、教师专业发展对于幼儿园男教师的要求 (8)（一）男幼儿教师心理素质,人格特质 (8)（二）专业能力 (9)（三）专业素质 (9)四、促进幼儿园男教师专业发展的途径 (10)（一）政策方面 (10)（二）社会方面 (10)（三）幼儿园方面 (11)（四）个人方面 (11)结束语 (13)参考文献 (14)引言幼儿教育是我国教育的基层与根本，幼儿教育的好与坏直接关系到我国“科教兴国”战略部署能否得以实现。

提到幼儿园教师，大家首先想到的就是女性形象。

事实上，目前幼儿园教师仍然以女教师为主。

然而，有调查表明，幼儿园全部由女性承担教育角色，当前，关于幼儿园男教师的研究更多指向男教师对幼儿发展的重要性，以及从社会因素等方面探讨幼儿园男教师的生存问题，较少关注如何立足幼儿园促进男教师的专业发展问题。

叶澜教授曾指出:“没有教师的生命质量的提升,就很难有高的教育质量。

”在全社会高度关注学前教育质量的背景下,幼儿教师的生存质量也理应成为关注点。

随着社会的发展及对教育重视程度的提高，男教师参与幼儿教育的呼声越来越高一、男教师在幼儿园发展中的重要性20世纪20年代，我国老一辈幼教专家张宗麟先生就认识到幼教队伍中男女性别比例合理调配才能有利于儿童身心的和谐发展。

幼儿园老师的个人与专业发展幼儿园老师是承担着培养、教育和照顾幼儿的重要角色。

他们的个人与专业发展对于幼儿的成长和学习起着至关重要的作用。

本文将探讨幼儿园老师的个人与专业发展，并为幼儿园老师提供一些建议。

第一部分：个人发展幼儿园老师的个人发展是指他们在人格、情感、责任心和自我认知等方面的成长与提升。

个人发展对于幼儿园老师来说至关重要，它直接影响着他们对幼儿的教育方式和教学效果。

首先，幼儿园老师应不断提升自己的专业能力。

这包括参加培训课程、参与研讨会以及深入研究教育理论和教学方法。

通过不断学习和反思，幼儿园老师可以提高自己的教学水平，从而更好地满足幼儿的学习需求。

其次，幼儿园老师应培养和锻炼自己的人际交往能力。

他们应与幼儿建立良好的关系，并与家长、同事和教育专家建立有效的沟通。

通过积极的互动和沟通，幼儿园老师可以更好地了解幼儿的需求和家庭背景，提供更好的教育和照顾服务。

第二部分：专业发展幼儿园老师的专业发展是指他们在教学知识、教育技巧和教学经验等方面不断提升和完善自己。

专业发展不仅有助于幼儿园老师提高教学质量，还能够影响幼儿的学习成果。

首先，幼儿园老师应了解和掌握最新的教育政策和课程标准。

他们应与学校和教育局保持密切联系，及时了解相关政策和指导方针。

这样，幼儿园老师就可以根据最新的教育要求来调整和改进自己的教学内容和方法。

其次，幼儿园老师应积极参与教育研究和教学实践。

他们可以进行小规模的教学研究，探索最适合幼儿的教学策略和课程内容。

同时，幼儿园老师应鼓励自己参与学校的教学活动和社区的教育项目，提升自己的教学经验和实践能力。

第三部分：建议与总结为了促进幼儿园老师的个人和专业发展，以下是几点建议：1. 幼儿园老师应与同事进行交流和合作，分享教学经验和资源。

2. 幼儿园老师应利用学校和社区提供的专业发展机会，参加培训和研讨会。

3. 幼儿园老师应保持对新知识和教育领域的关注，不断更新自己的教学方法和教学内容。

1问题的提出 (2)二概念界定 (2)三研究的目的和意义 (3)四研究方法 (3)五研究局限性与不足 (4)六文献综述 (5)我国男幼师产生 (6)1 我国幼儿机构的兴起 (6)2我国幼师产生 (7)1 传统的观念桎梏导致工作和生活困扰 (8)2社会地位和职业认同感较低 (9)浅析幼儿园男教师现状及对策研究——以赣州黄金中心幼儿园为例摘要：在当前知识经济时代，最主要的竞争取决于综合国力的竞争，而归根到底就是人才的教育!但人才的教育又必须依靠——教育！而作为教育最基础的部分的幼儿教育显得越来越重要。

胡锦涛总书记更在十七大报告中提出“重视学前教育”这是作为国家领导人首次在正式的文件中提出“重视学前教育”突显幼儿教育的重要性。

我们的知识是建立在打着基脚的建筑上，如果基础没打好，略受袭击就会全部轰塌。

但是随着社会的不断发展，作为学前教育领域中历来被人们不能忽视的问题是性别严重倾斜。

幼儿就像一朵含苞欲放的小花正急需吸取阳光、雨露；而幼儿教师是儿童获得感知、获得知识的主要对象。

长期以来，在人们潜意识中认为这些工作应该是属于“姐姐、阿姨”的女性群体的！但是随着时代的进步，越来越多的人对幼师提出更高的要求，社会、幼儿园家长、园长等都在呼唤一个新的群体——男幼师！不可否认在社会就业结构多元化的情况下，男幼师是必然发展的趋势，它顺乎社会的发展、回应了家长的期待、满足了幼儿的心理需要。

因而，对男性幼儿教师增加的需求。

但是以往对男性幼儿教师研究较少，也较少去关注男性幼儿教师存在的“尴尬”地位及他们的“心声”。

本研究基于这一思考选择一位在幼儿园工作了一年，没有选择离开、施展自身的规划并热爱自己的职业的男教师作为研究对象，采用访谈、文献分析等研究方法从教育学、心理学来呈现男性幼儿教师存在问题，剖析男性幼儿教师的内心世界归纳出原因并提出相应的建议对策来改变这种现象。

关键词：幼儿园；男教师；缺失现状；措施问题的提出一档关于职场的节目----《职来职往》，它给寻职着提供一个平台，其中一个二十来岁的男生到来引发了台上很多职场达人的热议。

男幼师发展现状研究报告男幼师发展现状研究报告1. 介绍随着社会进步和观念的改变，社会对于男性在教育领域的角色开始有了更多的认可和接受。

然而，在幼儿教育领域，男性教师的比例仍然较低。

本文将对男幼师的发展现状进行研究，分析其现有的问题，并探讨改进的方向。

2. 男幼师的现状分析2.1 幼儿教育领域男性教师比例低目前，男性在幼儿教育领域的从业人员比例相对较低。

这一情况可能与社会对男性从业幼教的观念有关，也可能与男性自身的观念和价值观有关。

加强对幼儿教育的宣传，改变传统观念，可以增加男性从业者的数量。

2.2 男幼师对幼儿教育的积极影响相比于女性教师，男幼师在幼儿教育中带来独特的影响和教育方式。

男性的阳刚气质和稳定性可以给予幼儿更多的安全感和刺激，促进其全面发展。

男幼师还可以为幼儿提供性别角色的多元化体验，帮助他们更好地理解和适应社会。

3. 男幼师面临的挑战3.1 学历和专业知识不足很多男性在选择幼儿教育作为职业的时候，缺乏相关的教育背景和专业知识。

这给他们在求职过程中带来了一定的困难。

培养和提升男幼师的专业素质，为其提供相应的教育培训是解决问题的关键。

3.2 社会观念和刻板印象由于传统的性别观念和刻板印象，男幼师在招聘和工作中面临着一些挑战。

一些家长担心男性教师在照顾幼儿方面的能力和责任心。

改变社会观念和提高公众对男幼师的认可度，可以打破这种刻板印象，促进男性教师的发展。

4. 改进的方向和建议4.1 加强教育宣传和推广，提高男幼师的招募数量通过广告宣传、社会活动等方式，加强对幼儿教育的推广，吸引更多的男性加入幼儿教育领域。

同时，要针对男性的特点和优势进行宣传，让更多人了解男幼师的重要性和作用。

4.2 加强男幼师的教育培训为男性提供更多的教育培训机会，提高他们的专业知识和技能。

这不仅可以提升男幼师的竞争力，还可以让他们更好地适应幼儿教育工作的要求。

4.3 改变社会观念和提高认可度通过宣传故事和典型案例，引导公众改变对男性教师的刻板印象和偏见。