Unit 7 Spring Festival Lesson 3 They will say “Happy Spring Festival !” 优质课公开课教案
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鲁科版英语五年级上册第七单元原文翻译
Unit 7 Spring Festival春节Lesson 1We visited our relatives and friends.我们拜访了亲戚和朋友。
1. Listen and say.听录音并开口说。
The Spring Festival is coming.春节就要到了。
Oh, it's Chinese New Year.哦，是中国的新年。
But when is it?可春节是什么时候？It's usually in February.通常是在二月。
Sometimes it's in January.有时候是在一月。
What do you usually do at the Spring Festival?在春节你们通常做什么？Before the Spring Festival , we clean our home.在春节前夕，我们打扫房间。
We buy flowers and new clothes.我们买鲜花和新衣服。
On the first day of the Spring Festival,the family get together.在春节的第一天，家人们团聚在一起。
We wear new clothes.我们穿新衣，We visited our relatives and friends.拜访我们的亲戚朋友。
We usually eat jiaozi.我们常常吃饺子，We set off fireworks.放烟花。
That's interesting.那很有趣。
We'll visit my grandparents this year.今年，我们将会去拜访我们的祖父母。
Would you like to come with us, Jenny?你想和我们一起来吗，珍妮？I'd love to. Thank you!我愿意。
Unit7Chinesefestivals(讲义)译林版英语五年级下册
五年级下册Unit 7 Chinese festivals重难点讲解一、看音标写单词，并写出对应的中文意思。
1.[ˈfestɪvl] 名词：2. [sprɪŋ] 名词：3. [ˈdʒænjuəri] 名词：4. [ˈfebruəri] 名词：5. [kɔːl] 动词：6. [təˈgeðə(r)] 形容词/副词：7. [meɪ] 名词：8. [dʒuːn] 名词：9. [ˈdʌmplɪŋ] 名词：10. [sepˈtembə(r)] 名词：11. [ɒkˈtəʊbə(r)] 名词：12. [pleɪs] 名词：13. [nəʊˈvembə(r)] 名词：14. [əʊld] 形容词：15. [ˈmaʊntən] 名词：16. [ˈfeɪvərɪt] 形容词：二．句型及语法1. Chinese festivals 中国的节日festival：指公众庆祝、欢度的节日holiday：指按规定不工作的各种假日，时间可长可短在节日期间，during the festival【练习】①These festivals are (China) festivals.②the Spring Festival, people get together with their families.A. InB. OnC. At2. The Spring Festival is in January or February. 春节在一月或二月。
⑴Spring Festival 意为“春节”，一般情况在一月或二月，在运用时需要大写首字母。
⑵in January or February 意为“在一月或二月”，在几月用介词“in”。
【拓展】：介词in + 月份/ 年份/ 季节/ 城市/ 国家/ 早中晚等固定搭配。
【用合适的介词填空】①Easter is March or April.②There are some parties Christmas Day. It’s the twenty-fifth December.③We can see a lot of flowers and trees spring.④the morning of Sunday, my father wakes up early.3. People also call it Chinese New Year. 人们也称它为中国的农历新年。
【教学设计】We visit our relatives and friends小学英语
Unit 7 Spring FestivalLesson 1 We visit our relatives and friends.教学设计莱州市第二实验小学赵洁教学目标1.知识目标100%的学生了解对话大意，90%的学生能听懂、会说、认读、运用下列单词和词组Spring Festival, set off, get together February, January, before, relative, firework.其余10%的学生在他人的帮助下听说认读新授单词。
90%的学生能够听懂并较流利地说出What do you usually do at the Spring Festival? Before the Spring Festival, we usually…On the first day of the Spring Festival, we…其余10%的学生在他人的帮助下听懂、认读What do you usually do at the Spring Festival? Before the Spring Festival, we usually…On the first day of the Spring Festival, we…2、技能目标100%学生能够通过学习英语说出一些春节活动或习俗。
Visit our relatives and friends, set off fireworks, buy flowers and new clothes等。
80%学生能灵活运用重点句型并能融合新旧知识询问他人的春节活动。
100%学生能使自己自主学习能力得到强化。
3.情感目标（1）培养学生大胆开口，积极发言的情感态度。
（2）培养学生乐于助人，团队合作的意识。
（3）培养学生热爱并乐于发扬传播民族文化的意识。
（4）培养学生立德树人，传承中华美德的高尚情操。
教学重点：1.Spring Festival, relative, set off fireworks发音2.运用所学词组和句型在真实语境中与同学讨论春节习俗和活动。
2022-2023学年小学英语五下Unit 7-Unit8知识点讲解+练习(译林版三起)
2022-2023学年小学英语五下Unit7-Unit8知识点讲解+练习（译林版三起）Unit7 Chinese festivals【四会单词】1.festival 节日2.Spring Festival 春节3. January 一月4. February 二月5. call 叫作，称作6. Chinese New Year 中国农历新年7. get together 团聚 8. dumpling 饺子9. Dragon Boat Festival 端午节10. May 五月11. June 六月 12. dragon boat race龙舟比赛；赛龙舟13. place 地方，地点 14. rice dumplings粽子15. Mid-Autumn Festival中秋节 16. September 九月17. October 十月 18. moon cake 月饼19. Double Ninth Festival 重阳节 20. November十一月21. old 老的，年纪大的 22. mountain 山，山脉23. rice cake 重阳糕24. Mother’s Day母亲节快乐25. Father’s Day父亲节 26. favourite 最喜欢的【词组短语】1.Spring Festival 春节2.in January or February 在一月或二月3.Chinese New Year中国农历新年4.get together团聚5.eat dumplings 吃饺子6.Dragon Boat Festival 端午节7.dragon boat races龙舟比赛；赛龙舟8.eat rice dumplings吃粽子9.at this festival 在这个节日10.Mid-Autumn Festival中秋节11.in September在九月份12.at night在夜晚13.eat moon cakes吃月饼14.Double Ninth Festival 重阳节15.old people老人16.climb mountains爬山17.eat rice cakes吃重阳糕18.on the second Sunday在第二个星期日19.on the second Sunday of May 在五月的第二个星期天20.on Mother’s Day在母亲节21.all festivals 所有的节日22.give…presents给…礼物23.talk about 谈论24.some flowers一些花25.Happy Mother’s Day母亲节快乐26.Father’s Day父亲节27.a day for mothers 妈妈的节日28.dress up乔装打扮29.in the tree 在树上（外来物）30.on the thirty-first of October 在10月31日31.knock on the door 敲门32.trick or treat 不给糖就捣乱33.eat a lot 吃很多34.have a big dinner 吃一顿丰盛的晚餐35.look at the moon 赏月36.get together with families 和家人团聚在一起37.in some places 在一些地方38.look at the moon 看着月亮，赏月39.visit their parents 拜见父母40.a festival for old people 老年人的节日【句型】1. The Spring Festival is in January or February. People also call it Chinese New Year.春节在一月或二月，人们也称它为中国新年。
五年级英语上册Unit7SpringFestival教案鲁科版
Unit 7 Spring Festival教学目标1．能听懂、会说、认读、规范书写单词：before, house, early, next能听懂、会说、认读单词：Spring festival, February, January, relatives, firework, came, fun, country,set off, ask, lucky money, eve.2．能够听懂、会说、认读表达春节常用语言：”What do you usually do at the Spring Festival? We visit relatives and friends”. “D id you have…？”“ Yes, we did. / No, we didn’t.” “What will they do at Spring festival?” “They’ll say Happy Spring festival:”3．能运用所学句型来谈论春节及互相问候。
4．初步学习与了解字母ng, wh, ar在单词中的发音规律文化意识通过学习春节的时间，春节期间人们经常做的事情以及怎样庆祝春节，让学生知道春节对于中国人的重要性，学会春节时常用的语言。
情感态度了解春节习俗，用英语交流有关春节的话题，培养学生热爱生活的美好情感和对民族文化的自豪之情。
Lesson 1课时目标1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：before2.能听懂、会说、认读单词：the Spring Festival, February, January, relatives, set off, firework.3.掌握重点句型:What do you usually do at the Spring Festival? We visit relatives and friends.及其他答句课文情境简介Li Ming 和Jenny讨论中国春节是什么时间，春节前都做些什么准备，春节都做什么.Listen and say1.导入：配乐呈现春节图片，What are the pictures about?引出话题： Spring Festival ---- Chinese New Year.2.BrainstormWhat do you usually do at the Spring Festival? 初步感知一些春节活动的英语短语。
鲁教版七单元lesson3They will say “Happy Spring Festival!”
鲁教版五年级英语教案Unit7Lesson 3 They will say “Happy Spring Festival”1.Teaching aims:Students can listen and repeat the phrase like :They will have the Spring Festival with somebody. We will get lucky money.Welcome the new year. Happy Spring Festival.2. Teaching difficulty:Students speak freely the sentences:1 They will eat jiaozi.2 They will set off fireworks.3 They will wear the new clothes.4 They will say “Happy Spring Festival”5 They will visit his relatives with LiMing.3.Teaching importance:1 How to read the essay correctly.2 They can use their own expressions to talk about the Spring Festival.Step1 : Warm upTalk about something about Spring Festival in groups.T: What do you usually do at the Spring Festival?S: We…T: What will you do at the Spring Festival?S: We will …Step 2 : Presentation1. Now let’s look Jenny and Danny.T: What will they do at the Spring Festival ?S: They will …Then watch the CD with the question.1 Why are Jenny and Danny excited?2 What will they do to welcome the new year?3 What will they do early the next morning?2. Then watch the essay again and read after it, get them to try to say with their own words like:Ss : They will …3. do the exercise.(1) We’ll get _____,not from santa.(2) Early the next morning ,they Will _______.(3) They will have the _______.They are very excited.(4) On the eve of the Chinese New Year ,they will eat ______.A. Spring FestivalB. lucky moneyC. eat jiaoziD. wear new clothesStep 3: Practice1. Listen and repeat.Pay attention to your pronunciation and intonation.2. Read by your group.3. Let’s writeeat set off get wear sayHi, Lucy. I’m in the country with Li Ming’s family. We’ll _______ jiaozi on the eve of Chinese New Year. And then we’ll _______ fireworks. Early the next morning , we’ll _______ new clothes. And we’ll _______ “Happy Spring Festival”to relatives and friends. we’ll ______ lucky money .Step 4 :Production1. Make a survey in groups:--- What will you do at the Spring Festival?--- I will...2. practiseS1: What do you usually do at the Spring Festival? S2: They will...Homework:Read the essay.Do the workbook。
Unit 7 Lesson 3 Special days 教学设计 英语七年级上册
《Special days》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册学校授课班级授课教师教材分析冀教版（2024）初中英语七年级上册 Unit 7 《Days and months》中的《Special days》这节课主要围绕特殊的日子展开。
教材首先介绍了一些常见的特殊日子，如生日、节日等，并描述了在这些日子里人们通常会做的事情。
例如，提到生日时，可能会说“On your birthday, you may have a party and get presents.” 对于节日，可能会介绍不同节日的庆祝方式，如“On Christmas, people decorate Christmas trees and exchange gifts.” 教材中还设置了对话和活动，让学生练习询问和谈论特殊日子的表达方式。
此外，教材通过展示图片、例句等方式，帮助学生理解和掌握与特殊日子相关的词汇和短语，如“birthday party”“festival celebration”“gift giving” 等。
学情分析七年级的学生对特殊日子通常有较高的兴趣和认知度，因为他们在生活中经历过生日、一些传统节日等。
学生在小学阶段已经接触过一些简单的英语表达，如数字、颜色、常见的动物和物品名称等，具备一定的英语基础。
然而，这个阶段的学生在英语语言表达的准确性和丰富性上还有所欠缺，对于一些复杂的句子结构和语法知识的掌握还不够牢固。
在学习《Special days》这一课时，学生可能会对新的词汇和表达方式感到好奇，但在运用这些知识进行口语表达和写作时可能会遇到一些困难。
例如，在描述特殊日子的活动时，可能会出现语法错误或者词汇使用不当的情况。
教学目标知识目标：学生能够掌握与特殊日子相关的词汇和短语，如“birthday”“festival”“celebrate” 等；能够理解并正确运用询问和谈论特殊日子的表达方式，如“What's your favorite special day? Why?”“On... people usually...”.能力目标：学生能够听懂关于特殊日子的对话，并能准确回答问题；能够用英语描述自己喜欢的特殊日子及在这些日子里的活动；能够与同学进行关于特殊日子的交流和讨论。
表格式最新鲁科版英语五年级上册第七单元Unit7Spring Festival全单元教案
4)Did they watch TV at home?
通过听读，理解课文内容，并在回答问题中，熟练巩固Did问句及其答语。
5)小组合作，用自己家庭的春节活动照片，运用句型Did you…进行问答练习，询问对方如何度过春节。师生示范，找3-4组进行展示。
6）T：Last Spring festival was fun for Li Ming. This year，how will he spend the Spring festival？Let’s see .听课文第四段录音，找出答案，学习country/wonderful，单词采用分音节教学，注意双元音/au/。
3. 初步了解课文。 培养学生要热爱自己的民族，了解本民族的风俗习惯。
教
学
重
点
难
点
教学重点：
单词的认读； 能用句型“Did you…?”比较自然、熟练地询问别人去年如何过春节。
教学难点：过去时的一般疑问句的运用
教
学
准
备
搜集与春节有关的吉祥物，如“福”、春联等； 调查表； 单词卡片、图片； 多媒体课件。
教学过程
（导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标）
二次备课
Step1: Warming- up
1.Greeting.
2. Review (chant ,师生拍手齐说所学动词词组)
T: What do we usually do at Spring festival？let’s enjoy it . clean ,clean, clean the home; buy ,buy , buy flowers; get get, get together; wear ,wear,wear new clothes; visit visit, visit relatives; set set, set off fireworks…
通过听读，理解课文内容，并在回答问题中，熟练巩固Did问句及其答语。
5)小组合作，用自己家庭的春节活动照片，运用句型Did you…进行问答练习，询问对方如何度过春节。师生示范，找3-4组进行展示。
6）T：Last Spring festival was fun for Li Ming. This year，how will he spend the Spring festival？Let’s see .听课文第四段录音，找出答案，学习country/wonderful，单词采用分音节教学，注意双元音/au/。
3. 初步了解课文。 培养学生要热爱自己的民族，了解本民族的风俗习惯。
教
学
重
点
难
点
教学重点：
单词的认读； 能用句型“Did you…?”比较自然、熟练地询问别人去年如何过春节。
教学难点：过去时的一般疑问句的运用
教
学
准
备
搜集与春节有关的吉祥物，如“福”、春联等； 调查表； 单词卡片、图片； 多媒体课件。
教学过程
（导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标）
二次备课
Step1: Warming- up
1.Greeting.
2. Review (chant ,师生拍手齐说所学动词词组)
T: What do we usually do at Spring festival？let’s enjoy it . clean ,clean, clean the home; buy ,buy , buy flowers; get get, get together; wear ,wear,wear new clothes; visit visit, visit relatives; set set, set off fireworks…
五年级英语上册UnitLessonWevisitrelativesandfriends鲁科版
what do you usually do before clean our home flowers and new clothes on the first day get togher new clothes visit our relatives eat jiaozi set off
visit my grandparents would you like I'd love to.
get lucky money
Listen and say
What are they talking about?
----The spring festival
When is the Spring Festival?
It's in January.
Sometimes it's in February.
The family get together .
What do you usually do at spring festival ?
We _w_e_a_r_n_e_w__c_l_o_th_e_s_.
What do you usually do at spring festival ?
We _usu_a_l_ly__e_a_t_j_i_ao_z_i__.
on the first day get togher new clothes visit our relatives eat jiaozi set off
visit my grandparents would you like I'd love to.
The Spring Festival Chinese New Year when February January
visit my grandparents would you like I'd love to.
get lucky money
Listen and say
What are they talking about?
----The spring festival
When is the Spring Festival?
It's in January.
Sometimes it's in February.
The family get together .
What do you usually do at spring festival ?
We _w_e_a_r_n_e_w__c_l_o_th_e_s_.
What do you usually do at spring festival ?
We _usu_a_l_ly__e_a_t_j_i_ao_z_i__.
on the first day get togher new clothes visit our relatives eat jiaozi set off
visit my grandparents would you like I'd love to.
The Spring Festival Chinese New Year when February January
译林版(三起)五年级下册英语教案：Unit7 Chinese festivals 第3课时
译林版(三起)五年级下册英语教案：Unit7 Chinese festivals第3课时教学目标1.通过教学，学生能够对中国传统节日有一定的了解。
2.学生能够运用所学英语知识，描述中国传统节日的起源和庆祝方式。
3.学生能够通过模仿，合作学习等方式，提高他们的口语表达及交际能力。
教学重难点•教学重点: 学生能够理解并运用所学英语知识来描述中国传统节日的起源和庆祝方式。
•教学难点: 学生能够在交际情境中积极运用所学知识并结合语言材料进行表达教学准备1.教学PPT2.教学录音3.相关教材教学过程Warm-up （10分钟）1.老师打招呼并询问学生如何度过上一个节日。
2.学生分享经历并描述相关活动。
Presentation （20分钟）1.老师介绍中国传统节日，并放映相关图片。
2.学生听录音，回答问题。
录音包含以下内容：–龙舟节–中秋节–春节3.学生自己阅读相关课文，完成问题。
课文包含以下内容：–清明节–端午节Practice （35分钟）1.学生分组，针对所学内容，进行模拟对话，练习表达能力。
对话包括以下内容：–针对某个节日的问候及祝福；–询问对方关于这个节日的了解；–描述庆祝方式。
2.步骤1后，学生对话内容进行评价，并给出意见和建议。
3.老师编写语言交际情境，让学生在情景中练习英语口语表达。
–学生将不同的节日分类，并用英语介绍节日和节日的庆祝方式。
–学生围绕自己最喜欢的一个节日进行英文口头介绍。
Production （15分钟）1.学生排队轮流介绍他们喜欢的节日和庆祝方式。
2.整理评分表，鼓励学生积极参与。
Homework （5分钟）要求学生为自己喜欢的节日写一篇英文短文，并提交给老师。
总结•教学过程中，学生参与积极。
通过模拟对话、情景中练习等方式，学生提高了他们的英语口语表达和交际能力。
•学生能够理解并运用所学英语知识来描述中国传统节日的起源和庆祝方式。
•学生在课下可以继续巩固所学内容，针对老师要求，进行巩固练习和写作练习。
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五年级上册
Unit 7 Spring Festival
Lesson 3 They will say “Happy Spring Festival !”
[课时教学设计]
一、教学目标
1. 学生能够听懂、会说、认读单词：ask 、lucky money 、eve ；能够听懂、会说、认读、书写单词：early 、next 。
2. 学生能够听懂、会说、认读句子：They will ...并在实际生活中熟练运用所学语言进行交际。
3. 激发学生英语阅读的兴趣，渗透英语阅读策略，培养学生良好的英语阅读习惯。
4. 通过感受春节的气氛，分享春节计划，培养学生热爱民族文化的意识。
二、教学重难点
本课时的教学重点是能听懂、会说、认读并运用句型：What will they do at the Spring Festival? They will say “Happy Spring Festival!”
教学难点是学生能够自己阅读理解课文内容并回答问题，运用所学语言介绍、谈论春节计划。
三、教学准备
教学课件、单词卡、任务单、红包等。
四、教学过程
1. 课前热身
1）教师播放春节习俗视频短片,学生观看视频,感受春节氛围,初步感知本课主题。
2) 教师呈现图片，询问“What do you usually do at the Spring Festival?”学生回答We usually…复习与春节相关的活动。
3) 教师描述自己春节常做的事情，引入课题。
[设计意图]通过观看与春节相关的视频，吸引学生的注意力；师生交流，复习跟春节有关的活动，激活学生已有知识经验和语言基础，激发学生参与的兴趣。
2. 新课学习
1）教师呈现Jenny和Danny欢呼兴奋的图片，鼓励学生看课文视频猜一猜Why are Jenny and Danny excited？学生观看视频回答：They will have the Spring Festival
with Li Ming’s family.
[设计意图]本环节让学生带着问题观看视频，初步感知文本内容。
问题Why are Jenny and Danny excited?面向全体学生，易于完成，有助于调动学生积极参与，从而进一步了解文本背景：Jenny和Danny与Li Ming一家将在乡村过春节，体验中国传统节日——春节的风俗习惯。
2）教师出示课文第一幅插图，让学生猜测Jenny、Danny 与Li Ming一家在乡村过春节将会做什么？引导学生快速阅读全文，同桌两人合作完成为每段中心句子配图的任务。
（图1）
[设计意图]本环节要求
学生速读课文，把握每段中心
句。
若要完成为句子配图的任务，学生必须（必需）阅读全文，找出每段的中心句；两人合作的方式有助于增强学生间的合作意识；检测采用分组朗读中心句、选图连线的方法，既能检测两人合作配图的结果，又可把握课文每段的重点内容，整体感知课文。
3）教师呈现课文第二幅
图片，提出问题Will they get
lucky money from Santa? 学
生速读第二段，找出关键词
lucky money及关键句But not
form Santa. 教师结合第二段中圈画的关键词及图片，教授单词lucky money，学生选择回答They will get lucky money from grandparents. （图2）
[设计意图] 预测是阅读教学的有效教学策略之一。
引导学生利用上一环节给句子配图中的They will get lucky money .这一信息，继续猜测“他们会从谁那里得到‘红包’（‘压岁钱’）？”激活学生思维。
学生通过阅读文本、读图判断的方法，找到关键句But not form Santa.从而做出正确选择。
教师借机渗透新年红包由长辈发送的风俗习惯。
4) 教师由上一环节小结：Children get lucky money from their grandparents, parents, uncles and aunties. They usually get lucky money on the eve of the Chinese New Year.自然引入eve ，eve of the Chinese new year，on the eve of the Chinese New Year.板书：on the eve of the Chinese New Year。
[设计意图]由已学单词evening引出新授单词eve，再到eve of the Chinese new year及on the eve of the Chinese New Year。
从旧知到新知，从单词到词组，在老师巧妙地引导下，学生自然习得新授知识，体验学习的成就感。
5）教师呈现课文第三段插图及问题What will they do to welcome the new year ?学生带着问题，仔细阅读第三段，完成划线：
On the eve of the Chinese New year, they will eat jiaozi with the family. Then they will set off fireworks. It’s the time to welcome the new year.
学生跟读第三段，并结合板书叙述本段中心内容。
[设计意图]：学生带着问题阅读课文第三段，进一步搜集并获取具体信息；划出关键词句，回答相关问题，发挥了学生的自主学习和探究意识.将阅读推向深入。
教师结合板书,带领学生小结除夕习俗,巩固本段重点内容。
6）教师提出问题What will they do early the next morning? 学习生词：early ,next，板书early the next morning.
学生阅读第四段，完成填空练习。
Early the next morning,
They will_____________ .
They will _________________.
They will say _________________.
[设计意图]细读第四段，看图读文，完成填空练习的方
法，能够引导学生关注文本细节、借助图片理解文本、捕捉
重点词句，从而提高学生获取信息和处理信息的能力。
7）Discuss in groups.（小组讨论）
教师呈现表格，在组内讨论on the eve of the Chinese
New Year, early the next morning两个时间段所做的事
情，分类整理，然后汇报。
[设计意图]学生通过小组合作，将两个时段做的事情进
行对比、分类，培养学生归纳整理信息的能力。
通过小结汇
报，锻炼学生的语段陈述能力，为后面的复述课文做好铺垫。
3. 巩固练习
1）教师播放课文视频，学生模仿跟读，注意学生的语
音语调。
2) 学生分组练习，自选喜欢的朗读方式进行展示。
[设计意图]小组合作，选择自己喜欢的朗读方式进行练
习，可调动学生朗读的积极性，使学生对所学语言充分吸收，
为后面的课文复述做好充分准备。
3）学生根据图片和重点词句提示，复述课文。
[设计意图] 复述是对语篇阅读质量的检查评估，也是
对文本内容的拓展和运用。
本环节由分图、分段复述到全文复述，由易到难，层层递进，引导学生将语言输入内容内化并转换成有效的输出。
4. 语言运用
1）学生完成Let’s write部分。
Jenny要把自己的新年计划以电子邮件的形式发送给Lucy，教师呈现 Let’s write部分，让学生帮助Jenny完成电子邮件的书写。
[设计意图]通过这个简短
文本，为学生搭建语言支架，
为后面书写我的新年计划做好
铺垫。
2）由Jenny的电子邮件引
导学生思考谈论春节计划需要关注的几个方面（who、where、what），并以思维导图的形式进行呈现。
（图3）
（图3）
3）指导学生借助写作模版，书写自己的春节计划。
4）组内交流，分享自己的春节计划，每组推荐一人进行展示汇报，并将书写内容张贴在展示板上。
[设计意图]本环节为学生搭建支架，让学生借助模版书写自己的春节计划，输出语言；组内分享实现自主表达；交流展示使学生体验学习和运用语言的成就感。
5. 回顾整理
1）教师引领学生，结合板书回顾本课所学知识点。
激发学生共鸣：The Spring Festival brings us happiness, the family get together…We all love the Spring Festival.
[设计意图]结合板书，引导学生回顾本节课知识点。
进一步感受在春节这个传统节日，家庭成员团聚在一起，处处洋溢着喜庆的气氛，温馨祝福，渗透热爱民族文化的意识。
6. 自我拓展
1) Listen and read Lesson Three
2) Share your writing with your friends.
[设计意图]在听读课文的基础上，与朋友互相分享自己的春节计划，将Show time 自然延伸至课下，学以致用。