孝感市大悟县三里镇望山村留守儿童调研报告

关于留守儿童的调研报告《关于留守儿童的调研报告》调研时间：2021年3月调研对象：留守儿童及其家庭调研地点：中国农村地区一、调研背景随着城乡结构的变化和经济发展的巨大进步，许多农民纷纷选择进城务工，但由于户籍政策的限制，他们的子女无法随父母一起到城市生活，只能留在农村家中，成为留守儿童。

留守儿童由于长期缺乏父母的关爱和教育指导，面临许多心理、教育、健康等方面的问题。

因此，本次调研旨在了解留守儿童的实际情况，找出他们所面对的问题和困境，为制定相关政策提供参考依据。

二、调研方法1. 问卷调查：我们设计了一份针对留守儿童的问卷，包括性别、年龄、教育状况、家庭情况、心理状态等方面的问题。

我们在多个农村地区发放问卷，并邀请留守儿童及其家长填写。

2. 实地访谈：我们在一些留守儿童较为集中的地区进行了实地走访，和他们进行面对面的交流，了解他们的实际生活情况。

三、调研结果1. 教育状况：大部分留守儿童由于家庭经济状况等原因无法接受良好的教育，很多孩子甚至无法完成初中阶段的学业。

2. 心理问题：由于长期与父母分离，留守儿童更容易感到孤独、焦虑、抑郁等心理问题。

3. 健康状况：留守儿童由于饮食和生活习惯的问题，健康状况较差，缺乏规律的饮食和运动。

四、调研建议1. 完善政策：建立健全的留守儿童教育扶助政策，包括提供学费资助、心理辅导等服务，并且倡导父母能够将孩子接到城市与其同住。

2. 加强家庭教育：帮助留守儿童的家长提高育儿技能，加强家庭关系，给予更多的关爱和教育指导。

3. 强化社区服务：加大对农村地区留守儿童的关爱力度，加强农村孩子的心理健康教育和心理辅导服务。

五、总结留守儿童问题是一个需要社会各界关注的社会问题，他们是社会的薄弱群体，需要得到更多的关爱和帮助。

本次调研得出的结论和建议将为相关政府部门和社会组织制定相关政策和开展相关服务提供重要参考。

留守儿童的健康成长需要全社会的共同努力，希望我们的调研能够引起更多人的关注，为留守儿童带来更多的关爱和帮助。

调研留守儿童社会实践报告一、调研目的和意义随着我国城乡经济发展的不平衡，很多父母到城市工作，留下孩子在农村成了留守儿童。

留守儿童的教育、心理健康和生活状况备受关注。

因此，我们对留守儿童的社会实践进行了调研，旨在了解留守儿童的实际情况，找出解决问题的方法和策略。

二、调研项目的实施1. 调研地点我们选择在农村地区进行实地调研。

通过走访、调查问卷和访谈的方式，与留守儿童及其家长、老师进行了交流和深入了解。

2. 调研对象我们调查了30名留守儿童，他们平均年龄为11岁。

同时，我们还调查了他们的家长和学校老师、村干部等相关人员，以获取更全面的数据。

3. 调研内容我们主要从以下几个方面进行了调研：(1) 留守儿童的生活状况：包括居住环境、家庭收入、饮食习惯、文化生活等情况。

(2) 留守儿童的教育情况：包括学习成绩、学校资源、家长对教育的重视程度等方面。

(3) 留守儿童的心理健康：包括孤独感、焦虑情绪、自我调适能力等方面。

(4) 与留守儿童相关人员的观点和建议：包括家长、老师、村干部等对留守儿童问题的看法和提出的解决方案。

三、调研结果的分析1. 留守儿童的生活状况根据调研结果，留守儿童的家庭环境较为简单，大多数孩子的父母都在外打工，留守在农村的爷爷奶奶或亲戚家。

他们的家庭收入普遍较低，生活水平不高。

饮食习惯主要是以农作物和粮食为主，缺乏蛋白质和维生素的补充。

在文化生活方面，由于生活环境的落后和家庭经济条件的限制，留守儿童的文化生活较为单调，缺乏文化熏陶。

2. 留守儿童的教育情况在教育方面，我们发现留守儿童的学习成绩普遍较低。

这主要与家长不能给予良好的家庭教育和孩子们缺乏学习的监督有关。

同时，农村学校的教育资源较为有限，师资力量不足，学校条件较差，学生享受不到良好的教育。

3. 留守儿童的心理健康调研结果显示，留守儿童普遍存在孤独感和焦虑情绪。

由于长期与父母分离，他们缺乏安全感和依赖感，导致心理健康问题。

同时，他们在生活和学习中也容易出现自我调适能力较差的情况。

农村留守儿童问题调研报告《农村留守儿童问题调研报告》一、调研背景农村留守儿童问题一直备受关注，一方面是由于中国的城乡结构造成了很多农民务工到城市，留下了儿童在农村成长，另一方面是由于农村基础设施和教育资源的不足，导致了农村留守儿童的生活和成长问题。

二、调研目的本次调研旨在了解农村留守儿童的实际生活状况，包括他们的教育情况、心理健康状况以及与家庭的关系等方面，以便有针对性地提出解决方案和改进措施。

三、调研方法我们采用了问卷调查和实地走访的方法，先后走访了多个农村地区的留守儿童家庭和学校，通过与当地政府官员、教师以及儿童本人进行交流，收集了大量相关数据和信息。

四、调研结果1. 教育问题：调研显示，农村留守儿童普遍面临教育资源不足、学习环境艰苦、学习动力不足等问题，导致了他们的学业成绩普遍偏低。

2. 心理健康问题：留守儿童长期缺少父母关怀，心理健康问题较为突出，表现为孤独感、情感问题等。

3. 家庭关系问题：由于父母长期不在身边，留守儿童与家人的关系较为疏远，缺乏亲情和安全感。

五、调研结论农村留守儿童问题不容忽视，政府和社会应该加大对留守儿童的关注和帮助力度，并提出以下建议：1. 完善留守儿童的监护体系，加强对他们的关怀和照顾。

2. 加大对农村教育资源的投入，改善学校条件，提高教育质量，提升农村留守儿童的学习环境。

3. 加强心理健康教育，帮助留守儿童树立积极的心态，增强心理韧性。

4. 鼓励父母在农村就业或创业，减少农村留守儿童的数量。

总之，农村留守儿童问题是一个复杂的社会问题，需要政府、学校、社会和家庭共同努力，才能有效解决。

希望政府能够引起足够的重视，尽快出台相关政策和措施，改善留守儿童的生活环境和成长条件。

留守儿童调研报告
《留守儿童调研报告》
调研对象：留守儿童
调研时间：2021年10月
调研地点：中国农村地区
调研目的：了解留守儿童的生活状况，发现问题并提出解决方案
调研内容：
1. 留守儿童家庭情况调研：我们访问了多个留守儿童家庭，了解到他们的父母多在城市务工，孩子通常由老人或亲戚照看，缺乏父母的关爱和教育。

2. 留守儿童心理健康调研：我们通过问卷调查和心理测试，发现留守儿童存在焦虑、孤独等心理问题，长期缺乏家庭关爱会对他们的心理健康产生不良影响。

3. 留守儿童教育调研：我们调查了留守儿童的学习情况，发现由于缺乏父母的教育引导，部分留守儿童在学习成绩上存在较大差距。

调研结论：
1. 留守儿童缺乏家庭关爱和教育指导，心理健康受到影响。

2. 留守儿童在学习方面存在较大差距，需要更多的帮助和支持。

3. 社会应该关注留守儿童问题，通过政府部门和社会组织的帮助，改善他们的生活状况。

建议措施：
1. 建立留守儿童关爱机构，提供心理辅导和教育支持。

2. 加强留守儿童监护工作，确保他们的日常生活和学习得到关注。

3. 倡导父母在农村就业，减少留守现象发生。

通过以上调研，我们发现留守儿童问题的严重性，并提出了一些解决方案。

希望社会各界能够关注留守儿童问题，共同为他们提供更好的成长环境和支持。

关于农村留守儿童调研报告（通用5篇）关于农村留守儿童调研报告（通用5篇）在我们平凡的日常里，我们都不可避免地要接触到报告，其在写作上有一定的技巧。

写起报告来就毫无头绪？以下是小编收集整理的关于农村留守儿童调研报告（通用5篇），希望能够帮助到大家。

农村留守儿童调研报告篇1随着我国改革开放的不断深入，在社会主义市场经济的推动下，越来越多的农民工背井离乡进城打工。

有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人，于是在我国广大农村中出现一个新的群体——留守儿童。

有资料显示，目前全国农村“留守儿童”规模已达2290万人，而且这个数字还将在未来几年成较大规模的上升趋势。

因此，留守儿童问题虽然得到了各级党委、政府及社会的广泛关注，但是留守儿童问题仍然是当今社会值得关注的一个重要课题。

就留守儿童存在的问题，笔者在仪征市马集镇方营村进行了走访和调查，并对留守儿童问题谈一些初浅的看法。

一、基本情况方营村位于马集镇北首，共有20个村民小组。

常住户540户，现有人口1950人。

土地面积2684亩，其中花园800亩。

现有机械加工、玩具、生态园等企业8家。

三业总产值2500万元，人均纯收入9611元。

我村大部分群众迫于生计挤进了打工队伍中去，成为打工一族，把子女扔给了老人监护或寄养他人。

据调查，全村有留守儿童43人，其中在校小学生中就有18位留守儿童，占学生总数的41.9%，老人监护的有35人，占81.4％，寄养他人的有2人，占4.7%。

二、留守儿童存在的主要问题1、留守儿童成绩欠佳。

大部分的留守儿童学习成绩中等偏下，其中17%的小学生成绩较差，4%的小学生成绩很差；留守儿童中有1%的人上学经常迟到，有时迟到的高达27%，11%的留守儿童有过逃学的经历。

分析原因，一是打工父母对子女总体期待不高，部分农民潜意识里认为，农村孩子学业有成的机率不大，对孩子的学习总体期望值较低。

二是监护人对留守儿童学习介入过少。

作为一个特殊的监护群体，这些老人普遍年龄大，身体差，文盲比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于隔代监护，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。

村留守儿童走访调研报告村留守儿童走访调研报告一、背景介绍近年来，中国农村的快速发展同时也带来了一系列社会问题，其中之一就是留守儿童的问题。

由于父母外出务工或其他原因，许多农村家庭的孩子被迫与父母长时间分离，这就是所谓的“留守儿童”。

为了深入了解村留守儿童的生活状况及问题，我们进行了一次走访调研。

二、调研方法我们选择了一个农村村庄进行走访调研，该村庄有较多的留守儿童，我们与村干部沟通后，得到了他们的支持和帮助。

我们采用了问卷调查的方式，分别与留守儿童及其父母进行了面对面的访谈。

问卷涵盖了留守儿童的个人基本情况、家庭状况、教育问题、心理健康问题等方面内容。

三、调研结果1.个人基本情况：在我们调研的村庄中，留守儿童的年龄集中在6岁到14岁之间，男孩略多于女孩。

他们的家庭大多数因农业收入难以养活孩子，不得不外出务工。

2.家庭状况：调研发现，大部分留守儿童的家庭经济条件相对较差，父母很少有稳定的工作。

许多父母都在外地务工，很少回家，导致留守儿童缺乏家庭关爱。

3.教育问题：由于父母工作忙碌，许多留守儿童缺乏良好的教育环境和学习资源。

他们往往在家自学，缺乏对学习的动力和指导。

此外，由于缺乏日常监督，一些儿童会因为课业压力过大而选择辍学。

4.心理健康问题：调研中发现，留守儿童普遍存在心理健康问题。

他们长期与父母分离，缺乏安全感和关爱，导致心理上的焦虑和抑郁情绪增加。

同时，他们面临的学习和生活压力也会对心理健康造成影响。

四、问题分析通过对调研结果的分析，我们可以看出，留守儿童问题的出现与农村发展不平衡、家庭经济困难等因素密切相关。

留守儿童常因为家庭无法满足自身需求而面临教育和心理健康问题。

五、建议1.加大政府投入：政府应该加大对农村教育的投入，建设优质的乡村学校，提供更多的教育资源和师资力量，以解决留守儿童教育问题。

2.加强家庭支持：政府应该鼓励和支持留守儿童的父母返乡创业，提供就业机会，减少父母外出务工对孩子造成的负面影响。

留守儿童调研社会实践报告一、调研目的与背景现代社会发展迅速，大量农民工向城市迁徙，为了谋生，他们将子女留在乡村，成为留守儿童。

留守儿童的家庭状况、学业成绩、心理健康等问题引起了社会的广泛关注。

本次社会实践以调研留守儿童的现状和问题为主要内容，旨在了解留守儿童的真实生活状况，提出相关解决办法，为他们的成长和发展出一份力。

二、实践过程1. 走访调查我们小组先走访了当地的一些留守儿童家庭，了解他们的家庭状况、学业情况以及心理状态。

家访的过程中，我们能够深入了解到这些孩子的真实生活情况，得以观察和记录他们的生活环境和心理状态。

2. 组织座谈在实地调研的过程中，我们还组织了一次留守儿童的座谈会，让他们有机会表达自己的心声。

在座谈会上，他们向我们诉说了他们的内心困惑和烦恼，例如父母长时间不在身边，学业压力大，没有人在家照顾等问题。

3. 数据统计和分析通过前期的走访调查和座谈会，我们对留守儿童的生活状况进行了数据收集和整理。

根据数据统计和分析，我们发现留守儿童的主要问题集中在学业、心理健康和人际交往等方面。

三、调研结果1. 家庭状况留守儿童的家庭多数是由年迈的祖父母或者亲戚照看。

由于父母工作繁忙，留守儿童缺乏家庭的陪伴和关爱，这对他们的心理健康和学业成绩构成了不小的影响。

部分留守儿童的家庭经济状况较差，生活条件不够优渥。

2. 学业情况由于长期缺乏家长的监督和关心，留守儿童的学业成绩普遍较差。

在学校中，他们往往缺乏动力和目标感，成为了教育的薄弱环节。

3. 心理状态部分留守儿童由于长期缺乏父母的关爱和陪伴，导致心理上容易出现焦虑、自卑、懒散等问题。

同时，由于他们的成长环境相对单一，缺乏适当的社会交往和沟通技巧，使得他们在人际交往方面也存在一定的困难。

四、问题分析根据调研结果，我们认为留守儿童的问题主要源自家庭、学校和社会等多方面原因。

首先，留守儿童长期缺乏家长的陪伴和关心，导致他们的心理健康受到影响。

其次，学校对留守儿童的辅导和关心不够，也是造成他们学习成绩低下的原因之一。

尊敬的领导：近年来，随着中国城乡地区经济越来越发达，很多城市居民开始涌向城市谋求发展，而这也让很多农村人口直接受到影响，留守儿童的数量也随之增加。

为了了解农村留守儿童的实际情况，本次调研组走访了多个农村地区，并将其汇报如下。

一、问题描述与调查目的留守儿童是指其父母或监护人因工作、生活等原因长期不在家，无法直接照料他们日常生活和学习的孩子。

这些孩子在成长过程中面临着多种问题。

针对这些问题，我们调研的目的是为了更好地了解农村留守儿童的现状，了解他们的心理状态、健康状况以及教育问题等，提出合理的建议和措施，从而改善农村留守儿童的成长环境。

二、调研方法我们选择在多个农村地区进行调研，以走访、问卷调查、深入交流等方式，多角度、多层次探究留守儿童生活状态及其原因。

三、调研结果1、心理健康状况通过问卷调查和与留守儿童的深入交流，我们发现留守儿童中有不少存在心理问题，如孤独、焦虑、多疑等情绪问题。

这些问题往往因为与父母、监护人长时间的分离和长期的孤独等因素导致。

2、生活状况留守儿童的生活状况不容乐观，很多孩子在没有父母的照顾下，生活可能不够卫生、饮食不清洁卫生、生活费用难以得到保障。

在某些情况下，留守儿童还需要进行家务劳动，耽误学习和休息时间。

3、学习状况对于留守儿童而言，学习问题也是最为严重的难题之一。

由于无人照顾，很多留守儿童会因为未完成作业、没钱交学费而放弃学习，导致教育成果的严重缩减。

同时由于家庭无法给予学习上的指导，很多留守儿童会出现成绩不稳定、无法持续提升的现象。

四、建议与措施1、政策上的改革加强法律规范的制定和公布对留守儿童的保护、教育、安全等。

同时政府部门要落实扶持留守儿童政策，促进其在生活与学习方面得到必要的保障和扶持，如提供赡养费用等。

2、家庭重视从家庭的角度，要让留守儿童感受到家人的关爱，加强与家人之间的互动。

父母要在工作时间相对空闲时，会回家看望孩子。

父母在出门前匆匆忙忙要与孩子相处几分钟，关心孩子的想法和需求，这些都能对孩子的成长产生积极影响。

留守儿童问题调研报告《留守儿童问题调研报告》一、调研背景随着城市化进程的加快，许多农村地区的家长选择外出务工，导致留守儿童问题日益凸显。

这些留守儿童由于缺乏家庭照料和关爱，面临着教育、心理健康等方面的种种问题，对他们的成长产生了严重影响。

因此，为了更好地了解留守儿童问题的现状和原因，本次调研将有针对性地进行相关调查。

二、调研内容本次调研将围绕留守儿童问题展开，主要包括以下内容：1. 留守儿童的家庭情况：父母是否外出务工、留守儿童的监护人情况、家庭经济状况等。

2. 留守儿童的生活状况：留守儿童的生活习惯、饮食状况、安全问题等。

3. 留守儿童的学习状况：留守儿童的学习环境、学习成绩、学习动力等。

4. 留守儿童的心理健康状况：留守儿童的情感交流、心理压力、自我认知等。

三、调研方法1. 问卷调查：针对留守儿童及其监护人进行问卷调查，了解他们的家庭、生活、学习和心理状况。

2. 实地走访：走访留守儿童生活所在的村庄，深入了解其生活环境和实际情况。

3. 专家访谈：邀请相关领域的专家学者进行深入访谈，就留守儿童问题进行深入探讨。

四、调研成果1. 留守儿童问题的现状：结合调研结果，详细描述留守儿童的家庭、生活、学习和心理状况，客观呈现留守儿童问题的严重性。

2. 留守儿童问题的原因分析：通过对调研数据的分析，找出导致留守儿童问题的原因，并提出针对性的解决方案。

3. 对策建议：基于调研成果，提出针对性的对策建议，从政府、学校、家庭等多个角度解决留守儿童问题。

五、结语留守儿童问题调研报告将有利于深入了解留守儿童问题的本质及其影响，为相关部门提供决策参考，推动留守儿童问题的解决，助力农村教育事业的发展。

希望通过此次调研，可以为改善留守儿童的生活环境和提高其成长质量提供有力支持。

乡镇留守儿童调研报告（通用6篇）乡镇留守儿童篇1日照市东港区三庄镇辖 62 个行政村， 7.1 万口人，全镇现有中学3 所 , 小学 11 所.根据爱心联盟的初步统计，仅镇两所中学两所小学，就共有留守儿童130余名。

若是按照全国共有留守儿童5800万的比例来计算，三庄镇有留守儿童300余名，还不包括单亲家庭和父母双双不在身边的。

农村劳动力涌向城市的，出现了数目巨大的留守儿童、留守老人和留守妇女留守儿童的问题最为突出，最急需解决，对社会稳定的影响最大。

孩子是祖国的未来，关心和帮组留守儿童健康成长，家庭、学校、社会都有着不可推卸的责任。

北京“两会”期间，有46位农民工兄弟参加了问卷调查。

在一定程度反映了农民工朋友的心声和愿望。

在46位参与者中，有67%的农民工兄弟两年及两年以上时间才能和孩子见一次面。

他们中间85%以上都是因为条件不允许所以没能把孩子带在身边，而条件不允许到底指什么呢?其中选择收入低，在城市抚养孩子压力大的占到42%;选择工作时间长的占到7%，而30%的农民工兄弟选择了孩子上学有困难，18%选择了住房条件不允许，还有3%选择了其它因素。

而离开孩子，他们最担心的就是孩子的安全和教育，选择这两个选项的分别占到28%和46%。

当被问到希望孩子简单的学一些知识就外出打工还是希望他们一直上学时?参与调查的所有农民工兄弟都选择了后者。

从这些调查结果都能看得出来，这些外出打工的农民工兄弟，对孩子的.牵挂以及对子女教育的重视。

农民工兄弟希望政府能把教育办得更好，让更多农村孩子能够成才。

日照爱心联盟作为民间公益力量，一直在关心着留守儿童，寻找突破口，和三庄镇学校协商沟通，为解决留守儿童问题不懈的努力。

父母外出务工，留守儿童多和爷爷奶奶一起生活，隔代培养导致留守儿童营养健康状况、心理状况、人身安全等三大问题比较突出。

“早上醒来，爸爸、妈妈就不见了。

”“爷爷奶奶对我很好，每天都给我做饭，洗衣服，放学时去学校接我。