外研版新标准英语六年级上册全册教案(小学一年级起点) ()

《英语》（新标准）（小学一起）六年级上册M2教学设计1）听读课文。

达到流利，发音正确，一个笑脸。

（听、读作业）2）练习背写单词：tomb, write- wrote, when 要求书写规范美观，会背写，两个笑脸。

（书写作业）选做：给老师写一封电子邮件，介绍你过去的经历，三个笑脸。

生更好地掌握所学内容。

（七）课堂评价本节课的教学评价方式如下：利用热身中提到的梨，进行评价，比一比，送给塞门。

在任务驱动和竞争中学习，激发学习兴趣。

（八）板书设计：Module 2Unit 2 I went to a library yesterday.We went to the Ming Tombs yesterday.I went to a library yesterday.I wrote a story in English class yesterday.第三课时教学设计一、教材分析课型：复习与应用本模块的功能是使用复习一般过去时,并描述过去的经历。

二、课时教学目标（一）语言知识目标：复习目标语句I went to Chinatown in New York yesterday. I went to the library yesterday.及单词Chinatown, town, subject, everywhere, speak-spoke, lion dance, tomb, write- wrote, when。

（二）语言技能目标：能听懂、会说、会用使用一般过去时描述过去的经历。

（三）情感态度目标：积极参与各种课堂学习活动。

（四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务。

JulieXiaoqiangMaxJamesBaobaoRuby。

新标准英语（小学一起）六年级上册Module 4 教学设计都能参与到活动中来。

课文呈现 (4 minutes) 1.教师提问：Can you tell me more about other festivals? 有学生说出Thanksgiving Day就依式导入，没有人说出，老师就直接问: Do you know Thanksgiving Day?2.介绍Thanksgiving Day:课件介绍感恩节日的相关知识。

1. 学生回答：Mother'sDay, Father's Day,Children's Day...2.学生观看课件介绍。

直接出示节日，以便自然的进入课文的学习。

用中文具体介绍使学生更好的深入理解课文，了解西方的节日文化。

课文学习(20 minutes) 1.教师解释感恩节要做的事情。

2.出示以下问题：a. What is the American festival in the story?b. What do people do on Thanksgiving Day?3. 在回答问题之前，需要通读一遍课文，找出你不认识的单词，先在小组内寻求帮助，都不懂的可以求助老师。

4.教师播放课文动画，然后出示问题。

5.让学生再次听录音，并跟读。

1.听录音并跟读课文。

2.了解问题。

3.找生词，解决生词并完成相应练习。

4. 听录音回答问题。

第一遍：了解故事大意，明确主题，形成整体印象。

第二遍：弄懂比较容易理解和掌握的句子，大致明确难点在哪里，尝试概括全文的大意。

第三遍：尝试理解较难的句子，结合上下文和插图理解句意，逐渐把握全文并找出问题的答案。

1.请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。

1.表演对话。

展示。

8.鼓励学生看图复述课文，提醒学生注意自己的语音语调。

6. 以小组为单位，读课文，并展示。

7.复述课文内容。

入深，帮助学生更好的理解课文内容。

课堂练习 (10 minutes) 1.完成活动3。

外研版新标准英语六年级上册全册教案（一年级起点）1课件www.5yk课时计划10年9月3日课题module1Unit1HowlongistheGreatwall?课时1课型N目标要求knowledge:Thestudentscanlearnthenewwords:thousand,k ilometer,might,million,place,building.Learnthenewse ntences:Howlongisthegreatwall?It’stenthousandlilong.Howoldisthegreatwall?It’smorethantwothousandyearsold.Ability:Thestudentscan talkingabouttheexperiences,askandanswerforlengthoft hings.moral:ThestudentsknowtheGreatwallandstrengthe nthefeelingsoflovinghomeland.重点难点howlong,howold教学准备Tape,cards,pictures,ruler教学环节Step1:warming-up1.countthenumbers.2.Revisethelength。

centimeterDecimetermeterkilometerLiStep2:Learnthene wwords.1.Teachershowapictureaboutthegreatwall.andas k:what’sthis?Ss:It’sthegreatwall.T:what’sthis?Ss:it’sabuilding.T:yes,building,building,thisisabuilding.让学生操练building这个单词。

其他单词同样用图片呈现的方法教授玩。

2.Playthegame:Passthecards.Step3:Learnthenewsentenc es.3.导入新句型的学习：Theteachershowapicture:TheGreatwall.Say:doyouknowwhatisit?Ss:It’sthegreatwall.T:Doyouknowhowlongisit?S1.it’s…..S2:it’s……S3:it’stenthousandlilong.T:yesyoucansayit’sfivethousandkilometers.T:sodoyouknowhowoldisit?S1: it’s…..S2:it’s…..S3:it’stwothousandyearsold.T:yes,it’smorethantwothousandyearsold.SotheGreatwallisthelon gestwallintheworld.weshouldbeproudofchina.Thenthete achershowanotherpicturesandaskthequestions:Howlongisit?Howoldisit?T:Soyoucanguesstheanswers.Ifyouransw erisright,soyoucangetagift.S1:it’s…..long.it’s……yearsold.S2:it’s…..long.it’s……yearsold.……..T:oh,youranswerisright.4.句型操练：T:ok,nowyoucanpickathing,andaskyourpartnerusingthis newsentences.Forexample:………Now,pleasepairwork,after2minutes,havesomestudentssa ythedialogue.Step4:Learnthenewwords。

外研版新标准英语六年级上册全册教案（一年级起点）11. finish the part 1: crossword.2. finish the part 3 :listen and circle the correct answer.step 7. homework1. finish the part 4: write .2. draw a place which is the most beautiful in our city and write some sentences.3. recite the words and dialogue.方法策略让学生充分发挥自己的想象力或是利用课外知识回答此题，以此引出此课要学习的重点句型。

老师把学生分成男生女生两组进行竞猜游戏，先猜出这些建筑物的高度，长度和年龄并写在相应的图片下面，然后老师放录音和学生一起检查他们给出的答案谁组的答案更接近正确答案，谁组就可以在鱼儿的嘴巴上吐个泡泡。

游戏活动的设计增加趣味性，让学生真正进入角色，变成课堂的主人。

二次备课继续复习疑问词。

复习整理形容词（以反义词的形式）tall/highshortbigsm alllongshort/widefatthinnewold…板书设计module 1 unit 2 it’s twenty metres tall.课时计划年 9 月 7 日课题module 1 revision课时3课型r目标要求can master the new words and sentences and can use them correctly.重点难点can master the new words and sentences and can use them correctly.教学准备pictures ,stickers教学环节一、教学重点语言功能：描述建筑物学习任务：how long is the great wall? it’s ten thousand li long.how old is the great wall? it’s more than two thousand years old.运用任务：给图片配写英文介绍：收集旅行时拍摄的各地照片或者网络图片，为各地的标志性建筑物配写简单说明；小组讨论自己最喜欢的一处景点（或建筑物）；同学互相赠送风景明信片：在明信片的背后注上简短英文说明。

10月8日整理一至三模块的知识网络梳理，以及检测重难点知识
课后反思：通过练习，学生们的综合语言运用能力有长进，变换句子结构还有代进行训练。

10月22日做能力培养
课后反思；通过各种形式练习，教师对本课进行说的能力的培养和训练，达到较好的效果，对划线提问方面的练习还需进一步提高。

10、26新课程能力培养
变换词性答得不是很好，需要加强这方面的练习，其他题型学生普遍答得较好。

本模块主要知识点掌握较好。

10、29月考当堂检测
详见卷子。

课时计划年 10 月 29 日。

外研版新标准英语六年级上册全册教案（一年级起点）2板书设计module 7 unit 2 how long does it sleep?it sleeps for eighteen hours a day.when does it sleep?it sleeps in the day.课时计划年 11月 23 日课题module 7 revision课时3课型r目标要求can master the new words and sentences and can use them correctly.重点难点can master the new words and sentences and can use them correctly.教学准备pictures ,stickers教学环节一、模块教学语言功能：了解动物的生活习性学习任务：利用合作学习，会用恰当的动词来描述动物的习性和活动。

运用任务：挑选自己喜欢的动物，通过课外学习和调查，完成对动物的习性和活动的描述，达到任务型教学的目的。

模块分析：本模块是围绕动物的习性而展开的学习研究活动。

学生通过对动物知识的查询，运用正确的语言，讲述和书写动物外型、特征、功能、习性等，不但加深对科学知识的了解，也使语言表达和书写能力得到进一步的发展。

unit 1学会用单词love来表示对某物的特别喜爱，可以用不同人称和数进行操练；unit 2和unit 3通过特殊疑问句的问答，来了解动物们的具体情况。

在这个单元，可以设计合适的表格来填写，不但可以锻炼学生的学习能力，同时还能拓展学习的空间。

二、活动活动1：趣味统计活动目的：练习口语表达活动准备：食品、运动、动物等的图片或单词卡活动过程：教师先让学生复习一下单词，然后把它们贴在黑板上，请一位学生上台来当小老师，问同学：“what food do you love? why? ” 要求学生a回答：“i love noodles, because ….”老师做学生的助手，在图片或单词的下面画上一颗星。

《英语》（新标准）（小学一起）六年级上册Review Module教学设计答出色的小组进行奖励。

Step 3: 学习活动三和活动四（15分钟）1.听录音，标序号。

2.完成活动四，写并交流3.听音标号。

师生互动回忆M5关于笔友的知识。

4.介绍每一个笔友。

5.活动三，造句。

听音，标号。

组内两人一组，进行问答，然后书写到课本上。

听音，标号学生利用听到的内容，和主要的形容词进行描述。

组内造句，交流分享。

全班分成两组进行PK。

通过游戏不仅复习了所学句型，而且也培养了学生对于英语的喜爱。

培养学生乐于与人交流的乐观心态。

并对本学期的句型进行巩固运用。

Step 4: 语法（10分钟）1.填空。

(1)听录音回答问题，然后跟读。

(2)三个人一组，进行对话。

选择优胜者进行展示。

(3)指一指，说一说。

(4)听录音，跟读。

(5)根据答语，选择正确的句子。

2.听录音，回答问题。

.听录音，回答问题。

三个人一组进行比赛，然后展示对话。

跟读对话。

小组讨论后回答课件上的问题。

语法是小学英语教学中的难点，需要掌握一个恰当的度。

这里通过让学生通过和组内成员的交流探讨，从而归纳出区别。

让孩子们利用自己的语言，主观的描述他们的所见，所想，从而将抽象的语法转换成形象的语。

Module 1Unit 1 How Long is the Great Wall?本单元是外研英语（一起）六年级上册第一模块的第一单元。

通过大明和其堂兄弟的对话介绍了长城的长度和年龄，引出了句型How long is the Great Wall? It's forty thousand li long. How old is the Great Wall? It's more than two thousand years old.通过对本单元的学习，让学生可以用新的知识点来进行简单的对话并描述不同的事物或地点，并通过对国家名胜古迹的了解来增强他们的民族自豪感。

【知识目标】1、学习新单词：thousand, kilometre, might, million, place, building；2、掌握新句型并知道该如何正确地使用：How long is the Great Wall? It's forty thousand li long. How old is the Great Wall? It's more than two thousand years old.【能力目标】让学生可以用新的知识点来进行简单的对话并描述不同的事物或地点。

【情感目标】激发学生关于本课的学习兴趣，并通过对国家名胜古迹的了解来增强他们的民族自豪感。

【教学重点】1、词汇：thousand, kilometre, might, million, place, building2、句型：How long/old...？It’s...Tell me more about...【教学难点】Kilometres, metres, li等长度单位的使用以及数字的辨读。

Tape recorder, Multimedia1. Free talkT: Hi. My class, did you have a good holiday?What did you do in your holiday?2. Lead-inT: Where did you go?Can you tell me some about...?Oh, it’s great! Our old friend Daming also had a good holiday, do you want to know what Daming did in his summer holiday? Let’s begin our class and see what Daming did in his holiday.Step2. Preview1. Listen to the tape, and let students read the song together.2. Show some pictures of the Great Wall, and introduce it.3. Let the students talk about the Great Wall or other places of interests.Step3. Presentation1、带着问题听课文：T: Now, let’s listen to the text and I want some students can tell me some about Daming’s holiday, OK?T: OK, does anyone can tell me what Daming did in his holiday? And what they said about?（叫一些学生来回答）T: You are so good! Let’s listen again and read it together, OK?2、朗读课文并解释知识点：老师一句接一句地带领全班同学进行朗读，并在朗读的时候适时地通过板书或者幻灯片来讲授知识点。

新标准英语（小学一起）六年级上册Module 1教学设计（3分钟） 2. 师生同唱英文歌曲：If you are happy.问好，并与老师齐唱英文歌。

同唱一首欢快的英文歌曲，活跃课堂气氛，调动学生学习英语的热情。

Step 2:Leading in （5分钟）1.PPT图片欣赏。

（幻灯片出示长城图片。

）教师出示问题：Where is this place?What is the Great Wall like?2.教师播放第一遍活动1动画。

教师再次播放活动1动画并请学生一起做动作。

3.教师出示课题。

T:同学们还想了解更多有关长城的信息吗？那么今天就让我们来学习Module 1 Unit 1教师板书课题：Module 1 Unit 1How long is the Great Wall?学生看图片。

学生作答: It’s theGreat Wall.学生根据自己的想法自由描述长城的特征。

It’s verybeautiful. It’s longand old.学生观看活动1动画，然后跟说一遍，自由练习后齐说一遍并加上动作。

学生跟随老师大声朗读本课课题并用手指在空中书写。

通过幻灯片出示长城的图片，吸引学生注意力。

在通过学生自由描述，培养学生动脑思考的好习惯。

通过节奏欢快的Chant使学生对接下来的语篇学习产生浓厚的兴趣。

板书本课课题便于孩子了解本单元的核心内容。

通过学生的朗读和书空，加深对课题的印象并利用好每一分钟。

Step3:Presentation （22分钟）课本活动21.T: 教师通过CD-ROM出示活动学生看活动2动画，然后找出问题通过图片，出示教学情2第一幅图片并问：“Who are they?What are they talking about?”2．教师和学生一起解决难词.对于学生解决不了的难词，教师把其呈现在黑板上。

先找能解决问题的同学解决，实在解决不了教师进行解决。

kilometrealongmore than3.播放第一遍录音播放第二遍录音在学生读课文时，教师进行巡视并适当给予帮助。