高考人物传记复习——人物传记阅读ppt

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标注作者引用的事例 分析层次，理清作者的 写作思路及作传手法
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勾划评价性的语言
阅读传记作品的要求
品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的 风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行 品味。 标题的风格大致有四类：准确鲜明 新颖生动 简洁凝练 含蓄隽永 标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往 往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。 标题的作用：主要有三种： （1）吸引读者关注 （2）体现文章主旨（蕴含作者的思想情感） （3）文章的线索（概括文章内容）
– A、选材典型，详略得当。 – B、叙行录言，重视细节。 – C、首尾照应、巧用修辞、叙议结合、 正侧相映、对比突出等。 – D、引用是传记常用的表现手法，如引 用传主在书信、日记中的表白，它可 以印证作者的观点，也可以使传记具 有更为真实感人的力量。
• 阅读要求 • 1．理清作品陈述的基本事实，把握传主 的人生经历； • 2．分析传主的性格、情感，把握传主的 性格、情感与基本事实之间的关系； • 3．理解作者的评论、思想，分析作者的 评论、思想与基本事实之间的关系； • 4．通过分析作品的选材、表现手法、修 辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作 者这样处理的意图； • 5．探讨文本反映的人生价值和时代精神， 能对作者所持的观点和艺术处理提出自 己的看法。（探究）
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要点概括题答题要领
审清题型，看清题目要求 理清文章思路，找准答题 区间 语言精炼准确（合并同类 项法），可用原文语言 作答
简、 准、 全
看分答题 分点答题 力求全面
• 题型二：概括传主的 性格特点 答题策略——抓住传记 叙写的事件和文中的 细节描写。
把握传主形象特点（性格、精神品质等）：
1）抓评议性、概括性的词句 2）抓传主在事件（主要事件）中的表现与细节描写 这一细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。 3）抓传主背景与作者意图 分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、 身份、传主所处的社会背景等判断。此外，作者意图也会 影响我们对传主特点的判断。作者会通过材料取舍，通过 评议概括等方面的词句向读者传递其意图。 （4）抓传主与他人的关系
• 题型一：概括传主人生阶段 （人生经历） • 答题策略：紧扣传主身份特点， 留主删次切分人生阶段进行作 答。 • 答案可以用原文原句作答或在 原文原句基础上整合而成。
• 解题步骤 • 泛读—— •
– 了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文章大意、结构 – 圈出关键词、句 审题—— – 确定范围、角度、要求 精读—— – 寻找相关信息 – 筛选关键词语 加工—— – 按题目要求整合
高考语文二轮复习
传记相关知识----分类
自传——语言或亲切自然或幽默 调侃，以记叙为主，兼有描写、 抒情。 他传——语言或朴实自然或文采 斐然。
评传——记叙与议论各半，注意 整合评价议论的文字。
资料全面
传 记 的 特 文 点 学 性
真 实 性
丰富翔实
（1）人物的姓名、性别、籍贯、民 族。（2）人物的生卒年月。（3） 人物的学历、简历、党派、职务。 （4）人物的贡献功绩、科技成果、 著作。（5）能反映人物思想风貌本 质特征的典型事件。
女仆离开了我，我等了一会儿。蜡烛刚刚照亮客厅富丽的陈设和挂在 ②为人(对朋友)热情； 墙上的波布斯以及霍勒拜因的几幅杰作。
④关心政治； 我们穿过一个走廊，登上铺着红地毯和摆满艺术品——瓷瓶、雕像、 ③乐观，对生活充满信心。 油画，搁着珐琅制品的餐具橱的楼梯。
一个月以前，我曾来到这个房间里看他。当时他很高兴，充满了希望。 他笑指着身上浮肿的地方，相信自己的病会痊愈。 ⑤看重王室的荣耀； 我们谈了很多，还争论了政治问题。他是正统派，他责怪我“蛊惑人 ⑥对宗教很虔诚： 心”。他对我说“你怎么能那么泰然自若地放弃法兰西贵族院议员的头 衔呢?除了国王的称号之外，那可是最尊贵的头衔了!” 他还对我说：“我买下了博戎先生的房子，房子不带花园，但有一个 ⑦具有非凡的社会影响力。 廊台，廊台楼梯上的门对着小教堂，我用钥匙开了门就可以去望弥撒。 花园对我无所谓，我更看重这个廊台。” 内政部长巴罗士参加了葬礼。墓穴在山丘上，我们到达那里时，已经 是人山人海。
材料来源可靠，有代表性
考虑作者与传主的关系，客观公允 合符特定的历史背景、社会环境 人物塑造力求个性化、形象化 引用、描写、
时间推移法 空间转换法
对比 、 抑扬、 运用多样的艺术手法来刻画人物 衬托……
注意谋篇布局，选材典型
• 小结：传记文学写作上有哪些特点？
• （1）真实性：“其文直，其事核， 不虚美，不隐恶 。” • （2）文学性：形象生动的写人艺术。
• 传记类文章刻画人物的主要手法： • ①正面描写 （细节描写：肖像描写 行动描写 语言描写 心理描写 ） • 表现人物性格，使形象血肉丰满 ②侧面描写(他人衬托) ③环境描写：社会环境（社会背景）
①热爱艺术； 题型二：把握传主的形象，概括传主的精神品质
[2007年广州二模]从雨果对巴尔扎克的描述中，你看出巴尔扎克有 哪些特点?(4分)
题型三、分析传主的性格、情感。
答题策略：把握传主的性格、 情感与基本事实之间的关系。
示例： 少年卢梭有那些良好的思想个性？请你根据文本概括出来。 《少年卢梭》
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少年卢梭法国 卢梭 ①我自呱呱坠地，就带来了泌尿病，几濒于危， 很难有发育的希望的。它虽然时发时愈，可是有 时甚至还会并发别的病症，至今还受着它的苦痛 呢！我写到这儿，真要感谢我的姑母，她费尽了 心血才把我扶养长大，她那时是一个端庄干练的 少妇，她至今尚健在，虽已八十多岁的高龄了， 可是仍服侍比她年纪小而嗜酒的丈夫！亲爱的姑 母啊，您救了我的生命，我很感激您呀，只恨不 能在你年迈之时，报答您以前哺育的恩惠呀！还 有我的亲爱的乳母茄克令也还健在，我既由她的 手来开启了我的眼睛，死时也得靠它抿合的呀！
严格按照 解题步骤 解题，是 得分的增 长点
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理清传记陈述的基本事实：
• 传记一般采用顺叙的写法。因此，对显 示传主重要生平事件、命运转折、至关 重要的思想精神活动的那些时间，应重 点标示出来，这样可以迅速理清文章脉 络，把握传主的主要生活历程。 • 在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓 地点以及相应发生的事件，运用合并同 类项法，概括出主要事件。