2018届高三语文难点突破100题难点62准确辨析同音字含解析

难点 58 准确识记多音字多音字的识记是高考字音题考查的重点之一.而多音字涉及面广,如何准确识记多音字,往往是考生疑 惑的问题.考生在备考时要注意以下几点：1．准确记“少”,以“精”取胜.凡属多音字,大都涉及许多词语,而这些词语在不同的语言环境中可能 有着不同的读音.考生要想将多音字记准记牢是极其困难的,而准确记“少”,以“精”取胜,则会大大降低 记忆难度,达到事半功倍的效果.这里所说的“少”是指读某一读音的少量词语；“精”是指精确无误.例如, “悄”的读音有两个,涉及的词语有许多,它在“悄悄”“悄悄话”这两个词语中读 qiāo,在其他词语中则读 qiǎo.2．发散思维,以义定音.现代汉语中绝大多数多音字的不同读音,是与其不同的字义紧密相连的.据此, 考生依照字义识记字音,往往可以收到事半功倍的效果.例如,“臭”,意为“一般的气味”时读 xiù,如“铜 臭”“乳臭未干”；意为“（气味）难闻”时读 chòu,如“臭味相投”.3．揣摩思考,以词性定音.汉字中的不少多音字与其他字组成的词语的词性不同,往往读音也不同,因此 考生可以依据词性为多音字定音,这样可以化难为易.例如“缝”,与其他字组成名词时一般读 fèng,如“缝 隙”；与其他字组成动词时一般读 féng,如“缝补”.4．辨析语体,以“体”定音.同是一个字,所处的语体环境不同,读音往往也会大有区别.对此考生须特 别留意,准确识记.例如,“露”,在书面语中一般读 lù,而在口语色彩较浓的词语中则读 lòu；再如“壳”, 在书面语中一般读 qiào,在口语中则读 ké.5．特殊读音,着重记忆.有些专有名词,由于历史或地理方言等诸方面的原因,其读音往往具有不可忽视 的特殊性,如“吐蕃 bō”“东莞 guǎn”,而这类词往往会成为命题热点.在此方面,建议考生自制特殊读音卡 片,平时注意积累,反复诵读,这样才能使积累的知识更加稳固牢靠.1．下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是（ ）A．校．订（jiào） 戛．然（jiá） B．降．服（xiáng） 惊诧．（chà） C．奇葩．（pā） 胴．体（tóng）佝．偻病（gōu） 超负荷．（hè） 拗．口令（ào）自怨自艾．（yì） 流水淙．淙（zōng） 三缄．其口（jiān）多音字的1D．称．职（chèn） 谄．媚（chǎn） 一刹．那（shà） 【答案】A良莠．不齐（yǒu）【解析】 本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力.B项,“流水淙淙” 的“淙”应读cóng；C项,“胴体”的“胴”应读dòng；D项,“一刹那”的“刹”应读chà.2．下列词语中加点的字,读音全不相同的一组是（ ）A．较．真 B．缓和． C．哄．逗 D．商埠． 【答案】C校．对 和．声 起哄． 蚌埠．校．训 和．泥 宏．愿 服．刑锱铢必较． 一团和．气 哄．堂大笑 物阜．民丰校．阅三军 一唱一和． 股肱．之臣 一服．中药【解析】 本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音.重点是对多音字的考查.A项,加 点 字 的 读 音 依 次 为 jiào/jiào/xiào/jiào/jiào ； B 项 , 加 点 字 的 读 音 依 次 为hé/hé/huó/hé/hè；C项,加点字的读音依次为hǒng/hòng/hóng/hōng/gōng；D项,加点字的读音依次为bù/bù/fú/fù/fù.3．下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一项是（ ）A．弹劾．/隔阂． 炽．热/整饬．不可胜数．/数．典忘祖B．旖．旎/绮．丽扑朔．/溯．源强．人所难/富国强．兵C．徜徉．/佯．装隽．永/镌．刻相．机行事/相．提并论D．聒．噪/恬．静亢．奋/伉．俪哄．堂大笑/一哄．而散【答案】B类型 1．同义多音字.约有三 种情况：（1） 这个字单用时 和用这个字组 成词语时读音 不同,如“剥削” “生吞活剥”中 的“剥”读 bō, 而“剥花生”中 的“剥”读 bāo. （2）在个别词 语中的读音与 在其他词语中 的读音不同,如 “绿林”“绿营” “鸭绿江”等词 中的“绿”读lù, 其 他 均 读lǜ.（3）口语和书面语中的读音不同,如“歃4．下列词语中加点的字,读音全都相同的一项是（ ） A．胆量． 量．程 量．入为出 量．力而行 B．和．蔼 和．风 和．颜悦色 和．衷共济 C．载．运 刊载． 怨声载．道 载．歌载．舞 D．咀嚼． 倒嚼． 味同嚼．蜡 咬文嚼．字血为盟”为书面 语,其中的“血” 读 xuè,而在口 语中单用时,像 “流血了”的 “血”读2【答案】Bxiě.2．多义多【解析】本 题 考 查 考 生 识 记 现 代 汉 语 字 音 的 能 力 .A 项 , 加 点 的 字 分 别 读 音字.主要有两liàng/liáng/liàng/liàng；B 项,加点的字都读 hé；C 项,加点的字分别读 zài/zǎi/zài/zài； 种：（1）词性不D 项,加点的字分别读 jué/jiào/jiáo/jiáo.同,读音不同.（2）意思不同,读音不同.1．以义定 音.许多多音 字是因为意义 的不同而出现 不同读音的, 所以,可以从 多音字的意义 上区别其不同 读音.2．以性 定音.“性”即 词性.许多多 音字因为其具 有不同的词性 而有不同的读 音,所以可以 从词性上区别 多音字的读 音.3．以体定3音.“体”即语 体色彩.许多 多音字在书面 语与口语中的 读音是不同 的,所以,可以 根据不同的语 体来区别多音 字的读音.1．（2017—2018 学年江西省南昌市第二中学高二上学期期中考试）下列画线字的注音,全都正确的一项是（）A．纤维(qiān)寒砧(zhēn) 对称(chèn)奄奄一息(yǎn)B．梵文(fán)精髓(suí)框架(kuàng)茕茕孑立(qióng)C．洗马(xiǎn)屋脊(jǐ)窸窣(sū)数见不鲜(shuò)D．模具(mó)混沌(hún)岑寂(cén)一蹴而就(cù)2．（2017—2018 学年山东省师范大学附属中学高二上学期第五次学分认定考试）下列画线字的注音,全都正确的一项是（ ）A．给予 jǐ挟带 xié咋舌 zhà脊梁 jǐ翘首以待 qiàoB．挣脱 zhēng巢穴 xuè兴奋 xìng山冈 gāng解甲归田 jiěC．埋藏 zàng透露 lòu看座 kàn道行 heng济济一堂 jǐD．窥伺 sì逮捕 dài余荫 yìn关卡 qiǎ壮志未遂 suì3．（2016—2017 学年浙江省绍兴市第一中学高二下学期期末考试）下列词语中,各对画线字的读音都不相同的一项是（ ）A．一场雨/场合汤匙/钥匙旗杆/笔杆B．夹缝/夹袄撒网/撒种枕藉/蕴藉C．绿林/鸭绿江供认/供给请帖/碑帖D．晕头转向/晕车 着陆/不着边际攒聚/积攒41．C 2．D 3．A【解析】 本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力.A 项,cháng/chǎng,chí/shi,gān/gǎn, 三组都不相同；B 项,jiā/jiá,sā/sǎ,jiè；C 项,lù,gòng/gōng,tiě/tiè；D 项,yūn/yùn,zhuó,cuán/zǎn.5。

难点 73 辨析语序不当准确辨析语序不当，考生应掌握以下“四个排查”的技巧： 1．排查多项定语的顺序。

多项定语的排列顺序从远到近依次为：表领属或表时间、处所的词或短语— 表指称或数量的定语—动词或动词性短语—形容词或形容词性短语—名词或名词性短语。

另外，带“的” 的定语应放在不带“的”的定语前面。

例如： 他是北京大学中文系的（表领属）一位（表数量）有 30 多年教龄的（动词性短语）优秀的（形容词） 教授。

2．排查多项状语的顺序。

多项状语的排列顺序从远到近依次为：表目的或原因的介宾短语—表时间或处所的词或短语—表语气 的副词—表情态或程度的副词—表对象的介宾短语。

例如： 那位失主为表谢意（表目的）昨天（表时间)在电视台（表处所）又（副词）为他（表对象）点了一首歌。

3．排查关联词语的位置。

复句中两分句共用一个主语时，关联词语应在主语之后；不共用一个主语时，关联词语应在主语之前。

病例：他如果不能实事求是，事业就会受到影响。

分析：两个分句主语不一致，“如果”应该放在“他”之前。

4．排查分句间的次序。

在承接复句、递进复句中，分句之间的次序有先后、轻重之分。

如果颠倒了，就会造成分句间的次序 不当。

病例：他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。

分析：应将“跳下池塘”与“来到池边”互换位置，因为这两个分句有先后关系，不能颠倒。

1．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A．近年来，我国各地日渐增多的灰霾天气引起了社会的广泛关注，灰霾天气不仅影 响了人们的正常生活，而且给人体健康带来了巨大威胁。

B．手机贴膜使得心爱的手机美观耐用，所以很多人买了新手机后第一件事就是给手机语序不当贴膜。

但是，虽然贴膜保护了手机，却会给主人带来头晕、眼花、视力模糊等困扰。

主要指句子中C．从无到有，中国航母出现在东方的海平面上。

从试航、改装到正式入列，“辽宁舰” 词语或分句的迈出的这一步，注定是中国航母从梦想走向现实的一大步。

难点42 有效筛选信息具体而言，对于“筛选文中的信息”类试题，考生在解题时应按以下四个步骤进行：1．读。

即考生要以试题为依据，对文言文阅读材料进行整体阅读，初步了解文章的内容与层次，明确筛选的目的，确定筛选的范围。

2．找。

即考生要依据题干要求，判明信息的指向，带着问题去理解、辨析。

要从文章中的关键词语、句子入手，挖掘其隐含信息。

3．辨。

即考生应根据试题的要求，对筛选出的信息一一辨别，从语意重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度辨别各个选项是否符合题干要求。

4．断。

即判断正误，选出正确的选项。

阅读下面的文言文，完成文后题目。

张砺，字梦臣，磁州滏阳人也。

砺幼嗜学，有文藻，在布衣时，或睹民间争竞，必为亲诣公府，辨其曲直，其负气也如此。

唐同光初，擢进士第，寻拜左拾遗，直史馆。

会郭崇韬伐蜀，奏请砺掌军书。

蜀平，崇韬为魏王继岌所诛，时崇韬左右亲信皆惧祸奔逃，惟砺诣魏王府第，恸哭久之，时人皆服其高义。

及魏王班师，砺从副招讨使任圜东归。

至利州，会康延孝叛，回据汉州，圜奉魏王命，回军西讨延孝。

时砺献谋于圜，请伏精兵于后，先以羸师诱之，圜深以为然。

延孝本骁将也，任圜乃儒生也，延孝闻圜至，又睹其羸师，殊不介意，及战酣，圜发精兵以击之，延孝果败，遂擒之以归。

是岁四月五日至凤翔，内官向延嗣奉庄宗命，令诛延孝。

监军李延袭已闻洛中有变，故留延孝，且害任圜之功故也。

圜未决，砺谓圜曰：“此贼构乱，遂致凯旋差晚，且明公血战擒贼，安得违诏养祸，是破槛放虎，自贻其咎也。

公若不决，余自杀此贼。

”天成初，明宗知其名，召为翰林学士，再丁父母忧，服阕，皆复入为学士，历礼部、兵部员外郎、知制诰充职。

未几，父之妾卒。

初，妾在世，砺以久侍先人，颇亦敬奉，诸幼子亦以祖母呼之。

及卒，砺疑其事，询于同僚，未有以在筛选信息时，一般关注以下几点：1．人物：谁，一个还是几个。

事件：什么事。

观点：主张什么。

事理：说明什么。

对，砺即托故归于滏阳，闲居三年，不行其服，论情制宜，识者韪之。

难点 61 准确辨析形近字准确辨析形近字的字形，须要注意以下两个方面： 1．瞄准形旁，据义辨形。

多数形近字都是形声字，差别主要在形旁上。

考生应瞄准形旁，以形析义， 据义辨形。

例如，“狐”“孤”“弧”这三个字的声旁相同，但“狐”的形旁是“犬”，用“犬”做形旁的字， 本义多与兽类有联系；“孤”的形旁是“子”，用“子”做形旁的字，本义多与孩子有联系，“孤”在古代指 幼年丧父；“弧”的形旁是“弓”，用“弓”做形旁的字，本义一般与弓箭有联系，“弧”的本义是“弓”， 引申义为“圆周上任意两点间的部分”。

抓住形旁的差别所在，区别意义，进而判断字形的正误，就会收到2．留心差别，注意积累。

有些形近字，不属于形声字，考生一不小心就会搞错。

对于这类形近字，考 生平时就要多加留意，多加积累，认真整理，牢记在心。

只有这样，作答字形题时才能得心应手。

例如，“誊 写”的“誊”与“荣誉”的“誉”，下半部分完全相同，而上半部分是有细微差别的。

考生在解题时一定要 仔细辨别，留心差别。

1．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A．嬉戏 梗慨 信誓旦旦 义愤填膺B．蓬松 搅拌 攻城略地 短小精悍形近字的C．敕造 隐遁 运筹帷幄 如火如茶类型D．厮守 希翼 色彩斑斓 开源节流1．形近音【答案】B异字，即字形【解析】 本题主要考查了音异形近字的识记和辨别。

A项，“梗慨”中的“慨”应为“概”， 相近，读音不二者由音异形近而导致错误，其区别在于形旁：一个为“木”，一个为“忄”。

C项，“如火 如茶”中的“茶”应为“荼”，二者音异形近，其区别在于声旁。

D项，“希翼”中的“翼” 应为“冀”，二者音异形近，其区别在于形旁：一个为“羽”，一个为“北”。

同。

例如“粟” 与“栗”，“盲”2．下列各项中，没有错别字的一项是（ ） A．喋血 瑕疵 编篡 沧海一栗 断编残简与“肓”，“炙” 与“灸”等，B．启事 辩驳 桀骜 名列前茅 再接再厉这类字因为字C．俯瞰 倾泄 租赁 磬竹难书 了然于胸形十分相似，D．暮蔼 仓皇 蹊跷 为虎作怅 暴殄天物容易误记，因【答案】B而成为高考命题的热点。

难点 71 准确区分谦辞、敬辞谦辞,指表示谦虚的言辞,如“过奖”“不敢当”等,只能用在自己身上；敬辞,指含恭敬口吻的用语,如 “请问”“借光”等,只能用在对方身上.准确使用谦辞、敬辞,要注意： 1．注意内外之别.对内不用谦辞,比如称呼父母时,在家时不能称“家父”“家母”,只有在对外人称呼 自己的父母时才能称“家父”“家母”；同样,只有和对方交流时,才能称对方的父母为“令尊”“令堂”. 2．注意不同场合.一般在庄重的场合或谈论庄重的事情时才使用谦敬辞,如庄重的社交场合,和尊敬的 人谈话、写信等. 3．注意不同身份.要明确长幼尊卑,明白自己的位置,分清是该使用谦辞还是使用敬辞.1．请写出下列不同场合中应使用的敬辞或谦辞.示例：家里来客人了,可你因事必须出去一下,你可以说“我出去一下,请稍等片刻”,也可以说“我失陪一下,请稍等”.常见的易（1）去朋友家做客,告辞回家时,朋友和其家人送你出门,你可以说“不用送了”,也可以说 用错的谦辞“请”.不情之（2）和同事聚餐,其间你唱了一首歌,唱完大家鼓掌喝彩,你可以说“唱得不好,让大家笑话 请 ： 客套 话 ,了”,也可以说“唱得不好,了”.不合情理的请（3）托人办事,朋友答应了.分别时你可以说“我就等着你的好消息了”,也可以说“我就 求（向人求助了”.时称自己的请【答案】（1）留步 （2）见笑 （3）敬候佳音求）.姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的12．下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是（ ）事情,说给别A．晚上,山东鲁能泰山足球俱乐部股份有限公司总经理孙国宇了解到自己无法前去看望 人时常用此语住宿分散的球迷时,就分别给球迷组织负责人打电话,感谢球迷对球队的虚．左．以．待．. 以示保留）.B．法律措施再周全,也总能让不法者找到漏洞,法律的惩处只能挂．一．漏．万．,行为的秩序敬谢不化,还应该来自内心的自我规范.敏：表示推辞C．谦恭的党员领导干部,展现的是虚．怀．若．谷．的胸襟、豁达平和的态度、超越自我的气魄, 做某件事的客这才是充满智慧的领导干部.气话（谢：推D．何可欣在比赛中意外掉杠,她的队友宽慰她说：“没关系,大家相信你的实力.不管出 辞.不敏：不聪了什么问题,大家都会鼎．力．相．助．的.” 【答案】C明,没有才 能）.抛砖引玉：比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见.蓬荜增辉：表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣.忝列门墙：表示自己愧在师门.忝,表示辱没他人,自己有愧.2一得之 愚：称自己对 于某一问题的 见解.一孔之 见：从一个小 窟窿里面所看 到的,比喻狭 隘片面的见 解.1．（2018 届广西南宁市第二中学高三 2 月月考）下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是（ ） ①小剧场正上演昆曲《游园惊梦》,舞台上那青衣眼神流转,碎步生莲,才一开腔便先．声．夺．人．,楼上楼下的看客都拍案叫好. ②一群打扮时尚的大妈在火车车厢的过道中互飙广场舞,她们跟着节拍翩翩起舞,而车上的其他乘客也跟着扭动腰肢,拍．手．称．快．,气氛很热烈. ③深思熟虑之后,粟裕还是认为不过江,在中原地区打大歼灭战为好,但他又怕自己的一．孔．之．见．干扰了中央军委的决心,没有上报. ④国家人社部最近出台了鼓励事业单位专业技术人员创新创业的指导意见,这一政策在大众自主创业蔚．然．成．风．的今天,为就业发展注入新活力. ⑤老王在得知战友老罗的女儿生病之后,曾召集战友为他们一家筹款两万多元钱,可是这笔钱对于老罗一家来说,仍旧是沧．海．一．粟．. ⑥为了保护自然环境,确保这里的生态不被破坏,工程设计人员决定改．弦．更．张．,制定更为恰当的施工方案. A．①③⑥ B．②③④ C．①②⑤ D．②⑤⑥2．（2018 届重庆市第一中学高一上学期期末考试）下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是（ ） ①一名身着熊猫服的游客从围栏外观察园中的熊猫,熊猫单手抓盆喝水、吃苹果的萌态令他乐不可支,而在其他人看来,围栏内外这两只“熊猫”相．得．益．彰．.3②识才爱才和选人用人是领导人的基本功,也是体现领导者水平高低的标尺.作为一名领导者,当有 “周．公．吐．哺．”的重才之情.③今年上半年重庆城区二手房网上备案量达到 6689 套,比去年同期小幅增长.由于数据中存在部分房改 房的备案量,所以二手房市场的交易情况依然不．瘟．不．火．.④小时候张衡半夜数星星,说自己长大后要成为一名科学家,没想到一．语．成．谶．,后来,他成了汉代著名的 天文学家.⑤这几年的诺贝尔文学奖评委似乎放弃了纯粹的诗学考量,开始把目光从修辞转向情怀,对作家中的 “少数”乃至“例外”青．眼．有．加．.⑥王老师是位儒雅谦和的师长,前后共招了七名博士生.我忝．列．门．墙．,且为大弟子,接受教诲的机会更多 一些.A．①②⑤ B．③④⑥ C．②⑤⑥ D．①③④ 3．（2018 届福建省福州市八县市协作校高三上学期期中联考）下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是（ ） ①从中国书法史来看,“书以人名”似乎成了一条重要的规律.但不．容．置．喙．的是,艺术作品的精神才是它的根本所在. ②喜讯传来,这座小城万．人．空．巷．,人们兴高采烈地走上街头,扛出彩旗,打起锣鼓,在广场举行庆祝游行. ③针对当前学生成绩良．莠．不．齐．的现状,学校决定实行走班制度,以保证每个孩子可以在最适合自己的环境下学习. ④不要做活在犹疑里的观望者——他们羡慕有更好的生活,渴望有最好的未来,却按兵不动,固．步．自．封．,在患得患失中错过了太阳又错过了群星. ⑤索溪峪的山,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,山势龙．飞．凤．舞．,使人望而生畏. ⑥“书山有路勤为径”,勤奋是学有所成的保障,但并非唯一的路径,学习者如果缺少良好的心态与科学的方法,最终只能是心．劳．日．拙．,难有收获. A．②③⑤ B．①③⑥ C．①②④ D．③⑤⑥1．C42．C 【解析】 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力.①相得益彰：指两个人或两件事物互相配合, 双方的能力和作用更能显示出来.该词在句中修饰“熊猫”使用对象错误.②周公吐哺：指在位者礼贤下 士.使用正确.③不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味,也不急促,恰到好处.也可指表演既不沉闷,也不火爆.该 词不能用来指“二手房市场的交易情况”.④一语成谶：一般指一些凶事,不吉利的预言.该词在句中贬 词褒用.⑤青眼有加：表示对人的赏识或者喜爱.使用正确.⑥忝列门墙：谦辞,表示自己愧在师门.使用 正确.3．B 【解析】 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力.首先明确各个词语的意思,然后根据题目中句 子 的 语 境 分 析 即 可 .①“ 不 容 置 喙 ” 指 不 容 许 别 人 插 嘴 说 话 . 用 在 此 处 不 妥 , 可 改 为 “ 毋 庸 置 疑”.②“万人空巷”指家家户户的人都从巷里出来了.多形容庆祝、欢迎等盛况.使用正确.③“良莠不 齐”指好人坏人都有,混杂在一起.不合语境,使用错误.④“固步自封”比喻守着老一套,不求进步.使 用正确.⑤“龙飞凤舞”原形容山势的蜿蜒雄壮,后也形容书法笔势有力,灵活舒展.使用正确.⑥“心劳 日拙”多指做坏事的人,虽然使尽坏心眼,到头来不但捞不到好处,处境反而一天比一天糟.感情色彩不 当,使用错误.5。

难点 30 正确理解通假字通假字属于文言实词中的一类。

从近几年的高考考情来看，通假字有时作为文言实词题单独考查,有时 出现在文言文翻译中。

又快又准地找出句子中的通假字，是正确解释通假字的前提条件。

复习时，考生一 定要掌握以下几种方法：1．联系语境分析法。

考生在解释某个通假字时要将其放到具体的语境中，联系上下文，“以声求义”，找出 它的本字，而不能望文生义。

例如“旦日不可不蚤自来谢项王”一句中，“蚤”字若按其本义“跳蚤”来理解， 句子就解释不通，若能弄明白“蚤”在这里是通假字，通“早”，那么句意就豁然明朗了。

2．掌握古今音变规律法。

通假字的所谓“音同音近”是就古音而言的，不是指今音。

由于古今语音变化较 大，古代音近的字，到现代可能变得读音完全不同；而原本读音不同不近的字，又有可能变得相同或相近。

如 “弟子趣之！”（《西门豹治邺》），这里的“趣”通“促”，意为“催促”，两个字古代同音今天却不同音了。

3．例证认知法。

语言是具有社会性的，例子愈多愈能说明通假用法具有普遍性。

如“无”通“毋”的例句： “令壮者无取老妇”（《勾践灭吴》）、“王如知此，则无望民之多于邻国也”（《寡人之于国也》）、“王师北定中原 日，家祭无忘告乃翁”（《示儿》）、“恩所加，则思无因喜以谬赏”（《谏太宗十思疏》）、“苟富贵，无相忘”（《陈 涉世家》）、“于嗟鸠兮，无食桑葚！”（《诗经·氓》）、“鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣”（《寡人之 于国也》）、“尔其无忘乃父之志！”（《伶官传序》、“将子无怒，秋以为期”（《诗经·氓》）。

4．联系所学。

一般考查的通假字，往往是以前曾经学过的。

5．训练语感。

提高文言文阅读能力的最根本最有效的方法就是加强文言文语感的训练，对通假字的学习也 是这样。

一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。

父欲立叔齐，及父卒，叔齐让伯夷。

伯夷曰：“父命也。

”遂逃去。

难点32 准确推断文中不理解的实词的含义要想准确推断文中不理解的实词的含义，考生可采用以下几种方法：1．语境推断法。

文言实词含义丰富，大多存在一词多义的现象，所以要想对其含义进行准确的界定、理解，考生须要联系上下文，分析语境进行推断。

2．代入检验法。

就是把题目中所给的义项代入到句子中，这是最简单最直接的方法，如果文从字顺就是正确答案。

3．联想推断法。

近几年的高考文言文考查题趋于浅近，且贴近生活，贴近课本。

因此，考生在推断文中实词的含义时可以迁移联想，从而对这些实词作出准确的解释。

4．语法辨别法。

所谓语法辨别，是指运用现代汉语的语法常识，通过判断实词词性的方法对所给实词的含义进行推断。

如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等，我们就可以根据它们在句中的位置推知它们的词性，进而推断他们的意思。

如“百姓皆以王为爱也”（《齐桓晋文之事》）“爱”做“以……为”的宾语，不可能是动词“喜欢”的意思，由此可推知是“吝惜，舍不得”的意思。

5．结构分析法。

文言文中排比句、对偶句等语言现象很多，位置对称的词语一般词性相同，词义相近或相反。

通过对已知词语的词性、词义的分析，就可以推知未知词语的词性、词义。

6．古今对照法。

汉语词汇中的一部分词有古为今用的现象，但意义往往不同，忌望文生义、以今释古。

要特别注意古今构词特点，古代汉语以单音节词为主，双音节词往往有固定义项。

阅读下面的文言文，完成后面的题目。

长孙无忌字辅机。

性通悟，博涉书史。

始，高祖兵度河，进谒长春宫，授渭北道行军典签。

从秦王①征讨有功，累擢比部郎中、上党县公。

皇太子建成毒王，王病，举府危骇。

乃遣无忌阴召房玄龄、杜如晦定计。

高考对无忌与尉迟敬德、侯君集，平之。

王为皇太子，授左庶子。

即位，迁吏部尚书，文言实词的以功第一，进封齐国公。

考查虽然侧突厥颉利可汗已盟而政乱，诸将请遂讨之。

无忌曰：“今我务戢兵，待夷重常见的，狄至，乃可击。

中小学教育教学资料难点 68 准确区分近义词语准确区分近义词语，应注重下面几个要点： 1．辨析语素差异。

分析词语中不同语素的意思，确定词语之间的区别。

如“中止”与“终止”，一个 是中途停止的意思，一个是终结停止的意思。

2．辨析词义轻重。

辨析词语表达意思的轻重，确定词语之间的区别。

如“违反”与“违犯”，前者的 意思是“不遵守，不符合（法则、规程等）”，后者的意思是指“违背和触犯法律等”。

3．辨析感情色彩。

从词义的褒贬色彩来区别。

如“肤浅”与“浮浅”，前者的意思是“（学识）浅， （理解）不深”，属于中性词，后者的意思是“思想言行浅薄轻浮”，属于贬义词。

4．辨析语体色彩。

从口语、书面语的角度来区别。

如“唯其”与“正因为”，二者含义相同，前者为 书面语，后者为口语。

5．辨析语法功能。

分析词语在具体的语境中充当的成分。

如“不止”（继续不停或超出某个数目或范 围，多用于补语）、“不只”（不仅、不但，表示递进关系）。

6．辨析使用对象。

从词语使用对象的角度来区分。

如“洪大”与“宏大”，前者指（声音等）大，后 者指巨大，宏伟。

1．依次填入下面各句横线处的词语，衔接最恰当的一项是（）①针对众多作家指责百度文库侵权的问题，百度提出了解决的办法：将百度文库中文学作品附带的大部分回报给版权方。

常用成套②对学生的教育，如果在生活上“怀里抱着走”，在课业上“鞭子赶着走”，那么将无穷，关联词语很难培养出国家需要的人才。

1．表示并③每次会议，闫书记都鼓励大家发表自己的见解，他常说，人民的事业需要我们讲真话，列 关 系 的 有而不负责任的是事业的绊脚石。

“也……A．效益祸害附和也……”B．收益祸害附会“既……C．收益贻害附和又……”等；D．效益贻害附会2．表示递最新中小学教案试题试卷习题资料1中小学教育教学资料【答案】C进关系的有“不【解析】 此题考查近义实词的辨析，考生可采用排除法。

③句较容易判断。

“附 但 … … 而和”指（言语、行动）追随别人（多含贬义）。

难点78 辨析不合逻辑要想准确辨析不合逻辑的语病，考生可参考下面“五个揣摩”的办法，以尽快化难为易。

1．揣摩句子是否叙述不合事理或概念分类不清病例①：我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。

分析：“酷暑”与“严寒”分别是在夏天和冬天，不可能同时到来，“他”怎么能每次都“冒着酷暑和严寒”呢？这显然不合事理。

病例②：这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。

分析：“球衣、球鞋”不属于乒乓器材，与“球台、球拍”不属于同一范畴的概念，并列不当，这是概念分类不清造成的语病。

2．揣摩句子是否主客颠倒或自相矛盾病例①：2018年平昌冬奥会的诸多情况，对我还很不熟悉。

分析：主客关系颠倒了，应该是“我对2018年平昌冬奥会的诸多情况还很不熟悉”。

病例②：当你伫立岸边，放眼无边的大海时，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而息的壮丽图画。

分析：既然“放眼无边的大海”，后面呈现的图画应是大海上的情景，而此句表述的却是土地上的情景，前后矛盾。

3．揣摩句子是否前后不照应或否定不当病例①：对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上做了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作性。

分析：此句中的“理论上和政策上”“详细的规定和深刻的说明”这两组并列短语之间的对应关系错位了，应改为“从理论上和政策上做了深刻的说明和详细的规定”。

这属于前后不照应的不合逻辑的语病。

病例②：很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此做了相关提示。

分析：要避免的应是“合法权益受侵害”，此句误用了否定词“不”，应删掉。

4．揣摩语段是否有滥用关联词语造成句间关系混乱的现象病例①：他上班的地方离家很远，因此他工作倍加努力。

分析：分句之间本无因果关系，滥用因果连词，强加因果，使得句间逻辑关系混乱。

病例②：古老的中国气功已经运用于竞技体育，它不但可以有效地治疗运动员的新旧伤病，而且可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。

难点 63 准确辨析义近字高考字形题所考查的义近字，主要是读音相同或相近且意思十分接近的字。

例如，“化装”的“装”与 “化妆”的“妆”。

这是字形题中难度最大的考查点。

准确辨析义近字，须从以下三个方面入手：1．运用组词辨析。

例如，“装”和“妆”，“妆”可以组成“化妆师”一词，而“装”则不能；再如，“骄” 与“娇”，“骄”可以组成“骄阳”一词，而“娇”则不能。

2．根据词义辨析。

仍以“装”和“妆”为例，“化妆”是指用脂粉等使容貌更加美丽；“化装”则是指 演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌或改变装束、容貌，假扮。

3．根据源头辨析。

有些义近字是因为词语的出处而有着特定的字形，不能用现代汉语的意思来主观臆 断。

例如，“无精打采”不能写成“无精打彩”。

1．下列各句中，没有错别字的一项是（ ）A．《字字锦》围绕十二部经典历史著作的精彩篇章，从现代视角演绎，不吊书袋，不落窠臼，思路开阔，语言幽默，常作出跟传统习惯思维不一样的另类解读。

B．安慰、揉腿、喂饭、伸手去接呕吐物……这些体贴入微、让人动容的举动，发生在 601．义辨多岁的老俩口儿带 80 多岁老师去看海途中的航班上。

法。

即通过掌C．国际自然保护联合会撰写的一份报告称，海洋的退化速度远比人们所料想的要快， 握、分析词语海洋正以令人震惊的速度变暖、酸化，失去氧气。

的意义来辨析D．城管人员要文明执勤，以理服人。

动辄以执法者自居，盛气凌人，义气用事，容易 用 字 是 否 正激化矛盾，甚至造成严重后果，导致恶性事件的发生。

确。

在理解词【答案】C语含义的基础【解析】 A 项，“吊书袋”应为“掉书袋”；B 项，“老俩口儿”应为“老两口儿”；D 项， 上掌握字形，“义气用事”应为“意气用事”。

便不容易出2．下列各句中，没有错别字的一项是（ ）错。

A．为违法者制定高成本的处罚措施，是督促人们诚实申报的有效手段之一。

改革者能2．探源否克服技术障碍，堵塞监管漏洞，成为人们翘首以待的事情。