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学习目标A. 词汇：that’s = that is she’s = she is he’s = he is Who’s = Who is Who’re = Who are重点：1.介绍人物That is …….2.询问人物Is she ……?Who’s ……? Who’re ……?B. 语言目标：That’s my mother.Who’s + 单数名词？Who’re + 复名？课前探究1．预习P9生词，写出不会读的单词：_____________________________________________ 熟读生词，记忆中文意思,写出下几个短语和句子的中文意思：my friend ___________; your sister ___________; He is my friend._______________；Is he your brother?_________________?2．预习，完成P9 3a。
3．带几张家人的照片，准备上课时做对话用。
预习交流（检查个人完成预习情况。
）I．组内成员互相抽读单词，相互纠错，教师抽读。
II．组内成员相互批改英译汉练习，做出评价_________(ABC)。
互助提升1. 小组互助熟读P9 3a。
2. 3b，Pairwork, 与同伴练习上面的对话，换一个同伴再练习一遍。
组内成员相互检查对话练习的熟练程度，比比谁更流利。
3. 3c,在黑板上写出一个名字让学生猜这个人是谁。
Is …… your friend?No, he/she isn’t. Yes, he/she is.4. 4,groupwork.小组活动。
用自己带来的家人照片做对话。
7. 将自编对话写下来：(投影呈现，做出评价)A：_____________________________________B: _____________________________________体验成功I.汉译英1.那些是我的父母。
Unit2 Is this your pencil?（第二课时）课型：新授课学习目标：1、掌握句型What‟s this in English? How do you spell it?2、掌握be(am, is, are)动词构成的句子的句型变化3、复习my, your, her,his等形容词性物主代词二、预习检测补全对话A: Hello!B: Hello. I‟m Kate. What‟s your name?A: My ______Tom.B: ____ this your pencil case?A: No, it _____. It‟s Amy‟s pencil case.B: Thank you. Hi, Amy.A: Is that your pencil case?C: Yes, thank you. Kate, ____this in English?A: It‟s a ruler.C: How do you ____it?A: R-U-L-E-R.C: Thank you.三、导学1、Excuse me.打扰一下可根据不同的情景翻译成“对不起；劳驾；请问”2、How do you spell it? 它怎么拼写？Spell it, please. 请拼写。
意思基本相同。
四、课堂检测Ⅰ. 翻译下列词组:1. 你的铅笔___________ 2. 他的书包____________ 3、她的尺子____________ 4. 我的橡皮______________ 5. 用英语________选择1.What‟s that ___English? A. on B. for C. in2. ____ this your book? No, it isn‟t. A. are B. Is C. Am3. ---What …s_____ name?---He‟s Vinson. A. he B. he‟s C .his4. ---Is it _____backpack?---No, it isn‟t. A. he B. she C. her5. Is this your key? ______A. Yes, it is.B. No, it isn‟t.C. Yes, it isn‟t.D. No, it isn‟t.句型转换1.This is a pencil. （改为一般疑问句）2.This is a key. （对画线部分提问）3.Is that a sharpener? （作肯定回答）4.How dou you spell “ring”? （回答问题）5. The milk is white. （对画线部分提问）连词成句1.this, your, is, pen2.spell, do, book, how, you3.that, pencil, my, is4.not, is, my, it, backpack。
2023年部编本人教版七年级数学上册导学案(全册)第一单元：数学与你我他1. 观察身边的事物，描述它们与数学的关系。
2. 研究数学的重要性和在生活中的应用。
- 探索数学在日常生活中的应用场景。
- 分享身边有趣的数学事例。
3. 研究数学基本概念。
- 了解自然数和整数。
- 掌握数轴上的整数表示方法和比较大小。
- 研究如何用数轴解决实际问题。
第二单元：数的整数运算1. 回顾正整数的加减运算。
2. 研究关于正整数的乘法和除法运算。
- 掌握乘法的运算法则。
- 了解除法的基本概念和运算法则。
3. 练运用整数运算解决实际问题。
- 运用正整数的运算进行计算。
第三单元：图形的认识1. 研究图形相关术语和概念。
- 了解点、线、面的定义。
- 掌握不同类型的线段和角的特征。
2. 研究如何绘制简单的几何图形。
- 利用尺规画直线和圆。
- 绘制多边形和正方形。
3. 在实际情境中运用图形知识。
- 识别和描述身边的图形。
第四单元：一次函数1. 研究函数的概念。
- 了解函数的基本特点。
- 掌握自变量、因变量和函数关系的概念。
2. 认识一次函数。
- 研究一次函数的定义和表示方法。
- 探索一次函数的图象和性质。
3. 运用一次函数解决实际问题。
- 利用一次函数的性质进行计算和推理。
第五单元：平方根与立方根1. 研究平方数和立方数的概念。
- 掌握平方数和立方数的定义。
- 记忆一些常见的平方数和立方数。
2. 研究平方根和立方根的概念和性质。
- 了解平方根和立方根的定义。
- 掌握平方根和立方根的计算方法。
3. 运用平方根和立方根解决实际问题。
- 运用平方根和立方根进行计算和推理。
第六单元：既约分数和倍数1. 复分数的概念和分数的计算。
2. 了解既约分数的概念和性质。
- 掌握既约分数的计算方法。
- 理解既约分数的意义和应用。
3. 研究倍数的概念和计算方法。
- 探索倍数的性质和规律。
- 利用倍数进行计算和推理。
4. 运用既约分数和倍数解决实际问题。
UNIT 2 This is my sister.Period3:Section B（1a-1d）主备人：徐敏霞审核人：一、学习目标：1.掌握下列生词: son, cousin, grandpa, mom, aunt, grandma, dad, uncle, daughter2.了解家谱，绘制自己家的家谱并向同学们介绍自己的家人。
1.These are my parents. Those are…2.This is … That is …3.Is this…? Is that…?1.翻译下列单词：儿子____________ 女儿___________ 姑母____________ 爸爸____________舅父____________ 祖母___________ 妈妈____________ 祖父____________2.翻译下列句子：①他们是我的父母。
_____________________________②这个是我的奶奶。
____________________________________________________Jiang Tao: This is a photo of _______ family. This is my ________.Tom: Who’s _______?Jiang Tao: He’s my ________?Tom: And is she your _________?Jiang Tao: Yes, she’s my cousin, Jiang Shan. And these are her ______.Tom: Who’re they?Jiang Tao: They’re my _________ and _________.2、与你的同伴一起练习这个对话：S1: Hi! This is a photo of my family. This is my father.S2: And Who’s she?S1: She’s my mother. That’s my sister.S2: Who’s this boy?S1: He’s my brother. He’s a student, too.S2: Are these your grandparents?1. My father’s sister is my _______.2. My mother’s mother is my ______.2. My father’s brother is my ______. 4 .My father’s mother is my ______. 5. My father and mother are my _______. 6. My mother’s sister is my _______.7. My uncle’s daughter is my______. 8. My aunt’s son is my _________.9. My father’s daughter is my______. 10. My mother’s son is my _________.二、英汉互译。
Module 3 My schoolUnit 2 The library is on the left of the playground知识目标：1.掌握有关学校设施的重点单词：building，gate, library, office, playground, dining hall, gym, science lab,2.掌握方位介词及用法：in front of, next to, near,behind，between，middle等能力目标：能在实际情境中运用句型并运用所学方位介词和根本句型来询问和描述位置关系；-Where is… -It’s … Where are…. -They’re….情感目标：To talk ab out ou r school and design our school. 培养学生热爱学校，热爱家园的意识。
重点难点：T o get information from the reading material; To talk about the locations.〔理解并背诵短文，并能用英语谈论相关位置〕课前预习：默读课本P16方框内的单词，讨论并绘出学生位置分布图。
〔一〕Read about the picture and answer the questions with Yes or No.〔判断对错〕1、Is Betty in front of Daming?( )2、Are Daming and Lingling behind Zhao Feng and Gao Yan?3、Is Lingling next to Betty?( )〔二〕Read about the picture again and answer the questions . 〔讨论并答复〕1、Where is Daming?2、Where is Lingling ?3、Where are Betty and Daming?知识点：1. between是一个介词，常和and连用。
主备：审核: 班级：七（）姓名：小组：2.7 有理数的乘法 (1)学习目标：1．了解有理数乘法的实际意义，理解有理数的乘法法则；2. 能熟练地进行有理数的乘法运算.学习难点：积的符号的确定教学过程：一、情境引入：什么叫乘法运算？求几个相同加数的和的运算。
如2+2+2+2+2=2×5；（-2）+（-2）+（-2）+（-2）+（-2）=（-2）×5像（-2）×5这样带有负数的式子怎么运算？二、探究学习：1、在水文观测中，常遇到水位上升与下降的问题，请根据日常生活经验，回答下列问题：（1）如果水位每天上升4cm，那么3天后的水位比今天高还是低？高（或低）多少？（2）如果水位每天上升4cm，那么3天前的水位比今天高还是低？高（或低）多少？（3）如果水位每天下降4cm，那么3天后的水位比今天高还是低？高（或低）多少？（4）如果水位每天下降4cm，那么3天前的水位比今天高还是低？高（或低）多少？我们规定水位上升为正，水位下降为负；几天后为正，几天前为负；你能用正数或负数表示上述问题吗？你算的结果与经验一致吗？2、两个有理数相乘，积的符号怎样确定？积的绝对值怎样确定？小组讨论，总结、归纳得出有理数乘法法则。
有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；任何数与0相乘都得0。
问题1、计算（1）（- 4）×5；（2）（- 5）×（-7）解：（1）（- 4）×5；（2）（- 5）×（-7）= - （4 ×5）（异号得负，绝对值相乘） = + （5 ×7）（同号得正，绝对值相乘）= - 20 = 35注：计算时，先定符号，再把绝对值相乘，切勿与加法混淆。
练一练：书51页4、我们已经学会了两个有理数相乘，那多个有理数相乘又如何运算呢？（－2）×3×4×5×6=－720（－2）×（－3）×4×5×6=720（－2）×（－3）×（－4）×5×6=－720（－2）×（－3）×（－4）×（－5）×6=720（－2）×（－3）×（－4）×（－5）×（－6）=－720积的符号怎样确定？积的绝对值怎样确定？你发现规律了吗？ 小组讨论，总结、归纳得：多个有理数乘法法则：几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数来确定。
第三框让生命之花绽放【学习目标】1、知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望。
2、明白每个人的生命都是有价值的，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命。
3、理解生命的意义不在于长短，而在于内涵，懂得珍爱生命，不断延伸生命的价值。
【学习重点】懂得怎样肯定生命、尊重生命。
【学习难点】懂得珍爱生命，不断延伸生命的价值。
【学习方法】自主学习、小组合作探究法自习（阅读教材内容，思考并完成下列问题，并做好笔记的落实。
）●怎样珍爱生命？1、永不放弃。
世界因生命而精彩，，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望。
2、要，。
每个人的生命都是有价值的，我们在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命的同时，也应同样善待。
3、要延伸。
生命的意义不在于，而在于。
许多人的生命虽然已经结束，可他们为社会所做的贡献让后人受益无穷，他们生命的价值得到了延伸。
更有人为社会做出了突出贡献，一直受到，他们，其生命价值获得更长的延伸、更充分的体现。
我们要，让，不断延伸。
自疑通过自习，我想问：(请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决)自探探究一：阅读教材P31材料，说说为什么油漆匠自己少算工钱？为什么比尔要多付工钱？探究二：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
有的人，他活着是为了多数人更好地活……给人民做牛马的，人民永远记住他！”诗歌告诉我们（）①生命的意义不在于长短，而在于内涵②活着就是为了争名夺利③能为社会作出贡献，他的生命就得到了延伸④我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩A. ①②③B.②③④C. ①③④D. ①②④自测1、在生活中，我们也许会遇到一些突如其来的天灾人祸。
当火灾、溺水、车祸等灾难发生，甚至危及到我们的生命时，我们应该（）①永不放弃生的希望②积极寻求救生的方法③总是埋怨遇到天灾人祸③听天由命放弃自救A. ①②B. ①③C.②③D.③④2、下列事例能够体现“生命是有价值”的是（）①为了迅速致富，王勇倒卖黑心棉被②王兰资助西部失学儿童继续念书③王军自愿给急救病人献血④王桑遗弃了自己的残疾儿子A. ①②B.③④C. ②③D. ①④3、古罗马政治家、哲学家西塞罗说“懂得生命真谛的人，可以是短促的生命延长。
