学科带头人和骨干教师管理考核方案

学科带头人和骨干教师管理考核方案背景在广大高校中，学科带头人和骨干教师是学院中非常重要的管理人员。

他们在学科建设、人才培养和科学研究等方面发挥着重要的作用。

而对于他们的管理考核，一直是各高校关注的焦点。

因此，本文将为各高校设计一份合理的学科带头人和骨干教师管理考核方案。

一、学科带头人考核方案1. 岗位职责学科带头人是承担学科建设、人才培养和科学研究等重要任务的管理人员。

他们的具体职责如下：•负责学科的发展规划；•组织教师进行教学和科研活动；•指导研究生的论文工作；•负责教师和研究生的培养计划；•策划学科建设和发展计划。

2. 考核内容学科带头人的考核应该包含以下内容：•学科建设方面的工作成果；•教学和科研方面的工作成果；•管理和协调方面的工作成果；•个人职业素养和作风表现。

其中，学科建设方面的工作成果包括完成的学科发展计划和各项评估结果；教学和科研方面的工作成果包括教学成果、科研成果和学术论文等；管理和协调方面的工作成果包括团队建设、资源整合和科研合作等；个人职业素养和作风表现包括个人品德、工作态度和师德建设等。

3. 考核方式学科带头人的考核方式应该采用综合评价和个人自评相结合的方式。

其中，综合评价主要参考以下方面的评价结果：•各项评估结果和科研成果；•教学工作成果和学术论文等；•管理和协调方面的工作成果；•个人品德、工作态度和师德建设等。

个人自评主要是让学科带头人对自己的工作进行全面的自我评价，从而为考核结果提供参考。

二、骨干教师考核方案1. 岗位职责骨干教师是广大高校的重要教学力量，他们具有承担重要教学任务和开展科学研究等多种能力。

他们的具体职责如下：•承担重要教学任务；•开展科学研究活动；•参与教材的编写和修订；•指导研究生的学习和论文工作；•参与教育教学工作的改革和创新。

2. 考核内容骨干教师的考核内容应该包含以下方面：•教学成果方面的工作成果；•科学研究方面的工作成果；•参与教材编写和修订的工作成果；•研究生指导和教育教学工作方面的工作成果；•个人职业素养和作风表现。

专业带头人、骨干教师评选及管理办法专业带头人及骨干教师队伍建设是学校发展的关键。

为加快学校的师资队伍建设，造就一批在教育教学中发挥带头作用的专业带头人、骨干教师，促进学校的专业建设和科研工作的发展，提高教学质量和办学水平，结合学校实际，特制定本办法。

一、评选与管理原则专业带头人、骨干教师的评选坚持“德才兼备、公平竞争、坚持标准、择优遴选、确保质量、动态管理，保优汰劣”的原则，原则上每学年考核一次，专业带头人与骨干教师任职期均为三年。

二、评选条件（一）专业带头人评选条件1、热爱教育事业，教书育人，为人师表，治学严谨，敬业爱岗，具有良好的师德师风和职业道德，近三年内年度考核有一次为优秀或受到其他专门表彰。

2、具有中级及以上专业技术职务，本科及以上学历，从事相关教学工作4年以上；近三年内获市级及以上教科研成果奖励者，可不受上述条件限制。

3、在本专业领域具有坚实而系统的基础理论和专业知识，胜利本专业主干课程的教学任务，能独立系统地讲授两门（不含两门）以上课程，其中一门为专业核心课程。

4、具有改革创新精神和较强的组织管理与协调能力，并且已经担任过或者正在担任本专业的建设工作，在专业建设、课程建设等方面成绩显著；或具有较强的专业实践技能、动手操作能力，在指导学生参加各类专业知识竞赛、技能竞赛和社会实践等活动中，成绩显著，为学校取得过较高荣誉。

5、能积极更新教学内容，采用新的教学手段和方法；具有熟练应用计算机的能力，能熟练运用现代化教学手段。

6、近五年来，在市级及以上刊物至少发表3篇论文，其中一篇必须为本专业领域内的学术论文，并为第一作者；或正式出版本人主编或者参编教材l部以上；或作为主要承担者参加并完成一项地市级以上科研或教研项目。

7、主持创建新办专业或者能主持实验室建设、实训室建设工作。

（二）骨干教师评选条件1、热爱教育事业，教书育人，为人师表，治学严谨，敬业爱岗，具有良好的师德师风和职业道德。

2、具有本科及以上学历，从事本专业教学工作两年及以上。

学科带头人和骨干教师管理考核方案随着教育事业的不断发展，学科带头人和骨干教师的作用越来越受到大家的重视。

在学科带头人和骨干教师的管理考核方案中，要考虑到以下几个方面。

第一，考核标准要明确。

学科带头人和骨干教师的教育教学能力、教育教学经验、教育教学理念、教育教学实践与研究等，都必须列入考核范畴，同时可以对学科带头人和骨干教师的出勤、管理、工作量等方面进行考核。

考核标准要科学、准确、公正、适应实际。

第二，考核方式要多元化。

考核方法有面试、听课、考察、论文等多种形式。

其中，听课评课是学科带头人和骨干教师考核中的主要手段之一。

听课评课时，要注重分析课程设置、教学目标、教学方法、教学手段、教学形式、问题解决和教学效果等。

此外，学科带头人和骨干教师年度考核，可采取业绩考核、思想政治考核、管理考核、能力技能考核等综合考核方式。

第三，考核结果要公示。

学科带头人和骨干教师的考核结果要及时公示，纳入学校考核管理体系，成为选择优秀或不合格工作人员的重要参考。

公示内容应该包括教学质量、论文、研究成果、管理能力等相关信息。

同时，公示后应该让员工进行个别反馈，以便员工能够进一步学习和进步。

第四，考核结果要有实际意义。

考核结果应该与工作待遇、晋升、奖惩相关联。

优秀的学科带头人和骨干教师，可以获得实质性的激励措施，如工资、晋升机会等；而考核不合格者则应当受到相应的惩罚措施，例如社会见面、批评教育等。

总之，针对学科带头人和骨干教师的管理考核方案，必须合理、适度、科学、公正地设计，以实现高级人才的培养、培养和激励。

同时也要充分考虑实际操作的可行性和实际意义，确保管理考核方案的顺利实施。

校级名师、学科带头人、骨干教师评选方案及管理办法为进一步加强我校教师队伍建设，切实实施教师培养工程，搭建教师专业发展的平台，建立教师快速、健康成长的长效机制，激励教师立足岗位，钻研教育、教学工作，提高教育、教学、科研能力和水平，促进我校教师队伍专业化发展，结合我校实际情况，特制定本"方案"及"管理办法"。

一、评选原则及任期1、评选原则：公平考核、注重绩效、择优评选、宁缺毋滥。

2、任期：每1年评选一次，每届任期1年，凡已满任，自动取消所获称号。

二、“名师、学科带头人、骨干教师”的构成1、教龄满二年及以上，在第一线任教且满工作量的专任教师和学校行政人员。

2、校内评选名师2人、学科带头人3人、骨干教师6人。

三、评选基本条件（一）名师评选条件1、具有高尚的职业道德，做到教书育人，为人师表，在德育和班主任工作中绩效显著，深受广大教师、学生和家长的欢迎。

2、必须在一线担任学科教学任务，且工作量达标。

3、小学教师应具备大专以上学历，同时还需具备相应层次的高级教师职称资格，教龄在5年以上，能深刻理解和驾驭任教学科课程、教材，担负培养骨干教师的责任。

4、教学思想端正，能运用现代教育思想、教学方式方法和现代化教学手段，带头进行教育教学改革，形成了自己的教学风格，为骨干教师的中坚者。

5、结合教育教学实际，积极开展教科研，成绩显著。

（二）学科带头人的评选条件：1、忠诚教育事业，立志教书育人，有良好的师德素养。

2、有一定的教育理论水平，所教学科有扎实的专业知识和教学基本功，有较强的教育科研能力。

3、积极参与教育教学改革实践，并取得较为显著的成果和较为成熟的经验，形成自己的教育教学特色。

4、有较扎实的教学基本功，有一定的教学经验，教学水平较高，教学效果显著，能起到带头、示范和指导作用。

5、能结合教育教学实际开展教科研，成绩突出，达到以下条件：（1）从事本学科教学工作2年以上，教学工作量达到规定要求。

2024年学科带头人和骨干教师管理考核方案____年学科带头人和骨干教师管理考核方案一、背景和目标教育改革发展的需要，____年学科带头人和骨干教师的管理考核方案的制定，旨在促进学科带头人和骨干教师的专业发展和教育教学能力的提高，为教育事业的发展提供优秀的教师资源和学科带头人。

具体目标如下：1. 提高学科带头人和骨干教师的专业水平和教育教学能力。

2. 激发学科带头人和骨干教师的工作热情和积极性。

3. 建立科学公正的评价体系，选拔培养优秀的学科带头人和骨干教师。

4. 促进学科带头人和骨干教师之间的交流与合作，加强学科建设。

二、考核内容和方式1. 考核内容（1）教学工作表现：包括教学质量、教学效果、课程设计和教学组织等方面的表现。

（2）科学研究成果：包括研究项目、学术论文、科研成果等方面的表现。

（3）学科带头人或骨干教师工作：包括学科建设、教材编写、教研活动组织等方面的表现。

（4）教育教学管理能力：包括学科带头人或骨干教师在教育教学管理方面的能力表现。

（5）专业发展与学习能力：包括学科带头人和骨干教师在专业发展和学习方面的表现。

2. 考核方式（1）教学观摩和评价：学科带头人和骨干教师的教学课堂将进行观摩和评价，评价内容包括教学设计、教学过程、师生互动等。

（2）学术论文和科研成果评审：评审学科带头人和骨干教师的学术论文和科研成果，评价内容包括创新性、学术影响力等。

（3）学科建设和教研活动评价：评价学科带头人和骨干教师在学科建设和教研活动方面的工作表现，包括学科竞赛成绩、论文发表等。

（4）教育教学管理能力评价：通过教育教学管理能力的考核评价学科带头人和骨干教师的工作表现，包括课程管理、教材管理、教师培训等。

（5）专业发展与学习能力评价：评价学科带头人和骨干教师在专业发展和学习方面的表现，包括参加培训、研修等情况。

三、考核流程和评价标准1. 考核流程（1）申报阶段：学科带头人和骨干教师根据考核要求和条件，主动申报参加考核，并提交相关资料。

学科带头人、骨干教师评审管理办法为进一步加强师资队伍建设，引导和鼓励全体教师（含校区）向学者型、专家型教师方向发展，充分发挥优秀教师的示范和辐射作用，提升师资队伍的整体素质和业务水平，特制定本办法。

第一章评审条件第一条学科带头人是指在教学、科研和学科建设方面成绩突出,在全国技工院校专业领域内具有一定学术影响力的教师。

骨干教师是指对本学科有较高专业造诣，能独立承担重要教学、科研任务，在全省技工院校系统具有一定知名度的教师。

第二条申报学科带头人、骨干教师须具备下列基本条件：（一）有强烈的事业心和责任感，遵章守纪，教书育人，师德高尚（无不良师德行为记录，无任何教学事故，无经核查属实的学生投诉）。

（二）有良好的沟通能力和协作精神，工作中能够与人为善、合作共事，得到同事的尊重和信任。

（三）在教学岗位上连续工作8年以上，具有中级以上专业技术职称（学科带头人须具有副高职称）和技师以上技能等级证书（文化课教师除外），有先进的教学理念和独特的教学风格，教学效果良好，得到学生的认可和尊敬。

（四）专业课教师能承担一体化模块式教学任务，能够运用任务驱动、项目引领、行为引导等方法进行教学；文化基础课教师能够承担两门以上跨学科课程教学任务。

（五）能够连续受邀承担校内外各级各类培训教学工作、学科知识（技术）讲座，反响良好。

第三条申报学科带头人须具备下列条件（同时具备2项）：（一）主编国家规划教材1部，或参编国家规划教材（署名前三）2部以上；或主编普通教材2部。

（二）省级以上正刊发表论文2篇以上（含省部级专业学会论文评比一等奖论文）。

（三）主持市级及以上政府规划（基金）研究课题1项，或作为主要成员（子课题负责人或课题总报告署名）参与省部级政府（基金）课题1项。

（四）作为核心成员（署名前三）参与校企合作横向课题研究，成果得到市级科协奖励或为学校取得显著经济效益。

（五）主持并完成校级及以上精品课程一门（一门精品课程只能作为一次申报条件，需提供精品课程认证证书）。

大冶市滨湖学校学科带头人及骨干教师管理办法一、学科带头人、骨干教师应履行的职责1、积极参加基础教育课程改革。

依法执教，爱岗敬业，热爱学生，善于创新。

2、注重研究教育教学理论、规律和方法，不断学习，拓宽专业知识面，更新教育理念，努力提高政治业务素质和教育教学水平,成为全市教育教学、教科研的骨干力量和带头人.3、认真完成学校安排的教育教学任务，服从安排，勇挑重担，保证教学质量，保持较好的教学水平和成绩。

二、学科带头人、骨干教师的义务【市级学科带头人】1、承担一个市级以上的研究课题。

主要研究本学科教学中带有普遍性的问题，要求项目组成员不少于3人（其中语数外学科不少于5人).要在研究团队中发挥引领作用，在研究中既促进问题的解决，又达到带教的目的.2、任期内，每年在省级或以上刊物发表1篇有较高水平的研究论文。

3、每年指导和培养本学科青年教师1——2人，学科带头人还必须在届内指导和培养本学科骨干教师1—-2人,推荐并指导一位所培养的青年教师参加全市性的优质课竞赛。

4、开设一次业务讲座.结合学科教学的有关专题每期开设一次讲座或课堂教学观摩。

要求主题明确，内容翔实,对教师有理论或实践指导意义.5、执教一堂示范课。

任职期间每期执教一堂校级及以上示范课。

示范课要展示本人的教学风格或者在学科教学改革方面的实践探索，能对听课教师发挥示范作用.【市级骨干教师】1、指导一个备课组.要求蹲点一个备课组，每学期参加该备课组教研活动或听课、评课活动不少于2次.指导教师围绕专题进行备课，提高教师备课意识和素养，规范备课环节,提高备课组活动质量。

2、指导1—2青年教师。

带教对象以青年教师或新教师为主。

每学期听、评带教对象（每位）的课不少于2节，组织带教对象（每位)听本人或他人执教的课也不少于2节。

通过指导，提高带教对象的业务能力和教学质量。

3、执教一堂展示（研讨）课。

任职期间每期执教一堂展示（研讨)课.展示（研讨）课要反映本人教学中的特色或者围绕某一专题进行的实践探索，能在听课教师中产生一定的影响。

合肥市骨干教师和学科带头人管理办法合肥市骨干教师和学科带头人管理办法一、总则为了促进教育事业的发展，提升学校教育质量，引导广大教师不断提升自身素质和专业水平，根据国家和省教育主管部门的有关规定，结合合肥市的实际情况，特制定本管理办法。

二、骨干教师的认定1. 骨干教师是指在教育教学实践中表现突出，具有居于全校甚至全市同行业以上水平的专业技能和业务能力，有良好的师德师风，能够为学校育人和教学质量的提升作出贡献的教师。

2. 骨干教师的认定应符合以下条件：（1）具有较高的综合素质，业务能力突出，善于探索教育教学的新问题和新思路；（2）教学成绩优异，能在本专业领域内取得一定的成果；（3）学术能力强，有一定的理论水平和科学研究能力；（4）具有良好的师德师风，能够为广大师生起到良好的带头作用；（5）获得市、省级及以上教育教学成果优秀奖等荣誉称号的教师，在符合其他条件的基础上可以直接认定为骨干教师。

3. 骨干教师的认定程序：（1）学校对骨干教师实行申报制，符合条件的教师可以向学校教务处提交个人教学及科研成绩、师德表现，以及自身职称、学位等资料，申请认定为骨干教师。

（2）学校教务处组织专家对申报教师进行综合评估，审核认定结果。

（3）学校根据认定结果，将骨干教师名单公示，并追溯认定时间。

三、学科带头人的认定1. 学科带头人是指在某一学科领域内，在教育教学实践中表现出色，具有一定的学术地位、影响力和创新能力，能够在带领学科团队开展学科建设和教学研究中发挥重要的作用的教师。

2. 学科带头人的认定应符合以下条件：（1）在所带学科领域内具有较高的学术研究水平和扎实的基础理论知识；（2）在所带学科的教学活动中具有显著的贡献和较高的教学水平，能够有效地提高学科教学质量；（3）热爱本学科及教育事业，具有良好的师德师风和带领团队的能力；（4）获得市、省级及以上学科竞赛、教学成果优秀奖等荣誉称号的教师，在符合其他条件的基础上可以直接认定为学科带头人。

学科带头人和骨干教师管理考核方案一、目的和意义学科带头人和骨干教师是学校教育教学中的重要力量，他们在课堂教学、科研学术、教研组织和师德师风等方面发挥着示范和引领作用，对提高教育教学质量、促进学科建设和推动学校发展具有重要作用。

为进一步规范学科带头人和骨干教师工作行为，落实学科带头人和骨干教师的责任，推进学科带头人和骨干教师管理工作，制订本方案。

二、职责和权限1.学科带头人的职责：（1）承担本学科的教学、研究、教材编写等工作任务。

（2）对本学科教师的教学、科研、学术水平进行指导和管理。

（3）推动本学科的发展和建设。

（4）协调本学科教师之间的关系，维护学科和教师的正常关系。

2.骨干教师的职责：（1）承担重点学科的教学任务，并做好教学质量管理工作。

（2）积极参加学科教研活动，并主持相关工作。

（3）积极参与学术论文、教材编写与评选等活动，并做好经验分享。

（4）积极参与精品课程、名校资源、教育教学改革等活动，掌握最新教育教学理论和技术。

3.学科带头人和骨干教师的权限：（1）对本学科教师的课堂教学进行评价和指导。

（2）参与本学科相关的决策和活动。

（3）对本学科教师进行年度考核和奖惩。

（4）对本学科教研和课程标准进行质量监控和质量评估。

（5）与学校相关部门协商，决定学科教研经费的支出。

三、管理和考核1.管理方式：学科带头人和骨干教师由学校教学管理部门负责管理，学科带头人由学校领导进行领导指导和监督。

管理部门应当制定详细的管理制度，保证管理的公开、透明、有条不紊。

2.考核内容：学科带头人和骨干教师的考核内容包括但不限于：（1）课堂教学质量、教学效果，学生评教。

（2）教学科研水平，科研成果。

（3）学科带头人和骨干教师在学校和学科发展方面的贡献。

（4）学科带头人和骨干教师的评价评估和其他工作。

3.考核方法：学科带头人和骨干教师的考核方法应当定期开展，采取多种形式，包括课堂观察、学生调查、专业评价、科研成果检查等方法。

学科带头人、骨干教师等评选方案卓尼县___学科带头人、骨干教师、教学新秀评选方案及办法为了加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，深化新课程改革，推进素质教育，进一步促进学科带头人和骨干教师评选管理工作，使其规范化、制度化和科学化，特制定本方案。

一、组织领导为了加强对学科带头人和骨干教师评选工作的领导，学校成立了“卓尼县___学科带头人、骨干教师评选工作领导小组和评审小组”。

领导小组成员包括组长___和___，评审小组成员包括组长______、___、___、___、___、___、___。

二、评选范围、对象及人数1.“学科带头人”评选范围及对象：学校在职在岗的专任教师，从事教育工作满8年以上。

2.“骨干教师”评选范围及对象：学校在职在岗的专任教师，从事教育工作满5年以上。

3.“教学新秀”评选范围及对象：学校在职在岗的专任教师，从事教育工作满3年以上5年以内。

已评为县级及以上学科带头人、骨干教师和享受科级行政待遇的学校管理人员不再参加评比。

4.评选人数：校级教学新秀取满三年至五年内人员的10%，校级学科带头人取教师总数的5%并保证每学科至少有1个名额；骨干教师取教师总数的10%。

凡符合条件的人选均可申报。

5.具有下列情况之一的，不得参评及暂停骨干教师资格：1.体罚或变相体罚学生的，有侮辱、歧视学生言行造成影响的；2.擅自组班从事有偿家教，或私自在校外辅导机构兼职的；3.擅自向学生推销各种报刊资料、教辅用书或其它商品的；4.向学生、家长索要或变相索要钱物的；5.没有参加当年学校组织教学教研活动和课题研究的；6.有其它违纪违法行为的。

三、评选条件参加学校教学新秀、学科带头人、骨干教师评选的教师必须具备以下基本条件，且教学新秀最少具备3个条件（在学校工作未满五年人员参加），骨干教师应至少具备4条选择条件，学科带头人应至少具备5条选择条件。

1.基本条件：1.遵纪守法，热爱教育事业，模范遵守教师职业道德规范，积极进取，乐于奉献，为人师表。