英语计划总结之四年级英语期末测试阅卷情况及分析

小学四年级英语期末试卷分析小学四年级英语期末试卷分析模板试卷是纸张答题,在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试题。

也可以是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。

下面，店铺为大家分享小学四年级英语期末试卷分析模板，希望对大家有所帮助！小学四年级英语期末试卷分析篇1这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。

现根据对学生测试情况做卷面分析如下:四年级学生已经有一定的英语基础，并且在四年级也要求学生默写单词，但在这次试卷中并没有体现书写这一方面的题型。

整个试卷的题型主要是选择和连线，难易程度可以说是面对全体学生的，但我所执教的两个班的考试情况不容乐观，今后我们还要更加的努力，希望能有一个新的突破。

试卷答题情况分析：第一题、连线。

本题根据图画来考查一模块的数字，由于数字体现在本册中的第一模块，大部分同学都能够熟练掌握，因此本题基本没有失分现象，相对来说比较理想。

第二题、单项选择。

1——10个小题都是课本中的原句，但很多同学却做得不够理想，针对他们的失分现象我只能说比较遗憾。

造成这一现象的原因是：现四年级学生的英语基础比较差，背诵课文对他们来说有一定难度，即使达到背诵的同学却不能真正了解句子的意思。

因此，在以后的教学中，不仅要培养他们的基本知识，还要加强他们新知识的巩固和运用。

第三题、看图选符合单词的序号。

本题相对来说做得不够理想，一方面是因为他们的基础太差，另一方面就是没有认真读题意要求，（让写序号，他们写单词）以至于大部分同学失分。

第四题、读一读，在对的一项方框内打“√”。

本题相对来说比较简单，仅第一个小题同学们出错率比较多，主要是因为大部分同学没有看出B项的杆子已经掉落，以至于不能区别正确答案。

第五题、看图写句子。

（分析同三题）第六题、补全对话。

本题考查的是五模块课文内容，根据答语写问句，根据问句写答语，本题的检测结果并不理想。

四年级英语期末试卷分析（2010-2011学年度第二学期）一、整体成绩分析：四年级参加期末英语考试的学生共357人，全级及格人数248人，全级及格率为69.47%。

最高分99，最低分13。

最好班级优秀率为40%。

总体来说大部分学生对基础知识掌握扎实，但学生的应试能力较差，需要加强进一步训练。

二、学生试卷分析：一、二题为听力部分，整体学生得分率较高，体现出任课教师平时训练扎实到位，学生掌握很好；三题为考查语音知识题，得分率较低,尤其对字母组合our、th的发音很模糊，导致失分严重；四题为词汇题占5分,根据元音字母补充完整单词，该题正确率达95%；五题选出不同类的单词，考查对单词的识记情况，该题得分率较高；六题为按要求写出下列各词，占10分，绝大多数学生掌握较好；七题单项选择，占10分，得分率达90%；八题为按要求完成各题，该题是学生最难掌握的题型，失分很严重，60%的学生只能拿到一半分数，个别学生得零分，胡乱做一通，答非所问；九题为选词填空，占8分，主要考查学生对介词的运用，得分率较高；十题改错，少数学生对这样的题型无从下手，不知所措，导致得分率不高；十一题阅读理解，通过阅读短文回答问题，占13分，正确率高达95%，只有贫困生得分很低几乎为零；十二题写作，占5分，书信的正确表达始终是一个教学难点，学生语言表达凌乱，书写潦草，书信的格式表达不正确和中文书信混淆，导致作文得分率较低。

三、改进措施：1. 继续加强单词句子的记忆和巩固。

2. 课堂上渗透语法知识，能让大部分学生会理解、会做题。

3. 望任课老师能加强题型训练，让学生能熟悉题型，轻松应试。

4. 关注学困生，加强学困生的个别辅导，让学习好的同学帮助他们，做到有爱心，耐心细致。

5. 时常告诫学生答题过程中应慎重细心,多读题意，理解句意。

2011年7月11日。

四年级英语第二学期期末试卷分析从试卷整体得分和答题情况看，学生本次考试中成绩不理想，优等生少，后进生多，中间部分学生也整体偏弱。

下面我就本次英语考试情况作具体的分析：一、分析学生的学学生的基础现状是大多数学生学习基础差。

学生学习过程中主动型的少，被动型的多，效果不佳。

班级中没有形成良好的英语学习气氛和学习习惯。

三年英语学习下来成绩平平，学生学习英语的动机和动力不足。

本次考试中可以看出来，听力答题答题失分多，尤其有涉及以前知识的题目。

另外，笔试中写的题目，学生失分也很多，很多学生不会写小文。

二、反思教师的教本次考试反应出学生在英语听、说、读、写四项基本技能中普遍偏弱。

教师在做到以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行教学时，没有真正的抓实，学生听和写的能力更弱一些。

在平时的教育教学工作中忽视了对学生的有效监督，很多不自觉的学生没有把老师的要求落到实处。

在辅导后进生方面，所花的时间和精力偏少，学生落后面大，学生三年英语下来，辅导难度大。

三、试卷的具体情况（一）听力部分第一、二题是听句子选单词和句子，主要考查学生是否掌握本册单词和已学过的单词，句子，学生丢分不多。

第三题是听句子，判断图片与录音内容是否一致。

部分学生说没看懂图片的意思，一着急连录音内容也没听懂。

学生对图片的理解能力不够，今后在加强听力练习时，适当地增加一些图片信息的听力材料。

在听力技巧方面也要训练学生不单是要听重点词和短语，更要理解整句话和上下句的意思。

第四题是听对话，选出最佳答语。

由于平时对听力的练习不够多，学生对这类题目没有信心。

还有很多学生就根本没听出来，随意选了一个。

今后应该侧重听力的练习，养成听之前要阅读题目的习惯。

（二）笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句、语法的正确运用和读写能力的考查，同时还有一题阅读短文训练。

第一二题考查抄写和单词，除了差生，基本都能答对。

第四题，连词成句。

由于平时对这种题型比较重视，训练的较多，所以只有个别学生做错，原因一，学生对句子意思不理解，原因二，学生还是对课本的主句型掌握不扎实。

四年级英语期末试卷分析篇1：四年级英语期末试卷分析本套试卷共分两部分，听力部分和笔试部分。

听力部分有六大题，笔试部分有八大题。

听力部分第一题是听音，选出你听到的单词或短语。

第1、2小题没有出现错误，第3小题有3人出错，第4小题有6人出错，第5小题有5人出错，第6小题有8人出错，第7小题有2人出错，第8小题有2人出错，第9、10小题各有1人出错。

说明学生们对单词的掌握很不好，并且听力能力也需要提高。

针对这种情况，应该加强学生对单词的掌握，在有效的时间里多给学生听听力的机会。

第二题是听录音，选出正确的图片。

第1小题有2人出错，第2小题没有出现错误，第3、4小题各有1人出错，第5小题有21人出错。

出错这么多，分析还是单词掌握不牢固，不能通过听音迅速想起其汉义。

今后要注重对学生们听力能力的培养。

第三题是听录音，选出你听到的句子，本题共有5小题，每小题有1人出错。

原因是对句子掌握不牢固，听力能力不强。

针对这种情况得让这几个学生将强背诵重点句子，多让学生听听力。

第四题是听问句，选择正确答语，第1、2小题各有4人出错，第3小题有3人出错，第4小题有9人出错，第5小题有3人出错。

出错原因是部分同学对题意理解不清楚，听力读什么就选了什么，而没有选择要求的答语。

针对这种情况还得加强学生对题意的.理解。

还有部分学生听力能力较弱，听不懂录音，对于这样的学生，要建议督促学生利用早起时间锻炼听力。

第五题是听音，选词填空。

第1小题有3人出错，第2、3小题没有出现错误，第4小题有2人出错，第5小题有16人出错。

第5题出错率这么高，说明我讲课的时候对这个知识点讲解不到位，对with这个单词的示意不明了，致使学生选择错误答案。

针对这种情况，在今后的教学中要加强对单词的示意和单词的使用情况。

第六小题是圈出录音读到的短语，第1、5小题没有出现错误，第2、3、4各有1人出错。

会单独找他们，我们一起再听一遍，嘱咐他们在家的时候多多的练习，提高自己的听力能力。

小学英语四年级期末试卷分析分析（英语：Analysis）是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。

尽管"分析'作为一个正式的概念在近年来才逐步建立起来，这一技巧自亚里士多德（公元前384年至322年）就已经应用在了数学、规律学等多个领域。

以下是本站共享的学校英语四班级期末试卷分析，盼望能关心到大家! 学校英语四班级期末试卷分析一、试题的特点本次命题以绝大多数同学的学习状况为基础，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查同学的基础学问和基本技能为重点。

1、注意了基础学问的考查。

试卷中能充分体现以考查同学基础学问为主要目标，坚持依据于课本，但又避开教材中机械的学问，考查了同学必需把握的基础学问。

2、突出语言的交际力量。

第六题是听句子，选答语。

这道题要求同学学习时必需把握最基本的常用对话，非常好地地考查了同学运用语言的力量。

二、同学答题状况听力部分，我在课堂上训练得多，所以做听力题，同学得分较多。

不过，一部分同学仍旧存在这这样的问题:会读句子，也听得懂，就是看着这句话不熟悉。

所以，他们听录音一读出句子后，就知道了答案。

这充分说明同学们只注意了读，不注意熟悉句子。

今后在教学中，应当进一步加强熟悉句子的训练。

笔试部分，同学的基础学问普遍还存在着以下几点问题:(1)同学把握了基础学问，但不能敏捷运用。

(2)基本的语法概念较模糊。

(3)学问面狭窄，缺乏肯定的生活常识。

(4)语言综合运用力量较差。

以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。

三、对今后教学的几点思索考试已经过去，但留给我的思索却许多。

如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量?在以后的教学中应从以下几点入手:1.改革课堂教学模式，注意培育同学语言实践力量。

在课堂教学中，要引导同学进行观看、比较、分析、争论和归纳总结等。

把更多的时间给同学进行听、说、读、写的语言实践。

2.狠抓基础，培育力量。

在平常的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要留意关心同学积累学问，打好扎实的语言基础。

完整)四年级英语期末测试质量分析及改进措施四年级英语期末考试情况分析及改进措施一、班级基本情况分析本班现有人数29人。

该班绝大部分学生能自觉完成作业，但也有部分学生经常出现不做，拖拉等现象，班级研究氛围不浓。

二、英语期末测试分析平均分及格率高分率本次测试分听力和笔试两部分，比分各占50%。

听力题失分较多的是第三大题和第四大题的听问句选答句。

笔试部分失分比例较大的是第六大题阅读题。

三、存在问题从失分和平时研究情况来看，我们四年级的学生存在这样几个问题：1、学生对基础知识的掌握仍不够扎实，比如语音知识。

2、知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。

3、综合语言运用能力较差。

4、学生研究惯还有待加强。

5、阅读能力的培养方面。

4、今后改进措施1、注重对基础知识讲授，落实到位。

针对学生对基础知识掌握不扎实的情况，我打算在今后的教学中加强对四会根本单词和句子的拼读与书写，教室上加强对单词、句子的教学，采用多形式对学生举行操练。

阅读能力的造就方面。

我打算采用一些游戏的形式来操练，这样既能进步研究的效率也能增长学生对英语研究的兴趣。

2、针对学生知识面狭窄这一情况，我打算用课外阅读的形式填补。

在平时的教学中，适当的增加一些适合四年级学生阅读的材料去指导学生阅读，这样既可以拓展学生的知识面而且还能增加学生的词汇量，也为今后的阅读做准备。

3、在课堂上多创设一些语言情景来加强学生对综合语言的运用，在课外多创设一些英语语言的氛围，增强学生的语感。

4、帮助学生发现、总结一些单词的规律，以及句型的交际用法，帮助学生做好对知识的整理、总结以提高研究效率。

5、帮助学生养成良好的研究惯及自主研究的能力，学会研究。

四年级英语试卷情况分析与反思一、引言在教学实践中，英语试卷作为考核学生英语能力的重要手段之一，对学生的学习状态和教学质量起着至关重要的作用。

四年级英语试卷的情况分析和反思，能够帮助教师更好地了解学生的学习情况和教学效果，从而调整教学方法，提高教学质量。

二、试卷内容分析1. 阅读理解四年级英语试卷中的阅读理解部分通常包括阅读短文和回答问题两个环节。

学生需要通过阅读短文，理解文中内容，并根据问题进行回答。

在实际的考试过程中，我们发现学生在阅读理解方面普遍存在以下问题：•部分学生阅读速度较慢，导致在规定时间内无法完成所有问题；•有些学生在理解短文内容时存在困难，无法正确回答问题；•学生在表达答案时语言表达能力有限，导致答案不够准确、完整。

2. 词汇与语法词汇与语法是英语学习的基础，也是四年级英语试卷中的重要考查内容。

通过词汇与语法题目，可以考察学生对英语单词和语法知识的掌握情况。

在实际的教学和试卷分析中，我们发现：•一些学生对常见的英语单词拼写错误较多，需要加强词汇训练；•学生在语法知识的应用上存在一定困难，需要加强语法规则的学习和巩固。

三、问题反思与解决方案1. 阅读理解问题针对阅读理解部分存在的问题，我们可以采取以下措施：•在课堂上加强阅读训练，提高学生的阅读速度和理解能力；•组织阅读小组讨论，帮助学生理解短文内容；•鼓励学生多读英语原版书籍，培养阅读习惯和兴趣。

2. 词汇与语法问题针对词汇与语法方面的问题，我们可以采取以下解决方案：•制定词汇学习计划，帮助学生系统地学习英语单词；•设置语法训练环节，加强学生对语法规则的理解和掌握；•引导学生通过阅读、写作等方式提高词汇和语法应用能力。

四、结语通过对四年级英语试卷情况的分析和反思，我们可以更好地了解学生的学习情况和教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。

希望通过持续的努力和改进，能够激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语能力，为未来的学习和发展打下良好的基础。

小学四年级英语期末考试试卷分析小学四年级英语期末考试试卷分析在社会的各个领域，我们经常接触到试卷，做试卷的意义在于，可以检验学习效果，找出自己的差距，提高增强自信心。

什么类型的试卷才能有效帮助到我们呢？下面是小编整理的小学四年级英语期末考试试卷分析，欢迎大家分享。

小学四年级英语期末考试试卷分析1一.基本情况。

四一班，参考人数28。

平均分93.23,及格率96.43%，优秀率78.57%。

四二班，参考人数29。

平均分95.55，及格率100%,优秀率86.21%二.试题分听力和笔试两部分，题型和题量都适合学生。

1.听力30分。

从字母、单词、句子和短文四个方面对学生进行全面考察。

但我认为在磁带的录制时两遍录音之间停顿的时间应稍长一些，让学生听得更清楚，也可以有一个短暂的思维过程。

2.笔试部分70分。

字母书写占10分；单词书写占28分，分为直接写单词和在句子中正确运用；句子的正确辨析和运用占32分，分英语句子选择，情境选择和正确答语选择。

能全面考察四年级学生的语言综合运用能力。

三、答题情况1.听力部分35人拿了全分，另外22个有丢分的学生不存在共性问题，出错也不多，看出学生能正确听辨字母、单词、自己和简单的英语小短文。

2.字母书写有7人出错，只有韩丹彤同学只得了3分，其它学生都是得了9分。

学生能正确却书写字母。

二题和六题都是考察学生的单词书写。

学生完成也很好。

有个别学生出现了单词拼写错误。

在单词拼写中出现了两个共性问题：一是在一个单词中间划掉字母然后接着写，有几位学生在这上面出了问题，这不属于知识性错误，但好习惯是成功的必要条件。

二是几位学生把课桌这个单词写成了椅子chair,是因为我们平时把学生坐的凳子stool说成chair，图片课桌学生误看成是自己平时坐的'凳子。

四．改进措施1.培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。

2.培养学生在交际中形成正确的语感。

小学四年级英语期末考试试卷分析2本次期末试题采用了听力和笔试相结合的方式，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。

小学英语四年级期末试卷分析(通用6篇)小学英语四年级期末试卷分析篇1 一、试卷情况分析本次单元测试选用的是同步测试卷。

试卷分两部分，即听力部分和笔试部分，共十大题，其中听力部分三大题总分30分，笔试部分七大题共70分。

本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。

整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生思维方式、应变能力等全多方位的检测。

本次参考人数7人，平均分48分，及格人数1人，及格率%。

二、答题分析1、听力部分听力部分主要是考察学生的记忆力。

第一题是听录音选图片，这道题目比较容易，大部分学生得了满分。

第二题是听音判断图片内容的对错，大部分学生对2、4小题的图片出现了判断错误。

第三题是听音，选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。

2．笔试部分笔试部分有七大题。

第四题判断字母的发音，由于学生平时不太注重字母发音的识记，所以这一题的答题情况并不乐观。

第五题找出不同类的一项，这一题学生失分的原因在于对单词的中文意思不熟悉，因此在判断不同类单词的时候出现了较大的失误。

第六题单项选择只是将书中的句子进行了简单的调整，再让学生选项句中缺少的成分，但是仍有很多学生出现了不同程度的错误。

第七题选出合适的答语，部分程度较差的同学失分严重。

第八题根据图片填上适当的单词，这道题相对来说比较容易，但是平时没背单词的学生在此题失分较多。

第九题连词成句，这一题考察的是对书中句子的熟练程度，由于大部分学生对句子掌握不够因此失分严重。

第十题阅读理解，程度较好的同学都能拿满分，部分同学有失分情况，但不是太严重。

三、存在问题1．综合理解能力有待提高。

特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。

2．学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。

小学英语四年级期末检测质量分析报告第一篇：小学英语四年级期末检测质量分析报告小学英语四年级期末检测质量分析报告一、试题分析、试卷的结构和内容分布本次期末考试由区教师发展中心统一命题。

听力占40%，笔试占60%。

听力从听单词、短语逐渐地发展到听句子，对话。

内容体现了英语一级目标的基本要求，笔试从单词辨音，到看图选单词，到根据语言情境，对话选句子逐渐发展到语段的任务型阅读，还有看图选单词。

试卷有一定难度，题型符合学生的实际水平，既注重基础知识的检测，又有对学生英语能力的考查。

由于目前小学生动手书写的能力还不够强，所以在题型设置上尽可能安排了选择题、判断题等客观题型，还有最后一题的书写题，看图选单词，在四线格上正确书写。

2、试卷的特点等方面试卷图文并茂，题型丰富多样，覆盖面广，注重基础知识的考查，体现了本学期正常教学进度的重点，在考查知识的同时也考查了学生理解、观察及运用语言的能力，还体现了知识的层次性和循序渐进原则。

试题具有一定的弹性，给学生选择空间，难度中上，从不同方面对学生进行考查，对教师的教学及学生的后续学习有一定的导向作用。

二、成绩统计、整体水平分析情况、成绩分析及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：85分以上的学生数占总学生数的比例。

2、试卷的难度和区分度等。

试卷有一定难度，区分度明显。

三、学生答题分析、学生答题的总体情况学生总体答题情况不够理想，难点、易错点都有较大失分。

对语音、第三人称单数，物主代词方面，掌握得不够理想。

2、典型错题情况分析要写出学生答题出现的典型错例，剖析造成错误的原因。

听力部分：第一大题的第2、4小题失分较多，原因在于学生对语音方面掌握得不够扎实，还有这种单词辨音题型的听力第1次接触。

第二大题的第5小题失分较多，原因在于学生对于穿上鞋的表达不理解。

第四大题的第3小题失分较多，原因在于学生听对话没听完整，听1半就选答案了。

读写做部分：第二大题的第1小题，部分失分，原因在于学生把电脑看成电视。