多元智能测评试卷

2-3岁儿童多元智能测评表（24分）1、儿童视觉空间智能之左右区分【单选题】A.孩子能分清6种左右身体部位（2分）B.孩子能分清5种左右身体部位（1.5分）C.孩子能分清4种左右身体部位（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值2、儿童视觉空间智能之拼图能力【单选题】A.孩子能拼出四边形（2分）B.孩子能拼出三角形（1.5分）C.孩子能拼出图形（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值3、儿童语言智能之造句【单选题】A.孩子会4种以上的词语造句（2分）B.孩子会3种以上的词语造句（1.5分）C.孩子会2种以上的词语造句（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值4、儿童语言智能之辨认五官【单选题】A.孩子能正确说出5种五官名称（2分）B.孩子能正确说出4种五官名称（1.5分）C.孩子能正确说出3种五官名称（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值5、儿童数学逻辑智能之数字概念【单选题】A.孩子会量6-9碗豆子（2分）B.孩子会量3-5碗豆子（1.5分）C.孩子会量1-3碗豆子（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值6、儿童数学逻辑智能之图形点点【单选题】A.孩子能点对3种图形（2分）B.孩子能点对2种图形（1.5分）C.孩子能点对1种图形（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值7、儿童艺术智能之打节奏【单选题】A.孩子能听着音乐准确打击节奏（2分）B.孩子听着音乐看手势能打出节奏（1.5分）C.孩子跟着别人才能打出节奏（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值8、儿童艺术智能之画圆圈【单选题】A.孩子能画出4个封口圆圈（2分）B.孩子能画出3个封口圆圈（1.5分）C.孩子能画出2个封口圆圈（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值9、儿童肢体运动智能之搭积木【单选题】A.孩子能搭起6块以上积木（2分）B.孩子能搭起5块以上积木（1.5分）C.孩子能搭起4块以上积木（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值10、儿童肢体运动智能之双脚跳【单选题】A.孩子会用5种方法跳（2分）B.孩子会用4种方法跳（1.5分）C.孩子会用3种方法跳（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值11、儿童人际交往智能之相互合作【单选题】A.孩子能够很快地与小伙伴进行合作（2分）B.孩子需要时间与小伙伴进行合作（1.5分）C.孩子需要很长时间才能与伙伴进行合作（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值12、儿童人际交往智能之表现力【单选题】A.孩子愿意在集体面前进行表演（2分）B.孩子在大人的鼓励下愿意进行表演（1.5分）C.孩子需要与他人一起才愿意进行表演（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值。

教育评估中的多元智能评估试卷（答案见尾页）一、选择题1. 教育评估中的多元智能评估主要目的是什么？A. 评估学生的学术成绩B. 了解学生的社交技能C. 识别和培养学生的多元智能D. 判断学生的创造力2. 在多元智能评估中，哪种智能是指个人运用语言的能力？A. 逻辑-数学智能B. 空间智能C. 语言智能D. 内省智能3. 下列哪项不是多元智能评估的组成部分？A. 言语推理能力B. 音乐智能C. 身体运动智能D. 社交技能4. 多元智能评估可以帮助教师了解学生的哪方面能力？A. 仅学术成绩B. 仅社交技能C. 学术成绩、情感、社交、身体运动等多方面能力D. 仅身体运动能力5. 在进行多元智能评估时，以下哪项不是常用的评估工具？A. 标准化测试B. 面试C. 作品展示D. 游戏活动6. 多元智能评估的理念是由哪位心理学家提出的？A. 阿尔伯特·爱因斯坦B. 亨利·加德纳C. 让·皮亚杰D. 卡尔·荣格7. 下列哪项不是加德纳多元智能理论中的智能类型？A. 语言智能B. 数学逻辑智能C. 空间智能D. 道德智能8. 多元智能评估的结果对教师的教学有何帮助？A. 无法提供有针对性的教学建议B. 可以帮助教师了解学生的兴趣和需求，从而提供更有针对性的教学C. 仅能帮助教师评估学生的学习进度D. 会使教师过于关注学生的弱点9. 在实施多元智能评估时，教师应该保持的态度是：A. 客观公正B. 主观偏见C. 随意性大D. 不关心学生的个性发展10. 多元智能评估与传统评估方式的主要区别在于：A. 评估内容更全面B. 评估方法更单一C. 评估结果更准确D. 评估过程更繁琐11. 下列哪项不是多元智能评估的方法？A. 标准化测试B. 行为观察C. 口语交流D. 艺术创作12. 多元智能评估侧重于评估学生的哪一方面能力？A. 逻辑思维B. 空间感知C. 人际交往D. 内省13. 在多元智能评估中，哪项智能通常不被包括？A. 语言智能B. 数学逻辑智能C. 音乐智能D. 自然观察智能14. 多元智能评估的结果如何帮助学生发展？A. 提高学术成绩B. 增强自信心C. 明确职业目标D. 提升社交技能15. 下列哪项是多元智能评估中的一个重要组成部分？A. 智力测试B. 情感评估C. 技能展示D. 作品分析16. 多元智能评估鼓励学生使用哪种学习方式？A. 被动接受B. 主动探究C. 合作学习D. 独立思考17. 在进行多元智能评估时，教师应如何与学生互动？A. 严厉批评B. 积极鼓励C. 忽视学生表现D. 比较学生间差异18. 多元智能评估对学生的未来发展有何影响？A. 无明显影响B. 可能限制学生发展C. 促进学生全面发展D. 只关注学术成就19. 教师在多元智能评估中的角色是什么？A. 纯粹的评价者B. 积极的指导者C. 被动的信息收集者D. 严格的监督者20. 多元智能评估通常包括哪些方面？A. 逻辑数学智能B. 空间智能C. 身体运动智能D. 以上都是21. 下列哪项不是多元智能评估的一部分？A. 言语智能测试B. 音乐智能测试C. 社交智能测试D. 艺术智能测试22. 在多元智能评估中，教师通常会使用什么工具？A. 标准化测试B. 面试C. 作品展示D. 口头报告23. 多元智能评估的结果如何帮助教师制定教学计划？A. 通过学生的弱点来设计课程B. 根据学生的强项来个性化教学C. 忽略学生的个性差异，统一教学D. 仅根据考试成绩来评估24. 多元智能评估的理念与哪位教育家的理论最为接近？A.霍华德·加德纳（Howard Gardner）B. 让·皮亚杰（Jean Piaget）C. 列夫·维果茨基（Lev Vygotsky）D. 本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）25. 在进行多元智能评估时，教师应该如何做？A. 仅评估学生的学术成绩B. 忽略学生的非学术表现C. 全面考虑学生的各个方面，包括学术和非学术的D. 只关注学生的创造力26. 多元智能评估对学生的哪些方面有帮助？A. 提高学术成绩B. 增强自信心C. 促进情感发展D. 所有以上方面27. 教师如何利用多元智能评估的结果来改进教学方法？A. 重复使用相同的教学方法B. 根据学生的反馈调整教学策略C. 完全改变教学内容D. 仅根据学生的建议来调整28. 多元智能评估与传统评估方法的主要区别是什么？A. 更注重学生的创造力B. 更全面地考虑学生的智能类型C. 更关注学生的情感状态D. 更侧重于学生的学术成绩29. 在多元智能评估中，以下哪项不是常见的评估方式？A. 言语-语言智能评估B. 逻辑-数学智能评估C. 音乐智能评估D. 社交智能评估30. 言语-语言智能主要涉及以下哪些方面？A. 理解和创造语言的能力B. 分析和批判性思维能力C. 音乐和节奏感D. 空间和视觉能力31. 逻辑-数学智能强的人通常具备以下特点：A. 艺术天赋B. 良好的社交技巧C. 擅长解决逻辑问题和数学问题D. 身体协调性强32. 空间智能主要评估个体的哪种能力？A. 理解和操作空间关系的能力B. 言语表达和沟通能力C. 数学推理能力D. 音乐感知能力33. 在多元智能评估中，音乐智能主要涉及以下哪些方面？A. 理解和创造音乐的能力B. 分析和批判性思维能力C. 言语和语言表达能力D. 空间和视觉能力34. 社交智能主要评估个体的哪种能力？A. 理解和创造语言的能力B. 分析和解决冲突的能力C. 数学推理能力D. 空间和视觉能力35. 在进行多元智能评估时，以下哪项不是必要的步骤？A. 确定评估目标B. 选择合适的评估工具C. 忽视学生的个体差异D. 给予学生充分的反馈36. 多元智能评估的结果如何用于指导教学？A. 仅作为学生评价的依据B. 忽略学生的努力和进步C. 作为个性化教学计划的依据D. 仅用于比较学生的优劣37. 以下哪项不是多元智能评估的优点？A. 全面了解学生的智能特点B. 有助于发现学生的潜能和优势C. 评估过程主观性强，不可靠D. 有助于制定个性化教学计划38. 在多元智能评估中，以下哪项不是常见的智能类型？A. 语言智能B. 数学逻辑智能C. 空间智能D. 道德智能39. 多元智能评估通常使用什么方法来评估学生的能力？A. 面试B. 文献分析C. 观察和互动D.笔试40. 语言智能强的人通常擅长哪些方面？A. 解数学题B. 写文章和故事C. 解决逻辑谜题D. 操作机械41. 数学逻辑智能强的人在哪些领域表现出色？A. 艺术创作B. 社交交往C. 数学和科学D. 口头表达42. 空间智能强的人通常具有以下特点：A. 善于记忆数字B. 能够想象空间布局C. 擅长写作D. 喜欢阅读43. 在多元智能评估中，教师应该扮演什么角色？A. 纯粹的评价者B. 指导者和反馈者C. 学生的朋友D. 课程设计者44. 多元智能评估的结果如何帮助教师改进教学？A. 了解学生的兴趣爱好B. 确定学生的家庭背景C. 制定个性化的教学计划D. 评估教师的表达能力45. 多元智能评估的理念是由谁提出的？A.霍华德·加德纳B. 让·皮亚杰C. 阿尔伯特·爱因斯坦D. 玛丽·居里二、问答题1. 查看报告：提交问卷后，可以查看测评报告。

A. 精准投篮
B. 善于舞蹈
C. 快速计算
D. 熟悉各种乐器
5. 以下哪些行为表明一个人具有较高的人际智能？（ ）
A. 善于调解纠纷
B. 能够理解他人的感受
C. 独立完成复杂任务
D. 在团队中发挥领导作用
6. 以下哪些教学活动有助于发展学生的空间智能？（ ）
A. 制作三维模型
B. 观察星象
C. 学习历史事件
五、主观题（本题共4小题，每题10分，共40分）
1. 请结合实际案例分析，如何在一节语文课上发展学生的语言智能和人际智能？请具体说明教学策略和方法。
2. 描述一次利用多元智能理论进行差异化教学的经历。请详细说明你是如何根据学生的不同智能类型设计教学活动的，以及这样的教学活动对学生学习的影响。
3. 请阐述多元智能理论对于当前教育的意义，并结合自己的教学实践，分析多元智能理论在实际教学中的应用和挑战。
A. 语言智能
B. 逻辑数学智能
C. 运动智能
D. 情感智能
2. 以下哪种行为表现了较强的音乐智能？（ ）
A. 很容易记住歌曲的歌词
B. 能够准确判断音准和节奏
C. 善于用言语表达感受
D. 能够快速计算出复杂问题
3. 在多元智能理论中，人际智能指的是什么能力？（ ）
A. 与他人建立和维持关系的能力
B. 解决复杂问题的能力
2. 音乐智能
3. 逻辑数学智能
4. 身体运动智能
5. 自然观察智能
6. 自我认知智能
7. 空间智能
8. 人际智能
9. 因材施教
10. 潜能
四、判断题
1. ×
2. √
3. √
4. ×
5. √

多元智能检测表一、语言智能：有关阅读、说话、写作、写字的能力是否□□ 1．我的写作能力比同年龄的儿童还要好。

□□ 2．我常讲故事给别人听。

□□ 3．大家都爱听我说笑话。

□□ 4．我很快就能记住人名、地点、日期和发生的事情。

□□ 5．我喜欢玩文字接龙、猜谜游戏或填字游戏。

□□ 6．我喜欢看书。

□□ 7．我不会写错字。

□□ 8．我喜欢绕口令、俏皮话、双关语或儿歌。

□□ 9．我爱听故事、相声或广播节目。

□□ 10．我所用的说话语词，超过同年龄的儿童。

□□ 11．我很会用语言和别人沟通。

□□ 12．我很会编故事。

□□ 13．我最会挑别人说话用错词语的问题。

□□ 14．我能说服别人同意我的想法。

15．其他语言智能的表现。

（请自填）二、数学逻辑智能：有关自然科学、数学的能力是否□□ 1．我常问一些关于程序或怎么做的问题。

□□ 2．我的心算能力很好。

□□ 3．我喜欢数学课或自然课。

□□ 4．我对数学游戏或电脑感兴趣。

□□ 5．我爱玩象棋或其他策略游戏。

□□ 6．我喜欢做一些逻辑推理或智力挑战的难题。

□□ 7．我喜欢把事物分类或分等级。

□□ 8．我喜欢作高难度的实验或过程复杂的思考。

□□ 9．我比同年龄的儿童更会使用抽象的思考。

□□ 10．我比同年龄的儿童更了解事物的因果关系。

□□ 11．我常喜欢对事物提出假设的想法，再想办法证明对不对。

12．其他数学逻辑智能的表现（请自填）。

三、视觉空间智能：有关美术、劳作、雕塑的能力是否□□ 1．我可以在脑子里产生像照片一样清楚的图象。

□□ 2．我喜欢看有图画的书。

□□ 3．我喜欢图画、劳作或雕塑。

□□ 4．在美术的学习上，我比同年龄的儿童表现还要好。

□□ 5．我爱看电影。

□□ 6．我喜欢玩拼图、走迷宫。

□□ 7．我爱玩积木，或有趣的立体模式。

□□ 8．我爱看美术作品。

□□ 9．我喜欢拿笔画画。

□□ 10．我常用照相机或录像机拍下我周围的事物。

□□ 11．我能在脑子里想象各种可能的新事物。

多元智能测试（京师实验小学 -五六年级）1. 姓名 [填空题] *_________________________________2. 所在年级 [单选题] *○五年级○六年级3. 所在班级 [单选题] *○1班○2班○3班○4班○5班○6班○7班4. 性别 [单选题] *○男○女一、语言智能5. 我喜欢看书。

[单选题] *○少许同意○颇为同意○十分同意6. 我很容易明白别人的指示、谈话内容及其言外之意。

[单选题] *○不同意○少许同意○颇为同意○十分同意7. 我从收音机或录音带等音频资料种获取的信息比电视或电影等视频资料种获取的信息更多。

[单选题] *○不同意○少许同意○颇为同意○十分同意8. 我喜欢文字游戏，如填字游戏、猜谜语、快速拼字等。

[单选题] *○不同意○少许同意○颇为同意○十分同意9. 我喜欢用“绕口令”、“单口喜剧或脱口秀”娱乐自己，同时娱乐别人。

[单选题] *○少许同意○颇为同意○十分同意10. 在学校，语文、历史对我来说比数学、科学容易。

[单选题] *○不同意○少许同意○颇为同意○十分同意11. 我在谈话时常引用看来或听来的信息。

[单选题] *○不同意○少许同意○颇为同意○十分同意12. 我与人交流时，细心聆听，善用言语。

[单选题] *○不同意○少许同意○颇为同意○十分同意13. 我善于记人名、地点、日期或琐事细节。

[单选题] *○不同意○颇为同意○十分同意14. 我能看图说故事，用丰富的词汇编写故事。

[单选题] *○不同意○少许同意○颇为同意○十分同意15. 我会朗读课文和听讲故事。

[单选题] *○不同意○少许同意○颇为同意○十分同意16. 我能用说话表达想法、情绪和需求。

[单选题] *○不同意○少许同意○颇为同意○十分同意17. 我能运用所学的字、词和句式写作。

[单选题] *○不同意○少许同意○十分同意18. 我喜爱讨论、辩论等应用语言文字的活动。

多元智能测试 1本部分请同学们认真填写，根据个人情况请在如下选项打钩：非常不符合不符合有点不符合有点符合符合非常符合一、数学—逻辑智能1、我能够思考或阅读与数理有关的问题。

2、我的心理能力很强,平时对一些推理断案的侦破小说比较感兴趣。

3、我对必须运用计算能力的游戏通常有不错的表现。

4、我可以依某种特性讲事物分成不同类别或分成不同的表现。

5、上数学课或自然课时，我总是觉得很容易。

6、做数学应用题时，我能用不同的方式来解答问题。

7、我可以找出事物的规则性，并依照这些规率排列出合理的程序，例如我知道1,4,7,1,4，_____________用空格键添上答案。

8、我能够分析事物之间的因果关系，例如《不够用功可能造成考试不好的原因》。

9、我的记忆力很好二、语文智能1、当我在阅读课内或课外的书籍时，我能够很快地理解它们的主要内容。

2、将故事和讲笑话或笑话对我来说很容易。

3、我的写作能力或编故事能力很强。

4、我对於记忆人名、地点、日期等有不错的表现。

5、我可以轻易的辨认每个字的读音。

6、我善于比喻或成语典故。

7、我说话或写作文的时候，能够掌握重点。

8、我在文字游戏（例如猜谜游戏）中有不错的表现。

9、我有丰富的想象力.三、肢体——动觉智能1、跑、跳、摔跤等活动对我来说很容易。

2、我可以轻易的完成劳作课中的做品（如剪纸、纸粘土）。

3、我能够变化各种不同的动作来表达同一件事或同一个想法。

4、我可以轻易的模仿别人的动作及言谈举止。

5、我可以很快的学好一项新的动作技能，例如骑脚踏车、游泳等。

6、听到音乐，我很快便能跟着节拍起舞。

7、我精通各种体育活动，例如跳高或篮球。

8、当我做一些有美感的动作（例如跳舞或做体操）时，肢体动作协调姿态优雅。

9、我平时不小心摔跤时都不会受伤和疼痛.很有活力;四、视觉——空间智能1、阅读地图或阅读地表对我来说比阅读文字容易。

2、在我学习时，我常常会在心里形成一些图像来帮助记忆或思考。

3、我在陌生的地方能够很快的找到正确的方向。

多元智能评价试卷指导语:各位老师，本测试主要用来调查多元智能状况。

请你根据自己的真实情况及在自己课程教学中对每一个学生的进行评价时，是否注意到学生存在下列情况。

答题时请不要迟疑或考虑太长时间;对感到不太容易回答的题目，请作出较为接近实际情况的选择。

阅读每一问题,若非常符合,空格里选择A;比较符合选择B；说不清选择C；不太符合选择D；非常不符合选择E。

请根据阅读答题卡上提供的指导说明,在答题卡上逐题作答,切不可在本测评方案里留下任何笔迹和污迹.第一部分多元智力测评问题1.善于编谎话或讲故事、说笑话( ）2.善于记忆人名、地名、日期或其他琐事（）3.喜欢看书（）4.喜欢不包含实在意义的顺口溜、双关语、绕口令( ）5.喜欢听口述的语言（如：故事、收音机播放的评论、书籍谈论）（）6.喜欢数学课，喜欢与数字打交道,如做与数字有关的工作或玩耍（）7.喜欢电脑游戏、象棋、跳棋、或其他带有策略性的游戏（）8.喜欢解决逻辑谜题、智力谜题（如果是学前，喜欢听逻辑推理方面的问题)( ）9.喜欢将物品按类别、层次或其他逻辑模式仿制而不是将他们混合在一起( ）10.对与科学有关的话题感兴趣（）11.读地图、表格、图表比读课文容易(如果是学前,喜欢看课文以外的东西）（)12.喜欢艺术活动、擅长绘画（）13.喜欢看电影、幻灯片或其他形象化的内容（）14.构建有趣的三维立体结构（如:垒高拼装玩具）（）15.喜欢在书本、作业纸张或其他物品上乱涂乱画( ）16.在一项(多项）运动中的表现出色（如果是学前,身体的力量超过本年龄平）（）17.善于模仿别人的手势或言语、行为中的特殊习惯动作（）18.喜欢拆卸物品并按原样安装起来（）19.喜欢跑步、跳跃、摔跤或类似的有障碍的活动（如果年龄稍大,这些兴趣将表现出较为固定的方式，例如：跑进课堂、翻跳椅子）（）20.显示出手工艺技巧（例如：木工活、缝纫、机械操作）或在其他方面表现出良好的动作协调性( )21.歌唱嗓音好，能记住歌曲的旋律,当音乐听起来走调时能够觉察出来（）22.演奏乐器、参加合唱(如果是学前，喜欢玩打击乐器或参加群体合唱）（）23.说话、活动有节奏感( ）24.无意地自己哼唱给自己听( ）25.学习或工作时有节奏地敲打桌子（）26.似乎是天生的领袖（）27.给有问题的朋友提供建议（)28.俱乐部、社团、组织机构或非正式同伴团体中的一员（）29.喜欢非正规地教育其他孩子（）30.有两个或更多亲密朋友（）31.显示出独立意识或坚强意志( )32.对自己的能力和弱点有现实的认识（）33.在学习和生活风格上能适应不同的节奏（）34.喜欢独立学习而不喜欢与他人一起学习（)35.能从生活的成功和失败中学习( ）36.天生喜欢去动物园、自然历史博物馆户外旅行（）37.显示出对自然界构成的敏感（如：跟班一起走出户外时会注意到山和云;或如果在城市环境里会对诸如运动鞋或汽车款式显示出敏感性)（)38.喜欢在兔子笼、养鱼缸、鸟笼和其他饲养动物的地方逗留( ）39.喜欢做关于自然的事情,诸如观察鸟类、收集蝴蝶或昆虫、研究树木、饲养动物（）40.在校对涉及生态系统的话题（如自然科学中的生物话题、社会研究中的环境问题）表现出色（)第二部分评分方法问卷中关于多元智力方面共有40道题，每项智力5题。

多元智能自我评测亲子测验（孩子篇）（160分）1、闲暇时，我喜欢看一些有趣的故事书【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值2、平时我喜欢玩数独或者寻宝游戏、桌游等游戏【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值3、我喜欢用乐高或积木组合成各种建筑或事物【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值4、我喜欢观察大自然的变化及动植物、昆虫等的成长【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值5、我喜欢户外运动、体育项目或需要动手操作的活动【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值6、我喜欢听音乐、看音乐节目或玩乐器、唱歌等【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值7、我平时喜欢想象或思考【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值8、我喜欢参加聚会活动，和大家一起聊天、讨论【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值9、写作文或日记对我来说一点也不困难【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值10、计算或解数学题是我的拿手项目【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值11、我只看地图就能顺利抵达没有去过的陌生地方【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值12、做实验时，我能仔细精确地记录观察到的内容【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值13、我有擅长的运动项目，如打球、跳高、溜冰、跳舞等【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值14、我的音乐成绩相当不错【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值15、我容易观察到自己心情的好坏与感受【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值16、我会体谅别人的难处，也喜欢帮助别人【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值17、我擅长的科目是语文、历史【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值18、我经常会通过注意到的线索猜到故事或电影的解决【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值19、我看着示例图拼装玩具模型【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值20、我对很多事情都好奇，并想了解【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值21、我的双手灵活，串珠子、编织或制做小模型等我都觉得很容易【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值22、随意听到一首歌我都可以正确地哼唱出来【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值23、我知道自己的优点和缺点是什么【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值24、我通过观察别人的表情、声音、动作等，了解他们的感受和想法【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值25、上台演讲、发表言论或报告是我的强项【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值26、遇到问题时，我会先弄清楚前因后果再进行处理【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值27、计算圆形额面积、体积等数学题目是我擅长的【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值28、我的观察力强，常可以看到别人没有观察到的细节【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值29、我精力充沛，不怕需要花费力气的活动【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值30、我可以听出别人唱歌音调准不准，拍子节奏对不对【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值31、我可以接受别人的批评，也会进行自我反省【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值32、遇到困难时，我会想办法找人帮忙【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值33、别人很容易了解我想要表达的想法和感受【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值34、我很容易看懂不同类型的统计图表【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值35、我能够看懂一些简单的设计图纸或建筑图纸【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值36、面对杂乱的东西、资料时，我很容易找到规则来分类整理【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值37、只要看到表演者的舞步或动作，我很快就能学会【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值38、我参加过合唱队，乐队或有音乐表演、比赛的经验【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值39、我能为自己的目标努力，不需要他人督促【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值40、在陌生环境中，我也能和大家打成一片【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值。

多元智能评价试卷指导语：各位老师，本测试主要用来调查多元智能状况。

请你根据自己的真实情况及在自己课程教学中对每一个学生的进行评价时，是否注意到学生存在下列情况。

答题时请不要迟疑或考虑太长时间；对感到不太容易回答的题目，请作出较为接近实际情况的选择。

请根据阅读答题卡上提供的指导说明，在答题卡上逐题作答，切不可在本测评方案里留下任何笔迹和污迹。

第一部分多元智力测评问题1.善于编谎话或讲故事、说笑话（）A.非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合2.善于记忆人名、地名、日期或其他琐事（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合3.喜欢看书（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合4.喜欢不包含实在意义的顺口溜、双关语、绕口令（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合5.喜欢听口述的语言（如：故事、收音机播放的评论、书籍谈论）（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合6.喜欢数学课，喜欢与数字打交道，如做与数字有关的工作或玩耍（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合7.喜欢电脑游戏、象棋、跳棋、或其他带有策略性的游戏（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合8.喜欢解决逻辑谜题、智力谜题（如果是学前，喜欢听逻辑推理方面的问题）（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合9.喜欢将物品按类别、层次或其他逻辑模式仿制而不是将他们混合在一起（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合10.对与科学有关的话题感兴趣（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合11.读地图、表格、图表比读课文容易（如果是学前，喜欢看课文以外的东西）（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合12.喜欢艺术活动、擅长绘画（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合13.喜欢看电影、幻灯片或其他形象化的内容（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合14.构建有趣的三维立体结构（如：垒高拼装玩具）（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合15.喜欢在书本、作业纸张或其他物品上乱涂乱画（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合16.在一项（多项）运动中的表现出色（如果是学前，身体的力量超过本年龄平）（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合17.善于模仿别人的手势或言语、行为中的特殊习惯动作（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合18.喜欢拆卸物品并按原样安装起来（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合19.喜欢跑步、跳跃、摔跤或类似的有障碍的活动（如果年龄稍大，这些兴趣将表现出较为固定的方式，例如：跑进课堂、翻跳椅子）（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合20.显示出手工艺技巧（例如：木工活、缝纫、机械操作）或在其他方面表现出良好的动作协调性（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合21.歌唱嗓音好，能记住歌曲的旋律，当音乐听起来走调时能够觉察出来（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合22.演奏乐器、参加合唱（如果是学前，喜欢玩打击乐器或参加群体合唱）（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合23.说话、活动有节奏感（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合24.无意地自己哼唱给自己听（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合25.学习或工作时有节奏地敲打桌子（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合26.似乎是天生的领袖（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合27.给有问题的朋友提供建议（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合28.俱乐部、社团、组织机构或非正式同伴团体中的一员（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合29.喜欢非正规地教育其他孩子（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合30.有两个或更多亲密朋友（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合31.显示出独立意识或坚强意志（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合32.对自己的能力和弱点有现实的认识（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合33.在学习和生活风格上能适应不同的节奏（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合34.喜欢独立学习而不喜欢与他人一起学习（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合35.能从生活的成功和失败中学习（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合36.天生喜欢去动物园、自然历史博物馆户外旅行（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合37.显示出对自然界构成的敏感（如：跟班一起走出户外时会注意到山和云；或如果在城市环境里会对诸如运动鞋或汽车款式显示出敏感性）（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合38.喜欢在兔子笼、养鱼缸、鸟笼和其他饲养动物的地方逗留（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合39.喜欢做关于自然的事情，诸如观察鸟类、收集蝴蝶或昆虫、研究树木、饲养动物（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合40.在校对涉及生态系统的话题（如自然科学中的生物话题、社会研究中的环境问题）表现出色（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合第二部分评分方法问卷中关于多元智力方面共有40道题，每项智力5题。

多元智能测试（一）语言智能就是有效地运用口头语言和书面语言的能力，或运用于听、说、读、写中的能力。

演说家、故事家、教师、作家、记者和编辑等都是语言智能强的人。

语言智能的评价1、你喜欢文字游戏、双关语、绕口令、古诗、故事。

2、你喜欢各种阅读，包括书籍、杂志、报纸甚至商品的说明书。

3、你善于口头和文字表达，善于说服别人、说故事、或者写作。

4、聊天时，你常常提及读过或者听过的东西。

5、你喜欢语文课。

6、你在回答问题时，条理清楚、语句通顺。

7、你喜欢“大声思考”、谈论问题、问问题。

8、你通过电视、录音机来吸收信息的能力强，能记住主要内容。

（二）数学逻辑智能数学逻辑智能，就是有效运用数字、逻辑推理、科学分析的能力。

数学逻辑智能强的人对抽象的概念敏感，擅长推理，思考时注意因果关系。

数学家、统计学家、会计、电脑程序员、科学家等是这种智能强的人。

数学智能的评价1、你喜欢数字游戏、心算能力强。

2、你对新的科学知识很有兴趣。

3、你喜欢下棋、拼图等需要思考的游戏。

4、你喜欢听别人说话，并对说的内容有自己的看法。

5、数学和自然科学是你最喜欢的科目。

6、你解答应用题时，喜欢分析条件和问题之间的数量关系。

（三）视觉空间智能视觉空间智能，是在头脑中形成一个外部空间世界的模式，并能够运用这个模式的能力。

对色彩、线条、形状、空间以及它们之间的关系很敏感。

画家、雕刻家、司机、向导、建筑师、水手等都是这种智能强的人。

空间智能的评价1、你喜欢观赏艺术品、绘画和雕刻，对色彩敏感。

2、你喜欢用照相机或者摄影机将事物记录下来。

3、你喜欢拼图和走迷宫游戏。

4、善于将物品分解、重组，对看图组件也很在行。

5、你喜欢学校的美术课。

6、你喜欢以图片、绘画说明事物，很容易地解读图表。

7、你可以从不同角度来想象各种事物。

8、你喜欢有许多图片的书籍。

（四）身体运动智能身体运动智能，是运用整个身体或者身体的一部分解决问题或制造产品的能力。

他们有很好的触觉、特殊的身体技巧。

多元智能测试题在线测试# 多元智能测试题在线测试一、语言智能（Linguistic Intelligence）1. 阅读以下句子，选择最合适的同义词替换划线部分：- 他总是能言善辩，令人钦佩。

A. 口若悬河B. 笨口拙舌C. 言不由衷D. 口蜜腹剑2. 根据句子的语境，选择最合适的成语填空：- 他虽然失败了，但仍然________，继续努力。

A. 锲而不舍B. 半途而废C. 知难而退D. 功败垂成二、逻辑数学智能（Logical-Mathematical Intelligence）1. 解决以下数学问题：- 如果一个数的平方等于它本身，这个数可能是多少？- 答案选项：A. 1 B. 0 C. -1 D. 所有以上2. 逻辑推理题：- 如果所有的苹果都是水果，而所有的水果都是食物，那么苹果是：A. 水果B. 食物C. 苹果D. 既不是水果也不是食物三、空间智能（Spatial Intelligence）1. 观察以下图形，选择一个与之相似的图形：- [图形示例]A. [选项A图形]B. [选项B图形]C. [选项C图形]D. [选项D图形]2. 想象以下物体旋转90度后的样子，并选择正确的选项： - [物体示例]A. [选项A图形]B. [选项B图形]C. [选项C图形]D. [选项D图形]四、音乐智能（Musical Intelligence）1. 听以下旋律片段，选择与之节奏或旋律相似的片段：- [旋律示例]A. [选项A旋律]B. [选项B旋律]C. [选项C旋律]D. [选项D旋律]2. 根据给出的音符序列，选择一个和谐的补充音符：- [音符序列示例]A. [选项A音符]B. [选项B音符]C. [选项C音符]D. [选项D音符]五、身体运动智能（Bodily-Kinesthetic Intelligence）1. 描述一个运动动作，并选择一个与之相似的动作：- 动作描述：[动作示例]A. [选项A动作]B. [选项B动作]C. [选项C动作]D. [选项D动作]2. 根据描述，选择一个需要协调性的运动项目：- 描述：需要高度的身体协调性和平衡能力。

乐程洪恩教育学生多元智能能力发展状况测试年龄姓名1、能够讲笑话和故事A、偶尔讲B、经常讲C、没讲过2、喜欢读课外书A、一般B、很喜欢C、不喜欢3、比同龄人平均写作水平高（75分为平均水平）A、与平均水平相等B、高于平均水平C、低于平均水平4、对生活琐碎的事情有较好的记忆力，如别人的姓名，事情发生的地点、日期等。

A、一般B、很突出C、较差5、喜欢听讲话（如故事、广播中的评论、谈论、书籍等）A、一般B、很喜欢C、不喜欢6、喜欢讲顺口溜、绕口令等A、一般B、很喜欢C、不喜欢7、与别人交流的口头表达能力A、一般B、较高C、较低8、喜欢数字游戏或与数字有关的游戏A、一般B、很喜欢C、不喜欢9、喜欢游戏迷宫或谜语A、一般B、很喜欢C、不喜欢10、喜欢给事物归类、分组A、一般B、很喜欢C、不喜欢11、喜欢玩跳棋A、一般B、很喜欢C、不喜欢12、喜欢询问许多事物是怎么工作的问题A、一般B、很喜欢C、不喜欢13、能指出人们在日常行为中的不合理、矛盾之处A、偶尔能B、经常能C、不能14、喜欢作一些假设游戏A、一般B、很喜欢C、不喜欢15、擅长画画A、一般B、很擅长C、不大会16、喜欢看电影、电视、幻灯或其他可以看见的表演形式A、一般B、很喜欢C、不喜欢17、喜欢幻想A、一般B、很喜欢C、不喜欢18、喜欢用积木设计造型A、一般B、很喜欢C、不喜欢19、喜欢玩书上的走迷宫或寻找图片的相同与不同游戏A、一般B、很喜欢C、不喜欢20、能够画出你家和附近同学家的居住位置关系A、基本方位正确B、位置关系非常清楚C、不能画出21、能够记住第一次步行走过的路线A、部分记住B、记忆清楚、准确C、记不住22、喜欢模仿人们的姿态和行为A、一般B、很喜欢C、不喜欢23、喜欢拆装东西A、一般B、很喜欢C、不喜欢24、在一个地方坐久了，会表现出好动、敲打、烦躁等现象A、有一点B、较明显C、不会25、喜欢跑、跳、投或其他活动。

A、一般B、很喜欢C、不喜欢26、手工制作熟练，如折纸、剪纸或其他手工制作A、普通B、动作很熟练C、动作较笨拙27、喜欢舞蹈或表演。

多元智能测试题多元智能测试题你最优异的智能是什么？最具发展潜力的智能是什么？八种智能专业测试为您精准“把脉”，让学习、事业更上一层楼！测试说明：如有有符合下列行为的，请在相应项目的题号前打钩，以此向下类推。

语言智能：1. 喜欢模仿方言2. 有写日记的习惯3. 一有时间就会捧着一本书4. 善于和各种各样的人说话5. 总是能耐心的听别人讲述6. 写作时感到思如泉涌7. 对外语学习很感兴趣8. 和别人意见不同时总能说服别人数学逻辑智能：1．对各种物品的功能都要了解的很清楚2．有掂量物品的习惯3．喜欢做数学运算题4．善于找出事物之间的逻辑关系5．觉得数学公式比语言描述更容易理解6．对什么问题都喜欢作出假设7．思考问题是能进行层层推理8．喜欢用抽象的符号来代替语言文字的描述肢体运动智能:1. 喜欢摆弄物体2. 能很好的保持身体平衡3. 手眼的配合很协调4. 对穿针线等精细活很在行5. 喜欢跑步打球等体育项目6. 走路时体态轻盈7. 学东西时总喜欢亲自动手8. 每天总保持一定量的运动视觉空间智能：1. 对各种物品的形状颜色等很敏感2. 善于玩走迷宫的游戏3. 哪怕是第一次去的地方都不会搞错方向4. 能在交通拥挤的地方自如的穿梭前行5. 理解新学的事物时脑中会浮现一幅幅图像6. 喜欢摄影或绘画7. 能自己设计一些图案或形状各异的物品8. 喜欢用坐标图等来替代语言文字的描述音乐智能：1. 喜欢听各种各样的声音2. 每天都要有音乐陪伴3. 一首新曲子只要听几遍就能哼出来4. 善于捕捉各种曲调所表达的意义5. 喜欢购置大量的音带等声像资料6. 听到不同曲子时会有很多联想7. 只要给出音乐片段，就能说出所蕴含的意义8. 能够弹奏乐器人际关系智能：1. 孝顺父母2. 与陌生人交谈都能有一见如故之感3. 有许多一直保持联系的朋友4. 善于同各种人打交道5. 在各种场合都会成为受人关注的对象6. 在同事中很有号召力7. 善于从别人的表情中揣摩出内心的想法8. 总能赢得大家的喜爱内省智能：1. 对自己有一个适度的评价2. 经常都能保持心情愉快3. 总为自己设定一个新的人生目标4. 对人生有自己独特的价值观5. 喜欢独自一人思考6. 清楚的知道自己的弱点7. 总有很高的生活热情8. 总能独挡一面完成任务自然观察智能：1. 对自然环境的变化很敏感2. 了解各种植物的名称和特性3. 喜欢到野外勘察4. 对生物链等问题感兴趣5. 喜欢观察星座等天文现象6. 经常收集石头或其他标本7. 对动物充满好奇，总想了解他们的习性8. 喜欢到森林等纯自然的环境旅游相关理论背景及测试说明：倘若你的孩子对上面与某项才能有关的五个问题上都答“是”那么，你的孩子就可能具有多元智能中的某一种或某几种才能。

霍华德·加德纳的多元智能测试下面的测试共有八项内容，每项有十道题，每道题如果和自身的特点符合就打“√”,不符合就打“×"，依次做完八项内容，最后再看给出的解释。

测试开始（一）1.你喜欢文字游戏、双关语、绕口令、打油诗、诗词、故事。

2。

你喜欢各式阅读，包括书籍、杂志、报纸甚至商品说明.3.你擅于口语或文字的表达,而且充满自信，也就是说你擅于说服别人、说故事或写作。

4。

聊天时，你常提及读过或听过的东西.5.你喜欢玩填字、排字或猜字游戏。

6.你的用字遣词相当高深，别人有时候需要问你到底是什么意思。

喜欢在文章中运用精准的字眼。

7。

你喜欢语言类、历史类课程及社会学科。

8.你在说明或辩论时，口才无碍、从容不迫。

说明解释非常清楚.9。

你喜欢“大声思考”、谈论问题、说明解决方法、问问题。

10.你通过听收音机、录音机和演讲来吸收迅息的能力很强。

每句话都深印在头脑中。

（二）1。

你喜欢数字游戏、心算能力强。

2.你对科学新知很有兴趣，喜欢实验各样事物，观看其功能运作。

3.你对家庭预算或理财很有一套。

以数字规划工作和私人生活.4。

你喜欢规划假期和商务旅游的行程细节，准备、计算并制作备忘事项。

5.你喜欢脑力激荡、拼图、或其它需要逻辑统计思考的游戏，例如下棋。

6。

你喜欢分析别人说的、写的内容是否合乎逻辑.7.数学和自然科学是你最喜欢的科目。

8。

你擅长举例说明一个总体的概念,对分析情况和争论得心应手。

9.你解决问题时，很有系统、步骤。

喜欢在各种事情或数据之间寻找模式和关系. 10。

须将事物归类分组或数据化才能明白其关联。

（三）1。

你喜欢观赏艺术品、绘画和雕刻。

对色彩很敏感.2.你喜欢以照相机或摄像机，将事物记录下来。

3。

你在做笔记或思考时，喜欢随意乱写、乱涂。

你描绘的东西是很精确的. 4。

阅读地图和航行图，很有方向感。

5.你喜欢拼图和走迷宫的游戏.6.擅于将物品分解、重组、对看图组件也很在行。

7.你喜欢学校的美术课，喜欢几何甚于代数。

多元智能观察表根据表中列出的各种智能的特征，逐行的审查，然后在每项智能的最下面列出的所对应的,符合孩子情况的字母上画圈做记号。

根据你的感受进行筛选，记号最多的就是该种智能型。

一、口语/语言智能观察表A．喜欢讲故事，参与谈话与讨论。

B．拼写又快又好。

C．话很多，能用口语清晰地说明事情。

D．记名字、地方、日期以及其他一些事情非常容易且不容易忘记。

E．喜欢字词游戏，比如纵横字谜，拼字游戏或离合诗。

F．与同龄伙伴相比，词汇掌握情况比较好。

G．擅长用写作来表达自己的思想和想法。

H．喜欢阅读并通过研究来探索自己感兴趣的主题。

A B C D E F G H二、逻辑/数学智能观察表A.对数学非常感兴趣。

B.喜欢表格、图表、地图，喜欢对信息进行归纳组织。

C.能轻松地心算数学题。

D.喜欢逻辑性谜语或难题。

E.理解抽象概念。

F.对电脑着迷，在电脑前花费的时间比其他简单游戏多。

G.喜欢有序的逻辑性强的东西。

H.理解因和果，行动与后果之间的关系。

I.对数学和统计着迷（比如，篮球平均得分）；对数学的记忆非常出色。

J.喜欢下国际象棋、跳棋以及其他需要运用策略的的游戏。

A B C D E F G H I J三、视觉/空间智能观察表A.展现摆弄机械的技能，能轻松地拆卸各种简单的机械。

B.能精确地描绘图画。

C.喜欢图解或用其他可视的材料来表述观点。

D.以看或观察的方式才能学得最好。

E.喜欢谜语、迷宫或其他具有挑战性的视觉作品。

F.喜欢模型和三维图形。

A B C D E F四、身体/运动智能观察表A.平衡能力、精细以及粗大动作能力出色，能精确完成身体动作。

B.条理性强，时间感强。

C.喜欢四处走动和不停运动。

D.能很快地、轻松地掌握身体技能。

E.喜欢扮演各种事物，表演滑稽小品和戏剧，具有戏剧表演能力。

F.能够模仿其他人的举止或特殊风格。

G.擅长运动或其他身体活动（跳舞、武术、创造性身体运动）。

H.喜欢积极地参与到学科学习中，而不只是简单地听听课或看看书。

多元智能测试题哈佛大学著名心理学家霍华德•加德纳以其划时代的学术专著 向流行百年的智商测验发起了挑战。

加德纳认为，智力是一个功能性的概念，它在生活中以各种方式起作用他把人类所拥有的各种能力分为8类，形成了一个完整的“智力圆”。

人类有哪八种智能呢？A.言语-语言智能，是指人们对于语言文字的掌握、运用、表现能力B.逻辑-C 视觉-空间智能，就是在脑中形成一个外部空间世界的模式， 并能够 运用和操作这种模式的能力。

水手、工程师、外科医生、雕刻家、 画家等都是具有高度发达的空间智能的例子。

D 音乐-节奏智能，从事音乐创作、演奏和其他舞台表演的人，通常在E 身体-动觉智能，是运用整个身体或身体的一部分解决问题或制造产 品的能力。

舞蹈家、体育运动员、外科医生、手工艺大师在这方面F .人际交往智能，就是理解他人的能力，教育家、心理医生、宗教领G 自知-自省智能，这是一种深入自己内心世界、了解自己的感情生活、 辨别自己的情绪变化、体验自己精神活动的能力，即建立准确而又 真实的自我模式，并在实际生活中有效地运用这一模式的能力。

由 于这种智能的隐形性，如果观察者想探知的话，需要有来自语言、《多元智能》，音乐或者其他显性智能的证据。

一般来说，文学家、哲学家、心理学家、神学家、音乐家都是便于显现自己的自我认知智能的人。

H自然智力，如达尔文等人的发现自然的能力就是一个证明。

自然智能是《多元智能》一书出版后的新发现。

至今，加德纳的多元智能理论还处于不断丰富的过程中，也许这个“智力圆” 还要分化出或者包括更多的新的智力。

多元智能理论下的人的概念，要远比人们通常认为的宽泛，智力也不再只是语言、数学能力，而是能够解决现实问题、适应社会环境的各种各样的能力。

因此，多元智能理论强调，我们的教育制度有责任充分发挥每一个学生的潜力——让每个学生至少发现自己的一个强项。

人倾向于做自己能够胜任的事情，因此，学生会乐于充分发挥自己身上的那方面才能，有了成就感，学习也会成为一件快乐的事，在快乐中付出坚持和努力，就会走上成功。

教育中的多元智能理论应用试卷（答案见尾页）一、选择题1. 多元智能理论的提出者是：A. 阿尔伯特·爱因斯坦B. 本杰明·布鲁姆C. 霍华德·加德纳D. 列夫·维果茨基2. 根据多元智能理论，人类至少有几种不同的智能：A. 3种B. 5种C. 8种D. 10种3. 以下哪项不属于多元智能理论中的智能类型：A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 空间智能D. 身体运动智能E. 人际关系智能4. 多元智能理论认为，智能可以通过哪种方式得到提升：A. 仅通过学校教育B. 通过遗传C. 通过环境和教育共同作用D. 通过个人努力5. 在多元智能理论中，身体运动智能主要指的是：A. 理解和表达语言的能力B. 解决数学问题的能力C. 操作物体和空间感知的能力D. 创造力和想象力6. 根据多元智能理论，以下哪项属于内省智能：A. 理解他人的情感和意图B. 解决复杂数学问题C. 识别自己的情感和动机D. 描述物体的外观7. 在多元智能理论中，逻辑数学智能主要涉及：A. 艺术创作和想象力B. 逻辑推理和数学技能C. 身体协调和平衡D. 人际交往和沟通8. 教师在教学过程中应该如何运用多元智能理论？A. 只关注学生的语言智能B. 根据学生的不同智能类型设计个性化教学C. 忽视学生的身体运动智能D. 统一所有学生的学习内容和方式9. 多元智能理论对教育评价的意义在于：A. 提供了一种新的评价学生智能的方法B. 只关注学生的学术成绩C. 忽视学生的情感和社交能力D. 强调所有智能的同等重要性10. 根据多元智能理论，以下哪项活动最有利于培养空间智能：A. 阅读和写作B. 听音乐和跳舞C. 绘画和雕塑D. 做数学题11. 根据多元智能理论，人类至少有几种不同的智能？A. 5种B. 7种C. 8种D. 10种12. 下列哪项不属于多元智能理论中的智能类型？A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 空间智能D. 身体运动智能13. 多元智能理论强调的是：A. 智能的单一性B. 智能的普遍性C. 智能的个体差异性D. 智能的可塑性14. 下列哪项是多元智能理论在教育中的应用之一？A. 个性化教学B. 一致性评估C. 标准化测试D. 集体教学15. 根据多元智能理论，教育应该：A. 重视所有学生的智能发展B. 只关注少数学生的智能发展C. 忽视非学术智能的培养D. 只注重学术智能的培养16. 在多元智能理论中，哪项智能与解决实际问题密切相关？A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 空间智能D. 自然观察智能17. 多元智能理论认为，每个人都有自己独特的智能组合，这意味着：A. 智能是固定不变的B. 智能可以通过训练得到提高C. 智能可以完全转移D. 智能与智商无关18. 教师在多元智能理论指导下，应该采取的教学策略是：A. 统一的标准化教学B. 根据学生的智能特点进行个性化教学C. 忽视学生的智能差异，采用相同的教学方法D. 只关注学术表现，忽略其他智能的发展19. 根据加德纳的理论，人类至少有几种智能：A. 5种B. 7种C. 8种D. 10种20. 下列哪项不属于加德纳提出的智能类型：A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 空间智能D. 人际关系智能21. 多元智能理论强调每个学生都有自己的智能强项和弱项，教育应该：A. 统一教学标准B. 个性化教学C. 忽视弱项D. 只关注强项22. 在多元智能理论中，被认为是最重要的智能是：A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 空间智能D. 道德智能23. 教育中的多元智能理论主张教学应该：A. 以教师为中心B. 以学生为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心24. 多元智能理论认为，智能的培养可以通过多种途径，不包括：A. 家庭环境B. 学校教育C. 偶然的机遇D. 社会实践25. 根据多元智能理论，以下哪项活动有利于培养学生的空间智能：A. 阅读B. 听讲座C. 画画D. 做数学题26. 在多元智能理论中，逻辑数学智能主要指的是：A. 理解和解决问题的能力B. 语言表达和交流的能力C. 空间感知和想象的能力D. 人际关系和情感智能27. 多元智能理论对教师的角色提出了新的要求，即教师应该成为：A. 知识传递者B. 学生学习的引导者和促进者C. 知识的唯一权威D. 考试和成绩的评价者28. 下列哪项不属于加德纳提出的智能类型？A. 语言智能B. 逻辑-数学智能C. 空间智能D. 身体-运动智能E. 人际智能29. 多元智能理论认为，智能的发展主要受到哪种因素的影响？A. 遗传B. 环境C. 教育D. 个体经验30. 在多元智能理论中，哪种智能更多地与音乐和艺术相关？A. 语言智能B. 逻辑-数学智能C. 空间智能D. 音乐智能二、问答题1. 什么是多元智能理论？2. 多元智能理论的核心观点是什么？3. 多元智能理论如何应用于课堂教学？4. 多元智能理论与传统智力理论有何不同？5. 如何评价学生的多元智能？6. 多元智能理论对教师提出了哪些挑战？7. 如何在教育中培养学生的多元智能？8. 多元智能理论在教育政策制定中有何影响？参考答案选择题：1. C2. C3. E4. C5. C6. C7. B8. B9. A 10. C11. C 12. B 13. C 14. A 15. A 16. D 17. B 18. B 19. C 20. D21. B 22. A 23. B 24. C 25. C 26. A 27. B 28. E 29. B 30. D问答题：1. 什么是多元智能理论？多元智能理论是由美国教育学家和心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）提出的一种心理学理论。