珠算加减法教案

【课题】珠算加法【教材版本】：中等职业教育国家规划教材高等教育出版社【教学内容简介】：本节主讲珠算加法【教学目的与要求】：通过本节课的教学，使学生掌握无口诀加法中的直加、凑五加、进位加、破五进位加及指法要求，能够顺利的进行加法运算【教学重点、难点】：重点：①直接加；②补五的加；③进位加;④破五进十加难点：补五的加破五进十加【教具及教学方法】：大算盘，采用讲授与演示相结合。

教师在示范演示过程中，掌握珠算加法【课时安排】：2课时第一课时〖教学过程〗：第一环节新课引入复习①基本指法；②“凑数”与“补数”等概念。

第二环节讲授新课一、加法运算顺序：由左至右，位数对齐，高位算起基本法则: 靠梁为加，靠框为减二、直接加当两数相加时，本档算珠够加，本着“加看外珠（靠框的珠），够加直加”直接从本档中加上加数。

例1. 623+126=749讲解：拨入被加数623，再拨入加数126，即在百位档上+1，十位档上+2，个位档上+6（详见图2-1、2）盘面上显示的数749，即为两数和。

三、补五的加当盘面上被加数已占去部分下珠，再加上小于5的数，下珠不够用，需拨上珠，但同时要把多加的数加数的凑数从下珠中减去，这叫做补五的加。

其运算要领是“下珠不够，补五减凑。

”例3. 3,442+3,214=6,656讲解：拨入被加数3,442，再拨入加数3,214，即在千位档上+3=+5-2，百位档上+2=+5-3，十位档上+1=+5-4，个位档上+4=+5-1第三环节 巩固课内练习 练习1（单号）（学生演练完后，教师报答案，对其中错误较多的题，教师再演示）课外作业： 练习1（双号）第二课时（连堂）第一环节 讲授新课一、 进十的加和退十的减两数相加等于或大于10，需向前（左）档进位，叫做进十的加。

其运算要领“本档满十，减补进一”。

例5. 564+547=1,111讲解：拨入被加数564，再拨入加数547，即在百位档上+5=-5+10（进一），十位档上+4=-6+10，个位档上+7=-3+10二、破五进十的加这种类型的加法，其实是上述学过两种加法的综合。

珠心算教案5则范文一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握多位数加法和减法的珠心算运算规则，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用珠心算解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，提高数学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：多位数的珠心算运算规则，特别是进位与退位处理。

2. 教学重点：掌握多位数加法和减法的运算方法，并能熟练运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、珠算盘、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用珠算盘、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引入本节课的学习内容。

例如，让学生模拟购物结账，计算商品总价，激发学生对多位数计算的兴趣。

教师提问：我们在购物时，如何快速计算商品的总价呢？2. 讲解：讲解多位数加法和减法的运算规则，结合珠算盘进行演示。

（1）多位数加法：从低位到高位，逐位相加，遇到满十进位。

（2）多位数减法：从低位到高位，逐位相减，遇到不够减退位。

3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用珠心算进行计算。

例题1：计算+5678例题2：计算987632104. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

练习题1：计算4567+练习题2：计算876543215. 小组讨论：分组讨论珠心算在实际生活中的应用，提高学生的应用意识。

六、板书设计1. 多位数加法运算规则2. 多位数减法运算规则3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：123+456，789321，5678+，98764321小明去超市购物，购买了一本书、一支笔和一瓶饮料，书的价格为32元，笔的价格为15元，饮料的价格为8元。

小明给了收银员100元，请计算小明应该找回多少钱。

2. 答案：（1）579，468，6912，5555（2）45元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了多位数加减法的运算规则？在教学中是否存在需要改进的地方？2. 拓展延伸：引导学生探索更多关于珠心算的应用，如心算比赛、解决实际问题等，提高学生的珠心算水平。

小学珠算教案全套教学目标：1. 学生能够了解珠算的基本概念和操作方法。

2. 学生能够使用算盘进行简单的加减法运算。

3. 学生能够通过珠算练习，提高计算能力和思维能力。

教学重点：1. 掌握算盘的基本结构和操作方法。

2. 能够进行简单的加减法运算。

教学难点：1. 算盘的快速运算技巧。

教学准备：1. 算盘。

2. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍算盘的基本概念和结构。

2. 学生观察算盘，了解算盘的各个部分的作用。

二、讲解（15分钟）1. 教师讲解算盘的操作方法，包括如何拔珠、拨珠和敲珠。

2. 学生跟随教师的讲解，进行实际的操作练习。

三、示范（10分钟）1. 教师用算盘进行加减法运算的示范，讲解运算的步骤和方法。

2. 学生观察教师的示范，并进行实际的操作练习。

四、练习（10分钟）1. 教师出示一些简单的加减法题目，学生使用算盘进行计算。

2. 学生完成计算后，教师进行批改和指导。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 学生分享自己在练习中的收获和感受。

教学延伸：1. 学生可以在家中练习使用算盘进行加减法运算。

2. 教师可以组织一些算盘比赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解算盘的基本概念和操作方法，并能使用算盘进行简单的加减法运算。

在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时进行指导和纠正。

同时，教师要鼓励学生多进行实际操作练习，提高计算能力和思维能力。

珠算课教案
一、教学目标
1.知识目标：使学生掌握珠算加法的基本原理和操作方法。

2.能力目标：提高学生的珠算速度和准确性。

3.情感目标：培养学生对珠算的兴趣和热爱。

二、教学内容
1.珠算加法的基本原理和操作方法。

2.针对学生的不同情况，进行个性化指导。

三、教学重点与难点
1.教学重点：掌握珠算加法的基本操作方法。

2.教学难点：提高学生的珠算速度和准确性。

四、教学方法
1.讲解法：教师讲解珠算加法的基本原理和操作方法。

2.示范法：教师进行示范操作，让学生模仿练习。

3.练习法：学生通过大量练习，掌握珠算加法的技巧。

五、教学过程
1.导入新课：复习上节课内容，并进行指名练习。

2.学习新课：讲解珠算加法的基本原理和操作方法。

3.巩固练习：学生自主练习，教师巡视指导，发现问题并及时纠
正。

4.课堂小结：总结本节课学到的知识，并指名学生回答问题。

六、作业布置
1.完成课后练习题。

2.复习本节课所学内容。

七、教学反思
1.对本节课教学内容进行反思，总结教学效果。

2.思考如何改进教学方法，提高教学质量。

二年级珠心算教案教案标题：二年级珠心算教案教学目标：1. 通过珠心算训练，培养学生的注意力、观察力和思维能力。

2. 学会使用珠心算工具进行简单的加法和减法运算。

3. 提高学生的计算速度和准确性。

教学准备：1. 珠心算工具（珠子计算器、算盘等）。

2. 珠心算练习册或工作纸。

3. 白板、黑板或投影仪。

教学过程：引入活动：1. 向学生介绍珠心算的概念，并解释它在日常生活中的应用。

2. 演示如何使用珠子计算器进行加法和减法运算，让学生观察和思考。

正式教学：1. 第一课时：加法运算a. 让学生用珠子计算器模拟10以内的加法运算，例如：3 + 4 = ？b. 引导学生观察和思考，帮助他们理解进位的概念。

c. 给学生分发珠心算练习册或工作纸，让他们完成一些简单的加法练习。

2. 第二课时：减法运算a. 让学生用珠子计算器模拟10以内的减法运算，例如：7 - 2 = ？b. 引导学生观察和思考，帮助他们理解借位的概念。

c. 给学生分发珠心算练习册或工作纸，让他们完成一些简单的减法练习。

3. 第三课时：综合运算a. 让学生用珠子计算器进行综合运算，包括加法和减法，例如：4 + 3 - 2 = ？b. 引导学生观察和思考，帮助他们理解运算顺序的重要性。

c. 给学生分发珠心算练习册或工作纸，让他们完成一些综合运算的练习。

巩固练习：1. 给学生一些珠心算练习题，让他们独立完成。

2. 监督学生的练习过程，及时给予指导和反馈。

作业布置：布置一些珠心算练习题作为家庭作业，要求学生在规定时间内完成。

教学反思：1. 回顾本节课所学的内容，帮助学生总结和巩固知识。

2. 评价学生的学习情况，记录他们在珠心算训练中的进步和困难。

3. 根据学生的表现调整教学策略，为下一节课做好准备。

教学扩展：1. 鼓励学生在日常生活中多使用珠心算工具进行计算，提高他们的计算能力。

2. 给学生提供更多的珠心算练习资源，以便他们能够不断巩固和提高自己的技能。

幼儿园珠心算教案：加减习题的布置方法。

一、珠心算加减习题教学目标1.认识珠心算的概念和特点，了解珠心算的历史背景。

2.通过珠心算加减习题的学习，提高幼儿的运算技能和速度。

3.提高幼儿的观察力和思维能力，其中包括了快速、准确地把珠子提取出来，正确地进行算术运算，形成良好的意识和能力。

二、教学过程1.了解珠心算的概念和特点。

教师可以通过视频或者图片的方式，向学生介绍珠心算的概念和相关的知识。

同时，让学生互相分享百年来珠心算的发展历程，了解珠心算在中国文化传统中的重要性。

2.熟悉珠子的颜色，符号和数值。

教师需要逐一地介绍不同的珠子符号以及其含义，这样能够有效地在学生的记忆中留下深刻的印象。

3.学习珠心算中的加减法运算。

教学过程中，教师可以先给学生演示如何进行加减法算法的运算，让学生亲自上手操作，提高学生的兴趣。

同时，在此过程中，教师应该对学生进行引导，让他们慢慢掌握这种运算方法。

4.通过珠心算加减习题的练习，让学生进一步掌握珠心算的技巧。

教师可以通过编写加减习题，让学生根据题目要求，正确地进行珠心算的计算，并能够快速准确地完成操作。

这种方式能够有效地提高学生的运算速度和技能。

三、布置珠心算加减习题在布置珠心算加减习题时，要考虑学生的年龄和学习能力。

针对幼儿园的学生，教师需要设计出可操作性强、题目适当的习题，让学生在快乐的学习过程中进行掌握。

同时，还需要考虑以下几点：1.逐渐增加难度。

在布置习题时，需要先从较简单的问题开始，逐渐增加难度，增加学生的学习挑战。

2.给予适当的提示。

教师可以采用图形化提示，引导学生按照要求的符号进行操作，把珠子放在正确的位置上，避免学生出现错误。

3.布置足够多的习题。

只有足够多的练习才能够提高学生的运算能力和速度。

因此，教师需要根据教学进度，每天布置适当数量的习题，要保持足够的习题量。

4.注重复习巩固。

学生在完成一批习题后，教师需要让学生对自己的操作进行一次复习，检查自己的计算是否正确，巩固珠心算运算技能。

第二章珠算加减法教学目的：通过本章的学习能够熟记珠算加减法口诀；能熟练进行基本珠算加减法运算，无决式加减法运算。

了解珠算结合心算加减法运算。

教学重点：（1）珠算加减法口诀；（2）凑五补十加减法；（3）珠算结合心算加减法。

教学难点：（1）珠算加减法口诀；（2）凑五补十加减法。

课时安排：总学时16课时。

课前五分钟：爱国就是对祖国的忠诚和热爱。

历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。

爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。

在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。

肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。

加减法是珠算四则运算（加、减、乘、除）的基础，在熟练掌握加减法之后，才能有效地作乘除运算。

珠算加减口诀式根据算盘位数、档位和五升十进位制等特点，结合加减数字的内容要求，科学地概述、总结出来的。

加减具体运算在多位数加减法运算中，其具体步骤、方法是：（1）现在算盘上选定个位档，一般把右起第一个记位点作为小数点为宜。

（2）再拨上被加数或被减数。

（3）在相加或相减时，初学时要从高位向低位（即从左到右）依次加减，这与笔算由低位向高位运算正好相反，熟练之后亦可来回运算。

（4）加数或减数要和被加数、被减数的档位对齐，然后进行加减运算，如百位对百位，十位对十位，个位对个位等。

（5）要从左到右三位或四位一节看数拨珠，熟练后边看边打。

二年级珠心算教案两位数直接计算加
减
二年级珠心算教案 - 两位数直接计算加减
目标
本教案旨在帮助二年级学生掌握两位数直接计算加减的方法，并进行实际操作练。

教学内容
1. 加法运算：两位数相加
2. 减法运算：两位数相减
教学步骤
第一步：引入
- 引入加法和减法的概念，解释两位数的含义。

第二步：加法运算
1. 按照先个位后十位的顺序逐位相加，从右至左计算。

2. 如果相加结果大于等于10，则十位进位，个位保留相加结果的个位数部分。

第三步：减法运算
1. 按照先个位后十位的顺序逐位相减，从右至左计算。

2. 如果个位无法减，则十位借位。

3. 借位后，被减数个位加上10，再与减数相减。

第四步：练
1. 学生进行加法和减法的实际操作练，师生互动进行示范。

2. 针对学生犯错的部分进行重点指导和讲解。

教学评估
通过观察学生的实际操作，检查他们是否正确地应用了两位数
直接计算加减的方法。

对于犯错的学生，提供针对性的指导和帮助。

扩展活动
为了提高学生的计算能力，可以逐步引入更复杂的加减法操作，或者设计有趣的游戏和挑战项目。

参考资料暂无。

珠算教案——珠算基本加减法概述一、教学目的及要求1、了解珠算加减法的基础知识2、掌握凑数与补数的概念，掌握直加法二、教学重难点凑数与补数的概念，直加法三、教学方法实例分析讨论法、多媒体教学讲述法、自主学习法、合作学习法等四、教学课时2课时五、教学过程1、先回顾上一节课内容，然后开始新内容。

（1）阿拉伯数码字（2）中文大写数码字及数位名汉字（3）错误数字的订正中文大写数字：零壹贰叁肆伍陆柒捌玖数位名称字：拾佰仟万亿兆京…元/圆角分整1、整数要分节书写，特别对于数位较大的数字应利用国际通用的“三位分节制”，即由个位起，从右至左，每隔三位，用分位点(，)隔开，如9，876，543，210，便于看数打算盘。

也可三位数与三位数之间不打分节点，但要留出半个字节如9 876 543 210小数点应向右下点，不能点成“。

”。

2、大写金额货币前须冠货币或货物的名称，有固定格式的重要单证，大写金额栏一般都印有“人民币”字样，数字须紧连在“人民币”后面书写，在“人民币”与数字之间不得留有空位。

大写金额栏没有印好“人民币”字样的，应加填“人民币”三字。

若为外币须冠外币名称，如美元、欧元、日元等。

如￥46.18写作人民币肆拾陆元壹角捌分。

3、有关“零”的写法。

遇到空位汉字大写金额要写“零”字，遇到两个或以上的“0”连在一起时，只需填写一个“零”即可。

如￥305.76 写成人民币叁佰零伍元柒角陆分；￥3005.76 写成人民币叁仟零伍元柒角陆分；￥350.76 写成人民币叁佰伍拾元柒角陆分或叁佰伍拾元零柒角陆分；￥350.06 写成人民币叁佰伍拾元零陆分。

4、整数收尾，没有角分时，须加“整”字样。

如￥200.00写成人民币贰佰元整；￥ 210.00写成贰佰壹拾元整。

5、壹拾几的“壹”字不得漏写。

如￥15.00写成人民币壹拾伍元整。

￥130 000.00写成人民币壹拾叁万元整。

不可写成人民币拾伍元整或人民币拾叁万元整。

6、大写数字不能漏写或错写，否则必须重新填写凭据。