最新一年级语文第一单元作业设计

课时内容《秋天》教材分析《秋天》是一篇写景散文。

课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

全文有三个自然段，每一段观察角度、观察对象各不相同。

第1自然段写出秋天的特征。

第2自然，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。

第3自然段表达作者面对秋天到来的喜悦之情。

课文配有两幅插图，其中落叶、雁群与课文描述情景对应，成熟的庄稼、捧着松果的小松鼠揭示了秋天多样的特点能够让学生产生对秋天美好的遐想。

学习目标1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。

会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。

2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。

背诵课文。

3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

认识自然段。

作业设计思路作业类型完成时间识记通过识记巩固教学内容。

低年级说话起步的重点是说好句子，而句子是由词语组成的，所以，老师要注重培养学生积累词汇的好习惯。

3分钟理解发展应用知识，解决问题。

美国学者埃德加•戴尔于1946年提出:不同的学习方式对应的学习效率不同。

学生上课听只能记住5%的内容，但是讲授却可以达到90%，所以让学生把自己学过的、课文里的秋天讲给父母听。

4分钟应用迁移应用，素养落地。

结合插图初步了解秋天特征，知道秋天是-一个美丽的季节。

所以我设计“画中有话”，把课文内容画进画里。

20分钟综合《语文课程标准》为小学语文教学的整体改革，指明了新的方向，新课程中作业的设计是为了实现课内外联系，学科间融合，让作业成为孩子巩固知识，快乐实践的园地，成为培养和发展学生能力的-座桥梁。

不限时在设置作业时，设置必做和选做作业,关注到优等、中等和后进生，让每一位学生都能在做作业中找到乐趣。

3.我会背:把《秋天》这篇课文带着动作背给爸爸妈妈听。

一年级儿童的的直观形象思维占优势,因此对于学生来说，直观具体的事物和生动活泼的形式，更加能激发学生的学习兴趣。

1一年级上册语文单元作业第一单元一、你能把16个整体认读音节补充完整吗？zhi ( ) shi ( ) zi ( ) ( ) yi ( )( )ye( ) ( )yin( ) ( )二、看谁写得最漂亮。

土个八木大下天。

dà huàshāfāt iào gāo电话沙发跳高diàn huàshāfà t iào guōbào zhǐzú qíu shēn ｔǐ报纸足球身体bào zǐzú qiúshān ｔǐ四、找朋友，用线连一连。

打皮球扔rēng手绢juàn拍溜liū溜球捉zhuō风筝zhēng踢篮lán球丢diū迷mí藏cáng玩足球放沙包一、把意思相反的词连起来。

出大上左小入右下二、照样子填空。

例：“十”有（2）笔，第一笔是（一）。

“木”有（）笔，第三笔是（）。

“上”有（）笔，第二笔是（）。

“土”有（）笔，第二笔是（）。

“禾”有（）笔，第四笔是（）。

三、少什么，我来补充。

乐乐洗水果。

拍皮球。

文文。

听。

四、你爱自己的家吗？赶快向大家介绍自己。

（不会些的字用拼音代替）míng zi suì我叫（名字）。

今年岁，我家住在，家里有，共口人。

我非常爱我的家。

2023-2024学年第二学期小学语文一年级第一单元作业设计(完成时间：60分钟)等级： 。

一、我wǒ 会huì 选xuǎn 择zé 正zhènɡ 确què 的de 音yīn 节jié 打dǎ“√”。

吹．（chu ī cu ī）风 周．末 （z ōu zh ōu ） 雨夹．雪（ji ā ji á） 阵．雨(zh èn zh èn ɡ) 降． （ji àn ɡ ji án ɡ）落 眼 睛．（j īn ɡ jin ɡ） 二、我wǒ 是shì 小xiǎo 小xiǎo 书shū 法fǎ 家jiā。

ɡu ó w án ɡ q ín ɡ ti ān sh én me q īn ɡ m ín ɡ sh ēn ɡ z ì三、 比bǐ 一yi 比bǐ， 再zài 组zǔ 词cí。

人（ ） 方（ ） 左（ ） 又（ ） 入（ ） 万（ ） 右（ ） 双（ ）四、看kàn 拼pīn 音yīn 写xiě 笔bǐ 画huà， 再zài 写xiě 出chū 带dài 有yǒu 这zhè 个gè 笔bǐ 画huà 的de 汉hàn 字zì。

h én ɡ xi é ɡōu h én ɡ zh é ɡōu h én ɡ zh é w ān ɡōu ( ) ( ) ( )五、按àn 顺shùn 序xù 填tián 写xiě 大dà 写xiě 字zì 母mǔ。

（填序号） ①M ②K ③G ④H ⑤NE F ( ) ( ) I J ( ) L ( ) ( )六、我wǒ 会huì选xuǎn，把bǎ 正zhènɡ 确què 答dá 案àn 的de 序xù 号hào 写xiě 在zài“（ ）”里lǐ。

(完整版)一年级上册语文作业设计一年级上册语文作业设计概述这份作业设计是为一年级上册语文课程而制定的，旨在帮助学生提高语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。

作业设计根据课程教学目标并结合学生的兴趣和能力，采用多种形式的题型和练内容。

作业内容1. 课文朗读与理解学生需要反复朗读课本中的课文，理解课文的意思和语法结构。

每周老师会指定几篇课文进行朗读练，并结合问题回答进行理解训练。

2. 语言运用能力练通过填空、选择题等形式，让学生运用所学的词汇和语法知识进行练。

练内容与课文相关，帮助学生巩固所学内容。

3. 阅读理解与写作鼓励学生读一些简单的中文短文，并通过阅读理解题目考察学生的阅读理解能力。

同时，要求学生根据所读短文进行写作练，提高学生的写作能力和表达能力。

4. 课外拓展在作业中增设一些拓展题目，让学生进行进一步思考和研究。

这些题目可以是与所学课文相关的或与学生生活经验相关的。

作业要求1. 完整性学生需要按时完成每一次布置的作业，并保证作业的完整性。

作业中的题目和要求都需要准确理解并完成。

2. 书写规范学生应该用工整的字迹完成作业，并按照要求使用正确的标点符号。

书写规范可以体现学生的语言规范和字迹美观。

3. 独立完成学生应该独立完成作业，不得寻求他人的帮助。

作业旨在检验学生的研究成果，因此要求学生自己思考和解答问题。

4. 及时返还学生完成作业后，需要按时返还给老师。

这样可以及时了解学生的研究进展和掌握情况。

结语通过这份作业设计，希望学生能够在一年级上册语文学习中不断提高自己的语言能力和写作能力。

老师会根据学生的作业情况进行评价和指导，促进学生的全面发展。

希望学生能够认真对待每一次作业，获得更好的学习成果。

2021-3-29 20XX年复习资料小学复习资料班级：科目：1.天地人一、我会认，我会读。

tiān dìrén天地人nǐwǒtā你我他二、选字填空。

我地天你水人1.fēijīzàishàngfēi飞机在（）上飞。

2.cìwèi zàishàngpá刺猬在（）上爬。

3.wūguīzài lǐyóu乌龟在（）里游。

4.xiǎo hóngshìgèrèàiláodòngde小红是个热爱劳动的（）。

5. menqùshàngxué（）们去上学。

6. xǐhuāndúshūma（）喜欢读书吗？三、看图说一说。

1.túshàng yǒu jǐgèrén图上有几个人？2.tiān shàng yǒu shénme天上有什么？3.dìshàng yǒu shénme地上有什么？4.xiǎo péng yǒu menzàizuòshénme小朋友们在做什么？5. nǐ xǐhuānwánshénme你喜欢玩什么？6.zhè lǐ de jǐng sèměilìma这里的景色美丽吗？答案：二、1.天 2.地 3.水 4.人 5.我 6.你三、1.2 2.小鸟风筝 3.树、草、花 4.放风筝谢谢观看相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。

一年级语文单元作业设计一、作业设计背景随着教育改革的不断深入，一年级语文教学越来越注重培养学生的实践能力与综合素质。

为此，我们结合一年级学生的认知特点，设计了以下单元作业，旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高语文素养。

二、作业设计目标1. 巩固本单元所学字词，提高学生的识字量和词汇量。

2. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。

3. 激发学生的想象力和创造力，培养写作兴趣。

4. 提高学生的口语表达能力，增强语文实践能力。

三、作业内容1. 字词巩固：（1）抄写本单元生字词，每个生字词写5遍。

（2）用本单元所学生字词组词，每个字至少组两个词。

2. 阅读理解：（1）阅读本单元课文，回答课后问题。

（2）自主选择一篇与本单元主题相关的文章进行阅读，并完成阅读笔记。

3. 写作练习：（1）结合本单元所学，写一篇以“我的家人”为主题的看图写话。

（2）发挥想象，编写一个以“春天”为主题的童话故事。

4. 口语表达：（1）与家长共同完成一个关于“我的家人”的口语介绍。

（2）参加班级组织的“春天里的故事”主题演讲活动。

四、作业评价1. 教师评价：根据学生的作业完成情况，给予相应的评价和指导。

2. 家长评价：家长参与学生的作业过程，关注学生的进步，给予积极评价。

3. 学生互评：鼓励学生相互评价，学习他人的优点，提高自身能力。

五、作业反馈1. 教师针对学生的作业完成情况进行反馈，指导学生改进学习方法。

2. 家长根据学生的作业表现，与教师保持沟通，共同促进学生的成长。

3. 学生根据反馈，调整学习策略，不断提高自己的语文素养。

六、作业布置与批改1. 作业布置：教师根据教学进度，提前布置作业。

2. 作业批改：教师及时批改作业，给予学生针对性的指导。

3. 作业展示：定期举办作业展示活动，激发学生的学习积极性。

七、作业完成要求1. 字词巩固作业需在规定时间内完成，要求书写规范、工整，无错别字。

2. 阅读理解作业要求学生认真阅读，思考深入，回答问题准确，阅读笔记要有重点、有体会。

部编版语文一年级上册第一单元教学设计单元教材简析教材分析；这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。

本单元在教学上有别于其他单元的学习，重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。

教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。

另外，还要结合人学教育中的“讲故事”“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。

从本单元开始，学生就进人正式的语文学习。

要从起始阶段，就注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和朗读的习惯。

写字姿势要正确，对照田字格里的范字，按笔顺规则正确书写。

朗读课文，要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺。

学情分析：对刚人学的孩子来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。

教材将识字编排在拼音学习的前面，关注了学生已有的经验，符合学生的学习心理。

不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用，根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音学习达到事半功倍的效果。

单元教学目标：1.认识40个生字，会写17个字和10个笔画。

2.学习利用已有的生活经验，借助韵语识字、看图识字、字理识字等多种方法识字。

初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。

3.朗读课文。

背诵《金木水火土》《对韵歌》《咏鹅》。

4.初步养成良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。

5.大声说，让别人听得见;注意听别人说话。

6.了解汉字“从上到下”“先横后坚”的笔顺规则，能按规则正确书写。

7.和大人一起阅读,感受阅读的快乐,并乐于和大家分享课外阅读成果.单元教学内容1 天地人 1课时2 金木水火土 2课时3 口耳目 2课时4 日月水火 2课时5 对韵歌 2课时口语交际我说你做 1课时语文园地一 3课时快乐读书吧 1课时1 天地人教学目标:1.会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。

一年级下册语文第一单元作业设计一、作业设计背景根据我国教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》，一年级下册语文教学应注重培养学生的语言表达能力、阅读兴趣及初步的写作技巧。

为此，本作业设计围绕第一单元教学内容，以丰富多样的形式，提高学生的学习兴趣，锻炼其语文综合运用能力。

二、作业设计目标1. 巩固所学课文知识，加深对字词句的理解和运用。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3. 激发学生的想象力，培养创新思维。

4. 提高学生的书写速度和书写质量，养成良好的书写习惯。

三、作业内容设计1. 字词句练习：针对每篇课文，设计相应的字词句练习题，帮助学生巩固所学知识。

（1）看拼音写词语；（2）词语搭配；（3）造句练习；（4）词语解释。

2. 阅读理解：选取与课文主题相近的文章，设计阅读理解题，提高学生的阅读能力。

（1）文章大意概括；（2）文章细节理解；（3）词语理解；（4）判断题、选择题。

3. 写作练习：结合课文内容，设计写作练习题，培养学生的写作兴趣。

（1）看图写话；（2）仿写句子；（3）编写小故事；（4）日记或书信。

4. 语文实践活动：组织学生参加各类语文实践活动，提高学生的语文实践能力。

（1）朗读比赛；（2）讲故事比赛；（3）手抄报制作；（4）成语接龙。

四、作业评价1. 作业评价以鼓励为主，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心。

2. 关注学生作业完成情况，及时给予反馈，指导学生改进学习方法。

3. 评价方式多样化，包括自评、互评、师评等。

4. 定期组织作业展览，展示学生优秀作业，提高学生的竞争意识。

五、作业布置与批改1. 作业布置要适量，难度适中，确保学生在规定时间内完成。

2. 作业布置要具有针对性，结合学生的学习实际情况，提高作业效果。

3. 批改作业要认真、及时，注重作业反馈，提高教学质量。

（以下内容省略）四、作业设计与实施具体措施1. 字词句练习- 教师应根据每篇课文的教学重点，设计具有针对性的练习题，确保学生在完成作业的过程中，能够复习和巩固新学的字词和句子。

小学语文一年级下册一单元作业设计一、单元内容分析这是本册第-一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。

内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。

课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。

在这个单元中《春夏秋冬》是看图识字:《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合:《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点:《猜字谜》的内容和前一-课的《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。

二、学情分析虽然经过一个学期的学习，课堂常规、课堂纪律已经初步形成，但是由于一年级学生的特点，加上较长的假期，要保持长时间的注意及学习是一定困难的，因此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。

三、单元教学目标四、单元作业目标1.总目标2.课时目标五、单元作业设计课题课时作业设计（表格内呈现作业要求，有具体内容以附件作业单形式呈现）设计意图完成时间第一单元整合课1 本单元汉语拼音复习应用巩固拼音，灵活应用8 1 本单元汉字比较，归类，拓展、搭配相关练习用形近字比较区别，利于掌握。

词语搭配强化语感。

15第一单元整合课2 连词成句组织语言10 2 按原文填空短文阅读练习积累语言，感悟语义阅读能力，提取信息及拓展综合训练515附件：作业单作业单1《春夏秋冬》第一课时作业一、给汉字注音。

____ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 雪吹落降飘游池二、看拼音，写词语。

Chun feng shan hua dong xue fei ru三、我会连线春风飘夏雨降秋霜吹冬雪落作业单2《春夏秋冬》第二课时作业一、比一比，再组词。

吹（）人（）池（）冬（）次（）入（）地（）各（）二、仿照样子写词语。

例子：山花红1.野草（）2.朝阳（）3.海水（）4.枫叶（）三、阅读演练台。

语文小学一年级上册作业构建
目标
本文档旨在构建一份适合一年级上册的语文作业，以帮助学生巩固课堂学习内容并提高语文能力。

作业安排
第一单元：认识汉字
- 作业1：复习课堂学习的汉字，用正确的笔画顺序写出指定的汉字。

- 作业2：根据图片和提示，写出对应的汉字。

第二单元：认识拼音
- 作业1：辨认字母和声母，写出对应的拼音。

- 作业2：根据拼音和提示，写出对应的字母或声母。

第三单元：学会拼读
- 作业1：根据拼音和提示，写出对应的汉字。

- 作业2：根据图片和提示，写出对应的拼音。

第四单元：学会认读句子
- 作业1：辨认句子中的字词，勾出指定的字词。

- 作业2：根据句子和提示，写出对应的字词。

第五单元：学会写字
- 作业1：根据提示，写出指定的字。

- 作业2：根据图片和提示，写出对应的字。

第六单元：学会听写
- 作业1：听老师念出的汉字，写出对应的字。

- 作业2：听老师念出的句子，写出对应的句子。

注意事项
- 每个作业都应包含足够的练习题，以充分巩固学生的知识。

- 作业难度应逐渐递增，以促进学生的学习进步。

- 作业应简单明了，避免涉及复杂的法律问题。

- 作业应独立完成，不得寻求他人的帮助。

结论
通过以上作业的安排，学生将能够巩固汉字的认识、拼音的学习、拼读和认读句子的能力，以及写字和听写的技能。

这将有助于提高学生的语文水平和能力。

一年级语文(上)第一单元作业设计一、好朋友第一课时1、生字写笔顺（语文本）2、抄写生字一排（拼写本）3、熟记会认字和生字，读课文三遍。

第二课时1、生字组词两个（语文本）2、回家听写生字（听写本）3、预习第二课（画出文中生字，读课文三遍）二、自立歌第一课时1、生字写笔顺（语文本）2、抄写生字一排（拼写本）3、熟记会认字和生字，读课文三遍，家长签字。

第二课时1、生字组词两个（语文本）2、回家听写生字（听写本）3、讲一讲，自己可以做哪些事情？4、背诵课文，家长签字5、预习第三课（画出文中生字，读课文三遍）三、影子第一课时1、生字写笔顺（语文本）2、抄写生字一排（拼写本）3、熟记会认字和生字，读课文三遍，家长签字。

第二课时1、生字组词两个（语文本）2、回家听写生字（听写本）3、讲一讲，影子还像什么呢？4、背诵课文。

5、预习古诗（画出文中生字，读古诗三遍）四、古诗诵读第一课时1、诵读古诗，背诵课文2、预习语文乐园五、语文乐园第一课时1、生字抄一排2、说说你知道的反义词3、读《探究与发现》三遍4、讲一讲：我们的手能做哪些事情？第二课时1、听写生字2、仿写句子两个3、画一画，说一说：手型画4、预习口语交际六、口语交际第一课时1、说一说：和周围的朋友说说神奇的手2、复习第一单元（听写生字，生字组词(口头）背诵课文）3、预习第四课。

（画出生字，读课文三遍）与人沟通的说话技巧说话，一定要用心交流，大家坦诚布公，切勿遮遮掩掩。

虚伪不好，毒舌也不好，谈话让人舒服的程度，直接决定了你的高度。

与人沟通的说话技巧?你掌握了多少呢?现在请欣赏我为你带来的人与人沟通说话的技巧。

与人沟通的说话技巧1、学会展现魅力十足的笑容当你跟别人碰面时，不要立刻微笑，应该先注视对方1秒钟，然后停顿一下，把这个人的形象铭记在心里。

随后再绽放出灿烂、真诚的笑容，让你的脸和眼睛里都充满笑意。

微笑时的瞬间延迟会让人们感受到你的真诚，并且认为你的笑容只为他们绽放。

一、单元信息语文一年级第一学期教育部组织编写(人民教育出版社出版)第一单元√ 自然单元囗重组单元1 《天地人》识字 12 《金木水火土》识字 23 《口耳目》识字 34 《日月水火》识字 45 《对韵歌》识字 56 《口语交际：我说你做》口语交际7 《语文园地一》语文园地8 《快乐读书吧：读书真快乐》快乐读书吧《义务教育语文课程标准(2022 年版) 》中对第一学段有明确要求：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

”“努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

” “学习用普通话正确、流利地朗读课文。

”本单元是第一个识字单元，共编排了五篇识字课，分别是《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。

这五课内容丰富，渗透了多种识字方法，如：看图识字、根据韵语识字、利用字理识字等。

可以有效引导学生在情境中学习语文，快乐识字。

虽然学生们刚入学，但是对于这些汉字他们1并不陌生，因为在日常生活中经常见到。

为了降低学习汉语拼音的难度，突破拼音拼读难点，本册教材利用识字与拼音可以相辅相成的特点，特意将这个识字单元编排在汉语拼音的学习前面。

这样既关注到了学生已有的经验，也可以让学生不惧怕汉语拼音的学习，学生可以充分体会学习语文的乐趣。

学情分析一年级学生刚入学，对学校所有的一切都充满了好奇。

他们由幼儿园刚过渡到一年级，活泼好动、容易兴奋、容易疲劳，注意力维持时间短，以形象思维为主。

依据这些特点，要注意培养他们的观察兴趣，创设情境，引导学生进行快乐学习。

一年级起始阶段，要特别注重学生学习习惯的培养，尤其是读书和写字的习惯。

但部分学生因为在接受学前教育时便开始写字，导致握笔姿势不正确，老师要注意纠正，引导学生掌握正确的读书、写字姿势和执笔方法。

序号单元学习与作业目标1 认识“天、地、人、你”等 40 个生字，会写“一、二、三、上”等 17个字和“横、竖”等 10 个笔画。

小学一年级语文第一单元作业设计一、作业设计背景随着我国教育改革的不断深入，小学语文教育越来越注重培养学生的语言表达能力和综合素质。

为了使学生在学习过程中更好地掌握语文知识，提高学习效果，针对小学一年级语文第一单元教学内容，特制定本作业设计方案。

二、作业设计目标1. 巩固课堂所学知识，加深对字词句的理解和记忆。

2. 培养学生的语言表达能力，提高写作水平。

3. 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

4. 培养学生的观察能力，提高对生活事物的认识。

三、作业设计内容1. 字词练习：抄写本单元所学生字，用生字组词，用词造句。

要求：书写工整，组词准确，造句通顺。

2. 朗读练习：朗读本单元课文，要求发音准确，富有感情。

家长签字确认，提高学生的朗读兴趣。

3. 写作练习：以本单元主题为内容，写一篇小短文。

要求：语句通顺，内容丰富，表达清晰。

4. 课后实践活动：观察生活，用图画或文字记录身边的美好事物。

要求：认真观察，用心记录，分享感受。

四、作业评价与反馈1. 教师评价：根据学生作业完成情况，给予评价和指导。

评价标准：字词掌握程度、朗读水平、写作能力、实践活动参与度。

2. 家长评价：家长参与学生作业过程，给予鼓励和支持。

评价内容：作业态度、完成质量、进步程度。

3. 学生互评：同学之间相互评价，促进共同成长。

评价方式：互相点赞、提出建议。

五、作业布置与批改1. 作业布置：根据教学内容，每周布置一次作业。

布置时间：每周五下午。

2. 作业批改：教师及时批改作业，给予反馈。

批改时间：每周一下午。

本作业设计方案旨在帮助学生在巩固课堂所学知识的基础上，提高语文素养，培养良好的学习习惯。

希望各位教师、家长和学生共同努力，共同成长。

六、作业设计原则1. 针对性原则：作业内容要与课堂教学紧密结合，突出重点，解决难点。

2. 层次性原则：作业设计要分层次，满足不同学生的学习需求，使学生在各自的基础上得到提高。

3. 实践性原则：作业要注重实践操作，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

一年级上册语文园地一精品课作业设计
一、字词练习
1. 读一读，写一写：
天地人你我他一二三四五上下
2. 找出下面词语中的反义词：
大——小天——地黑——白前——后左——右
3. 填空：
（）的小草（）的小花（）的云（）的雨
二、句子练习
1. 仿照例子，说一句话：
例：我在家里看书。

（）在（）里（）。

2. 根据课文内容，回答问题：
（1）《对韵歌》中，“云对雨，雪对风”中，“云”和“雨”、“雪”和“风”有什么相似之处？
（2）《金木水火土》中，“一二三四五，金木水火土”，这两句诗描述了什么？
三、创意绘画
根据本单元的主题，画一幅你心中的“自然图景”。

可以用画笔描绘出你喜欢的
景色，并试着在画中表达出你对自然的感受和情感。

完成后，可以向家人和朋友展示你的作品，并讲述你画中的故事。

四、阅读拓展
推荐阅读《小熊的一天》，这是一本描绘自然和动物的故事书，可以帮助你更好地理解自然环境和动物的生活。

通过阅读这本书，你可以学习到更多关于自然的知识，并激发你对自然的热爱和敬畏之情。

统编版语文一年级上册第一单元大单元——教学设计、教学反思、作业设计单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题。

这是一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》和《对韵歌》5 篇识字课，包括多种识字方法，目的是让学生爱上语文，乐于识字。

2.本单元重点。

（1）重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。

教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法，运用直观形象的现代教学手段，帮助学生认识汉字，激发学生的识字兴趣。

（2）注意培养学生良好的写字和朗读的习惯。

写字姿势要正确，按笔顺规则正确书写。

朗读课文，要努力做到读正确、读通顺。

二、单元教学要点和课时安排天地人教学目标1.会认“天、地”等6个字。

2.初步学会朗读课文。

教学重点多种方法认识生字。

教学难点读准“人、你、我”的读音。

教具准备课件、生字卡片。

教学设计一、板书课题，学读课题1.板书课题，要求学生留心观看。

（板书：①天地人）2.（课件出示2）出示任务：这个课题由3个字宝宝组成，同学们看看这三个字宝宝，有哪个字宝宝你会读，轻声读一读。

3.反馈指导：指名汇报会认读的字，正音，范读带读。

如有学生不认识的，教师直接范读带读。

（相机出示字卡：天地人）4.带读课题：①天地人小结：刚才我们学习了读课题，认识了3个生字宝宝。

接下来，我们就要通过读课文继续学习生字宝宝。

【设计意图】：鼓励学生自己先认读题目，把主动权交给学生，以学定教，根据学生的知识缺漏再去教，就很省力气。

二、朗读课文，内容归类1.学生打开书本，教师及时纠正读书姿势。

2.教师带读。

先读课题，再读课文。

全班学生跟读，齐读。

3.引导学生观察，课文将这6个汉字分为哪两组？（第一组：天地人；第二组：你我他）三、分组学习，多元认字（一）学习“天地人”。

（课件出示3生字）天地人1. 动作猜字学习。

可以根据字形辨认“天”和“人”。

请学生上台演示动作，其他同学猜汉字。

学有余力的话，可以结合生活，积累“天地、他人”等词语。