汉语中高级留学生听力能力调查问卷(好几篇)

尊敬的参与者：您好！为了全面了解我国听力疾病的现状，提高听力健康服务水平，我们特开展此次调查。

您的参与对我们具有重要意义。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（）男（）女2. 年龄：（）18岁以下（）18-30岁（）31-45岁（）46-60岁（）60岁以上3. 学历：（）小学及以下（）初中（）高中/中专（）大专（）本科（）硕士及以上4. 职业：（）学生（）工人（）教师（）医生（）公务员（）企事业单位员工（）自由职业者（）其他二、听力状况5. 您是否有听力下降或耳聋的情况？（）是（）否6. 如果有，听力下降或耳聋的程度如何？（）轻度（）中度（）重度（）极重度7. 您认为听力下降或耳聋的原因是什么？（）遗传因素（）噪声暴露（）疾病（）药物副作用（）其他8. 您是否有佩戴助听器的经历？（）否9. 如果有，您对助听器的满意度如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意三、听力疾病防治10. 您是否了解听力疾病的预防措施？（）非常了解（）比较了解（）一般（）不太了解（）非常不了解11. 您是否了解我国听力疾病的治疗方法？（）非常了解（）比较了解（）一般（）不太了解（）非常不了解12. 您认为我国听力疾病防治工作存在哪些问题？（）宣传力度不足（）防治资源不足（）防治政策不完善（）医疗技术水平不高（）其他四、政策建议13. 您对国家在听力疾病防治方面的政策有何建议？（）加大宣传力度，提高公众对听力疾病的认识（）增加防治资源投入，提高医疗技术水平（）完善防治政策，保障患者权益（）加强听力疾病筛查和早期干预（）其他感谢您的参与！请您在填写问卷时，尽量确保信息的真实性和准确性。

本问卷填写时间为约10分钟，请您耐心完成。

祝您生活愉快！【问卷结束】。

附录三:汉语中高级留学生语体听辨能力调查问卷以下填写部分请用中文或英文(一)学生基本信息国籍:年龄:母语:学习的专业:学了多长时间汉语:在哪儿学习汉语(如果是中国，是哪个城市):学习汉语的目的:如果是工作目的，是什么工作:是否打算在中国一长期生活:(二)选择或填空1、请选择你需要听懂汉语的场合(可多选):()，其中你觉得听懂汉语最困难的场合是(o)A、日常生活B、上专业课C、收看电视或收听电台节目D、工作E、没有2、你觉得在汉语课之外的场合听汉语对你来说()A、很简单B、不太难C、有点儿难D、很难3、你现在最想提高哪方面的汉语听力?(比如听日常生活语言、听新闻语言、听讲座报告语言等)4、在你的母语中，是否会因为说话场合不同而使用不同的词语和句子?如果会，请从下列五个等级中选择你的母语中存在的等级，在前面的方框中打勾。

】非常正式〕正式】一般」随意l 非常随意(三)以下是你在中国生活会遇到的一些汉语普通话听力项目。

仿照例子，请根据你听每项内容时感觉的难易程度，从ABCD中选择一项填入括号;然后从①一13项影响听懂的因素中选择不少于两项填在横线上(如果选择“其他”，请简单说明是什么);最后根据你认为听懂这项内容的必要性在相应的方框中打勾。

难易程度:A、完全听得懂B、能听懂大意C、很难，基本上听不懂D、完全听不懂，不知道在说什么影响因素:①有生词、口头俗语或专业词汇②语速快③语音不清楚或不标准④有长句子或复杂句子⑤抓不住中心意思⑧条理不清⑥有古汉语的成分⑦语法不规范，有停顿、省略、重复或纠正⑨语调语气变化多，感情丰富⑩修辞方法多(比喻、夸张等)0公对中国文化缺乏了解他(请作说明)0力听不出言外之意0汾其例:中国老师的讲课C()需要完全听懂【]需要听懂大意〔〕无所谓【〕不需要听懂〔1、电视或电台里的广告、天气预报或公众场所的各种广播(比如车站、机场播报火车、飞机时刻的广播或提醒安全的广播，汽车、火车、地铁上播报站点的广播，学校、商店、公园的寻人广播、失物招领广播等)()需要完全听懂【〕需要听懂大意【]无所谓【〕不需要听懂【〕2、和中国同学或老师讨论学习问题时对方说的话需要完全听懂【〕需要听懂大意【〕无所谓)不需要听懂〔3、在公共汽车或火车上听中国人之间很随意的日常对话()_需要完全听懂〔〕需要听懂大意【〕无所谓【]不需要听懂〔4、在中国生活时:买东西或吃饭时服务员的话、租房时房东的话、看病时医生的话、去银行办事时银行职员的话、问路时别人的回答等需要完全听懂【〕需要听懂大意【〕无所谓不需要听懂〔5、在中国找工作面试时对方说的话需要完全听懂【〕需要听懂大意【〕无所谓6、电视或电台里介绍中国某个旅游景点的语言需要完全听懂【〕需要听懂大意【」无所谓【]7、法庭上律师辩护的语言或法官宣读判决书的语言需要完全听懂【」需要听懂大意【〕无所谓〔〕不需要听懂〔不需要听懂〔8、中国的相声或小品节目中的演员说的话需要完全听懂【〕需要听懂大意〔〕()无所谓【]不需要听懂〔9、体育比赛时中国解说员的现场解说或评论需要完全听懂【〕需要听懂大意〔〕无所谓【〕)不需要听‘懂〔10、和文化程度不太高的中国人(比如为你打扫房间的阿姨)聊天时对方说的话需要完全听懂〔〕需要听懂大意〔〕无所谓·【〕不需要听懂〔n、普及科学知识的电视节目(比如《探索与发现》(Discoveyr))里的中文解说需要完全听懂[需要听懂大意【〕无所谓【〕不需要听懂〔12、听中文流行歌曲需要完全听懂【〕需要听懂大意〔无所谓〔〕不需要听懂[13、听汉语课以外的专业讲课或学术讲座需要完全听懂〔」需要听懂大意〔无所谓【〕不需要听懂〔14、电视或电台的新闻节目需要完全听懂【〕需要听懂大意〔无所谓【〕不需要听懂[15、电话里的中文提示语言(比如提示占线、拨号错误、转拨分机等的电话录音留言)需要完全听懂〔需要听懂大意〔」无所谓【J不需要听懂〔16、中国领导人(比如国家总理、外交部长等)在新闻发布会上说的话需要完全听懂【1需要听懂大意【1无所谓【〕不需要听’懂〔17、听电视或电台里播读中国古代的诗歌或散文需要完全听懂【〕需要听懂大意【]无所谓不需要听‘懂〔18、在中国做生意参加相关谈判时对方说的话需要完全听懂【〕需要听懂大意【〕无所谓不需要听‘懂〔19、现代电影或电视剧中演员说的话需要完全听懂〔需要听懂大意【〕无所谓不需要听‘懂〔20、在会议上听中国人的工作总结发言需要完全听懂【〕需要听懂大意〔无所谓不需要听‘懂〔21、古代电影或电视剧中有古代汉语成分的话(比如电影《十面埋伏》(Huoseof FlyingDaggesr)中演员说的话)需要完全听懂〔〕需要听懂大意【〕无所谓不需要听懂〔22、电视或电台里学做中国菜节目的主持人说的话需要完全听懂〔〕需要听懂大意〔〕无所谓不需要听‘懂〔23、听中文演讲或中文辩论()需要完全听懂〔〕需要听懂大意〔〕无所谓〔〕不需要听懂〔24、听电视或电台播读中国现代作家写的小说(汉语精读课上学的那一类小说) 需要完全听懂〔]需要听懂大意【〕无所谓不需要听懂〔25、听电视或电台向大众播读政府公告(比如为了节约用电，政府要求市民减少空调等电器的使用时间的公告)需要完全听懂〔需要听懂大意【〕无所谓〔〕不需要听懂〔附录一：学生听力理解特点调查姓名年龄国籍母语性别学习汉语时间你为什么要学习汉语?(可以多选)A.对学习汉语有兴趣B.对中国文化有兴趣C.有朋友是说汉语的，为方便和朋友的交流D.为了自己学业的需要或是为了参加HSK考试E.现在或将来的工作需要汉语F.为了在中国旅行G.其他1，在听力练习开始前，我会事先计划好应该特别注意听哪些问题。

尊敬的听力障碍学员：您好！为了更好地了解听力障碍学员的学习需求、生活状况以及面临的困难，我们特开展此次调查。

您的宝贵意见将有助于我们改进教学服务，提升学员满意度。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您所在的城市：____________________4. 您的听力障碍程度：（）轻度（）中度（）重度（）极重度二、学习情况5. 您目前接受的教育形式是：（）普通学校教育（）特殊教育学校教育（）家庭教育培训（）网络教育6. 您每周的学习时间大约是多少？（）1-3小时（）4-6小时（）7-10小时（）10小时以上7. 您在学习过程中遇到的困难有哪些？（）听力障碍导致的沟通困难（）教材内容难以理解（）教学方法不适合（）其他（请说明）：____________________8. 您认为现有的教学方式是否满足您的学习需求？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意9. 您对以下教学方法的满意度如何？（）多媒体教学（）互动式教学（）案例教学（）翻转课堂（）其他（请说明）：____________________三、生活状况10. 您在日常生活中遇到的困难有哪些？（）与人沟通困难（）出行不便（）工作困难（）其他（请说明）：____________________11. 您认为以下设施对您的日常生活帮助有多大？（）无障碍设施（）辅助沟通工具（）康复设备（）其他（请说明）：____________________12. 您对目前的生活状况满意吗？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意四、社会支持13. 您在家庭、学校和社会中获得的帮助程度如何？（）非常大（）比较大（）一般（）比较小（）非常小14. 您对以下支持体系的满意度如何？（）家庭教育支持（）学校教育支持（）社会公益组织支持（）政府政策支持（）其他（请说明）：____________________15. 您认为还需要哪些方面的支持？____________________感谢您抽出宝贵时间完成本次调查问卷！您的意见对我们非常重要，我们将根据调查结果改进工作，为您提供更好的服务。

留学生汉语学习情况调查表（双语）Questionnaire of Chinese Learning ofInternational Students in Three GorgesUniversity留学生汉语学习情况调查表为了更好地了解留学生汉语学习情况，帮助留学生朋友学好汉语，特设本调查问卷，请认真做答。

谢谢您的配合！In order to better understand the Chinese study situation of international students, help our international friends study Chinese well, this survey has been organized. Please respond to the questions heartedly. Thanks for your cooperation.1.你来自哪个国家？________________Which country are you from?2.你的专业是？________________What’s your major?3.你说得最多的一句汉语是？What Chinese sentence(phrase) do you speak most often?_____________________________________________4.你的汉语水平是？(没有参加HSK考试选F-L) （）What’s your Chinese level? ( F-L choices are for those without HSK test) A.HSK1 B.HSK2 C.HSK3 D.HSK4 E.HSK5F.一点都不会说G.会说一点儿H.简单的沟通没问题L.非常好F. Cannot speak even a little G. Can speak a littleH. Can easily communicate L. Very Good5.汉语学习对你的专业学习有帮助吗？（）Is speaking Chinese helpful to your field of studies (Major)?A.有一点帮助B.有很大帮助C.没有帮助A. A little bit helpfulB. Very helpfulC. Not Helpful6.汉语学习中，你遇到的最大困难是什么? （）What’s your greatest Challenge when learning Chinese?A.声调B.汉字C.语法D.其他________________A. TonesB. Chinese CharactersC. GrammarD. Enter Others______7.你最喜欢的汉语上课方法是？（）What’s your best method of learning Chinese in Class?A.多讲文化B.多讲故事C.多做游戏A. Teaching more of CultureB.More of StoriesC. More of Class GamesD.多比赛E.以上都不喜欢，直接讲汉语知识D. More class competitionsE. Non of the above, prefer a Direct learning of Chinese course.8.汉语学习中，你最喜欢的事是？（）What do you like most when learning Chinese?A.抄汉字B.读生词C.读课文D.听汉语歌A. Fewer Chinese CharactersB. Study of New wordsC. Study TextD. Listen Chinese Songs9.你最希望一天中什么时候上汉语课？（）Which Period of the day do like best to have Chinese Class?A.早上8点—10点B.早上10点—12点C.下午14点—16点A. 8am—10am B. 10am—12pm C. 2pm—4pmD.下午16点—18点E.晚上19点—21点D. 4pm—6pmE.7pm—9pm10.学汉语对你未来的工作有帮助吗？（）Is Studying Chinese helpful to your future work(job)?A.没有帮助B.有一定帮助C.帮助非常大A. Not HelpfulB. Surely helpfulC. Very Helpful11.你有多少个中国朋友？（）How many Chinese friends have you?A.1-3个B.4-10个C.10个以上D.没有E.没有但是希望能够有A. 1-3 B.4-10 C. More than 10 D. Don’t Have any E. Don’t have but wish to have12.你的中国朋友给了你哪些方面的帮助和影响?（多选）（）What are the types of help and influence given to you by your Chinese friends(You can select multiple answers)A.体验中国食物B.认识和使用交通工具C.介绍校园情况D. 生活上的一些建议E.其他（补充）________________A. Introduce Chinese Food to meB. Know and use communicationtools C. Introduce the school residence D. Advise on some life situationsE. Others(state it ) ___________________13.你参加过璀璨汉语社团的活动吗? （）Have you ever taken part in Colorful Chinese Club activities?A.参加过B.没参加过C.不知道这个社团D. 听说过，想参加A. Participated B. Never participated C. Don’t know ab out this clubD. Heard about it , will like to take part14.你在社团里最大的收获是什么？（）What did you benefit the most from the Club?A.交到了朋友B.练习了汉语C.学到了生活技巧D.其他（补充）________________A. Made friendsB. Practice ChineseC. Learned new skillsD. Others(State)______________15.你参加过国际语伴活动吗？（）Have you Evered attended Language partner Club activities ?A.参加过B.没参加过C.不知道这个社团D. 听说过，想参加A. Attended B. Never attended C. Don’t know about this club D. Heard about this club ,will like to take part16.你与你的语伴朋友遇到的最大的困难是？What was the greatest challenge met by your language partner and you?A.我没有语伴朋友B.他/她大部分时太忙C.我大部分时太忙D.爱好不同，感觉我们不太适合做朋友A. I don’t have a language partnerB. He/She is most at times occupiedC. I am most at times occupiedD. Our Hobbies are d eferent, feels like we don’t really match as friends17.语伴（或中国朋友）教你的汉语，你印象最深的是哪一句？What was the Chinese sentence your language partner(Chinese Friend) thought you which you understood most deeply?18.你愿意帮助你的语伴（或中国朋友）学习你们国家的语言吗？（）Do you agree to help your Language partner(Chinese friend) to learnYour national language ?A.愿意B.不愿意A. AgreeB. Don’t agree19.你对语伴有什么要求？（）What do you have as criterial( conditions) for a language partner_____________________________________________20.你参加过三峡大学汉语桥比赛吗？（）Have you Evered attended Chinese Bridge competition organized by CTGU?A.参加过B.没参加过C.不知道这个社团D. 听说过，想参加A. AttendedB. Never AttendedC. Don’t know about this clubD. Heard about it , Wish to Attend21.你希望学校举行更多的汉语类比赛吗？（）Do you wish the school to organize many more Chinese relatedcompetitions ?A.不希望B.都可以C.希望A. Don’t wishB. Any how okC. Wish22.关于学校内举行汉语类的比赛，你有什么建议吗？Which advise do you have concerning the organization of Chinese competitions by the university_____________________________________________23.你会选择汉语国际教育专业作为你的第二学位吗？（）Would you Like to choose the major of ‘’Teaching Chinese to non-Native Speakers “as your second Major(Minor)A.不会，太难了B.不喜欢C.可以试试D. 会选择A.Cannot, Very difficultB. Don’t LikeC. Can tryD. Will choose24) 你觉得这个调查设计了怎么样？你有没有其它事情关于三峡大学留学生学习汉语的情况想说一下，你希望能够进步？-________________________________What do you think about this survey? Would you like to add some other things not mentioned in this survey concerning Chinese language learning in CTGU which you would like to be improved? ______________。

关于汉语学习的调查问卷（合集5篇）第一篇：关于汉语学习的调查问卷关于汉语学习的调查问卷姓名：国籍：电话：出生年月：1.来中国多长时间了？A．6个月以下B．6个月～1年C．2～3年D．3年以上别的回答：2.来中国之前学过汉语吗？学过的话，多长时间？A．6个月B．1～2年C．2～3年D．3～4年别的回答：3.你为什么学汉语？A．对汉语和中国文化感兴趣B．方便找工作C．家庭原因D．别人都学，我也学别的回答：4.参加过老HSK考试的话，拿到了级。

参加过新HSK考试的话，拿到了新参加过BCT考试的话，拿到了BCT级。

5.每天下课后学习汉语的时间多长？A．完全不学B．半个小时－1个小时C．1－2小时D．2小时以上别的回答：6.完成课本上的作业以外，你还喜欢怎么学汉语？A．请辅导老师B．看中国电视、电影C．和中国朋友聊天D．去学校外面，和不认识的中国人聊天别的回答：7.你喜欢的上课方式是什么？A．老师讲，学生听B．分小组讨论C．自己上台发表D．老师和学生互相问答别的回答：8.在中国生活，最难的是什么？A．听懂中国人说话B．用汉语和中国人交谈C．阅读中文文章D．用汉语写作别的回答：9.汉语课上，最难学的是什么？A．语法B．发音C．汉字D．词汇别的回答：10.毕业后有什么打算？A．继续学习汉语，做中文研究B．当汉语老师或翻译C．进公司，做和中国有关的贸易工作D．不想做和汉语有关的事别的回答：想对老师说：第二篇：汉语声调学习调查问卷声调习得调查问卷Chinese learnning questionnaireThis questionnaire is only used for academic research.It has no relationship to your test marks.姓名(name)：_______________性别(gender)_________班级（section）_________1、学汉语多长时间了？How long have you studied Chinese? _________________2、到目前为止你有几个汉语老师了？How many Chinese teachers do you have till now? __________3、学拼音的时候谁是你的汉语老师？Is your Chinese teacher a Chinese or native?4、你有汉语家庭教师吗？Do you have any tutor for Chinese course?___________5、你觉得你的汉语发音好吗？How do you think your Chinese pronunciation?A、very goodB、goodC、so soD、not good6、你觉得汉语的声调难吗？Do you think it is difficult to pronounce Chinese tones?A、yesB、noC、no idea7、你说汉语的时候，声调说的对吗？Do you think you can pronounce the right tones when you speak Chinese?A、yesB、sometimeC、noD、no idea8、你觉得声调不对跟你的母语和英语有关吗? do you think the reason why you cannot pronounce the tones correctly is the difference between Chinese and your mother tongue or the English？A、yesB、some of themC、noD、no idea9、你觉得声调说的对不对和自己习得努力不努力有关系吗？Do you think whether you can pronounce the Chinese tones correctly relates to whether you study hard or not？A、yesB、noC、no idea10、你觉得你现在需要老师帮你纠正声调吗？Do you think it is necessary to practice tones in the class?A、yesB、noC、no idea11、你觉得上课的时候需要练习声调吗？Do you think it necessary for the teacher to help you correct your tones?A、yesB、noC、no idea12、你知道汉语声调的规则吗？Do you know the rules of the Chinese tones? If you know, write them down.______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________第三篇：汉语学习的调查问卷(国内的外国人)关于汉语学习的调查问卷姓名：国籍：电话：年龄：职业1.来中国多长时间了？A．6个月以下B．6个月～1年C．2～3年D．3年以上别的回答：2.来中国之前学过汉语吗？学过的话，多长时间？A．6个月B．1～2年C．2～3年D．3～4年别的回答：3.您为什么学汉语？A．对汉语和中国文化感兴趣B．方便找工作C．家庭原因别的回答：4.参加过老HSK考试的话，拿到了HSK级。

关于英语听力学习的调查问卷亲爱的同学们:以下的问卷旨在了解我校高中学生在进行听力学习时使用的相关学习策略和观念的情况。

你们的答案将是我们科研课题重要的数据来源。

请根据你自己的学习经历以及学习中的感受真实直接地回答每一个问题。

从每个表的选项中确定唯一的选项。

你们提供的所有个人信息和问卷的答案我们都将严格保密。

在此，我们对你们的参与和合作表示衷心的感谢!性别：年级：班级：备注（高等/中等/学困生）表一：两类动机的问卷题表1选项：A. 这个原因对我不重要； B. 这个原因和我的情况有关；C. 这个原因对我比较重要；D. 这个原因对我很重要；E.这个原因对我极其重要深层动机：（）1. 我喜欢学习英语（）2. 我对说英语国家的文化感兴趣（）3. 我要了解外国的科学技术、政治和经济情况（）4. 我想听懂英语广播（VOA，BBC）节目，欣赏英文音乐和影片表层动机：（） 1.我要找一份好工作需要有出色的英语能力（） 2.我要考取大学（） 3.我要出国深造（） 4. 我想通过英语等级考试表二：四种观念的问卷题表2选项： A. 我坚决不同意这个看法；B. 我不完全赞成这个看法；C. 我部分赞同这个看法；D. 我基本同意这个看法E. 我非常同意这个看法管理观念：（）1. 很好地计划自己的学习时间是学好听力的重要保证。

（）2.选择有效的学习方法对学好听力很重要。

（）3.有明确的长期和短期学习目标对学好听力很重要。

（）4.不断总结自己的进步并找出存在的问题对学好听力很重要。

（）5.学好听力的一个重要方面是了解自己的个性特点，发挥长处，克服短处。

（）6.经常反思自己的学习方法是否有效，对提高听力水平非常重要。

形式操练（）1. 多记外语句型，对提高听力水平非常重要。

观念（）2. 多记大纲中所列单词和短语对提高听力水平很重要。

（）3. 广泛阅读对提高听力水平很重要。

（）4. 背诵好的课文对提高听力水平很重要。

（）5. 反复朗读听力材料对提高听力水平很重要。

一、基本信息1. 您的姓名：（请填写您的全名）2. 您的性别：（）A. 男B. 女C. 其他3. 您的年龄：（）A. 18岁以下B. 18-25岁C. 26-35岁D. 36-45岁E. 46岁以上4. 您的国籍：（请填写您的国家或地区）5. 您在我国的留学城市：（请填写您目前所在的城市）二、汉语学习情况6. 您学习汉语的动机是什么？（可多选）A. 了解中国文化B. 为工作需要C. 兴趣爱好D. 考取汉语水平证书E. 其他（请说明：__________）7. 您开始学习汉语的时间是：（）A. 1年以内B. 1-3年C. 3-5年D. 5年以上8. 您目前每周学习汉语的时间大约是多少？（）A. 1-5小时B. 6-10小时C. 11-20小时D. 20小时以上9. 您目前使用的汉语学习教材或资源有哪些？（可多选）A. 书籍B. 在线课程C. 网络平台D. 语言学校E. 其他（请说明：__________）10. 您认为目前学习汉语的主要困难有哪些？（可多选）A. 语音发音B. 词汇量不足C. 语法理解D. 文化差异E. 其他（请说明：__________）三、汉语教学与学习环境11. 您目前主要在哪种环境下学习汉语？（）A. 语言学校B. 网络课程C. 自学D. 其他（请说明：__________）12. 您对目前的学习环境是否满意？（）A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意13. 您认为目前汉语教学存在哪些问题？（可多选）A. 教学内容过于理论化B. 教学方法单一C. 教师水平参差不齐D. 缺乏实际应用场景E. 其他（请说明：__________）14. 您认为如何改进汉语教学？（请提出您的建议：__________）四、文化交流与生活适应15. 您在日常生活中与中国人交流的频率如何？（）A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 几乎没有16. 您认为自己在文化交流方面存在哪些困难？（可多选）A. 语言沟通障碍B. 文化差异C. 社交圈子小D. 其他（请说明：__________）17. 您认为如何更好地融入当地社会？（请提出您的建议：__________）五、未来规划与建议18. 您计划在汉语水平上达到什么程度？（）A. 初级B. 中级C. 高级D. 专家19. 您计划在哪个领域运用汉语？（可多选）A. 教育B. 研究C. 工作交流D. 旅游E. 其他（请说明：__________）20. 您对我国汉语教学有什么建议或意见？（请提出您的建议：__________）。

3月3日全国爱耳日听力问卷调查——做问卷赢奖品，100份礼品等您拿！3月3日全国爱耳日听力问卷调查（注：带红色*的为必选或必填项）1、过往您参与过听力问卷调查吗？有没有2、您或您的家人每年会进行一次听力检查吗？会不会3、若您发现自己听力下降，怎么处理？不当一回事到专业机构检测听力情况不间断的进行耳部按摩向听力专家咨询相关情况4、您认为耳聋能治疗吗？部分可以通过药物治疗部分可以通过手术治疗都不可以治疗都可以治疗5、您知道耳聋有哪几种吗？传导性耳聋感音神经性耳聋混合性耳聋以上均有6、您知道突发性耳聋要马上就医（10天内），否则可能会导致终生耳聋吗？知道不知道7、耳聋发生时，会对您的生活有什么影响？（多选）沟通障碍心理障碍语言障碍生活质量下降以上均有8、您认为正常人的听力从什么时候开始减退？男，45岁；女，50岁男，50岁；女，55岁男，55岁；女，60岁男，60岁；女，65岁男，65岁；女，70岁9、您跟老年人交谈时，他们通常会要求您怎么做？面对面交谈时，会经常打岔或要求您重复打电话时，经常要求您提高音量看电视时，要求您把声音放得很大声以上全是10、您知道怎么预防与延缓听力下降吗？良好的饮食及规律的作息生活习惯每年进行至少一次听力检测积极治疗可引起耳聋的原发性病灶配戴助听器11、当听力下降到需要使用助听器时，您是否考虑选配助听器？是否12、您知道助听器要根据每个人听力进行验配才合适佩戴吗？知道不知道13、您会从哪里了解助听器验配相关信息？（可多选）耳鼻喉专科医院助听器验配中心网络亲朋好友助听器专卖店感谢您的参与,请留下您的联系方式，您有可能就是我们的幸运客户，我们将给您快递礼品（提供的个人信息，绝对保密）。

汉语中高级留学生语体听辨能力的调查问卷调查问卷：汉语中高级留学生语体听辨能力尊敬的参与者：您好！为了进一步了解中高级留学生在汉语语体听辨能力方面的情况，我们特别设计了以下问卷，请您耐心填写。

所有信息将仅用于学术研究目的。

感谢您的支持与配合！一、个人信息1. 性别：- 男性- 女性2. 年龄：- 20-25岁- 26-30岁- 31-35岁- 36岁以上3. 国籍：4. 汉语学习年限：5. 母语是：二、听辨问题请根据所听内容选择正确答案。

1. 请听以下广告，请问广告背景音乐是什么风格？- 流行音乐- 古典音乐- 摇滚音乐- 电子音乐2. 请听以下新闻，请问新闻播报者的语气是：- 紧张- 喜悦- 愤怒- 冷漠3. 请听以下演讲，请问演讲者是：- 教授- 演员- 学生- 商人4. 请听以下对话，请问对话背景发生的地点是：- 学校- 医院- 超市- 饭店5. 请听以下广播，请问播报员的语速是：- 快速- 中等- 缓慢三、听辨策略请回答以下问题，选择您常用的听辨策略。

1. 当你不理解对方说的话时，你会采取下列哪种策略？- 再次请对方重复- 通过上下文猜测- 请对方用简单的词重新表达2. 当对方说话的语速非常快时，你会采取下列哪种策略？- 请对方放慢语速- 请对方用简单的词重新表达- 先理解重要的信息3. 当对方使用生僻词汇时，你会采取下列哪种策略？- 请对方解释词义- 请对方用简单词汇重新描述- 通过上下文猜测词义4. 当对方说话的语气非常柔和时，你会采取以下哪种策略？- 请对方大声一点- 请对方重复一遍- 集中注意力理解四、自我评估请回答以下问题，根据自己的实际情况选择适当答案。

1. 你觉得自己在理解汉语中的不同语体时有困难吗？- 很困难- 有一些困难- 一般- 没有困难2. 在学习或工作时，你经常接触汉语中的哪种语体？- 日常口语- 学术语言- 商务用语- 文学作品3. 你会使用汉语中不同语体进行表达吗？- 非常熟练- 较为熟练- 一般- 不熟练4. 你在学习汉语时是否注重语体的学习？- 非常注重- 有些注重- 一般- 不注重五、意见反馈请提出您对汉语学校在培养留学生语体听辨能力方面的建议和意见：非常感谢您的参与！您的回答将帮助我们更好地了解中高级留学生在汉语语体听辨能力方面的现状和需求。

关于留学生汉语学习策略的调查报告一、本文概述随着全球化的不断深入，汉语作为世界上使用人数最多的语言，其重要性日益凸显。

对于留学生而言，学习汉语不仅是了解中国文化的关键，更是打开未来职业道路的重要钥匙。

然而，汉语学习的过程并非一帆风顺，尤其是对于母语非汉语的留学生来说，他们需要面对语言差异、文化差异等多重挑战。

因此，了解和掌握有效的汉语学习策略，对于留学生来说至关重要。

本调查报告旨在深入探究留学生在汉语学习过程中的学习策略使用情况。

通过问卷调查、访谈等多种方式，收集了大量留学生的汉语学习策略数据，并结合相关理论和前人研究，对这些数据进行了深入的分析和讨论。

报告首先对汉语学习策略进行了分类和定义，然后分析了不同学习策略的使用情况及其影响因素，最后探讨了如何优化汉语学习策略，以提高留学生的汉语学习效果。

通过本调查报告，我们希望能够为留学生提供更具针对性和实用性的汉语学习建议，同时也为汉语教学者和研究者提供有价值的参考信息，共同推动汉语学习策略的研究与实践。

二、调查对象与样本分析本次调查主要针对在华留学生，旨在深入了解他们在汉语学习过程中的学习策略使用情况。

通过采用分层随机抽样的方式，我们成功收集到了来自不同国家、不同学习阶段、不同汉语水平的留学生的问卷数据。

样本总量为500份，其中包括了初、中、高三个不同汉语水平的留学生，以保证调查结果的全面性和代表性。

在调查对象的构成上，我们充分考虑了性别、年龄、母语背景、学习目的等多个因素。

从性别分布来看，男性留学生占45%，女性留学生占55%，基本符合留学生群体的性别比例。

在年龄分布上，主要以18-25岁的年轻留学生为主，占到了总样本的65%，其余年龄段的学生分布较为均匀。

母语背景方面，涵盖了亚洲、欧洲、美洲等多个国家和地区，以英语系国家、东南亚国家和中亚国家的学生为主。

在学习目的上，大部分留学生表示是为了未来的职业发展或学术研究而学习汉语，也有一部分学生对中国文化感兴趣，希望通过学习汉语更深入地了解中国。

尊敬的参与者：您好！为了深入了解我国听力测试的现状，更好地优化听力测试的方法和手段，提高听力测试的准确性和科学性，我们特开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将对我们研究工作具有重要意义。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的参与和支持！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女（3）其他2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）56岁以上3. 您的职业：（1）医生（2）教师（3）学生（4）公务员（5）企业员工（6）自由职业者（7）其他二、听力测试方法及设备4. 您所在的机构或学校是否开展听力测试？（1）是（2）否5. 您所在机构或学校使用的听力测试方法：（1）纯音听力测试（2）言语听力测试（3）图形听力测试（4）其他（请说明）6. 您所在机构或学校使用的听力测试设备：（1）便携式听力计（2）台式听力计（3）其他（请说明）7. 您认为当前听力测试方法及设备的优缺点？（1）优点：（2）缺点：三、听力测试结果及反馈8. 您所在机构或学校在听力测试后，是否对测试结果进行反馈？（1）是（2）否9. 如果是，反馈方式如下：（1）口头反馈（2）书面报告（3）其他（请说明）10. 您认为当前听力测试结果反馈的优缺点？（1）优点：（2）缺点：四、听力测试过程中的问题及改进建议11. 在听力测试过程中，您遇到过哪些问题？（1）测试环境噪声干扰（2）测试设备故障（3）测试人员操作不当（4）其他（请说明）12. 针对以上问题，您认为有哪些改进建议？（1）（2）（3）（4）五、其他建议13. 您认为在听力测试方面，还有哪些需要改进的地方？（1）（2）（3）（4）再次感谢您的参与和支持！祝您生活愉快！[问卷结束]。

尊敬的参与者：您好！为了更好地了解国际汉语教学现状、需求和发展趋势，我们特此开展此次调查。

您的宝贵意见将对我国国际汉语教育事业的发展起到重要参考作用。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）56岁以上3. 您的国籍：4. 您目前所在的地区：5. 您的汉语水平（请根据以下等级选择最符合您的选项）：（1）A. 初学者（汉字认识量少于300）（2）B. 基础水平（汉字认识量300-600）（3）C. 中级水平（汉字认识量600-1000）（4）D. 高级水平（汉字认识量1000以上）二、学习经历6. 您是如何开始学习汉语的？（1）学校教育（2）自学（3）参加培训班（4）其他7. 您学习汉语的目的是什么？（1）工作需要（2）兴趣（3）出国留学（4）文化交流（5）其他8. 您平均每周投入多少时间学习汉语？9. 您在汉语学习过程中遇到的困难有哪些？（1）发音（2）词汇（3）语法（4）听力（5）阅读（6）写作（7）其他10. 您认为目前国际汉语教学存在哪些问题？三、教学资源11. 您是否了解国际汉语教学相关的教材和资源？（1）非常了解（2）比较了解（3）不太了解（4）完全不了解12. 您认为现有的汉语教材和资源在以下几个方面是否满足您的需求？（1）词汇量（2）语法结构（3）发音练习（4）听力训练（5）阅读材料（6）写作练习（7）其他13. 您是否愿意使用电子教材和在线资源？（1）非常愿意（2）比较愿意（3）不太愿意（4）完全不愿意14. 您认为以下哪些教学方法对您的汉语学习效果较好？（1）情景教学法（2）任务型教学法（3）交际教学法（4）多媒体教学法（5）其他四、教学环境15. 您所在的汉语教学环境如何？（1）优良（2）较好（3）一般（4）较差16. 您认为以下哪些因素对您的汉语学习效果有较大影响？（1）教师水平（2）课程设置（3）学习氛围（4）教材质量（5）其他五、意见和建议17. 您对国际汉语教学有何建议？18. 您对国际汉语教学的发展有何期望？再次感谢您参与此次调查！祝您学习愉快！[问卷结束]。

尊敬的参与者：您好！为了全面了解我国听力考试的现状，以及广大考生、教师和相关部门的需求与期望，我们特开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将为我们提供重要的参考依据，有助于我们优化考试体系，提高听力教学效果。

请您在百忙之中抽出几分钟时间，完成以下问卷。

所有信息仅用于统计分析，我们将严格保密。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄段：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您的职业：（）学生（）教师（）听力康复师（）其他4. 您所在的地区：（）一线城市（）二线城市（）四线城市（）农村地区二、听力考试现状5. 您参加过哪些类型的听力考试？（）大学英语四、六级（）英语专业四级、八级（）托福、雅思（）其他（请说明：__________）6. 您认为目前听力考试在哪些方面存在问题？（）考试难度不合适（）考试内容与实际应用脱节（）考试形式单一（）评分标准不透明（）其他（请说明：__________）7. 您认为听力考试在哪些方面需要改进？（）增加实际应用场景的听力材料（）提高考试难度，选拔更优秀的人才（）丰富考试形式，提高趣味性（）完善评分标准，提高公正性（）其他（请说明：__________）8. 您认为听力考试对提高英语水平有何作用？（）很大作用（）作用不大（）没有作用三、听力教学现状9. 您所在学校或机构对听力教学重视程度如何？（）非常重视（）比较重视（）一般（）不太重视（）完全不重视10. 您认为目前听力教学在哪些方面存在问题？（）教学资源不足（）教学方法单一（）教师水平参差不齐（）学生积极性不高（）其他（请说明：__________）11. 您认为听力教学在哪些方面需要改进？（）增加听力材料种类（）提高教师培训质量（）创新教学方法，提高学生兴趣（）加强学生互动，提高课堂效果（）其他（请说明：__________）四、其他建议12. 您对听力考试和听力教学还有哪些其他建议或意见？（请在此处畅所欲言：__________）感谢您参与本次调查！您的意见对我们至关重要。

浅谈外国留学生中高级汉语听力问题范安卫（文学与新闻传媒学院09 级4 班090104018 指导老师：黄靖莉）摘要：听力是语言学习的前提，只有听懂了才能进一步掌握说的技能，所以听力在语言学习中扮演了一个非常重要的角色，尤其是对于第二语言的学习，听清、听懂、模仿、运用才显得尤为重要。

然而，据调查，外国留学生的听力现状不容乐观，究其原因，主要是因为心理因素、语言基础知识、母语干扰、文化背景知识等造成的。

然而听力作为一项学习技能是可以通过锻炼来得以加强的。

关键词：对外汉语教学；听力障碍听力课在对外汉语教学中是一门重要的言语技能训练基础课。

在华学习汉语的留学生56.7%的把听力技能作为第一技能；在华使用汉语的外国人60.9%的把听力技能作为第一技能，其中，在华从事外交、商贸工作的外国人把听力作为第一言语技能的竟高达79.3%和75%［1］（P35）虽然我国对外汉语教学已经走过了20多个年头，但目前我国的汉语听力课的效果还不是很明显，很多外国留学生感到难以逾越听力的障碍，听力成绩得分很低。

在跟中国人交流时会遇到很多交流障碍，尤其在听另外两个中国人交谈的时候就更加难以听懂谈话内容。

对于中高级汉语留学生来说，他们虽然掌握了一定的汉语知识，但大多数留学生都是在自己的国家学习的汉语，缺乏一个好的有利于学习的语言环境，他们可能书面阅读能力和词汇量还不错，然而听力和口语能力却令人担忧。

所以，采取措施针对留学生学习中遇到的问题，解决听力难的问题显得尤为迫切。

一、听力难、测试得分不高的原因分类1、语言基础知识的障碍跟中国人学英语时在听力中可能遇到的问题一样，外国留学生可能会因为某个单词没听到过或是因为单词之间发音混淆而选错答案，而相比于中国学生学习英语，外国学生学汉语遇到的问题将更多，挑战将更大，汉语的一词多义和同音异义现象很多，学生很难对其一一掌握，另外，汉语语法较难，很多学生对汉语词性、语序和句子结构不理解，听音时很容易造成误解。

杏苑论坛品位•经典来华留学生汉语听力课堂焦虑情绪调查研究O李燕凌贾玉梅王紫琬（河北经贸大学文化与传播学院，河北石家庄050061）【摘要】在阻碍来华留学生进行有效汉语学习的情感因素中，焦虑情绪的影响较为显著。

通过发放“汉语听力焦虑量表”，测量留学生汉语听力课堂中的焦虑情况，并观察焦虑分别与性别、国籍以及不同的汉语水平之间的关系。

结果显示，焦虑水平的差异性在性别方面表现得比较明显，在不同的汉语水平方面也在有一定的表现。

可以采用建立学生的学习信心、创造轻松的教学环境、利用多媒体探索新的教学方法等对策对汉语听力焦虑情绪进行干预。

【关键词】来华留学生；汉语听力课堂；焦虑情绪—、研究方法二、留学生汉语听力课堂焦虑情绪研究调查结果分析本文的研究主要采用了问卷和访谈两种方法。

一共设计了两套问卷,问卷一为“汉语听力焦虑调査量表”，该表在韩国学者Kim提出的“外语听力焦虑调查量表（FLLAS）”基础上改编设计，共33题，主要调查留学生的汉语听力课堂焦虑情况。

每道题都设有“A非常同意”“B同意”“C既不同意也不反对”“D 不同意”“E坚决不同意”这5个选项，根据学生所做选项计分。

选A项5分,B项4分,C项3分,。

项2分,E项1分。

大多题目为正向计分，同时设计少数题为反向计分。

问卷二为“信息技术在汉语听力课上使用情况调查表”，主要调査信息技术是否会对缓解焦虑产生积极的影响。

两套问卷调查的对象是在河北经贸大学学习汉语的留学生，分属初级、中级、高级等不同的汉语水平班级，共发放调査问卷70份，回收有效调査（一）留学生汉语听力课堂焦虑情绪相关因素分析通过测量统计,69名留学生平均得分为3.12分,高于分数2.5分的中间值。

调查结果显示，只有3名同学的平均得分低于2.5分，而有60.9%的留学生的平均得分超过3分。

1•留学生学习焦虑程度的性别差异。

调查对象包括27位女生,42位男生。

焦虑水平的性别差异如表1所示。

据表1所示信息可以看出，留学生的听力焦虑得分在性别方面存在差异。

新HSK考试5级试题样卷听力材料及答案HSK（五级）样卷听力材料（音乐，30秒，渐弱）大家好！欢迎参加HSK（五级）考试。

大家好！欢迎参加HSK（五级）考试。

大家好！欢迎参加HSK（五级）考试。

HSK（五级）听力考试分两部分，共45题。

请大家注意，听力考试现在开始。

第一部分第1到20题，请选出正确答案。

现在开始第1题：1．女：明天上午9点我准时到。

男：我觉得还是提前几分钟吧。

问：男的主要是什么意思？2．男：你怎么了？这么高兴！女：朋友送了我两张今晚演唱会的门票，这个演唱会我期待很久了！问：女的是什么语气？3．女：关于产品的价格，对方是什么意见？男：价格是关键，如果我们不降低价格，他们恐怕就会放弃和我们合作。

问：关于这次合作，下列哪项正确？4．男：您的作品什么时候能跟读者见面呢？女：应该很快了，我已经修改完并交给出版社了，下个月就能出版。

问：这本书什么时候能出版？5．女：外面这么冷，你要去哪儿啊？男：我习惯吃完饭以后出去走一走。

问：关于男的，下列哪项正确？6．男：算了，别找了。

旧的不去，新的不来。

女：那怎么行呢，这条项链可是我妈妈送给我的。

问：女的要做什么？7．女：上午的讲座你去听了吗？男：去了，很多专家的观点都很独特，我觉得自己学到了很多东西。

问：男的主要是什么意思？8．男：祝贺你，这么快就拿到驾照了。

女：驾照虽然拿到了，但毕竟是新手，一倒车心里就紧张，我得多练练倒车。

问：关于女的，可以知道什么？9．女：你的失眠好些了么？男：还是睡不好，今天打算去看看中医，买些中药试试。

问：关于男的，可以知道什么？10．男：这次的调查报告是由你来写吗？女：领导安排我和小张写，我俩一人负责一部分。

问：调查报告由谁来写？11．女：我还说咱们来早了呢，你看这才几点啊，就都快坐满了。

男：别忘了今天可是决赛啊。

问：根据对话，可以知道什么？12．男：您是新搬来的吧？我就住楼上，有事儿就打个招呼。

女：好的，以后少不了麻烦您。

汉语学习者听力焦虑情况与学习策略调查语言学家Krashen(1982)提出情感过滤假说,1986年,Horwitz提出“外语学习焦虑”。

笔者参考前人研究,根据实际教学情况,考察了希腊商务孔子学院学生汉语听力焦虑情况和听力学习策略使用情况。

本研究以希腊雅典商务孔子学院47名汉语学习者为调查对象,根据学生所填《学生基本信息调查表》、《汉语学习者听力焦虑调查表》、《学生听力学习策略调查表》分析学生做汉语听力练习时的焦虑情况和学习策略的使用情况及二者之间的相关性、影响学生焦虑的具体因素和不同焦虑程度学生听力学习策略的使用情况。

笔者还通过访谈的方式了解了部分汉语教师课堂教学情况和可能使学生产生听力焦虑的因素。

调查研究结果发现:大部分学生在做汉语听力练习时处于中等焦虑状态,听力处于中等水平学生的焦虑感最严重,低级次之,高级水平学生听力焦虑程度则最低。

学生的听力水平、性别和是否有汉语为母语的家人朋友帮助纠错这几个因素对其听力焦虑水平有显著影响,女生焦虑水平远高于男生,有母语者为家人朋友的学习者(非华裔)焦虑水平远低于没有的学习者。

学生年龄对学生听力焦虑水平无影响。

听力处于低级水平的学生最频繁使用低级技能策略和元认知策略。

听力处于中、高水平的学生最频繁使用认知策略。

所有学生均较少使用情感策略。

学生汉语听力焦虑水平越高,使用学习策略越多。

低级技能学习策略、认知策略和元认知策略使用越频繁的学生越焦虑。

情感策略使用情况与其听力焦虑水平无直接关系。

低焦虑学生最频繁使用认知策略。

此外,教师上课提问的方式、教学用语等都会使学生产生焦虑。

最后笔者根据研究结果对汉语教师和学习者提出教学与学习建议,希望能帮助有关学习者缓解听力焦虑,希望对希腊商务孔子学院和在同类型孔院上课、学习的学习者和汉语教师有帮助。

尊敬的参与者：您好！为了解我国耳科疾病患者的健康状况、疾病认知程度以及就医需求，我们特开展本次耳科调查问卷。

您的参与对我们研究工作具有重要意义。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（）男（）女2. 年龄：（）18岁以下（）18-30岁（）31-45岁（）46-60岁（）60岁以上3. 文化程度：（）小学及以下（）初中（）高中/中专（）大专（）本科及以上4. 职业：（）学生（）教师（）医生/护士（）企业职员（）自由职业者（）其他二、疾病认知5. 您是否患有耳科疾病？（）是（）否6. 如果您患有耳科疾病，请选择以下最常见的耳科疾病：（）耳鸣（）耳聋（）中耳炎（）外耳道炎（）耳硬化症（）其他（请说明：______）7. 您对以下耳科疾病的了解程度如何？（）非常了解（）比较了解（）一般（）不太了解（）完全不了解8. 您认为以下哪些因素可能导致耳科疾病？（）遗传因素（）生活习惯（）职业因素（）其他（请说明：______）三、就医需求9. 您是否曾就医治疗过耳科疾病？（）是（）否10. 如果您曾就医治疗过耳科疾病，请选择以下最常用的就医方式：（）公立医院（）私立医院（）诊所（）其他（请说明：______）11. 您对以下耳科诊疗服务需求程度如何？（）非常需求（）比较需求（）一般（）不太需求（）完全不需求（1）耳科专家门诊（2）耳科手术（3）耳科康复治疗（4）听力辅助设备（5）其他（请说明：______）12. 您对以下耳科医疗服务满意度如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意（1）医生技术水平（2）医疗服务态度（3）医院环境（4）就医流程（5）其他（请说明：______）四、其他建议13. 您对耳科疾病防治有哪些好的建议？（请在此处填写：______）14. 您对本次调查问卷还有什么其他意见或建议？（请在此处填写：______）再次感谢您的参与！祝您身体健康！问卷填写说明：1. 请根据自身实际情况选择答案。