下载文档原格式
《幼儿园真谛》读书笔记《＜幼儿园真谛>读书笔记》读了《幼儿园真谛》这本书，真的让我感触颇多呀！以前觉得幼儿园嘛，不就是小朋友们一起玩玩闹闹，老师照顾照顾，可这本书却让我看到了幼儿园更深层次的意义。
书里提到了幼儿园里孩子们的纯真世界，那是一个充满了好奇、探索和无尽欢乐的地方。
这让我想起了前段时间去幼儿园做义工的经历，那一天的点点滴滴，至今都让我难以忘怀。
那天早上，阳光特别好，我怀着有点小紧张又有点小期待的心情走进了幼儿园。
一进大门，就听到了孩子们叽叽喳喳的声音，像是一群快乐的小鸟在欢唱。
我被分配到了中班，当我走进教室的时候，二十几个小家伙的目光一下子都聚焦到了我身上，那一双双清澈的眼睛里充满了好奇。
我先做了个简单的自我介绍，然后就开始帮忙老师组织小朋友们进行活动。
第一项活动是画画，老师给每个小朋友发了一张画纸和一盒彩笔，让他们自由发挥，想画什么就画什么。
我走到一个小女孩身边，她正皱着眉头，一脸认真地盯着画纸。
我轻声问她：“小朋友，你在想什么呀？”她抬起头，奶声奶气地说：“姐姐，我不知道画什么，我想画我的家，可是我画不好。
”我笑着鼓励她：“没关系呀，你就按照你心里想的画，姐姐相信你一定能画好。
”于是，她拿起笔，歪歪扭扭地画了一个房子，然后又在房子旁边画了几个人，虽然线条很简单，但是能看出来她画得特别用心。
画完画之后，就是户外活动时间啦。
小朋友们像脱缰的小马一样，欢快地奔向了操场。
有的在滑滑梯，有的在荡秋千，还有的在玩跷跷板。
我注意到一个小男孩，他一直在尝试爬上那个高高的攀爬架，可是每次都爬到一半就滑下来了。
我走过去，对他说：“小朋友，要不要姐姐帮你？”他倔强地摇摇头说：“不要，我自己能行！”然后又继续努力往上爬。
终于，在他尝试了好几次之后，成功地爬上了顶端，他兴奋地大喊：“我成功啦！我成功啦！”那一刻，他脸上洋溢着的那种自豪和喜悦，真的让人特别感动。
户外活动结束后，小朋友们回到教室喝水、上厕所，然后准备吃午饭。
幼儿园真谛读后感《幼儿园真谛》是一本关于幼儿教育的书籍，它深入浅出地阐述了幼儿园教育的真谛，对于幼儿园教师和家长来说是一本非常有价值的书籍。
在阅读完《幼儿园真谛》之后，我深深感受到了幼儿园教育的重要性和深刻的意义。
首先，书中强调了幼儿园教育的独特性和重要性。
幼儿园是孩子们接受教育的第一站，是他们人生中最重要的成长阶段。
在这个阶段，孩子们不仅学习知识，更重要的是培养他们的兴趣、情感和品格。
幼儿园教育是为了培养孩子们的综合素质，让他们在未来的学习和生活中能够健康、快乐地成长。
其次，书中强调了幼儿园教师的重要性。
幼儿园教师是孩子们成长道路上的引路人，他们的言传身教对孩子们的成长起着至关重要的作用。
幼儿园教师需要具备丰富的教育知识和丰富的教学经验，更需要有爱心、耐心和责任心。
他们需要关爱每一个孩子，引导他们健康成长，让他们在快乐中学习，学会尊重他人，学会合作，学会自我管理。
最后，书中还强调了家长的重要性。
家长是孩子们成长道路上的第一任老师，他们的言传身教对孩子们的成长同样起着至关重要的作用。
家长需要关注孩子的成长，给予他们足够的关爱和支持，让他们在家庭中感受到温暖和安全，让他们在家庭中学会尊重和爱护他人，学会自我管理和自我约束。
通过阅读《幼儿园真谛》，我深深感受到了幼儿园教育的重要性和深刻的意义。
在今后的工作和生活中，我将更加重视幼儿园教育，关注孩子们的成长，为他们的健康成长尽自己的一份力量。
同时，我也会不断提升自己的教育水平，为孩子们提供更好的教育服务。
希望每一个孩子都能在快乐中学习，健康成长，成为社会有用的人才。
幼儿园真谛读后感近年来，幼教话题愈加热议，以幼儿园真谛读后感为题材的文章也越来越引起人们的关注。
作为一名幼教工作者，我对这本书提供的幼儿园办学经验和教育理念备受启发。
通过阅读，深感其真谛对于培养幼儿全面发展具有极大的指导意义。
《幼儿园真谛》一书由著名教育家王雁生撰写，通过详实的事例和深刻的理论分析，系统地阐述了幼儿教育的核心价值观和办学理念。
作者提出社会性的人本教育，即以人为出发点，以培养社会性为教育目标的教育理念。
在幼儿园真谛读后我深感幼教工作的重要性和幼教者的责任。
教育的本质是培养和发展孩子的品格和能力，而不仅仅是传授知识。
我通过读书认识到，儿童是有尊严有权利的主体，有自主学习、自由选择和自我发展的权利。
我们应该充分尊重儿童的发展特点，以他们为主体，为他们提供愉快、自由的学习环境和适应性的指导。
只有这样，才能真正发挥儿童的潜能，培养他们的创新思维和学习兴趣。
幼教工作是一项高尚而艰巨的事业。
从作者分享的经验中，我深感到了幼教工作者的责任和使命感。
作者在《幼儿园真谛》一书中强调了语言教育、情感教育和身体教育的重要性。
作为一名幼教者，我们要善于倾听孩子的心声，鼓励他们表达自己的感受和思想，帮助他们建立积极健康的自我意识。
同时，我们要注重培养儿童的动手能力和生活自理能力，促进他们身体的全面发展。
教育是一种伟大而神圣的事业，但也是一项需要深思熟虑和实践的事业。
通过阅读《幼儿园真谛》，我更加意识到幼儿教育工作的长期性和持续性。
我们要始终坚持原则，把握教育的大方向，不断完善自己的教育理念和教育方法。
只有这样，我们才能更好地为孩子们塑造一个和谐、快乐、积极的学习环境。
教育的成功离不开家长的支持和合作。
我的工作经验告诉我，与家长的沟通和合作是幼儿教育的重要环节。
作者在书中提到了幼儿家长的教育责任和参与度。
在与家长的交流中，我们要坚持和谐相处，理解和尊重家长的意见和需求，与家长一起为孩子的成长和发展共同努力。
读完《幼儿园真谛》，我深感幼儿园教育的真谛是一份责任和爱心，是对未来社会的投资。
幼儿园真谛读后感最近读了一本书，叫《幼儿园真谛》，让我有了很多关于幼儿教育的思考和感悟。
这本书以真实的故事和案例，深入浅出地解读了幼儿园教育的真谛，让我明白了作为一名幼儿工作者，我们应该怎样去做，才能更好地为孩子们服务。
一、尊重孩子，发现他们的闪光点书中提到的一个案例让我印象深刻：一个小女孩在画画时，总是把画纸弄得乱七八糟，老师觉得她没有绘画天赋，便没有过多关注她。
然而，有一天，小女孩在纸上画了一个奇特的图案，老师仔细一看，原来是一幅极具创意的画作。
这个故事告诉我们，每个孩子都有自己独特的天赋，作为幼儿工作者，我们要尊重孩子，发现他们的闪光点。
二、用心陪伴，让孩子自由成长在《幼儿园真谛》中，有一个故事让我深受启发：一个小男孩在幼儿园里总是跑来跑去，不听老师的话，老师觉得他很调皮，便想尽办法管束他。
后来，老师发现，这个小男孩其实是在用自己的方式探索世界，于是，她改变策略，用心陪伴他，让他自由成长。
结果，这个小男孩变得越来越优秀。
这个故事让我明白，作为幼儿工作者，我们要用心陪伴孩子，让他们在自由成长的过程中，发现自己的兴趣和潜能。
三、注重沟通，搭建家园共育的桥梁书中还提到了家园共育的重要性。
在幼儿园教育中，家庭和学校是密不可分的。
作为幼儿工作者，我们要注重与家长的沟通，搭建家园共育的桥梁。
四、不断学习，提升自身专业素养《幼儿园真谛》让我意识到，作为一名幼儿工作者，我们要不断学习，提升自身的专业素养。
书中提到的一个观点让我深有感触：教育者要有一颗谦卑的心，愿意向孩子学习，才能更好地引导他们成长。
《幼儿园真谛》这本书让我收获颇丰。
它让我明白了幼儿园教育的真谛，也让我更加坚定了自己从事幼儿教育的信念。
在今后的工作中，我会以书中的故事和案例为榜样，不断提升自己的专业素养，为孩子们创造一个充满关爱、自由成长的幼儿园环境。
这本书就像是打开了一扇窗，让我这个在幼儿教育岗位上耕耘多年的工作者，看到了一片全新的天地。
幼儿园真谛读后感（共7篇）第1篇：真谛读后感“我还有多少泪，我还有多少爱，让苍天知道我不认输，感恩的心，感谢有你，把握一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运；花开花谢我一样会珍惜……”每次一听到这首歌，我就会感受到了世间的爱，每个人都必须学会感恩，只要每个人都有一颗感恩的心，这世界才会更加美好，真谛读后感。
古今中外，每个人的成长道路都是与众不同的。
有的人在快乐的环境中成长；有的人在伤心的环境中成长；而我却是在感恩中成长的。
这个世界上处处都充满了欢乐充满，充满了爱，只有你学会了感恩，这个世界才会充满至高无上的爱。
我知道“感恩”对别人来说是那么的重要，它影响了我的一生，它让我明白了做一个人，首先要学会感恩，这样人生才有价值，才会充满欢乐。
我生活在充满欢乐的家庭里，爸爸、妈妈待人特别好，更不用说对待陌生人了。
他们的一举一动影响了我的一生，他们对待别人是那么的诚恳，从来不带有帮助别人而要求回报的心理，我只知道每次爸爸、妈妈帮助过人，当帮助过的那些人发自内心的说“谢谢”的时候，他们的脸上就洋溢出一种笑容，这种笑容是世间最美的，世界因它而变得生机勃勃，世界因它变得绚丽多彩。
正是因为我有这样的家庭而感到自豪，感到骄傲。
可能正是因为我的父母对我的影响，所以，随着时间飞快流逝，我也就很早懂得了做人的道理，并对那些曾帮助过我的人感恩不尽。
这样每个人就会有美好的信念，就会有生活的勇气。
同学们，在感恩中成长并不难，不是做什么事都要求回报的。
自己付出的多一点，这样的人生才会更有价值，更有意义，让这个世界因你的存在而变得完美，让人知道你是这个世界不可缺少的一部分。
让我们赶快行动起来吧，让人生更加灿烂，更加辉煌，让世界因你的存在而绽放光彩。
如果你们想要成为这样的人，首先必须学会感恩。
--------------------世上有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。
“每个人都需要爱。
幼儿园真谛读后感字《幼儿园真谛读后感》当我翻开《幼儿园真谛》这本书，仿佛打开了一扇通往童年纯真世界的大门。
书中对于幼儿园教育的种种阐述，让我回忆起了自己曾经在幼儿园的那些日子，也让我对如今幼儿园的教育有了更深的思考。
记得小时候，我上的那所幼儿园，没有高大上的设施，也没有所谓的国际化课程。
但那里却有着我至今难以忘怀的温暖和欢乐。
幼儿园的院子里有一棵很大的老杨树，一到夏天，树荫就能遮住半个院子。
树荫下，摆着几张五颜六色的小椅子，那是我们休息和听故事的地方。
每天中午吃过饭，老师就会带着我们来到这里，让我们坐在小椅子上，然后开始给我们讲各种各样的故事。
老师的声音温柔又动听，像是有一种魔力，能让我们瞬间安静下来，沉浸在故事的世界里。
我至今还记得，有一次老师讲了《小红帽》的故事，当讲到大灰狼要吃掉小红帽的时候，我的心都提到了嗓子眼儿，紧张得小手紧紧地攥着衣角。
幼儿园的教室里，靠墙摆放着一排矮矮的木柜子，那是我们放书包和小水杯的地方。
柜子上面总是摆满了我们自己做的手工作品，有纸折的小船、用彩泥捏的小动物，还有用彩色纸条编成的小篮子。
每次完成一件作品，我们都会迫不及待地把它放在柜子上展示，然后满心欢喜地看着，觉得自己是世界上最厉害的小艺术家。
在幼儿园里，每天的游戏时间是最让我们期待的。
操场上有一个大大的滑梯，滑梯的颜色已经有些斑驳，但这丝毫不影响我们对它的喜爱。
大家总是排着队，一个接一个地从滑梯上滑下来，笑声和尖叫声回荡在整个幼儿园。
还有跷跷板，我总是和我的好朋友一起玩，我在这头，她在那头，一上一下，感受着那种简单的快乐。
记得有一次，我和她因为谁在上面的时间长而争论了起来，最后两个人都气鼓鼓的。
不过没过一会儿，我们就又和好如初，继续开心地玩耍了。
幼儿园的老师，就像是我们的妈妈一样。
有一次，我在午睡的时候不小心尿床了，心里特别害怕，觉得自己犯了大错。
但是老师没有责备我，而是轻轻地把我叫起来，给我换上了干净的裤子，还把我的被褥拿到太阳下面去晒。
幼儿园真谛读后感幼儿园真谛：培育未来的种子幼儿园是孩子人生旅程中的起点，是他们第一次踏入社会的学习场所。
近年来，幼儿园教育备受关注，众多家长也越来越重视幼儿园的选择。
幼儿园不仅仅是为了让孩子们学习知识和技能，更重要的是培养孩子们的品格和能力，为他们将来的发展打下坚实的基础。
因此，了解幼儿园的真谛至关重要。
幼儿园的真谛在于教育，不仅仅是知识的传授，更重要的是培养孩子们的良好习惯和自主学习能力。
幼儿园教育应以培养孩子们的社交能力和创造力为中心，让他们在和其他孩子交往的过程中学会互相合作和尊重；通过自主学习的方式，培养他们的观察能力和解决问题的能力。
幼儿园要成为一个能够激发孩子们内心探索欲望的场所，让他们能够自己主动地学习和掌握新知识。
幼儿园的真谛还在于为孩子们提供一个安全、舒适的学习环境。
孩子是天真无邪的，他们对世界充满好奇，并愿意通过触摸、尝试来了解事物。
而幼儿园应提供一个充满探索性和安全感的环境，让孩子们可以放心地去探寻、学习。
在这样的环境中，孩子们不仅能够培养对自然、科学的兴趣，还可以通过游戏和玩耍提升他们的动手能力和想象力。
幼儿园的真谛还在于尊重每个孩子的个体差异，因为每个孩子都是独一无二的。
教育不应是一刀切的，而是要根据每个孩子的特点和兴趣进行个性化的教育。
幼儿园应根据孩子的发展水平和兴趣爱好设定不同的学习任务，让每个孩子在自己擅长的领域得到发展。
同时，幼儿园也应重视培养孩子的品格和价值观，让他们具备良好的道德意识和社会责任感。
幼儿园的真谛还在于家园合作，因为教育是一个连续的过程。
幼儿园和家庭应形成良好的合作关系，共同关注孩子的成长。
幼儿园要定期与家长沟通孩子的学习情况和表现，并征求家长的意见和建议。
同时，家长也应积极参与幼儿园的活动，鼓励孩子们在家庭中延续幼儿园的学习和培养他们的习惯。
幼儿园的真谛不仅仅是为了孩子们的成长和发展，更是为了培育未来社会的种子。
在现代社会中，创新能力和合作精神成为了重要的素质。
《幼儿园真谛》读书笔记《＜幼儿园真谛>读书笔记》最近读了一本名叫《幼儿园真谛》的书，这可真是让我对幼儿园有了全新的认识。
书里讲的那些事儿，就好像把我拉回到了幼儿园的时光。
那时候，小小的我们，满怀着好奇和期待，踏入了那个充满色彩和欢乐的地方。
还记得幼儿园的滑梯吗？那可不是一般的滑梯，那是我们心中的“冒险乐园”。
每次到了户外活动时间，大家都争着跑向滑梯。
滑梯的表面被太阳晒得有点温热，摸上去还有点粗糙的质感。
小朋友们一个接一个地爬上楼梯，兴奋地尖叫着滑下来。
我那时心里总是七上八下的，既害怕又迫不及待。
轮到我时，心都提到了嗓子眼，闭上眼睛，“嗖”的一下就滑了下去。
风在耳边呼呼作响，那一瞬间，感觉自己像一只自由自在的小鸟。
等双脚落地，心里满是成就感，然后又赶紧跑回队伍，等着再滑一次。
幼儿园的教室里也有好多有趣的角落。
有个图书角，里面堆满了各种各样的绘本。
那些绘本的纸张有的很光滑，有的带着点磨砂的感觉。
图画的颜色鲜艳极了，每一页都好像在跟我们说着不同的故事。
我经常会坐在那个小小的角落，捧着一本绘本，沉浸在里面的世界。
有时候，老师还会坐在旁边，轻轻地给我们讲着故事，声音温柔得像春天的微风。
还有手工区，放着五颜六色的彩纸、胶水、剪刀和各种小装饰。
我记得有一次做手工，是要做一个小纸鹤。
我拿着彩纸，左折折，右叠叠，可就是弄不好。
看着旁边的小朋友都快完成了，心里着急得不行。
这时候，老师走了过来，她的手好巧啊，几下就帮我把纸鹤折好了。
我拿着自己的小纸鹤，高兴得又蹦又跳，感觉自己像个小艺术家。
幼儿园的午睡时间也很有意思。
小小的床铺整齐地排列着，上面铺着柔软的小被子。
每次午睡，我都要在床上翻来覆去好久才能睡着。
有时候会偷偷睁开眼睛，看看周围的小伙伴有没有睡着。
偶尔还能听到某个小朋友轻轻的呼噜声，觉得特别好玩。
有一次，我实在睡不着，就偷偷地从被窝里伸出手，玩起了手指的影子游戏。
结果被老师发现了，老师轻轻地拍了拍我，我赶紧闭上眼睛，假装睡着。
《幼儿园真谛》读书笔记在阅读《幼儿园真谛》这本书的过程中，我仿佛打开了一扇通往幼儿教育核心地带的大门，书中的诸多观点和理念让我对幼儿园教育有了更深层次的理解和思考。
书中开篇就强调了幼儿园教育对于儿童成长的重要性。
幼儿园并非只是一个简单的托管场所，而是儿童成长过程中的重要启蒙之地。
它为儿童提供了一个初步接触社会、学习与人相处、培养各种基础能力的环境。
这让我深刻认识到，幼儿园的教育质量和教育方式，直接影响着儿童未来的发展方向和潜力。
作者指出，幼儿园教育应当尊重儿童的天性。
儿童天生充满好奇心和探索欲，他们对于世界的认知如同一张白纸，等待着被丰富多彩的经历和知识所填充。
在幼儿园中，教师不应该过早地对儿童进行过多的知识灌输，而是要创造一个宽松、自由的环境，让他们能够尽情地发挥自己的想象力和创造力。
比如，在游戏中，儿童可以通过角色扮演，模拟日常生活中的各种场景，从而学会理解他人的感受，提高自己的社交能力。
同时，书中还提到幼儿园的教育应当注重培养儿童的综合素质。
这不仅仅包括知识的获取，更涵盖了品德、情感、审美等多个方面。
教师要引导儿童学会关心他人，培养他们的团队合作精神和责任感。
通过欣赏艺术作品、参与手工制作等活动，培养儿童的审美能力和动手能力。
这些综合素质的培养，将为儿童未来的全面发展打下坚实的基础。
在书中，作者特别强调了教师在幼儿园教育中的关键作用。
教师不仅仅是知识的传授者，更是儿童成长道路上的引导者和陪伴者。
一位优秀的幼儿园教师，应当具备足够的耐心、爱心和专业素养。
他们需要敏锐地观察每个儿童的特点和需求，因材施教，为每个孩子提供个性化的教育支持。
而且，教师自身的言行举止也会对儿童产生深远的影响。
因此，教师要时刻以身作则，用自己的良好品德和行为习惯为儿童树立榜样。
此外，幼儿园的环境创设也是书中着重阐述的一个方面。
一个温馨、舒适、富有教育意义的环境，可以激发儿童的学习兴趣和探索欲望。
教室的布置应该色彩鲜艳、充满童趣，同时要配备丰富多样的教具和玩具。
《幼儿园真谛》读书笔记在阅读《幼儿园真谛》这本书的过程中，我仿佛推开了一扇通往幼儿世界的大门，书中的观点和理念让我对幼儿园教育有了全新且深刻的认识。
书中开篇就强调了幼儿园教育的基础性和重要性。
幼儿园阶段是孩子成长的关键时期，这个阶段的孩子如同一张纯净的白纸，他们对外界充满了好奇和探索的欲望。
此时，幼儿园所提供的环境、教育方式以及教师的引导，都将在这张白纸上留下最初且深刻的印记。
作者指出，幼儿园应当是一个充满爱与温暖的地方。
教师们要用真心去关爱每一个孩子，关注他们的情感需求，让孩子们在幼儿园里感受到如同家一般的安全和舒适。
这种关爱并非是表面的嘘寒问暖，而是深入到孩子的内心世界，理解他们的喜怒哀乐，陪伴他们度过成长中的每一个小波折。
同时，书中也提到了幼儿园教育的全面性。
幼儿园的教育不应仅仅局限于知识的传授，更应注重孩子在身体、智力、情感、社会性等多个方面的发展。
比如，通过各种游戏和活动，锻炼孩子的身体协调能力；设计有趣的智力挑战，激发孩子的思维能力；组织集体活动，培养孩子的合作意识和社交能力。
在环境创设方面，书中强调幼儿园的环境应当是充满生机和活力的。
教室的布置要符合孩子的年龄特点，色彩鲜艳、富有童趣。
同时，要有足够的空间供孩子们自由活动和探索。
户外的场地也要丰富多样，有滑梯、秋千等游乐设施，还有种植区、沙水区等让孩子们亲近自然的角落。
一个良好的环境能够激发孩子的学习兴趣和创造力，让他们在快乐中成长。
课程设置是幼儿园教育的核心之一。
书中主张课程应当贴近孩子的生活，以游戏为主要的教学方式。
例如，通过角色扮演游戏，让孩子们体验不同的职业和生活场景，从而了解社会的多样性；通过拼图、积木搭建等游戏，培养孩子们的空间认知和动手能力。
这样的课程设置，让孩子们在玩中学，学中玩，不知不觉中就获得了知识和技能。
教师在幼儿园教育中扮演着至关重要的角色。
书中认为，一名优秀的幼儿园教师不仅要有扎实的专业知识，更要有耐心、爱心和责任心。
幼儿园真谛读书笔记这本书主要是写一些幼儿园老师的真实事情。
作者在他们那个地方办了很多家幼儿园，很多好玩的幼儿园都取消了，最后他的妻子也要离开他了，原因就是他太忙了，根本没有时间陪她。
所以在最后他觉得应该找一家幼儿园去体验体验。
于是他想到了一个办法，叫一个朋友去拍照片，而他去拍视频。
结果到了幼儿园之后发现，那里的孩子比较多，老师也有些招架不住了，每天都来送礼物的人。
他回家以后，看着录像带，觉得不能在继续这样下去了。
于是便改变了策略，想在网络上搜一下，然后才会去考察。
但是，朋友说：如果你有问题的话，可以让老师来问我，我每天晚上都会睡在办公室里，白天也会给她们上课，他终于意识到，没有什么东西是用钱买不到的。
“爱”是什么？在这本书中，作者在他们那个地方办了很多家幼儿园，遇到过很多这种事情。
对孩子的教育，应该从小做起，对于孩子身边的人要学会关爱。
同时，他认为，爱不只是嘴上说说而已，而是要付出行动。
对待别人要有耐心，他也知道对待自己的孩子要负责。
他觉得孩子是不应该被打的，如果谁打了自己的孩子，那是没有资格做爸爸妈妈的。
所以他要求家长们必须按时接送孩子，和孩子一起看书，游戏等等。
“等”是什么？当孩子跟不上自己的步伐时，我们要适当地放慢自己的脚步，要学会“等”，我们一定要相信自己的孩子，当孩子开始走路的时候，有时会摔跤，那是难免的。
所以要扶着孩子的双手，引导孩子学会走路。
而不能直接将孩子推向前面。
当孩子跌倒的时候，千万不要说我不再理你了。
要鼓励孩子自己站起来。
当孩子坚持不下去的时候，要相信他，对他说：“没事，宝贝，我们一起加油吧！”“责任”又是什么？我们小朋友在小班的时候Kensington,老师经常给我们讲，要做一个对社会有贡献的人。
现在，我们还小，暂时还不能对国家、社会做出什么贡献，但我们能把自己的事情做好。
从小班开始，我们就在学画画，学跳舞。
那么现在大班的我们，是不是应该对自己的老师有点奉献呢？在幼儿园，幼儿园老师经常叫我们玩游戏，玩具。
幼儿园真谛第三章读后感仓桥物三是日本幼教界儿童中心主义保育观的确立人，其一生都身体力行地倡导以儿童为中心，尊重幼儿生活和自由游戏的幼儿园教育。
此书生动明确的体现出仓桥物三的幼教思想集锦。
在第三章，作者从幼儿早上入学到下午离园，记录了幼儿流水般的生活，在其中我们能体会到作者的保育观。
流水般的幼儿园生活并不是指教师对幼儿的生活放任不管，而是在做好诱导保育的前提下，根据具体情况及时调整其方向和速度，使之自然而然的与教育目的和方向保持一致，并且还要保持好幼儿生活的自然性。
即是说，在幼儿流水般的生活中，教师需要时时注意水流不能奔涌过急，有时还需要针对情况改变水流的方向——但不是故意为之。
在必要的时候，教师必须是立于岸边的毫不马虎的、全身心投入的指导者。
当然，这种指导决非阻止河水的流动，而是因时制宜地或让水流沉淀、或让水流更加充盈，根据当时的条件（不是根据教师自己的情况），设法使水流有各种各样的变化。
如果说幼儿园的保育有做得好和差之分的话，那么，做得好的就在于能够巧妙地调整水流的方向，而做得差的则对此无动于衷或无能为力。
能让水流不中断、不堵塞、不强令其改向，却能够使之自然地与教育目的和方向保持一致，这样的教师才是好教师。
好教师的做法乍看一眼似乎是放任流水随意地流动，而这正是为了不妨碍幼儿自身生活的自然性，不使幼儿产生厌烦情绪，体现出了教师高超的保育智慧。
面对幼儿生活中的各种偶发性的事件，教师要善于捕捉生活中的教育契机，运用教育机智对偶发事件迅速做出反应，及时调整教育策略，化消极因素为积极因素，挖掘所隐含的教育价值。
无论是幼儿个人的实际生活，还是幼儿园的集体实际生活，我们都应该尊重，这些生活活动也是保育的重点。
我们应该追求的是像书中所说的，幼儿在园的时候，让他们忘掉自己在幼儿园；而离开时，让他们切实地感受到是从幼儿园回家去。
让幼儿能够持有这种感觉是作为有名幼教工作者努力营造的。
幼儿园真谛的读后感1000字书里讲了好多幼儿园里的事儿。
就像有个故事说，幼儿园里的小朋友们一起种小花。
老师给每个小朋友发了小种子，大家都特别高兴。
小朋友们拿着小铲子，小心翼翼地把种子埋进土里，就像在埋藏宝贝一样。
然后每天都去给种子浇水，眼睛里满是期待。
这个事儿让我觉得幼儿园就像一个充满希望的小天地。
在那里，小朋友们可以亲手去做很多有趣的事儿，就像照顾小花，他们能看到自己的努力一点一点变成美好的东西。
这就像我们在自己家的小院子里种小青菜，看着小青菜从小小的种子慢慢长出嫩绿的叶子，心里可美了。
还有一个故事是说小朋友们在幼儿园里互相分享小零食。
有个小朋友带了甜甜的糖果，他没有自己偷偷吃，而是分给了周围的小伙伴。
小伙伴们接到糖果，脸上都笑开了花，还会说“谢谢”。
这多美好呀。
在幼儿园里，大家学会了分享，学会了把自己的快乐分给别人，这样快乐就变得更多了。
就像我们在学校里，有人带了好玩的小玩具，大家一起玩，那时候的笑声能把教室都装满呢。
幼儿园里的老师也特别好。
书里说老师会陪着小朋友们午睡。
小朋友们躺在小床上，老师会轻轻地拍拍他们的背，哼着温柔的小曲儿。
就像妈妈在身边一样，小朋友们很快就能进入甜甜的梦乡。
我想起来我上幼儿园的时候，有一次我做了噩梦，吓醒了，老师就把我抱在怀里，轻声安慰我，直到我不再害怕。
老师就像守护小天使的大天使，在幼儿园里照顾着每一个小朋友。
从这本书里，我还知道幼儿园是个能学会好多小本领的地方。
像穿衣服、系扣子、自己洗手帕。
小朋友们一开始可能做不好，但是在老师的鼓励下，慢慢地就学会了。
这就像我们学骑自行车，一开始总是摔倒，可是爸爸妈妈在旁边喊着“加油”，我们就又鼓起勇气，最后学会了。
我觉得幼儿园的真谛呀，就是充满爱、充满希望、充满乐趣的小世界。
在那里，小朋友们开始学会生活，学会和小伙伴们相处，还学会了很多很多简单又重要的东西。
这也让我想到我们现在的生活，虽然我们长大了一些，可是幼儿园里学到的分享、努力、还有爱，我们都不能忘记。
幼儿园真谛第三章读后感《幼儿园真谛》这本书，是我作为一名幼儿园教师，必读的经典之作。
第三章中，我在作者对幼儿园真谛的深入探讨中，感受到了幼儿园教育的重要性和价值。
本文将从三个方面进行论述。
首先，幼儿园真谛在于情感教育。
作者在书中强调了孩子情感的培养，将情感教育置于教学的核心地位。
正如作者所说：“幼儿良性情感的培养，是幼儿园教育最重要的任务。
”幼儿园是孩子们离开家庭进入社会的第一步，也是他们最初接触到他人的情感和体验的地方。
因此，幼儿园教师应该注重培养孩子们的情感认知、情感表达和情感交流能力。
只有让孩子们在幼儿园中体验到真正的爱和关怀，才能够在成长过程中建立起健康、积极的情感状态。
其次，幼儿园真谛在于启发学习。
正如作者所言：“幼儿园的教学活动应该以启发教育为核心。
”启发式教育在幼儿园中的意义不言而喻。
幼儿的学习不应该只是机械的记忆和模仿，而应该是自主、主动和有目的的。
幼儿园教师应该注重培养孩子们的创造性思维和问题解决能力，让他们在探索和实践中获得有效的学习经验。
通过引导和激发孩子们的学习兴趣和动力，幼儿园教师可以促进孩子们全面发展，培养他们的自主学习能力，为他们未来的学习奠定良好的基础。
最后，幼儿园真谛在于培养幼儿的品德素养。
道德教育是幼儿园教育的重要组成部分。
作者提到：“品德教育是幼儿园教育不可或缺的内容。
”在学龄前儿童阶段，正是他们性格塑造的关键时期。
幼儿园教师应该注重培养孩子们的道德意识和价值观，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
通过培养幼儿的自制力、坚持力和责任感，幼儿园教育可以在孩子们的心灵中播下美好的种子，培养他们健康、积极、向上的品格。
综上所述，《幼儿园真谛》这本书的第三章，深入探讨了幼儿园教育的重要性和价值。
通过情感教育、启发学习和品德培养，幼儿园教师可以为孩子们的成长奠定坚实的基础。
作为一名幼儿园教师，我将深入研读并运用这些理念，不断提升自己的专业素养，为孩子们提供更好的教育服务。
幼儿园真谛读后感
《幼儿园真谛》这本书，给我留下了深刻的印象。
通过阅读，我对幼儿园的真谛有了更深入的理解。
首先，幼儿园真谛告诉我们，幼儿园是一个儿童自主学习的地方。
幼儿园不仅仅是教室，更是一个充满探索和创造的乐园。
在幼儿园里，孩子们可以自由地选择自己喜欢的活动，通过亲身体验来学习知识。
这种自主学习的方式，可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
其次，幼儿园真谛也告诉我们，幼儿园是一个快乐的地方。
幼儿园里有丰富多彩的游戏和活动，让孩子们可以尽情地玩耍和享受快乐。
这种快乐的氛围，可以让孩子们在轻松的环境中学习和成长，培养他们积极向上的情绪和健康的心理。
最后，幼儿园真谛还告诉我们，幼儿园是一个互助和合作的地方。
在幼儿园里，孩子们可以学会与人合作，学会尊重和帮助他人。
通过与同伴的交往和合作，孩子们可以培养社交能力和团队意识，为将来的成长打下坚实的基础。
通过阅读《幼儿园真谛》，我深刻地感受到了幼儿园的魅力和价值。
作为幼儿园教师，我应该秉持着这些真谛，为孩子们提供一个良好的学习和成长环境，让他们能够快乐地学习和成长。
同时，我也要不断地学习和提升自己的教育教学能力，为孩子们的成长尽自己的一份力量。
《幼儿园真谛》读书笔记
剑河县革东镇幼儿园：陶雪燕
仓桥物三是日本幼教界儿童中心主义保育观的确立人，由于其思想对日本幼教的影响巨大，故在日本享有极高的威望，被誉为日本幼儿教育之父。
这段时间我翻了翻李季湄老师译的其作《幼儿园的真谛》一书，里面讲到的幼儿教育理念，受益匪浅。
本书由“幼儿园保育法’、”保育计划的实际”、和”保育过程的实际”三部分组成。
其中，他阐述了如下作为诱导保育本质的重要内容。
一、教育要顺应生活
幼儿园中的生活该如何度过呢？仓桥先生在书中提到：通过顺应幼
儿园生活，让幼儿保持其本真状态的、生动活泼的生活。
幼儿园教育不是让幼儿来到幼儿园，而是我们去幼儿游戏的地方，通过这样的方式，在真正的幼儿生活形态中实施包含着教育目的的保育。
二、幼儿生活的自我充实
幼儿园必须成为“能够充分发挥幼儿生活的自我充实能力的环境，
以及对此来说必须的幼儿的生活活动能够进行的地方。
”换句话说，在教师直接接触幼儿之前，必须准备好能让幼儿对生活进行自我充实的适宜条件。
在这预先准备好的环境条件的背后，隐含着教师的教育目的，可以说的，这与现在《幼儿园教育纲要》“通过环境进行教育”的思想是完全一致的。
三、充实指导
仓桥先生还讲到，在幼儿园中为让幼儿实现生活的自我充实，单单有
环境是不够的，充实指导是必要的，这种指导表现在帮助那些想荡秋千又不知如何荡，虽经过自我充实的琢磨、尝试，却仍然不得要领的幼儿，给他们推一推秋千，给他们必要的、适宜的支持，让幼儿对自己想要学习、想要充实的事产生发自内心的学习动力。
四、诱导保育计划
仓桥先生所讲的保育流程：真正像幼儿那样的生活—自由.环境—自我充实—“充实指导”—诱导—教导。
根据这一流程来展开保育时，每天在幼儿园里做什么，怎样让幼儿园的生活真正像幼儿的生活，就成为十分重要的问题。
因此，幼儿园的生活并不是预先设定好的，但幼儿园必须定好长期目标，并围绕目标的实现而做好如何诱导幼儿的准备，仓桥先生认为诱导保育计划是十分必要的。
五、实现诱导保育计划的保育过程的实际
仓桥先生用保育过程一词来表示具体现实的幼儿园日常生活，幼儿的一日生活是抱着一种目的感开始的，他们一到幼儿园就是想做这个玩那个，为此，早上的时间要非常重视自由游戏，它对每个幼儿的自由感和发展是很重要的。
今天，已经有很多幼儿园是这样做的，而这一实践形态，仓桥先生早在昭和初期就已经考虑到了。
幼儿在自由游戏的同时，对隐含于环境的诱导保育计划的内容会产生兴趣，并将之吸纳到自己的活动。
于是，诱导保育的主题常在幼儿的自由游戏中得到展开，正因为如此，诱导保育计划也就可能变成幼儿自由游戏的目的了。
这即是说幼儿本真的自然生活在向与教育目的一致的幼儿园生活靠拢了，仓桥先生认为，在这个被诱导的过程中，幼儿感兴趣的主题从个人扩展到小组，进一步再从小组扩展到班级。
这样，在重视幼儿的本真生活的同时，教师所重视的主题也就从个人发展到整个班级的幼儿中，并作为自由游戏而被大家共有了，这就是仓桥先生的诱导保育。
总之，仓桥先生以“幼儿生活的自我充实”、“充实指导”、“诱导”、“教导”、“诱导保育计划”等一系列概念勾画出他的“以儿童为中心”的生活保育论，理论联系实际地阐述了关于教育目标与幼儿生活、个性发展的关系，关于幼儿生活形态的重要性、幼儿园的定位、幼儿园教育的作用、教师的位置以及幼儿园保育计划的性质等若干“诱导保育论”的基本观点与重要内容，仓桥先生的许多思想非常深刻，非常发人深省。
