六年级科学下册环境问题和我们的行动教案教科版

2024年新教科版六年级下册全册科学教案完整版一、教学内容1. 第一章：生活与能源（第13节）能源的种类与作用太阳能的利用节约能源的方法2. 第二章：生物与环境（第46节）生物与环境的相互关系生态系统及其稳定性环境保护的意义与措施3. 第三章：光的奥秘（第79节）光的传播镜子与透镜光的色散与混合二、教学目标1. 知识与技能：了解各种能源的特点、应用及节约方法；掌握生物与环境的关系，理解生态系统的稳定性；掌握光的传播、反射、折射等基本现象，了解光的色散与混合原理。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高学生的观察、思考、解决问题的能力；培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜能源、保护环境的意识；激发学生对科学知识的探索兴趣，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：能源的种类及其应用；生物与环境的关系；光的传播、反射、折射等现象。

2. 教学重点：节约能源的方法与措施；生态系统的稳定性与环境保护；光的色散与混合原理。

四、教具与学具准备1. 教具：与教学内容相关的图片、视频、实物等；实验器材：镜子、透镜、光源等。

2. 学具：学生分组实验所需的器材；课堂练习册、笔记本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的能源使用实例，引导学生关注能源问题；以生态环境图片、新闻报道等形式，引发学生对生物与环境关系的思考；以光学现象为例，让学生观察、体验光的传播、反射、折射等现象。

2. 例题讲解：针对教材中的重点、难点内容，设计典型例题进行讲解；结合实际生活，让学生运用所学知识解决问题。

3. 随堂练习：设计具有针对性和实用性的练习题，巩固所学知识；及时反馈，解答学生疑问，提高课堂效果。

六、板书设计1. 板书内容：教学重点、难点；关键概念、原理；例题解答步骤。

2. 板书布局：左侧：教学内容；右侧：实例、图示、练习题。

七、作业设计1. 作业题目：选择、填空、简答等形式的习题；结合生活实际的案例分析题。

一天的生活一、教材分析1．教材的地位及作用地球上的人类和一切生物，都与水有着极其密切的联系，它不仅孕育了生命，还为人类提供了物质资源和文明发展的基础。

《科学课程标准》在总目标中提出：学生通过科学课程的学习能“积极参与资源和环境的保护”，在内容目标中提出：“能认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境”，“要认识到人与自然要和谐相处”，“意识到人类的活动会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任”等。

在本课的学习中，引导学生了解人类与水更深层次的关系，使学生体会到生命离不开水，淡水资源很紧张的重要性，还将为今后进一步认识污水和污水处理、关注自己的生活环境和生命发展等内容打下基础。

2．教材内容分析本课内容包括三部分。

第一部分：我一天用了多少水教科书提示了两种记录方法，一种是用自制量杯逐项测量每一次生活用水，再累加起来得出一天用水总量。

因为有些用水较难用量杯测量，如洗衣服的用水、洗澡的用水等，所以有些要用估计的办法。

需要注意的是，家人共用的水如做饭的水要除以家人数。

教科书提示了另一种记录生活用水量的方法，就是查看家里的水表，用一天的用水量除以家里人口数，就是大致的个人用水量。

第二部分：用水量的比较同学之间用水量的比较，教科书用插图提示了两类比较。

一类是单项用水量比较，如刷一次牙用水量的比较，家里抽水马桶水箱容量比较。

另一类是学生家庭间总用水量的比较。

关键是让学生在比较中发现不同的用水习惯导致用水量差别大，从而辨别哪种方法比较节约水资源。

上海市政府已免费为居民将大容量的抽水马桶水箱调换为小容量的，节约了大量的珍贵的淡水，这是节水意识转化为积极的政府行为。

卡通人物还提示把用过的不太脏的水积存起来，以作二次使用，如拖地、浇灌花草等，这也是全世界提倡的节水做法。

第三部分：水资源紧张和我的节水计划教科书用文字和图片介绍了世界性水资源的紧张状况。

图片内容为我国干旱地区人们排队等水的情况，对学生有很大的震撼力。

新教科版六年级下册科学教案第四单元环境和我们新教科版六年级下册科学教案第四单元环境和我们1、一天的垃圾【教学目标】科学概念：人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带污染。

过程和方法：调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。

情感、态度和价值观：认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。

关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。

【教学重、难点】难点：布置学生按要求带垃圾进行称重测量。

重点：引导学生对垃圾产量大带的问题进行讨论。

【教学准备】1、布置学生提前收集家庭一天的垃圾，每组派一位学生把垃圾带到学校进行分类和称重统计。

2、收集垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片。

3、教师准备弹簧秤。

【教学过程】一、前布置家庭垃圾的收集工作布置：每组派一名同学把自家一天的垃圾带到学校做分类统计工作。

（如果学生有困难可以在家称量好再把数据带到学校进行统计，但一定要事实求是。

教师也可以把自家垃圾带到学校做分类和称重演示。

）前布置:1、调查走读生数量2、要求将垃圾家庭垃圾带到学校。

有条的学生，可以先自学本第一，将垃圾在家里分类后进称重。

二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。

我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？教师演示垃圾的分类和称量。

2、学生分组分类，称量并填写“我家一天产生的垃圾统计表”表。

（教师提醒学生注意安全卫生。

）三、关于垃圾的讨论1、请学生说说各种垃圾的。

2、教师在黑板上画一张大表格，统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。

3、学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。

4、阅读北京人均日产垃圾量资料，分组交流你对垃圾产量的一些想法。

、全班交流，教师引导至少提炼以下几点：（1）人们的家庭生活会产生大量的垃圾。

（2）工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。

（3）大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。

六年级科学下册说课稿《4.8环境问题和我们的行动》12-教科版一. 教材分析《4.8环境问题和我们的行动》是六年级科学下册的教学内容，属于教科版教材。

本节课的主要内容是让学生了解环境问题的产生、危害以及我们应该如何采取行动来保护环境。

教材通过生动的案例和图片，让学生感受到环境问题的严重性，激发学生的环保意识，培养学生的环保行为。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境问题有一定的了解。

但是，对于环境问题的具体危害和解决方法，还需要进一步的学习和探讨。

此外，学生对于如何采取行动来保护环境，还需要教师的引导和激励。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解环境问题的产生、危害以及解决方法，提高学生的环保意识。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对环境保护的热爱，培养学生的环保行为。

四. 说教学重难点1.环境问题的产生和危害。

2.如何采取行动来保护环境。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法进行教学。

利用多媒体课件和案例，引导学生了解环境问题的产生和危害，通过小组讨论，让学生探讨解决环境问题的方法，并激励学生采取行动来保护环境。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些环境问题的图片，如污染、砍伐森林等，引起学生的关注，激发学生的环保意识。

2.新课导入：介绍环境问题的产生和危害，让学生了解环境问题的严重性。

3.案例分析：通过分析一些具体的案例，让学生了解环境问题的具体危害，如PM2.5对人类健康的危害等。

4.小组讨论：让学生分组讨论，探讨解决环境问题的方法，并鼓励学生提出自己的观点和建议。

5.行动指导：引导学生了解如何采取行动来保护环境，如节约用水、减少污染等。

6.总结与反思：让学生总结本节课所学的内容，反思自己在日常生活中应该如何采取行动来保护环境。

七. 说板书设计板书设计如下：•产生：污染、砍伐森林等•危害：PM2.5、全球变暖等八. 说教学评价本节课的评价方式包括课堂表现评价和课后作业评价。

2024年最新教科版六年级下册科学教案全册一、教学内容1. 第一章《生物的遗传与变异》：第1节遗传的概念；第2节变异的概念；第3节遗传与变异在生物进化中的作用。

2. 第二章《太阳系与宇宙》：第1节太阳系的结构；第2节恒星与行星；第3节宇宙的探索。

3. 第三章《能量转化与守恒》：第1节能量的概念；第2节能量转化；第3节能量守恒。

4. 第四章《环境与人类》：第1节环境问题；第2节可持续发展；第3节人类与自然和谐共生。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握遗传与变异、太阳系与宇宙、能量转化与守恒、环境与人类等方面的基本概念和原理。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实验操作技能和科学探究能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和求知欲，培养学生关爱环境、保护自然的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：遗传与变异的原理、太阳系与宇宙的结构、能量转化与守恒、环境问题的解决方法。

2. 教学重点：遗传与变异在生物进化中的作用、太阳系与宇宙的认识、能量守恒定律、人类与环境的和谐共生。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物模型、实验器材等。

2. 学具：学生分组实验器材、学习资料、记录表格等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣，如观察动植物的遗传现象、探索宇宙的奥秘等。

2. 新课：讲解教材内容，结合例题、实验和随堂练习，帮助学生理解和掌握知识。

4. 课后作业：布置与教学内容相关的作业，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 板书内容：章节、重点知识、关键概念、实验步骤等。

2. 板书布局：清晰、合理、美观，方便学生记录和复习。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述遗传与变异的概念及其在生物进化中的作用。

（2）描述太阳系的结构，分析恒星与行星的特点。

（3）解释能量转化与守恒的原理，举例说明能量守恒定律的应用。

（4）谈谈你对环境问题的认识，提出解决环境问题的一些建议。

教科版六年级下册科学教案第四单元环境和我们一、教学目标1.让学生了解自然环境和人类活动之间的关系。

2.培养学生关心环境、保护环境的意识。

3.提高学生合作交流、实践探究的能力。

二、教学重难点1.教学重点：了解环境问题的危害，学会保护环境的方法。

2.教学难点：培养学生合作交流、实践探究的能力。

三、教学准备1.教学素材：关于环境污染、生态破坏的图片、视频等。

2.实践材料：环保宣传册、环保标语等。

四、教学过程1.导入新课（1）教师展示一些环境污染、生态破坏的图片，让学生初步感受环境问题的严重性。

（2）引导学生思考：为什么会出现这些问题？这些问题对我们的生活有什么影响？2.理论学习（1）教师讲解环境与人类活动之间的关系，让学生了解环境问题的产生原因。

（2）讲解保护环境的重要性，引导学生认识到保护环境就是保护我们自己。

（3）介绍一些环保知识，如垃圾分类、节能减排等。

3.小组讨论（1）将学生分成若干小组，每组选择一个环境问题进行讨论。

（2）每组派代表分享讨论成果，其他组员进行补充。

4.实践活动（1）组织学生进行环保宣传活动，如制作环保宣传册、环保标语等。

（2）让学生将环保行动融入日常生活中，如节约用水、用电，减少使用一次性塑料制品等。

（2）学生分享自己的感悟，谈谈如何将环保行动付诸实践。

五、课后作业1.写一篇关于环保的短文，题目自拟。

2.观察家庭生活中的环保行为，记录下来并与家人分享。

六、教学反思1.本节课通过理论讲解、小组讨论、实践活动等多种形式，让学生深入了解环境问题，提高环保意识。

2.学生在实践活动中积极参与，表现出较强的合作交流、实践探究能力。

3.课后作业的布置有助于巩固所学知识，将环保行动融入日常生活。

4.教师在教学中要注意关注学生的个体差异，引导每个学生都能参与到课堂活动中来。

重难点补充：教学重点：1.教师通过提问引导学生思考：“同学们，你们知道环境污染有哪些种类吗？它们分别会给我们的生活带来哪些影响呢？”3.教师举例说明并引导学生讨论：“比如，减少汽车尾气排放，我们可以选择绿色出行，比如骑自行车、步行或乘坐公共交通工具。

教科版科学六年级下册第四单元《环境和我们》第1课一天的垃圾一、教材分析本课是教科版小学科学六年级下册第四单元中的第1课。

本课是《环境和我们》单元的起始课。

如何认识我们的行为对环境的影响，对学生来说，从调查、研究垃圾入手是简单可行的方法。

在这一课中，学生将把带来的垃圾进行分类、称重、统计，发现家庭一天的垃圾数量大而且成分复杂，从而意识到自己的日常行为影响着环境。

本课要求学生可提前收集家庭一天的垃圾。

教材内容有两部分组成。

第一部分：学生通过调查家中一天的生活垃圾并给垃圾分类，发现家庭一天的垃圾数量大而且成分复杂，深入地了解垃圾堆里有什么。

第二部分：通过大数据的统计、研讨、初步认识垃圾问题，认识到垃圾的危害，从而意识到自己的日常行为影响着环境，培养关注环境的意识。

二、学情分析其实学生每天都会接触垃圾、每一个学生家庭每天都在制造垃圾、丢弃垃圾，学生也可能实际感受大垃圾问题的严重性，但对于“一天的垃圾有多少？垃圾堆里有些什么？”是模糊的。

垃圾中有很多可回收再利用的物质，如：金属、塑料、纸等。

有些虽然不能再生，有些虽然不能再生，但我们可以废物再利用，为我们再次发挥自身价值。

这一课，学生将生活中一天的垃圾进行分类、称重、统计，发现家庭一天的垃圾数量大而且成分复杂，意识人类活动对环境会产生破坏，也为后面几课的学习打下基础，这是学习本课的必要性，同时也说明了学习本课的重要性。

三、教学目标1.科学知识（1）了解人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾（2）知道随意丢弃的垃圾危害环境。

2.科学探究调查统计家庭一天的垃圾数量和成分。

3.科学态度（1）愿意与同学分享自己的观点。

（2）辩证地看问题的科学态度。

4.科学、技术、社会与环。

（1）认识到人类的一些活动会对环境产生破坏.（2）增强环境保护的意识和责任感；自觉采取行动，保护环境。

四、教学准备教师准备：教学课件、课前调查记录单、大型垃圾场图片、科普视频等。

学生准备：提前收集家庭一天的垃圾；搜集垃圾堆、垃圾场、垃圾污染河道等文字图片资料；科学课本、《知识与能力训练》、实验记录本、笔。