二年级写话教学计划

新课标二年级写话目标
新课标对二年级学生的写话能力提出了明确的要求，旨在通过写作练
习来培养学生的语言表达能力、思维能力和创造力。

以下是二年级写
话的目标：
1. 掌握基本句型：学生应能够正确使用简单句型，如主谓宾结构，以
及一些基本的连词，如“和”、“但是”等，来表达完整的意思。

2. 表达清晰：学生应能够清晰、准确地表达自己的想法和感受，避免
使用模糊不清的词汇或语句。

3. 书写规范：学生应能够按照汉字书写规范，正确书写汉字，注意笔
顺和笔画，保持字迹工整。

4. 使用标点符号：学生应能够正确使用标点符号，如逗号、句号、问
号等，以增强句子的表达效果。

5. 组织段落：学生应能够将相关的句子组织成段落，使文章结构清晰，逻辑连贯。

6. 想象力的培养：鼓励学生发挥想象力，通过写话练习创作故事、描
述场景，培养创造性思维。

7. 观察力的锻炼：通过写话练习，学生应学会观察周围环境和人物，
并将观察到的细节融入到写作中。

8. 情感表达：学生应能够通过写话表达自己的情感，如快乐、悲伤、
愤怒等，使写作更具感染力。

9. 阅读与写作相结合：通过阅读优秀的儿童文学作品，学生可以学习
到丰富的词汇和表达方式，进而提高自己的写作水平。

10. 写作习惯的培养：鼓励学生养成定期写作的习惯，如写日记、写
小故事等，以提高写作能力。

通过这些目标的实现，二年级学生将能够在写作方面打下坚实的基础，为今后的学习和生活提供有力的语言支持。

二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生运用语言表达自己的观点和感受，提高学生的表达能力。

3. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。

二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。

2. 能够用简单的语言描述图片内容。

3. 学会通过图片表达自己的情感和观点。

三、教学重点：1. 观察图片，描述图片内容。

2. 运用想象力，表达自己的观点和感受。

四、教学难点：1. 如何引导学生观察图片，发现图片中的细节。

2. 如何帮助学生用语言表达自己的情感和观点。

五、教学准备：1. 准备一系列图片，内容丰富，形式多样。

2. 准备记录学生作品的笔记本或画卷。

3. 准备评价学生作品的准则。

4. 准备教学PPT，展示图片和学生的作品。

六、教学过程：1. 导入：教师展示第一张图片，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了什么？这张图片让你想到了什么？”2. 观察与描述：学生观察图片，并用简单的语言描述图片内容。

教师引导学生关注图片中的细节，如人物表情、动作、环境等。

3. 表达与想象：学生根据自己的观察和感受，用语言表达自己对图片的看法和想象。

教师鼓励学生大胆表达，激发学生的想象力。

4. 展示与评价：教师将学生的作品展示在黑板上，让大家一起欣赏和评价。

学生之间互相交流，分享自己的观点和感受。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，并反思自己在表达和观察方面的进步。

七、教学策略：1. 引导式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和想象力。

2. 互动式教学：教师鼓励学生之间互相交流，分享观点和感受，提高学生的表达能力。

3. 个性化教学：教师关注每个学生的特点和需求，给予个别化的指导和帮助。

八、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中观察学生的表现，如观察能力、表达能力、想象力等。

2. 作品评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的描述准确性、观点独特性、情感表达等。

小学低年段看图说话写话教学计划小学低年段看图说话写话教学计划小学低年段说话写话教学是作文教学的启蒙阶段，是中小学作文教学的重要基础。

《语文课程标准》对小学低段写话教学的要求是：1、对写话有兴趣，写自已想说的话，写想象中的事物，写出自已对周围事物的认识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

新课标强调了注重学生写话的兴趣和个性化的感悟体验。

对于低年级孩子来说，激发兴趣是关键，用直观的画面来激发学生的说话写话兴趣，也是激趣的一种手段。

看图说话写话画面生动形象，学生能言之有物。

为了发展学生的言语和思维，在指导学生看图说话写话上，试拟定以下计划：一、充分调动学生说写的兴趣。

说话是写话的.基础，有了说的欲望，也就自然地能够唤起学生写话的兴致来。

学生愿意并敢于说话了，可以训练说完整话，力求完整、通顺。

其次给孩子一些词语，鼓励学生用到句子中，使句子变得生动一些，同时注意观察方法的渗透和指导。

1、一年级能就画面简单的描述这件事，教会学生看主要的内容，说写主要内容。

力争达到由写一句话到写几话，使句子由完整变得具体。

2、二年级能抓住图画的主要内容，根据事物之间联系，展开想象和联想。

由写几句话到一段话，为求生动具体。

通过观察图画来训练学生的口语表达，现计划从：㈠训练状物性的说写【①形状、色彩、尽收眼睛②蔬菜、水果、尽收口中】㈡训练记事性的说写【风声、雨声，尽收耳中】㈢训练写景性的说写【花香、食香、尽收鼻中】二、尽量活化图片，采用多种趣味性活动。

学生能亲临的让学生演一演，做一做，来提高他们的说写兴趣。

三、走进生活，观察生活。

可以让学生用一句话或几句话，说写生活中做过的、看到的、听到的、闻到的、尝到的、触到的等训练，也可以进行仿写训练，写自已最高兴的事或最喜欢的人。

四、注重表扬，发现闪光点。

以多鼓励为主，让他们尝到说话、写话的甜头，从而喜欢表达，乐于写作，做到写好。

总之，一二年级说话、写话训练任重而道远，多多教他们方法，给孩子一片五彩的天空，他们一定会像小鸟一样展翅翱翔，一定会用五光十色的笔来描绘美好的生活。

二年级写话教学计划（五篇）第一篇：二年级写话教学计划二年级写话教学计划一、总体目标一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

”二、写话要求1、2、3、4、能通过“怎么想，怎么说，怎么做”把故事写完整。

能通过几个动词把怎么做的过程写具体、生动。

能分小节写，语句通顺，句子完整，标点符号正确。

能用上“怎么样的什么”和“怎么样的干什么”把段写具体生动。

三、教学措施1、加强阅读，重视积累。

2、重视说话训练，与“口语交际”相结合，提高说话写话能力。

3、写话从最简单入手，循序渐进。

（1）从造句入手。

（2）坚持写周记。

（3）重视平时的小练笔。

四、教学内容和时间安排第二周《秋天来了》第四周《爱劳动》第六周《小小导游》第八周看图写话《动物园里的小猴子》第十周《团结力量大》第十二周《助人为乐》第十四周《保护动物小卫士》第十六周《我喜欢的动（植）物》第二篇：二年级下册写话教学计划二年级下册写话教学计划(任教者：单友才)《语文课程标准》对一、二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

”由此可见，低年级写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好了基础，那以后的作文才会有保障!才会有坚实的基础！为此，我针对本班的实际和教学实践，特制定以下计划：一、原有情况分析经过二年级上学期的写话训练，我班大部分学生的写话能力有了一定的提高，但学生毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手少之甚少。

普遍存在的问题是文不成句，前言不搭后语，内容空洞；课外阅读量很少，阅读时又无摘记的习惯，因此写话时写不出优美的语句；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改等。

二年级语文写话指导方法一、激发兴趣，增强学生写话的自信心兴趣是最好的老师，是学习的动力。

从学生感兴趣的事物入手，从生活中点滴的感受写起，用他们手中的笔去描绘他们眼中的世界，既可让学生消除对写作的恐惧感，又可让学生真实地表达自己的思想和情感。

因此，教师在指导学生写话时，要尽量引导学生从自己最感兴趣的地方入手，从最新发生的事情写起，用规范的语言去表达。

这样，学生就敢于下笔，愿意下笔。

如以“我喜欢的小物品”为话题引导学生自由选择生活中的小物品，说说喜欢的理由。

这样的写话内容来自学生的生活实际，学生既熟悉又感兴趣，就会变“要我写”为“我要写”，变“怕写”为“乐写”。

二、读写结合，在仿写中练习写话模仿是儿童的天性。

因此，在阅读教学中，教师要充分挖掘教材中的写作资源指导学生进行写作练习。

如《北京的公园》是一篇写景的范文。

在带领学生充分朗读、理解课文内容的基础上，教师可以布置《我去过的地方》这一题目让学生仿写。

由于有范文引路，学生一改怕写情绪，大胆地挥笔写下了自己的文章。

又如学完了《精彩的马戏》，我让学生用“先总后分”的方法写一段话《课间的操场》。

学完了《找春天》，我让学生用“先总后分”的方法写一段话《春天来了》。

学完了《富饶的西沙群岛》，我让学生仿照课文的结构特点，写一写《美丽的校园》……通过这样一次次仿写练习，学生慢慢地掌握了一些写作技巧，逐渐学会了把话说得有条理、具体、形象。

三、展开想象的翅膀，提高写话的趣味性爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。

”因此，在指导学生进行写话训练时，教师要鼓励学生大胆想象，恰当运用比喻、拟人等修辞手法来表达自己的所见、所闻、所想。

如学了《种子的力》一文后，我让学生联系生活实际写一篇读后感。

有个学生这样写道：“小草的力真是太神奇了！我也要像小草一样把生活的每一步走好！走得有力量！”看！学生运用自己已有的知识来对课文内容进行拓展延伸，不仅丰富了学生的想象力，还提高了学生语言文字表达的能力。

二年级上册语文《写话》教案（通用10篇）二年级上册语文《写话》教案篇1教学目标：1、能根据内容写请假条。

2、能看懂图意，写一段通顺、连贯的话。

教学过程：一、根据内容写请假条。

1、复习第九课的内容，怎样写请假条。

2、练习写请假条。

（总复习六第1题）3、教师讲评，指出错误的地方。

4、再练习写一张请假条。

3月25日，王洪生病了，感冒发烧，不能去上学，要向周老师请假一天。

二、看图写话。

（总复习六第2题）1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图编故事。

3、小组讨论，看图说话。

4、抽生说一说，集体评议。

5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。

写好后自己读一读。

6、批改订正。

三、看图写话。

（总复习六第3题）1、看看图，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图自言自语地说一说。

3、写下来。

4、交流评议。

5、看看由哪些写得不够好的地方，修改一下。

6、讨论一下，怎样才能把看图写话写得更好。

二年级上册语文《写话》教案篇2课时目标：1.以三个小动物为主人公，引导学生发挥想象，学会用通顺的句子表达图意。

2.让学生把握看图写话的基本方法，先说后写，并用上表示时间的词语。

重点：看图，写一段话，编一个完整的故事。

难点：充分发挥想象力，把故事说连贯，说生动，说有趣。

教具准备：多媒体课件（配音乐《花与蝴蝶》）教学过程:一、情境导入，激发兴趣。

1、课件出示图画（春景，小虫子、蚂蚁和蝴蝶）配音乐《花与蝴蝶》。

让学生说说音乐中是什么季节，有什么动物？2、看课件图片：老师给大家带来三个动物朋友，它们是谁？用一句完整的话说说这些小动物。

生：这是一只可爱的蝴蝶。

这是一条胖乎乎的毛毛虫。

这是一只顽皮的小蚂蚁。

......他们是小虫子、蚂蚁和蝴蝶。

今天它们从草地上发现了一个神奇的宝贝，他们到底发现了什么宝贝呢，又会发生什么样的奇妙事情呢？让我们一起去看看吧！二、整体观察，初步了解图意。

1、考眼力：仔细看图，你能发现四幅图的顺序吗？生：能，看到图下面都有点，几个点就是第几幅图。

二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生运用所学知识进行看图写话，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生热爱生活，关注周围事物的情感。

二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。

2. 学会用词语描述图片中的事物。

3. 学会用句子表达图片中的故事情节。

三、教学重点：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。

2. 学会用词语描述图片中的事物。

四、教学难点：1. 学会用句子表达图片中的故事情节。

2. 培养学生的想象力，使句子更具生动性。

五、教学准备：1. 准备若干图片，涵盖不同场景和事物。

2. 准备词语卡片，用于引导学生描述图片。

3. 准备黑板，用于板书重点词语和句子。

4. 准备练习本，用于学生练习写话。

教学过程：1. 导入：展示一张图片，引导学生观察，询问图片中有什么，培养学生的观察能力。

2. 新课内容：引导学生学习如何看图写话，讲解观察图片的技巧，如捕捉主要元素、描述事物等。

3. 实践环节：学生分组，每组选择一张图片，用所学知识进行看图写话。

教师巡回指导，纠正错误，引导学生用词语和句子表达图片中的故事情节。

4. 汇报展示：每组选一名代表汇报看图写话的成果，其他组学生进行评价，教师总结评价。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调观察图片的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

6. 课后作业：布置练习题，让学生回家后继续练习看图写话，巩固所学知识。

六、教学策略：1. 采用分组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣。

2. 运用多媒体展示图片，丰富教学手段，提高学生的观察能力。

3. 结合生活实际，引导学生关注周围事物，培养学生的观察力和想象力。

4. 以鼓励为主，注重培养学生的自信心和自主学习能力。

七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生的写作水平。

部编版语文二年级上册语文园地三写话我最喜爱的玩具（教案）作为一名经验丰富的教师,我深刻理解教学的重要性和难点。

因此,我设计了一份二年级上册语文园地三的教学计划,旨在帮助学生掌握写话技巧,并通过实际操作来提高他们的语言表达能力。

一、教学内容本课的教学内容来自部编版二年级上册语文园地三,主要涉及“我最喜爱的玩具”这一主题。

教材中包含了多个例文,以及各种不同类型的练习题,旨在帮助学生掌握如何用语言表达自己的喜好和感受。

二、教学目标本课的教学目标是通过引导学生思考自己最喜爱的玩具,并运用恰当的语言表达出来,帮助他们掌握基本的写话技巧,并提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点本课的重点是让学生通过实际操作来掌握写话技巧,并运用恰当的语言表达自己的喜好和感受。

难点在于如何引导学生运用恰当的语言,以及如何让学生在表达自己的喜好和感受时,不仅能够做到清晰明了,还能够做到生动有趣。

四、教具与学具准备为了让学生更好地参与到课堂中来,我准备了一些简单的教具和学具,如彩色笔、贴纸、玩具等。

五、教学过程1.引入:通过让学生展示自己最喜欢的玩具,引入本课的主题“我最喜爱的玩具”。

2.讲解:通过讲解教材中的例文,让学生了解如何用语言表达自己的喜好和感受。

3.练习:让学生通过教材中的练习题,练习如何用语言表达自己的喜好和感受。

4.实践:让学生自由发挥,用语言表达自己最喜欢的玩具,并互相交流分享。

六、板书设计板书设计主要包括本课的主题“我最喜爱的玩具”以及写话技巧的关键词,如“形容词”、“动词”、“感受”等。

七、作业设计题目:我最喜爱的玩具答案:我最喜爱的玩具是(填写玩具名称)。

它是一(填写形容词)的(填写玩具名称),有(填写数字)个(填写玩具部位)。

我经常和它一起玩(填写动词),觉得非常开心。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课中,学生们积极参与,表现出很大的热情。

大部分学生能够通过教材中的练习题,掌握基本的写话技巧,并运用恰当的语言表达自己的喜好和感受。

二年级看图写话计划（大全）本站小编为你整理了多篇相关的《二年级看图写话计划(大全)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《二年级看图写话计划(大全)》。

第一篇：二年级期中考试看图写话作文文学是一幅绚丽多彩的风景水彩画。

透过它，你会发现天空是那么的蓝，水是那样的清，山是那么的秀。

文学教会我们人生的哲理。

它可以唤起我们的一种想象思维，一种浪漫情怀。

读《海的女儿》，让我们看到人性的善良和坚强；《皇帝的新装》教给我们做人要诚实；"鹅，鹅，鹅，曲项向天歌"使我们感悟纯净之美；"天生我材必有用，千金散尽还复来"让我们感受到太白浪漫与激情；"喧阗的一炬悲风冷，无限英魂在内游"把我们带入八十万大军殉死在长江的壮烈境地……这所有所有的一切都是我们通过透视文学的内涵从中领悟到的一种快乐。

第二篇：二年级期中考试看图写话作文期中考试过去了我们考了三个课程有语文、数学、英语。

我们第一个考了英语也就是星期二，我们第二个考了数学也就是星期三，我们最后一个考的是语文也就是星期四。

到了星期一老师跟我们讲考试的时候不能浮躁、也不能大意说不定骄傲往往是我们最大的敌人。

考完试后一定要认真检查，检查并不是用眼睛看一遍就好了，而是要重做一遍。

现在考试英语和语文都有书面分，我们班上大多数人都没扣书面分，只有少数同学扣了许多分。

还有现在老师都很强调字一定要写好否则在毕业考试的时候书写分非常严格，只要一写不好就会扣分在考试的时候一定不能浮躁、骄傲大意、考完要认真检查。

我们要细心、平静下来。

这样才能考出好成绩。

第三篇：二年级期中考试看图写话作文不知道从什么时候开始，我们越来越倾向于教别人，而忽略了自我反思。

古人说一日三省。

在当今浮躁的社会，能做到的人真的很少。

我们似乎可以很容易地找到别人的缺点，但很少从自己身上找到原因。

尤其是在这个人人都会说话的信息时代，任何事情都会引起不同的看法。

二年级语文写话训练教学策略二年级语文写话训练教学策略引言在二年级的语文教学中，写话训练是非常重要的一环。

通过写话训练，学生可以提高自己的思维能力、语言表达能力和文字组织能力。

本文将介绍一些针对二年级语文写话训练的教学策略，帮助学生在写话训练中取得更好的成效。

策略一：培养学生的观察能力•利用图片、实物等辅助教具，让学生观察并描述事物的细节和特点。

•引导学生多角度思考问题，培养他们的观察力和分析能力。

•给学生提供各种题材的图片，要求他们自己想象并发挥。

策略二：拓展学生的词汇量•利用课外阅读或故事讲解，引导学生学习新词汇，并引导他们在写话中灵活运用。

•鼓励学生积极参与词汇扩充活动，如词汇卡片游戏、词语接龙等。

策略三：引导学生进行写作前的准备•给学生提供一个明确的写作任务，如写一个人物、写一个地方等。

•引导学生进行头脑风暴，思考并记录与写作任务相关的词语、句子或关键点。

•鼓励学生进行小组合作，相互交流和补充思考。

策略四：教授写作的基本结构和方法•引导学生了解写作的基本结构，如开头、中间和结尾。

•教授学生使用逻辑性的连接词和过渡词，使文章结构更加紧密和流畅。

•鼓励学生运用一些写作技巧，如对比、引用、描写等，增强文章的表现力。

策略五：激发学生的写作兴趣•创造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。

•给学生提供多种写作题材的选择，让他们能够找到自己感兴趣的题材进行创作。

•定期展示学生的优秀作品，激发他们的写作积极性和自信心。

结论通过以上策略的运用，二年级语文写话训练的效果将会有显著提升。

同时，我们也要注意每个学生的个体差异，根据学生的实际情况进行个别指导和帮助。

只有通过不断的实践和反馈，才能进一步改进教学策略，提高学生的写作水平。

让我们一起为培养二年级学生的写作能力而努力！二年级语文写话训练教学策略引言在二年级的语文教学中，写话训练是非常重要的一环。

通过写话训练，学生可以提高自己的思维能力、语言表达能力和文字组织能力。

小学语文二年级写话教案二年级写话活动课教案前言：写话就是用笔说话！就像用嘴说话一样，你想说什么，笔下就写什么，你想说多少，笔下就写多少。

你的经历、观察、发现、喜、怒、哀、乐都可以写出来和朋友们分享。

初学写作的小同学可以从感兴趣的事物写起，写快乐的游戏、可爱的小动物、开心的旅游等，让你的写话充满乐趣。

初学写话，不必要求自己写得多优美、多生动，只要把自己的感受和想法真实地表达出来，意思表达得清楚、完整，就算只有一句话，也值得表扬。

第一讲一、课外积累：词语积累]XXX怒放、好雨知春、XXX更新、春意正浓、春暖花开。

优美句子]1.小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

2.风轻悄悄的，草软绵绵的。

3.春天来了！万紫千红的花开了。

4.春天是江南美丽的季节。

5.田野上，禾苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。

二、阅读短文，回答问题春天来了不知不觉中，春天已来到人间。

春风过后，小草慢慢地钻出了地面，小树长出嫩绿的小芽，XXX也开始返青了。

XXX从南方飞回来了，各种动物也都开始活动了，小朋友们脱下厚厚的棉衣，快活地在操场上活动着。

1.这篇短文共有三个自然段。

2.第二自然段写了春天小草、小树、麦苗儿的变化。

3.第然段写了春天小燕子、各种动物、小朋友们的变化。

三、看图写话：《公园里》教学目标：1.指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用标点符号。

2.培养学生写话兴趣，有表达的欲望。

教学重点和难点：指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用标点符号。

教学准备：课件教学过程：一．发兴趣，导入新课。

老师出个谜语给大家猜一猜吧！“上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄”，猜身体里的一部分。

答案：眼睛。

今天，我们上课时要好好利用眼睛，看清楚图上画的是什么。

出示图片。

二．整体感知图片内容。

1.自由说说自己看到了什么？学生回答：我看到了许多猴子、小朋友，老师带着小朋友到公园里看猴子。

2.指导观察小朋友们的表情。

二年级作文教学计划二年级作文教学计划在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的二年级作文教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级作文教学计划篇1在“应试教育”向“素质教育”的转变中，一方面教育者要从旧的观念向新观念转变；另一方面更要重视能力的培养。

而作文教学正是检验学生综合能力的一个重要手段。

培养学生的作文能力是教育者的使命，如何在作文教学中培养学生的写作能力是语文教师面临的严峻任务。

二年级是小学的低年级阶段，同时也是为中、高年级打基础的阶段。

作文常常是中、高年级学生和老师头痛的事，让作文不在使学生头痛，写作从低年级开始。

我做了一些尝试，并取得了一定的成效。

这次尝试主要有以下几个目的：第一是巩固识字，积累识字。

第二是扩大阅读量。

第三是让写作不在是难事。

第一时期：一年级阶段（为二年级写段、成篇打基础）让作文扎根学生的心灵，在教师的教与学生的学中随时听到“作文”。

刚入学的孩子们也许听某个人说过作文，但并不知道什么是作文。

于是就在这种朦胧的状态中告诉学生作文很简单，说一句完整的话就是作文的开始，让作文简单化，不在陌生。

（一）说（2个月）。

根据学生特点：活泼、爱说、适应新环境快。

课前口语训练，找一些学生感兴趣的话题与学生交谈，在交谈中有意识的让学生把话说完整；还可以生生交流，你今天想和谁说话就和谁说话。

（要求：把说的话讲完整，并且说一说为什么要对他说这些。

）（二）教与说（2个月）。

在学生说的过程中告诉他们怎样把话说得更好。

在平时利用听广播后或一些小的时间板书某个句子，让学生说一说句子好在哪里，学生说不出来的老师告诉，并且照样子说话。

（三）写（2个月）—日记。

学生在第一学期已经积累了一定识字量，能够写一些简单的句子，不会写的可用拼音。

（四）写（2个月）。

规定一天中某件事来写（会找学生感兴趣的课程）。

二年级上册写话的目标梳理及编排特点写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程，对小学生来说，也是语文素养的综合体现。

一、关于写作的目标:（1）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象的事物。

（2）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

（3）根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

为了落实课程标准第一学段的上述目标要求，部编小学语文教材从二年级上册开始正式安排了写话，3次写话分别安排了纪实类、应用类和想象类的内容。

二、写话内容的具体编排:第一次写话是写自己喜爱的玩具，话题贴近学生生活，教材用“图示+指导语”的方式提示了写话最基本的要求：“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”。

当然，在写话中要注意的地方不止这些，教材通过这两个提示语，目的是引导师生关注在写话的起始阶段应当注意的一些问题，为养成良好的写话习惯打下基础。

第二次写话是应用类写话：学写留言条。

教材用“示例+指导语”的方式提示留言条的书写格式及各部分应注意的问题，并提供两种情境。

第三次写话选择学生非常喜爱的猫和老鼠的话题，让学生看图发挥想象，用几句话把故事写下来。

从上述话题的选择上可以看出，教材十分注意与学生的经验世界和想象世界的联系，写玩具、看图编故事，都是学生愿意写、容易写的话题。

学写留言条，更是生活的必需。

而在写话的要求上，除了一些基本的行文和格式规范，其他基本不作具体规定，学生能写几句就是几句，不限篇幅字数，自由地写。

其目的在于营造无压力的写话氛围，让学生无拘无束，放开胆量，把想说的话都表达出来。

三、写话的教学建议（一）创设情境，激发写话兴趣（二）注重范例引路，落实基本要求（三）多鼓励，多宽容，多写1.创造机会让学生多写2.多种形式写3.多鼓励，多宽容面对刚刚学习写话的孩子，一定要小心呵护他们写话的热情。

教师要多一点肯定，多一点宽容，不吝啬自己的赞赏和嘉许，要让欣赏和认可溢于言表，让孩子充分体验到写话的成功感，享受到写话的乐趣，体会到被认可、被鼓励，从而对写话有信心、有兴趣，这样他们才愿意多写，写得越多就越会写，一切才能进入良性轨道，这才是我们理想的写话教学。

小学二年级语文教案写话技巧与实践一、引言在小学二年级语文教学中，写话是一个重要的内容。

通过培养学生的写作技巧和实践能力，不仅可以提高他们的语文素养，还能够锻炼他们的思维能力和表达能力。

本文将介绍小学二年级语文教案中有关写话技巧和实践的内容。

二、培养写话兴趣1. 通过多种形式的阅读在课堂中，可以引导学生阅读各类文学作品，如寓言故事、童话故事等。

通过阅读这些作品，学生可以感受到文字的魅力，进而培养自己对写话的兴趣。

2. 创设良好的学习环境教师可以在教室中张贴学生的作文，并进行集体点评，这样可以鼓励学生的写作积极性，激发他们的写话兴趣。

三、写话技巧的教学1. 描述性写话描述是写话中常用的一种方式。

教师可以通过展示一些图片或者给出一幅美丽的景色，引导学生运用形容词、名词、动词等语言元素进行描述，从而提高他们的写作能力。

2. 叙事性写话叙事是写话中比较常见的一种方式。

通过引导学生讲述自己的经历、旅行、活动等，可以帮助他们培养自己的叙事能力，并且提高写话的表达能力。

3. 对比性写话对比是写话中一种重要的修辞手法。

可以逐步引导学生进行对比性写话，如比较不同季节的景色、不同动物的特点等。

通过对比，学生可以更加生动地描绘事物，增强写作的表现力。

四、实践环节1. 选择合适的话题在写话实践中，教师可以选择各种各样的话题，如“我的暑假生活”、“我最喜欢的季节”等，让学生从自身经历出发进行写作，提高他们的实践能力。

2. 拓展写作素材教师可以向学生提供一些写作素材，如图片、文章段落等，让学生进行观察、思考，从而扩大他们的写作视野，提高写话的广度和深度。

3. 合作写作教师还可以组织学生进行合作写作，让学生互相合作，共同完成一篇文章。

通过合作写作，可以培养学生的团队合作意识和写作协作能力。

五、写话作业批改与评价1. 给予具体的反馈在批改学生的写话作业时，教师应该给予学生具体的反馈，指出他们的优点和不足之处，并提出相应的改进意见，帮助他们不断提高。

语文低段“看图写话”教学计划看图写话是学生习作的起步，也是低年级学生知识积累和运用的综合展示，为了进一步丰富学生的课外生活，活跃校园文化，培养低年级学生看图写话的兴趣，提高学生表达和写话能力，我们根据学生年龄特点和心理实际，以图画为载体，创设各种情景，引导学生进行说话、写话训练，以提高其构思、选材和驾驭语言文字的能力。

根据学生的特点和教材的编排，制定以下教学计划。

一．巧用插图，模仿写话叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是个例子，仿这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和语文的技能。

”模仿是人类从事学习必不可少的途径和方法，特别是低年级学生，他们生活经验贫乏，语言积累不丰厚，写作方法没掌握，写话对他们来说遥不可及。

让学生模仿他人作品，从他人作品中汲取遣词造句和布局谋篇的方法，不失为习作起步阶段一种快捷而行之有效的好方法。

低年级课本图文并茂，许多课文插图形象、生动，除了辅助了解课文之外，也是绝好的说话、写话材料。

教师要有目的，有计划地挑选那些趣味性强，学生感兴趣的，贴近学生生活，学生有话可说的插图进行写话训练。

可以是填充式的，如学了《植物妈妈有办法》一文后，让学生看着插图仿写：（）更有办法，她让（）。

只要（），孩子们就（）。

也可以是仿写式的，如《黄山奇石》这篇课文边上配了几幅优美的插图，描写了黄山风景区的怪石。

我准备在网上搜集一些其它的怪石，在学生全方位，多层次品读理解课文的基础上，指导学生自由挑选其中的一幅图画，把图意写下来。

不求生动具体，只要学生能把话写完整，写得通顺连贯，别人能够看懂即可。

这样的训练，可以给学生一定的模式，让学生有法可依，有章可循，自然易以动笔，有话可说。

我想这一定能极大地激起学生写话的兴趣，使他们都乐于进行仿写，使学生的写话能力得到提高。

在训练的形式上力求多样化，上学期我们主要以简短的绘画日记（以图为主，配以简短的文字）为主，写过少量的日记。

本期，我们要使用配图日记（以文为主配以简单的插图）或日记连环画（相关内容依次呈现的形式），多样的、有趣的写话形式能激发他们的写话兴趣，同时也能指导学生养成留心观察周围事物的好习惯。