2018新人教部编本二年级下册语文《写话》优秀教案

二年级语文下册《写话》教学设计一、教学目标1、挑选一种自己了解和喜欢的小动物，说说为什么喜欢它。

2、描述这种小动物的外观和特点，按照顺序写，从外观到特点，有具体到抽象。

3、写完后让学生修改和完善，进一步提高写话的学习效果。

二、教学重难点1、能够详细地说出自己喜爱的小动物，并且能够尽可能地用说话的形式描述出来，说明喜欢的理由。

2、引导学生热爱小动物和生活，建立对生活的热爱向往之情。

三、教学时间1学时四、教具准备板书五、教学过程（一）导入话题，开启谈话师：同学们，我今天进行一堂有趣的说话练习，同学们喜欢听故事吗？我现在给大家讲一个故事，同学们来听一听。

“有一天一只小猴子下山来，看见大大的玉米，就掰了一根带走。

随后看见桃子就扔了玉米摘桃子。

又看见大西瓜，就扔了桃子摘西瓜。

走着走着看见一只小兔，就扔了西瓜去追小兔。

小兔跑得很快就进树林了，小猴子只好空着手回家去。

”（故事话题导入，带领学生进入话题）师：同学们，听了这则故事，有什么什么启发？想不想自己也试着写一写这样有趣的小故事？（问题导入，激发学生进行自由谈话。

）（二）展示主题，激发学生学习兴趣1、板书学习主题《我最喜欢的小动物》2、现在大家可以说一说自己都见过哪些小动物？哪些是你们最喜欢的？（出示小动物的图片：小狗、小猫、小鸭子、小乌龟等。

）3、引导学生主动思考，通过回忆来思考自己见过的小动物有哪些特点，哪些属于自己喜欢的，增强细节处理。

4、询问学生自己喜欢的小动物有什么不同，试着描述这些动物的特性，如懒惰、调皮、温顺、活泼，让学生仔细回忆，抓着这些重点。

（评价：通过回忆回想起小动物的外貌特征，为进一步学习写话做准备。

）（三）引导观察，说话练习1、同学们。

今天我为大家来了一位新的“同学”，它和你们外表不大一样，但是也特别热爱学习，热爱劳动。

你们认识它吗？（板书展示小猴子画像。

）2、看见小猴子以后，有没有觉得很可爱？同学们用词语来描述一些它的。

3、通过观察引发学生的说话兴趣。

二年级语文下册写话教案4篇二年级语文下册写话教案篇1一、说教材：《翠鸟》是人教版九年义务教育六年制小学语文第六册第四单元的一篇精读课文。

作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。

在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。

抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。

作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。

根据大纲要求，三年级阶段着重进行段的训练，本单元的训练重点是使学生从课文中学习作者观察的方法，提高观察力，学习作者抓住事物特点，按一定顺序写具体的写作方法，培养学生的热爱大自然的情感。

根据大纲要求，结合教材特点和学生特点，确定本课时的教学目标为：1、学习作者抓特点观察、描写的。

方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。

2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

其中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点;翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系是教学的难点。

二、说学生三年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物和动态的东西所吸引，思维以直观、形象为主，教学时要注意充分利用多媒体等教学手段，调动学生多种器官参与教学实践活动，提高教学效益。

三、说教法语文教学要遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则。

针对本课的学习目的和学生实际，我采取了以下几种教法：1、直观教学法：运用多媒体创设情境，调动学生积极性，提高学习兴趣，进一步加深对课文的理解，教师寓教于乐，学生乐学乐用。

2、朗读体会法：教学时根据本课的特点，指导学生在默读中学会思考，在朗读中想象、体会作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。

2018新统编部编人教版二年级下册语文看图写话一、看图写话。

图上画了铅笔、橡皮、尺子等文具。

它们看起来都很开心，好像在一起玩耍。

小明是一个小学生，他很喜欢用这些文具。

有一天，他在上课时，不小心把橡皮掉在地上了。

他赶紧弯下腰去捡，但是橡皮却滚到了教室的角落里。

小明很着急，他不知道该怎么办。

这时，铅笔和尺子看到了小明的困境，它们决定帮助小明，一起去找橡皮。

最终，它们成功地把橡皮找了回来，小明非常感激它们。

二、看图写话。

图中的人物是两个小女孩，她们正在一起玩耍。

其中一个小女孩正在画画，而另一个小女孩则在旁边看着。

她们的脸上都洋溢着幸福的笑容。

小女孩画了一只漂亮的小狗，另一个小女孩很喜欢，她说：“你画得真好啊，我也想学画画。

”小女孩听了很高兴，于是她开始教另一个小女孩画画。

两个小女孩在一起度过了一个愉快的下午。

三、看图写话。

小猪和小猴正在一起玩，它们在草地上追逐嬉戏。

突然，小白兔遇到了一个难题，它的胡萝卜被一个大石头压住了，无法动弹。

小猪和小猴看到后，决定帮助小白兔。

它们想了很多办法，最终决定一起用力把石头推开，救出小白兔。

小白兔非常感激它们，三个小动物一起玩得很开心。

四、看图写话。

图上有小朋友、老师和校车。

小朋友们正在排队上车，老师在一旁照看。

天气很好，阳光明媚，小朋友们都很开心。

他们聊天、唱歌，一路欢声笑语地前行。

五、看图写话。

各种动物都来参加了森林运动会，有老虎、大象、猴子、鸟儿等。

比赛项目有跑步、跳远、举重等。

最后，猴子获得了比赛的冠军，其他动物也都获得了自己的荣誉。

整个森林都洋溢着欢乐的气氛。

六、看图写话。

盘古开天辟地和女娲补天都是中国神话中的故事。

盘古开天辟地讲述了盘古用斧子开天辟地的故事，而女娲补天则讲述了女娲用五彩石补天的故事。

我选择了女娲补天这个故事。

据说，天上出现了一个大洞，女娲非常担心，于是她用五彩石补天。

她用尽了自己的力量，最终成功地把天补好了。

从此以后，天空上就有了五颜六色的云彩和美丽的彩虹。

新人教版(部编)二年级语文下册《看图写话》教学设计1、本节课的目标是让学生初步学会看图说话写话步骤，激发学生热爱大自然的情趣。

同时，在老师的指导下，能够按照一定顺序仔细观察图，找到四要素，并用一句完整的话表达出来。

启发学生结合生活展开想象，用上好词好句扩展图的内容，练说话，并能规范写几句话。

2、教学重难点是在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。

3、教学方法包括游戏、说一说、小组讨论等。

4、教学准备包括多媒体课件。

5、在游戏导入阶段，通过找茬游戏让学生认真观察图片，进入写作主题。

接着，出示图片，让学生上台说一说。

最后，出示植树图片，进入写作主题《植树》。

6、在观察图片阶段，教师指导学生按照“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求说几句完整、连贯的话。

同时，引导学生读出描写春天的词语，并用优美的词语把句子说具体、生动。

7、在演示植树过程阶段，教师引导学生回忆课文《爷爷植树》，并仿照课文的写法说一说图中的人物是怎样植树的。

然后，进行男生和女生两组比赛表演，观察学生的动作和表情，并给予指导和点评。

最后，要求学生用“首先……接着……然后……最后……”表示先后顺序的词语来说一说图中人物植树的过程。

8、本节课的教学目标是让学生初步学会看图说话写话步骤，并能规范写几句话。

通过游戏、说一说、小组讨论等方法，教师指导学生观察图片，找到四要素，用一句完整的话表达出来，并启发学生结合生活展开想象，用上好词好句扩展图的内容，练说话。

最终，教师引导学生写几句完整连贯的话，达到教学目标。

大家都说得很好！除了观察图画内容和仿课文写法，我们还需要想象那些没有画出来的情景。

例如，在种完树后，他们的感受是什么？他们会想些什么、说些什么、做些什么？这时，小鸟飞来了会说些什么？同桌可以互相讨论，再指定人来发表观点。

四）谁的口才更好现在让我们一起挑战更高难度。

根据老师的提示，把整幅图连贯起来，同时也可以加入自己的想法。

同学们可以分组练，推荐代表发言。

《奇妙的大自然》写话指导教学设计【教学目标】1.根据表达的需要，学习使用问号。

2.培养学生留心观察周围事物的习惯，感受到大自然的奇妙。

3.对写话有兴趣，激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。

【教学重难点】重点：大胆提出自己心中的疑问。

难点：在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

【教学过程】一、自然景物转转转师：孩子们，我们这一单元的主题是“自然”，我们知道各种花草植物是属于大自然的，空气、山脉、河流是属于大自然的，鸟兽、家禽等动物是属于大自然的，地球、宇宙也是属于大自然的，这些事物就组成了我们赖以生存的环境——自然界。

（出示图片大自然四幅）在这一单元的学习中，我们认识了很多大自然的事物？你能一口气说出四种吗？师：孩子们，老师发现你们头脑中累积的东西真多呀，看来这个问题难不倒你们啦！现在，老师想考考大家的眼力。

老师找了一些图片，请你说出它的名字，我们一起来看：孩子们，我们刚才看了不同侧面的大自然，我想采访一下你们，你们此时最想说什么？想对大自然说什么？师：我们的好朋友聪聪和你们的感受是一样的，但是他在感受大自然奇妙的同时，加入了思考，他把这些思考写成了一首小诗，我们来读一读吧。

【设计意图】上课之前与学生一起观察图片，找到自然景物及其特点，从旧知激发学生的学习兴趣，为学生探索大自然奥秘做好铺垫，有方向性。

二、解疑1、指名读，一人读一句。

2、你们发现了什么？这些句子有相同点吗？你从哪里发现的？板书：为什么3、老师告诉大家这个词在这句话里的名字叫疑问词。

板书：疑问词这些句子就是疑问句，有了疑问词还有一个标准，就是标点符号——问号。

4、疑问词的位置5、寻找其他三句话中的疑问词6、用疑问词说话【设计意图】这一环节主要让学生自我发现，自我总结，明确认识什么样的句子才叫疑问句，培养学生的发现能力、理解能力。

三、大显身手我来说一说师：同学们，我们生活在大自然中，你是不是有很多发现，很多问题呢？请你和小组同学交流。

二年级语文下册写话教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本节课的生字词。

（2）理解课文内容，能够简单复述故事情节。

（3）学会使用本节课学习的句型进行表达。

2. 过程与方法：（1）通过图片、情境等方式引导学生想象和表达。

（2）运用小组合作、讨论等方式提高学生的参与度和口语表达能力。

（3）培养学生观察事物、表达情感的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

（2）培养学生学会与人分享、合作的价值观。

二、教学内容：1. 生字词的学习与书写。

2. 课文的阅读与理解。

3. 句型的学习与运用。

三、教学重点与难点：1. 重点：生字词的正确拼读与书写，课文的阅读与理解，句型的学习与运用。

2. 难点：生字词的书写，句型的运用，对课文内容的理解。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、情境等方式引导学生想象和表达。

2. 小组合作法：运用小组合作、讨论等方式提高学生的参与度和口语表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

五、教学准备：1. 教材：二年级语文下册课本。

2. 教具：多媒体设备、课件、生字词卡片、图片等。

3. 教学资源：相关教学文章、视频等。

六、教学过程：1. 导入：通过展示图片或情境，引导学生产生兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 新课导入：介绍本节课的生字词，引导学生拼读和书写。

3. 课文讲解：讲解课文内容，帮助学生理解故事情节，引导学生复述故事。

4. 句型学习：讲解本节课的句型，引导学生进行实际操作，学会运用句型进行表达。

5. 课堂练习：设置相关练习题，巩固所学知识。

七、作业布置：1. 抄写生字词。

2. 根据本节课所学句型，进行写话练习。

3. 阅读相关拓展资源。

八、教学评价：1. 课后收集学生的作业，对生字词的书写和句型的运用进行评价。

2. 在下一节课开始时，让学生进行课堂展示，评价学生的口语表达能力。

3. 对学生的课堂表现进行综合评价，包括参与度、合作能力等。

二年级语文下册语文园地六写话教学设计教学目标：1.细致观察，说词写句，连句成段。

2.根据表达的需要，正确使用标点符号。

3.写一写自己对自然现象的疑问。

4.培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

教学重点：写一写自己对自然现象的疑问。

课前热身：看图说话。

教学过程：一、谈话引入。

1.刚才你是怎样看图说话的？（板书：看、想）2.养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。

今天我们就边看边想，学习写话。

（板书：写话）3.我们学过很多看图写话的方法，谁还记得？（预设：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……如果学生没有达到预设，教师可根据情况补充。

）二、大家来学习1.出示图片（自然现象）预设：（1）仔细观察，你能想到哪些词语？（2）画的是什么时候？在什么地方？（3）为什么会有这样的现象？（4）发挥想象，想想它们会有什么样的故事发生？自由发言。

2.写作指导。

预设：写话就是用笔说话，你想说什么，笔下就写什么，你想说多少，笔下就写多少。

一段话要写完整，注意交代清楚时间、地点、人物、事情，还可以选择定个题目呢。

出示句式：（时间），在（地点），（谁）（干什么）。

三、大家来写作1.根据自己的学习所得，把自己要写的内容说给同学听一听。

发言要大胆，听取意见要虚心。

2.快拿起笔写写你想写的故事吧。

四、佳作大家读1.小组轮流读自己的写话，比比谁写得好。

2.把作品放在一起，互相学习一下。

五、小结这节课同学们学习很认真，学会了写话的好方法，真棒。

板书：写话看想写。

部编版二年级语文下册语文园地七《写话》教案淮安市淮安区车桥中心小学李小花教学目标：1.选感兴趣的小动物，充分说说想养的理由；2.能抓住动物的外形特点、生活习性等方面把想养小动物的理由写出来，正确使用汉字、标点，语句通顺；3 做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。

4、培养热爱小动物的情感。

教学重点：1、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜欢的理由。

2、培养热爱小动物的情感。

教学难点：能抓住动物的外形特点、生活习性等引导打开思路，充分说出自己想养小动物的理由。

教学时间：1课时。

教学准备：PPT课件、练习纸。

教学过程一、激趣引入。

1、播放各种小动物的图片，认识各种小动物。

同学们，今天老师给大家带来一些图片，大家想看吗？2、师：孩子们喜欢这些小动物吗？为什么？预设：我喜欢这些小动物，因为小动物们太可爱了。

你来说，我喜欢小白兔，因为我觉得小白兔太可爱了。

你再来说，我喜欢鹦鹉，因为鹦鹉会学人说话。

3、师：是啊，小动物们各有各的特色，各有各的可爱之处，让人非常喜欢。

今天，我们就来介绍这些可爱的小动物。

揭示课题：写话:我想养的小动物二、看一看，说一说。

1、如果可以养一只小动物，你准备养什么？预设：我想养一只小猫，我想养一只小狗，我想养一只乌龟……我想养一只猎豹老师：如果你想养一只猎豹，你爸爸妈妈会同意你在家养吗？为什么？是呀，因为猎豹太凶猛了，会吃人的。

所以都要现实一点，不能太理想主义了。

如果你爸爸妈妈同意你养的话，你能养像老虎、豹子，或者可爱一点的熊猫吗？对，不能养，因为有很多动物虽然很可爱但是却是珍稀动物、国家保护动物。

所以我们要选择适合在家里养的、并且不能是珍贵稀有的动物才可以。

你还想养什么小动物？你来说？小鸭子……前面加上我想养，要把话说完整（板书：说完整），再说一遍——我想养一只小鸭子。

很好，每个人心中都有自己想养的小动物，那你为什么想养这样一只动物呢，一定有自己的理由吧？下面请在小组内交流一下。

部编版二年级语文下册语文园地七写话教学设计执教：岑继岩一、设计意图：本单元都是以动物为题材的童话故事组成，都是以动物独有的特点为线索。

写话的内容是写“养小动物的理由”。

“理由”就是“依据”，那以什么为依据呢？根据本单元教学内容，打开思路，可以以动物独有的特点为依据，如外形特点、生活习性等。

可鼓励学生适当地运用比喻、拟人等修辞。

二、教学活动设计教学目标：1、意观察自己身边的事物,选感兴趣的小动物，充分说说想养的理由；2、能抓住动物的外形特点、生活习性等方面把想养小动物的理由写出来，正确使用汉字、标点，语句通顺；3、学会按一定顺序写几句连贯的话。

教学课时：1课时。

教学重点：大胆表达，能用几句连贯的话写出自己想养小动物的理由，语句通顺。

教学难点：能抓住动物的外形特点、生活习性等引导打开思路，充分说出自己想养小动物的理由。

教学方法：情境导入法、引导启发法、小组合作法。

教学准备：PPT课件、练习纸。

教学过程：（一）、激趣导入1、观察各种小动物的图片，认识各种小动物。

2、提出问题：孩子们喜欢这些小动物吗？为什么？（二）新知学习1、打开写话思路“如果让你养，你最想养什么？2、猜谜语，如“一只动物白又白，长长耳朵竖起来，爱吃萝卜和蔬菜。

”（1）如果学生一下子猜到，可以问他们“为什么一下子就猜到了？”同时通过板书，写出动物的外形、生活习性等。

（2）引导他们去思考如何用语言描绘出小动物的外形特征。

（三）小组交流讨论：（1）如果可以养一只小动物，你准备养什么？（2）介绍小动物的外形，如：耳朵、鼻子、嘴巴、脑袋、身子、毛色等。

（3）介绍小动物的生活习性方面介绍，如：吃食、喝水、睡觉、活动、寿命等等。

（4）介绍发生在它身上的生活趣事，如：猫捉老鼠时的可爱，兔子吃食时的呆萌等等。

（四）小组合作完成写话,老师巡视指导。

要求：（1）写话要有一定的顺序。

（2）要把话写通顺，写好最好读一读。

（3）尽量少写错别字。

（4）要注意标点符号的使用。

语文园地七：写话-部编版二年级语文下册教案一、教学目标1.理解写话的含义，会使用语言文字，表达自己的观点和感受。

2.掌握写话的基本要素，结构和写作方法。

3.提高语言文字表达能力，培养写作兴趣。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握写话的基本要素，结构和写作方法。

2.教学难点：培养学生的写作能力和写作兴趣。

三、教学内容和过程1.教学内容1.了解写话的含义和目的。

2.学习写人写事对应的语言材料，如名词、动词、形容词等。

3.学习写话的基本要素，如主题、内容、结构等。

4.练习写话的各种类型，如描写、叙事、抒情等。

5.评价和修改自己和他人的写作。

2.教学过程2.1 课前准备1.教师提前准备好写话练习的题目和范文，如描写一个人、叙述一件事、抒发自己的感受等。

2.教师准备好写话的基本要素和写作方法的讲解材料。

3.学生课前预习，了解写话的基本概念。

2.2 课堂教学2.2.1 介绍写话1.教师简单介绍写话的概念和目的，以及写话的基本要素和结构。

2.教师让学生思考为什么要写话，写话有什么好处。

2.2.2 学习写人写事对应的语言材料1.教师介绍学生写人写事所需的语言材料，如名词、动词、形容词等。

2.教师让学生认识和记忆这些语言材料，以便在写作时能够灵活运用。

2.2.3 学习写话的基本要素和结构1.教师介绍写话的基本要素和结构，如主题、内容、结尾等。

2.教师让学生举例说明各个要素和结构的作用和重要性。

2.2.4 练习写话的各种类型1.教师根据学生的年龄和能力，选择不同难度的写话练习题目，如描写一个人、叙述一件事、抒发自己的感受等。

2.教师让学生根据所学要素和结构，完成对应类型的写作练习。

2.2.5 评价和修改1.教师对学生的作品进行评价，包括内容、结构、语法等方面的评价。

2.教师让学生互相阅读和修改自己和他人的作品，提出修改建议。

2.3 课后作业1.学生完成写话练习的作业。

2.学生根据教师的评价和修改建议，进行修改，完善自己的作品。

二年级下册语文部编版《写话》教案二年级下册语文部编版《写话》教案（通用6篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的二年级下册语文部编版《写话》教案二年级，希望对大家有所帮助。

二年级下册语文部编版《写话》教案篇11、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜欢的理由。

2、做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。

3、培养热爱小动物的情感。

教学重点：1、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜欢的理由。

2、培养热爱小动物的情感。

教学难点：做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。

教学时间：1课时。

教学过程：一、谈话导入大家喜欢小动物吗？如果现在你可以养一只小动物，你想养一只什么小动物呢？学生自由畅谈。

预设：我想养一只小猫；我想养一只小狗……播放音乐：小花猫。

二、写话指导1、确定你要写话的对象，进行说话练习。

2、说明自己养这只小动物的理由。

3、想一想：自己最想养的小动物是什么？它是什么样子的呢？4、说明自己想养它的理由，比如：外形可爱、动作敏捷、对人友好……三、小组交流1、开展说话：你为什么要养这只小动物呢？2、小组交流，出示小组交流的要求：（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲。

（2）讲的时候要清楚。

3、在小组里说一说你要养这只小动物的理由，比一比谁的理由充足。

预设：小花猫可以抓老鼠。

柯基犬长相可爱。

鹦鹉鸟会学人说话。

四、课堂写话1、小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。

2、写话的时候要介绍动物的特点，还要有条理地写出自己的理由。

五、写话展示1、每组推荐一个代表上台展示，展示要求：（1）声音洪亮普通话。

（2）吐字清楚要生动。

（3）小动物特点说分明。

2、做文明听众。

（1）没听清楚的可以提问，但必须等同学说完。

（2）同学可以进行补充，但必须要等同学说完。

（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。

小学语文二年级写话教案二年级写话活动课教案前言：写话就是用笔说话！就像用嘴说话一样，你想说什么，笔下就写什么，你想说多少，笔下就写多少。

你的经历、观察、发现、喜、怒、哀、乐都可以写出来和朋友们分享。

初学写作的小同学可以从感兴趣的事物写起，写快乐的游戏、可爱的小动物、开心的旅游等，让你的写话充满乐趣。

初学写话，不必要求自己写得多优美、多生动，只要把自己的感受和想法真实地表达出来，意思表达得清楚、完整，就算只有一句话，也值得表扬。

第一讲一、课外积累：词语积累]XXX怒放、好雨知春、XXX更新、春意正浓、春暖花开。

优美句子]1.小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

2.风轻悄悄的，草软绵绵的。

3.春天来了！万紫千红的花开了。

4.春天是江南美丽的季节。

5.田野上，禾苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。

二、阅读短文，回答问题春天来了不知不觉中，春天已来到人间。

春风过后，小草慢慢地钻出了地面，小树长出嫩绿的小芽，XXX也开始返青了。

XXX从南方飞回来了，各种动物也都开始活动了，小朋友们脱下厚厚的棉衣，快活地在操场上活动着。

1.这篇短文共有三个自然段。

2.第二自然段写了春天小草、小树、麦苗儿的变化。

3.第然段写了春天小燕子、各种动物、小朋友们的变化。

三、看图写话：《公园里》教学目标：1.指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用标点符号。

2.培养学生写话兴趣，有表达的欲望。

教学重点和难点：指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用标点符号。

教学准备：课件教学过程：一．发兴趣，导入新课。

老师出个谜语给大家猜一猜吧！“上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄”，猜身体里的一部分。

答案：眼睛。

今天，我们上课时要好好利用眼睛，看清楚图上画的是什么。

出示图片。

二．整体感知图片内容。

1.自由说说自己看到了什么？学生回答：我看到了许多猴子、小朋友，老师带着小朋友到公园里看猴子。

2.指导观察小朋友们的表情。

二年级语文下册写话教案教案标题：《二年级语文下册写话教案》教学目标：1. 学生能够理解写话的基本概念和要素。

2. 学生能够运用所学的语文知识和技巧，写出简单、连贯、具有逻辑性的短文。

3. 学生能够培养良好的写作习惯和写作兴趣。

教学重点：1. 学生能够理解写话的基本要素。

2. 学生能够通过模仿和练习，写出简单、连贯的短文。

教学难点：1. 学生能够运用所学的语文知识和技巧，写出具有逻辑性的短文。

2. 学生能够培养良好的写作习惯和写作兴趣。

教学准备：1. 教师准备写话的示范文本和素材。

2. 学生准备好笔、纸和课本。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一段有趣的短文或故事，引起学生对写话的兴趣，并激发学生的思考和想象力。

Step 2：讲解写话的基本要素（10分钟）教师向学生介绍写话的基本要素，包括主题句、扩展句和结尾句。

通过示范和解释，让学生理解这些要素的作用和使用方法。

Step 3：示范写话（15分钟）教师选择一个简单的主题，如“我喜欢的动物”，并展示给学生一个写话的示范文本。

教师解读示范文本的结构和语言特点，引导学生思考如何运用所学的语文知识和技巧，写出自己的短文。

Step 4：学生练习写话（20分钟）学生根据教师的指导，选择一个自己感兴趣的主题，运用所学的语文知识和技巧，写出一篇简单的短文。

教师在学生写作过程中给予指导和帮助，鼓励学生多思考、多尝试。

Step 5：展示和评价（10分钟）学生将自己的短文展示给全班，教师和同学们一起评价和提出改进意见。

教师可以选择一些优秀的作品进行分享，鼓励学生相互学习和借鉴。

Step 6：总结和反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的内容和方法，并鼓励学生继续保持良好的写作习惯和兴趣。

教学延伸：1. 学生可以通过参观图书馆、阅读优秀的作品等方式，进一步提高写作水平。

2. 学生可以进行写作比赛或分享会，展示自己的写作成果，增强写作的自信心和兴趣。

教学评估：1. 教师通过观察学生在课堂上的表现和作品展示，评估学生对写话的理解和运用能力。

课时教学设计课题情境演练学表达评价引领促表达课型新授课√章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析《我的好朋友》是统编小学语文二年级下册第二单元的写话，也是本册的第一次写话。

本次写话是照样子写身边的一个好朋友，内容贴近学生的生活，学生有话可写。

教材用提问和表格的方式提出了写话要求。

用三个问题提示了本次写话的方法：“他是谁？”“长什么样子？”“你们经常一起做什么？”然后用表格呈现了一个例子：“我的好朋友叫张池，他掉了一颗门牙。

他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。

我们天天一起上学，一起回家。

我们经常一起打乒乓球。

”这样的教材设计，有方法提示，有样例呈现，学生有法可依，有样例可模仿，从而降低了写话的难度。

根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式教学法。

课前，学生复习《妈妈睡了》，奠定一定的外貌描写语言基础，形成知识的勾连；同时画出和好朋友之间有趣的事，从而为上课写话积累素材；课上在根据提示以及课前的预习，组织语言介绍自己的一位好朋友，进行初步的写人练习。

教学中，注意激发学生表达的兴趣，力求使学生能在原有的基础上得到发展。

2.学习者分析课前学生完成预习单,复习《妈妈睡了》中关于人物外貌的描写，完成好朋友的肖像画，为写作提供图片支架,形象化思维与语言逻辑结合。

低年级学生语言表达能力欠缺，写话时或无从下手，或语言不够连贯，无法表达清楚想要说明的意思，教学本次习作，从审题入手，了解写话的要求；在《妈妈睡了》课文复习中积累人物外貌的词语，结合肖像画能激发学生写话的欲望，进行初步的写人练习。

3.学习目标确定（1）根据提示介绍自己的一位好朋友，进行初步的写人练习。

（2）增强学生和好朋友间的友情，增进关爱之情。

4.学习重点难点学习重点：（1）根据提示介绍自己的一位好朋友，进行初步的写人练习。

（2）增强学生和好朋友间的友情，增进关爱之情。

学习难点：根据提示介绍自己的一位好朋友，进行初步的写人练习。

二年级语文下册教案写话教学部编版教学目标1. 让学生能够运用所学的语文知识，进行简单的写话练习。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 培养学生的合作精神，提高学生的自主学习能力。

教学内容1. 写人：通过观察身边的人，写出他们的外貌、性格、爱好等特点。

2. 写事：通过观察身边发生的事情，写出事情的起因、经过、结果。

3. 写景：通过观察周围的景物，写出景物的颜色、形状、动态等特点。

4. 写物：通过观察身边的物品，写出物品的用途、特点。

教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

2. 教学难点：如何引导学生进行细致的观察，如何激发学生的想象力，如何指导学生进行有效的表达。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：学生自备笔、纸。

教学过程1. 导入：通过提问或图片展示，激发学生的学习兴趣。

2. 观察：引导学生进行细致的观察，可以是身边的人、事、景、物。

3. 讨论：学生分组讨论，分享自己的观察结果。

4. 写作：学生根据观察结果，进行写话练习。

5. 展示：学生展示自己的写话作品，教师进行点评。

板书设计1. 板书二年级语文下册写话教学2. 板书内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思。

作业设计1. 观察身边的人，写一段关于他们的写话。

2. 观察身边发生的事情，写一段关于事情的写话。

3. 观察周围的景物，写一段关于景物的写话。

4. 观察身边的物品，写一段关于物品的写话。

课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 教师应鼓励学生进行创新，培养学生的独立思考能力。

3. 教师应加强与学生的互动，提高学生的学习积极性。

教学过程1. 导入情境创设：利用故事、视频或实物等创设一个与写话主题相关的情境，让学生在情境中产生写作的欲望。

问题引导：提出与教学内容相关的问题，引导学生思考和讨论，例如：“你最喜欢的人是谁？为什么？”游戏互动：通过简单的语言游戏，如“形容词接龙”，让学生在游戏中预热思维。

二年级下册写话教学计划一、指导思想：以阅读教学为主阵地，在阅读教学中，合理挖掘课文中的口语交际教学因素，在阅读感知、理解、感悟的基础上，进行口语训练，加强阅读教学、口语交际教学的联系，使它们融为一体，把听、说、读、写训练整体化、系统化，全面提高学生语文素养。

二、教学措施：1．所选的话题紧密联系学生实际，提高学生写话的兴趣。

2．培养学生乐于课外阅读的习惯。

3．积极倡导探索性的学习方式，注重培养学生的语言表达能力和想象能力。

1.记寒假里的一件事总第 1 个教案教学目标：1．能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。

2．引导学生做生活的有心人，关注现实，注意做好生活积累。

3．通过同学之间的交流，丰富对生活的见闻感受，学会和别人交流自己的习作，取长补短，在互评互改中提升写作能力，分享习作的快乐。

教学重点：把事情的经过写清楚。

教学难点：指导细节描写，能够运用生动具体的语言围绕主题把丰富多采、充满情趣的寒假生活表达出来。

教学过程：一、谈话导入，揭示话题同学们，寒假虽然过去了，但老师相信，同学们对自己寒假里发生的事都记忆犹新，历历在目。

这节写话课就让我们来写一写自己在寒假里亲身经历的一件事。

二、指导审题，明确要求1、每次写话都会给我们提出一定的要求，比如对题材、时间、空间、数量、对象的限制。

如果搞不清楚这些范围，忽视了题目对某方面的限制，写话时就很容易离题。

思考：这次的写话对我们有什么要求？2、指名说要求，师相机板书：（1）题材：记事（2）对象：自己亲身经历（3）时间：寒假（4）数量：一件事（5）中心：快乐、精彩、感动三、指导写话我们可以选择哪些事例来写呢？（买年货、吃年夜饭、看春节联欢晚会、放烟花爆竹等）那怎样才能把事情写具体呢？请同学们记住，以后不管是写人还是写事的文章，在重点部分你都要抓好人物的动作、神态、语言和内心活动描写，多用好词，多运用修辞手法，如比喻、拟人等。

比如写放鞭炮，应把怎样放鞭炮，自己当时的动作、神态和内心活动详细写出来。