职业指导 1.1职业 (1)
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职业指导作业
职业指导作业职业指导是帮助个人在职业生涯中做出明智决策和发展规划的过程。
它旨在帮助个人了解自己的兴趣、能力和价值观，并将其与不同职业领域的要求相匹配。
本文将介绍职业指导的重要性、职业指导的步骤以及一些常用的职业指导工具和资源。
1. 职业指导的重要性职业指导对个人的职业发展至关重要。
以下是职业指导的几个重要方面：1.1 自我了解：职业指导帮助个人了解自己的兴趣、能力和价值观。
通过自我了解，个人可以更好地选择适合自己的职业，并在职业生涯中取得成功。
1.2 职业规划：职业指导帮助个人制定职业目标和规划，并提供必要的支持和资源。
职业规划有助于个人在职业生涯中有条不紊地前进，实现自己的职业目标。
1.3 就业竞争力：职业指导可以提供就业市场的信息和趋势，帮助个人了解不同职业领域的就业前景和要求。
这有助于个人提高自己的就业竞争力，找到理想的工作。
2. 职业指导的步骤职业指导通常包括以下步骤：2.1 自我评估：个人需要进行自我评估，了解自己的兴趣、能力和价值观。
这可以通过问卷调查、个人反思和与他人的交流来实现。
2.2 职业探索：个人需要探索不同的职业领域，了解不同职业的要求和就业前景。
这可以通过阅读职业指南、参观职业展览和与从业者的交流来实现。
2.3 职业目标设定：个人需要设定自己的职业目标，并制定相应的规划。
这可以包括短期目标和长期目标，并考虑个人的兴趣、能力和价值观。
2.4 职业发展计划：个人需要制定职业发展计划，包括学习和培训计划、实习和工作经验计划以及个人成长计划。
这有助于个人在职业生涯中不断发展和提升。
2.5 实施和调整：个人需要实施职业发展计划，并根据实际情况进行调整。
这可以包括参加培训课程、申请实习和工作机会以及与职业指导师的定期交流。
3. 职业指导工具和资源以下是一些常用的职业指导工具和资源：3.1 职业指南：职业指南提供了关于不同职业的详细信息，包括职业要求、就业前景和薪资水平。
个人可以通过阅读职业指南来了解不同职业的特点和要求。
职业生涯规划与就业指导-1.1什么是职业生涯规划
生涯是一个动态的历程，不是一个静止的点；相伴人的 一生，而且常伴随着冒险或对个人的挑战。
生涯的发展是个性化的发展，每个人都会有属于自己的 生涯。
生涯概念的提出给了我们一个系统探视自己人生职业发 展的视角。引领我们透过生活或职业中的行为、感受， 看到自己内心的渴望，并以此为动力建构自己的人生。
1.2 什么是职业生涯规划
建立信心
(Specification)
巩固
实践
（Consolidation）
(Implementation)
高中、大学的生涯发展阶段属于探索期，这个阶段主要的生涯发展任务是从多种 实践机会中探索自我，逐渐确定职业偏好，并在所选择的领域起步。
生涯之学，即应变之学-----金树人
生涯是人生从青春期到退休之后，连续的、有酬无酬职位 的综合。除了职业，还包括任何与工作有关的角色。如学 生、退休者以及家庭和公民的角色。
1.3 职业规划的起源
源于美国，1908年“职业指导之父”帕森斯（Frank Pasons）首 次提出职业指导的概念。针对大量年轻人事业的情况，成立了波士顿就 业局。标志着职业指导开始走向系统化。
随后，心理测验的发展促进了职业指导的扩展。二战后为了给不同 人才快速分类与安置的需要，以及战后复员军人就业安置的需要，职业 指导得到广泛应用。但是的职业指导主要是关注人职匹配、内容以测试 和提供职业资讯为主。
职业生涯规划是一个人自青春期以至退休，对一生的 理念、工作、生活、家庭以及社会等目标所做的妥善安排 与计划，用来追求理想人生的方法。
职业生涯规划与职业发展有关，但不能简单等同于找 工作，或者仅仅与找工作有关。
舒伯的生涯彩虹图
□自我概念（Self Concept）:是舒伯的核心概念，指个人对自己的兴趣、能力、 价值观及人格特征等方面的认识和主观评价。生涯发展的过程就是自我实现的过程。 工作满意的程度与自我概念实现程度成正比。 □生活广度（Life Span）:生涯发展的过程划分为五个阶段， 每个阶段都有其独特 的职责和角色，以及不同的任务，属于时间的向度。前一阶段任务的完成情况会影 响下一阶段的发展。 □生涯成熟（Career Maturity）：个人面对及完成发展任务的准备阶段。 □生活空间（Life Space）：在发展历程的各个阶段中个人所扮演的各种角色，属 于空间的向度。 □显著角色（Career Salience，或称生涯凸显）：个人对各个角色投入的时间和 心力是不同的。
生涯的发展是个性化的发展，每个人都会有属于自己的 生涯。
生涯概念的提出给了我们一个系统探视自己人生职业发 展的视角。引领我们透过生活或职业中的行为、感受， 看到自己内心的渴望，并以此为动力建构自己的人生。
1.2 什么是职业生涯规划
建立信心
(Specification)
巩固
实践
（Consolidation）
(Implementation)
高中、大学的生涯发展阶段属于探索期，这个阶段主要的生涯发展任务是从多种 实践机会中探索自我，逐渐确定职业偏好，并在所选择的领域起步。
生涯之学，即应变之学-----金树人
生涯是人生从青春期到退休之后，连续的、有酬无酬职位 的综合。除了职业，还包括任何与工作有关的角色。如学 生、退休者以及家庭和公民的角色。
1.3 职业规划的起源
源于美国，1908年“职业指导之父”帕森斯（Frank Pasons）首 次提出职业指导的概念。针对大量年轻人事业的情况，成立了波士顿就 业局。标志着职业指导开始走向系统化。
随后，心理测验的发展促进了职业指导的扩展。二战后为了给不同 人才快速分类与安置的需要，以及战后复员军人就业安置的需要，职业 指导得到广泛应用。但是的职业指导主要是关注人职匹配、内容以测试 和提供职业资讯为主。
职业生涯规划是一个人自青春期以至退休，对一生的 理念、工作、生活、家庭以及社会等目标所做的妥善安排 与计划，用来追求理想人生的方法。
职业生涯规划与职业发展有关，但不能简单等同于找 工作，或者仅仅与找工作有关。
舒伯的生涯彩虹图
□自我概念（Self Concept）:是舒伯的核心概念，指个人对自己的兴趣、能力、 价值观及人格特征等方面的认识和主观评价。生涯发展的过程就是自我实现的过程。 工作满意的程度与自我概念实现程度成正比。 □生活广度（Life Span）:生涯发展的过程划分为五个阶段， 每个阶段都有其独特 的职责和角色，以及不同的任务，属于时间的向度。前一阶段任务的完成情况会影 响下一阶段的发展。 □生涯成熟（Career Maturity）：个人面对及完成发展任务的准备阶段。 □生活空间（Life Space）：在发展历程的各个阶段中个人所扮演的各种角色，属 于空间的向度。 □显著角色（Career Salience，或称生涯凸显）：个人对各个角色投入的时间和 心力是不同的。
职业指导实用范本
职业指导实用范本近年来，随着社会的发展和经济形势的不断变化，求职者在面对就业市场时面临着越来越大的竞争压力。
因此，职业指导成为了一个重要的话题。
在这篇文章中，我们将介绍一些实用的职业指导方法，帮助求职者更好地应对就业挑战。
第一部分：自我认知在职业指导中，自我认知是一个非常重要的环节。
求职者首先需要清楚地了解自己的兴趣、优势和目标。
通过这个过程，他们可以更好地选择适合自己的职业方向，并制定相关的职业规划。
自我认知可以通过以下几个方面来实现：1. 兴趣测试：通过参加兴趣测试，求职者可以了解自己的兴趣和才能倾向，从而更有针对性地选择职业方向。
2. 优势评估：求职者可以通过对自己的优势进行评估，包括技能、知识和经验。
这有助于他们确定适合自己的职业岗位，并在简历中突出优势。
3. 目标设定：求职者需要明确自己的职业目标，并制定相应的计划和步骤。
这有助于他们在求职过程中有针对性地准备，并更好地规划未来的职业发展。
第二部分：求职技巧除了自我认知外，求职者还需要掌握一些求职技巧，以提升自己在就业市场的竞争力。
1. 简历写作：求职者的简历是与用人单位进行初步筛选的重要工具。
他们应该学会如何撰写一份简明扼要、重点突出的简历，突出自己的能力和经验，并根据招聘岗位进行针对性调整。
2. 面试准备：面试是求职过程中最重要的环节之一。
求职者需要事先准备好面试所需要的相关知识，并对一些常见问题进行思考和回答。
同时，他们还需要注意面试礼仪和形象，并提前了解企业文化，以便更好地适应面试环境。
3. 网络和社交媒体的运用：随着科技的进步，求职者可以通过互联网和社交媒体平台来扩大自己的求职网络。
他们可以利用专业社交媒体平台，如领英，建立专业人脉，并关注招聘信息。
此外，通过互联网还可以了解行业动态和职位要求，从而更好地准备自己。
第三部分：职业发展规划为了实现长期的职业目标，求职者还需要进行职业发展规划。
这包括：1. 教育和培训：求职者可以通过学习新知识和技能来提升自己。
《职业指导》教案
《职业指导》教案职业指导教案(完整版)教案概述这个职业指导教案旨在帮助学生了解职业规划的重要性，并提供一些建议和指导来帮助他们选择自己的职业道路。
教案包括一系列活动和资源，以促进学生思考和探索不同的职业选择。
教学目标- 了解职业规划的概念和重要性- 探索不同的职业选项和领域- 帮助学生了解自己的兴趣和能力- 提供职业规划的实用策略和工具教学内容1. 职业规划导论- 介绍职业规划的定义和意义- 引导学生思考自己对职业规划的认识和期望2. 职业探索- 提供不同行业和职业的概述- 引导学生通过研究和咨询了解更多职业选项3. 自我评价- 帮助学生了解自己的兴趣、技能和价值观- 提供工具和评估测试来帮助学生了解自己的优势和短板4. 职业规划策略- 提供实用的职业规划策略，如目标设定、时间管理和自我营销- 引导学生制定个人职业规划和目标5. 资源和支持- 提供有关职业规划资源和支持机构的信息- 引导学生寻求专业建议和指导教学活动1. 小组讨论- 学生分成小组讨论不同的职业选择和他们的优势和劣势- 每个小组分享他们的观点和结论2. 职业探索研究- 学生选择一个自己感兴趣的职业领域进行深入研究- 学生准备一个报告或展示来分享他们的研究结果3. 自我评价活动- 学生完成一个自我评估测试来了解自己的兴趣和能力- 学生与同伴讨论和分享他们的评估结果4. 职业规划实践- 学生制定个人职业规划和目标，并列出相关的行动计划- 学生分享他们的职业规划和目标，并接受同伴的反馈和建议5. 职业规划支持- 学生参观或邀请专业职业顾问来分享职业规划的经验和建议- 学生了解职业规划支持机构和资源，并寻求进一步的帮助评估方法- 学生的参与度和合作能力- 小组讨论和展示的质量和深度- 学生的职业规划和目标的合理性和可行性- 学生对职业规划知识和策略的理解和应用教学资源- 自我评估测试和工具- 职业规划支持机构和专业职业顾问的联系信息扩展活动- 安排实机会，让学生亲身体验不同职业领域- 组织职业规划讲座和工作坊，邀请专业人士分享他们的职业经验和建议结束语这个职业指导教案将帮助学生了解职业规划的重要性，并提供实用的策略和工具来帮助他们选择和发展自己的职业道路。
职业指导作业
职业指导作业一、引言职业指导是指为帮助个体在职业发展方面做出明智的决策而提供的支持和指导。
它旨在帮助个体了解自己的兴趣、技能和价值观，并将其与职业领域的需求相匹配，从而实现个体在职业生涯中的成功和满意度。
本文将详细介绍职业指导的定义、重要性以及实施职业指导的步骤和方法。
二、职业指导的定义职业指导是一种为个体提供的支持和指导，旨在帮助他们在职业发展方面做出明智的决策。
它涉及帮助个体了解自己的兴趣、技能和价值观，以及将这些与职业领域的需求相匹配。
职业指导的目标是帮助个体实现职业生涯中的成功和满意度。
三、职业指导的重要性1. 帮助个体了解自己：职业指导可以帮助个体了解自己的兴趣、技能和价值观。
通过了解自己，个体可以更好地选择适合自己的职业，并在职业生涯中取得成功。
2. 提供职业信息：职业指导可以提供关于不同职业的详细信息，包括工作内容、薪资水平、职业前景等。
这些信息可以帮助个体做出明智的职业选择。
3. 提供职业规划支持：职业指导可以帮助个体制定职业规划，并提供支持和指导，以确保个体在职业生涯中达到自己的目标。
4. 增加就业机会：通过职业指导，个体可以了解到更多的就业机会，并提高自己的就业竞争力。
四、实施职业指导的步骤和方法1. 自我评估：个体需要进行自我评估，了解自己的兴趣、技能和价值观。
这可以通过填写职业兴趣测试、技能评估和价值观调查表等方式来完成。
2. 职业探索：个体需要进行职业探索，了解不同职业的要求和特点。
这可以通过阅读职业指南、参观职业展览、进行实习或志愿工作等方式来完成。
3. 职业规划：个体需要制定职业规划，包括设定职业目标、制定行动计划和制定时间表。
这可以通过与职业指导师或职业顾问进行讨论和制定计划来完成。
4. 职业准备：个体需要进行职业准备，包括准备简历、参加面试和发展职业技能等。
这可以通过参加职业培训课程、参加模拟面试和参加职业发展活动等方式来完成。
五、结论职业指导是帮助个体在职业发展方面做出明智决策的重要支持和指导。
职业指导和职业介绍
组织求职和用人面谈基本程序
一、与求职者面谈的基本程序 1、收集信息 2、确定需求 3、介绍就业 4、推荐相关服务 5、再次面谈
二、与用人单位面谈的基本程序
1、了解情况 2、确定需求 3、推荐用人 4、推荐相关服务 5、再次面谈
跟踪服务的工作程序
1、对用人单位的跟踪服务主要了解单位通过职业介绍 后，满足其人员招用状况的具体情况
7、对准备从事个体劳动或开办私营企业的劳动者提供创业咨询服 务
8、为用人单位提供选择招聘的方法、确定用人条件和标准等方面 的招聘用人指导
9、为职业培训机构确立培训方向和专业设置等提供咨询参考。
职业指导的方法
1、一对一指导
2、两人以上或群体指导
三、用人的单位用工指导
1、详细了解用人单位的情况 2、向用人单位介绍用人规范
职业指导：为求职者就业、稳定就业、职业发 展和用人单位合理用人，提供咨询，指导及帮 助的过程。
职业指导的原则
科学性原则 政策性原则 主体性原则 疏导性原则 时效性原则
职业指导的内容
1、向就业者和用人用人单位提供国家有关劳动保障的法律、
法规和政策、人力资源市场状况咨询。
2、帮助劳动者了解职业状况，掌握求职的方法，确定择业 方向，增强择业能力。
二、社区进行信息发布程序
社区设置用工信息栏、电子显示屏、触摸屏、及时发布招 聘会会讯 根据分析，分别确定信息发布媒体 把供求的信息整理、分类提供 确定信息发布的日期、时间、地点和参加的人员
信息发布
收集反馈意见
第一课职业与职业指导
（1）了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发 全面提高自身素质的积极性和自觉性。
31 第一课 职业与职业指导
（2）了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意 识和依法就业、依法维权意识。
（3）了解职业素质要求，熟悉职业工作规范，形成正 确的职业观，养成良好的职业道德习惯。
32 第一课 职业与职业指导
17 第一课 职业与职业指导
三、产业、行业与职业
产业是由社会分工而独立出来的、专门从事某一类别 生产经营活动的单位的总和。国民经济按产业结构通常分 为三大部门，即第一产业、第二产业和第三产业。
18 第一课 职业与职业指导
行业是根据单位所使用的加工原料、所生产的物品或 提供服务的不同来表示的社会分工类别。
12 第一课 职业与职业指导
2015年版《大典》相关分类情况
13 第一课 职业与职业指导
2015年版《大典》相关分类情况（续表）
14 第一课 职业与职业指导
2015年版《大典》比较全面地反映了现阶段我国职业 的结构状况，对各职业的定义、工作任务以及包含的工种 等作了客观的描述。
15 第一课 职业与职业指导
8 第一课 职业与职业指导
规范性 职业的规范性有两层意思：第一，职业的内涵必须符 合国家法律政策和社会主流道德；第二，职业的构成必须 具备国家职业标准规定的要素。
9 第一课 职业与职业指导
从事职业活动，对个人来说可提供三项基本功能。它 既是人们获得生活来源的主要途径，又是扮演一定社会角 色、履行社会职责的主要方式，同时也是实现人生价值的 主要手段。
职业与行业之间相互交叉，不同的行业可以含有相同 的职业。
19 第一课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ职业与职业指导
产业、行业、职业是由大到小的三个层次，它们共同 组成国民经济的社会分工体系，推动着一个国家国民经济 的正常运转。详见下表。
31 第一课 职业与职业指导
（2）了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意 识和依法就业、依法维权意识。
（3）了解职业素质要求，熟悉职业工作规范，形成正 确的职业观，养成良好的职业道德习惯。
32 第一课 职业与职业指导
17 第一课 职业与职业指导
三、产业、行业与职业
产业是由社会分工而独立出来的、专门从事某一类别 生产经营活动的单位的总和。国民经济按产业结构通常分 为三大部门，即第一产业、第二产业和第三产业。
18 第一课 职业与职业指导
行业是根据单位所使用的加工原料、所生产的物品或 提供服务的不同来表示的社会分工类别。
12 第一课 职业与职业指导
2015年版《大典》相关分类情况
13 第一课 职业与职业指导
2015年版《大典》相关分类情况（续表）
14 第一课 职业与职业指导
2015年版《大典》比较全面地反映了现阶段我国职业 的结构状况，对各职业的定义、工作任务以及包含的工种 等作了客观的描述。
15 第一课 职业与职业指导
8 第一课 职业与职业指导
规范性 职业的规范性有两层意思：第一，职业的内涵必须符 合国家法律政策和社会主流道德；第二，职业的构成必须 具备国家职业标准规定的要素。
9 第一课 职业与职业指导
从事职业活动，对个人来说可提供三项基本功能。它 既是人们获得生活来源的主要途径，又是扮演一定社会角 色、履行社会职责的主要方式，同时也是实现人生价值的 主要手段。
职业与行业之间相互交叉，不同的行业可以含有相同 的职业。
19 第一课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ职业与职业指导
产业、行业、职业是由大到小的三个层次，它们共同 组成国民经济的社会分工体系，推动着一个国家国民经济 的正常运转。详见下表。
职业指导作业
职业指导作业标题：职业指导作业引言概述：职业指导作业是帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观，为未来的职业规划提供指导的重要工具。
本文将从职业指导作业的定义、目的、方法、工具和实施过程等方面进行详细分析。
一、职业指导作业的定义：1.1 职业指导作业是指通过一系列活动和工具，帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观，为未来的职业规划提供指导。
1.2 职业指导作业旨在帮助学生认识自己的优势和劣势，明确自己的职业目标，为未来的职业生涯做好准备。
1.3 职业指导作业是学生在学校阶段进行的一项重要工作，有助于他们更好地选择适合自己的职业方向。
二、职业指导作业的目的：2.1 帮助学生认识自己的兴趣和能力，找到适合自己的职业方向。
2.2 帮助学生建立自信心，提高自我认知和自我管理能力。
2.3 促进学生的职业发展，为他们的未来职业生涯做好准备。
三、职业指导作业的方法：3.1 通过问卷调查和测评工具了解学生的兴趣、能力和价值观。
3.2 通过个人辅导和职业咨询帮助学生分析自己的优势和劣势，明确职业目标。
3.3 通过实习和实践活动让学生了解不同职业领域的工作内容和要求，帮助他们做出更好的职业选择。
四、职业指导作业的工具：4.1 职业测评工具：如MBTI、DISC等，帮助学生了解自己的性格特点和职业倾向。
4.2 职业规划工具：如SWOT分析、职业生涯规划表等，帮助学生制定职业目标和规划。
4.3 职业咨询工具：如职业咨询师、导师等，提供专业的职业建议和指导。
五、职业指导作业的实施过程：5.1 制定职业指导作业计划，明确目标和任务分工。
5.2 开展职业测评和个人辅导活动，帮助学生了解自己的兴趣和能力。
5.3 结合实习和实践活动，引导学生探索不同职业领域，做出更好的职业选择。
结语：通过职业指导作业，学生可以更好地认识自己，明确职业目标，为未来的职业生涯做好准备。
学校和教育机构应该重视职业指导作业的实施，为学生的职业发展提供更好的支持和指导。
职业指导作业
职业指导作业一、引言职业指导是指通过为个体提供相关的职业信息、职业规划和职业发展建议，匡助他们更好地了解自己的兴趣、能力和价值观，从而做出明智的职业选择。
本文旨在提供一份详细的职业指导作业，以匡助个体更好地了解自己的职业发展路径和就业机会。
二、个人背景分析在进行职业指导之前，首先需要对个体的个人背景进行分析。
个人背景包括教育背景、工作经验、技能和兴趣爱好等方面的信息。
通过对个人背景的分析，可以匡助个体更好地了解自己的优势和劣势，从而为职业选择提供参考。
1. 教育背景个体的教育背景是职业选择的重要因素之一。
个体需要提供自己的学历、专业和相关的学习经历。
例如，个体可能拥有本科学位，主修计算机科学，并在大学期间参加了多个与计算机相关的项目或者实习。
2. 工作经验个体的工作经验对于职业选择也具有重要影响。
个体需要提供自己的工作经历、职位和相关的工作成就。
例如，个体可能在一家软件公司担任过实习生，负责开辟和测试新的软件产品，并在项目中取得了显著的成果。
3. 技能个体的技能是职业选择的另一个重要因素。
个体需要列举自己掌握的技能，包括专业技能和软技能。
例如，个体可能拥有良好的编程能力、沟通能力和团队合作能力。
4. 兴趣爱好个体的兴趣爱好也可以为职业选择提供一定的指导。
个体需要提供自己的兴趣爱好，并分析这些兴趣爱好与不同职业的匹配程度。
例如，个体可能对音乐、艺术和创意设计有浓厚的兴趣，这可能与音乐制作、艺术家或者设计师等职业相关。
三、职业探索与研究在了解个体的个人背景后，接下来需要进行职业探索与研究。
职业探索与研究是指通过采集和分析相关的职业信息，匡助个体了解不同职业的要求、前景和发展机会，从而做出明智的职业选择。
1. 职业要求个体需要采集和整理不同职业的要求，包括学历要求、技能要求和工作经验要求等。
例如，某个职业可能要求个体拥有本科学位、熟练掌握某种编程语言，并具有一定的工作经验。
2. 职业前景个体需要了解不同职业的前景和发展趋势。
职业指导名词解释
职业指导是指通过指导、咨询和培训帮助个人了解自己的能力、兴趣、价值观和目标，从而做出符合个人发展和实现最佳职业目标的决策。
以下是对职业指导的几个关键名词的解释：
1. 职业规划：职业指导帮助个人制定和实施个人职业目标的计划，包括职业发展阶段规划、教育和培训需求分析以及职业晋升路径规划等。
2. 职业咨询：指导专家通过交流和沟通，帮助个人理解自己的能力、兴趣爱好以及职业发展的相关问题，以便做出职业决策。
3. 职业测评：使用各种测评工具和测试，来评估个人的技能、兴趣、价值观等因素，帮助个人更好地了解自己并为职业决策提供依据。
4. 职业辅导：通过建立信任和支持关系，提供职业发展方面的指导和建议，帮助个人克服职业发展中的困难和挑战。
综合以上，职业指导就是通过一系列的咨询、规划、评价和辅导等程序，帮助个人进行职业发展决策并实现职业目标。
职业指导作业
职业指导作业一、引言职业指导是帮助个人在职业发展过程中做出明智决策的关键环节。
本文将介绍职业指导的重要性，并提供一些实用的指导原则和方法，以帮助个人在职业发展中取得成功。
二、职业指导的重要性1. 职业发展规划：职业指导帮助个人制定明确的职业目标，并规划实现这些目标的途径和步骤。
2. 自我认知：职业指导帮助个人了解自己的兴趣、价值观和技能，从而更好地选择适合自己的职业。
3. 职业决策：职业指导提供决策支持，帮助个人在面临职业选择时做出明智的决策。
4. 就业准备：职业指导提供有关就业市场和就业技巧的信息，帮助个人做好就业准备工作。
5. 职业发展：职业指导帮助个人了解职业发展的机会和挑战，并提供发展建议和支持。
三、职业指导原则和方法1. 自我评估：个人可以通过自我评估工具了解自己的兴趣、价值观和技能。
例如，可以进行职业兴趣测试和个人价值观评估，以帮助个人了解自己的职业偏好和适合的职业领域。
2. 职业研究：个人可以通过研究不同职业领域的要求和前景，了解不同职业的工作内容、薪酬和发展机会。
可以参考职业指南、行业报告和就业市场调查等资源。
3. 职业咨询：个人可以寻求职业咨询师的帮助，进行深入的职业探索和决策支持。
职业咨询师可以提供个人化的职业建议和指导，帮助个人制定职业发展计划。
4. 实习和实践：个人可以通过实习、志愿者工作或兼职等方式积累实践经验，了解不同职业的工作环境和要求。
这些经验可以帮助个人确定自己的职业兴趣和适应能力。
5. 职业培训：个人可以参加职业培训课程，提升自己的技能和知识水平。
职业培训可以提供个人发展所需的专业知识和技能，增加就业竞争力。
6. 职业网络：个人可以通过参加职业组织、行业协会和社交活动等方式建立职业网络。
职业网络可以提供职业机会和资源，帮助个人在职业发展中取得成功。
四、结论职业指导是个人职业发展过程中的重要环节。
通过自我评估、职业研究、职业咨询、实习和实践、职业培训和职业网络等方法，个人可以更好地了解自己，做出明智的职业决策，并取得职业成功。
01-《职业指导》课程实用标准
实用文档大全一、课程名称：职业指导 二、课程性质、学分、课时职业指导课程是全校各专业,各层次的公共平台课程。
通过本课程学习，促进学生职业生涯规划、养成良好的职业素质、提高创业能力、就业能力和职场适应能力，为学生实习、就业和终生职业发展奠定基础。
本课程共计70课时，分4个学期进行教学，每学期1个学分，共4学分，中技无学分，各层次开课学期及课三、课程设计思路本课程以职业人生发展为主线，开展全程化职业指导教育。
课程的基本设计思路是：入校的第一学期，教师要结合学生选择的专业，帮助学生走进职业世界，认识职业能力，了解职业兴趣，明确职业、专业岗位目标，从而制定行之有效的职业生涯规划；第二学期是要根据学生的职业兴趣，帮助学生训练和提高他们的创新能力和创业能力；第三学期则要根据第一学期的职业目标和第二学期最有特长的兴趣和爱好，帮助学生训练，提高综合职业素质，养成良好职业形象和行为，提高职业能力；第四学期要根据学生职业生涯规划的就业岗位目标，重点帮助学生做好就业应聘的相关准备，训练他们的应聘面试的能力，让学生实现顺利就业，为学生后续职业生涯发展奠定良好的基础。
四、课程培养目标1、引导学生了解职业及职业生涯，立志技能成才。
帮助学生分析认识自我，并进行职业生涯规划，明确职业目标并为之去奋斗，塑造学生的专业和专注精神，培养学生的工匠意识，促进学生的自我学习能力，学会自我管理。
2、训练学生创新意识，培养学生的创新、创业精神，提高创新，创业能力，为促进学生职业生涯的发展注入永续不竭的动力。
3、帮助学生树立职业规范与责任、质量与效率、沟通与合作、服务与奉献、危机与挑战等意识，端正职业心态，提高学生职业素质和职业能力。
4、引导学生熟悉当前就业环境，做好实习前的各项准备。
完成实习岗位对接路径，积极应对面试、适应初入职场环境，并逐步走向职业成功。
五、教学评价方法：1、评价方法：职业指导课程评价，采用过程考核方式，每学期为一个考核单元，出勤占20％，课堂表现（含各模块）占80％。
(完整版)第一课职业和职业指导
兴，阿里巴巴集团主要创始人之一。现任阿里巴
巴集团主席和首席执行官，他是《福布斯》杂志 创办50多年来成为封面人物的首位大陆企业家， 曾获选为未来全球领袖。除此之外，马云还担任
中国雅虎董事局主席、杭州师范大学阿里巴巴商
学院院长、华谊兄弟传媒集团董事、艺术品中国 商业顾问等职务。2012年11月，阿里巴巴在网上 的交易额突破一万亿大关，马云由此被扣以“万 亿侯”的称号。2013年5月10日，马云正式卸任 阿里巴巴CEO。2013年5月28日，马云联合阿里 巴巴集团、银泰集团、复星集团、富春集团、顺
职业指导
授课课题： 授课时间：
教案首页
职业指导
授课班级：
2015.9.5 9.7
授课进度：
14西点， 14广告
1,2
授课节次：
3,4 1,2Βιβλιοθήκη 缺 席 号：课堂类型：
讲解
教 具： 多媒体
了解职业的概念及其特征，掌握职业独对劳动者的意 教学目的： 义。
掌握职业的特征，了解一些新型职业。
教学重点：
掌握职业的特征
职业是人们在社会生活中
所从事的作为主要生活来源 的工作，通常也被称作工作 岗位，是人们由于特定的社 会分工而形成的具有专门业 务和特定职责的社会活动。
（二）职业是社会分工的产物
原始社会早期和中期人类的劳动最早只是 单纯自然的按照男女性别进行分工，男的 去打猎、捕鱼，女的采摘果实，所以不存 在职业。
丰集团、中通、圆通、申通、韵达等多家民营快
递企业，组建物流网络平台“菜鸟网络科技有限 公司”。马云出任董事长。
（四）职业的特征
1、专业性。职业是人们从事的专门业务 ，一个人要从事某一职业，就必须具 备这一职业专门的知识、能力和特定 的职业道德要求。如饭店的服务员必 须具有一定的饭店服务知识、服务能 力和宾客至上的服务态度。社会发展 越进步，劳动的专业化程度就越来越 高。
巴集团主席和首席执行官，他是《福布斯》杂志 创办50多年来成为封面人物的首位大陆企业家， 曾获选为未来全球领袖。除此之外，马云还担任
中国雅虎董事局主席、杭州师范大学阿里巴巴商
学院院长、华谊兄弟传媒集团董事、艺术品中国 商业顾问等职务。2012年11月，阿里巴巴在网上 的交易额突破一万亿大关，马云由此被扣以“万 亿侯”的称号。2013年5月10日，马云正式卸任 阿里巴巴CEO。2013年5月28日，马云联合阿里 巴巴集团、银泰集团、复星集团、富春集团、顺
职业指导
授课课题： 授课时间：
教案首页
职业指导
授课班级：
2015.9.5 9.7
授课进度：
14西点， 14广告
1,2
授课节次：
3,4 1,2Βιβλιοθήκη 缺 席 号：课堂类型：
讲解
教 具： 多媒体
了解职业的概念及其特征，掌握职业独对劳动者的意 教学目的： 义。
掌握职业的特征，了解一些新型职业。
教学重点：
掌握职业的特征
职业是人们在社会生活中
所从事的作为主要生活来源 的工作，通常也被称作工作 岗位，是人们由于特定的社 会分工而形成的具有专门业 务和特定职责的社会活动。
（二）职业是社会分工的产物
原始社会早期和中期人类的劳动最早只是 单纯自然的按照男女性别进行分工，男的 去打猎、捕鱼，女的采摘果实，所以不存 在职业。
丰集团、中通、圆通、申通、韵达等多家民营快
递企业，组建物流网络平台“菜鸟网络科技有限 公司”。马云出任董事长。
（四）职业的特征
1、专业性。职业是人们从事的专门业务 ，一个人要从事某一职业，就必须具 备这一职业专门的知识、能力和特定 的职业道德要求。如饭店的服务员必 须具有一定的饭店服务知识、服务能 力和宾客至上的服务态度。社会发展 越进步，劳动的专业化程度就越来越 高。
职业指导1.1职业
学校教案学校教案第一，作为学生，最终将走向充满挑战的社会，成为职业人；第二，在社会中，才能真 正学到如何生存、 如何发展、如何实现完美的人生； 第三，这个陌生的圆圈就是职业世界, 完美必须从中找到自己的位置，所以我们必须不断学习、不断提高自己。
那么，什么是职业？职业是如何产生的？职业有哪些特征？对个人来说，从事职业活 动又有哪些意义呢?1.社会性①任何一种职业都不能独立存在②每个职业的从业人员从事着与其他社会成员相互关联、相互服务的社会性活动也就是在职业定义中提到的有报酬。
指现金或实物回报，这种回报有什么意义？①维 持个人的基本生存； ②表明这种职业劳动为社会认可的程度, 业活动以会的更多经济回报。
3.技术性（补充）提问：假如一个杀猪的和一名医生互换工作，双方能否胜任对方工作? 4.稳定性在职业定义中讲到过。
5.规范性也就是职业定义中提到的合法性。
小偷是职业吗？倒卖车票?职业标准规定的要素：职业名称、职业内容、从业人员应当具备的资格和能力等。
基本内涵，即国家职业标准。
国家职业标准是我们学习职业技能、获取职业资格、 进行职业活动的基本依据。
（是什么，应做什么，应达程度；通过技能鉴定和资格认证后, 会做什么，在做什么，所达程度）6.时代性（补充）：旧职业被淘汰、新职业产生和职业被赋予新内涵一、职业 提问：你的爸爸妈妈从事的是什么职业？你还知道哪些职业? 1.职业的含义职业是指社会成员按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。
相对稳定：一个职业从产生到消失会有相当长的生命周期, 从而吸引相当数量的人从事这项工作;合法：只要能挣钱，什么都可以做吗? 有报酬：志愿者是职业吗? 20分钟 通过辨析，懂得 获取报酬是职业 活动的功能之 一，但不是唯一通过故事来体会 职业的人生功 能：承担社会责 任 提问：职业是如何产生的? 二、职业的基本特征 5分钟 10分钟 10分钟备 注 5分钟 15分钟 通过设置 问题，理解职业 的特点8分钟通过回答问题来 总结本节内容③每一种职业都必须具有一定规模的从业人数 2.有偿ch 性（经济性）8分钟 2分钟 2分钟激励人们提供更优质职①业的内涵必须符合法律政策和社会主流道德;P8资料②职业的构成必须具备国家化？什么职业从我们的生活中消失了？什么职业是近十年产生的?庄文辉从事的职业的内涵哪些没有变化？哪些发生了变化？为什么会发生这些变三、职业的基本功能在德育第一册第一课第一节职业伴随人生中曾经提到过，请大家思考一下:从事职业活动，对个人来说有哪些作用?1.获取生活来源辨析：获取较高的报酬是职业活动的唯一价值。
职业指导作业
职业指导作业在现代社会，职业指导作业对于学生的职业发展起着至关重要的作用。
通过系统的职业指导作业，学生可以更好地了解自己的兴趣和能力，从而为未来的职业规划提供有力支持。
本文将从职业指导作业的定义、目的、方法、工具和实践五个方面进行详细阐述。
一、职业指导作业的定义1.1 职业指导作业是指通过一系列系统性的活动，帮助学生认识自己的兴趣、能力和价值观，以便做出正确的职业选择。
1.2 职业指导作业旨在帮助学生建立自我认识，了解职业世界的现状和未来发展趋势，为未来的职业生涯做好准备。
1.3 职业指导作业是学校教育的重要组成部分，旨在帮助学生实现自我发展和职业成功。
二、职业指导作业的目的2.1 帮助学生了解自己的兴趣和能力，找到适合自己的职业方向。
2.2 帮助学生了解职业世界的现状和未来趋势，做出明智的职业选择。
2.3 帮助学生建立职业规划，为未来的职业生涯做好准备。
三、职业指导作业的方法3.1 个性测评：通过心理测试和问卷调查，了解学生的性格特点和兴趣爱好。
3.2 职业咨询：由专业的职业指导老师或职业规划师为学生提供个性化的职业咨询和建议。
3.3 实践活动：组织学生参加实习、实训等实践活动，让学生更好地了解各种职业领域。
四、职业指导作业的工具4.1 职业测评工具：如MBTI、DISC等个性测评工具，帮助学生了解自己的性格特点和适合的职业方向。
4.2 职业规划软件：如智联招聘、拉勾网等在线职业规划软件，帮助学生了解职业市场的需求和趋势。
4.3 职业指导书籍：如《职业规划指南》、《成功职场人士的秘诀》等职业指导书籍，帮助学生建立正确的职业观念和规划。
五、职业指导作业的实践5.1 学校开展职业指导课程：通过开设职业指导课程，帮助学生了解职业世界的现状和未来趋势。
5.2 学校组织职业实践活动：组织学生参加企业实习、职业讲座等实践活动，让学生更好地了解职业领域。
5.3 学校与企业合作：与企业合作开展职业指导活动，为学生提供更多的职业发展机会和资源。
职业指导作业
职业指导作业引言概述：职业指导作业是匡助个人在职业发展中做出明智决策的重要环节。
通过职业指导作业，人们可以了解自己的兴趣、能力和价值观，并将其与职业市场的需求相匹配，从而选择适合自己的职业道路。
本文将从五个方面详细阐述职业指导作业的重要性和实施方法。
一、自我认知1.1 探索兴趣爱好：职业指导作业的第一步是匡助个人了解自己的兴趣爱好。
通过各种测试和问卷调查，个人可以发现自己对不同领域的兴趣，并从中找到职业发展的方向。
1.2 评估能力和技能：职业指导作业还可以匡助个人评估自己的能力和技能。
通过评估，个人可以了解自己在不同领域的优势和劣势，从而更好地选择适合自己的职业。
1.3 明确价值观和目标：职业指导作业还可以匡助个人明确自己的价值观和目标。
通过深入思量和讨论，个人可以了解自己对工作和生活的价值观，并将其应用于职业选择中。
二、职业市场调研2.1 研究行业趋势：职业指导作业需要对当前的职业市场进行调研。
个人可以通过阅读行业报告和新闻，了解不同行业的发展趋势和前景，从而选择具有潜力的职业。
2.2 寻觅职业信息：个人还可以通过网络、招聘网站和职业咨询师等渠道，获取关于不同职业的详细信息。
这些信息可以匡助个人了解职业的工作内容、薪资待遇和职业发展路径。
2.3 探索职业需求：职业指导作业还需要了解职业市场对不同职业的需求。
个人可以通过与行业专家和从业者的交流，了解不同职业的就业前景和竞争状况，从而做出更明智的职业选择。
三、职业规划3.1 设定目标和计划：职业指导作业的一个重要目标是匡助个人制定职业规划。
通过与职业咨询师的讨论和指导，个人可以设定明确的职业目标，并制定实现这些目标的计划。
3.2 开辟必要的技能：为了实现职业目标，个人需要开辟和提升必要的技能。
职业指导作业可以匡助个人确定需要学习和培养的技能，并提供相关的培训和学习资源。
3.3 处理职业转变：职业指导作业还需要匡助个人处理职业转变的问题。
个人可能需要面对工作变动、行业转型等挑战，职业指导作业可以提供支持和指导，匡助个人顺利度过职业转变的过程。
职业技能培训指导手册(常见行业)
职业技能培训指导手册（常见行业）第1章基础职业素养培养 (4)1.1 职业道德与职业精神 (4)1.1.1 诚实守信 (4)1.1.2 敬业爱岗 (4)1.1.3 尊重他人 (4)1.1.4 勇于承担责任 (4)1.2 沟通技巧与团队协作 (4)1.2.1 倾听技巧 (5)1.2.2 表达技巧 (5)1.2.3 沟通策略 (5)1.2.4 团队协作 (5)1.3 时间管理与企业规章制度 (5)1.3.1 目标设定 (5)1.3.2 工作优先级 (5)1.3.3 时间规划 (5)1.3.4 企业规章制度 (5)第2章销售行业技能培训 (6)2.1 销售策略与客户开发 (6)2.1.1 销售策略 (6)2.1.2 客户开发 (6)2.2 产品演示与谈判技巧 (6)2.2.1 产品演示 (6)2.2.2 谈判技巧 (6)2.3 客户关系管理与服务水平 (7)2.3.1 客户关系管理 (7)2.3.2 服务水平提升 (7)第3章财务会计技能培训 (7)3.1 会计基础知识与财务报表 (7)3.1.1 会计基本概念与原则 (7)3.1.2 财务报表概述 (7)3.1.3 资产负债表 (7)3.1.4 利润表 (8)3.1.5 现金流量表 (8)3.2 税收政策与税务筹划 (8)3.2.1 税收政策概述 (8)3.2.2 常见税种及其计算方法 (8)3.2.3 税务筹划 (8)3.3 成本控制与预算管理 (8)3.3.1 成本控制概述 (9)3.3.2 成本核算与分析 (9)3.3.3 预算管理 (9)第4章人力资源行业技能培训 (9)4.1 招聘选拔与人才测评 (9)4.1.1 招聘渠道的选择与应用 (9)4.1.2 招聘广告的撰写与发布 (9)4.1.3 面试技巧与面试流程设计 (9)4.1.4 人才测评方法与技术 (9)4.1.5 人才选拔与录用的法律规定 (9)4.2 员工培训与发展规划 (9)4.2.1 员工培训需求的分析 (9)4.2.2 培训目标的设定与培训计划的制定 (9)4.2.3 培训方法的选择与应用 (10)4.2.4 培训效果评估与反馈 (10)4.2.5 员工职业发展规划与晋升通道设计 (10)4.3 薪酬福利与员工关系 (10)4.3.1 薪酬体系设计与薪酬结构优化 (10)4.3.2 岗位价值评估与薪酬等级划分 (10)4.3.3 福利项目的规划与实施 (10)4.3.4 员工关系管理策略 (10)4.3.5 劳动合同管理与劳动争议处理 (10)第5章市场营销技能培训 (10)5.1 市场调研与营销策划 (10)5.1.1 市场调研概述 (10)5.1.2 市场调研方法 (10)5.1.3 营销策划概述 (10)5.1.4 营销策划方法 (11)5.2 网络营销与新媒体推广 (11)5.2.1 网络营销概述 (11)5.2.2 网络营销策略 (11)5.2.3 新媒体推广概述 (11)5.2.4 新媒体推广策略 (11)5.3 品牌建设与危机公关 (11)5.3.1 品牌建设概述 (12)5.3.2 品牌建设策略 (12)5.3.3 危机公关概述 (12)5.3.4 危机公关策略 (12)第6章技术支持行业技能培训 (12)6.1 计算机硬件与软件维护 (12)6.1.1 计算机硬件基础 (12)6.1.2 计算机软件安装与配置 (12)6.1.3 计算机硬件维护与故障排除 (12)6.1.4 计算机软件优化与维护 (13)6.2 网络技术与应用 (13)6.2.1 网络基础知识 (13)6.2.2 网络设备配置与管理 (13)6.2.3 网络故障诊断与排除 (13)6.2.4 网络安全防护 (13)6.3 数据库管理与企业信息化 (13)6.3.1 数据库基础知识 (13)6.3.2 数据库管理工具与应用 (13)6.3.3 企业信息化概述 (13)6.3.4 企业信息系统建设与管理 (13)6.3.5 企业数据治理与数据安全 (13)第7章教育培训行业技能培训 (14)7.1 教学方法与课程设计 (14)7.1.1 讲授法 (14)7.1.2 案例教学法 (14)7.1.3 互动式教学法 (14)7.1.4 实践性教学法 (14)7.1.5 课程设计 (14)7.2 学生心理与课堂管理 (14)7.2.1 学生心理特点分析 (14)7.2.2 激发学生学习动机 (14)7.2.3 课堂氛围营造 (14)7.2.4 课堂纪律管理 (14)7.2.5 学生心理健康教育 (14)7.3 教育政策与职业发展 (14)7.3.1 教育政策解读 (15)7.3.2 职业资格认证 (15)7.3.3 继续教育 (15)7.3.4 职业发展规划 (15)7.3.5 教育培训市场分析 (15)第8章物流行业技能培训 (15)8.1 物流基础知识与供应链管理 (15)8.1.1 物流定义与分类 (15)8.1.2 供应链管理 (15)8.2 仓储管理与运输规划 (15)8.2.1 仓储管理 (15)8.2.2 运输规划 (16)8.3 国际物流与跨境电商 (16)8.3.1 国际物流 (16)8.3.2 跨境电商 (16)第9章医疗卫生行业技能培训 (16)9.1 基础医学知识与临床技能 (16)9.1.1 人体解剖学与生理学基础 (16)9.1.2 病理学与病理生理学 (16)9.1.3 诊断学 (17)9.1.4 临床操作技能 (17)9.2 药品管理与会诊技巧 (17)9.2.1 药品管理 (17)9.2.2 会诊技巧 (17)9.3 医疗法规与患者服务 (17)9.3.1 医疗法规 (17)9.3.2 患者服务 (17)第10章服务业技能培训 (18)10.1 餐饮服务与酒店管理 (18)10.1.1 餐饮服务基本技能 (18)10.1.2 酒店管理技能 (18)10.2 旅游景区与导游技巧 (18)10.2.1 旅游景区服务技能 (18)10.2.2 导游技巧 (18)10.3 客户服务与投诉处理 (18)10.3.1 客户服务技能 (19)10.3.2 投诉处理技巧 (19)第1章基础职业素养培养1.1 职业道德与职业精神职业道德是职业人员在工作中遵循的一种道德规范，它关系到个人、企业乃至整个社会的和谐发展。
1.职业和职业指导
二、职业的分类
1、分类 《中华人民共和国职业分类大典》： — 8个大类，66个中类，413个小类， 1838个职业。 （见书P7）
二、职业的分类
2、职业在不断的演变 主要表现在： 第一， 新的职业产生。 第二 ，传统职业的内容及任职要求由于 新技术的出现被更新。 第三，旧的职业被淘汰。
（三）职业对劳动者的重要意义
先出场的是男主角“父亲”，他在正中的摇椅上 坐下。接着是“母亲”上场，她面对观众坐下。然后 是“女儿”和“儿子”，他们分别跪坐在父亲两侧的 地板上。一家人正在聊天，詹妮穿着一套黄色的，毛 茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。 但杰克发觉这不是简单地爬，“危险”（詹妮 ）蹦蹦跳跳，摇头摆尾地跑进客厅，她先在小地毯上 伸个懒腰，然后才在壁炉前安顿下来，开始呼呼大睡 ，一连串动作惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周 传来轻轻的笑声。 接下来，剧中的父亲开始给全家讲圣经故事。 他刚说到：“圣诞前夜，万籁俱寂，就连老鼠„„” “危险”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，神情 和家犬一模一样。
（四）职业的特征
1、专业性。职业是人们从事的专门业务 ，一个人要从事某一职业，就必须具 备这一职业专门的知识、能力和特定 的职业道德要求。如饭店的服务员必 须具有一定的饭店服务知识、服务能 力和宾客至上的服务态度。社会发展 越进步，劳动的专业化程度就越来越 高。
味蕾上的文艺复兴－－蛋糕的第二次革命 1992年，好利来革命性地提升了生日蛋糕的品质，并把它们设计为传递情 感的温馨元素，为中国家庭带来了全新的生日体验。 这是中国生日蛋糕的第一次革命。 十八年来，伴随中国都市生活品质 的提升，好利来不断与全球顶尖的蛋糕大师交流、合作，成功地将欧洲蛋糕 的品质文化理念、日本蛋糕的品味调制理念和好利来蛋糕的情感理念融为一 体。 今天，来自法国的吉罗德•玛里第特（Gerald Maridet）和八位好利来 金牌蛋糕师合力推出
职业指导人员国家职业标准
职业指导人员国家职业标准1. 职业背景1.1 职业概况1.1.1 职业名称职业指导人员。
1.1.2 职业定义为社会求职者择业、就业和用人单位择优招用人才，提供咨询咨询、指导及帮助的人员。
1.1.3 职业等级1.1.3.1 等级名称职业指导员、助理职业指导师、职业指导师、高级职业指导师。
1.1.3.2 等级对照职业指导人员各技术等级与国家职业资格技术等级的相应对照：1.2 职业条件1.2.1 职业环境室内，常温，无噪声。
1.2.2 能力结构职业指导人员能力结构1.2.3 文化程度具有大专以上学历（含同等学力）；职业经历连续从事本岗位工作满2年以上（详见职业指导人员技术等级申报条件和学历要求一览表）。
1.3 培训要求1.3.1 培训期限职业指导员、助理职业指导师为200标准学时；职业指导师、高级职业指导师均为300标准学时。
1.3.2 培训教师应具有职业指导师、高级指导师职业资格；具有相关专业中级以上职称；具有丰富的理论和实践经验的专业人员。
1.4 鉴定要求1.4.1 适用对象从事和准备从事本职业的各类人员。
1.4.2 申报条件（见职业指导人员技术等级申报条件和学历要求一览表）1.4.3 考评人员构成纸笔考核按15：1监考；操作考核应设置考评小组，考评小组规模按每一考位3～5名考评员配置。
1.4.4 鉴定方式鉴定方式包括三个方面：①纸笔考核：书面笔答闭卷考试；②操作考核：可按实际操作、现场问答、模拟演示相结合方式进行；③综合评定：专家结合平时工作成绩、成果进行综合评价。
1.4.5 鉴定时间纸笔考核 120 min，操作考核 120～180 min。
1.4.6 鉴定场所设备不小于标准教室面积的考试场地，必要的考试器具。
1.4.7 鉴定比重纸笔考核、操作考核、综合评定各100分，满分300分。
3项均达到60分为合格。
如下表：职业指导人员技术等级申报条件和学历要求注：满足申报条件之一，即可申报相应等级鉴定。
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思考：这个故事中，船夫和哲学家的话哪个更有道理？为什么？
小结：①社会中每个人都有自己的职业定位，每个职业都有自己的作用和价值，都有各自所应承担的责任和义务。从这个意义上说，哲学家问船夫的那些问题是没有充分道理的。但这并不妨碍哲学家的职责，传播哲学理想，塑造人的精神世界。②船夫落水后对哲学家的嘲讽，是对哲学家职责的不了解所致，船夫的岗位职责要求他此时应当拯救哲学家的生命，不然船夫就没有很好地履行职责。③虽然从职业的角度应该术有专攻，但仍需不断完善自我，才能更好地提高自己个方面的水平和技能，才能充分体现自己的人生意义。
二、职业的基本特征
1.社会性
①任何一种职业都不能独立存在
②每个职业的从业人员从事着与其他社会成员相互关联、相互服务的社会性活动
③每一种职业都必须具有一定规模的从业人数
2.有偿ch性（经济性）
也就是在职业定义中提到的有报酬。指现金或实物回报，这种回报有什么意义？①维持个人的基本生存；②表明这种职业劳动为社会认可的程度，激励人们提供更优质职业活动以会的更多经济回报。
3.实现人生价值
讨论：假如你是一名亿万富翁，你会选择工作吗？请说出理由。
小结：人们之所以在解决了生活问题后依然愿意从事工作，是因为职业还具有比生活来源更重要的人生功能，能够实现人们的人生价值。
四、职业分类
1. 职业分类是运用科学的方法和手段，通过对社会全体从业人员所从事的各类经济活动进行分析和研究，按照其活动的性质、对象、内容、形式、功用和结果等进行的类型划分和归总z。
基本内涵，即国家职业标准。国家职业标准是我们学习职业技能、获取职业资格、进行职业活动的基本依据。（是什么，应做什么，应达程度；通过技能鉴定和资格认证后，会做什么，在做什么，所达程度）
6.时代性（补充）：旧职业被淘汰、新职业产生和职业被赋予新内涵
什么职业从我们的生活中消失了？什么职业是近十年产生的？
庄文辉从事的职业的内涵哪些没有变化？哪些发生了变化？为什么会发生这些变化？
5分钟
10分钟
10分钟
8分钟
通过回答问题来总结本节内容
8分钟
2分钟
2分钟
生产、运输设备操作人员及有关人员
包括27个种类，195个小类，1119个职业
第七大类
军人
1个种类，1个小类，1个职业
第八大类
不便分类的其他从业人员
1个种类，1个小类，1个职业
备注
5分钟
15分钟
通过设置问题，理解职业的特点
20分钟
通过辨析，懂得获取报酬是职业活动的功能之一，但不是唯一
通过故事来体会职业的人生功能：承担社会责任
一、职业
提问：你的爸爸妈妈从事的是什么职业？你还知道哪些职业？
1.职业的含义
职业是指社会成员按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。
相对稳定：一个职业从产生到消失会有相当长的生命周期，从而吸引相当数量的人从事这项工作；
合法：只要能挣钱，什么都可以做吗？
有报酬：志愿者是职业吗？
提问：职业是如何产生的？
布置作业：
1、职业的特征有哪些？
2、职业的功能有哪些？板书设 Nhomakorabea：职业
一、职业三、职业的人生功能
二、职业的基本特征1.获取生活来源
1.社会性2.承担社会责任
2.经济性3.实现人生价值
3.技术性四、 职业分类
4.稳定性五、产业、行业与职业
5.规范性
6.时代性
教学后记：
第一大类
国家机关、党群组织、企业、负责人
包括5个种类，16个小类，25个职业
第二大类
专业技术人员
包括14个种类，115个小类，379个职业
第三大类
办事人员和有关人员
包括4个种类，12个小类，45个职业
第四大类
商业、服务业人员
包括8个种类，43个小类，147个职业
第五大类
农、林、牧、渔、水利业生产人员
包括6种类，30个小类，121个职业
第六大类
技工学校教案
任课教师姓名
任课班级
教研组审批
授课日期
第一周星期（月日）
本教案
授课节数
2
课题
职业
课型
新授课
教学目标
知识目标:1. 认识职业的特征；2.理解职业的人生功能；
3.了解职业分类的含义和作用；4.了解产业、行业和职业三者的关系。
能力目标：能够正确理解职业的人生功能，树立积极的职业态度。
情感目标： 认同职业的人生功能，培养对职业活动的积极心态。
2.了解职业分类的作用：了解整个社会的职业状况
了解每个职业的任职要求
进行科学合理的职业选择和进行职业训练
《中华人民共和国职业分类大典》：8个大类······1838个职业，这些数据说明：随着社会发展，职业越来越丰富。
P8资料
五、产业、行业与职业
产业：是由社会分工而独立出来的、专门从事某一类别生产经营活动的单位的总和。国民经济按产业结构分为：第一产业、第二产业和第三产业。第一产业和第二产业是物质生产部门。第三产业是流通和服务部门。P10表格资料
教学重点
职业的人生功能。
教学难点
产业、行业和职业三者的关系。
教学方法
讲授法、案例教学法、提问法、讨论法、举例等
教具、电化手段
PPT
教学过程（含组织教学、复习提问、新课内容、教学方法及板书、板画设计，时间分配。练习巩固、总结）
1、师生问好、自我介绍
2、 考勤
新课引入：
习题册P3提问：
同学们，这个圆圈里面，代表着你的过去和现在，当你跨出这个圆圈以后，会发生什么？
3.技术性（补充）
提问：假如一个杀猪的和一名医生互换工作，双方能否胜任对方工作？
4.稳定性
在职业定义中讲到过。
5.规范性
也就是职业定义中提到的合法性。小偷是职业吗？倒卖车票？
①业的内涵必须符合法律政策和社会主流道德；P8资料②职业的构成必须具备国家职业标准规定的要素：职业名称、职业内容、从业人员应当具备的资格和能力等。
行业：是根据单位所使用的加工原料、所生产的物品或提供服务的不同来表示的社会分工类别。职业与行业之间相互交叉。
三者是由大到小的三个层次。
练习
在你所了解的职业中，哪些是各行各业共有的，哪些只适于某一个行业的？为什么？
总结：
通过今天的学习，我们了解了什么职业？？职业有哪些特征？对个人来说，从事职业活动又有哪些意义？产业、行业与职业三者的关系是什么？职业的三种功能同时存在于任何一个职业中，那些把职业当做实现人生价值手段的人，会对工作非常尽心尽责，这是非常值得肯定的，而那些把职业仅仅当做养家糊口的人，则会有完全不同的职业态度，只要有可能就逃避工作，这是我们要努力摒弃的。
三、职业的基本功能
在德育第一册第一课第一节职业伴随人生中曾经提到过，请大家思考一下：
从事职业活动，对个人来说有哪些作用？
1.获取生活来源
辨析：获取较高的报酬是职业活动的唯一价值。
2.承担社会责任
①职业活动本质上是一种服务社会的活动。
例如：医生是治病救人的，对自己的职业行为要承担和履行一定的社会责任，开药方，不能胡乱开，做手术要会做。
工人生产的产品要保证质量，有责任心。比如生产的高压锅，要有质量保证。
②承担社会责任是职业的要求，又是职业社会属性的具体体现。
工作中，如果每个人都承担和履行一定的社会责任，提供优质服务，那么，我们每个人才能享受到他人提供的负责的、优质的服务。我为人人，人人为我。我们的社会才能正常运转和健康发展。
习题册P3：哲学家和船夫的故事
这个故事中，老师用两个圆圈想说明什么？
备注
5分钟
见职业指导P3
技工学校教案
第一，作为学生，最终将走向充满挑战的社会，成为职业人；第二，在社会中，才能真正学到如何生存、如何发展、如何实现完美的人生；第三，这个陌生的圆圈就是职业世界，完美必须从中找到自己的位置，所以我们必须不断学习、不断提高自己。
那么，什么是职业？职业是如何产生的？职业有哪些特征？对个人来说，从事职业活动又有哪些意义呢？
小结：①社会中每个人都有自己的职业定位，每个职业都有自己的作用和价值，都有各自所应承担的责任和义务。从这个意义上说，哲学家问船夫的那些问题是没有充分道理的。但这并不妨碍哲学家的职责，传播哲学理想，塑造人的精神世界。②船夫落水后对哲学家的嘲讽，是对哲学家职责的不了解所致，船夫的岗位职责要求他此时应当拯救哲学家的生命，不然船夫就没有很好地履行职责。③虽然从职业的角度应该术有专攻，但仍需不断完善自我，才能更好地提高自己个方面的水平和技能，才能充分体现自己的人生意义。
二、职业的基本特征
1.社会性
①任何一种职业都不能独立存在
②每个职业的从业人员从事着与其他社会成员相互关联、相互服务的社会性活动
③每一种职业都必须具有一定规模的从业人数
2.有偿ch性（经济性）
也就是在职业定义中提到的有报酬。指现金或实物回报，这种回报有什么意义？①维持个人的基本生存；②表明这种职业劳动为社会认可的程度，激励人们提供更优质职业活动以会的更多经济回报。
3.实现人生价值
讨论：假如你是一名亿万富翁，你会选择工作吗？请说出理由。
小结：人们之所以在解决了生活问题后依然愿意从事工作，是因为职业还具有比生活来源更重要的人生功能，能够实现人们的人生价值。
四、职业分类
1. 职业分类是运用科学的方法和手段，通过对社会全体从业人员所从事的各类经济活动进行分析和研究，按照其活动的性质、对象、内容、形式、功用和结果等进行的类型划分和归总z。
基本内涵，即国家职业标准。国家职业标准是我们学习职业技能、获取职业资格、进行职业活动的基本依据。（是什么，应做什么，应达程度；通过技能鉴定和资格认证后，会做什么，在做什么，所达程度）
6.时代性（补充）：旧职业被淘汰、新职业产生和职业被赋予新内涵
什么职业从我们的生活中消失了？什么职业是近十年产生的？
庄文辉从事的职业的内涵哪些没有变化？哪些发生了变化？为什么会发生这些变化？
5分钟
10分钟
10分钟
8分钟
通过回答问题来总结本节内容
8分钟
2分钟
2分钟
生产、运输设备操作人员及有关人员
包括27个种类，195个小类，1119个职业
第七大类
军人
1个种类，1个小类，1个职业
第八大类
不便分类的其他从业人员
1个种类，1个小类，1个职业
备注
5分钟
15分钟
通过设置问题，理解职业的特点
20分钟
通过辨析，懂得获取报酬是职业活动的功能之一，但不是唯一
通过故事来体会职业的人生功能：承担社会责任
一、职业
提问：你的爸爸妈妈从事的是什么职业？你还知道哪些职业？
1.职业的含义
职业是指社会成员按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。
相对稳定：一个职业从产生到消失会有相当长的生命周期，从而吸引相当数量的人从事这项工作；
合法：只要能挣钱，什么都可以做吗？
有报酬：志愿者是职业吗？
提问：职业是如何产生的？
布置作业：
1、职业的特征有哪些？
2、职业的功能有哪些？板书设 Nhomakorabea：职业
一、职业三、职业的人生功能
二、职业的基本特征1.获取生活来源
1.社会性2.承担社会责任
2.经济性3.实现人生价值
3.技术性四、 职业分类
4.稳定性五、产业、行业与职业
5.规范性
6.时代性
教学后记：
第一大类
国家机关、党群组织、企业、负责人
包括5个种类，16个小类，25个职业
第二大类
专业技术人员
包括14个种类，115个小类，379个职业
第三大类
办事人员和有关人员
包括4个种类，12个小类，45个职业
第四大类
商业、服务业人员
包括8个种类，43个小类，147个职业
第五大类
农、林、牧、渔、水利业生产人员
包括6种类，30个小类，121个职业
第六大类
技工学校教案
任课教师姓名
任课班级
教研组审批
授课日期
第一周星期（月日）
本教案
授课节数
2
课题
职业
课型
新授课
教学目标
知识目标:1. 认识职业的特征；2.理解职业的人生功能；
3.了解职业分类的含义和作用；4.了解产业、行业和职业三者的关系。
能力目标：能够正确理解职业的人生功能，树立积极的职业态度。
情感目标： 认同职业的人生功能，培养对职业活动的积极心态。
2.了解职业分类的作用：了解整个社会的职业状况
了解每个职业的任职要求
进行科学合理的职业选择和进行职业训练
《中华人民共和国职业分类大典》：8个大类······1838个职业，这些数据说明：随着社会发展，职业越来越丰富。
P8资料
五、产业、行业与职业
产业：是由社会分工而独立出来的、专门从事某一类别生产经营活动的单位的总和。国民经济按产业结构分为：第一产业、第二产业和第三产业。第一产业和第二产业是物质生产部门。第三产业是流通和服务部门。P10表格资料
教学重点
职业的人生功能。
教学难点
产业、行业和职业三者的关系。
教学方法
讲授法、案例教学法、提问法、讨论法、举例等
教具、电化手段
PPT
教学过程（含组织教学、复习提问、新课内容、教学方法及板书、板画设计，时间分配。练习巩固、总结）
1、师生问好、自我介绍
2、 考勤
新课引入：
习题册P3提问：
同学们，这个圆圈里面，代表着你的过去和现在，当你跨出这个圆圈以后，会发生什么？
3.技术性（补充）
提问：假如一个杀猪的和一名医生互换工作，双方能否胜任对方工作？
4.稳定性
在职业定义中讲到过。
5.规范性
也就是职业定义中提到的合法性。小偷是职业吗？倒卖车票？
①业的内涵必须符合法律政策和社会主流道德；P8资料②职业的构成必须具备国家职业标准规定的要素：职业名称、职业内容、从业人员应当具备的资格和能力等。
行业：是根据单位所使用的加工原料、所生产的物品或提供服务的不同来表示的社会分工类别。职业与行业之间相互交叉。
三者是由大到小的三个层次。
练习
在你所了解的职业中，哪些是各行各业共有的，哪些只适于某一个行业的？为什么？
总结：
通过今天的学习，我们了解了什么职业？？职业有哪些特征？对个人来说，从事职业活动又有哪些意义？产业、行业与职业三者的关系是什么？职业的三种功能同时存在于任何一个职业中，那些把职业当做实现人生价值手段的人，会对工作非常尽心尽责，这是非常值得肯定的，而那些把职业仅仅当做养家糊口的人，则会有完全不同的职业态度，只要有可能就逃避工作，这是我们要努力摒弃的。
三、职业的基本功能
在德育第一册第一课第一节职业伴随人生中曾经提到过，请大家思考一下：
从事职业活动，对个人来说有哪些作用？
1.获取生活来源
辨析：获取较高的报酬是职业活动的唯一价值。
2.承担社会责任
①职业活动本质上是一种服务社会的活动。
例如：医生是治病救人的，对自己的职业行为要承担和履行一定的社会责任，开药方，不能胡乱开，做手术要会做。
工人生产的产品要保证质量，有责任心。比如生产的高压锅，要有质量保证。
②承担社会责任是职业的要求，又是职业社会属性的具体体现。
工作中，如果每个人都承担和履行一定的社会责任，提供优质服务，那么，我们每个人才能享受到他人提供的负责的、优质的服务。我为人人，人人为我。我们的社会才能正常运转和健康发展。
习题册P3：哲学家和船夫的故事
这个故事中，老师用两个圆圈想说明什么？
备注
5分钟
见职业指导P3
技工学校教案
第一，作为学生，最终将走向充满挑战的社会，成为职业人；第二，在社会中，才能真正学到如何生存、如何发展、如何实现完美的人生；第三，这个陌生的圆圈就是职业世界，完美必须从中找到自己的位置，所以我们必须不断学习、不断提高自己。
那么，什么是职业？职业是如何产生的？职业有哪些特征？对个人来说，从事职业活动又有哪些意义呢？