《3(6岁儿童学习与发展指南》五大领域、子领域、和目标分别是什)-

岁儿童学习与发展指引五大领域子领域和目标分别是什么《岁儿童学习与发展指引》是中国教育部发布的一份专门为0-3岁幼儿制定的指导性文件，旨在为幼儿的学习与发展提供指导。

该指南分为5个大领域，每个大领域又分为若干个子领域，并针对每个子领域设定了一些目标。

下面将依次介绍《岁儿童学习与发展指引》中的五大领域、子领域和目标。

一、身体与健康领域1.运动与协调能力子领域-提供多样的运动环境，培养幼儿的基本运动技能。

-增加幼儿运动的自主性和探索性，提升幼儿的身体协调能力。

-培养幼儿的运动兴趣，帮助幼儿养成良好的运动习惯。

2.健康与安全子领域-帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。

-增加幼儿的健康知识和认识，培养健康的生活方式。

-帮助幼儿学会保护自己的安全，预防意外事故。

二、语言与思维领域1.语言与表达子领域-培养幼儿使用语言表达思想和感受的能力。

-培养幼儿听说读写的基本语言能力。

-培养幼儿欣赏文学作品，拓展语言的表达方式。

2.认知发展子领域-培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。

-培养幼儿的想象力和创造力。

-培养幼儿的逻辑思维和科学探究的兴趣。

三、社会与情感领域1.人与人关系子领域-培养幼儿理解、欣赏和尊重他人的能力。

-培养幼儿合作和分享的意识和能力。

-培养幼儿解决冲突和处理人际关系的能力。

2.自我认知与情感子领域-培养幼儿认识和了解自己的能力。

-帮助幼儿建立积极的自我形象和自尊心。

-培养幼儿识别并适当表达自己的情感的能力。

四、艺术与审美领域1.视觉与表现子领域-培养幼儿观察和欣赏视觉艺术的能力。

-培养幼儿使用各种媒体进行表达的能力。

-培养幼儿创意思维和艺术表现能力。

2.声音与表演子领域-培养幼儿欣赏和表达声音和音乐的能力。

-培养幼儿在表演中展示自己的能力。

-培养幼儿欣赏和表达舞蹈和戏剧的能力。

五、数理与科学领域1.数的认识与应用子领域-培养幼儿认识和掌握数学常识和基本技能。

-培养幼儿在实际生活中运用数学的能力。

-培养幼儿数学思维和解决问题的能力。

《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域、子领域、和目标分别是什么健康领域1、《指南》中健康的定义是什么？（P55)答：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

2、幼儿身心健康的重要标志是什么？(P56)答：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。

（也是其他领域学习与发展的基础。

）3、健康领域的学习与发展对幼儿的价值体现在哪些方面？(P56)答：（1）对于个体而言，幼儿在健康领域的学习与发展，是幼儿身体和心理发育与健康发展的需要，是实现幼儿全面和谐发展的基础，同时也能为其一生的健康打下良好的基础。

（2）对于社会来说，幼儿在健康领域的学习与发展是社会发展的需要，幼儿健康水平的提高，是人口素质提高的基础环节，也体现出人类的进步与社会的发展。

4、健康领域中所包含的子领域？(P57)答：健康领域中包含身体状况、动作发展和生活习惯与生活能力三个子领域。

5、健康领域中各子领域的发展目标？(P57)答：（一）身心状况：（1）具有健康的体态（2）情绪安定愉快（3）具有一定的适应能力（二）动作发展：（1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏（2）具有一定的力量和耐力（3）手的动作灵活协调（三）生活习惯与生活能力：（1）具有良好的生活与卫生习惯（2）具有基本的生活自理能力（3）具备基本的安全知识和自我保护能力6、成人应为幼儿提供怎样的生活环境？(P67)答：（1）为幼儿提供一个安全、卫生、有利于生长发育的物质环境，照顾好幼儿的日常生活，这直接关系到幼儿正常的生长发育与身体健康。

（2）为幼儿提供一个温暖、轻松、支持的心理社会环境，使幼儿感受到成人给予的尊重、理解、关爱和接纳，使幼儿愉快地生活和活动，并形成安全感和对成人的信赖，这有助于幼儿心理的健康发展。

7、幼儿体育活动的核心目标？为实现这一目标，我们可以从哪两方面入手？（P70）答：提高幼儿的身体素质是幼儿体育活动的核心目标。

《3-6岁儿童学习与发展指南》复习要点（五大领域）健康领域1、《指南》中健康的定义是什么？（P55)答：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

2、幼儿身心健康的重要标志是什么？(P56)答：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。

（也是其他领域学习与发展的基础。

）3、健康领域的学习与发展对幼儿的价值体现在哪些方面？(P56)答：（1）对于个体而言，幼儿在健康领域的学习与发展，是幼儿身体和心理发育与健康发展的需要，是实现幼儿全面和谐发展的基础，同时也能为其一生的健康打下良好的基础。

（2）对于社会来说，幼儿在健康领域的学习与发展是社会发展的需要，幼儿健康水平的提高，是人口素质提高的基础环节，也体现出人类的进步与社会的发展。

4、健康领域中所包含的子领域？(P57)答：健康领域中包含身体状况、动作发展和生活习惯与生活能力三个子领域。

5、健康领域中各子领域的发展目标？(P57)答：（一）身心状况：（1）具有健康的体态（2）情绪安定愉快（3）具有一定的适应能力（二）动作发展：（1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏（2）具有一定的力量和耐力（3）手的动作灵活协调（三）生活习惯与生活能力：（1）具有良好的生活与卫生习惯（2）具有基本的生活自理能力（3）具备基本的安全知识和自我保护能力6、成人应为幼儿提供怎样的生活环境？(P67)答：（1）为幼儿提供一个安全、卫生、有利于生长发育的物质环境，照顾好幼儿的日常生活，这直接关系到幼儿正常的生长发育与身体健康。

（2）为幼儿提供一个温暖、轻松、支持的心理社会环境，使幼儿感受到成人给予的尊重、理解、关爱和接纳，使幼儿愉快地生活和活动，并形成安全感和对成人的信赖，这有助于幼儿心理的健康发展。

7、幼儿体育活动的核心目标？为实现这一目标，我们可以从哪两方面入手？（P70）答：提高幼儿的身体素质是幼儿体育活动的核心目标。

《3-6岁儿童学‎习与发展指‎南》小班年龄段‎五大领域细‎化目标健康领域心理健康：1、情绪比较稳‎定，很少因一点‎小事哭闹不‎止。

2、不高兴时能‎听从成人的‎哄劝，较快地平静‎下来。

3、能在较热或‎较冷的户外‎环境中愉快‎的活动。

4、换新环境时‎情绪能较快‎稳定，睡眠、饮食正常。

5、在帮助下能‎较快适应集‎体生活。

6、不跟陌生人‎走，不吃陌生人‎给的东西。

7、在提醒下能‎注意安全，不做危险的‎事。

8、在公共场所‎走失时，能向警察或‎有关人员说‎出自己的名‎字、家庭地址、家长的名字‎或电话号码‎。

身体健康：1、能沿地面较‎细的直线或‎在20厘米‎宽、20厘米高‎的物体上走‎一段距离。

2、能双脚灵活‎交替上下楼‎梯。

3、能身体平稳‎地双脚连续‎向前跳5米‎。

4、分散跑时能‎躲避他人的‎碰撞。

5、能双手向上‎抛球，并接住下落‎的球。

6、能双手抓杠‎悬空吊起1‎0秒左右。

7、能单手将沙‎包向前投掷‎2米左右。

8、能单脚连续‎向前跳2米‎左右。

9、能快跑15‎米左右。

10、能行走1公‎里左右（途中可适当‎歇歇、停停）。

11、喜欢用笔进‎行涂涂画画‎。

12、能熟练地使‎用勺子吃饭‎。

13、能用剪刀沿‎直线剪，边线基本吻‎合。

14、在提醒下，按时睡觉和‎起床，并能坚持午‎睡。

15、在提醒下，能养成每天‎早晚刷牙的‎好习惯。

16、在引导下不‎偏食、挑食。

喜欢吃瓜果‎、蔬菜等新鲜‎食品。

17、愿意饮用白‎开水，不贪喝饮料‎。

18、不用脏手揉‎眼睛，连续看电视‎不超过15‎分钟。

语言领域1、别人对自己‎说话时能注‎意听并做出‎回应。

2、能听懂日常‎会话。

3、愿意在熟悉‎的人面前说‎话，能大方地与‎人打招呼。

4、基本会说本‎民族或本地‎区的语言。

5、愿意表达自‎己的需要和‎想法，必要时能配‎以手势动作‎。

6、能口齿清楚‎地说儿歌、童谣或复述‎剪短故事。

7、与别人讲话‎时知道眼睛‎要看着对方‎。

8、说话自然，声音大小适‎中。

《3-6岁儿童学习与发展指南》复习要点(五大领域)1000字《3-6岁儿童学习与发展指南》是一本较新的教育指南，旨在帮助家长和教育工作者更好地了解3-6岁幼儿的学习与发展，了解儿童的认知、感知、语言、社交和身体运动等五大领域的发展情况。

在学习与发展的过程中，家庭和教育机构起着重要作用。

因此，本文将重点介绍《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域的复习要点。

一、认知发展幼儿期是儿童认知发展的重要阶段。

从一个孩子出生开始，孩子的大脑就开始成长和发展。

首先幼儿必须学习基础概念，例如尺寸、形状、颜色、数量等等。

幼儿还需学习关于时间的基础知识，例如前后、早晚、昨天、今天等等。

幼儿要理解周围世界的规律和模式，如图案、序列和分类等。

二、感知发展感觉系统是儿童感知世界的主要途径。

幼儿要学会听觉、视觉、触觉、嗅觉和味觉等感觉，并且要学会在不同的感官信息和不同的环境中辨别他们。

感知发展也包括了幼儿对于自己身体的感知和运动协调的发展。

三、语言发展幼儿语言发展是基础建立的阶段。

在这个时期，幼儿要学会听，理解和使用语言。

幼儿需要学习词汇，理解语法，发展语音和声调等等方面的技能。

此外，幼儿还应该学会多样表达感受，表述自己对于世界的看法以及认知能力的提升。

四、社交发展社交发展始终伴随着幼儿成长的各个阶段，从最初的社交互动到逐渐发展到了合作、受人关注、共情和感受到自己和社会的关系等。

这个阶段幼儿首先要学会的是发展基本的社交技巧，例如分享、协作和解决冲突等能力。

在这个过程中，幼儿也开始意识到人与人之间的传达意思和意图的能力。

五、身体运动发展身体运动发展也是幼儿成长的一个关键领域。

幼儿要学会控制自己的身体、平衡和移动技能。

幼儿要学会在不同环境、不同条件下运动，并在功能和技能方面不断提升。

幼儿也可以尝试运动的角色扮演游戏，以此帮助其发展身体运动技能。

总之，《3-6岁儿童学习与发展指南》包含了五大重要领域的学习和发展。

幼儿发展有很多方面，而家庭和教育机构都扮演着至关重要的角色。

3-6岁五大领域儿童发展指南目标
一、社会性发展。

1.基本的社会规范和社会完美的行为表现；
2.逐渐拥有独立性，能够适应新的环境；
3.良好的社会交往能力；
4.具有乐于分享的态度和自控能力；
5.能够树立正确的价值观；
6.共同学习和和平协作能力；
二、认知发展。

1.具有发展合理的记忆力；
2.基本的智力开发：数量和语言能力；
3.基本的分析思维能力；
4.基本的逻辑思维能力；
5.具有问题解决能力；
6.具有创造性思维能力。

三、语言、文字及沟通发展。

1.能够说出完整的完整的句子；
2.能端正发音，便于沟通；
3.能熟练阅读简单的书籍；
4.能够懂得语法和拼音；
5.能够创造文字和语句；
6.能正确认知和使用文字。

四、肢体运动发展。

1.能够基本的跑、跳、投掷、接球等基本运动；
2.能够自主控制肢体灵活度；
3.能够基本的游泳、滑雪和滑冰等特殊运动；
4.能够参加体育竞赛；
5.具有良好的体能和持久力；
6.具有良好的运动安全意识.
五、情绪发展。

1.能够分辨良好与不良的情绪；
2.能够认知自我情绪；
3.能够把握和管理情绪；
4.能够表达自身情感；
5.具有良好的自我控制能力；。

36岁儿童学习与发展指南欧阳学文教育部9月目录说明1一、健康2（一）身心状况3（二）动作发展6（三）生活习惯与生活能力9二、语言12（一）倾听与表达13（二）阅读与书写准备16三、社会20（一）人际交往20（二）社会适应25四、科学29（一）科学探究29（二）数学认知33五、艺术38（一）感受与欣赏39（二）表现与创造41欧阳学文创编说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（—）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《36岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。

二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出36岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解36岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

四、实施《指南》应把握以下几个方面：1．关注幼儿学习与发展的整体性。

儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

欧阳学文创编2．尊重幼儿发展的个体差异。

幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。

3～6岁儿童发展指南解读五大领域方面
《3-6岁儿童学习与发展指南》是教育部发布的，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

以下是各个领域的方面及其解读：
-健康：身体健康，情绪稳定；生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活.
-语言：能够听懂并理解简单的指令和问题；会说简单句，表达自己的意愿；能够用简单的语言描述周围的事物.
-社会：能够与他人进行初步的交往；能够遵守公共规则和社会道德规范；能够在集体生活中积极参与.
-科学：能够观察周围环境中的事物并提出问题；能够通过实验探究事物的本质和规律；能够认识自然界中的基本事物和现象.
-艺术：能够感受和表现美的情感；能够用简单的方式表现自己的想法和感受；能够通过绘画、音乐等形式表达自己的情感.。

3至6岁儿童发展指南五大领域目标
3至6岁儿童是一个非常关键的成长阶段，这个时期的儿童处于大脑发育的黄金期，其身心发展的速度非常迅速。

为了帮助这个年龄段的儿童健康成长，我们需要了解他们的发展需求，并制定相应的教育计划。

以下是3至6岁儿童发展指南的五大领域目标：
1. 身体发展：3至6岁儿童的身体发展非常快速，他们需要足够的运动和营养来支持身体的生长。

在这个阶段，我们需要帮助他们发展良好的协调能力和平衡能力，以及增强他们的肌肉力量和耐力。

2. 社交能力：3至6岁儿童需要学习如何与其他人交往，包括与同龄人和成年人的交往。

在这个阶段，我们需要帮助他们发展良好的沟通技巧和情感管理能力，以及培养他们的合作精神和自信心。

3. 认知能力：3至6岁儿童的认知能力在这个阶段得到了显著的发展，他们开始对各种事物进行探索和理解。

在这个阶段，我们需要帮助他们发展良好的观察和思考能力，以及培养他们的好奇心和想象力。

4. 情感发展：3至6岁儿童的情感发展同样非常重要，他们需要学习如何表达情感和理解他人情感。

在这个阶段，我们需要帮助他们发展良好的情感认知能力和情感表达能力，以及培养他们的同理心和尊重他人的态度。

5. 语言发展：3至6岁儿童的语言发展也是一个重要的领域，他们需要学习如何表达自己的想法和感受。

在这个阶段，我们需要帮助他们发展良好的语言能力和听力理解能力，以及培养他们的阅读和
写作能力。

3．《3-6岁儿童学习与发展指南》的内容结构由哪几部分构成？每一部分具体内容是什么？答：（一）说明与主体部分（1）“说明”《指南》制定的背景《指南》的目标、功能《指南》的内容结构《指南》的实施原则（二）主体部分五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术领域---子领域---若干目标---各年龄段典型表现—教育建议领域：幼儿个体发展最重要最基本的五大领域。

子领域：在该领域中，幼儿发展最重要最基本的方面目标：各年龄段幼儿在该目标下普遍的、重要的、具有关键意义的若干表现的举例教育建议：家长和教师可以利用的帮助幼儿学习和发展的教育的教育方法和建议。

健康子领域目标具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏具有一定的力量和耐力手的动作灵活协调具有良好的生活卫生习惯具有基本的生活自理能力具有基本的安全知识和自我的保护能力语言子领域 目标子领域 目标愿意与人交往。

能与同伴友好相处。

具有自尊、自信、自主的表现。

关心尊重他人。

喜欢并适应群体生活。

遵守基本的行为规范。

具有初步的归属感。

科学目标亲近自然，喜欢探究。

具有初步的探究能力。

在探索中认识周围事物和现象。

初步感知生活中数学的游泳和有趣。

感知和理解数、量及数量关系。

感知形状与空间关系。

社会艺术子领域目标喜欢自然界与生活中美的事物。

喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。

喜欢进行艺术活动并大胆表现。

具有初步的艺术表现与创新能力。

《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域、子领域、和目标分别是什么健康领域1、《指南》中健康的定义是什么（P55)答：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

2、幼儿身心健康的重要标志是什么(P56)答：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。

（也是其他领域学习与发展的基础。

）3、健康领域的学习与发展对幼儿的价值体现在哪些方面(P56)答：（1）对于个体而言，幼儿在健康领域的学习与发展，是幼儿身体和心理发育与健康发展的需要，是实现幼儿全面和谐发展的基础，同时也能为其一生的健康打下良好的基础。

（2）对于社会来说，幼儿在健康领域的学习与发展是社会发展的需要，幼儿健康水平的提高，是人口素质提高的基础环节，也体现出人类的进步与社会的发展。

4、健康领域中所包含的子领域(P57)答：健康领域中包含身体状况、动作发展和生活习惯与生活能力三个子领域。

5、健康领域中各子领域的发展目标(P57)答：（一）身心状况：（1）具有健康的体态（2）情绪安定愉快（3）具有一定的适应能力（二）动作发展：（1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏（2）具有一定的力量和耐力（3）手的动作灵活协调（三）生活习惯与生活能力：（1）具有良好的生活与卫生习惯（2）具有基本的生活自理能力（3）具备基本的安全知识和自我保护能力6、成人应为幼儿提供怎样的生活环境(P67)答：（1）为幼儿提供一个安全、卫生、有利于生长发育的物质环境，照顾好幼儿的日常生活，这直接关系到幼儿正常的生长发育与身体健康。

（2）为幼儿提供一个温暖、轻松、支持的心理社会环境，使幼儿感受到成人给予的尊重、理解、关爱和接纳，使幼儿愉快地生活和活动，并形成安全感和对成人的信赖，这有助于幼儿心理的健康发展。

7、幼儿体育活动的核心目标为实现这一目标，我们可以从哪两方面入手（P70）答：提高幼儿的身体素质是幼儿体育活动的核心目标。

1、《指南》的容结构：
五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术
领域---子领域---若干目标----各年龄段典型表现—教育建议
领域（幼儿个体发展最重要最基本的五个领域）
↓
子领域（目标在该领域中，幼儿发展最重要最基本的方面）
↓
目标1 目标2 目标3 （幼儿学习与发展的方向，对幼儿的合理期望）/ | \
各年龄段各年龄段（各年龄段幼儿在该目标下普遍的、重要的、典型表现…典型表现…具有关键意义的若干表现的例举）
教育建议（家长和教师可以利用的帮助幼儿学习与发展的教育方法和建议）。

《3 6岁儿童学习与发展指南》复习要点（五大领域及选择题）《3-6岁儿童学习与发展指南》复习要点（五大领域及选择题）《3-6岁儿童学习与发展指南》复习要点《指南》以为幼儿后继自学和终身发展打下较好素质基础为目标，以推动幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。

在实行《指南》中我们教师应把握住哪些问题？答：实施《指南》应把握以下几个方面：1．高度关注幼儿自学与发展的整体性。

儿童的发展就是一个整体，必须著重领域之间、目标之间的相互扩散和资源整合，推动幼儿身心全面协调发展，而不该片面追求某一方面或几方面的发展。

2．尊重幼儿发展的个体差异。

幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。

要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

3．认知幼儿的自学方式和特点。

幼儿的自学就是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中展开的。

必须珍惜游戏和生活的独有价值，创设多样的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地积极支持和满足用户幼儿通过轻易认知、实际操作和亲身体验以获取经验的须要，不得“拔苗助长”式的全面性教育和强化训练。

4．重视幼儿的学习品质。

幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。

要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。

忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。

身心健康领域1、《指南》中健康的定义是什么？（p55)请问：身心健康就是指人在身体、心理和社会适应环境方面的较好状态。

2、幼儿身心健康的关键标志就是什么？(p56)答：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。

岁儿童学习与发展指南五大领域子领域和目标分别是什么（一）人际交往目标1：愿意与人交往目标2：能与同伴友好相处目标3：具有自尊、自信、自主的表现目标4：关心尊重他人（二）社会适应目标1：喜欢并适应群体生活目标2：遵守基本的行为规范目标3：具有初步的归属感3、教师如何引导幼儿友好的与同伴相处？（1）结合具体的情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。

比如：引导幼儿扮演成一些角色加入同伴的游戏；当发生矛盾时，知道他尝试用协商、交换、轮流合作的方式解决；幼儿园为幼儿提供集体性的活动，让幼儿在合作中感受分工合作的重要性。

（2）结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。

（3）和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现别人的优点和长处。

4、教师如何指导幼儿做到关心尊重他人？（1）成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。

（2）引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人的劳动及成果。

利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作。

（3）引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。

科学领域1、说说科学领域中的科学探究、数学认知的基本含义？（P110）答：儿童对自然界中事物和现象进行探究并形成解释的过程可以称之为儿童的“科学探究”，儿童基于对自然环境中事物和现象的认识进一步形成的对其逻辑关系的理解可以称之为“数学认知”。

2、科学探究三个方面的目标分别是什么？（P111）答：（一）科学探究:（1）亲近自然、喜欢探究（2）具有初步的探究能力（3）在探究中认识周围事物和现象（二）数学认知:（1）初步感知生活中数学的有用和有趣（2）感知和理解数、量关系及数量关系（3）感知形状与空间关系3、幼儿科学探究的过程包括哪七个环节？（P116）答：幼儿科学探究的过程包括提出问题、观察探索、思考猜测、调查验证、收集信息、得出结论、合作交流等基本环节。

4、幼儿对周围事物和现象的认识主要包括哪六个方面的内容？（P118）答：幼儿对周围事物和现象的认识包括六个方面的主要内容：常见的动植物、常见物体和材料、常见物理现象、天气与季节变化、科技产品与人们生活的关系、人们生活与自然环境的关系。

1、《指南》的内容结构：五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术领域---子领域---若干目标----各年龄段典型表现—教育建议领域（幼儿个体发展最重要最基本的五个领域）↓子领域（目标在该领域中，幼儿发展最重要最基本的方面）↓目标1 目标2 目标3 （幼儿学习与发展的方向，对幼儿的合理期望） / | \各年龄段各年龄段（各年龄段幼儿在该目标下普遍的、重要的、典型表现…典型表现…具有关键意义的若干表现的例举）教育建议（家长和教师可以利用的帮助幼儿学习与发展的教育方法和建议）领域子领域目标典型表现教育建议健康领域身心状态1、具有健康的体态。

3-4岁、4-5岁、5-6岁。

2、情绪安定愉快。

3、具有一定的适应能力。

动作发展1、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。

3-4岁、4-5岁、5-6岁。

2、具有一定的力量和耐力。

3、手的动作灵活协调。

生活习惯与生活能力1、具有良好的生活卫生习惯。

3-4岁、4-5岁、5-6岁。

2、具有基本的生活自理能力。

3、具有基本的安全知识和自我的保护能力。

领域子领域目标典型表现教育建议语言领域倾听与表达1、认真听并能听得懂常用语言。

3-4岁、4-5岁、5-6岁。

2、愿意讲话并能清楚地表达。

3、具有文明的语言习惯。

阅读与书写准备1、喜欢听故事，看图书。

3-4岁、4-5岁、5-6岁。

2、具有初步的阅读理解能力。

3、具有书面表达的愿望和初步技能。

领域子领域目标典型表现教育建议社会领域人际交往1、愿意与人交往。

3-4岁、4-5岁、5-6岁。

2、能与同伴友好相处。

3、具有自尊、自信、自主的表现。

4、关心尊重他人。

社会适应1、喜欢并适应群体生活。

3-4岁、4-5岁、5-6岁。

2、遵守基本的行为规范。

3、具有初步的归属感。

领域子领域目标典型表现教育建议科学领域科学探究1、亲近自然，喜欢探究。

3-4岁、4-5岁、5-6岁。

2、具有初步的探究能力。

3、在探索中认识周围事物和现象。

数学认知1、初步感知生活中数学的有用和有趣。