听孙云晓讲座有感

幸福家教的三个秘诀孙云晓观后感【原创实用版2篇】目录（篇1）一、幸福家教的三个秘诀1.父母应该多关心孩子的成长，多和孩子沟通，多鼓励孩子。

2.父母应该让孩子做自己喜欢的事情，不要过度干涉孩子的兴趣爱好。

3.父母应该培养孩子的独立能力，让孩子自己决定自己的事情。

二、幸福家教对孩子的益处1.孩子更自信，更有责任感，更善于沟通。

2.孩子更独立，更有主见，更有创造性。

3.孩子更懂得珍惜，更有爱心，更有耐心。

正文（篇1）幸福家教是一种关注孩子成长的教育理念，它强调父母应该多关心孩子的成长，多和孩子沟通，多鼓励孩子。

在家庭教育中，父母应该让孩子做自己喜欢的事情，不要过度干涉孩子的兴趣爱好，让孩子自由发展自己的兴趣爱好。

同时，父母应该培养孩子的独立能力，让孩子自己决定自己的事情，让孩子学会独立思考和解决问题。

幸福家教对孩子的益处是显而易见的。

孩子更自信，更有责任感，更善于沟通。

他们更独立，更有主见，更有创造性。

他们更懂得珍惜，更有爱心，更有耐心。

这些优点将使孩子在未来的人生道路上更加成功和幸福。

在教育孩子的过程中，父母也应该不断地学习，不断提高自己的教育水平。

目录（篇2）一、幸福家教的三个秘诀1.了解孩子的心理需求，建立亲密关系。

2.培养孩子的自主性和自信心。

3.家长与孩子共同成长，注重沟通和教育方式。

二、幸福家教的三个秘诀的重要性1.让孩子获得心理满足，健康成长。

2.培养孩子的独立性和自信心，有利于孩子的成长和发展。

3.家长与孩子共同成长，建立良好的沟通和教育方式，有利于家庭和谐。

三、幸福家教的三个秘诀的实践方法1.了解孩子的心理需求，建立亲密关系。

2.培养孩子的自主性和自信心。

3.家长与孩子共同成长，注重沟通和教育方式。

正文（篇2）幸福家教的三个秘诀是孙云晓在他的著作《幸福家教》中提出的。

他认为，家庭教育不仅是关于孩子的学习成绩，更是建立亲密关系、培养孩子的自主性和自信心以及家长与孩子共同成长的过程。

观看了孙云晓幸福家教的相关视频后，我深受启发。

在这篇文章中，我将共享三个孙云晓幸福家教的秘诀，并结合个人观点和理解，帮助你更深入地理解这个主题。

一、秘诀一：家庭教育的核心是“爱”孙云晓在视频中反复强调“爱是教育的灵魂”，她认为家庭教育的核心在于家长对孩子的爱。

无论是表达爱的方式还是时间的投入，都是十分重要的。

在我看来，这不仅仅是对孩子的爱，更是对教育的尊重和热爱。

只有当家长真正用心去关爱孩子，才能在家庭教育中取得良好的效果。

二、秘诀二：孩子需要的是陪伴而不是指责孙云晓指出家长在教育孩子时，应该注重陪伴而不是指责。

她强调不要用负面的话语去指责孩子，而是要多给予鼓励和支持。

在孩子成长过程中，他们需要的是理解和陪伴，而不是家长一味的批评和责备。

我深有感触，因为在我自己的成长过程中，父母的陪伴和支持对我影响深远。

三、秘诀三：教育孩子要有耐心和智慧最后一个秘诀是孙云晓强调的耐心和智慧。

她认为在家庭教育中，家长需要有足够的耐心和智慧去对待孩子的成长过程。

为了更好地理解孩子的需求，家长需要运用智慧，同时要有足够的耐心去引导孩子。

这一点我深有同感，因为孩子的成长过程中常常会遇到各种问题，需要家长以智慧和耐心去解决。

在总结回顾这三个秘诀之后，我深切地认识到孙云晓的观点和方法的价值所在。

她的观点不仅对家长有指导意义，也让我更深刻地理解了家庭教育的重要性。

在我看来，家庭教育是一个具有挑战性的过程，而孙云晓的观点正是我们可以借鉴和学习的宝贵经验。

我希望在未来的教育过程中，我也能运用这些秘诀，给孩子一个幸福美满的成长环境。

在写这篇文章的过程中，我更深刻地理解了孙云晓幸福家教的三个秘诀，并对家庭教育有了全面、深刻和灵活的认识。

我相信，通过不断学习和实践，我也能成为一个更好的家长，给孩子带来更多的爱和支持。

希望我的这篇文章能帮助你对孙云晓的观点有更深入的理解，并在实际生活中得到应用。

家庭教育是每个家长都要面对的重要课题。

孙云晓在幸福家教的视频中共享了她的家庭教育秘诀，让我深受启发。

听孙云晓“因性施教”有感孙云晓教授说，据调查，有30%的家长希望甚至认为自己的孩子是超常儿童，早早地就让孩子识字、演算、认单词，或者干脆让孩子早早上学。

一般来说，让学龄前儿童读小学对孩子是灾难，尤其男孩，因为生理、心理的发育均未达到可以读小学的水平。

听他这么说，我很宽慰。

今年我女儿有好几个幼儿园同班小朋友都提前上学了。

我们考虑，规定是六岁上学，一定有它的道理。

女儿虽然乖巧懂事但独立性还不够，发育一般的孩子，与比她大的孩子受一样的教育被同样的标准要求，是否会有太大的压力？听了孙教授讲他女儿的故事总算给我打了打气。

决定明年去吧。

还有就是关于什么样的孩子易网瘾？孙云晓说：家里没电脑的（在外面上网更方便，更无人监管）；父母不会上网的（“我是老鸟，我爸妈就是个菜鸟，菜鸟教育老鸟，没个好儿”）；支持性人际关系即亲子、师生、同伴关系不好的（无处交流倾诉宣泄，在网上找心理安慰）；有心理缺陷的。

我觉得有道理。

曾经听不少年轻朋友说，因为怕影响孩子学习，不让孩子玩电脑，有钱也不买电脑。

甚至有人告诉我，她不学电脑是因为要给孩子做榜样，“不准他玩，我也不玩”。

我觉得这太极端了。

现在已经是信息时代、网络时代，不会用电脑的人就相当于半个世纪之前不认识字的人一样吧。

再说，电脑能干的事儿太多啦，“玩”只是其中极小的一部分，不能因为怕“玩游丧志”就整个不准动电脑了，好比不能因为有人写黄段子就不叫大伙儿识字了嘛。

家长自己不懂电脑，无法正确理解上网的意义，就不能引导孩子正确上网，还容易把孩子逼逆反了。

现在能上网的地方太多，家里不买电脑根本无法阻止孩子不接触网络。

还不如和孩子一起来使用电脑，家长带头上网做有益的事，适当娱乐，这才是给孩子做榜样呢，还能有更多与孩子交流沟通的机会和渠道呀。

如果自己不注意接受新知识新事物，还阻挠孩子跟随时代的脚步前行，咱真的就不想当个好鸟儿了吗？如果说，拯救孩子不是一句耸人听闻的口号，那么，不妨从父母做起。

家庭教育促进法心得体会家庭教育促进法心得体会范文（精选30篇）当我们积累了新的体会时，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是店铺精心整理的家庭教育促进法心得体会范文，欢迎阅读与收藏。

家庭教育促进法心得体会篇112月18日上午，通过海淀教育平台线上直播，收看了孙云晓教授的讲座“父母如何承担家庭教育的主体责任？”—解读《中华人民共和国家庭教育促进法》该讲座对这部法律的重要出台做了详细解读。

孙云晓教授从大量的数据、大量的专业词汇、大量的案件、大量的典型事件，深入的诠释了家庭是社会的细胞，需要重视家庭教育，推进家庭教育的良好氛围，引导家长们如何成为更好、更强大的父母。

通过本次学习，受益颇深，心得体会如下：1.教育孩子，首先要以身作则，父母是孩子最好的榜样，只有自己做了，孩子才会跟着学，如果父母不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育。

2.温馨和睦的家庭环境是孩子健康成长的源泉。

因为家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏直接影响着孩子的身心健康。

3.对于孩子的教育，父母的责任和陪伴是任何人都不可代替的，父母需要承担起父母的责任，关注孩子的内心世界，引导孩子的成长，而不只是物质资源的提供者，做到成才之前必先成人。

4.积极响应“双减”政策，家长角色回归，重视家庭教育，在自我成长的道路上继续修行，培养出全面发展和健康成长的孩子。

5.人的生命是有限的，我们应该在自己有限的人生里担负起生命的责任，让生命有价值和意义。

它把人与人，人与社会仅仅的连接在一起，捍卫着人类社会的未来，也捍卫着国家的兴盛和民族的崛起，这也就是所谓的生命责任和社会责任。

通过这次学习，让我在家庭教育方面受益匪浅，感觉自己需要提高的还有很多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

家庭教育促进法心得体会篇2通过观看《家长教育促进法》，理解了相关家庭教育的含义，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。

听孙云晓讲座有感范文合集第一篇：听孙云晓讲座有感让孩子享用一生的6个好习惯我国著名青少年教育家孙云晓先生曾说：“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调”。

因此，作为父母，一定要在孩子的习惯培养上下大功夫。

培养孩子的良好习惯可从以下几个方面做起：（一）生活习惯生活是人生第一课，也是最基本的课程，生活习惯的好坏，不仅影响幼儿的身心健康而且也是幼儿综合素质的体现。

它包括饮食、起居、排便、卫生等习惯，做到按时睡眠、起床、安静睡眠并有正确的睡姿，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，饭前便后正确洗手、早晚刷牙，饭后漱口等。

父母要根据孩子的年龄特点，适当为孩子立规矩，如：玩具玩完后必须放回原处，逐渐养成自己的东西自己整理和爱清洁，讲卫生，有条理的好习惯。

（二）文明礼貌习惯礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。

父母要教育孩子，学习使用文明礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”。

同时，要注意培养孩子的文明举止，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答，保持服装整洁，站有站相，坐有坐相。

（三）道德习惯养成良好的道德习惯，幼儿才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守社会行为规范，具有高度责任感，将来才能成为社会上成熟可敬的人。

它包括各种行为规则，尊敬关爱长辈，不随地地大小便、不损坏花草、树木、爱护公共财务，遵守交通规则，能换位思考、团结友爱等等。

（四）学习习惯良好的学习习惯对幼儿的学习兴趣与学习成绩有很大的影响，与幼儿的成材直接相关。

它包括自主学习、合作学习、探究性学习。

学习好的孩子学习习惯都比较好，而学习不好的孩子多数并不是因为脑子笨，而是没有良好的学习习惯。

如：不长时间看电视、玩电脑游戏，不需要父母的督促、陪伴能自觉完成学习任务，学习专心认真，经常进行广泛的阅读，知道珍惜时间，什么时间做什么事情等。

听孙云晓教授报告心得体会2012年7月17日下午，我有幸参加了孙云晓教授《良好习惯缔造健康人格》的专题报告培训，报告中，孙云晓教授从“教育的核心是培养健康人格”“好的关系胜过许多教育”“习惯决定孩子命运”三个观点，在理论和教育实践意义上进行了全面的解读，让我感慨很深，作为教育工作者，在不经意间却同很多家长一样，忽视了教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格。

孙云晓老师说："我之所以反复夸大教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格，是由于有健康人格的人，才是走遍天下都可以让人放心的人；一个人的人格不健康，他就是表面上再辉煌，都可能随时崩溃。

"孙老师的这句话，相信每一个人都赞同。

在很多年前，就有教育学家提出过这样的教育理论。

在报刊杂志上，我们也经常看到因不健康的人格而导致的悲剧屡次上演，但是真正重视健康人格培养的家长和老师又有多少呢?我们总是在痛惜中淡忘，在淡忘中遗忘。

健康人格的培养固然重要，但在功利性越来越强的当今社会，它在一步步后退，为分数让路！我们一线的教师，每一天，每一月，都在学生的作业堆里度过。

批改作业，辅导学困生，就连中午休息时间，也只能餐具一扔就钻进教室，逮着学生订正作业。

而我们的学生也在成堆的作业中埋头苦干，两眼不见季节换，两耳不闻窗外事，这就是我们现实中教师、学生的生活。

孙教授说：“你如果养成好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息；要有了坏习惯，你会一辈子都偿还不了它的债务，这就是习惯。

作来一名教师，我们要从培养孩子良好的习惯入手，使孩子终生受益，并牢记：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

”孙教授铿锵有力的话语向我们阐述了习惯对孩子命运的影响。

引起了我的反思。

作为一名教师，我们要从被动的、落后的应试教育教育走出来，打造出自主的、高效的素质教育中去。

今年我们学区提倡的“自主学习”及新学期提倡的”礼仪养成教育”不正是孙教授提倡的教育吗？我学校将借助此项东风认真开展工作，将学生良好习惯的培养、健康人格的培养作为教育核心，为学生终身发展负责，打造开发区品牌教育。

孙云晓好的生活才是好的教育观后感摘要：一、引言二、孙云晓好的生活观解读三、好的生活与好的教育的关系四、如何实现好的生活与好的教育的结合五、结论正文：作为一名教育工作者，我有幸阅读了孙云晓的《好的生活才是好的教育》一书，深感他的观点深入人心。

孙云晓先生在书中强调，好的生活才是好的教育，这为我们反思现代教育提供了一个全新的视角。

孙云晓认为，好的生活不仅仅是指物质生活的丰富，更是指精神生活的充实。

这种生活观对孩子的教育有着深远的影响。

首先，好的生活能够让孩子在愉快的环境中成长，从而培养他们的幸福感和归属感。

其次，好的生活能够提供给孩子更多元化的学习机会，让他们在实践中学会面对挑战，解决问题。

最后，好的生活能够帮助孩子建立正确的人生观和价值观，使他们成为有责任感、有同情心、有自主能力的个体。

好的生活与好的教育是相辅相成的。

好的教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子的品格和能力。

而好的生活，正是孩子品格和能力成长的土壤。

在孩子的生活中，家庭教育、学校教育和社会教育三者缺一不可。

家庭教育是孩子成长的基石，父母的作用至关重要；学校教育是孩子成长的阶梯，教师的责任重大；社会教育是孩子成长的摇篮，社会的参与不可或缺。

那么，如何实现好的生活与好的教育的结合呢？首先，父母要注重孩子的身心健康，关心他们的生活需求，为他们提供一个和谐的家庭环境。

其次，学校要注重培养孩子的实践能力，让他们在课堂上学到的知识能够在生活中得到应用。

最后，社会要提供一个公平、公正的环境，让每个孩子都有机会享受到优质的教育资源。

总之，孙云晓先生的观点为我们提供了一个全新的视角，让我们重新审视教育和生活的关系。

好的生活才是好的教育，这是对孩子全面发展的最好保障。

孙云晓讲座观后感前几天听了孙云晓的讲座，那可真是一场让我收获满满的思想之旅呢！刚进讲座会场的时候，我还没太当回事儿，就想着来凑个热闹。

可孙云晓老师一开口，我就被他的气场和话语给吸引住了。

孙老师讲的好多事儿啊，都特别接地气。

就说他讲教育孩子这方面吧，那简直是句句说到家长们的心坎儿里。

他提到现在很多家长都特别着急，老想让孩子一下子就变成天才，啥都得第一。

就像我邻居家的阿姨，整天给她孩子报各种补习班，孩子累得跟啥似的，小脸儿都没了笑容。

孙老师就说，这是不对的，孩子就像小树苗，得慢慢长，不能揠苗助长。

他这比喻太形象了，我一下子就明白了，孩子成长是有自己的节奏的，我们不能乱了这个节奏。

还有啊，孙老师在讲关于孩子的独立性培养的时候，那故事讲得可逗了。

他说有些家长啊，孩子都上中学了，还天天帮孩子系鞋带。

我当时就想，这也太夸张了吧！但仔细一琢磨，身边还真有这样的事儿。

孙老师说，要让孩子学会自己的事情自己做，这样孩子才能真正长大。

我觉得这就像是教小鸟飞，你不能老把它护在翅膀底下，得让它自己去扑腾扑腾翅膀，才能在天空翱翔啊。

孙老师讲话的时候，还特别会跟观众互动。

他不是那种在台上干巴巴讲理论的人，他会时不时地抛出个问题，让大家回答。

这一下气氛就活跃起来了，感觉整个会场就像一个大家庭在聊天似的。

而且他特别能理解家长们的困惑，每回答一个问题，都能给出特别实用的建议。

讲座听完了，我就像吃了一顿超级丰盛的精神大餐。

我就想啊，要是所有的家长和老师都能来听听孙云晓老师的讲座就好了。

这就好比给大家都开了一盏教育的明灯，在教育孩子的这条路上，就不会走那么多弯路了。

我自己呢，虽然还没有孩子，但是我觉得我以后要是有了孩子，肯定会把孙老师讲的这些理念用到教育孩子上。

而且对于我自己的成长来说，这也像是一面镜子，让我看到自己成长过程中的一些问题，以后我也能更好地调整自己呢。

这孙云晓老师的讲座啊，真的是没白听，希望以后还有机会再听他讲更多的智慧。

孙云晓教育感悟（二）孙云晓教育感悟96：代际冲突令人烦恼，其实这是人类发展的一种形式，具有积极的意义。

很多时候，孩子反抗父母是长大的需要。

代际冲突大的社会是进步大的社会，代际冲突小的社会是进步小的社会。

心理学家认为，10岁前是崇拜父母的年龄，10岁至20岁是轻视父母的年龄，20岁以后会慢慢的理解和敬重父母。

孙云晓教育感悟95：孩子的许多毛病都是父母辛辛苦苦培养出来的。

陶宏开告诉我说，今天的小孩子对付父母有五大招，如哭、闹、不吃饭、不写作业、不上学等等。

问这些招跟谁学的？孩子脱口而出：“父母！”我明白，儿童是研究大人的专家，他们从父母错误的教育中发现了父母的弱点，以父母之矛攻父母之盾。

孙云晓教育感悟94：儿童的成长离不开细节和形象的指导，细节化和形象化就是儿童化，原则化和概念化就是反儿童化。

显然，儿童化的教育对儿童是尊重的，也是有效的；反儿童化的教育对儿童是一种伤害。

如卢梭所说，儿童教育一个最基本的原则，就是要把儿童当儿童来对待。

可以说，成人化是对儿童的暴力。

孙云晓教育感悟93：父爱如钙，是每一个人都不可缺少的。

或许有人会以工作忙碌为理由，说没有时间教育孩子。

其实，再忙碌的父亲都可以教育好孩子，因为亲子时间质量比数量更重要。

不是时间有没有，而是心里有没有。

心里有责任感，就会找出时间和方法与孩子交流。

你是否关心和理解孩子，孩子最清楚。

孙云晓教育感悟92：在人的一生中，谁都可能会遭遇欺骗。

普希金的诗《假如生活欺骗了你》多么好啊！可是，他却被欺骗。

我在圣彼得堡见过他已经凝固的血液，是他决斗归来留下的。

可惜了，一代天才！多么希望普希金像歌德那样，在恋爱失败的时候，用一部杰作来表达汹涌澎湃的情感，如《少年维特之烦恼》。

（假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子需要镇静：相信吧！快乐的日子将会来临。

心永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就会变成亲切的怀念。

（By 普希金））孙云晓教育感悟91：糖果实验的目的是看一个人是否能够为了更大或更重要的利益而克制自己暂时的欲望，研究结果表明，有自制力的孩子长大了会更有作为。

观后感最近，我认真听了孙云晓的《教育就是养成好习惯》，感悟很多。

让我们知道学生的好习惯的培养决非一朝一日之功。

据专家研究，一个习惯的养成至少需要21天的时间。

而我们现在的教育对象是小学生，他们年龄尚小，自制能力比较差，不论什么工作都要靠我们老师长期的、耐心而细致地训练，没有强化训练就养不成习惯的。

孙教授说：“你如果养成好的习惯，你会一辈子享受不完它的利息；要是养成了坏习惯，你会一辈子偿还不完它的债务。

这就是习惯。

”养成孩子良好的习惯用加法，改正孩子不良的习惯用减法。

这一点说得不错。

孩子懂道理，不是听会的，而是看会的,是潜移默化中学会的。

培养好习惯要以健康人格为导向。

最近，我一直在强调学生常规，学生的好多习惯都令我们老师头疼。

比如：有的同学课间在教室里说话大声大气，毫无顾忌，影响到了别人；有的同学在课间的走廊上、教室的窄窄的走廊里追来追去，随时有摔跤出事的可能。

有些同学的家长只顾着自己做生意，无暇顾及自己的孩子，对他们的个人卫生置若罔闻，不剪指甲、不洗澡，不带卫生用品，经常会发生。

这些不好的习惯，我们作为老师就要适时指导，择机教育，光批评是没有用的。

为此学校制定了行为规范评比。

让同学们有章可循，随时规范自己的行为，同时班级的学生经常抽查、评比。

一个阶段后，同学们的行为有了明显进步，但是还不够，仍然需要我们老师时时引导教育。

我的语文教学效果不好或者说事倍功半，自己细细分析，其实就是学生的习惯不够好。

上课时，有一些同学就是不能集中注意力；还有的同学作业不能及时完成，拖拖拉拉。

像刘海峰、褚茂荣、杜守斌同学思维敏捷、反应灵活，但是语文成绩不理想，每天需要老师盯着才能完成作业，他们就是没有养成好的习惯。

针对班里有同学偷懒、不认真的不好现象，我也想了许多激励同学的办法，实施了许多方法，有效果但见效不大，看来我还需要努力去训练他们。

我不仅要改进教学方法，还要想出更好的办法让同学们喜欢语文，养成认真学语文的好习惯。

孙云晓《良好习惯缔造健康人格》学习体会(精选多篇)第一篇：孙云晓《良好习惯缔造健康人格》学习体会孙云晓《良好习惯缔造健康人格》学习体会第一次完整读完中国有影响力的教育专家孙教授的有关《良好习惯缔造健康人格》的专题讲座，启发很大，同时也激发了想进一步学习的欲望，受益匪浅。

首先孙教授以当代孩子的特点开题，一语点破了信息时代下铸就的新一代孩子难教育的原因所在，紧接着给作为新时代背景下的教育者为把握好教育事业而提出几点建议。

第一，教育的核心是培养健康人格。

这要求教师不仅是知识之师更是人格之师，孙教授从一个个教育失败的案例、一个个家庭血泪的教训中总结出衡量健康人格应有五个指标，就是爱心、责任心、信心、自制力以及抗挫力。

第二，好的关系胜过许多教育。

教育者与被教育者之间应该是相互尊重、理解、信任、帮助与学习的关系，只有建立起这样和谐的关系才能使得教育可以更深层的渗透被教育的心灵。

第三，习惯决定命运。

这是一句对于教育者而言再熟悉不过的名言，在人人皆知的真理面前，训练孩子们的养成习惯成为教育者应该具备的基本功之一。

孙教授提出习惯培养的五个步骤应该是提高认识、明确规范、持久训练、及时评估以及形成环境。

第四，儿童健康成长需要因性施教。

通过学习对以下几点体会比较深刻。

一、进一步认识到培养良好习惯的重要性信息技术课是一门操作性、互动性和实践性都很强的学科，学生十分喜欢，同时信息技术课堂也存在着很多的诱惑，比如游戏、网上聊天等。

尤其是电脑室的课堂纪律更是今人头痛，经常有人在课堂上走动、讲话声彼此起伏，时时有人告状等等，总而言之一堂课下来老师忙得不可开交，而教学却达不到预期效果。

所以通过学习更清楚的认识到培养学生上课的良好习惯，是一堂课成功的基础，同时也是缔造健康人格的一个组成部分。

同时也更坚定了我在信息技术课上训练强化学习良好行为的信念。

二、坚定了良好的习惯来自于持之以恒地训练和行为的强化信念孙教授在书中讲到“培养习惯要讲点道理，激发学生养成良好习惯的热情和主动性；习惯是“练”出来的，要加强行为的练习与指导”这一点我体会非常深刻，比如在信息技术课开设起启年级，提出课前准备“五个一”，坚持每堂课训练，让五个一成为习惯，但经过教师与学生的共同努力，当学生把“五个一”的顺口溜熟记，又落实到行动中，当“五个一”成为了学生的行为习惯时，就为上课打下了良好的基础，你就会很轻松的控制课堂。

孙云晓讲座感受10月25日上午，听了区教育局安排的专家讲座——教育学家孙云晓谈孩子的习惯养成——《习惯决定孩子的一生》，颇有感触。

如今家庭教育倍受重视，这不仅源于现代社会发展的要求，更源于当今的孩子更难教育。

孙教授的理论应运而生，给了我们教师和家长很好的理论指导和操作指导。

孙教授的讲座从四方面进行阐述：一.教育的核心是培养健康人格；二.家长与子女的关系好坏决定了教育成败；三.习惯决定孩子命运；四.儿童健康成长需要因性施教。

一、教育的核心是培养健康人格。

近年来，许多关于名校大学生自杀，以及杀人的事件层出不穷，我们在反思现在的孩子到底怎么了时，更多的应该思考我们的教育存在什么问题。

是不是我们以为的教育太重视成绩与知识，而忽视了一个人应该具有的健康人格的培养。

一个拥有健康人格的人，是积极地、乐观的，自信、友善而富有责任感的，在面对困难和挑战时不会气馁和放弃的。

试想一下，这样的人不正是我们社会所需要的吗？成功的因素也许各各不同。

但是如果没有一个强健的体格和人格，没有百折不挠的意志，我们很难设想会在竞争如此激烈的今天成功。

二、关系好坏决定教育成败。

亲其师而信其道，一个与孩子有着良好关系的老师才会更好地开展教育活动，她的理念和知识才会更容易被孩子接受。

就像孙老师在报告中提到的那样，教育从改变关系开始。

而一个与孩子有着良好关系的老师才能更加平等、尊重、支持每一位孩子的发展，才能够确立更加准确的教育观，不搞评比，淡化名次，让孩子自由自在的去探索和发展。

同样，作为家长也要和孩子及时沟通，处理好关系，这样才能更好地引导教育好自己的孩子。

我们做父母的，在家庭教育中承担着更多这方面的责任。

三、习惯决定命运古罗马著名诗人奥维德曾经说过：没有什么比习惯的力量更强大。

一个好的习惯会使人终生受益，而一个坏习惯则会让人遗憾终身。

一个良好习惯的初步养成需要21天，稳定形成需要90天。

而后的报告中，孙老师在给我们指出了习惯培养的五个步骤，即提高认识——明确规范——持久训练——及时评估——形成环境。

孙云晓幸福家教的三个秘诀观后感《孙云晓幸福家教的三个秘诀》是一本极具启发性和教育意义的书籍。

在阅读完这本书之后，我深深地体会到了孙云晓在家教领域所展示出的智慧和独特见解。

本文将围绕着书中的三个秘诀，分析探讨孙云晓所提出的家教方法的独特之处以及如何应用在实际生活中。

一、秘诀一：倾听与理解的力量孙云晓在书中强调了倾听与理解对于成功的家教至关重要。

她指出，作为家长或家教者，我们应该与孩子进行真诚而深入的交流，理解他们的需求和情感，并通过倾听他们的心声，建立起亲密而信任的关系。

这个秘诀让我想起了自己曾经的一位家教老师。

当时，我在学习上遇到了困难，产生了对自己能力的怀疑。

然而，我的家教老师并没有立即给予指导和解决方法，而是耐心地倾听了我的烦恼和担忧。

通过她的倾听和理解，我感受到了被尊重和支持，逐渐重新获得了对学习的自信。

通过这个例子，我们可以看到倾听和理解的力量。

与孩子进行真诚的交流，关注他们的感受与需求，不仅能够帮助我们更好地理解他们，也能够提高他们的自尊和自信，从而在家庭教育中取得更好的效果。

二、秘诀二：培养积极的家庭氛围孙云晓认为家庭氛围对于孩子的成长和学习至关重要。

她提到，一个积极、温暖的家庭环境可以激发孩子的潜力，促进他们的积极心态和学习动力。

我可以通过自己的亲身经历来理解这一观点。

在我家庭的教育环境中，父母始终以积极的态度对待我的学习和成长。

他们鼓励我尝试新事物，支持我追求自己的兴趣，并始终给予我正面的反馈和鼓励。

这样的家庭氛围让我感到温暖和安全，激发了我学习的兴趣和动力。

在书中，孙云晓提到了一些营造积极家庭氛围的方法，如定期组织家庭活动，鼓励家庭成员之间的交流与互动等。

这些建议都能够帮助家庭成员建立良好的情感关系，增强家庭凝聚力，培养孩子的自尊与自信。

在实际生活中，我们可以积极采纳这些方法，让家庭成为孩子成长的温床。

三、秘诀三：灵活多样的教学方式孙云晓认为，灵活多样的教学方式对于孩子的学习效果至关重要。

孙云晓幸福家教的三个秘诀观后感摘要：一、引言二、孙云晓幸福家教的三个秘诀概述1.家长观念的转变2.家庭教育方法的更新3.家庭氛围的营造三、对孙云晓幸福家教理念的感悟1.家长角色定位2.孩子成长需求的关注3.家庭教育的平衡之道四、实施幸福家教的建议1.增进亲子沟通2.尊重孩子个性发展3.创建和谐家庭环境五、结尾正文：作为一名家长，关注孩子的成长和教育是不可或缺的责任。

近日，我有幸观看了孙云晓幸福家教的三个秘诀，深受启发。

这篇文章将围绕这三个秘诀展开讨论，并结合我个人的感悟，提出一些实施幸福家教的建议。

首先，家长观念的转变是孙云晓幸福家教的第一步。

在传统家庭教育观念中，家长往往以权威自居，试图控制孩子的方方面面。

然而，在现代家庭教育中，家长应转变为孩子成长的朋友和伙伴。

这意味着，我们要与孩子建立良好的沟通，理解他们的需求和困惑，并尊重他们的个性发展。

其次，家庭教育方法的更新也是孙云晓幸福家教的核心。

家长应摒弃过于注重分数和排名的观念，关注孩子的全面发展。

这包括培养孩子的兴趣爱好、社交能力、道德品质等。

在这一过程中，家长要学会倾听孩子的声音，鼓励他们勇敢尝试，不怕失败。

这样，孩子在面对挫折时，能够拥有自信和勇气去战胜困难。

再者，家庭氛围的营造是孙云晓幸福家教的基石。

一个和谐的家庭环境，能让孩子在快乐中成长，更好地发挥他们的潜能。

家长要努力营造一个充满关爱、尊重和鼓励的家庭氛围。

在这个过程中，家长要学会包容和理解，给予孩子足够的关爱，让他们感受到家庭的温暖。

通过对孙云晓幸福家教的感悟，我认为家长应找准自己的角色定位，关注孩子的成长需求，并在家庭教育中找到平衡之道。

具体来说，以下几点建议可供参考：1.增进亲子沟通：家长应充分利用与孩子相处的时间，倾听他们的心声，关注他们的喜怒哀乐。

这样，家长才能更好地了解孩子，给予他们恰当的引导和支持。

2.尊重孩子个性发展：每个孩子都是独一无二的个体，家长要尊重他们的个性，鼓励他们发挥自己的特长。

孙云晓讲座观后感前几天去听了孙云晓老师的讲座，那感觉就像是在教育的神秘花园里被一个超级导游带着游览了一圈，新奇又有趣。

刚进讲座厅的时候，其实我心里还有点小嘀咕，这讲座会不会很枯燥啊，都是些教育的大道理。

但孙老师一开口，我就知道我想错了。

他就像一个亲切的长辈，在和我们唠家常一样开始讲述那些和教育相关的事儿。

孙老师讲了很多关于孩子成长中的问题。

他提到孩子就像一颗颗独特的种子，每个种子都有自己的生长节奏。

这让我一下子就想起我邻居家的小孩。

那孩子呢，学习走路就比别的孩子慢一些，邻居当时可着急了，整天担心孩子是不是有啥问题。

可后来呢，那孩子突然有一天就走得稳稳当当的了，而且现在跑步啥的都特别快。

这就像孙老师说的，孩子的成长有自己的时间表，咱们大人可不能太心急，不能像拔苗助长里的那个农夫一样，一个劲儿地想让孩子按照自己的想法快速成长。

还有啊，孙老师说到关于培养孩子独立性的时候，那真是戳中了我的笑点，同时也让我深深反思。

他说有些家长就像超级保姆一样，什么都替孩子做了。

我就想到我有个朋友，他都上大学了，他妈妈还给他每天把衣服寄到学校去洗。

这简直就是把孩子养成了一个永远长不大的“巨婴”嘛。

孙老师强调说，得让孩子在适当的时候自己去尝试，哪怕是犯错，那也是成长的一部分。

就像学骑自行车，你要是一直扶着，孩子永远学不会自己骑。

孙老师讲的那些教育理念，都不是那种高高在上、不接地气的东西。

他举的例子都是我们身边可能发生的事儿。

而且他说话特别幽默，本来一些挺严肃的教育话题，在他的讲述下就变得轻松易懂。

听他的讲座，我感觉就像是在听一个智慧老人在分享他多年来收集的宝贝经验。

在讲座结束的时候，我满脑子都是孙老师讲的那些事儿和那些道理。

我就觉得，这不仅仅是给家长听的讲座，我们这些年轻人也能从中受益很多啊。

它让我明白，不管是自己以后教育孩子，还是对待自己的成长，都要尊重规律，要有耐心，还要勇敢地去独立尝试。

真希望以后还能有机会听到孙老师这么精彩的讲座。

听孙云晓教授讲座的一点体会周六下午，在工人文化中心大礼堂，有幸聆听了孙云晓教授的报告——《良好习惯缔造健康人格》，感觉孙教授对青少年的研究很用心，有很多值得学习和借鉴研究的地方，尤其是在细节培养上，尽管很多时候，很多老师和家长都明白“天下大事必作于细，天下难事必作于易”，但在细节上下的功夫，或者细化的程度是远远不够的。

反思我们的教育过程，很多都是细节训练的缺乏导致孩子各种习惯的养成不好或不稳固。

聆听孙云晓教授的报告，真有如沐春风之感；浏览了他的个人网站，对他有了更加真切的感受。

我为孙教授取得的杰出成就而惊叹不已，为他对民族教育怀着高度的责任感和神圣的使命感，油然而升起深深的敬意。

他的报告，宛如醍醐灌顶，令我茅塞顿开。

仔细斟酌，感慨颇多：孙教授首先谈到了“今天的孩子为什么难教育”这个话题，从四个方面分析了原因：一是信息化时代动摇了成人的权威地位；二是独生子女时代给教育带来挑战；三是性发育提前，性教育滞后；四是应试教育带来的压力。

其中，孙教授列举了几个有代表性的实例：一是今天的孩子戏称爸妈“菜鸟”，称自己为“老鸟”，也因为自己的“博学多闻”。

因为很多父母知识陈旧，没有更新，成了新时代的“文盲”，也因为如此，一项调查显示，今天的孩子对爸爸妈妈的崇拜程度降低了很多。

甚至有的孩子说“网络胜过我爹妈”，21世纪是两代人都要相互学习，因此有人提出“父母好好学习，孩子天天向上。

”最后孙教授提出了忠告天下父母的四句话：一、教育的核心是培养健康人格。

要是培养出药家鑫来，再怎么高智商都是徒劳。

健康人格五指标：1、爱心2主动学习 3 有责任感4有自制力 5 尊重别人二、关系好坏决定教育成败。

其中包括两大关系：亲子关系和师生关系。

当孩子无助的时候，要无条件地接纳孩子，不要往外推，以免造成严重后果。

看孩子首先要看到孩子的优点：发现孩子五个以上优点的父母是优秀的；发现一至四个优点是合格的；如果一个优点也发现不了，那么做父母的是失职的。

孙云晓《良好习惯缔造健康人格》学习体会(精选多篇)第一篇：孙云晓《良好习惯缔造健康人格》学习体会孙云晓《良好习惯缔造健康人格》学习体会第一次完整读完中国有影响力的教育专家孙教授的有关《良好习惯缔造健康人格》的专题讲座，启发很大，同时也激发了想进一步学习的欲望，受益匪浅。

首先孙教授以当代孩子的特点开题，一语点破了信息时代下铸就的新一代孩子难教育的原因所在，紧接着给作为新时代背景下的教育者为把握好教育事业而提出几点建议。

第一，教育的核心是培养健康人格。

这要求教师不仅是知识之师更是人格之师，孙教授从一个个教育失败的案例、一个个家庭血泪的教训中总结出衡量健康人格应有五个指标，就是爱心、责任心、信心、自制力以及抗挫力。

第二，好的关系胜过许多教育。

教育者与被教育者之间应该是相互尊重、理解、信任、帮助与学习的关系，只有建立起这样和谐的关系才能使得教育可以更深层的渗透被教育的心灵。

第三，习惯决定命运。

这是一句对于教育者而言再熟悉不过的名言，在人人皆知的真理面前，训练孩子们的养成习惯成为教育者应该具备的基本功之一。

孙教授提出习惯培养的五个步骤应该是提高认识、明确规范、持久训练、及时评估以及形成环境。

第四，儿童健康成长需要因性施教。

通过学习对以下几点体会比较深刻。

一、进一步认识到培养良好习惯的重要性信息技术课是一门操作性、互动性和实践性都很强的学科，学生十分喜欢，同时信息技术课堂也存在着很多的诱惑，比如游戏、网上聊天等。

尤其是电脑室的课堂纪律更是今人头痛，经常有人在课堂上走动、讲话声彼此起伏，时时有人告状等等，总而言之一堂课下来老师忙得不可开交，而教学却达不到预期效果。

所以通过学习更清楚的认识到培养学生上课的良好习惯，是一堂课成功的基础，同时也是缔造健康人格的一个组成部分。

同时也更坚定了我在信息技术课上训练强化学习良好行为的信念。

二、坚定了良好的习惯来自于持之以恒地训练和行为的强化信念孙教授在书中讲到“培养习惯要讲点道理，激发学生养成良好习惯的热情和主动性；习惯是“练”出来的，要加强行为的练习与指导”这一点我体会非常深刻，比如在信息技术课开设起启年级，提出课前准备“五个一”，坚持每堂课训练，让五个一成为习惯，但经过教师与学生的共同努力，当学生把“五个一”的顺口溜熟记，又落实到行动中，当“五个一”成为了学生的行为习惯时，就为上课打下了良好的基础，你就会很轻松的控制课堂。