通用技术难点复习之--尺寸标注、控制

国家标准《技术制图》和《机械制图》有关尺寸标注的规定基本规则◇机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关。

◇图样中（包括技术要求和其它说明）的尺寸，以毫米（mm）为单位时，不需标注计量单位的代号或名称，如采用其他单位，则必须注明相应的计量单位的代号或名称。

◇图样中所标注的尺寸，为该尺寸所示机件的最后完工尺寸，否则应另加说明。

◇机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。

◇在保证不致引起误解和不产生理解多义性的前提下，力求简化标注。

尺寸要素及其规定一个完整的尺寸由尺寸界线、尺寸线及其终端和尺寸数字及相关符号组成，如图4.1.1所示。

尺寸界线表示尺寸范围的线。

有关尺寸界线的规定◇尺寸界线用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线引出。

也可用轮廓线、轴线或对称中心线直接作为尺寸界线。

如图4.1.1 。

◇尺寸界线一般应与尺寸线垂直，必要时允许倾斜。

尺寸界线应超出尺寸线2～5mm左右。

如图4.1.1。

尺寸线及其终端表示尺寸的方向与起、讫。

有关尺寸线及其终端的规定◇尺寸线必须用细实线绘制，其终端形式见如图 4.1.1，机械图样中尺寸线终端均采用箭头形式；◇尺寸线不能用图中的其它图线代替，也不与其它图线重合或在其延长线上；◇标注线性尺寸时，尺寸线必须与所标注的线段平行；◇相同方向上同时有几条互相平行的尺寸线时，各尺寸线的间隔要一致（间隔一般为5～10mm），同时，将大尺寸注在小尺寸外面，尽量避免与其它的尺寸线和尺寸界线相交，如图4.1.1；◇大尺寸注在小尺寸外面，尽量避免与其它的尺寸线和尺寸界线相交,如图4.1.1；◇在圆或圆弧上标注直径或半径时，尺寸线一般应通过圆心或延长线通过圆心，如图4.1.3。

尺寸数字及相关符号表示尺寸的大小及形体结构特征。

有关尺寸数字的规定◇尺寸数字的书写位置及数字方向与具体尺寸有关，同一图样中尺寸数字的大小和书写格式应一致。

通用技术知识（考前复习）第一章 走进技术世界（技术的价值与性质）一、“综合性”1、技术的五个性质之一：是指技术涉及“跨学科、多方面知识或多种技术（综合性≠多功能、多特点）” （技术五性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性）2、系统分析三原则之一：是指“存在若干个目标，将目标排出优先次序，综合分析，统筹兼顾；或综合若干方案的优点（如中西医结合）” 注意：系统的特性中没有综合性 （系统分析三原则：整体性原则、科学性原则、综合性原则） 二、“整体性”1、系统的五个特性之一：系统的整体性是指“要素制约整体；整体的功能大于各要素功能之和；整体的功能是各要素不具备的。

”（系统的五个特性：整体性、相关性、目的性、动态性、环境的适应性）2、系统分析三原则之一：整体性原则是指系统分析时“先整体后部分，先全局后局部，先长远后当前” 三、人机关系1、要实现的目标：物品与使用者之间的相互关系高效：使用方便，提高效率健康：以人为本，保护健康（长期影响） 舒适：自然和谐，身心愉悦安全：生理保护，消除危险（立刻直接危害生理） 2、实现合理的人机关系，需考虑：普通人群与特殊人群；静态人与动态人；生理需求与心理需求；信息交互（声音、语音、颜色、震动、灯光等）四、发现问题的三种途径与方法 1、观察日常生活（偶然）2、收集和分析信息（对文献、网络、媒体信息的收集、检索和分析，问卷、访谈等）3、技术研究与技术试验五、尺寸与标注（图中标的尺寸，都是实际的尺寸哦，跟比例无关） 1、准确、规范：（1）尺寸线：两端带实心箭头的细实线。

单独画出，不能与其他图线重合。

（2）尺寸数字：尺寸线竖直的，数字写在左侧，且字头向左；其它情况，数字在上方。

半圆或不足半圆的圆弧标注半径R ，同一尺寸一般只标注一次，能计算得到的尺寸不标注。

以mm 为单位时，不注写。

2、不遗漏：依次确定长、宽、高、角弧、内部结构定位。

例如长：若共有n （n ＞1）条（含总长），则需要标注n -1个尺寸长数字。

2014年通用技术学考复习十一难点复习（4页）1.如图所示的尺寸标注中错误的是（）A.2O的标注B.60的标注C.4XR1O的标注D.3X①1（）的标注4.教室里有一台饮水机，如图所示，请问以下有关饮水机的组成部分哪个不是标准件（）A.螺丝B.出水阀门C.饮水机外壳D.电线插头9.如图所示是李刚绘制的图样，图中尺寸标注不正确的地方共有（）A.2处B. 3处C. 4处D. 5处2.（2011年9月浙江省高考）如图所示的尺寸标注中，不正确的标注共有（）A. 2处B. 3处C. 4处D. 5处21.根据立体图，补全俯视图和左视图屮所缺漏的图线。

21.根据轴测图，补全三视图屮缺少的图线c.___ .nD . 主视方向第9题图25、如图所示为磁悬浮地球仪及控制系统原理图，控制器发出的交流电信号，通过电感线圈产生交变磁场，使地球仪产生感生电流，由于线圈产生的磁场和地球感生电流的磁场是相斥的，从而产生电磁悬浮力，将地球仪悬浮起来。

位置传感器检测地球仪位置，并将检测到的信号发送给控制器与设定信号进行比较，控制器根据比较偏差值调整交流电信号。

(1)根据控制系统原理图及其描述，在控制系统方框图中__________________ 处填写与磁悬浮地球仪控制系统原理图屮相对应的内容。

(2)地血振动、风力等都会引起地球仪位置发生变化，这些因素在控制系统中称为 ____________ 注：以下是需画草图、标注尺寸的技术应用题••…请仔细作答，符合题目要求27.赵明准备在餐厅墙边制作一个儿童餐桌，设计要求如下:(A).方便3・6岁的儿童就餐(B).餐桌固定在一而墙上，桌而可翻转，就餐时展开，不用时放下，以节省空间(C).连接和支撑结构可靠，使用安全赵明从网上收集到一款简易餐桌町供参考(如图所示)，请你根据上述要求，完成以下任务：(1).画出设计草图,必要时用文字说明;(2).标注长、宽、高三个外形尺寸；(3).说明你设计的儿童餐桌是如何实现桌面展开和收放的；(4).说明你的设计方案中有创意的两个特色。

技术与设计1第一章走进技术世界第一节技术的价值1、技术具有保护人、解放人和发展人的作用。

保护人：技术为人提供了抵抗不良环境,防止侵害的手段和工具.解放人：依靠技术解放或延长了身体器官的功能。

发展人：技术促进了人的精神和智力的发展。

第二节技术的性质1、技术的性质有:①目的性：任何一项技术的产生和发展都是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。

(例:助听器的发明)②创新性：技术的发展需要创新.技术创新常常表现为技术革新和技术发明。

(例：显示器的革新与电视机的创新)③综合性:任何一项技术的产生和发展都需要综合运用多个学科的知识。

④两面性：任何事物客观上都具有两面性.它既可以带来好处，也会带来危害。

例：电池(可以带来光明和动力，但也可以带来严重的环境污染）网络技术（方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪）B超技术（可以用于医疗，但也有人用于胎儿鉴别)克隆技术(克隆人体器官用于医疗，但也会挑战人类伦理道德）核技术(可以用于发电，但也会用于战争)空间技术(可以用于科学实验、卫星通讯，但也会产生太空垃圾）转基因技术(可制造符合人类要求的动植物，但可能会产生负作用）⑤专利性:保护技术发明者的合法权益不受侵害。

(例：复印机的专利壁垒)2、技术与科学的区别与联系：科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律,并予以验证和公式化的知识体系。

科学侧重认识自然，力求有所发现（科学回答“为什么")。

科学通过实验验证假设,形成结论。

技术是人类为了满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。

技术侧重利用和合理地改造自然,力求有所发明(技术是解决“怎么办”）。

技术通过试验,验证方案的可行性与合理性，并实现优化。

科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。

例如：科学活动有牛顿发现万有引力定律、爱因斯坦提出相对论、伽利略提出自由落体运动定律；技术活动有瓦特发明蒸汽机、贝尔发明电话、莫尔斯发明电报、纳米技术等。

第六章设计图样的绘制二、常见的技术图样——（二）形体尺寸标注（一）教学内容分析：在《课程标准》中本节的内容标准是：能识读一般的机械加工图、线路图等常见的技术图样。

在《学科教学指导意见》中本节的内容标准是：识度一般的机械加工图、线路图，要求是理解水平。

本节内容是机械加工图的重要组成部分，也是绘制工程图样的重要环节，没有尺寸标注的图纸，不能成为加工的依据，因此也就不能成为机械加工图纸。

（二）教学对象分析：高中学生没有接触过标注简单形体的尺寸和一般的机械加工图，对他们来说这部分知识是完全陌生的，这就需要把尺寸标注的知识向他们作较为完整的介绍。

（三）教学目标：（一）知识与技能：1.学会标注形体尺寸。

2.了解一般的机械加工图、线路图。

3.能识读简单的机械加工图和线路图（二）过程与方法：经历标注常见基本形体的尺寸和学习机械加工图、电子线路图中电子元件的符号和含义的过程，在情境体验中初步学会标注形体尺寸，并能识读简单的机械加工图和线路图。

（三）情感态度与价值观：通过学习尺寸标注，了解机械加工等知识，教育学生逐渐养成用规范的技术语言表达和交流设计意图的能力。

（四）教学重点：形体的尺寸标注；识读简单的机械加工图。

教学难点：不同形体结构的标注方法。

（五）教学策略和手段：教学过程中主要是通过学生自己的亲身体验，动手标注形体尺寸并主动参与识读简单的机械加工图、线路图。

教学过程中教师主要通过提出问题，引导学生自己动手标注常见基本形体的尺寸来完成教学任务，充分体现“做中学”的教学理念。

课堂教学要充分利用多媒体展示学生作品，及时激励积极参与的同学，尽量避免教师过多讲授，要让学生通过参与教学活动来体验学习的快乐。

（六）课前准备：（1）学生所用绘图工具（2）多媒体教学设备讲评引出新课 所示的效果吗？品 道大小情境引出新课形 体 的 尺 寸 标 注视图只能表达形体的形 状，而不能反映形体的 大小，形体的真实大小 是根据图样上所标注的 尺寸来确定的。

考点11——尺寸标注（综合）1. [浙江省磐安县第二中学2021-2022学年10月份竞赛通]如图所示，下列关于图中尺寸标注的分析中（依据国家标准，技术图样上的尺寸，以毫米为单位时，不注写单位），正确的是（）。

A．多标1处B．少标2处C．φ60标注错误D．φ42标注错误2. [浙江省磐安县第二中学2021-2022学年10月份竞赛]将一个长100毫米的工件以1:4的比例绘制成三视图，下列叙述正确的是（）。

A．图上实际长度为25毫米，标注尺寸数字为100B．图上实际长度为50毫米，标注尺寸数字为100C．图上实际长度为100毫米，标注尺寸数字为25D．图上实际长度为25毫米，标注尺寸数字为253.[ 浙江省温州市瑞安市上海新纪元高级中学2021-2022学年月考] 如图所示的尺寸标注中，错误的标注共有( )A．1处B．2处C．3处D．4处4. [浙江省温州市瑞安市上海新纪元高级中学2021-2022学年月考]如图所示是小明按1∶2比例绘制的某零件的主视图。

下列关于图中尺寸标注的说法中正确的是( )A．该零件加工的实际长度为100 B．该视图中Φ10标注错误C．该视图中还可以标注2个尺寸D．该视图中已标注的尺寸有3处不合理5.[ 浙江省平阳县万全综合高级中学2021-2022学年月考] 以下对图中尺寸标注的理解，正确的是( )A．标注正确B．漏标2处C．R12错标D．多标1处6. [浙江省宁波市慈溪市2020-2021学年期末]关于木锯纽的加工尺寸说法正确的是（）A．图中有2处标注错误或不合理B．“11.8”应该改为“Φ11.8”C．图中有1处标注重复或多余D．俯视图缺失，尺寸也有缺少7. [浙江省2021届高三选考模拟通用技术试题]如图所示工件的尺寸标注中，以下说法正确的是（）A．多标1处B．少标2处C．错标3处D．R5标注正确8. [浙江省绍兴一中、效实中学、杭州高级中学等五校2021届高三5月联考]如图所示是某零件的三视图及其尺寸标注，以下相关描述中合理的是（）A．三视图正确，没有漏线条，也没有多线条B．图中φ7标注正确完整C．尺寸标注中，漏标了2处D．俯视图中半圆R8的圆心位置标注不完整9.[ 浙江省绍兴市2018届高三适应性考试] 如图所示是小明按1:2比例绘制的某零件的主视图。

通用技术尺寸标注的基本规则1. 引言1.1 概述通用技术尺寸标注是一种重要的工程绘图规范，它在产品设计和制造过程中起着至关重要的作用。

尺寸标注是指在工程图纸中使用线条、符号和文字等形式来表示和描述构件各个方面的尺寸尺寸和相关要求的方法。

通过尺寸标注，设计师可以清晰地表达产品的尺寸、形状、位置和其它关键参数，以便准确地传达设计意图。

尺寸标注的基本规则是为了确保工程图纸的可读性和准确性，使得图纸能够被不同的人员理解和使用。

尺寸标注规则的正确应用可以提高工作效率，减少误解和错误，确保产品在制造和装配过程中的质量和精度。

在进行尺寸标注时，应严格遵循以下基本规则：1. 尺寸标注应该清晰、简洁、准确地表示构件的尺寸和要求。

标注应该以简单明了的方式呈现，避免使用过多的文字和符号，同时要保证标注的准确性和一致性。

2. 尺寸标注应该具有可读性和易读性。

标注要使用清晰可辨的符号和字体，符号和文字大小要适中，同时要确保标注与图纸的其他内容之间有足够的距离，避免重叠和混淆。

3. 尺寸标注应该与构件的重要特征和关键数据相对应。

在标注过程中，应该重点标注构件的关键尺寸和要求，包括长度、宽度、高度、直径、半径、角度等，以及其它必要的几何特征。

4. 尺寸标注应该符合相应的标准和规范要求。

在进行尺寸标注时，应该参考并遵循相关的国家或行业标准，以确保标注的一致性和可比性。

5. 尺寸标注应该具有技术可行性和制造可实现性。

在进行尺寸标注时，应该考虑到实际的制造工艺和加工要求，避免不合理或难以实现的标注要求。

总之，通用技术尺寸标注是工程绘图中至关重要的一环，它为产品设计和制造提供了准确而明确的信息。

遵循尺寸标注的基本规则，不仅可以提高工作效率和准确性，还可以在产品的制造和装配过程中确保质量和精度的要求得到满足。

1.2 文章结构文章结构是指文章整体的组织方式和排列顺序。

它对于读者来说是非常重要的，因为一个良好的结构能够使读者更加清晰地理解文章的内容，提高阅读体验。

机械制中的控制与控制标记机械制造中的控制与控制标记机械制造是指通过对原材料的切削、加工、变形等工艺操作，使其转化成所需形状和尺寸的工件的工艺过程。

在机械制造中，控制和控制标记起着至关重要的作用。

本文将详细介绍机械制造中的控制与控制标记的意义、分类和常见标记方法。

一、控制说明在机械制造过程中，控制起着精确定位、定量和指示作用。

正确的控制能确保制造精度、避免错误和浪费，并提高机械制造的效率和质量。

机械制造中的控制主要分为尺寸控制、位置控制、形状控制和表面控制等。

1. 尺寸控制尺寸控制是指通过控制工件的尺寸来满足特定的要求。

在机械制造中，尺寸控制是最基本的控制要求。

例如，在零部件的加工中，需要控制其长度、直径、孔径等尺寸参数。

尺寸控制可以通过测量工具、量具和夹具等手段来实现。

2. 位置控制位置控制是指对机械零部件的位置进行控制，以确保其相对位置的准确性和稳定性。

在机械装配、焊接和定位等过程中，位置控制起着重要作用。

例如，在机械装配过程中，需要通过螺栓的位置和紧固力来保证机械零部件的正确安装。

3. 形状控制形状控制是指对工件的形状进行控制，以满足特定的要求。

在机械制造中，形状控制主要包括曲面的控制、倾斜面的控制等。

例如，在车削工艺中，需要通过控制刀具的切削路径和深度来获得所需的工件形状。

4. 表面控制表面控制是指对工件表面的粗糙度、光洁度和润滑度等进行控制，以满足特定的要求。

在机械制造中，表面控制对于零件的功能和性能起着重要影响。

例如，在研磨和抛光过程中，需要通过控制研磨介质和研磨速度来达到所需的表面质量。

二、控制标记控制标记是在机械制造中对工件进行标记，以表示其控制要求和特定要求的符号或标记。

控制标记的使用可以减少工人的操作错误和误解，提高工艺指导的准确性和统一性。

1. 数字标记数字标记是最常见的一种控制标记方法。

通过对工件进行编号、尺寸标记等数字化表示，可以清晰地表达控制要求。

例如，在工程图纸中，可以使用数字表示尺寸控制的要求。