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实习期的医学生在临床带教教师指导下的诊疗行为是否构成非法行医罪？郭某某于2016年由某医专毕业后被某县中医院正式录用，在带教老师的指导下，在院前急救中心从事院前急救工作。
2017年5月10日，某县中医院接到某村村民杨某某120急救电话。
由于值班带教医师已经出诊，为争取抢救时间，按照《某县中医医院院前急救工作职责》接到呼救电话后须在5分钟内出诊的规定，院领导指派郭某某同护士一同乘坐院内救护车出诊。
郭某某在接回患者杨某某途中，就患者病情和应采取医疗急救措施及时电话向急诊科带教医师进行了请教。
根据病人症状，郭某某高度怀疑其患心绞痛。
考虑到随时有突发心肌梗塞甚至呼吸心跳骤停的可能，郭某某及时对其进行吸氧处理。
后在电话请教带教医生的情况下，郭某某及时给患者用上硝酸甘油、肾上腺素、可拉明等药，同时向患者家属交代了病情，患者家属表示理解并签字。
急救车到达医院后立即由内科和急诊科医师对患者进行抢救，无奈无力回天，患者经抢救无效死亡。
在患者死亡5个月后，患者家属得知120出诊医生郭某某没有医师资格证书，以郭某某涉嫌构成非法行医罪向县公安机关报案。
县公安机关于2017年11月15日侦查终结后，以涉嫌构成非法行医罪移送县人民检察院。
县人民检察院经审查后依法作出不构成犯罪的不起诉决定。
纵观本案，试用期医学毕业生郭某某构成非法行医罪吗？依据有关规定，试用期医学毕业生郭某某在指导医师指导下参与医学教育临床实践活动，是符合规定的合法行为，不应认定构成非法行医罪。
其行为符合《医师法》第35条和《医学教育临床实践管理暂行规定》第17条规定，医学生和试用期医学毕业生在临床带教教师和指导医师指导下参与医学教育临床实践活动，不承担医疗事故或医疗纠纷责任。
但需说明的是，未取得医师资质的医学生，若独立开设门诊从事诊疗活动，则有可能构成非法行医罪。
临床医学中的医学伦理与法律问题近年来，随着医疗技术的不断发展与人们生活水平的提高，临床医学所面临的伦理与法律问题也越来越凸显出来。
与此同时，医学伦理与法律问题的解决对于保护患者权益、维护医患关系的良好发展具有重要意义。
本文将探讨临床医学中的医学伦理与法律问题，并分析其对医学实践的影响和应对措施。
一、患者权益的保护在临床医学中，患者权益保护是一个重要的伦理和法律问题。
伦理上，医生应当尊重患者的自主权、知情权和隐私权。
法律上，医生应当遵守医疗纪律和相关法律法规。
为了保护患者权益，医生首先应当尊重患者的自主权。
这意味着医生在做出医疗决策时，应当尊重患者的意见和选择，充分听取患者的意见，并与患者进行充分的沟通和共识。
同时，医生应当积极提供必要的医疗信息，使患者能够做出知情的决策。
其次，医生应当保护患者的知情权。
患者有权知道与其病情相关的信息，包括疾病的性质、治疗方法、可能的风险和并发症等。
医生应当以通俗易懂的方式向患者解释这些信息，帮助患者理解并做出决策。
此外，医生还应当尊重患者的隐私权。
医生在诊疗过程中应妥善保护患者的个人隐私信息，不得将其泄露给任何不相关的第三方。
同时，医院和医生也应当建立完善的信息管理制度，确保患者隐私的安全性。
二、医学伦理与法律问题对医学实践的影响医学伦理与法律问题对医学实践有着重要的影响。
首先，合理解决医学伦理与法律问题，有助于维护医患关系的良好发展。
医疗纠纷的发生往往与伦理与法律问题的处理不当有关。
当医生能够正确对待患者权益、尊重患者意见，合理处理医患纠纷时，将有助于恢复医患关系，减少医疗纠纷的发生。
其次，医学伦理与法律问题的解决对于医学实践的规范化和提高医疗质量也具有重要作用。
在临床实践中，医生应当遵守伦理和法律规范，确保医疗行为的合法性和合理性。
只有通过规范化的医疗行为，才能保证医疗质量的提高和服务水平的提升。
三、应对措施为了更好地应对临床医学中的医学伦理与法律问题，有必要采取一些措施来加强管理和监管。
医学卫生法论文2500字_医学卫生法毕业论文范文模板医学卫生法论文2500字(一)：提高医学院校学生学习卫生法的积极性探讨论文【摘要】近几年来，我国卫生事业改革逐步深入，对于医学人员有了更高的要求。
即他们不仅要具有深厚的医学专业功底，同时，还需要具备良好的道德素质和法律意识。
因此，卫生法成为了医学院学生学习的一项重要的内容，但是很多医学院学生并不重视这一要素，对此存在抵触心理，从而弱化了卫生法的价值。
本篇文章，以卫生法为主体，探讨医学院学生学习卫生法的必要性，【关键词】提高医学院卫生法积极性医学是社会发展的重要行业，它在包含了科学性和实践性的同时，还具有服务型，所以其地位至关重要。
在医学发展的过程中，医疗纠纷事故经常发生，促使医患关系存在紧张状况。
为了强化医学院学生的综合素质，构建和谐健康的医患关系，学习卫生法成为了医学院学生必不可少的一项内容。
因此，教师和学生要充分认识到卫生法的重要性，以科学的方法提高医学院学生学习卫生法的积极性。
一、医学院学生学习卫生法的必要性（一）有利于全面提高学生的医学专业素养医学院的学生并不仅仅是专业知识的获取这么简单，他们承担着治病救人的重要职责。
目前，我国医疗事业逐渐发展壮大，所以对于医学院的学生也有了很高的要求，他们除了要具备专业的医学知识和技能，还需要有一定的法律意识，开展卫生法的学习对于他们来说能够更加全面认识医学专业，丰富个人的医院素养。
而且只有具备较强的综合素质，他们才能有效发挥个人的职责。
（二）对学生的思想道德素质进行规范医学具有服务性质，所以医学院的学生需要有良好的思想道德素质，一方面来构建和谐的医患关系，另一方面也能够更好地体现自身的医学素养。
近些年来，医疗纠纷事件经常发生，一些医院因为工作人员缺乏良好的道德素质，服务意识弱化，引起了病人和家属的不满。
因此，医学院的学生需要学习卫生法，规范自身行为的同时，强化服务意识，有效降低我国医疗纠纷事件的发生率。
实习生劳动的法律要求与权益保护在当今社会，实习生群体逐渐增多，成为人力资源市场中重要的一部分。
然而，由于其处于学习和工作的过渡期，实习生的法律地位和权益保护问题备受关注。
本文将介绍实习生劳动的法律要求以及相关权益保护措施。
一、实习生的法律地位根据我国劳动法，实习生的法律地位属于劳动者，其与用人单位之间存在劳动关系。
因此，实习生在实习期间享有与正式员工相似的劳动权益。
实习生的工资、工时、休假等方面的权益应受到法律的保护。
二、实习合同的签订实习合同是保障实习生权益的基础。
实习合同应当明确规定实习生的职责、工资、工作时间、实习期限等关键信息，并符合相关法律法规的要求。
用人单位应当依法与实习生签订书面合同，明确双方的权益和义务。
三、实习工资的支付实习工资是实习生最基本的权益之一。
根据劳动法的规定，用人单位应当依法支付实习生的工资，且不得低于当地最低工资标准。
同时，用人单位应当如实提供支付工资的证明，包括工资明细、发放日期等信息。
四、实习时间的限制实习生的工作时间应当符合法律规定。
根据《劳动法》的规定，实习生每日工作时间不得超过八小时，每周工作时间不得超过四十四小时。
超过工作时间应当按照法律规定支付加班费。
五、实习期限的限制根据《劳动合同法》的规定，实习期限一般不得超过六个月。
对于同一用人单位的实习，实习期限不得超过一年。
超过这一期限，用人单位应当与实习生签订正式的劳动合同，享有完整的劳动权益。
六、实习生的休假权益实习生也有享受休假的权益。
根据《劳动法》的规定，实习生在工作满一年后享受带薪年假五天。
同时，实习生还享有婚假、丧假、产假等休假权益，用人单位应当根据法律要求履行相应的义务。
七、实习期满后的权益保护实习期满后，用人单位应当根据劳动合同的约定是否与实习生签订正式的劳动合同。
如果与实习生签订正式的劳动合同，应当享有与正式员工相等的权益保护。
如果没有与实习生签订正式的劳动合同，用人单位应当依法支付相应的解除合同经济补偿。
培养当代医学生的法律素养维护合法合规和谐的医疗秩序随着社会的发展和医疗技术的不断进步，医学教育的重要性日益凸显。
医学生是未来医疗行业中的中坚力量，他们的教育和培养不仅关系到国家卫生事业的发展，也关系到人民群众的身体健康和生命安全。
在医学生的教育和培养过程中，法律素养的培养尤为重要，只有具备了较高的法律素养，医学生才能更好地维护合法合规和谐的医疗秩序。
一、加强法律教育和培养医学生法律意识在当代社会，医学生作为医疗行业的新生力量，他们不仅需要具备丰富的医学知识和技能，更需要具备较高的法律素养和法律意识。
医学院校应该在医学生的教育过程中，给予针对性的法律教育，帮助他们建立正确的法律观念和法律意识。
通过课堂教学、案例分析等方式，引导学生了解各种法律法规对医疗行为的规范和要求，培养医学生自觉遵守法律法规的习惯和自觉维护医疗秩序的责任感。
二、注重医学伦理教育，培养医学生的职业责任感医学生在接受医学教育的过程中，不仅需要学习医学理论和医疗技能，更需要注重医学伦理教育，培养医学生的职业责任感和医疗人道精神。
在学习医学伦理学的加强对医学生的职业操守和专业道德的培养，引导他们在医疗实践中不仅有科学的治疗理念和行为规范，更要有医德医风的塑造和维护。
只有具备了较高的职业责任感和医学人道精神，医学生才能真正地维护医疗秩序，保障患者的合法权益。
三、提升医学生的风险防范能力，避免医疗纠纷的发生在医学生的培养过程中，要重视对医学生风险防范能力的培养，引导他们理性对待医疗风险和医疗纠纷，提高医学生的医疗纠纷防范意识和能力。
通过模拟案例、实地实习等方式，让医学生深入了解医疗纠纷的原因和特点，了解医疗纠纷处理的相关法律法规和程序，提升医学生在临床实践中的风险识别和风险防范能力，避免医疗纠纷的发生，维护医疗秩序的稳定和和谐。
四、加强医学生的法治观念，促进医患关系的和谐发展在医学生的教育和培养过程中，要加强对医学生的法治观念培养，引导他们充分认识到法律法规对医患关系的调整和规范作用，树立正确的医患观和医患关系观。
培养当代医学生的法律素养维护合法合规和谐的医疗秩序随着社会的发展和医学科技的进步，医学生作为未来的医疗从业者，不仅需要具备扎实的医学知识和技能，更需要具备较高的法律素养，维护医疗秩序，保障患者的合法权益。
培养当代医学生的法律素养，维护合法合规和谐的医疗秩序显得尤为重要。
一、法律素养是当代医学生教育的必备素养医学生在学习医学知识的也应该注重法律素养的培养。
法律素养包括对法律的基本认识、法律法规的理解和遵守，以及法律道德的修养等方面。
医学生作为未来的医疗从业者，应该具备对法律的敬畏之心，准确把握法律底线，不断提升自身的法律素养。
医学生应当在学习医学知识的加强对法律法规的学习，了解医疗行为的规范和标准。
不论是在临床实践中还是在医学研究中，医学生都需要以法律为准绳，规范自己的行为举止。
只有具备了较高的法律素养，医学生才能够在未来的医疗工作中更好地维护医疗秩序，保障患者的合法权益。
二、法律素养的培养方式1. 强化法律教育医学生的法律素养培养应始于校园。
医学院应当将法律教育纳入学生的日常学习中，开设法律课程或者组织法律讲座，让学生了解医学伦理和法律法规，提升其法律意识和法治观念。
学校还可组织法律知识竞赛、模拟法庭等活动，引导学生积极参与，提升其对法律的理解和应用能力。
2. 加强实践教育医学生在临床实习和实训中，应该结合法律法规，规范自己的临床操作行为。
在实践过程中，学生不仅要重视医学技术的掌握，更要注重对法律法规的遵守，做到在执业过程中不违反相关法律法规，有效维护医疗秩序，保障患者的合法权益。
三、法律素养与医疗秩序的维护1. 提高医学生的法律意识医学生应当在学习中培养正确的法律意识。
他们应当认识到，临床医学行为是受到法律法规的限制和规范的，医疗行为必须依法开展，不能违反法律规定。
医学生应当始终以法律为准绳，按照医疗法律法规规范行事，做到合法合规。
2. 加强医患沟通医学生在接受医学教育的过程中，应该注重医患沟通的重要性。
实习生的权益保护及法律限制近年来，随着实习制度的普及，实习生的权益保护问题备受关注。
实习生在实习期间享有一定的权益，同时也要面对一些法律限制。
本文将探讨实习生的权益保护及法律限制，以期增加大家对实习制度的了解。
一、权益保护1. 薪酬待遇实习生在实习期间的薪酬待遇是实习生权益保护的关键。
根据相关法律规定，用人单位应当按照国家规定向实习生支付劳动报酬，且薪酬不得低于当地最低工资水平。
实习生有权要求用人单位提供合理的实习薪酬，并要求按时足额支付。
2. 工作时间和休息休假实习生的工作时间和休息休假权益同样需要得到保护。
根据劳动法规定，用人单位应当遵守国家规定的工作时间和休息休假制度，不得超过规定的工作时间要求实习生工作。
同时，实习生也享有带薪年假等休假权益。
3. 安全保障用人单位有义务为实习生提供良好的工作环境和安全保障。
实习生在工作中如遇到安全事故或工伤，有权要求用人单位承担相应的医疗费用和赔偿责任。
用人单位也应当严格遵守有关劳动保护的法律法规，确保实习生的身体健康和人身安全。
二、法律限制1. 实习期限根据《劳动合同法》规定，非全日制的实习期限一般不得超过六个月。
超过六个月的实习，应当与实习生签订劳动合同，并按照劳动法规定享受相应的权益和保护。
2. 工作内容实习生的工作内容应当与其专业背景和学习目标相符。
用人单位不得将实习生安排从事与其专业无关或超出其能力范围的工作。
实习生可以要求用人单位为其提供相关的培训和学习机会，以促进个人能力的提升。
3. 解雇权用人单位在雇佣实习生期间，应当按照劳动法的规定为实习生提供解雇权保护。
用人单位不得在实习生的劳动期限内任意解雇实习生，否则需要承担相应的赔偿责任。
三、实习生的维权途径实习生在权益受到侵害时，可以通过以下途径维权：1. 协商解决实习生可以与用人单位进行协商，提出自己的权益要求，并寻求双方的合理解决办法。
通过积极的沟通和协商，解决矛盾，维护实习生的合法权益。
医学生学习法律法规的意义法律法规是国家对社会生活各个方面进行规范和管理的工具，对医学生学习法律法规具有重要的意义。
医学生学习法律法规不仅能够增加其对法律意识的了解和认识，还能提高其法律素养和责任意识，有效引导医学生行为规范，更好地履行医学生的职业道德和职责。
本文将分析医学生学习法律法规的意义以及学习法律法规的途径和方法。
医学生学习法律法规的意义主要体现在以下几个方面。
首先，医学生学习法律法规有助于规范医学生的职业行为。
医学生是医学专业的学生，他们将来要从事医学相关的工作，对医学法律法规的学习有助于他们了解医疗领域的法律法规，进而在实践中遵守相应的规定，正确履行职业责任。
其次，医学生学习法律法规有助于提高其法律素养和责任意识。
医学生学习法律法规可以使他们了解法律的权威性和约束力，提高对法律的尊重和遵守，从而形成正确的价值观和道德操守。
再次，医学生学习法律法规还能够增强其社会责任感。
医学生学习法律法规可以让他们了解社会的规则和底线，认识到医学职业是一项高度负责任的职业，需要对患者生命和健康负有重要责任，并为此而努力。
医学生学习法律法规的途径和方法多种多样。
首先，可以通过课堂学习来了解法律法规。
医学生可以参加医学法律法规课程，通过专业课程学习了解法律对医学行业的规定和要求。
其次，可以通过参加法律法规考试来加深理解。
医学生可以报名参加相关的法律法规考试，通过考试的形式学习和巩固相关知识。
再次，可以通过阅读法律法规相关书籍和文献来提高学习效果。
医学生可以选择一些相关的法律法规书籍和文献进行阅读，以深入了解法律法规的内容和精神。
此外，还可以通过参加法律实践或与法律专业人士交流来提高学习效果，深入了解法律法规的实际运用。
医学生学习法律法规需要注意的是要注重实践和应用。
单纯的理论学习是不够的，要结合具体的实际情况进行学习和思考，将法律法规与医学实践相结合，提高自己的应用能力。
同时，医学生还需要养成良好的学习方法和习惯，例如制定学习计划和目标，定期进行复习和总结，加强思考和讨论等等。
医学生法律意识教育现状与培养策略分析医学生是医疗行业的未来，他们的专业素养、职业道德以及法律意识对社会的健康和安全至关重要。
目前医学生法律意识教育存在一些问题，需要深入分析与培养策略来提高他们的法律意识水平。
一、医学生法律意识教育现状1. 目前医学生法律意识教育普遍不足在医学生的学习过程中，法律意识教育往往被忽视。
他们普遍更加重视专业知识的学习，而对法律知识的了解和重视程度不高。
这导致了一些医学生在实践中对法律法规的不了解，从而容易犯下职业犯罪或者医疗纠纷。
2. 法律意识的薄弱导致医疗纠纷频发由于医学生对法律意识的缺乏，他们在实习和临床工作中容易犯下医疗事故，造成医疗纠纷。
违反法律规定擅自实施手术、未经患者同意进行诊疗等行为，都是因为法律意识不足导致的错误行为。
3. 缺乏对法律风险的认识许多医学生缺乏对法律风险的认识，对医疗行为的合法性、法律责任等方面知识匮乏，这也使得他们在实践中容易陷入法律纠纷的泥潭中。
二、医学生法律意识教育培养策略分析1. 强化法律意识教育学校和医学院应该在医学生的专业课程中增加法律知识的教育内容，着重培养医学生的法律意识。
通过开设法律基础知识课程、案例分析和讨论等形式，引导并提高学生对法律风险的认识。
2. 开展模拟法庭和案例教学通过模拟法庭的形式，引导医学生主动参与案例讨论和模拟审判，使他们更加深入地了解法律的运作和意义。
结合实际案例，通过讨论分析引导学生理解法律对医疗行为的规范和影响，提高他们的法律素养。
3. 加强临床实习质量管理临床实习是医学生职业生涯中非常重要的一环，学校和医疗机构应该加强对临床实习的管理和指导，严格要求学生遵守法律法规，规范实习行为。
通过考核和评价等形式，促使学生更加重视法律意识，从而减少医疗纠纷的发生。
4. 强化职业道德教育医学生的法律意识教育应该与职业道德教育相结合，引导学生发展良好的职业操守和行为规范。
只有在懂得尊重法律的前提下，医生才能更好地履行医务职责，避免不必要的法律纠纷。
第1篇一、案例背景随着我国医疗事业的快速发展，医患关系日益紧张，医疗纠纷层出不穷。
为了保障医患双方的合法权益，我国制定了《中华人民共和国医疗事故处理条例》（以下简称《条例》）、《中华人民共和国侵权责任法》（以下简称《侵权责任法》）等一系列法律法规。
本案例将围绕一起医学生实习期间发生的医疗纠纷，分析医学生所涉及的法律责任。
二、案例描述2018年，某医学院学生李某在实习期间，在一家医院担任住院医师。
一天，患者王某因急性阑尾炎入院治疗。
在手术过程中，李某因操作不当导致王某术后感染，病情加重。
王某的家属对李某的诊疗行为提出质疑，认为李某在手术过程中存在重大过失，要求医院和李某承担相应的法律责任。
三、案例分析1. 医学生的法律责任根据《侵权责任法》第五十八条规定：“医疗机构及其医务人员在诊疗活动中，违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规，造成患者损害的，医疗机构应当承担赔偿责任；医务人员有过错的，医疗机构应当承担相应的赔偿责任。
”在本案例中，李某作为实习医师，在手术过程中因操作不当导致患者王某术后感染，存在重大过失。
因此，李某应当承担相应的法律责任。
2. 医疗机构的法律责任根据《条例》第三十三条规定：“医疗机构应当对其医务人员在诊疗活动中的行为进行监督管理，对违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规的行为，及时予以纠正。
”在本案例中，医院作为李某的实习单位，有责任对李某的诊疗行为进行监督管理。
然而，医院未能及时发现并纠正李某的操作不当行为，导致患者王某受到损害。
因此，医院应当承担相应的法律责任。
3. 医疗纠纷的解决途径根据《侵权责任法》第四十三条规定：“因医疗行为发生损害的，患者可以向医疗机构提出赔偿请求；患者也可以向人民法院提起诉讼。
”在本案例中，王某的家属可以通过以下途径解决医疗纠纷：（1）与医疗机构协商解决：王某的家属可以与医院协商赔偿事宜，寻求双方达成一致。
医学生法律法规心得体会7篇医学生法律法规心得体会篇1近年来，我国中小学校学生伤害事故案件逐年增多，由此引发的学校与学生家长之间的纠纷与日俱增，学生家长因学生在校期间受伤致残甚至死亡向学校索赔的金额不断攀升。
校园伤害事故不仅会影响学校与学生家长的正常工作与生活，而且是造成社会不安定的一个重要因素；当前我国校园伤害事故带来的负面影响，不仅波及教育系统内部，而且已经成为一个世人关注的社会问题。
因此，如何预防校园伤害事故、妥善解决和处理此类纠纷。
最近，通过在教管课程班学习《教育法规》这门课程得到很多启示，几天的学习中，__大学__教授在学校伤害事故方面进行了精辟的讲解，感觉收获颇丰。
以下是本人这方面的学习心得。
一、学校是否属于学生的监护人之争分清责任主体是承担损害赔偿的前提，妥善解决学生伤害引发的经济纠纷，是校方与家长之间化解矛盾、消除分歧、保证学校正常教学秩序、稳定社会的关键。
当前我国校园伤害事故之所以难处理、处理难，就在于人们对校园伤害事故责任主体的认定上，存在着观点分歧，导致在法律规定上，无法可依，在实际问题的处理中，也无据可寻。
是不是只要学生在上学(上课)期间发生伤害事故，学校都要承担责任?如果不尽然，学校又是在什么情形下应对在校学习期间受到伤害的学生承担责任?在诸如此类的问题上，学校与家长之间的看法常常相悖。
家长认为，学生只要到校学习，家长就将其监护责任转移给了学校，学校不仅应当对学生的学习负责，而且应当承担学生在校期间的安全；而校方则认为，学校不是学生在校期间的监护人，不负有对学生的监护职责，学校是否承担学生事故损害赔偿的责任，是基于教育法对学校管理职责的规定，对学生承担有限的管理责任。
那么学校与学生之间究竟存在着一种什么样的法律关系?我国现行法律却没有做出明确的规定。
学校对未成年学生的保护职责与学生监护人的监护职责虽有相近内容，但这两种职责的性质和法律渊源却有不同。
前者是学校作为承担公共教育职能的社会机构，基于《教育法》、《未成年人保》等有关法律，而形成的一种公法范畴的职责与义务；后者是基于民事法律所确定的监护权，而在监护人与被监护人之间形成的司法范畴的权利与义务关系。
育龙网核心提示：临床教学的目的是完成医学生向临床医生的转变，培养学生基本操作技能、基本临床知识与基本临床思维能力。
医学生要在实习期间实现理论联系实际，把所学知识临床教学的目的是完成医学生向临床医生的转变，培养学生基本操作技能、基本临床知识与基本临床思维能力。
医学生要在实习期间实现理论联系实际，把所学知识进行全面的复习、巩固、应用并升华，使之转变为临床工作能力，完成医师从业前的最后练习，为日后顺利成为执业医师奠定坚实的基础。
要实现这一目标，临床带教十分重要。
培养合格的医学人才，离不开第一线的临床教学。
针对医学生临床实习存在的一些问题，进行分析研究从而提出和实施针对性的带教方案，对提高临床教学质量有着十分重要的意义。
笔者通过临床带教，认为目前医学生在临床实习中存在积极性不够，欠缺参与意识等问题，现对其进行分析，并提出一些激励教学方法，供临床带教中参考。
1影响医学生积极参与临床实习的一些问题和原因1。
1医患矛盾加剧的影响随着市场经济体制改革的深入发展，人们法律意识和自我保护意识也在不断加强，医患纠纷逐年上升。
医患矛盾加剧、医疗纠纷举证责任倒置以与医疗市场激烈竞争环境下的“病人选医生”，使实习生动手机会逐年大幅减少［1］。
而实习生操作技术的熟练性以与与患者和患者家属的沟通能力都有待于在临床实践中提高，但增加实习生操作机会必然会增加医患纠纷发生的可能性。
加之一些医患纠纷所产生的负面影响，使一部分患者对医院医学生的见、实习很不配合，甚至强烈排斥，有些患者甚至直接拒绝接受实习生的服务。
假如患者被两个实习学生具体实践之后，第三个人上手则是很难的了。
更令人瞠目的是个别患者对见、实习学生的观摩学习，动辄以侵犯隐私权为由将医院告上法庭，由此导致了许多纠缠不清的医患纠纷，带教老师不敢放手让学生接诊、处置病人，因此学生通常是看的多做的少，动手操作的能力得不到锻炼，致使临床实践中很多手段都受到了限制，医学生遭碰到临床技术学习的困境。
医学与法律的交叉探究随着人们生活水平的提高，健康问题变得越来越突出。
不仅如此，医疗技术的不断发展和进步也为医学与法律的交叉提供了更多的机会与挑战。
在此背景下，本文将分别从医学和法律角度探究两者的交叉。
一、医学与法律的交叉——从医学角度探究1. 医学法学的定义和作用医学法学是研究医学中的法律问题及法律中的医学问题的学科。
它旨在探讨针对医学相关问题的法律规定和政策，调整医疗服务的行为，促进良好医学实践。
医学法学的应用范围日益扩大，已经从传统的医疗纠纷解决扩展到临床试验、医疗保障、医学伦理和人权保护等方面。
2. 医学伦理的发展医学伦理是关于医学实践所涉及的以人为本的伦理问题的研究。
它涵盖了医学职业道德、患者权利和权益、医疗纠纷等问题。
在医学伦理中，执业医师必须遵守职业道德规范，保护患者的生命、健康、尊严和隐私等权利。
3. 医疗事故的法律责任医疗事故是指医疗机构或者执业医师在医疗过程中因过错或者其他原因，造成患者损害的行为。
医疗事故责任纠纷的解决需要医学和法律两方面的共同努力。
在解决医疗事故责任时，必须正确理解和适用相关法律规定，确保公正、合法的处理和定性。
二、医学与法律的交叉——从法律角度探究1. 医疗诉讼的法规医疗诉讼是患者或其家属针对医疗服务的不当行为提起的诉讼。
医疗诉讼主要涉及两个法律实体：医疗机构和执业医师。
法律规定了长时间医疗康复、死亡等情况下的医疗责任。
同时，医疗机构和执业医师也必须要有医疗责任保险，以应对医疗事故的发生。
2. 医疗伦理与人权在医疗服务中，必须尊重患者的人权，保护患者的隐私和自由。
医师必须根据患者的自愿原则，遵循医疗伦理规范，提供合理、有效、及时的医疗服务。
同时，保护个人隐私和信息安全也是人权保障的重要组成部分。
3. 医学伦理规范的制定与实施医学伦理规范指医学工作者必须遵守的伦理准则，如遵守社会秩序、尊重患者合法权益、规范临床实践和医疗服务等。
规范制定和实施的重要性是无可置疑的。
医疗实习生条例全文
第一条为规范医疗实生的行为，提高医疗实质量，保障医疗
实生的合法权益，根据相关法律法规，制定本条例。
第二条医疗实生是指在医疗机构进行临床实的医学院校学生。
第三条医疗实生应具备以下条件：1.在医学院校注册研究；2.通过医学考试进入实阶段；3.获得指定医疗机构同意实。
第四条医疗实生在实期间，应按照医疗机构规定严格遵守实
纪律，服从指导医师的指导，积极参与医疗工作。
第五条医疗实生在实期间，有下列行为之一的，将受到相应
处理：1.严重违反实纪律和规定；2.故意损害患者利益；3.虚报临床操作情况。
第六条医疗实生在实期间，享受与医疗人员相应待遇和保障，同时需承担相应的责任和义务。
第七条医疗机构应为医疗实生提供必要的实条件和保护，对
其进行指导和培训，促进其全面提高实践能力。
第八条医疗机构应建立健全医疗实生考核评估制度，对其实
情况进行定期评估和反馈。
第九条医疗实生在实期满后，应当及时申请实总结和实鉴定。
第十条医疗实生在实期满后，根据实综合能力和实表现，医
疗机构将对其进行评估，提供相应的实证明。
第十一条本条例自公布之日起生效，相关条例及规定同时废止。
医院实习生权益保障及责任追究2023年，作为医学院校的实习生，在医院中承担着医疗服务和科研教学任务。
那么，在实习期间，实习生的权益保障及责任追究问题如何保障呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、坚持实习生权益优先原则医院应该树立起实习生权益优先的理念，为实习生提供公平的实习机会，并将其视为医院的一员。
为此，医院应该严格遵守实习生的合法权益，包括实习待遇、工作环境、工作时间、医疗保障等方面，并安排专人负责实习生工作协调和管理。
二、制定健全有关实习协议医院在招收实习生的时候，应当与实习生签订合法有效的实习协议。
这份协议应当明确实习工作期限、实习任务、实习薪酬、实习保险等应该包含的主要内容，并对双方的权利、义务、责任等做出详细说明。
三、建立完善的责任追究机制实习生是医院的重要劳动力，但也需要受到制度的管理和约束。
医院应该建立起完善的责任追究机制，包括规范实习生日常行为、约束实习生医疗行为、制度化责任追究等，以维护医院正常秩序和社会公益。
四、保障实习生的合法权益医院在招收实习生时，必须符合国家有关规定，并保证实习生的工资报酬、工作时间、工作环境等合法权益。
医院还应保障实习生的医疗保险、养老保险、失业保险等福利待遇，确保实习生的合法权益不受侵犯。
五、定期评估实习工作质量医院应该建立起完善的实习生工作评估机制，定期对实习生的实习工作质量进行评估，合理评价实习生工作能力和岗位适应性，以便后期的进一步聘用或定向培养。
总之，医院实习生权益保障及责任追究机制的建立，需要医院从组织保障、制度管理、责任追究等多方面着手，以确保实习生的合法权益不受侵犯，同时使实习生更好地在医学领域发展，不断提升医疗技能和专业素养，为广大患者提供更好的医疗服务。
2010年10期金卡工程・经济与法
NO.10,2010
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医学类院校实习生的法律地位探析
□赵浩洲
（山东医学高等专科学校山东临沂276002）
摘要：医学类实习生的法律地位在我国长期以来一直没有明确。
如何确定实习生的法律地位，实习生在医院实习期间的实习范围如何界定，实习期间是否应该获得劳动报酬，……当因操作不当，出现医疗纠纷时，实习生的尴尬角色如何定位等等。
这些问题如何应对，如何保证实习医护人员正当的合法权益，成为摆在广大医疗机构尤其是各实习医院面前的一个必须面对的现实问题。
关键词：实习生法律地位医疗纠纷非法行医医疗事故临床实习是医学生学习过程中的最后一个环节，是高等医学教育的重要阶段。
在这个阶段，学生将实现由课堂理论学习到临床实践学习的转变，把书本知识转化为能力，以提高独立工作本领。
通过临床实践学习，学生可以熟悉医院工作制度，医疗、护理技术常规，养成良好的医德，从而进一步树立全心全意为伤病员服务的理念，巩固、提高和运用基本理论、基本知识和基本技能，培养独立思考问题、分析问题、处理问题的能力，以及对常见病症进行独立诊治，对较复杂的病症和急诊等能进行急救和一般的处理，实现向一名合格的医护人员的转化。
当实习生在实习期间因操作不当，出现医疗纠纷时，他们的角色如何界定？因此，有必要对实习生的法律地位进行确定。
一、现行医疗实习制度按照惯例，医学类学生在毕业前最后一年必须进行临床实习。
在实习结束时所在实习医院会根据实习生在医院各科室实习期间的表现在学生实习鉴定表上签署意见并加盖单位公章，在学生毕业时由学校将鉴定表放入该生档案。
对在医院实习这一阶段，笔者以为可以采取"选修"的形式，不是每一位同学都必须去实习，应根据个人情况而定。
（一）实习医护人员
实习医护人员是指未考取医师资格或护士资格证书，不具备医师执照或护士执照的医学院校毕业生（或未毕业学生），在医院带教医师指导下，执行医疗业务的人员。
近几年来，随着各医疗机构规模的不断扩大，势必就需要增加临床医护人员，这无疑将增加成本！而来自个医学类高校的各专业实习生，不仅为医院提供了劳动力，又不需要提供劳动报酬，这，恰好迎合了这些医院的诉求。
因此，医学类实习生越来越受到实习医院的青睐。
然而，如何界定实习医学生的法律地位，尤其当医疗纠纷或医疗事故发生的时候，实习生如何维护自身的合法权益？
2008年卫生部教育部联合下发
《医学教育临床实践管理暂行规定》（以下简称暂行规定）。
暂行规定第二条对医学实习生的范围进行了界定，"本规定适用于经教育行政主管部门批准设置的各级各类院校的医学生和《执业医师法》规定的试用期医学毕业生（以下简称试用期医学毕业生）的医学教育临床实践活动。
"第一次明确了暂行规定的适用对象。
（二）医学实习生在实习过程中应该注意的几个问题1、
患者的知情同意权和隐私权的保护临床教学基地及相关医疗机构有责任确保医学教育临床实践过程中的医疗安全和医疗质量，尤其对患者的知情同意权和隐私权的保护。
特别强调要积极说服相关患者配合配合医学教育临床实践活动，在安排和指导临床实践活动之前，应尽到告知义务并取得患者的同意。
因此，如何做到既能保护患者的知情权、隐私权，又能保证实习生有更多的实习实践参与机会，是让临床教学基地和医疗机构都感到很难处理的一个问题。
2、
医院对实习生的要求各医学院校对实习生实习期间的相关内容都作了具体的规定，如《遵义医学院毕业实习管理规定》（遵医院发[2009]104号）、《延安大学医学院实习生管理规章制度》等，目的是让实习生既要学到临床实践经验，又要防范实习中的风险，严格遵守医院的规章制度办事，为将来成为一名合格的医护人员打下良好的基础。
二、医事活动中的责任主体
前段时间媒体报道的北大医院"学生无证行医致本校医学教授死亡案"，让人们重新回到一个似乎陈旧的话题：医院实习生实习如果造成了损害后果，应属"非法行医"还是属于"医疗事故"？重新拷问医学院校实习生的法律地位。
该事件卫生部迅速做出回应，认为医院实习生不算"非法行医"。
非法行医罪①是指未取得医师执业资格的人非法行医，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；严重损害就诊人身体健康的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；造成就诊
死亡的，处十年以上有期徒刑，并处罚金。
《最高人民法院关于审理非法
行医刑事案件具体应用法律若干问题的解释》②第一条规定，具有下列情形之一的，应认定为刑法第三百三十六条第一款规定的"未取得医师执业资格的人非法行医：（一）未取得或者以非法手段取得医师资格从事医疗活动的；……"从解释条文上看很明确："未取得、、、医师执业资格从事医疗活动的"，属于"情形之一"，实习生的违法行为应构成非法行医罪。
非法行医罪在主观方面表现为故意，行为人对病人伤亡结果存在间接故意的罪过而不是业务过失的罪过。
因为，在认识因素上，行为人没有取得医师执业资格，却仍然从事医务工作，对于危害结果尤其是重大事故的发生，行为人应当说是明知的，但是行为人放任了这种危害结果的发生，虽然不是积极追求，但也不是没法避免，容忍危害结果的发生。
因此主观上是出于间接故意。
而实习生是由医院授权，在带教医师的指导下从事的相关医事诊疗活动。
即使由于实习生的过失导致了不良医疗后果的出现，也不应被认定为医疗事故罪，它不符合该罪的行为主体的主观构成要件。
医疗关系的本来性质，是一种非典型的契约关系，是指医院与患者之间就患者疾患等诊察、治疗、护理等医疗活动形成的意思表示一致的民事法律关系。
就医院方而言，其权利主要为接受患者的报酬，其义务，一是须以治疗为目的进行医疗活动；二是在实施医疗行为之前极尽说明的义务；三是医疗过程中遵守医疗规章制度，严格医疗程序，保障医疗后果。
因此，依照合同要求，如果院方在医疗过程中，因医护人员③的过失造成责任事故、技术事故或者医疗差错，损害患者的健康甚至造成死亡后果，属于违约行为，应当承担违约责任。
三、医学院实习生的法律地位
《医学教育临床实践管理暂行规定》第十七条明确规定：医学生和试用期医学毕业生在临床带教教师和指导医师指导下参与医学教育临床实践活动，不承担医疗事故或医疗纠纷责任。
医学生和试用期医学毕业生未经临床带教教师或指导医师同意，擅自开展临床诊疗活动的，承担相应的责任。
也就是说，实习生在实习期间的诊疗行为为个人实施，没有征得临床带教教师或指导医师的同意，就要自己承担相应的责任。
至于这个责任的大小，承担何种责任没有明确，应为医疗事故责任还是侵权责任？作为医护人员，又没有取得相应的医师或护理资格；作为医学生，法律又没有专门规定。
因此，对于实习生的法律定位成为其承担何种责任的关键所在。
但无论如何，笔者以为由于患方是与医院建立的医疗服务合同关系，虽然暂行规定做出了这样的规定，但无论医学生还是试用期医学毕业生是否经过临床带教教师或指导医师同意，擅自开展临床诊疗活动的造成了不良后果，责任主体也应该是医疗机构！一般情况下，事后医疗机构可以根据该规定向医学生或试用期毕业生进行追偿。
当然，如果没有带教教师或指导医师的同意，因实习生的个人行为导致患者重大伤亡事件，该实习生将要承担故意伤害或故意杀人损害后果的法律责任以及相应的附带民事赔偿，就不简单的是一般的民事赔偿或侵权了，将会构成刑事案件，更不会是什么医疗事故了。
因此要在平时的临床教学工作中，给实习医学生和试用期医学毕业生讲清楚实习期间应该注意的问题，严格纪律，告知不依照实习规定实习有可能带来的严重后果。
注释：①《中华人民共和国刑法》第三百三十六条，1997年3月14日公布，1997年10月1日起实施。
②2008年4月28日最高人民法院审判委员会第1446次会议通过，
2008年4月29日公布，
自2008年5月9日起施行。
③笔者以为这里的"医护人员"也包括医院各专业实习生。
作者简介：赵浩洲（1973-），男，汉族，山东临沂人，山东医专讲师、硕士，研究方向为动产抵押登记制度。
