2020年高考历史一轮复习：启蒙运动

1.文艺复兴发源于意大利的主要原因是A．意大利人大量接受亚非文化B．意大利最早产生资本主义萌芽C．意大利地区分裂割据，思想活跃D．意大利有优秀的文化遗产和人才结构2．文艺复兴运动中人文主义的核心是A．改革宗教，为资产阶级服务B．用神的观念考察一切事物C．提倡科学，反对地心说D．反对宗教束缚，主张人性解放3．《蒙娜莉莎》《最后的晚餐》是达·芬奇的两幅名画。

这两幅画表现的人文主义思想是A．表现了真实的人，揭示了他们的内心世界B.表达了追求完美的境界C.揭示了现实生活中的真善美D.绘画是以现实生活中的人为模特的4．文艺复兴与宗教改革的相同点不包括A.发生在资本主义萌芽产生以后B ．是资产阶级在意识形态领域的反封建斗争C ．要求摆脱宗教束缚D ．为资本主义发展打碎了精神枷锁5.以下关于洛克与伏尔泰理论的评述，不正确的是：他们都A．反对君主专制制度B.主张以法治国C.主张君主立宪制度D.为英国资产阶级政权的建立奠定了理论基础6.对法国大革命的斗争形式与斗争精神影响最大的启蒙思想家是A．伏尔泰B．孟德斯鸠C．卢梭D．狄德罗7．英法启蒙思想家的共同特点是A．反对君主专制B．反对宗教信仰C．主张社会契约论D．主张分权，建立民主的政治体制8．孟德斯鸠曾说：“一个公民的政治自由是一种心境的平安状态，这种心境的平安状态是从人人都认为他本身是安全的这个看法产生的，要享有这种自由，就必须建立一种政府，在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民。

”这里所说的政治自由是A．人人随心所欲B．取消任何政府C．人身自由、权利平等D．在社会公德规范内的行动自由9．和欧洲文艺复兴运动相比，启蒙运动具有的突出特点是A．反对罗马教皇，提倡宗教自由B．反对神权，提倡人权C．反对愚昧，主张科学发明D．反对封建专制制度，追求民主自由10．启蒙学说发展了人文主义，主要表现在A．反对教权主义和蒙昧主义B．宣传天赋人权C．提倡自由平等D．主张建立法治社会11．阅读以下材料材料一在教会的教父们的无数著作中有不少表面的矛盾甚至于难解之处。

第38讲某某改革与启蒙运动(建议用时：45分钟)一、选择题1．(2020·某某某某一模)15世纪末，金属活字印刷术传遍整个欧洲。

路德准确地捕捉到新技术带来的传播方式革命，用一场“革命”换来了另一场“革命”的胜利。

对此解读正确的是( ) A．印刷术促进新教思想传播B．印刷革命是某某改革必要条件C．德国人发明了活字印刷术D．科技进步与思想解放相互促进解析：选A。

依据材料可知，15世纪末，金属活字印刷术传遍整个欧洲，路德利用新技术带来的传播方式的革命换来了另一场“革命”的胜利，应该是指印刷术的革新促进了新教思想的传播，故选A项。

2．美国历史学家罗伯兹说：“16世纪早期，一场深重的危机令西方基督教世界大为震动。

它永久性地破坏了旧有的中世纪信仰统一，加快了王权的整合。

”这段话所指的历史事件是( ) A．意大利文艺复兴的展开B．新航路促进基督教传播C．欧洲某某改革运动兴起D．英国发生清教革命运动解析：选C。

由材料“破坏了旧有的中世纪信仰统一”可知与某某改革有关，故A、B 两项错误；“破坏了旧有的中世纪信仰统一，加快了王权的整合”是某某改革产生的影响，故C项正确；“英国发生清教革命运动”只是针对英国，不会对整个“西方”产生重大影响，故D项错误。

3.右图为《布鲁特斯胸像》。

雕像中，布鲁特斯身披古罗马长袍，脸向左侧有力地转动着，嘴角紧闭着，专注的眼神凝视着前方，面部神情表现出勇敢、公正、机智、坚定和决不妥协的英雄气概。

该作品( )A．体现了西方人文精神的最初觉醒B．冲击了中世纪天主教神学世界观C．彻底动摇了欧洲的封建专制统治D．否定了罗马天主教会的某某权威解析：选B。

古希腊先哲们的思想体现了西方人文精神的最初觉醒，但《布鲁特斯胸像》是16世纪欧洲文艺复兴时期的作品，故A项错误；《布鲁特斯胸像》细致刻画了人物的表情、神态，弘扬了人文主义精神，因而冲击了中世纪天主教神学世界观，故B项正确；17～18世纪的欧洲资产阶级革命才彻底动摇了欧洲的封建专制统治，故C项错误；某某改革宣扬“因信称义”，才否定罗马天主教会的某某权威，故D项错误。

宗教改革和启蒙运动一、选择题1.当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时，人们能够回想起来探索与发现的诸种辉煌成就……看起来仿佛是在每一个方面，人类行动的疆界都变得更为广阔。

能反映此观点的是（）①哥伦布发现新大陆②马丁·路德倡导宗教改革③莎士比亚的《哈姆雷特》④拜伦的《唐璜》A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④解析本题考查文艺复兴的影响。

拜伦的《唐璜》反映的是18世纪后期至19世纪中叶，人们对资产阶级革命后现实社会的不满，与题意不符，排除④，故选A项。

哥伦布发现新大陆，马丁·路德倡导宗教改革，莎士比亚的《哈姆雷特》属于文艺复兴的影响，符合题意。

答案 A2. “人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。

凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。

”这段话体现了下列哪位思想家的主张（）A．卢梭B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．康德解析题干材料体现了卢梭的人民主权的思想。

答案 A3. “这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。

”作出这一论述的思想家应该是（）A．孟德斯鸠B.伏尔泰C.卢梭D.康德解析本题为材料理解题。

通过材料中“启蒙运动”以及选项内容可对应至启蒙思想家。

材料中多次提到“自由”，最后又具体到“运用自己理性的自由”，可得到关键词“理性”。

启蒙思想家中强调“理性”为康德的特点，总结自他的著作《纯粹理性批判》。

答案 D4.观察下图，图一反映的文学作品的内容与图二的内容相比，最突出的特点是（）A．反皇权专制B．反封建礼教C．反殖民侵略D．反教会压迫答案 D5.薄伽丘的《十日谈》讲了一百个故事，主要诉说了天下有情人的种种悲欢离合的遭遇，其思想价值在于（）A.宣传主权在民思想B.高举民主、科学的旗帜C.弘扬人文主义思想D.倡导宗教改革解析薄伽丘的《十日谈》的文艺复兴时期的代表作品之一。

2022年高考历史总复习：启蒙运动考点归纳考纲解读考点提示启蒙运动复习建议关于启蒙运动，考试大纲对我们的要求是能够简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，能够概述启蒙运动对人文主义思想的发展。

从考查角度来说，比较分析启蒙思想家的思想主张是高考考查的主要内容，将启蒙思想家放在人文主义思想发展的整个历程中，从而考查我们同学综合运用历史知识的能力。

知识清单启蒙运动简表国家代表人物代表作品主要观点说明荷兰斯宾诺莎《神学政治论》①“天赋人权”②“社会契约”③政治的目的是自由人性论是斯宾诺莎政治学说的基础，他认为，自我保存、趋利避害是人性的根本原则，生存权是人的最高自然权利英国洛克《政府论》①“社会契约”②反对君主专制，赞成君主立宪洛克的分权学说与孟德斯鸠的分权学说有区别③分权学说④人民有反抗暴政的权力法国伏尔泰《哲学通信》《路易十四时代》①抨击天主教会②反对君主专制，提倡君主立宪③“天赋人权”④法律面前人人平等三位思想家的共同点：①反对君主专制②否定教权主义③提倡政治民主、权利平等和个人自由孟德斯鸠《论法的精神》①三权分立，彼此制衡②法律应当是理性的体现卢梭《社会契约论》①“天赋人权”和“人民主权”②人类不平等的根源是财产的私有德国康德《纯粹理性批判》①人应该独立思考，理性判断②人非工具，即人是一切发展过程的最终价值取向③主权属于人民④人生来就有自由和平等的权利⑤坚持人要自律康德对启蒙运动作了经典的总结，他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。

考点聚焦考点一、启蒙运动的兴起（一）背景1.经济基础：资本主义经济迅速发展。

17-18世纪，西欧资本主义有了较大的发展，新兴资产阶级掌握了越来越雄厚的经济实力。

2.阶级基础：新兴资产阶级力量日益壮大，迫切要求推翻旧制度，为此需要制造舆论。

3.思想武器：自然科学的突飞猛进，新的自然科学理论为人们提供了新的思想武器；文艺复兴与宗教改革运动的推动。

（二）概况1.时间：17－18世纪2.性质：新兴资产阶级反对封建专制和教会压迫的思想解放运动（继文艺复兴之后，欧洲的第二次思想解放运动）。

高考历史启蒙运动知识点归纳整理高考历史启蒙运动知识点归纳整理(1)启蒙运动的兴起背景①启蒙运动兴起的经济基础：西欧资本主义经济在17、18世纪不断发展。

②启蒙运动兴起的阶级基础：日益壮大的新兴资产阶级力量。

③启蒙运动兴起的思想武器：突飞猛进的自然科学，提供了思考和判断的思想武器。

(2)启蒙运动的主要代表人物及主张①孟德斯鸠：孟德斯鸠的代表作《论法的精神》一书中，提出了三权分立学说，分为立法权、行政权、司法权这三种国家权力，分别掌握在议会、君主、法院三家手中，三权分立的核心是权力的制约与平衡，是为了防止专制，提供了实现民主的可行方案，后成为资产阶级政治制度的基本原则。

②伏尔泰：法国启蒙运动的领袖是伏尔泰，伏尔泰强烈抨击天主教和封建制度，倡导的理念是自由、民主与平等，伏尔泰主张在政体上实行君主立宪制，对18世纪的欧洲，伏尔泰的思想产生巨大影响③卢梭：在《社会契约论》中，卢梭提出了“社会契约论”和“人民主权”说，卢梭认为人类社会不平等的根源在于私有制。

卢梭坚持创立民主共和国，人民应该推翻暴君，他的激进民主主义思想，影响了后来的法国大革命。

④康德：康德提出的观点是“人非工具”，宣扬科学和理性，倡导尊重他人和确立人类主体地位。

(3)启蒙运动的影响①宣扬自由、平等、博爱的启蒙思想家们抨击专制制度和天主教会，对天主教会和封建统治的迷信被破除，解放了思想。

②不仅对封建制度进行猛烈批判，启蒙思想家的主张还为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备。

③启蒙运动对法国大革命做了充分的思想舆论准备，也推动了北美大陆争取独立的斗争，同时还激励着亚洲国家人民，包括中国、日本等在内的人民为改造旧社会而斗争。

第33讲启蒙运动真题速递1．（2019.4·浙江高考·19）有学者指出，法国大革命的根本目的，无非就是要打破王公贵族的政治垄断，要在一种新的思想基础上重建政治统治的合法性。

这次革命也因此获得了自己的正当性乃至神圣性。

这种“新的思想”是( )A．三权分立 B．君主立宪 C．人民主权D．君主制【答案】C【解析】根据材料“打破王公贵族的政治垄断……重建政治统治的合法性”，结合所学，打破等级森严的贵族对政治的垄断，以社会契约论为基础，建立人民主权的政治统治，故选C 项；三权分立仅是实现民主的一种方式、手段，排除A项；君主立宪是实现近代民主的一种政体形式，排除B项；君主制是法国传统等级制度体现，排除D项。

2．（2019·新课标全国Ⅱ卷高考·34）法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命。

可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命( )A．创建了民主共和政体 B．以暴力为革命主要方式C．根除了专制复辟危险 D．以社会平等为首要目标【答案】D【解析】由材料“法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命”可知在启蒙思想家关于人民主权、社会契约、三权分立等思想的指导下，法国大革命更注重于追求社会平等，故选D项；材料强调的是法国大革命的开创性，美国已经建立了民主共和政体，排除A项；材料强调法国大革命较之英美的不同点，美国和法国通过暴力革命建立民主政治，排除B项；“根除了”表述过于绝对化，且法国大革命后多次出现封建王朝的复辟，排除C 项。

3．（2018·新课标全国Ⅲ卷高考·33）18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。

这表明( )A．启蒙思想逐渐流行B．宫廷文化普及到民间C．专制主义已经衰落 D．贵族与平民趋于平等【答案】A【解析】材料中18世纪前半期的法国，知识分子通过沙龙聚会的形式，纷纷发表各自的见解，宣传“科学”“自由”和“平等”的思想，启蒙思想逐渐流行，故A项正确；材料沙龙讨论社会问题，而非传承宫廷文化，故B项错误；材料18世纪前半期，法国仍然存在封建王朝统治下，专制主义还未衰落，故C项错误；材料只反映出沙龙聚会促进启蒙思想传播，没有反映出贵族与平民地位的变化，故D项错误。

第34讲启蒙运动一、选择题(共12小题，每小题4分，共48分)1.(2016·河南商丘模拟)人文主义是西方中世纪晚期以来人们的精神追求。

启蒙运动高举理性旗帜，把人文主义发展到新的高度。

“人文主义”的本质含义是()A.洞察宇宙，探索人生B.追求自由，强调平等C.肯定人性，追求幸福D.否定教会，信仰得救答案 B2.(2017·东北四市教研联合体调研)学者杨晓东认为：“启蒙并不是告诉你如何思考，而是启发人说，你原本就已经有充分的理智，只是精神上被管制的习惯使你既懒惰又没有勇气使用你的理智。

”基于这种分析，他认为“启蒙”主要是()A.知道应该怎样思考B.彰显人性的尊贵价值C.自主开拓精神家园D.追求自由平等的理想解析从“而是启发人说，你原本就已经有充分的理智，只是精神上被管制的习惯使你既懒惰又没有勇气使用你的理智”，可知“启蒙”是要求人运用理智自主思考，故C项正确。

答案 C3.(2017·湖南衡阳调研)伏尔泰在认识论上坚持人的思想源于对客观事物的感觉和经验，并根据牛顿的科学原理解释物质世界。

他的宗教观是自然神论，主张上帝就是自然界不可抗拒的规律。

这说明伏尔泰()A.在认识与宗教上坚持理性原则B.主张宗教信仰自由与思想自由C.认为自然科学应当为宗教服务D.认为宗教信仰与科学截然对立解析本题考查伏尔泰的思想。

结合伏尔泰对待自然科学和宗教的态度可知他的思想体现了启蒙运动的核心特点——理性主义，A项正确。

材料只指出了伏尔泰对上帝的态度，B项说法错误，排除；C、D两项说法明显错误，排除。

答案 A4.(2016·广西桂林模拟)伏尔泰赞扬孔子“只诉诸道德，不宣传神怪”，“己所不欲，勿施于人”等，是超越基督教教义的最纯粹的道德。

其赞扬孔子的主要意图是()A.借助孔子道德反对基督教神学思想B.宣传平等思想构筑近代社会理念C.借助孔子思想倡导建立共和制D.利用中国道德政治批判西方现实解析伏尔泰吸收儒家思想主要是为了建立资产阶级理性国家，反对基督教神学思想不是主要意图，故A项错误；伏尔泰是法国启蒙运动的领袖，主张吸取儒家文化中的合理部分来推动社会改革，故B项正确；伏尔泰倡导君主立宪制，不是共和制，故C项错误；材料中没有体现伏尔泰批判西方现实信息，故D项错误。

第45讲启蒙运动明确考向把握主线课程标准简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展本讲主要讲述了西方人文精神发展历程中的启蒙运动。

文艺复兴和宗教改革推动了人文精神的发展，启蒙运动把人文主义发展到成熟阶段。

人文主义发展到理性主义的高度，自由、民主、法治占据了主导地位考纲要求启蒙运动JI CHU PAI CHA基础排查理一理一、背景1．经济：资本主义经济的进一步发展。

2．政治：资产阶级力量的壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。

3．文化：文艺复兴运动推动了自然科学的发展，挑战了教会的权威。

二、性质资产阶级以理性主义为武器展开的反封建的思想解放运动。

三、历程1．17世纪，英国出现了早期启蒙思想。

2．18世纪中叶，在法国启蒙运动进入高潮。

四、指导思想：理性主义1．理性的含义：人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。

2．内容(1)否定一切外在权威，判断是非的唯一标准是人的“理性”。

(2)抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。

五、代表人物及其思想主张人物代表作思想主张伏尔泰《哲学通信》《路易十四时代》猛烈抨击天主教会；反对君主专制，倡导君主立宪制；提倡“天赋人权”，宣扬在法律面前人人平等孟德斯鸠《论法的精神》反对君主专制，提出“三权分立”学说；认为法律应当是理性的体现卢梭《社会契约论》提出“天赋人权”和“人民主权”思想；认为人类不平等的根源是财产的私有康德《纯粹理性批判》人应该独立思考，理性判断；主张人就是人，不是达到任何目的的工具；主权属于人民，坚持人要自由也要自律六、影响1．是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。

2．推动法国大革命的爆发，传播了自由和平等思想。

3．极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。

4．成为人们追求解放的精神武器，在人类发展历史进程中发挥了重要作用。

JING WEI DIAN BO精微点拨想一想1．理性主义的内涵是什么？提示：理性，即人要用自己的理智思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物。

2020高考文综历史备考之xx启蒙运动xx启蒙运动当西欧资产阶级力量还不够强大时，它在意识形态领域的反封建斗争表现为文艺复兴和宗教改革。

但随着新航路的开辟，西欧各国资本主义经济的发展，资本原始积累的加剧，欧洲资产阶级的力量日益强大，文艺复兴也不能满足资产阶级的要求，这必定出现新的思想解放运动，这就是17、18世纪的欧洲启蒙运动。

一、启蒙运动的兴起1、启蒙运动的兴起①资本主义的发展，资产阶级的壮大，要求结束旧制度，为此需要制造(1)背景：舆论，作思想准备。

②自然科学的进步，解放了人们的思想③文艺复兴时期的思想不再适应时代的要求(2)性质：第二次思想解放运动(3)影响范围：西欧→欧洲(大多数国家)→世界2、启蒙运动的主要内容(1)核心：反封建(2)主要内容：以人的权利对抗封建王权;以法律对抗专制;以提倡科学对抗蒙昧主义二、早期启蒙思想家(xx)1、霍布斯：(1)代表了英国资产阶级革命期间资产阶级上层的利益(2)观点：既提出一些最基本的启蒙思想，也带有一些明显的落后性：①否定君权神授，国家是人们通过社会契约创造的;但他不反对君主专制。

②认为世界本没有神，宗教不过是人类无知和恐惧的产物;但又提出宗教有助于维持社会秩序。

(3)代表作：《xx》2、洛克：(1)迎合了资产阶级革命时期的资产阶级的需要(2)主张：对霍布斯的思想进行了一些修正：①认为人们按契约建立国家的目的之一就是保护私有财产，国家不能干涉臣民的财产。

②赞成君主立宪制，主张国家的立法权、行政权和处理外交事务的权力应该分属议会和君主。

三、xx的启蒙运动1、背景：18世纪法国资本主义发展程度较高，封建专制制度更是日益腐朽，封建统治陷入全面危机，许多资产阶级代表人物开始在思想文化领域对旧体制发起冲击。

法国启蒙运动把欧洲的启蒙运动推向高潮。

2、代表人物(1)伏尔泰①主张：A.仍主张信仰上帝，但极力抨击天主教会，尤其猛烈批评罗马教皇;B.反对君主专制，希望通过“开明”君主实行改革，过渡到英国式的君主立宪制度。