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练习27 磁现象磁场一、单选题1．（2020·苏州市吴江区八都学校九年级一模）通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，是物理研究中常用的方法。
下列根据现象所作的推测不符合事实的是（）A．风吹树动推测−−−−−→力是改变物体运动的原因B．街边的路灯同时亮、灭推测−−−−−→路灯是串联的C．电路中的灯泡发光推测−−−−−→电路中有电流D．小磁针放在磁体旁受力偏转推测−−−−−→磁体周围有磁场【答案】B【详解】A．树在风的作用下运动了，是因为风改变了树的运动状态，所以推测力是改变物体运动的原因符合事实，故A不符合题意；B．并联电路中，若总开关在干路上，断开开关也能使路灯同时亮、灭，所以推测路灯是串联的不符合事实，故B符合题意；C．电路中的灯泡发光说明电路是通路，有电流通过灯泡，所以推测电路中有电流符合事实，故C不符合题意；D．小磁针放在磁体旁受力偏转，说明小磁针受到了磁力的作用，所以推测磁体周围有磁场符合事实，故D 不符合题意。
故选B。
2．（2019·全国九年级单元测试）甲、乙为两个条形磁铁的两个磁极，根据图中的小磁针静止时的指向，可以判断A．甲是N极，乙是S极B．甲、乙都是N极C．甲、乙都是S极D．甲是S极，乙是N极【答案】B【详解】由图中磁感线可知两磁极相互排斥，小磁针静止时N极指向下方，磁感线的方向向外，所以两磁极均为N 极，故B正确，ACD错误．3．（2020·江苏南京市·八年级期末）了解物质的物理属性，对于生产、生活都具有重要的意义，以下事例中利用物质导电性的是（）A．拉力器上的弹簧B．连接在电路中的碳棒C．能吸引铁钉的磁体D．阳台窗户的玻璃【答案】B【详解】A．弹簧测力计的弹簧利用的是物体具有弹性，故A不符合题意；B．连接在电路中的碳棒利用的是碳棒可以导电，故B符合题意；C．能吸引铁钉的磁体利用的是磁体具有磁性，故C不符合题意；D．阳台窗户的玻璃利用的是物质的透光性，故D不符合题意。
磁现象桃源十中：张国华一、教案背景1.面向学生：中学2.学科：物理3.课时：14.课前准备：学生准备：完成预习学案教师准备：磁铁、磁针二、教学课题三、教学目标知识目标：1.了解简单的磁现象，知道磁极间的相互作用规律，了解磁化。
能力目标：1．感知物质的磁性和磁化现象。
通过观察实验现象认识磁极及磁极间的相互作用。
2．经历观察磁现象的过程，能描述其主要特征。
有初步的观察能力和信息交流能力。
情感目标：通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，增强学生的爱国热情，进一步增强学习物理的兴趣。
四、教学过程【课前预习】1、罗盘就是平常说的，它是我国古代的四大发明之一，我国早期的指南针被称为。
2、如果一个物体能够吸引等物质，我们就把该物体的这种性质称之为，具有磁性的物体称之为。
3、一般说来，磁体的两端吸引钢铁的能力最强，这两个部位叫做，磁体有个磁极，分别叫做和。
4、将一枚指南针悬挂起来，待其静止下来，发现它的一个磁极指南，一个磁极指北，我们把指南的磁极称为，指北的磁极称为。
5、使原来不带磁性的物体带上磁性的过程，我们称之为。
6、记录不明白的问题，留待小组内一起解决。
【课中导学】（一）磁体与磁性[问题]：平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质？什么叫磁性？请同学们自己通过实验进行探索。
学生实验：将课前准备的铁片、钢锯片、硬币、铜片、玻璃片、纸片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。
实验结论：由此，我们可以得出下列结论：磁性：叫做磁性。
磁体：叫做磁体。
（二）磁极及其相互作用1.[问题]：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？请同学们自己动手做下列实验。
学生实验：把一些大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体平放在铁屑上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。
提问：观察到什么现象？条形磁铁的不同部位，对铁屑的吸引力是一样的吗？由此可得出什么结论？2.[问题]：从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？请同学们观察下面的实验。
