心理健康教育--学会感恩(材料相关)

小学心理健康教育教案学会感恩随着社会的进步和竞争的加剧，小学生的心理健康问题越来越引起人们的关注。

作为小学教育的重要环节，心理健康教育在校园中扮演着不可忽视的角色。

本文将以小学心理健康教育教案为基础，通过学会感恩的方式来帮助学生建立积极的人生观和价值观。

一、教学目标1. 培养学生的感恩心态和乐观情绪，促进他们的心理健康发展；2. 培养学生的感恩行为，促进他们的社会责任感和奉献精神；3. 增进学生对于家庭、友情、帮助的重要性的认识和体验。

二、教学内容1. 什么是感恩？为什么要感恩？- 感恩的定义和含义；- 感恩的重要性及其对个人和社会的影响；- 感恩与心理健康的关系。

2. 如何感恩？- 培养学生对家人的感恩之情；- 培养学生对老师和同学的感恩之情；- 培养学生对社会的感恩之情。

3. 感恩的方法与活动- 通过情景剧、小组讨论等形式，让学生深入了解感恩的具体方式；- 组织学生参与感恩活动，如为班级里的辅导员、阅览室管理员等开展感恩日活动；- 鼓励学生通过写信、送礼物等方式表达感恩之情。

三、教学过程1. 情境导入引导学生回忆过去曾经获得过的帮助，让他们认识到感恩的重要性，并唤起他们的感恩之情。

2. 感恩的意义和作用通过多媒体、小组讨论等方式，给学生介绍感恩的定义和作用，引导他们思考为什么要感恩。

3. 家庭感恩给学生讲述家庭是我们成长的温暖港湾，是我们获得帮助最多的地方。

通过亲身经历或故事的形式，引导学生思考和表达对父母、爷爷奶奶等家庭成员的感恩之情。

4. 学校感恩给学生介绍老师和同学对他们的帮助，并讲述老师和同学为他们付出的艰辛和努力。

通过班级讨论和小组活动，鼓励学生表达对老师和同学的感恩之情。

5. 社会感恩通过多媒体、讲故事等方式，介绍社会上的一些志愿者和慈善事业，让学生了解到社会上付出帮助的人们，引导他们思考和表达对这些人的感恩之情。

6. 感恩实践活动组织学生进行感恩活动，如为家人准备一顿饭、为老师写感谢信、为社区里的长者做好事等。

学会感恩
感恩，是对别人所给的帮助表示感激，是中华民族的传统美德之一。

每人都应怀揣一颗感恩之心。

感谢生活，感谢父母，感谢师长，感谢朋友等。

如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡。

所以，每个人都应该学会感恩。

感恩，并不难做到。

在家里，你帮父母倒杯水，帮父母洗洗碗、扫扫地、洗洗衣服等力所能及的家务事，这就是对父母感恩。

在学校，上课前帮老师把黑板擦干净，老师布置的任务用心完成，这算是对老师的感恩。

同学帮助了你，当他有困难时，你也主动上前帮一把，这就是对同学的感恩。

不随地吐痰，不随地扔果皮纸屑，节约用水，节约用电，热爱大自然，保护环境，这就是对地球母亲的感恩；立志成才，好好学习，乐善好施，为人诚实守信，长大为社会做贡献，这就是对社会的感恩……
同学们，感恩不仅是口头上说说而已，如果能把类似以上方面的一件件小事付诸行动，你就是一个懂得感恩的人。

能对小事感恩，必定能成大事。

感恩的心心理健康教案7篇感恩的心心理健康教案篇1背景:针对现在的小学生大多数是独生子女，从小娇生惯养，缺乏感恩的心，缺乏社会责任感，对朋友、对家人没有感恩的意识。

他们认为父母为自己所做的一切都是应该的，干什么事情都以自我为中心，“天下”唯我最大。

所以在母亲节到来之际，开展一次以“孝敬父母，感恩母亲”为主题的班会。

活动目标：1. 让学生了解母爱的无私与伟大，懂得为什么要感恩母亲，如何去理解、尊敬父母，明白怎样孝敬母亲。

2. 通过这次主题班会知道孝敬父母要从小事做起，从现在做起，激发学生爱的情感。

活动准备：1.准备节目，搜集故事，准备。

2. 搜集歌曲《感恩的心》、《妈妈的吻》、《母亲》。

3. 制作相关课件，排练有关节目。

活动形式：听故事，唱歌，诗歌朗诵，写爱心卡片等。

活动过程：一、听歌曲《母亲》，创设情景导入。

师：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈？引出主题：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，我们要孝敬父母，感受母爱的崇高与伟大、无私。

二、浓浓的父爱、母爱1、视频播放《孟母三迁》的故事，《地震中的母爱》。

孟子后来成为一个很有学问的人，我想这和他的母亲是分不开的。

2、说说自己和妈妈之间的故事。

师:刚才大家看到的是发生在别人身上的故事，那与我们朝夕相处的父母之间有那些感人的故事呢？学生1.妈妈每天接送我上学，不论是刮风还是下雨，从没耽误过。

学生2.晚上我生病了，发烧，妈妈急忙送我去医院。

学生3.下雨了，妈妈给我送伞。

天冷了，妈妈给我送衣服。

学生4.妈妈每天给我做饭洗衣，还要干其他活。

等师：孩子们，聆听着你们的诉说，感受着你的感动，让我们唱起《妈妈的吻》聆听这世间最美的、最真的母爱。

播放歌曲《妈妈的吻》，全班同学跟长。

三、母爱是伟大的，也是无私的。

乌鸦反哺、羊羔跪乳之恩，我们怎样回报妈妈一份爱呢？1.母爱是最动听的歌，让我们用最美的诗歌来赞美她吧。

学生朗诵诗歌《慈母颂》。

2.母爱是最动人的歌，请听《母爱》。

六年级下册心理健康教育教案-5学会感恩教学内容：学会感恩教学目标：1.了解什么是感恩以及感恩的意义；2.有效掌握感恩的方法与技巧；3.提高学生的情感体验能力，增强学生的自我认知和情感管理能力。

教学导入：教师出示一张图片，上面是一位老师在教室里讲课的场景，学生们认真听讲；教师问：“你们有没有感觉到自己有时候对老师不够尊重，没有表达出感谢之情？”教学过程：1.听取教师给出的感恩定义和感恩的意义；2.播放一段新闻视频，让学生听取其中表达感恩的爱心故事；3.学会如何表达感恩：写信、送礼物、说感谢话；4.学会如何通过行为表达感恩；5.通过小组讨论，学生代表分享自己的感恩体验和感悟；6.展开一场爱心公益活动，搭建爱的平台，让学生通过互相照顾和关爱，感受到真正的友情和爱情。

教学方法：1.情感体验法；2.小组讨论法；3.活动教学法。

教学总结：通过本次教学，让学生了解了感恩的定义、意义和表达方式，同时通过互相照顾和关爱的活动，学习到了爱与友情的真正含义。

让学生加强了自我认知和情感管理能力，增加了积极向上和乐观进取的心态，为今后走向社会打下良好的心理基础。

教学反思：本次教学采用了情感体验法，小组讨论法和活动教学法等多种教学法，让学生在体验中理解，在讨论中探究，在互动中提高。

通过这些经验，学生们更好地掌握了学习内容。

因此，教师应深入孩子们的内心，启发他们的思考，引导他们明白感恩的重要性，以及通过具体行动表达感恩的方式与方法。

学会感恩，是人生中最重要的一课。

只有懂得感恩，才能看到生活中的馈赠，才能真正体会生命的意义所在。

而对于学生而言，学会感恩更是心理健康教育中重中之重。

因为学校是孩子们的第二个家，教师是他们的第二个父母，而家长和亲人们则是他们最亲密的人，都在孩子成长过程中扮演着至关重要的角色。

在他们的成长道路上，他们需要的不仅仅是知识和能力的培养，还有情感的沟通和交流，以及文化的传承和启迪。

因此，我们理应从小就注重对孩子们的情感体验、情感认知和情感管理的教育。

小学心理健康教案第五课学会感恩学会感恩：培养小学生的心理健康引言：感恩是一种美德，它能够培养孩子们的积极向上的心态，提升他们的心理健康。

小学阶段是孩子们认识和了解感恩的重要时期，因此在心理健康教育中，我们需要为他们提供一种学会感恩的教育模式。

本文将为大家介绍一种小学心理健康教案的第五课，旨在帮助孩子们学会感恩。

第一部分：背景知识在介绍学会感恩这一主题之前，我们需要给学生提供一些背景知识，让他们了解感恩的含义和重要性。

可以通过以下几个方面进行讲解：1. 什么是感恩？- 解释感恩的概念，即对于他人的帮助、关爱和付出表示真挚的谢意。

2. 为什么要感恩？- 引导学生思考感恩的意义，如感恩可以帮助我们更好地与他人相处，激发内心的善良和美好品质。

3. 感恩的表达方式- 提供一些感恩的常见表达方式，例如写一封感谢信、亲口向他人表达感谢之情等。

第二部分：感恩的理解与认知在学生对感恩有了初步认识后，我们可以通过一些活动和游戏，深化他们对感恩的理解。

1. 组织学生进行“感恩的宝藏”活动- 要求学生在纸上写下一天中至少三个值得感恩的事情，然后将所写内容装进一个特别的盒子中，形成一个“感恩的宝藏”。

- 鼓励学生分享他们的“感恩的宝藏”，以此增强对感恩的认知和理解。

2. 进行《感恩之树》绘图活动- 要求学生用画纸和彩色笔绘制一棵大树，然后用小纸条写下自己对家人、老师、朋友等身边人的感恩之情，将这些纸条贴在树枝上。

通过这种方式，孩子们可以直观地看到他们的感恩之情像树上的叶子一样丰富多彩。

第三部分：感恩的实践与落实在加深学生对感恩的理解和认知之后，我们需要引导他们将感恩转化为实际行动，体现在日常生活中。

1. 分享感恩的经历和感受- 鼓励学生在课堂上分享他们在实践中的感恩经历，以此激励其他同学认识到感恩的力量和意义。

- 提供一个开放式的讨论空间，让学生可以分享自己的感恩之情和对他人的感谢。

2. 家庭任务：给家人写一封感谢信- 布置一个家庭任务，要求学生给他们家人写一封感谢信，表达自己对家人的感恩之情。

学会感恩心理健康教育教案范文（通用6篇）学会感恩心理健康教育教案范文（通用6篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的学会感恩心理健康教育教案范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

学会感恩心理健康教育教案1活动设计背景如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。

”感恩教育应该从孩子抓起。

作为即将毕业的大班孩子，想通过此次综合活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。

然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。

活动目标1.知道我们的城市有很多人为我们大家服务。

2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

3.初步培养感激之情、感恩之心。

教学重点、难点重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。

难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

活动准备1.音乐：感恩的心;多媒体课件。

2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

活动过程一、引发兴趣1. 教师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。

问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?③小女孩遇到了什么困难?④小蚂蚁又是怎么帮助她的?2. 师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。

我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。

二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助?2.教师出示清洁工图片。

问题：①她们是谁?在干什么?②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子?3.出示交通警察图片。

问题：①他们是谁?在干什么?②如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子?4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。

五年级上册心理健康教育教学设计-学会感恩，快乐成长全国通用一、教学目标1. 让学生认识到感恩的重要性，学会感恩，培养感恩的心态。

2. 培养学生积极向上的生活态度，增强心理素质。

3. 培养学生的人际交往能力，学会与他人和谐相处。

二、教学内容1. 感恩的含义与意义。

2. 感恩的心态对个人成长的影响。

3. 如何培养感恩的心态。

4. 感恩在生活中的实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解感恩的重要性，学会感恩。

2. 教学难点：如何培养学生感恩的心态，将感恩融入日常生活。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。

2. 学具：笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个感恩的小故事，引发学生对感恩的思考。

2. 新课导入：讲解感恩的含义、意义以及感恩的心态对个人成长的影响。

3. 案例分析：分析一些感恩的案例，让学生深入了解感恩的重要性。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何培养感恩的心态，将感恩融入日常生活。

5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，强调感恩的重要性，并提出具体实践方法。

6. 课后实践：布置一些课后实践任务，让学生将感恩付诸实践。

六、板书设计1. 学会感恩，快乐成长2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程进行板书设计，突出重点内容。

七、作业设计1. 写一篇关于感恩的作文。

2. 制定一个感恩行动计划，并付诸实践。

3. 调查了解身边人的感恩故事，进行分享。

八、课后反思1. 教师反思：对教学过程进行反思，总结优点与不足，为今后的教学提供借鉴。

2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果，对今后的教学进行改进。

总结：本节课通过讲解感恩的含义、意义以及感恩的心态对个人成长的影响，让学生认识到感恩的重要性，学会感恩。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生感恩的心态，并将感恩融入日常生活。

通过课后实践和作业设计，让学生将感恩付诸实践，真正学会感恩，快乐成长。

六年级上册心理健康教育教案-学会感恩教案一、教学目标：1.了解感恩的概念和意义;2.培养学生感恩的意识和能力;3.通过实践活动，进一步增强学生感恩的情感体验和态度。

二、教学内容：1.感恩的概念和意义;2.感恩父母，感恩老师，感恩亲人和朋友;3.爱心传递，回报社会。

三、教学方法：1.讲述法2.情景演练法3.互动讨论法四、教学步骤：1.引导学生了解感恩的意义以及对日常生活的影响。

（1）询问学生：“你们知道什么是感恩吗？”（2）教师发表感恩的心情，并解释感恩的具体含义。

2.学习感恩的对象。

（1）教师带领学生明确感恩的对象，包括家长、老师和朋友。

（2）通过讨论，鼓励学生感恩自己所爱和关注的人。

3.讲解感恩的方式和方法。

（1）列出感恩的方式，如写感谢信、说感谢话、送小礼物等。

（2）通过讨论和案例分析，分析什么样的感恩方式更为真诚和满意。

4.情景演练。

（1）通过角色扮演，让学生体验感恩和被感恩。

（2）为学生提供更直观有效的感恩方式。

5.感恩父母。

（1）教师引导学生思考，父母有多长时间没有收到自己的感谢，如何表达对父母的感恩之心。

（2）通过画画、写信等方式展示对父母的感恩之心。

6.感恩老师。

（1）教师引导学生思考，在学习过程中，老师教给我们什么？自己在哪些地方得到过老师的帮助和支持？（2）通过写感谢信、为老师送礼物等方式表达感激之情。

7.感恩亲人和朋友。

（1）教师引导学生思考，在生活中，自己的亲人和朋友对自己做了哪些好事，如何回报他们的爱和关怀。

（2）为亲人和朋友制作小礼物或作情形分析，通过手工制作或口头祝福等方式来表达关爱。

8.感恩社会，回报社会。

（1）教师引导学生思考，我们平时生活在社会中，社会对我们做了哪些贡献，我们又如何回报社会。

（2）通过清理公园、义卖、成立义工队等形式，带领学生感受到“小爱必有大爱”的力量。

五、教学反思：感恩的教育是培养学生心灵成长的一条重要途径。

本次教学是针对六年级学生进行的感恩教育，其中开展了针对性较强的教育方案，通过多个角度和多个方面的感恩体验，帮助学生自发地了解感恩的重要性和内涵，增强学生感恩的意识和能力，为促进学生的健康成长打下良好的基础。

心理健康教育课《学会感恩》教案心理健康教育课《学会感恩》教案（通用12篇）心理健康教育课《学会感恩》教案篇1一、教学目标：1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。

2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。

二、重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。

三、难点：教育学生在实际生活中学会感恩。

四、教学过程（一）、心情档案1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。

3、感受父母的爱（二）、心灵体操1、阅读材料材料一：“1999年贵州缆车事故”材料二：“唐山大地震”材料三：“走进科学”2、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。

父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题请同学按照老师的指令进行。

说一说，父母给你那些爱。

学生读材料，谈感受。

学生针对现在的我进行畅谈。

3、情境表演：“课堂内外”4、请你参与读《爱心永驻》报道，说一说，如果是你，你会捐款吗？如果你得到别人的救助，你有何感想？（三）、心海罗盘1、丰收园：针对本节课内容，畅谈收获2、送你一句话：感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激绊到你的人，因为他强化了你的双腿；感激遗弃你的人，因为他教会了你的独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。

3、重播音乐：《感恩的心》4、教师总结学生合作表演，谈感受通过学生回答，让学生明确爱与被爱的权利与义务的关系，在享受爱的同时必须懂得感恩。

学生自由畅。

大屏幕演示，学生齐读。

学生起立、齐唱。

心理健康教育课《学会感恩》教案篇2教学设想：尊师重教是中华民族的传统美德。

学会感恩主题心理健康教育课的教案设计第一章：引入感恩主题1.1 教师引导：让学生思考自己在生活中感恩的对象和事情。

1.2 学生分享：邀请几名学生分享他们对感恩的理解和经历。

1.3 讨论：引导学生讨论感恩的重要性以及感恩对心理健康的影响。

第二章：感恩的意义2.1 教师讲解：介绍感恩的概念和意义，强调感恩对个体心理健康的重要性。

2.2 案例分析：提供一些案例，让学生分析并理解感恩的积极影响。

2.3 小组讨论：让学生分组讨论感恩在日常生活中的应用，并分享彼此的体验。

第三章：感恩练习3.1 教师引导：介绍一些感恩练习的方法，如感恩日记、感恩冥想等。

3.2 学生实践：让学生选择一种感恩练习方法，并在课堂上进行实践。

3.3 分享与讨论：邀请学生分享他们的感恩练习体验，并进行讨论。

第四章：感恩他人的重要性4.1 教师讲解：强调感恩他人对个人心理健康的重要性，并介绍一些感恩他人的方法。

4.2 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟感恩他人的场景，增强他们的感恩行为。

4.3 小组活动：让学生分组进行感恩他人的活动，如写感谢信、送感恩小礼物等。

第五章：感恩与心理健康的关系5.1 教师讲解：介绍感恩与心理健康之间的关联，并提供一些研究结果。

5.2 小组讨论：让学生分组讨论感恩如何帮助他们应对压力和挑战。

5.3 分享与反思：邀请学生分享他们的感恩体验，以及感恩如何对他们的心理健康产生积极影响。

第六章：感恩与积极情绪6.1 教师讲解：介绍感恩如何引发积极情绪，以及积极情绪对心理健康的好处。

6.2 情绪分享：邀请学生分享他们通过感恩体验到的积极情绪。

6.3 活动：组织学生进行感恩相关的积极情绪活动，如感恩心情绘图等。

第七章：感恩与冲突解决7.1 教师讲解：探讨感恩如何帮助解决人际冲突，并提供一些感恩在冲突解决中的方法。

7.2 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟运用感恩解决人际冲突的场景。

7.3 讨论：引导学生讨论感恩在冲突解决中的作用和效果。

学会感恩心理健康教案第一章：认识感恩1.1 教学目标让学生理解感恩的含义和重要性。

培养学生对身边人和事物的感激之情。

1.2 教学内容介绍感恩的定义和概念。

通过故事或实例引导学生体验感恩的情感。

讨论感恩在日常生活中的应用。

1.3 教学活动观看感恩相关的短片或视频。

分组讨论，分享彼此的感恩经历。

制作感恩日记或感谢信，表达对身边人的感激之情。

第二章：感恩的心态2.1 教学目标让学生理解感恩对心理健康的重要性。

培养学生培养感恩的心态。

2.2 教学内容介绍感恩对心理健康的积极影响。

引导学生意识到身边的小事值得感激。

教授学生培养感恩心态的方法和技巧。

2.3 教学活动分享感恩的心理学研究结果。

小组讨论，分享彼此的感恩体验。

引导学生进行感恩练习，如每天写下三件感激的事情。

第三章：感恩行动3.1 教学目标让学生理解通过行动表达感恩的重要性。

培养学生通过行动向他人表达感激之情。

3.2 教学内容讨论通过行动表达感恩的方式。

引导学生思考如何以实际行动回馈他人。

分享一些实际的感恩行动案例。

3.3 教学活动小组讨论，分享彼此的感恩行动计划。

学生分组进行感恩行动，如帮助他人完成任务、送上一份小礼物等。

分享学生进行的感恩行动的经历和感受。

第四章：感恩的挑战4.1 教学目标让学生面对生活中的挑战时，依然能保持感恩的心态。

培养学生克服困难并感激生活中的美好。

4.2 教学内容讨论在生活中遇到挑战时如何保持感恩。

引导学生思考困难中的美好之处。

分享一些克服困难并保持感恩的故事或实例。

4.3 教学活动小组讨论，分享彼此在困难中保持感恩的方法。

学生进行角色扮演，模拟在挑战中保持感恩的场景。

引导学生写一篇关于在困难中保持感恩的作文。

第五章：感恩的传承5.1 教学目标让学生理解感恩可以传承给他人的重要性。

培养学生将感恩的心态传递给身边的人。

5.2 教学内容讨论感恩如何影响人际关系。

引导学生思考如何将感恩传递给家人、朋友和社区。

5.3 教学活动小组讨论，分享彼此如何将感恩传递给他人的方法。

小学心理健康第五课《学会感恩》教案学会感恩——培养小学生心理健康的重要课程引言：在小学的心理健康教育中，学会感恩是一堂重要的课程。

通过这门课程的学习，可以培养小学生的感恩意识和态度，使他们学会感恩自己拥有的一切，并通过感恩来提高他们的心理健康水平。

本文将围绕着小学心理健康第五课《学会感恩》的教案，来详细探讨如何开展这门课程，以及如何教导学生学会感恩。

一、课程目标：本课程的主要目标是培养小学生的感恩意识和态度，使他们能够学会感恩自己拥有的一切。

具体目标如下：1. 帮助学生认识到感恩的重要性；2. 培养学生对家庭、老师、朋友以及其他相关人员的感恩之心；3. 增强学生的幸福感和满足感；4. 促进学生的心理健康发展。

二、教学内容与方法：1. 教学内容：本课程主要内容包括以下方面：（1）感恩的意义和重要性；（2）感恩的对象与方式；（3）感恩的表达方式。

2. 教学方法：为了达到课程目标，我们可以采用以下教学方法：（1）故事引导法：通过讲述一些涉及感恩的故事，引导学生认识到感恩的意义和重要性；（2）情感交流法：组织学生进行小组讨论，分享他们所感恩的事物和人，并通过分享来增进彼此之间的情感交流；（3）角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验到感恩的对象和方式，并引导他们思考如何表达感恩之情；（4）情景模拟法：设置不同情境，让学生在模拟的情境中实践感恩的表达方式，培养他们的感恩习惯。

三、教学过程安排：为了使学生能够全面地理解和掌握学会感恩的知识和技巧，教学过程分为三个环节：引入、实践和总结。

1. 引入（15分钟）：通过一个小故事来引导学生思考感恩的意义和重要性，并与学生进行讨论。

教师可以提出以下引导性问题：（1）你们有没有和别人分享过你的快乐？（2）为什么要感恩？（3）你们现在最想感恩的人是谁？为什么？2. 实践（1小时）：（1）小组讨论（20分钟）：将学生分成小组，让他们分享自己所感恩的事物和人，并从其他同学那里听取不同的观点和体验。

六年级上册心理健康教育教案-懂得感恩教学目标：1. 让学生了解何为感恩，以及感恩的重要性。

2. 培养学生感恩之心，学会感恩。

3. 提高学生的情感表达和交流能力。

教学内容：1. 什么是感恩？2. 为什么要感恩？3. 怎么懂得感恩？教学过程：一、导入1. 学生上课前大声朗读题目：“懂得感恩，学会感恩。

”2. 让学生展示自己的作品，然后教师让学生对作品进行评价和点评。

二、讲解感恩1. 教师展示一张图片，让学生看图片说出感恩的事情，教育学生感恩的重要性。

2. 讲解感恩的概念，让学生了解何为感恩。

3. 通过案例分析，让学生学会感恩。

三、从四个方面教育学生懂得感恩：1. 学生应该感恩自己身边的家人和朋友。

2. 学生应该感恩自己的学校和老师。

3. 学生应该感恩自然。

4. 学生应该感恩自己所拥有的一切。

四、怎样懂得感恩？1. 让学生了解自己的成长历程。

2. 教育学生如何表达感恩之意。

五、总结1. 教师让学生总结本课的主要内容。

2. 帮助学生悟出“懂得感恩，学会感恩”的道理和意义。

教学评价：本课的重点是教育学生感恩的重要性和懂得感恩的方法，让学生积极的表达自己的情感和思考，提高了学生的交流能力，激发了学生对生活和学习的热情和兴趣。

最终达到了教育学生心理健康的目的。

六年级上学期是学生的重要学习时期，也是个人成长的关键时期。

面对越来越多的挑战和压力，保持心理健康是非常重要的。

此时培养学生感恩之心就尤为重要了。

感恩是人们在生活中积极向上的一种表现，是社会的基本道德，也是文化的内核。

这不仅让人们心情平静，更能促进人与人之间的相互理解和友谊。

懂得感恩，就是从内心感激生命中的每一个人和每一件事情。

感恩是一种生活态度和行为准则，是一种美好情感，让人们更加热爱生命，更加快乐地生活。

一、什么是感恩？感恩是对他人或事物的谢意和感激之情。

即使是最平凡、最渺小的事情，我们都要学会感恩。

因为任何一点一滴，都是我们成长中必不可少的东西。

在平凡的日常中，我们常常会受到周围人们的照顾和帮助。

心理健康教育《学会感恩》教案设计适用年级：四、五年级【活动目的】1．使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之心是一种美德，也是做人的道德准则。

2．使学生知道,现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识.3．教育学生在实际生活中,学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情.【活动准备】纸,笔，卡片,朗诵《让我怎样感谢你》、《天亮了》、视频《感恩父母》、《给妈妈洗脚》，报道文字片断等。

【活动过程】一、亲情游戏引入1．同学们，在我们开始活动课之前,我们先来做个游戏,从你们出生到现在，就得到了许许多多的爱，在爱的包围中长大,请你想一想你觉得哪些人疼你最多，爱你最深？请你写下这些人的名字。

(至少四个）假如你这些最亲最爱的人乘坐在你驾驶的一条小船上，小船在茫茫的大海中行驶突然遇到了危险,在毫无办法的情况下，必须让一个人下船，这,意味着下去的这个人，就得死去。

如果这件事必须让你处理，你首先让谁下船,请你在他的名字上打个“x”；如果必须让第二个人下船，现在请你在剩下的人中再打个“x”,这也意味着你的第二个亲人就要死去；依此类推，现在请你在剩下的人中再打个“x”.让第三个人下船.(一般剩下的两人就是爸爸妈妈)2．谈感受师：此时，你的心理有什么感受？xx同学，你刚才为什么迟迟不在你的亲人名字上打“x"呢？xx，你也是犹豫不决的，为什么?3．师小结：孩子们，刚才的事是假的，我们不会发生也不可能发生这样的事。

你看一个小游戏就勾起了,同学们深藏在内心深处对亲人的浓浓的爱，你们的不舍，你们的不忍，你们的泪水都代表了你们心存感激，这也说明了我们同学内心具备了一种美德,一种能力——感恩。

4．揭示主题：感恩师：今天我们就来聊一聊感恩。

二、感受父母的疼爱及关心。

1、可是说到我们的父母，我们对他们了解吗？小测试：你是否了解关心你们的父母？你父母的生日分别是_________.你父母的体重分别是_________。