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《中国传统节日——元宵节》教学设计教学目标：认知目标：1.通过教学，让学生认识元宵节，知道元宵节的日期、习俗、来历、故事、诗歌等。
2.通过猜灯谜的形式让学生进一步了解元宵节，对元宵节有更深一步的了解和认识，对中华名族传统节日有更深刻的认识。
行为目标：1.通过本次活动，学生知道元宵节的习俗等，充分认识元宵节。
2.通过找找相关资料，对元宵节有更深刻的认识，增加爱国之情。
情感目标：对中华民族传统节日一一元宵节有更深刻的认识，培养学生的爱国思想。
教学重点：通过教学，让学生认识元宵节，知道元宵节的日期、习俗、来历、故事、诗歌等。
教学难点：对中华民族传统节日一一元宵节有更深刻的认识，培养学生的爱国思想。
教学过程一、导入同学们，元宵节刚过去不久，丰富多彩的庆祝活动令我们记忆犹新，四大名著当中也有元宵节的相关描写，咱们一起来感受一下吧! 这段视频取自哪本名著？从视频中你看到古代人是怎么过元宵节的？那么今天咱们就一起了解一下中国传统节日之元宵节。
（板书元宵节）二、新授（一）元宵节简介和由来1、通过课前查阅资料，谁来给大家介绍一下元宵节牙？（板书元宵节简介）（正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。
元宵节又称为“上元节”“灯节”。
正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始、大地回春的夜晚，人们总会对这个节日加以庆祝，也是庆贺新春的延续。
按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。
）2、那么，元宵节又長怎么来的呢？根据同学们刚才看到的视频，你能猜到一二吗？（东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晩在皇宫和寺庙里点灯敬佛令士族庶民都挂灯，也就形成了元宵赏灯。
以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。
该节经历了由宫廷到民间，由中原到全国的发展过程。
）3、同学们，咱们刚过完元宵节，你都是怎么过的呢？跟大家分享一下。
（吃汤圆、看花灯、放烟花、挂花灯、看舞龙舞狮子、）（二）元宵节习俗1、放烟花习俗。
小学生主题班会元宵节优质课件一、教学内容本节课的内容主要围绕元宵节这一传统节日展开，选自人教版小学《品德与社会》教材第三单元《我们的节日》中的第2课《欢欢喜喜过元宵》。
具体内容包括元宵节的起源、习俗、文化内涵以及相关的民间故事，通过学习让学生深入了解我国的传统文化。
二、教学目标1. 让学生了解元宵节的起源、习俗和文化内涵，增强对我国传统文化的认识。
2. 培养学生热爱生活、热爱家乡的情感，提高他们的民族自豪感。
3. 培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：元宵节的起源、习俗和文化内涵的理解。
重点：了解元宵节的民间故事，培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示元宵节的图片，引导学生谈论自己对元宵节的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍元宵节的起源、习俗和文化内涵。
（2）讲解元宵节的民间故事，如《东方朔与元宵姑娘》。
（3）组织学生讨论：如何过元宵节？让学生分享自己家乡的元宵节习俗。
3. 实践活动：（1）教学生制作灯笼，培养学生的动手实践能力。
（2）组织学生进行猜灯谜游戏，提高学生的团队协作精神。
4. 随堂练习：让学生绘制一幅元宵节的主题画，巩固所学内容。
六、板书设计主题班会：元宵节1. 节日介绍：起源、习俗、文化内涵2. 民间故事：《东方朔与元宵姑娘》3. 实践活动：制作灯笼、猜灯谜七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的元宵节”为主题，写一篇作文。
我心中的元宵节元宵节是我国传统的节日，它代表着团圆和幸福。
这一天，大街小巷张灯结彩，人们赏花灯、猜灯谜、吃元宵，欢声笑语，其乐融融。
在我的家乡，元宵节还有一个有趣的传说。
相传古时候，有一个叫东方朔的大臣，他为了帮助一个叫元宵的姑娘与家人团聚，想出了一个办法。
他让人们在元宵节这天做灯笼、猜灯谜，以掩盖元宵姑娘回家的消息。
中国传统节日主题——元宵节课件一、教学内容本节课我们将学习人教版小学《语文》三年级下册“语文园地八”中的《中国传统节日》章节，重点学习元宵节的相关内容。
详细内容包括元宵节的起源、习俗、文化内涵以及相关的诗词、故事等。
二、教学目标1. 了解元宵节的起源和传统习俗，感受中国传统文化的魅力。
2. 学习与元宵节相关的诗词、故事，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的动手实践能力，激发他们对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：元宵节的起源、习俗及文化内涵。
难点：诗词的意境理解和应用，以及对传统文化的传承。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、视频等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《东汉明帝放灯寻亲》的故事，引入元宵节的起源。
2. 讲解：详细讲解元宵节的习俗，如观灯、猜灯谜、吃元宵等。
3. 拓展：学习与元宵节相关的诗词，如《元夕》、《青玉案·元夕》等，体会诗词意境。
4. 实践：学生分组制作灯笼，体验传统节日的氛围。
六、板书设计1. 《中国传统节日——元宵节》2. 内容：节日起源：东汉明帝放灯寻亲节日习俗：观灯、猜灯谜、吃元宵诗词拓展：《元夕》、《青玉案·元夕》七、作业设计1. 作业题目：（1）简述元宵节的起源和习俗。
（2）背诵《元夕》或《青玉案·元夕》。
2. 答案：（1）元宵节起源于东汉明帝放灯寻亲的故事。
习俗包括观灯、猜灯谜、吃元宵等。
（2）见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、诗词、实践等多种方式，让学生了解了元宵节的文化内涵，培养了学生的动手实践能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集更多与元宵节相关的诗词、故事，深入了解中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。
重点和难点解析1. 教学内容的诗词拓展部分。
2. 教学过程的实践环节。
3. 作业设计中的答案部分。
一、诗词拓展部分1. 引导学生关注诗词的韵律美，通过朗读、背诵等方式，让学生感受诗词的节奏和韵律。
中国传统节日之元宵节精品课件一、教学内容本课件依据人教版小学《语文》教材第五册“传统文化”章节中的“元宵节”一文进行设计。
详细内容涵盖了元宵节的起源、历史发展、民间习俗以及相关的诗词文献，旨在通过系统的讲述，让学生对元宵节这一传统节日有全面而深入的理解。
二、教学目标1. 让学生掌握元宵节的起源及其在历史上的重要意义。
2. 培养学生对传统文化节日的兴趣，增强民族自豪感。
3. 提高学生的文学鉴赏能力，通过学习元宵节诗词感受中华语言之美。
三、教学难点与重点重点：元宵节的民间习俗及其文化内涵。
难点：诗词中表达情感的理解与赏析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示元宵节的民俗画，让学生猜节日，引出元宵节主题。
2. 新课内容：详细讲解元宵节的起源、历史、民间习俗等，结合课件展示相关图片和诗词。
a. 起源与历史b. 民间习俗：吃元宵、赏花灯、猜灯谜等c. 诗词赏析：《元宵》、《元夕》等3. 例题讲解：挑选一首诗词进行深入讲解，分析诗人的情感表达。
4. 随堂练习：让学生根据课堂所学，创作一首关于元宵节的短诗或绘制一幅元宵节图画。
5. 互动环节：学生分享自己的作品，大家共同欣赏、点评。
六、板书设计1. 中国传统节日——元宵节2. 主要内容：a. 起源与历史b. 民间习俗c. 诗词赏析七、作业设计1. 作业题目：请以“我心中的元宵节”为主题，写一篇短文或一首诗。
2. 答案示例：短文：元宵佳节，团圆之夜。
我心中的元宵节是温馨的、热闹的，家人团聚，共度佳节。
诗词：《元宵夜》明月高悬照夜空，团圆喜庆闹元宵。
银花火树歌声起，共度佳节乐融融。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对元宵节文化内涵的理解，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多传统节日，开展家庭调研，了解家人的节日习俗，增强对传统文化的认识。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的互动环节5. 板书设计的逻辑结构6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容的选择应紧密结合教材，突出元宵节的文化内涵。
