开放与交流

开放的大门改革开放带来的外部交流与合作开放的大门：改革开放带来的外部交流与合作改革开放以来，中国以敞开的大门迎接外部交流与合作，这一举措不仅促进了国内经济的快速发展，也加强了中国与世界各国之间的联系与合作。

本文将从经济、教育和文化领域来探讨改革开放带来的外部交流与合作的重要性和影响。

一、经济领域：打开市场、促进共同繁荣改革开放使中国深度融入全球经济体系，中国市场也逐渐向世界敞开。

外商投资的激增为中国经济带来了更多的资金、技术和管理经验，推动了国内工业化的进程。

与此同时，中国积极派遣人员到国外学习先进管理经验，为中国的市场经济发展提供了重要的经验借鉴。

改革开放还带来了海外市场的开拓与拓展。

中国产品通过出口贸易迅速地进入全球市场，出口创汇为中国经济增长提供了重要支持。

与此同时，中国也积极地引进国外先进技术、设备和管理经验，加快了国内产业结构的升级与转型。

二、教育领域：知识的源泉互通有无改革开放为中国学子的海外留学创造了更多机会。

越来越多的中国学生通过出国留学获得了国外先进的教育资源，培养了全球化视野和跨文化交流的能力。

这不仅有助于中国的教育体系的改革与提升，也为中国的科研与创新注入了新的动力。

与此同时，中国也积极地吸引国外学生来华学习。

中国的高等教育质量逐渐提高，各大高校开设的国际课程吸引了越来越多的外国学生。

国际学生的到来丰富了中国的教育环境，促进了中外学生间的文化交流与合作，形成了良好的互利合作局面。

三、文化领域：传递友谊、增进了解改革开放使中国的文化走向世界，也使世界各国的文化走进中国。

越来越多的中国电影、音乐、文学等艺术形式在国际舞台上展示，为世界带去了中国文化的魅力。

同时，中国的传统文化也逐渐走向世界，为世界各国提供了更多了解中国的机会。

此外，外国文化的介入也丰富了中国的文化。

国际艺术节、文化交流活动等引进了来自世界各地的优秀文化表演，激发了中国文化的创新与发展。

通过与外国文化的互动，中国文化不断融入世界，也为中国与世界各国之间的友谊奠定了坚实基础。

建立开放的沟通渠道现代社会中，沟通被视为人际交往的核心要素之一。

建立开放的沟通渠道不仅可以促进信息的传递与共享，还能够解决问题、促进合作、增进人际关系。

本文将探讨建立开放的沟通渠道的重要性以及如何实现。

一、开放沟通的重要性开放沟通是指能够坦诚、包容地表达自己的观点和情感，并且主动倾听他人的意见和感受。

它是有效沟通的重要基础，具有以下几个重要性。

首先，开放沟通能够建立信任。

当人们感到自己的观点和感受受到尊重和认同时，他们会更加信任对方，也更愿意与对方进行深入的交流和合作。

其次，开放沟通有助于解决问题。

通过开放的沟通渠道，不同的观点和意见得以充分表达，从而可以找到问题的症结所在，并寻求解决方案。

如果沟通渠道不畅通，人们很难了解对方的想法和需求，进而导致问题无法得到解决。

最后，开放沟通能够促进团队合作。

在开放的沟通氛围下，成员之间能够互相理解、支持和信任，团队的凝聚力和效率也会得到提升。

二、实现开放沟通的途径建立开放的沟通渠道需要双方共同努力，以下提供几种实现开放沟通的途径。

首先，倾听是实现开放沟通的基础。

倾听并不只是简单地听取对方的发言，而是要真实地关注对方的观点和感受，并表达出自己的理解和共鸣。

通过倾听，可以增进彼此之间的理解和信任。

其次，鼓励积极的反馈。

在沟通过程中，双方应该鼓励对方提供积极的反馈和建议，以便改进自身行为和表达方式。

积极的反馈能够帮助双方更好地理解彼此，并找到改进的方向。

另外，培养平等和尊重的氛围也是实现开放沟通的重要途径。

在沟通中，双方应该平等对待，尊重对方的观点和意见，避免批评和嘲笑他人。

只有在平等和尊重的基础上，才能够建立起良好的沟通关系。

此外，利用科技工具也是实现开放沟通的好方法。

如今，随着社交媒体和在线会议等科技工具的普及和改进，人们可以更加方便地进行信息的传递和交流。

通过利用这些工具，我们可以拓宽沟通渠道，减小时空的限制，实现更加开放和高效的沟通。

三、建立开放沟通的案例以下是一个案例，展示如何建立开放的沟通渠道。

开放的大门改革开放带来的外部交流与合作开放的大门——改革开放带来的外部交流与合作1978年，中国决定实行改革开放政策，这一决策标志着中国“开放的大门”向世界敞开。

随着改革的推进，中国成为世界第二大经济体，与全球各国建立了广泛的外部交流与合作关系。

本文将探讨改革开放带来的外部交流与合作的重要性以及对中国和世界经济发展的影响。

一、开放政策促进了国际贸易和投资改革开放为中国外部交流带来了巨大的机遇。

中国通过参与国际贸易，使得中国与各国之间的商品、服务和资本流动更加便利。

中国的加入世贸组织，极大地促进了贸易自由化和经济全球化的进程。

中国成为全球贸易中心，吸引了大量的外商投资，推动了中国经济的快速增长。

二、技术和知识的引进与创新外部交流与合作也带来了先进的技术和知识，促进了中国的科技进步和创新能力的提升。

通过与国际合作伙伴的合作，中国企业学习和吸收了先进的管理经验和先进的技术，推动了中国制造业的发展。

在技术创新方面，中国与全球各国共同研究和发展了许多重大科学项目，为解决全球性问题做出了贡献。

三、文化交流与人员流动改革开放促进了中外之间的文化交流与人员流动。

中国的开放使得世界各国的人们有机会了解中国的文化和历史，并且中国人也更多地走出去，了解外部世界。

这种人文交流促进了文化的多样性和交融，并且丰富了各国人民的生活。

四、全球合作与共同发展改革开放使得中国成为了全球事务的重要参与者和贡献者。

中国积极参与国际组织和跨国合作项目，推动全球治理体系的改革与完善。

中国提出了“一带一路”倡议等方案，通过基础设施建设和投资合作，促进了沿线国家的经济发展和区域间的合作。

在“开放的大门”下，中国也承担了更多的国际责任，积极参与国际安全合作、环境保护和粮食援助等多个领域，展示了中国作为负责任大国的形象。

五、挑战与未来展望虽然外部交流与合作为中国带来了巨大的机遇与发展，但也面临着一些挑战。

在全球化的浪潮下，国际竞争愈演愈烈，中国需要不断提升自身的创新能力和核心竞争力，才能在国际舞台上取得更大的发展成果。

大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家共同探讨对外开放交流的重要性。

众所周知，对外开放是我国的基本国策，也是推动我国经济社会发展的重要动力。

在此，我想就对外开放交流谈几点看法。

首先，我们要充分认识对外开放交流的重要性。

当今世界，各国相互依存、相互影响，全球化趋势日益明显。

我国作为一个发展中大国，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚定不移地走对外开放之路。

对外开放交流有助于我们了解世界、融入世界，学习借鉴先进经验，推动我国经济社会发展。

其次，我们要加强对外交流合作。

对外开放交流是一个双向过程，既要“引进来”，也要“走出去”。

我们要积极拓展对外交流渠道，加强与各国的政治、经济、文化、科技等领域的交流与合作。

一方面，我们要吸引外国企业、人才、技术等资源来华投资兴业，推动我国产业升级；另一方面，我们要鼓励我国企业“走出去”，拓展国际市场，提高我国在全球产业链中的地位。

第三，我们要提高对外开放交流的质量。

在对外开放交流过程中，我们要注重质量，避免盲目追求速度和规模。

具体来说，我们要做到以下几点：1. 坚持自主创新，提高我国核心竞争力。

在对外开放交流中，我们要把引进来与自主创新相结合，既要引进先进技术，又要加强自主研发，提高我国在国际竞争中的地位。

2. 优化产业结构，推动经济高质量发展。

我们要抓住新一轮科技革命和产业变革的机遇，推动产业结构调整和升级，培育新的经济增长点。

3. 加强人才培养，提升我国国际竞争力。

我们要培养一大批具有国际视野、跨文化沟通能力和创新精神的高素质人才，为对外开放交流提供有力支撑。

4. 深化国际合作，实现互利共赢。

我们要积极参与国际规则制定，推动构建人类命运共同体，实现各国共同发展。

最后，我们要营造良好的对外开放交流环境。

这包括加强法治建设，保障外资企业合法权益；加强知识产权保护，营造公平竞争的市场环境；加强文化交流，增进各国人民之间的友谊和理解。

总之，对外开放交流是我国实现现代化建设的重要途径。

第六课开放与交流安徽淮北海宫学校：崔敏教材分析《开放与交流》选自义务教育课程标准实验教材《历史》（北师大版）七年级下册第六课。

本课介绍了唐朝的对外关系。

在中华民族的开放史上，汉朝和唐朝是两个高峰期。

在两汉的基础上，历经南北朝时期的发展，唐朝的对外开放发展到一个更高层次。

唐代农业和工商业的发展，交通的发达，以及唐朝政府推行的对外开放政策，使得这一时期中外经济文化的交流极为繁盛，出现了自西汉以来的第二个高潮，它也促进了唐代经济的高度繁荣，成为中国封建时代的一个盛世。

本课共分三个子目：“遣唐使与鉴真东渡”分别介绍了唐朝与日本的经济、文化交流和鉴真异域传道的情况；“玄奘西行”介绍了玄奘西方求法的情况；“国际性大都会长安”介绍了唐朝长安中外交流的盛况和城市建筑布局特点。

教材通过这三目内容勾勒出了唐朝对外开放与交流的全貌。

重点难点依据课程标准，本课的重点是掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展；本课难点是头绪较多，内容较杂，地名、国名（古今异名）较陌生，学生掌握起来可能有一定的困难。

设计理念1．以课程标准中的基本理念（树立以学生为主体的教学观念，教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动。

为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣）、课程目标的内容标准（中日文化交流、中印文化交流等史实为例，说明唐代中外交流的发展）为指针，努力体现出课程标准的基本要求。

2．“遣唐使”“鉴真东渡”、“玄奘西行”、“国际性大都会长安”是唐朝对外开放与交流的典型事例和体现，在逐一充分展开教学的同时，应以“开放与交流”为主线，围绕着并服务于这条主线，这样可以让较杂的内容有一条鲜明的线，整节课力争做到“形散神不散”。

3．根据初一学生的年龄特征和认知水平，教师将玄奘西行和《西游记》，唐朝的开放交流和如今的改革开放等有机结合，以学生发展为本，有利于教师教活、学生学活，既能体现时代精神和世纪风貌，又能以史为鉴、寓教于乐，博得学生喜爱，值得体验和回味。

第6课对外友好往来遣唐使时间: 公元七世纪初至895年朝代: 唐代从公元七世纪初至九世纪末约两个半世纪里，日本为了学习中国文化，先后向唐朝派出十几次遣唐使团。

其次数之多、规模之大、时间之久、内容之丰富，可谓中日文化交流史上的空前盛举。

遣唐使对推动日本社会的发展和促进中日友好交流做出了巨大贡献，结出了丰硕的果实，成为中日文化交流的第一次高潮。

四世纪中叶，大和朝廷大体上统一了日本列岛，日本国王曾多次向中国南朝政权遣使朝贡，并请求授予封号。

公元589年，隋朝统一了中国，结束了自东汉末年以来中国近四个世纪的分裂动乱，社会经济文化迅速发展。

当时日本正是圣德太子摄政，他励精图治，锐意改革。

为了直接吸取中国的先进文化，先后向中国派出了四次遣隋使(公元600年、607年、608年、614年)，这是中国和日本作为两个统一国家正式交往的开始，也是日本统治者采取主助积极态度，派遣大型文化使团直接吸收中国先进文明的开端。

遣隋使可以说是后来遣唐使的先驱。

公元618年，唐朝灭隋，建都长安(今西安)。

唐帝国经济文化空前繁荣发达，成为东亚最强大的帝国，声威远扬，对日本和亚洲各国都有巨大吸引力。

而日本通过四次遣隋使，朝野上下对中国文化更加仰慕向往，出现学习模仿中国文化的热潮。

623年。

遣隋留学僧惠齐、惠日等人在留学中国多年后回国，同天皇报告大唐国是法律制度最完备的国家．建议派使节赴唐学习。

为了实现更加直接有效地学习唐朝先进制度和文化的目的，日本政府决定组织大型遣唐使团、派遣优秀人物为使臣，并携带留学生、留学僧去中国。

公元630年，舒明天皇终于派出了第一次遣唐使，从630-895年的二百六十多年间，奈良时代和平安时代的日本朝廷一共任命了十九次遣唐使，其中任命后因故中止者三次，实际成行的十六次。

但是有一次仅抵朝鲜半岛的百济国，有两次是作为送回唐朝专使的“送唐客使”，另有一次是因入唐日使久客末归而特派使团前往迎接的“迎入唐使”。

因此实际上页正名副其质的逍唐使是十二次。

开放与交流是创新教育的钥匙摘要知识经济时代,创新日益成为一个国家经济、社会发展的决定性因素。

教育应该适应社会发展的需求,树立知识创新和培养学生创新素质的新的教育观。

创新教育的钥匙是开放与交流,开放与交流的教育观念是创新教育的基础,课堂是创新教育的关键。

创新能力不是“教”出来的,而是要打开课本桎梏,让课堂走向历史与社会,通过师生间的开放和交流,启迪学生智慧的天性,将人的创造潜能诱导出来。

而开放与交流的作业能开阔视野,增长知识,集思广益,发挥出创造的潜能,是创新教育的延伸。

创新教育对教师素质提出了更高的全方位的要求,向传统的教师观提出了挑战。

关键词创新教育开放与交流师生潜能知识经济时代,教育不再仅仅是作为一种生存手段而存在,而是一种基本的生产力要素。

教育的任务不再仅仅是传播知识,更重要的是创新知识,为知识创新、技术创新以及高新技术产业化提供智力支持和人才支持。

因此,教育应该主动迎接知识经济的挑战,适应社会发展的需求,树立知识创新和培养学生创新素质的新的教育观,同时也通过创新人才的培养将教育与社会发展更紧密地联系起来,促进其自身的发展。

创新人才的培养是各级各类教育目标最高层次的目标,没有创新,社会就会停滞不前,创新是人类永恒的活动和主题。

一、开放与交流的教育观念是创新教育的基础旧式的课堂教学基本上遵守着“四部曲”:先是“赶鸭子”,把学生都赶到教室里;其次是“填鸭子”,给他们很多东西;填完后到期终就是“考鸭子”;最后学生都变成了“板鸭子”。

从这样封闭和单向的教学流水线上被“整合”出来的学生在被动的知识接受中找不到属于自己的空间,只能成为丧失了个性活力的“教学成品”,而不是迸发思维与才情之光的鲜活的“人才”。

颜渊感慨地说,“夫子教人,循循然善诱”。

创新能力不是“教”出来的,而是通过师生间的开放和交流,启迪学生智慧的天性,将人的创造潜能诱导出来;创新教育是一种润物细无声的渗透,是一种尽在不言中的默契。

因此,越来越多的教师在新课程的教学过程中切实体会到,开放与交流教育观念是创新教育的基础。

通过建立开放和坦诚的沟通渠道来促进人际关系的深入发展人际关系对于每个人来说都是非常重要的，它关系到我们在家庭、友谊、工作等方面的交流与互动。

而要想促进人际关系的深入发展，建立起一个开放和坦诚的沟通渠道至关重要。

本文将探讨如何通过建立开放和坦诚的沟通渠道来促进人际关系的深入发展，并提供一些实用的技巧。

一、理解开放沟通的重要性开放沟通是指在交流过程中，保持心态开放，坦诚地表达自己的想法和感受，同时也积极倾听他人的意见和观点。

开放沟通有助于增加彼此之间的了解和信任，为人际关系的进一步发展奠定基础。

二、培养积极的沟通习惯1. 注意非语言沟通：除了言辞表达，身体语言也是一种重要的沟通方式。

要注意维持良好的姿态，保持眼神接触，姿势自然放松等，这一切都有助于有效地传达信息和理解他人的意图。

2. 倾听并关注细节：在与他人沟通时，要保持专注并倾听对方的观点和感受，细心观察他们的非语言暗示。

这样做能够让对方感受到你的关注和尊重，从而加强人际关系的连结。

3. 用恰当的方式表达：适时地表达自己的想法和感受，但要注意措辞和语气。

尽量使用友善、明确的语言，避免冲突和争吵的方式来交流。

三、建立信任和尊重的基石1. 诚实守信：在人际关系中，诚实守信是最基本的要求。

保持承诺，不说谎话，在朋友或同事之间建立起互信的关系，这样的人际关系更有可能深入发展。

2. 尊重他人差异：每个人都有不同的观点、意见和习惯。

我们需要尊重和接纳他人的差异，不要轻易批评或否定他们，而是要试着去理解他们的想法和感受。

只有相互尊重，人际关系才能更加健康地发展。

四、解决冲突的有效沟通在人际关系中难免会遇到冲突，如何通过有效沟通解决冲突是提升人际关系的关键。

以下是几点技巧：1. 积极倾听：首先要倾听对方的观点和意见，了解他们的诉求，而不是急于反驳或抱怨。

这种积极倾听的态度有助于缓解冲突，增加理解和共识。

2. 表达自己的观点：在解决冲突时，要坦诚地表达自己的观点和感受，但避免使用攻击性的语言。

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨和分享关于对外开放交流的话题。

在此，我谨代表我国，向各位来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！改革开放以来，我国取得了举世瞩目的发展成就。

这些成就的取得，离不开对外开放的大战略。

对外开放，是我国实现中华民族伟大复兴的必由之路，也是我国与世界各国交流合作的桥梁和纽带。

一、对外开放是我国发展的重要动力对外开放，使我国融入了全球经济体系，促进了国内经济的快速发展。

首先，对外开放引进了大量的外资、技术和人才，推动了我国产业结构的优化升级。

其次，对外开放拓展了我国企业的国际市场，增强了企业的国际竞争力。

最后，对外开放带动了我国对外贸易的快速增长，为我国经济发展注入了强大动力。

二、对外开放是我国与世界各国交流合作的重要平台对外开放，使我国与世界各国之间的交流与合作日益密切。

首先，我国积极参与国际事务，为维护世界和平、促进共同发展作出了积极贡献。

其次，我国与世界各国在科技、文化、教育等领域开展了广泛的交流与合作，增进了相互了解和友谊。

最后，我国与世界各国在扶贫、气候变化、公共卫生等全球性问题上携手合作，共同应对挑战。

三、对外开放是我国实现民族复兴的必由之路对外开放，是我国实现民族复兴的必由之路。

首先，对外开放使我国人民的生活水平不断提高，实现了从温饱不足到小康社会的跨越。

其次，对外开放使我国在国际舞台上崭露头角，赢得了国际社会的尊重。

最后，对外开放使我国积累了丰富的经验，为民族复兴奠定了坚实基础。

四、深化对外开放，推动高质量发展面对新时代的新形势，我们要进一步深化对外开放，推动高质量发展。

具体措施如下：1. 深化“一带一路”建设，加强与世界各国的互联互通，实现共同发展。

2. 积极参与全球经济治理，推动构建开放型世界经济。

3. 深化供给侧结构性改革，提高我国经济的创新能力和竞争力。

4. 加强知识产权保护，营造良好的创新环境。

5. 深化“放管服”改革，优化营商环境。

女士们、先生们，对外开放交流是时代赋予我们的使命。

第6课开放与交流教学设计广东省佛山市顺德大良顺峰初级中学郭庆华一、课程标准以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。

二、教学背景本教学设计属于北师大版七年级下册第六课内容。

授课对象的学生已经接触历史一个多学期了，掌握了一定的历史知识基础，特别是本单元前4课介绍了唐朝建立过程，政治特点及民族政策，对唐朝已经有一个整体的认识，在知识的角度属于扩充型的课。

七年级的学生思维比较活跃，对历史故事感兴趣，具备一般的历史学习方法，如比较学习、历史人物介绍等，但是学习历史史论结合的方法还有待提高。

本设计是基于学生为主体的教学环境。

三、教学目标（一）知识与能力1，了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使,鉴真东渡, 唐文化对日本产生的深远影响和中印交流的玄奘西行, 。

2，知道鉴真东渡日本、唐玄奘西游取经的史实,找出二者共同之处,学习比较法去认识历史现象和历史人物.3，观察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市建设布局特点，培养观察能力。

（二）过程与方法1，通过鉴真东渡路线，长安图片，玄奘西行的视频等直观教学手段，培养学生观察能力和想象力；2，通过自主学习,想象空间,探究活动,追根寻底,课堂检测等环节,让学生积极参与课堂活动，分析思考问题，培养学生的合作能力、逻辑思维能力和口头表达能力。

3，通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学会用列表的方法来归纳整理知识。

（三）情感教育与价值观1，通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的史实介绍，培养学生不怕困难险阻、百折不回，和勇于开拓以及对事业执著追求的精神。

2，通过了解唐朝与亚洲各国交流的史实，使学生认识唐代的经济文化对日本、朝鲜等过产生了巨大的影响，唐朝在频繁的交流中也进一步促进自身的发展，从而在国际上处于领先地位，增强对中华民族优秀传统的认同情感。

四、教学重点让学生掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，既能用来说明唐代中外文化交流的发展，又能从史实中吸取不怕困难，信念坚定，执着追求的精神营养。