行为动词分类表

初中英语动词分类大全（附练习）一、什么是动词动词是用来表示主语做什么（即行为动词），或表示主语是什么或怎么样（即状态动词）的词，例如：The boy runs fast.（这个男孩跑得快。

）runs表示主语的行为He is a boy.（他是个男孩。

）is与后面的表语a boy表示主语的状态二、动词的分类动词可以按照含义及它们在句中的作用分成四类，即行为动词（也称实义动词）、连系动词、助动词和情态动词。

（一）行为动词行为动词（实义动词）是表示行为、动作或状态的词。

它的词义完整，可以单独作谓语。

例如：I live in Beijing with my mother.（我和我妈妈住在北京。

）live，住It has a round face.（它有一张圆脸。

）has，有（二）连系动词连系动词是表示主语“是什么”或“怎么样”的词，它虽有词义，但不完整，所以不能单独作谓语，必须跟表语一起构成合成谓语，例如：We are in Grade Two this year.（今年我们在两年级。

）are，是are 这个词的词义“是”在句子中常常不译出。

连系动词可具体分为三类：1、表示“是”的动词be。

这个词在不同的主语后面和不同的时态中有不同的形式，is，am，are，was，were，have/has been等要特别予以注意。

例如：He is a teacher.（他是个教师。

）He was a soldier two years ago.（两年前他是个士兵。

）We are Chinese.（我们是中国人。

）2、表示“感觉”的词，如look（看起来），feel（觉得，摸起来），smell（闻起来），sound（听起来），taste（尝起来）等，例如：She looked tired.（她看一去很疲劳。

）I feel ill.（我觉得不舒服。

）Cotton feels soft.（棉花摸起来很软。

）The story sounds interesting.（这个故事听起来很有趣。

英语动词分类大全（附练习）一、什么是动词动词是用来表示主语做什么（即行为动词），或表示主语是什么或怎么样（即状态动词）的词，例如：The boy runs fast.（这个男孩跑得快。

）runs表示主语的行为He is a boy.（他是个男孩。

）is与后面的表语a boy表示主语的状态二、动词的分类动词可以按照含义及它们在句中的作用分成四类，即行为动词（也称实义动词）、连系动词、助动词和情态动词。

（一）行为动词行为动词（实义动词）是表示行为、动作或状态的词。

它的词义完整，可以单独作谓语。

例如：I live in?Beijing?with my mother.（我和我妈妈住在北京。

）live，住It has a round face.（它有一张圆脸。

）has，有（二）连系动词连系动词是表示主语“是什么”或“怎么样”的词，它虽有词义，但不完整，所以不能单独作谓语，必须跟表语一起构成合成谓语，例如：We are in Grade Two this year.（今年我们在两年级。

）are，是are?这个词的词义“是”在句子中常常不译出。

连系动词可具体分为三类：1、表示“是”的动词be。

这个词在不同的主语后面和不同的时态中有不同的形式，is，am，are，was，were，have/has been 等要特别予以注意。

例如：He is a teacher.（他是个教师。

）He was a soldier two years ago.（两年前他是个士兵。

）We are Chinese.（我们是中国人。

）2、表示“感觉”的词，如look（看起来），feel（觉得，摸起来），smell（闻起来），sound（听起来），taste（尝起来）等，例如：She looked tired.（她看一去很疲劳。

）I feel ill.（我觉得不舒服。

）Cotton feels soft.（棉花摸起来很软。

）The story sounds interesting.（这个故事听起来很有趣。

一、什么是动词动词是用来表示主语做什么（即行为动词），或表示主语是什么或怎么样（即状态动词）的词，例如：The boy runs fast.（这个男孩跑得快。

）runs表示主语的行为He is a boy.（他是个男孩。

）is与后面的表语a boy表示主语的状态二、动词的分类动词可以按照含义及它们在句中的作用分成四类，即行为动词（也称实义动词）、连系动词、助动词和情态动词。

（一）行为动词行为动词（实义动词）是表示行为、动作或状态的词。

它的词义完整，可以单独作谓语。

例如：I live in Beijing with my mother.（我和我妈妈住在北京。

）live，住It has a round face.（它有一张圆脸。

）has，有（二）连系动词连系动词是表示主语“是什么”或“怎么样”的词，它虽有词义，但不完整，所以不能单独作谓语，必须跟表语一起构成合成谓语，例如：We are in Grade Two this year.（今年我们在两年级。

）are，是are 这个词的词义“是”在句子中常常不译出。

连系动词可具体分为三类：1、表示“是”的动词be。

这个词在不同的主语后面和不同的时态中有不同的形式，is，am，are，was，were，have/has been等要特别予以注意。

例如：He is a teacher.（他是个教师。

）He was a soldier two years ago.（两年前他是个士兵。

）We are Chinese.（我们是中国人。

）2、表示“感觉”的词，如look（看起来），feel（觉得，摸起来），smell（闻起来），sound（听起来），taste（尝起来）等，例如：She looked tired.（她看一去很疲劳。

）I feel ill.（我觉得不舒服。

）Cotton feels soft.（棉花摸起来很软。

）The story sounds interesting.（这个故事听起来很有趣。

新课程标准描述课程教学目标使用的行为动词学习水平行为动词举例语文数学知识1.了解：说出、背诵、辨认、回忆、选出、举例、列举、复述、描述、识别、再认等。

2.理解：解释、说明、阐明、比较、分类、归纳、概述、概括、判断、区别、提供、猜测、检索、收集、整理等。

3.应用：运用、使用、质疑、辩护、设计、解决、撰写、拟定、检验、计划、总结、推广、证明、评价等。

会写、读准、认识、学习、学会、把握、知道、写下、熟记。

理解、提示、扩展、使用、分析、区分、判断、获得、表现、扩大、拓展等。

评价、设计、运用、懂得、联系上下文等。

认识、计算、会用、识别、说出、了解、辨认、描述等。

知道、表示、会画、确定、找出、获得、读懂。

分类、选择、比较、排列、理解、解释、判断、预测、推断、估计、设计、检验、运用、掌握、处理、推导、证明等技能1.技能：模拟、重复、再现、例证、临摹、扩展、缩写等。

2.独立操作：完成、表现、制定、解决、拟定、安装、绘制、测量、尝试、试验等。

3.迁移：联系、转换、灵活运用、举一反三、触类旁通讲述、表达、阅读、复述、朗诵、推想、揣摩、想象、转述、讲述、选择、扩写、续写、改写、发现、借助、捕捉、提取、收集、修改等。

口算、计算、测量、观察、操作、实验、调查、笔算。

等。

过程与方法经历、感受、参加、参与、尝试、寻找、讨论、交流、合作、分享、参观、访问、考察、接触、体验等。

感受、尝试、体会、参加、发表意见、提出问题、讨论、积累、体验、策划、分享、合作、沟通、组织等。

体验、感受、交流、解决问题、经历、探索、感知、交换意见等。

情感态度与价值观1.反应：遵守、拒绝、认可、认同、承认、接受、同意、反对、愿意、欣赏、喜欢、讨厌、感兴趣、关心、关注、重视、采用、采纳、支持、尊重、爱护、珍惜、蔑视、怀疑、摒弃、抵制、克服、拥护、帮助等。

2.领悟：形成、养成、具有、热爱、树立、坚持、建立、保持、确立、追求。

喜欢、有……愿望、体会、乐于、敢于、抵制、有兴趣、欣赏、感受、感悟、愿意、体味、尊重、理解（某人）、辨别、品味、关心等。

英语语法—动词的分类和基本形式动词是表示动作行为或存在状态的谓语，它是句子的主要成分。

根据词形、动作的大小、持续时间、是否具有行动对象等特点，动词可以分为不同类型。

一、动词的基本形式1.一般现在时：do / work / play2.一般过去时：did / worked / played3.一般将来时：will do / will work / will play4.现在进行时：am doing / am working / am playing5.过去进行时：was doing / was working / was playing6.现在完成时：have done / have worked / have played7.过去完成时：had done / had worked / had played8.现在完成进行时：have been doing / have been working / have been playing9.过去完成进行时：had been doing / had been working / had been playing10.情态动词：can / could / must / should / may / might /will / would二、常见的动词分类1.主动动词：以动作的执行者为主体的动词，如do / work / play。

2.被动动词：以动作的承受者为主体的动词，如be done / be worked / be played。

3.及物动词：动词后接表示动作的对象的名词或代词，如eat / study / write。

4.不及物动词：动词后不可以接表动作对象的名词或代词，如sleep / suffer / arrive。

5.感官动词：表示感官感受的动词，如see / hear / feel。

7.助动词：表示动词位于句子中的位置、时间状态及谓语的性质的动词，如do / did / does / can / could / must。

动词的分类一般的做法是根据动词的表义功用进行分类：
（1）走、坐、看、听、打、拿、批评、宣传、保卫、学习（动作行为动词）（2）爱、恨、怕、想、喜欢、害怕、想念、觉得（心理活动动词）
（3）有、在、存、存在、出现、失去、消失（表示存在、变化、消失）
（4）是（判断动词）
（5）能、会、愿意、敢、应该、要（能愿动词）
（6）上、下、进、出、回、过、起、开、来、上来、下来、进来、出来、回来、过来、起来、开来、去、上去、下去、进去、出去、回去、过去、开去（趋向动词，用法详见“趋向补语”）
搿，推、看，擦，踢、跺、蹦、踹，洗、挂、养、挂，倒，走，吵、骂、哭，吹，拍，进，出，跳，拉，摸、听、闻、尝，触，点，穿，游，抄，写，脱，拖，摇，晃，谈，站，眨，睡，抱，扔，摔，提，取，领，拿，抢，扯，租，捐，笑，买，卖，派，催，钻，瞪，喝，吹
脚：走，进，出，跳，跺，蹦，踹，蹬，倒，摔，站
手：摆，掰，擦，挂，养，洗，推，拍，剪，捡，找，撒，撕，扛，提，抢，扯，拿，捐，钻，抱，扔，摔，提，摸，拉，穿，抄，写，脱，拖，摇，晃，游，领，取，
嘴：喝，吹，哭，吵，骂，谈，笑，闭
鼻：闻，嗅
眼：瞪，看，睁，眨，盯，瞟，闭
舌：尝，舔，伸
派、使、催、叫、让、命令、迫使
ａ、给类：还、送、赠、献、给、卖、告诉、教、奖、付、卖、通知、嫁、送给等。

ｂ、取类：拿、要、取、领、收、娶、赢、、买等。

抢ｃ借类。

借、、、租、纳、贷等。

、赔捐。

动词的分类：1.实义动词（行为动词）：有具体含义的动词。

根据能不能接宾语分为及物动词。

(eat,teach,hear)不及物动词。

(work,live,die, dream,come,go)根据延续时间长短分为：短暂性动词。

(come,go,lend,borrow,leave)延续性动词。

(stay,live)根据具体意思分为：感官动词(hear,watch,see,notice),使让动词(let,make,have,keep等。

2.系动词：连系表语的动词。

表示状态不变的系动词：keep, stay, remain(仍然是，还是),lie ,stand。

It remains to be proved.表示状态变化的系动词：（常译为“变得”）go, get, turn, become,fall表示感官的系动词：（常译为“……起来”）look, sound, smell, taste,feel.其他：seem（似乎，好像），appear（似乎，好像），turn out（结果是），prove（证明是）The weather turned out fine.3.情态动词：表示说话人的语气，有含义。

can, could, may, might, will（愿意）, would（愿意），shall,should，must 等。

情态动词只能做谓语，且不能单独做谓语，必须 + 动词原形做谓语。

4.助动词：帮助构成时态和帮助构成否定和疑问的词，be，has, have, do, does,did。

am/is/are + doing , was/were +doing 中am/is/are/was/were没有“是”的含义，帮助构成进行时态，是助动词。

have/has/had + done 中have/has/had没有“有”的含义，帮助构成完成时态，是助动词。

He did say it. 中did 帮助强调作用，译为“的确”，是助动词。

动词的分类按句义成分按照动词的意义可以分为实义动词，情态动词，系动词，助动词实义动词是具体地表示动作行为，存在，心理活动的动词。

其中有一类趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。

还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向，作趋向补语。

如“拿<出>一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。

示例：表示动作行为：说(say)、看(see)、走(walk)、听(listen)、笑(laugh)、拿(take)、飞翔(fly)、跑(run)、吃(eat)、唱(sing)、喝(drink)、敲(knock)、坐(sit)、吆喝(yell)、盯(stare)、踢(kick)、闻(smell)、摸、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示心理活动：想、爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害怕、担心、讨厌、觉得、思考表示存在、发展、变化、消失：在、死、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、存在、消灭表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去情态动词表示主语做某动作的可能，意愿，必要，也称为能愿动词。

其包括能/能够(can)、会(can/will)、该/应该/应当(should)、配/值、宁可等。

其特点是以实义动词作为补语。

应当注意不同语言的情态动词没有严格的一一对应关系。

有些在汉语中是“情态动词+动词”的表达在其他语言里是“实义动词+动名词作宾语”。

系动词是后接描述性的补语，描述主语状态的词。

汉语中构成判断句的系词“是”，“乃”等词可以认为和英语的系动词“to be”作用类似。

但是汉语的形容词可以直接作谓语修饰主语，如“他很帅”，这时没有必要迁就英语“He is handsome”而写成“他是帅的”。

系动词可以细分为：1）状态系动词用来表示主语状态，只有be一词，例如：He is a teacher. 他是一名教师。

英语动词分类大全（附练习）一、什么是动词动词是用来表示主语做什么（即行为动词)，或表示主语是什么或怎么样(即状态动词)的词，例如：The boy runs fast.（这个男孩跑得快。

）runs表示主语的行为He is a boy。

（他是个男孩。

）is与后面的表语a boy表示主语的状态二、动词的分类动词可以按照含义及它们在句中的作用分成四类，即行为动词(也称实义动词）、连系动词、助动词和情态动词.（一）行为动词行为动词（实义动词）是表示行为、动作或状态的词。

它的词义完整，可以单独作谓语。

例如：I live in Beijing with my mother。

（我和我妈妈住在北京.）live，住It has a round face。

(它有一张圆脸.）has，有（二)连系动词连系动词是表示主语“是什么"或“怎么样”的词，它虽有词义，但不完整，所以不能单独作谓语，必须跟表语一起构成合成谓语,例如：We are in Grade Two this year。

（今年我们在两年级。

）are，是are 这个词的词义“是”在句子中常常不译出。

连系动词可具体分为三类:1、表示“是"的动词be.这个词在不同的主语后面和不同的时态中有不同的形式，is，am，are，was,were,have/has been等要特别予以注意。

例如：He is a teacher.（他是个教师。

）He was a soldier two years ago.（两年前他是个士兵。

)We are Chinese.（我们是中国人。

）2、表示“感觉”的词，如look（看起来）,feel（觉得，摸起来），smell（闻起来），sound（听起来）,taste（尝起来）等,例如：She looked tired.（她看一去很疲劳。

）I feel ill。

(我觉得不舒服.）Cotton feels soft.（棉花摸起来很软。

动词的分类及用法动词可以根据不同的特点和用法进行分类，一般可以分为以下几类：1. 及物动词（transitive verbs）：表示动作或行为的动词，需要带宾语才能构成完整的句子。

例如：take（拿）、eat（吃）、see（看）等。

例句：I take a book.（我拿了一本书。

）2. 不及物动词（intransitive verbs）：表示动作或行为的动词，不需要带宾语，可以独立构成完整的句子。

例如：run（跑）、sleep（睡觉）、laugh（笑）等。

例句：She runs fast.（她跑得很快。

）3. 双宾语动词（ditransitive verbs）：表示动作或行为的动词，可以带两个宾语，一个直接宾语和一个间接宾语。

例如：give （给）、show（展示）、teach（教授）等。

例句：He givesme a gift.（他给我一份礼物。

）4. 系动词（linking verbs）：表示状态或联系的动词，用来连接主语和表语，不表示动作。

例如：be（是）、seem（似乎）、appear（出现）等。

例句：She is happy.（她很开心。

）5. 情态动词（modal verbs）：表示情态或态度的动词，用来表达说话人的意愿、能力、推测等。

例如：can（能够）、may （可以）、must（必须）等。

例句：He can speak English.（他会说英语。

）6. 不定式动词（infinitive verbs）：以to开头的动词形式，可以做动词的主语、宾语、表语等。

例如：to go（去）、to eat （吃）等。

例句：To study is important.（学习很重要。

）这些分类只是一种常见的方式，实际上动词的分类还有其他细分。

需要根据具体语境和用法来判断动词的分类和使用方法。