浅谈管理工作必须从细微处抓起

抓好班级管理应从细节入手抓好班级管理应从细节入手任何教育活动都是由一个一个的细节构成的。

水滴虽小，可以折射出太阳的光辉；细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。

我们常说的细节决定成败绝非虚言。

要把学生的思想工作做到实处，必须从大处着眼，小处着手，关注细节，一个成功的班主任，一定是一个善于利用细节去感染、教育、管理学生的人。

我一直就很喜欢《细节决定成败》这本书。

这虽然是企业的一些管理理论，但完全可以被我们所借鉴。

它让我看到了细节的实质，以及细节所带来的差距。

在教育领域中，有一句话叫教育无小事，说的也就是教育中的细节问题。

班主任是一个管理者，承担着一份十分重要的管理工作，它的成败与否决定着学生的成长和学校的发展。

因此，班主任管理工作很重要。

一、关注细节，从细微处关爱学生有位哲人说过：每一滴水都能折射出太阳的光芒。

有时，教育过程中班主任老师的某一个未被注意的细节，恰恰就像一缕阳光，可以穿越阴霾，在孩子的心灵折射出最美丽的光芒。

从细节入手，能很快走进学生的内心。

因此，天气变化时，我会提醒学生及时加减衣服；上课时，看到学生坐姿不正确，我会耐心提醒；我的抽屉里，常年备有摇笔机、铅笔、橡皮，因为工作经验告诉我，活泼好动的孩子们经常会忘记带学习用品尤其对于那些缺乏父母关爱的孩子，这些小小的细节往往能带给他们深刻的印象。

记得我曾教过一个学生，我发现他的铅笔盒里总没齐全的学习用品，后侧面了解到他是单亲家庭，平日里他就由年迈的爷爷抚养。

知道这些后，我拿来几件衣服，趁没人时悄悄送给他；平日里悄悄帮他准备学习用品虽然这只是些小事，他也从未说过什么，但我能从他的笑容中感受到他对老师爱心的感谢。

爱学生不能是居高临下的关怀，而应在细微处给予呵护，是一种浓浓的人情味，一种亲密而又真挚的关爱。

班主任一次主动问候往往会在无意间让学生产生一丝温暖；班主任在学生困难时投下的一缕阳光，或许真能让某个生命灿烂一回！因此，我想：细心观察学生，亲近学生，从细微处关爱学生，总会从不经意间产生心灵的共鸣，奏出的会是更和谐、难忘的音符！二、关注细节，挖掘学生闪光点一些不经意中流露出来的小节，往往能反映一个人深层次的素质。

教学管理要从“细节过程落实”入手教学管理是教育工作中非常重要的一环，它关乎着教育质量的提高和学生的全面发展。

要想做好教学管理工作，必须从“细节过程落实”入手，把每一个环节都做到位，才能真正达到管理的目的。

本文将通过对教学管理的细节和过程的分析，来探讨教学管理要从“细节过程落实”入手的重要性和具体做法。

要从“细节”入手，就必须对教学管理的各个细节进行深入分析和思考。

教学管理的细节涉及到很多方面，比如教室的管理、学生的纪律、教师的教学情况等等。

这些细节看似微小，但却是决定整个教学管理质量的重要因素。

比如教室的管理，如果教室环境整洁，气氛活跃，那么学生在教室里学习的效果就会更好；再比如学生的纪律，如果学生的纪律性很好，那么教学管理的任务就会更加轻松。

对这些细节进行深入的观察和分析，对教学管理工作的开展具有非常重要的指导作用。

要从“过程”入手，就需要对教学管理的各个环节进行全面的把握。

教学管理的过程可以简单分为计划、组织、实施和监督四个环节。

在计划阶段，我们需要制定相关的教学管理计划，确定目标、任务和责任分工；在组织阶段，我们需要做好各项资源的调配和准备工作，确保教学管理的顺利开展；在实施阶段，我们需要具体实施教学管理计划，做好各项工作；在监督阶段，我们需要对教学管理的各个环节进行实时监督和检查，确保教学管理的质量。

要从“落实”入手，就需要在教学管理的各个环节都做到位，不遗漏任何一个细节。

教学管理的落实需要全体教育工作者的共同努力，需要每个人都把自己的工作做到位。

比如在教室管理方面，教师需要做好教室的环境卫生工作，保持教室整洁；在学生纪律管理方面，学生需要服从教师的管理，保持良好的学习纪律；在教学质量管理方面，教师需要认真备课，精讲课堂，确保教学效果。

只有把教学管理的各个环节都做到位，才能真正实现教学管理的目的。

在实际工作中，我们可以通过以下几点来做好教学管理的“细节过程落实”工作。

要有明确的目标和计划。

管理要从细微处见真情【摘要】学员队作为院校的基层单位，队干部是管理的主要责任人，学员队管理过程中，如果思虑不周，管理链条上的任何一个环节如果出现问题，都有可能影响一个单位的风气，影响一个单位的全面建设，学员队干部要用真心、显真情、见真功，才能更好的履行自己的职责。

【关键词】管理工作；院校；学员队；育人学员队作为院校的基层单位，队干部是管理的主要责任人，在按照军队条令条例、《军队基层建设纲要》和《学院经常性管理细则》要求抓好经常性管理工作时，学员队干部要用真心、显真情、见真功，才能更好的履行自己的职责。

一、管理工作是一项系统的工程，必须抓实抓细学员队管理工作受到管理对象思想、阅历、成绩、性格、家庭等因素的影响，也涉及到骨干调整、立功受奖、考研入党等实际问题，在管理过程中，如果思虑不周，管理链条上的任何一个环节如果出现问题，都有可能影响一个单位的风气，影响一个单位的全面建设。

（一）管理的对象在不断变化随着时代的变化，80后、90后地方高中生逐渐成为军队院校学员的主体，家庭条件优越、吃苦意识淡薄，独生子女增多、自我意识强烈，社会环境复杂、单亲学员增多，等等，这些因素的出现都给传统的行政管理增加了难度。

即便是同一批学员，随着年龄、阅历的增长，个人的思想也在不断发生变化，人生的目标追求也在不断调整，家庭条件等社会因素也在变化，必须要引起学员队干部的高度重视。

（二）管理的重点在不断调整按照年级规律来区分，在管理工作中，一年级学员重点要抓转变，二三年级学员重点要抓养成，四年级学员要抓提高。

随着阶段性形势、任务的变化，如果要在新阶段继续保持良好的发展势头，学员队干部必须针对实际情况，在思想发动、目标要求、典型引导等方面与时俱进、深入研究，及时调整思路和办法。

（三）管理的力量在不断变换低年级学员在管理过程中，大部分没有在军校担任过兼职骨干，自觉服从意识强。

但是随着阅历的增长，兼职骨干的逐步轮换，很多“经多见广”的老骨干成为普通学员时，兼职骨干力量也是此消彼长，往往出现一些管理的新难题，特别是到了高年级，班长一级的骨干往往成了管理中的“弱势群体”，需要学员队干部特意的关注和培养。

抓在细微处，落在实效中细微处，是指微小的地方，微不可见的细微之处。

实效，是指实际效果，实质成果。

抓在细微处，落在实效中，意味着注重细节，关注实际效果，通过对细微之处的关注和处理，达到实质上的成果和效果。

在工作生活中，这个道理同样适用。

只有在细微处下功夫，才能取得实效，才能创造更大的价值。

在工作中，抓在细微处，落在实效中，意味着重视每一个细节，从细微处入手，以实际效果为导向，做到每一个小事情都做到位，都做到精准。

只有这样，才能真正把工作做好，才能取得实效。

比如一个项目，要想取得成功，就需要在项目的各个环节都抓在细微处，做好每一个环节的细节工作，从项目的立项、规划、实施，到最终的验收、总结，每一个环节都要求细致、精准。

只有这样，才能取得实效，才能让项目取得成功。

抓在细微处，落在实效中，也可以理解为科学管理的基本原则。

在管理中，细节决定成败。

只有抓住细节，才能做到真正的科学管理。

科学管理不仅仅是用数据说话，更需要用细节做实。

只有从细微处抓住，才能取得实效。

在生活中，抓在细微处，落在实效中，也同样适用。

生活中的点滴细节，往往决定了生活的质量。

只有关注生活的细微处，才能让生活更加精彩。

平时多关心家人的一点一滴，多注意身边的小事情，多体验生活中的美好，都是抓在细微处，落在实效中的表现。

而在个人成长中，抓在细微处，落在实效中，更是至关重要。

学习的过程中，只有抓住每一个知识点，才能掌握更多的知识，只有关注学习的每一个细节，才能取得更好的成绩。

工作学习中的细节，往往决定了最终的结果。

抓在细微处，落在实效中，也意味着要注重方法和技巧。

只有找到最合适的方法和技巧，才能实现更大的实效。

在工作中，只有采用合适的方法和技巧，才能更快速高效地完成工作。

而在生活中，也需要掌握一些方法和技巧，才能更好地处理生活中的琐事。

抓在细微处，落在实效中，是一种注重细节的理念，也是一种追求实效的态度。

在工作中，生活中，个人成长中都需要抓住细节，追求实效。

【 - 抓规划管理工作总结】职场中的进步与我们的努力息息相关，因此要时刻注重对自身的工作进行总结。

下面由编辑为大家带来了“班级管理工作总结：抓在细微处落在实效中”，欢迎进行查看。

班级管理工作总结：抓在细微处落在实效中我是一个典型的“跟着感觉走”的人，对于班级管理没有什么独特的方法，更谈不上成套的理论支持。

偶尔与同事谈及班级管理，我会开玩笑地说“没有方法就是我的方法”，他们也回应我以玩笑，“没有方法这是班级管理的最高境界”，听得我心里挺惭愧的。

如果真要叫我谈什么方法，我只能说“抓在细微处，落在实效中”。

我曾经在部队住过，感受最深的就是战士们的执行力。

上级的命令在每一个环节、每一个战士那里都可以得到不折不扣地执行。

即使小小的被子也要叠得方方正正，毛巾牙具、衣服鞋帽排放整齐划一……这些生活细节与战斗力有什么直接关系？关系密切！正是这种一丝不苟的作风，炼就了军队强大的战斗力和不折不扣的执行力。

其实从管理角度讲，这里体现的是一种管理理念——精细化管理。

精细化管理，要求对于管理工作要做到制度化、格式化、程式化，强调执行力，它的第一个层次是规范化，那就是一套行之有效的制度。

制度化这一点无需多说，每一个班级管理者新接到一批学生，都会以不同的方式制定“班级公约”或“班级制度”。

在这一方面，最重要的是避免大同小异，泛泛而谈，要结合班级工作流程具体描述岗位的工作权责，使每一个学生有章可循，有约可依，可以具体操作。

第二个层次就是精细化。

精细化的“精”可以理解为更好、更优，精益求精；“细”可以解释为更加具体，细针密缕，细大不捐。

精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重基础、重具体、重落实，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力争最佳。

我们常说成也细节，败也细节，一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。

这也就是细节的魅力。

所以精细化管理首先是细。

细是细小，也就是从小事做起，从细节着手，一步一个脚印地做好每项工作。

销售部：从小事做起从细节抓起耿富杰主任指出，销售部肩负着南街事业发展的重任，只有严格落实村党委提出的严管育人的指示，大力弘扬求真务实的精神和作风，从小事做起，从细节抓起，创新工作，才能不负重托，不辱使命。

近段，按照村党委严管指示，销售部在召开会议，组织讨论，统一认识，端正态度的基础上，结合自身实际，从细节入手，真抓实干，取得了显著成效。

日常管理方面。

要求全员每天做好工作计划，准备好备忘录，事无巨细一件一件地完成；对上级下达的工作任务，要身先士卒，争取每一件事情都做到位，不能敷衍了事；严格遵守工作时间，上班不迟到，下班不早退，不因私事影响工作，保持良好的工作状态；节约一滴水、一张纸、一度电，养成随手关灯、关门窗的习惯；所出具的数据、撰写的材料等都做到没有差错；对经手的事，从时间、地点的确定，到准备什么、如何应对都有全盘考虑；生活中对同事、朋友多一句问候、多一声劝勉，累时搬上一张椅子，渴时递上一杯水等，培养大家关注细节的习惯，有效提高工作效率。

市场工作任务具体，实践性强，内容丰富，天地广阔，可以说天天有事做，处处有学问。

销售部就要求全体业务人员，要开动脑筋想问题，脚踏实地做实事，不遗漏小事，不疏忽细节，善于在工作中发现问题，善于从自身上查找原因，善于在实践中学习，善于在学习中提高，掌握市场工作的学问，养成良好的习惯。

环境治理方面。

销售部采取了严格标准、责任到人、流动管理的办法，首先，组织人员对办公区内外各项办公设施进行排查，对跑冒滴漏、损坏较轻的立即进行整修，对不能修复的进行限期更新，做到办公设施的完好无损；其次，对需要定置管理的，如垃圾桶、各种车辆等进行明确标示，分类存放，确保整齐美观；第三，对各个责任区进行重新明确，责任到人，并采取流动式管理，定期进行检查评比，使得整个办公区整洁卫生。

小事不可小看，细节彰显魅力。

只有不断创新，与时俱进，才能适应市场需求的变化；只有注重细节管理，把工作中的每一件小事做细，才能为客户提供一流的服务。

浅谈如何部队精细化管理工作精细化管理工作既是消防事业的时代要求，也是治军之道的具体体现，更是提升部队管理水平的综合体现，这对消防部队的职能作用、提升消防部队的社会认知度、促进地方社会的和谐稳定，具有深远的意义。

一、当前部队管理存在的突出问题（一）思想松懈、觉悟不高。

在现代部队中，无论从小兵到干部，入伍动机或多或少存在着差别：有些是为了考军校把当兵当作职业化；更有些关系兵仗着自己的关系卖老资格；有些刚毕业的基层年轻干部，思想上缺少责任意识，没有把从军当做事业，他们虽然理论知识很充实，但是缺乏管理部队实践经验，根本还不具备部队日常性管理工作和作战能力的本领；有些干部不善于按条令条例管理队伍和做政治思想工作，遇到问题，没有采取果断措施和全方位思考问题，往往按自己主观意愿来正确处理，更不能及时发现战友中不良现象，处理问题过于顾及其情面;也有的干部认为自己是个领导，就对其下属是严格要求，而自己相当松懈，没有榜样示范，失去带兵威信;更有的干部不愿意下基层，认为基层苦、带兵苦，危险大，没有发展前途，一味地追求升官途径，目标放在干防火上，这工作有油水可捞，接触面广，精力外移，一心想往防火工作等自认为好的岗位上调。

（二）能力不高、素质偏低。

目前，消防部队队伍管理中普遍存在整体政治理论水平较低。

在文化基础上,极少是军事学院毕业的高材生。

尤其是对新业务、新技术、新装备的学习掌握不够，对网络时代的信息量获得相对偏少，存在文盲现象；在业务操作上，基层干部队伍管理单一，不求上进，想法单纯，不能发现问题、不会解决问题，出现只会说不会做和纸上谈兵之现象，充当领导的传话者，战友的推搡者；在个人问题上，起点低、标准不高，自身形象逊，工作不进取，业绩一般。

（三）教育狭窄，质量低下。

在基层担任政治工作，一般全员教育的机会相对少，加上单位分布广、人员不集中，使电视授课达不到教育效果。

由于干部授课质量不高、内容不新，条理不清等诸多方面，影响着战士听课情绪和效率，特别是在中队，往往一次开教育会议时只有一半人参加，导致受教育的失败。

从小事做起日常管理工作要细化作者：杜艳来源：《小学科学·教师版》2013年第09期流年似水，日月如梭！一转眼在幼教这片热土上，我已工作了6个年头了！6年里，我也从最初懵懂无知的新教师成长为如今的幼儿园的团支书。

回首来时路，我感慨万千！这一路走来，点点滴滴、深深浅浅，并不总是顺利无阻的，但我一直坚信：只要在一些细微问题的处理方式上掌握一定的技巧，这样你就会成为一名成功的“管理者”。

一、合理利用沟通的技巧和真诚，化解同事的“误会”和“矛盾”记得去年运动会，前期准备活动时我从运动项目的选择、材料场地的安排、中间环节的过渡等等，事无巨细都考虑到了，本以为这次运动会会开展得很顺利。

开始确实如此，当一个个比赛顺利完成的时候，我们班得了好几个第一名，场上紧张而激烈的角逐很快让我跟着家长和孩子们一起激动了起来。

在比赛进行到尾声的时候，情况出现了：有一个班的两个老师气冲冲地朝着我大叫：“你是怎么安排的？我们班级到现在还没有得过一次第一名呢！”我蒙了：第一名不是应该自己努力得到的吗？第一名怎么还可以控制呢？当时的我觉得很委屈，情绪的巨大落差使得我在运动会后躲在幼儿的卧室里大哭了一场。

记得当时我边哭边默默在想：“怎么会这样！不想做了！再也不做这吃力不讨好的差事了！”可是，哭完以后我又觉得很不甘心，总想知道这到底是为什么？我在这件事情里到底哪里考虑的不周到？伴着这个疑问，我平复心情后走进两位老师的教室。

直到今天我还记得当时的情景，一开始她们看见我进来，都不理睬我，可我还是轻声地问他们：“今天你们生气了吧？不要生气了，我肯定有哪里做得还不好，你们指出来，下回我改！”老师们听完我说的话，态度不再冷冰冰了。

她们也自我批评了一下：“刚才我们的态度也不好，急了一点！”接着她们和我分析了事情的原委：这次运动会邀请了家长来参加，家长们平时都没空了解孩子的发展情况，难得来一次，总希望看见自己班级的孩子取得好名次。

有时候，这也是家园互动的一种艺术处理方式。

班主任工作该从细微处做起作为班主任，要想做好工作，不仅要处理好学生之间的关系，更要注重细节。

班主任工作意味着对整个班级的全面负责，而班级中每一个细节的关注和改善，将有助于提升班级整体素质和学生的发展。

一、班级建设方面：班主任应该从细微处做起，注重班级文化的凝聚和促进。

无论是周晨会、班会、或者活动策划和组织等，班主任都应该将班级整合到一起，增强班级凝聚力和向心力。

可能每个班级都各有特色，对待不同班级也要采取不同的方法和措施。

二、学生管理方面：班级中学生行为的管理，是班主任工作中最基本的任务。

细节决定成败，无论是学习生活中的各项规矩的交代和遵守，还是学生的精神面貌的关注和调整，班主任都应该做到耐心细致、全面。

以学生行为的管理为例，班主任应该帮助学生制定行为规范、教育学生遵守规则，同时保证学生的利益受到最好的保护。

另外，在学生的精神面貌方面，班主任应该关心学生的生活状态、鼓励学生积极参加学校和班级组织的各项活动，为学生的成长提供保障。

三、学生的学习管理方面：作为班主任，帮助学生提高成绩、科学学习分类、指导学生择业等方面是很重要的。

班主任应该与学生建立良好的互动关系，通过分析学生的学习情况来制定个性化的学习计划，让学生课业的重点得到集中处理。

同时，班主任还应该鼓励学生探索兴趣，发掘潜力和个人才华，为学生的发展提供更好的机会。

四、家校关系的建立方面：孩子的成长大多数都会离不开家校互动的帮助。

作为班主任，加强与家长的沟通联系，共同关注孩子的成长发展，提高家庭教育质量。

更重要的是，班主任应该以自己作为媒介来促进家校之间的沟通，及时向家长传递学生的学习状态、学校和班级的各种信息以及孩子的表现等。

总的来说，细节决定成败，班主任工作一定要从细微处做起，关注和改善班级中每一个细节，建立一个完善、高效的班级教育体系。

只有这样，才能为班级和学生搭建起坚实的发展基础，为学生的成长提供不竭的动力和支持。