摄影作品大眼睛的赏析

摄影作品大眼睛的赏析近年来，拍摄大眼睛的风格在摄影界中越来越被接受和欣赏，因为它使人们感到惊奇和满足。

这种风格不仅让人们更加关注到人物眼睛的深度和美丽，还能够增加人物形象的可爱和吸引力。

在本文中，我们将深入探讨一些出色的作品，并提供一些关于如何拍摄大眼睛作品的建议。

首先，我们来认识一些经典的大眼睛摄影作品。

其中最有名的要数蒂姆·瓦克尔拍摄的《少女兰迪》。

这张照片以其鲜明的色彩和充满表情的眼睛而闻名于世。

在这张照片中，兰迪的眼睛看起来巨大而且充满情感。

这能够带给观众方向。

还有凯蒂·格兰姆的《泳池》，这张照片中的人物眼睛很大，使观众感到小鸟般的可爱和温柔。

此外，日本的若干美术师们也在作品中尝试了这种风格，例如堀江由衣的AKと微笑みの女優等作品。

那究竟如何拍摄大眼睛的照片呢？以下是一些重要的建议：1. 使用合适的镜头如果你想拍摄大眼睛的照片，就需要使用合适的镜头。

最好选择焦距在50mm-100mm之间的镜头，因为这样可以更好地捕捉到人物的面部特征。

此外，透视的效果也会变得更加出色。

2. 摄影光源大眼睛的效果往往与光线的使用密切相关，因此你需要仔细选择灯光设备和积极地调整光线的角度。

如果想要让眼睛看起来更加饱满和明亮，可以尝试用柔和的灯光照亮人物脸部。

3. 改变角度坐在最高点或者最低点的位置拍摄，可以使人物眼睛更加突出。

此外，可以倾斜相机来改变拍摄者和模特之间的距离，也可以从不同的角度拍摄大眼睛照片。

4. 合理选用色彩如果背景色调过于花哨、过于复杂，容易分散观者对眼睛的关注。

因此，摄影师应该选择配合拍摄目标的素色或者中性色。

总结总的来说，拍摄大眼睛的摄影作品是一种相对困难的挑战，它需要摄影师较高的技能和丰富的经验。

然而，如果能够掌握正确的技巧和方法，就能够拍摄出非常有吸引力和极富表达力的照片。

我们也期待着更多的人使用这种风格，展现出美好的人类形象，并用这个美丽的世界来实现自己的艺术梦想。

《大眼睛》解说文案_生活的骗局与艺术的真实美国| 加拿大传记/犯罪/剧情电影《大眼睛》，于2014年上映，由蒂姆·波顿导演，斯科特·亚历山大拉里·卡拉斯泽斯基编剧，影片讲述了在上个世纪60年代，一种名为“大眼孩子”的插图流行起来。

不久，其作者沃尔特·基恩遭到起诉，被指责盗取他人作品，而对方正是沃尔特的妻子玛格丽特。

玛格丽特表示，大眼孩子的绘画原本出自她之手，性格内向的她每天在地下室里作画，而丈夫沃尔特仅仅是在画作下方签上自己的名字进行销售而已。

最终二人婚姻破裂。

事情闹上法庭后，法官让二人现场作画，沃尔特推三阻四，借口不断，最终版权案真相大白。

蒂姆·波顿很少拍现实题材影片，背负着好莱坞鬼才导演之名的他，一般被观众和影评人打上哥特+童心标签。

于是这部2014年上映的《大眼睛》，以女画家玛格丽特·基恩为主角的传记影片，被认为是波顿少有的现实主义风格作品。

虽说波顿也曾执导过他最喜欢的导演艾德·伍德的传记电影，与以往的作品相比，波顿这部影片就显得中规中矩了，从真实生活取材，讲述一位有实力却个性内向的勤奋女画家争取个人权利和自由的故事。

不过，从最后呈现的风格上看，它依然带着浓厚的波顿印记。

在人们惯常的认知中，蒂姆·波顿的电影总体风格表现为营造出奇特的影像世界这一特色。

他喜欢干净利索地将观众引入他搭建的幻想空间——这里可以是一个洋溢童心的童话世界，也可以是一个怪诞恐怖的奇幻天地。

从形式看，本片似乎完全脱离了波顿一向偏好的超现实主义，从内容看，它依然是一部典型的波顿电影。

首先，影片开场就引用了一句波普艺术大师安迪·沃霍尔对电影主人公的赞誉之辞，直截了当向观众表明导演自己的立场，同时也让观众知道这部影片的态度和倾向性。

其次，有一个画外音在幕后讲述故事，提示情节进展和转折，出现次数虽不多，却是童话电影最基本的特征。

若非电影主人公实有其人，观众并不觉得它与童话有太大区别，这也是波顿一开始就将观众带入自己营造的世界的惯用手法。

摄影《大眼睛》赏析
赏析：
作者使用长焦镜头来拍摄，使主题放大，视角变小，压缩了空间，突出摄影主体而减少周遭环境在照片中对摄影主体的干扰，也起到了烘托主体的作用。

另外，这幅照片用近镜头、大光圈对前景进行了虚化处理，这就增加了照片的空间感，同样突出了主体，易于将读者全部的注意力放在画面主人公身上，来仔细分析研读这个山区小女孩的表情与心理，从而引起情感上的共鸣。

摄影作品，尤其是人物摄影作品，要以传“神”为灵魂。

对这幅作品来说，它的“神”就是小女孩那双纯净的大眼睛。

照片中，作者巧妙取景，画面平衡，使用竖拍，人物充满取景框，对准人物眼睛聚焦，形成一个突出的视觉中心点。

在这样的安排下，读者极易被画面的中心——那双大大的眼睛所吸引，走进主人公的内心世界。

关于影调，作者采用的是低调、冷色和硬调，以大面积的深暗影像与小面积的浅色影像对比而形成画面，既可以渲染出沉重、忧虑的整体氛围，又可以将拍摄现场中杂乱和与主题无关的背景隐藏在黑暗中，使主体处在明亮处更显突出。

同时，这样的拍摄又给作品奠定了一种沉重、忧虑，又使人动力勃发情绪基调。

一方面，小女孩代表山区的贫困儿童，窘迫的现实使进入课堂学习成为一个遥不可及的梦或者一个极为奢侈的现实，这让我们不禁为他们感到担忧，担忧他们急需知识滋润的心会突然干涸，担忧他们想要改变命运的梦会中断。

但另一方面，在这样艰辛的环境下小女孩还拥有那般清澈坚毅的眼神，这带给从未感觉生活艰辛，为了学业不剩厌烦的我们极大的心灵震撼，在这样鲜明的对比下，我们自惭形愧。

大眼睛》故事发生在上个世纪60年代，一种名为“大眼孩子”的插图流行起来。

不久，其作者沃尔特·基恩遭到起诉，被指责盗取他人作品，而对方正是沃尔特的妻子玛格丽特。

玛格丽特表示，大眼孩子的绘画原本出自她之手，性格内向的她每天在地下室里作画，而丈夫沃尔特仅仅是在画作下方签上自己的名字进行销售而已。

最终二人婚姻破裂。

事情闹上法庭后，法官让二人现场作画，沃尔特推三阻四，借口不断，最终版权案真相大白。

同样的一间画室，蒂姆却用不同的色彩来表达人物的不同情。

蓝色：忧郁、抑制，表现出玛格丽特内心的紧张与恐惧黄色：希望，温暖，幸福。

暖黄的色彩表现出玛格丽特此时此刻的幸福感受红色：诱惑、刺激、不安，贪婪，愤怒。

暖色不仅能表现出温暖，向上的情绪，同时也能对比出人物内心的疑惑，迷惘，同样使用黄色，上图的黄色显得更硬，反而能表现人物焦虑迷惘的情绪同样餐厅，在玛格丽特与沃尔特相爱时黄色这一暖色使得二人之间的氛围十分的暧昧温暖。

而下图的色调烘托出一种冷漠悲伤的氛围。

同样是对城堡进行拍摄，下图中紫色、红色、亮绿，橘色等亮色的添加使得古堡的氛围温暖生动许多，而不再是孤寂清冷。

不同的蓝色也使得环境氛围截然暖的颜色与糟糕的事情的对比，这种温暖而又残酷的表现手法往往能够把氛围塑造的更加恰到好处，无论是在《大眼睛》还是《剪刀手爱德华》蒂姆的这种表达都屡屡出现ane是一个快言快语的直率天真的女孩，鲜红色的服装使她热烈直率的性格得以显现爱德华的黑色服装与他灰黑色的剪刀手将他机器人的身份进行了完美的表达影片采用了伯顿一贯的哥特式风格，色彩对比强。

他的电影，充满了黑色幽默的温婉和忧伤，自闭又很有张力，冷与暖的交揉，是阴森中的华丽，温暖中的残酷，黑暗中的温馨，一个非常诡异的世界。

困境中的希望——浅析优秀摄影作品《大眼睛：我要读书》一个出身贫困，生活在艰难困苦的孩子，该要怎样才会有一个好的出路呢？答案只有一个，那就是苦学，苦学可以改变她的生活，可以改变她的命运，让她不再贫穷，苦学可以让她确立理想并为之奋斗,苦学可以让她拥有知识，而拥有知识就等于拥有未来,同样的，苦学，为身处困境的她带来一丝光明，一丝希望。

毋庸置疑，这张照片的兴趣中心便是这个小女孩那一对美丽的大眼睛，在这对眼睛里,透出一股明亮而透彻的眼神光,直视画面之外的镜头,仿佛是要告诉所有人自己对于知识的渴望，的却，人的眼睛是瞒不住秘密的,在这对明亮的眼睛肿，我们可以看到小女孩对于自己的希望和未来的期望。

卡帝尔·布列松曾经说过，“没有任何一张照片，没有其决定性瞬间”,在这张照片上,决定性瞬间得到了完美的诠释，在技术方面，摄影师选择使用了大光圈，这使摄影师可以在当时现场并不明亮的情况下得以提高一定的快门速度，而这，对于照片决定性瞬间的捕捉是至关重要的小女孩在看向镜头的一瞬间所表现出的对于知识的渴望被表现的淋漓尽致，使这个身在困境中的小女孩眼中泛起希望之光。

浅景深，即是摄影师使用大光圈所产生的艺术效果，在这里，它成功的将与主题无关的干扰因素排除掉，使主体更加明确和突出,使读者别无选择，在看到这张照片的第一瞬间就被画面中小姑娘的一双大眼睛所深深吸引，并勾起共鸣，让人们产生反思，不禁会想起自己学习的那些日子,是不是也像她一样的渴望知识，热爱学习。

在这张优秀的照片中，除了浅景深之外，摄影师为了突出主体，排除其他可以分散注意力的杂物，还运用了一个行之有效的拍摄手法，那就是利用长焦镜头进行拍摄，众所周知，长焦镜头虽然会产生一定的影像失真，但不会产生畸变,还原人物形象真实自然，更重要的是，它有视角小的特点，而视角小同样将读者的视线无可挑剔的推向了被摄主体，为主体的成功塑造和主题的深层体现起到了至关重要的作用。

同样的，近景的拍摄手法为表现主题突出主体做出进一步贡献，同时，摄影师使用了竖式构图,两者结合将无关背景最大程度的挤出照片,使小女孩的大眼睛无形中显得更加明亮动人,也使渴望知识热爱学习的精神充斥整幅画面,涌入人心。

纪实摄影的社会价值——浅谈解海龙《大眼睛》王宁【摘要】纪实摄影是以记录现实生活为主要表现内容的艺术形式之一,在现代社会生活中发挥着非常重要的作用。

本文主要以解海龙《大眼睛》为例,从纪实摄影的表现方法、纪实摄影的分类和评判标准等方面来论述纪实摄影的社会价值以及对社会生活的影响和作用。

【期刊名称】《艺术家》【年(卷),期】2019(000)004【总页数】2页(P66-67)【关键词】纪实摄影;解海龙;大眼睛【作者】王宁【作者单位】[1]甘肃省农垦中等专业学校;【正文语种】中文【中图分类】J405“纪实摄影”在20世纪80年代传入中国，人们熟知的代表是解海龙在1991年拍摄的希望工程纪实系列照片，其中《大眼睛》成为希望工程的标志。

解海龙是中国当代著名摄影家，1990年开始关注中国贫困地区基础教育的状况，经过历时十年的艰苦行程，走过了我国的26个省、128个县级贫苦地区的100多所学校，行程共计两万多公里，拍摄了上万张照片，真实记录了中国当代基础教育的现状[1]。

其中《大眼睛》这一作品最为感人，一经问世便引起了社会的广泛关注，获得了非同凡响的社会效应。

这件摄影作品为成百上千位贫困地区的孩子争取到了上学的机会，不仅改变了他们的命运，同时也为社会作出了一份贡献。

解海龙的《大眼睛》系列有效地推动了希望工程，也极大地改善了我国贫困地区基础教育的现状。

一、《大眼睛》解读《大眼睛》拍摄于安徽省金寨县三合乡张湾小学，画面中的女孩叫苏明娟，她当时正在这所小学就读。

苏明娟家境贫困，但学习非常刻苦，是贫困地区渴求知识的孩子的典型代表。

在这张照片中，小姑娘手拿铅笔，睁大着眼睛看着前方，眼睛里充满了对知识的渴求，给人以心灵的震撼。

这张照片的中心点便是小女孩美丽的大眼睛，明亮而透彻，直视着画面外的镜头，充满了一种期盼、渴望。

人的眼睛很难藏住秘密，尤其是天真无邪的小姑娘，观赏者能从眼神中读到她的内心。

从这对眼睛里能看到小女孩对于自己的希望和对未来的期盼。

浅析优秀摄影作品大眼睛
优秀摄影作品大眼睛可以清晰的捕捉出每个我们熟悉的、陌生的、未知的生物，来自自然、生活中所有可以被拍摄的，其中不乏体现出青春、睿智、壮烈、绝望、欢乐、美好的场景，这些摄影都尊重生命，营造出新的感受，拍摄者也在前所未有的角度去观察我们的这个世界。

一双大眼睛在摄影中可以增加观察与探索皮痒，表达摄影师对于生活的关注和对世界的真诚想法。

它可以清晰地捕捉主题的神情、情绪与表情，把握反应的瞬间，使观众有一种亲自经历其中的感受。

一双大眼睛也可以捕捉到受环境、时空效应而发生变化的自然景观，可以将繁芜陋巷内外，城市的魅力，千姿百态的人文景观都捕捉完美的反映出来。

优秀摄影作品大眼睛能够吸引住视觉灵魂，让观众未曾见过的世界显现在面前。

一双完美的大眼睛不仅能够聚焦主题，同时也能够捕捉住视觉背景，使读者可以更深入地理解作品所表达出来的内涵。

一双大眼睛可以带给摄影爱好者们更多的想象空间，唤醒人们对于自然、社会、生活的鉴赏能力与思考力。

总而言之，优秀摄影作品大眼睛具有极强的视觉表现力，他可以捕捉到身边的人文景观，也能俘获观众的灵魂，使作品和观众产生深度的联系，令作品有更深刻的表现效果。

只要在作品中使用一双完美的大眼睛，就能让作品家如神灵般传达出令观众感动的信息。

摄影作品大眼睛的赏析摄影作品大眼睛的赏析摄影作品是现代社会中非常流行的一种艺术形式，不同的摄影师在自己的创作中都表现出了不同的风格和特点，其中有一种常见的表现手法是给拍摄的主体加上大眼睛。

这样的手法不仅令人赏心悦目，还能够营造一种独特的氛围，给人留下深刻的印象。

本篇文档将从大眼睛的概念、效果和实现技术等方面，对这一摄影手法进行探讨和赏析。

一、大眼睛的概念大眼睛是一种常见的插画手法，是一种表现手法，可以使表情变得可爱、夸张或温馨。

大眼睛是指在原有眼睛的基础上，通过意识调整或图像处理制作出新的眼睛，使之具有加大或改变后的特点。

在人类心理学中，大眼睛可以产生亲和力、和谐感、可爱感等效果，是一个理想的视觉元素。

二、大眼睛的效果1. 增强拍摄对象的表情感染力大眼睛能够增强被拍摄对象的表情感染力，使得照片更具有表现力。

这是因为大眼睛不仅提高了照片中被拍摄对象的可爱度，还能够突出表情，进行情感表达。

大眼睛与人类情感密不可分，且具有很强的亲和力，在照片中大眼睛的表现形式更是描绘出一种典型的青春美眉或乖萌女孩形象，风靡一时。

2. 说明主体人物的灵动性及活力大眼睛可以表现出主体人物的灵动性、活力和可爱感。

当拍摄的主体人物笑得时候，大眼睛能够更好地靠近受众，并表现出更为明显的欢乐和无邪，这样的视觉效果对于延伸氛围、加强或调整画面氛围是相当有帮助的。

3. 带来特别的感受和视觉效果在摄影艺术中，大眼睛不仅能够表现出可爱、可笑、可怜等感受，还能够带给人视觉上的特别感受。

大眼球加强了主体的柔和和活力，以及情感力，创造了独特的视觉效果。

三、大眼睛的实现技术实现大眼睛的方法有很多种，根据不同的照片性质，可以采用不同的方法进行实现。

当前，常用的方式有以下三种：1. 光影特效法光影法的核心是利用软件进行亮度和曝光的调整，通过修改色彩和反差来调整画面的色调。

这种方法非常适合用于肖像等人物画面，可以改变原画面的亮度、对比度等。

这样能够加强人物的表情，使得画面更具有生动感和立体感。

29岁的张家诚是是圈内有名的摄影师，以其独特的复古风格摄影在社交媒体上收获大量粉丝，也受到了很多时尚品牌和杂志的青睐。

在张家诚镜头下的每一个人都具有东方韵味复古，质感，高级是别人对他作品的第一印象。

摄影风格是完成一部摄影作品的重要构成因素，要拍出有传承、有美味、有人情是摄影从业者的终极目标。

张家诚的摄影风采取的是人文情怀而不是个人情感，在真实而非虚构的画面之后，隐藏着对人类与社会的终极问题的态度。

除此之外，张家诚更加注重色彩的运用，运用色彩的对比与和谐营造画面的色彩氛围，并且运用色彩的明度高低和远近性营造画面的空间感。

色彩对比是指通过明度、纯度、色相、冷暖等方面强弱的较大差异而造成的视觉反映。

在电影的实践中，要合理、巧妙地利用色彩对比的手法，以达到符合主观想象的视觉效果。

常见的对比方式有色相对比、补色对比和纯度对比。

因色相的差别而形成的色彩对比称为色相对比。

这种色彩对比能使人产生鲜明的色彩感觉和完全不同的心理感受，强化画面的气氛。

色彩的明度是指色彩的明亮程度。

在同一色彩中，色彩的明度高，给人的感觉显得大，相反，就显得小。

在消色中，白色显得大，黑色显得小。

色彩的远近性是指：在相同距离的前提下，暖色显得比冷色近，冷色显得比暖色远。

这是因为，对于各种色光，暖色系列色光的光波长，其透射作用大，能引起人们的关注，使人们产生紧张、兴奋的动态感觉；而冷色系列色光的波长短，其透射作用小，不太引起人们的关注，使人们产生平和、清凉安宁的静态感觉。

因此，冷暖色的存在，使人在视觉上产生了远近有别的幻觉。

在电影中，适时运用色彩的明度高低和远近性，利用人的视错觉，可以有效地营造画面凹凸、深远的纵深空间，表现和强化画面的空间感。

摄影风格需要忠诚，并拒绝虚伪的推定。

最好使用较少人为加强的冲突和框架。

这种风格的摄影常常被穿插在镜头中，并通过颜色和黑白来区分，或者导致彩色镜头“老化”以引发“历史记忆”的触发方法。

”张家诚的摄影风格尊重原始的生活方式，并按照这种形式建造作品，以便作品的叙述尽可能地展现原始的生命痕迹。

“大眼睛”的拍摄者解海龙“拍那张照片，我花了整整一年时间。

”解海龙说，年轻时，和很多摄影爱好者一样，他也喜欢拍一些反映市民生活状态的照片，但具体拍什么，没有一个方向。

直到一次去河北涞源县拍图，看到一面墙上有一幅标语“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。

第二天，解海龙决定，拍摄农村孩子的失学问题，拍那些贫困地区孩子们的生活、学习，让世人了解他们的情况，向他们伸出援手。

“大眼睛”女孩苏明绢瞬间捕捉“大眼睛”当时，解海龙是北京一文化馆宣传干部，他回到北京立马向馆长提出了后来希望工程运用的一种帮扶模式：拍摄农村孩子，带着照片回来让城里人帮助他们。

当时是1987年，而希望工程是1989年成立的。

“所以说发现并拍下…大眼睛‟姑娘苏明娟，不是一种偶然，而是必然。

”解海龙说，1991年，他来到安徽省金寨县桃岭乡张湾村，跟着一群孩子，解海龙来到了学校。

解海龙的目光在寻找感人的瞬间。

他看见了正在那儿低头写字的苏明娟，这时，正巧苏明娟一抬头，把解海龙的心牢牢地抓住了，他发现，这孩子的眼睛特别大，有一种直抵人心的感染力。

解海龙迅速地换上了变焦镜头，稳稳地端住相机。

当女孩握着铅笔再次抬头时，解海龙果断地摁下了快门。

前后只拍了两张底片，一横一竖，那幅竖图成了经典。

30万捐给希望工程采访中，解海龙递给记者一张名片，背面是“大眼睛”苏明娟的照片。

解海龙说，这张照片，无需任何言语，就能从“大眼睛”里读出那种强烈的“渴望”。

这张照片被中国青少年发展基金会选为希望工程宣传标识后，苏明娟也成了希望工程的形象大使。

这张照片为全国各地报刊采用、印成招贴画等，成了在中国最著名的一张照片。

苏明娟的命运，从此改变了，同时，拍摄者解海龙也一夜成名。

从那时起，全国上下都开始了向失学儿童捐款，许多捐款人就是冲“大眼睛”这一形象去的。

截至2007年底，希望工程共收到海内外捐款近40亿元人民币，资助了贫困学生390万名，援建希望小学13000余所。

“有这样的效果，此生无憾。

爱读书的大眼睛摄影赏析在学生时代大家在书本上都看见过一张希望工程的宣传照，那是一个大眼睛的女孩手拿着铅笔，一双清澈的眼睛正在看着前方。

这是解海龙先生的摄影作品，下面写着“我要读书”四个字，在那个网络不发达的年代引起了广大群众的热议。

照片中大眼睛的小女孩叫苏明娟，1983出生在安徽一个贫穷的家庭。

父亲每天上山砍柴，下河捉鱼，母亲在家养猪，一家人的日子过得十分的清苦，但苏明娟从小就非常懂事，父母每天虽然很辛苦，但看见这么可爱懂事的女儿，再困苦的生活也有一丝丝清甜。

时间过得飞逝，苏明娟到了要去上学的年龄，父母找亲戚借钱才勉强凑够了学费。

苏明娟也非常珍惜上学的机会，在学校的学习时非常的努力。

她曾对自己说，一定要考上大学，改变自己的命运，让自己的父母过上好日子，不要像现在这么的辛苦。

解海龙正好来到苏明娟的村子为希望工程拍摄相关专题照片，他看见一个大眼睛的小女孩在课堂上非常认真的听讲，就按下了快门，留下了这张火遍大江南北的照片，照片上的小女孩正是苏明娟。

照片一发出去就火了起来，苏明娟也从一个小学生变成了大“网红”。

很多人知道了苏明娟的家庭情况后，纷纷向她伸以援手，有买学习用品的，有写信的，还有直接给钱的，给苏明娟带去了太多的关爱。

大学时期的苏明娟这些好心人中最让苏明娟难忘的是一对来自大连的退休老夫妻，他们把自己的退休金拿来赞助苏明娟。

当苏明娟的父亲知道这是老两口的退休金时就想给人家退回去，可老两口很坚定的要帮助苏明娟，最终苏爸将这笔钱捐给了希望工程，去帮助更多的需要帮助的孩子。

2002年，苏明娟考上了安徽大学，在校期间她把学校给她的生活补助全部捐给了希望工程。

大学毕业之后的苏明娟进入了银行工作，每个月都会拿出工资的一部分，捐给希望工程。

她想帮助那些跟她一样热爱学习但又没钱读书的小孩，那个以前受到别人帮助的大眼睛小女孩，开始有能力帮助别人了。

小学美术摄影精彩的瞬间教案教学目标知识与能力目标：认识摄影反映现实生活的功能作用，懂得艺术作品的历史价值。

方法与过程目标：能运用所学知识记录自己或者周围人们的生活，表达自己的情感。

情感与态度目标：学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真、善、美的事物，促进个性发展。

教学重难点初步理解影像与感光胶片的关系，为拍出好照片打下基础。

拍摄好照片瞬间的要素及观察发现美、发现精彩的能力。

教法学法欣赏、分析、归纳；教师教学活动设计；学生学习活动设计一、导入：1、出示学生的生活照片瞬间，并说一说照片中的故事和情感。

2、欣赏摄影作品《大眼睛》（现代解海龙）。

展示：课题《瞬间的精彩》。

二、解析作品：①《大眼睛》思考1、你看到的是张什么样的脸？谈谈你的感受。

如果画面前面的人物清晰，感觉会怎样？（小结：女孩的形象贫困、质朴，眼睛充满灵气、渴望。

侧逆光的拍摄，使女孩形象逼真，桌面白纸的反光，又使得面部和眼睛特别明亮。

明暗对比、虚实处理，突出了主体的形象。

）2、画面的构成部分主体：画面结构中心、视觉焦点。

客体：画面中陪衬主体景物或人物，是帮助主体揭示内容的成分，在构图中有均衡画面、美化画面和渲染气氛的作用。

3、选择光线思考：请找出不同光线下，分别有什么特点？1.顺光：对象的体积感弱，比较平，画面显得柔和。

2.侧光：体积感强，画面明暗对比强烈。

3.逆光：对象细部被概括，轮廓得到强调。

小结：不同光线下的场景或人物给人的感受不同，光线要为表达主题服务。

摄影人要经得起等待，善于捕捉，捕捉最精彩的瞬间。

三、课后拓展：用相机模仿优秀作品的手法拍摄生活中的某个场景。

摄影家解海龙：《大眼睛》是怎么拍出来的？中国著名摄影家解海龙是上世纪八十年代中后期，中国出现的一位利用摄影推动社会进步，启动造福几代人教育事业《希望工程》的摄影人。

当时还是北京崇文区文化馆创作员的解海龙，利用自己微薄的收入，辗转在那些贫困落后的农村地区，跑了20个省，50多个县，200多所学校，用了近6年的时间创作主题摄影——20世纪末叶中国农村基础教育现状。

其中“大眼睛”、“小光头”、“大鼻涕”等经典摄影作品，改变了千百万贫困孩子的生存状况，堪称中国最重要的纪实摄影作品之一。

其中的一位小姑娘手拿铅笔，睁着一对大眼睛望着前方，这张名为《大眼睛的小姑娘》的照片被中国青少年发展基金会定为希望工程的“形象标识”，感动了一代中国人。

1992年10月，解海龙以《希望工程摄影纪实》为题的图片展在北京、台湾、香港展出，获得整个社会各个层面的高度关注。

1994年，希望工程在人民大会堂举办大型义演。

解海龙的照片同一天在人民大会堂展出，他因此成为在人民大会堂举办纪实摄影展的第一人。

“大眼睛”照片注册了专利，曾贴满全国大街小巷，几乎成为20世纪发行量最大的印刷品。

2006年的北京华辰秋拍会上，高51cm、宽34.8cm的《大眼睛》以30.8万元高价拍卖成交，在西藏援建一所希望小学，同时也为中国纪实摄影在艺术市场上正了名。

2007年“大眼睛”编入小学语文课本和高中美术课本。

解海龙老师这张经典照片是怎么拍摄和制成的呢？1991年5月，在安徽省金寨县张湾小学，解海龙遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。

这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。

可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。

从此，照片中那双渴望读书的大眼睛打动了无数的热心人，给人留下了深刻的印象。