《校园的早晨》音乐PPT课件(3篇)

竖笛练习
1. 练习吹奏长音：5 - - - 、 6- - - 、7- - - 、 i - - -反复练习。
2. 吹奏小乐曲
师生合作演奏《颂祖国》
同学们，今天我们一起学唱了一首校园歌曲 《校园的早晨》，其实校园歌曲还有很多，同学 们课后可以去搜集并且欣赏。让我们的校园生活 变得更加丰富多彩！
明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。 浪费生命是做人的最大悲剧。 没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 你既认准这条路，又何必在意要走多久。 生活总是这样，你以为失去的，可能在来的路上；你以为拥有的，可能在去的途中。 成功不是必然的，但努力是必须的。——赵娜 诚实的面对你内心的矛盾和污点，不要欺骗你自己。 爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空见惯的。 对待生命要认真，对待生活要活泼。
1
校园的早晨
同学们，校园是我们学习的乐园，也是我 们成长的摇篮。今天，我们就来学唱一首非常 好听的校园歌曲《校园的早晨》。
初听歌曲《校园的早晨》，体会歌曲表达的感情。
初听歌曲《校园的早晨》，体会歌曲表达的感情。
谈谈听后的感受，说说歌曲表达了怎样的情感？
谈谈听后的感受，说说歌曲表达了怎样的情感？
朗读歌词，说一说歌曲描绘了怎样的情景画面？
朗读歌词，说一说歌曲描绘了怎样的情景画面？
再次聆听歌曲，再次感受充满阳光的画面，随录音 演唱歌曲。
再次聆听歌曲，再次感受充满阳光的画面，随录音 演唱歌曲。
切分节奏练习
1.找找看，歌曲中哪些地方运用了切分节奏？ 2.你能准确地演唱有切分节奏的乐句吗？
学唱歌曲
分乐段学唱歌曲，体会两个乐段不同的情绪变化。 1.演唱第一乐段时，应该是一种怎样的心情
和情绪？ 2.第二段在情绪上有什么变化？

· 句子的衔接
（5 03 3 21 ｜ 133 5 5 ｜ ． ． ．．． 6 04 3 2 ｜ 36 2 2 ） ． ．
1、学 唱 简 谱
2、学唱歌词
校园歌曲的特点
• 歌词直白、贴近生活 • 旋律优美、欢快活泼 • 易学易唱、清新自然
课堂小结
这节课同学们不仅学会歌曲 《校园的早晨》，同时也感受到了 校园歌曲的清新自然与活泼，带给 了我们愉快的情绪和蓬勃向上的学 习动力。
校园的早晨
介绍歌曲《校园的早晨》
《校园的早晨》是一首清新活泼 的校园歌曲，该歌曲是由著名作曲 家谷建芬和音乐人高枫共同创作， 80年代曾经在我国校园内风糜一时， 表现了学生快乐的校园生活。
谷建芬
谷建芬，当代著名 女作曲家。主要从事 舞蹈音乐创作。 代表作品：
《采蘑菇的小姑娘》 《绿叶对根的情意》
课后拓展：
现在，有许多歌曲不但在校园 内广泛流传，而且也传唱在各地的 大街小巷，有的还是我们学过听过 的并爱唱的歌，课后请同学们搜集 校园歌曲，看谁会唱的多！
谢谢大家!
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1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》

校园的早晨
ห้องสมุดไป่ตู้
—
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风格特点
活波 青春 优美 动听
谢谢！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

校园歌曲的特点
• 歌词直白、贴近生活 • 旋律优美、欢快泥鳅
教学小结
同学们不仅学会歌曲《校园的 早晨》，而且也感受到了校园歌曲 的清新自然与活泼，带给了他们愉 快的情绪和蓬勃向上的学习动力。
谢谢大家
（2）认知目标： 知道从头反复记号以及省略跨越记号在歌曲中 的用法以及正确的演唱顺序。 （3）情感目标： 了解校园歌曲，感受清新，质朴的风格。领略 校园歌曲的生活气息和艺术魅力。
教学重、难点
重点：
准确而有情感地演唱歌曲《校园的早 晨》，通过欣赏《童年》，《捉泥蚯》 等歌曲，充分感受校园歌曲持有的艺 术魅力。
难点：
· 前八分休止演唱 · 切分节奏的演唱 · 句子的衔接
︳
· ·
· ·
︳
反复记号：将该段再重复一遍
师生问好
1 2 3 4 | 5 — | 师： 同学 们 好, 1 5 0 |63 0| 生：您好 您好, 5 4 3 2 | 1 — || 老师 您 好.
节奏演示
切分节奏
× 0× × ×× ∣
0× ×× ××× ×∣
学练提示
下面两句谱例中都有休止符，唱一唱，体验它们在演唱时 的不同作用 第一句：5 03 3 21 ︱1 33 5 5 - ︱ 休止的地方不换气，换气点在句尾，唱的时候要做到“声 断气连”
⌒
⌒ 第二句：03 34 5 65 ＿ 3∣03 32 1 -∣
休止的地方要换气，注意体会休止对旋律的推动力
知道从头反复记号以及省略跨越记号在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序
七（一）班 执教者：陈思轩
教材分析
《校园的早晨》是一首清新活泼的 校园歌曲，该歌曲是由著名作曲家谷 建芬和音乐人高枫共同创作，80年代 曾经在我国校园内风糜一时，表现了 学生快乐的校园生活。

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（二）说教材分析
《校园的早晨》是一首清新活泼的 校园歌曲，该歌曲是由著名作曲家谷 建芬和音乐人高枫共同创作，80年代 曾经在我国校园内分糜一时，表现了 学生快乐的校园生活。
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校园歌曲的特点
• 歌词直白、贴近生活 • 旋律优美、欢快活泼 • 易学易唱、清新自然
校 园 就 是 我们 的
家
•×
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（二）欣赏激趣：
• 校园的早晨 校园歌曲 自拍作品.flv
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巩固歌曲
分组 小合唱 个人
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• 童年
歌曲链接
• 外婆的澎湖湾
• 踏浪
• 捉泥鳅
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百万教学资源免费下载无需注册 Nhomakorabea× 0×∣ × ×× ∣ ×× × ∣ ×- ‖ 我 们 爱 这 美丽 校 园
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小结
同学们不仅学会歌曲《校园的 早晨》，而且也感受到了校园歌曲 的清新自然与活泼，带给了他们愉 快的情绪和蓬勃向上的学习动力。
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谢谢大家
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校园的早晨
介绍歌曲《校园的早晨》
《校园的早晨》是一首清新活泼的校园 歌曲，该歌曲是由著名作曲家谷建芬和音 乐人高枫共同创作，年代曾经在我国校园 内风糜一时，表现了学生快乐的校园生活。
谷建芬
谷建芬，当代著名 女作曲家。主要从事 舞蹈音乐创作。 代表作品： 《采蘑菇的小姑娘》 《绿叶对根的情意》 《思念》 《今天是你的生日， 中国》 《歌声与微笑》 《烛光里的妈妈》
、学 唱 简 谱
、学唱歌词
校园歌曲的特点
• 歌词直白、贴近生活 • 旋律优美、欢快活泼 • 易学易唱、清新自然
课堂小结
这节课同学们不仅学会歌曲《校园 的早晨》，同时也感受到了校园歌曲的清 新自然与活泼，带给了我们愉快的情绪和 蓬勃向上的学习动力。
学生学习效果评价
• 、歌曲是四四拍和四二拍混合的变换节拍，节奏比较复杂，前半拍休 止和切分节奏出现的比较多，在学唱时要注意引导学生教好唱准节奏。 为学生成为课堂的主人创设条件。 • 、引导学生感受音乐的美妙，从而让学生体会到生活的美好。充分给 学生提供参与、体验的机会，让学生在轻松快乐中学到知识内心的情 感也得到升华。新课标要求在普通中小学，培养学生的音乐审美能力 不是要培养音乐家，而是提高学生的音乐文化素质。 • 、在本课中学生对音乐的想像力和审美能力需要在活动中逐渐引导和 激发，让学生通过本堂课的学习打开思维，让想象能力得到发挥，显 示出每个人不同的个性和才能。同时这一时期学生正处于心理和生理 的变化期，不再具有低年级时参与活动的积极主动性，在活动中我注 意引导学生积极参与活动。
课后拓展：
现在，有许多歌曲不但在校园 内广泛流传，而且也传唱在各地的 大街小巷，有的还是我们学过听过 的并爱唱的歌，课后请同学们搜集 校园歌曲，看谁会唱的多！

学习氛围
在早晨的教学楼里，学生们正在 认真学习，教师们也在认真授课 ，整个教学楼都充满了浓厚的学
习氛围。
细节展现
通过拍摄教学楼的细节，可以展 现出它的历史和文化底蕴，以及
它的实用性和功能性。
04
校园早晨的活动
学生在操场锻炼
健康生活
早晨的阳光和新鲜的空气为学生提供了锻炼的绝 佳环境，有助于增强学生的体质，提高免疫力。
校园的早晨
目录
• 封面 • 引言页 • 校园早晨的景色 • 校园早晨的活动 • 校园早晨的生活 • 结语页
01
封面
标题：《校园的早晨》
• 在黎明的微光中，校园展现出它宁静而美好的一面。几栋教学 楼在晨曦中若隐若现，仿佛是知识的灯塔，指引着学生们前进 的方向。整个校园被一层淡淡的晨雾所笼罩，给人一种神秘而 宁静的感觉。
副标题：《晨曦中的校园》
• 副标题更能准确地概括了图片的内容，它让人们 感受到在晨曦中校园的宁静和美丽，以及对学生 们的召唤和引领。
作者信息：拍摄者：张伟
• 作者张伟用他的镜头捕捉到了这一美好的瞬间，展现了他对校园的热爱和对光影的敏锐捕捉。这张照片不仅展示了校园的 美丽，也体现了作者对摄影的执着追求和热爱。
内容回顾
简要回顾本文的主要内容，帮 助读者巩固记忆。
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再见
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背景图片
01
一张明亮的校园早晨的照片，展 示清晨的阳光和学生们背着书包 走在校园的小道上，背景中还有 绿树和教学楼。
02
图片风格：选择一张色彩明亮、 清晰度高的图片，以营造积极向 上的氛围。

朗读歌词，说一说歌曲描绘了怎样的情景画面？
学唱歌曲
分乐段学唱歌曲，体会两个乐段不同的情绪变化。 1.演唱第一乐段时，应该是一种怎样的心情
和情绪？ 2.第二段在情绪上有什么变化？
请你自主设计学们，今天我们一起学唱了一首校园歌曲《 校园的早晨》，其实校园歌曲还有很多，同学们 课后可以去搜集并且欣赏。让我们的校园生活变 得更加丰富多彩！
同学们，校园是我们学习的乐园，也是我 们成长的摇篮。今天，我们就来学唱一首非常 好听的校园歌曲《校园的早晨》。
初听歌曲《校园的早晨》，体会歌曲表达的感情。
初听歌曲《校园的早晨》，体会歌曲表达的感情。
谈谈听后的感受，说说歌曲表达了怎样的情感？
谈谈听后的感受，说说歌曲表达了怎样的情感？
朗读歌词，说一说歌曲描绘了怎样的情景画面？