小学音乐西南师大版二年级上册《快乐的歌欢乐歌舞喜洋洋欣赏土风舞》优质课课教案讲课比赛获奖教案D002

土风舞-西南师大版二年级音乐上册教案教学背景本教案适用于西南师大版二年级音乐上册，主题为“体验民间音乐”，本节课将介绍土风舞，帮助学生了解土风舞的起源、特点和节奏，并鼓励学生尝试跳一支简单的土风舞。

教学目标1.了解土风舞的起源和特点。

2.能够听出土风舞的节奏，产生跳土风舞的舞蹈欲望。

3.能够跟随音乐的节奏跳一支简单的土风舞。

4.能够团队合作，协助完成课堂表演。

教学过程开始活动（5分钟）1.老师向学生介绍本节课的主题和目标，让学生了解本节课的重点。

2.带领学生唱一首孔雀舞，并鼓励学生跳孔雀舞表演。

（备注：孔雀舞和土风舞都属于民间舞蹈，这样做有助于调动学生学习的兴趣，同时也为后面的学习做好铺垫）了解土风舞（10分钟）1.向学生介绍土风舞的起源和特点，音乐和舞蹈的风格等方面。

（备注：可以在黑板或PPT上展示有关信息，同时在讲解时充分发挥口语表达，这样可以帮助学生更好地理解）2.老师播放土风舞的音乐，让学生听到后进行分析和讨论，让学生听懂土风舞与其他音乐的区别，为学生后面学习和跳土风舞打下基础。

学习跳舞（25分钟）1.老师播放土风舞的音乐，让学生抛开束缚尽情舞动，以感受舒适的方式进入土风舞的世界。

2.教师适时停下音乐让学生保持停止状态，向南小伙伴询问“你们觉得自己的舞姿如何呢？”，让学生自我以及互评，不足的地方再次进行学习和修正，以期让学生的飞扬茁壮舞动。

3.老师模拟跳土风舞，让学生模仿，划分舞蹈各部分动作，逐步进行整个舞蹈的拼接，最终学会跳完整的一支土风舞。

课堂表演（10分钟）1.向学生分组或分班，让学生团队合作，协助完成表演。

2.老师播放音乐，现场观看学生的舞蹈表演，并为每台表演舞蹈打分，以提高学生团队合作和激发学生的个人表演热情。

总结（5分钟）1.老师对今天的课程进行总结，帮助学生进行回顾和思考。

2.鼓励学生在今后的学习和生活中，多尝试和了解民间文化和舞蹈。

教学评价本节课讲解了土风舞的起源和特点，并通过播放音乐和老师的示范让学生学会了跳一支简单的土风舞。

《喜洋洋》教学目标：在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。

教学重点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。

教学过程：一、情感导入：学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。

感受音乐气氛。

师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。

这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗？（学生：过年、节日……）二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。

1、整体听赏，感受情绪。

师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。

也是咱们听到这首乐曲最多的时候。

让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的心情吧！整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热烈的情绪。

（课件播放音乐，并播放喜气洋洋的场景。

）师：同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）你们觉得哪个名字更适合这首曲子？为什么？2、分段赏析，深入感受。

师：刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。

有时候特别高兴快乐，有时候又显得放松一些。

老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什么不一样？（1）分别听赏第一乐段和第二乐段。

师：给你们一个红色方块和一个蓝色圆形，给这两段音乐配色，你想怎么配？。

然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。

（第一段旋律欢快，热情洋溢；第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。

）3、综合欣赏，参与表现。

师：你们的感觉真是敏锐！现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧！（1）完整播放乐曲，学生随音乐节奏，选择最能表现自己快乐心情的动作律动。

（2）请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。

（3）课件出示乐曲的乐段标记。

师：同学们笑得可真开心！快乐的心情来自于快乐的生活！有节日的快乐，有喜事的快乐，更有丰收的快乐！听！这里传来了一阵快乐的歌声！三、课堂小结。

师：同学们这节课学得开心吗？什么时候让你最开心？（生：……）师：老师今天和同学们一起渡过了快乐的40分钟，在喜气洋洋的音乐中回味了幸福快乐的时光。

四年级歌唱课《土风舞》教案一、设计意图游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习的方式，让学生在玩中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。

运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造力，让学生真正爱上音乐。

二、教材分析《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。

歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。

其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。

三、学情分析这个阶段的学生掌握了一些基本节奏，有一定的探索新知的能力但是缺乏自主学习的能力，需要我利用学生已有的学习经验，调动学生学习积极性。

三、教学目标1.能用欢快的情绪演唱歌曲，感受人民丰收的热闹场景。

2.唱准歌曲中的切分节奏，能用声势动作参与表现音乐四、教学重点:能用欢快的情绪演唱歌曲教学难点:唱准歌曲中的切分节奏，能用声势动作参与表现音乐五、教具准备PPT课件钢琴多媒体等六、课时：第一课时七、教学过程一、律动师：同学们好，又到了我们开心快乐的音乐课，想不想玩个游戏呀?我们一起握拳，转身，敲一敲你身边同学的背，跟着鼓声轻轻的敲。

有的同学太用力，会伤害的别人。

师:转过来，换一边的同学敲一敲。

敲敲敲。

师唱旋律。

师：不要停，换一边。

师唱旋律。

师：转回来敲自己的腿。

师唱旋律。

师：现在你们可以选择自己身体的其他部位敲一敲。

一起唱。

生哼唱。

二、学唱歌曲，能用声势动作参与歌曲。

1.旋律接龙师：你们觉得刚才你们唱的怎么样？好，不好。

师：有些同学唱的很棒，有些同学唱的很没有自信，没关系，老师帮助你们一起熟悉这段旋律。

师：老师先唱前两句，你们唱后两句，试一试。

（试前两句以后再完整演唱）师生接龙演唱。

钢琴。

1师：我们配合的很有默契，你们的声音能不能再美一点呢？有些同学的声音是这样的。

（教师示范，大家一定要模仿老师的声音来演唱。

土风舞西南师大版二年级音乐上册精品教案一、教学内容本节课我们将学习土风舞，所选教材为西南师大版二年级音乐上册第三章《翩翩起舞》。

具体内容包括解土风舞起源、特点以及基本动作，学会演唱土风舞歌曲，并能跟随音乐跳出简单土风舞。

二、教学目标1. 让学生解土风舞文化背景和特点，培养他们对民族音乐热爱。

2. 学会演唱土风舞歌曲，掌握基本舞蹈动作，提高学生音乐素养和肢体协调能力。

3. 培养学生合作精神，提高他们团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：土风舞基本动作和队形变化。

2. 教学重点：学会演唱土风舞歌曲，并能跟随音乐跳出简单土风舞。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、教学视频、土风舞道具。

2. 学具：学生每人准备一本音乐书、笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放土风舞视频，让学生初步解土风舞表演形式。

邀请学生分享观看视频感受，引导他们关注土风舞特点。

2. 歌曲学习（15分钟）教唱土风舞歌曲，让学生跟随钢琴伴奏学唱。

分组练习，互帮互助，提高学生歌唱水平。

3. 舞蹈动作教学（15分钟）讲解土风舞基本动作，并进行示范。

学生跟随老师学习舞蹈动作，分组练习，互相纠正。

4. 舞蹈队形变化（15分钟）讲解舞蹈队形变化，并进行示范。

学生跟随老师学习队形变化，分组练习，互相协作。

5. 随堂练习（10分钟）播放音乐，让学生跟随音乐进行舞蹈练习。

老师巡回指导，及时纠正学生错误。

六、板书设计1. 土风舞歌曲歌词2. 土风舞基本动作示意图3. 舞蹈队形变化示意图七、作业设计1. 作业题目：学唱土风舞歌曲，掌握基本动作，与家人或朋友一起表演土风舞。

2. 答案：学生在课后练习，家长或朋友协助录制表演视频，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生解我国其他民族舞蹈，如蒙古舞、维吾尔族舞等，拓宽他们音乐视野。

组织学生参加学校举办民族舞蹈比赛，提高他们实践能力。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。

《土风舞》教学目标：情感态度与价值观：通过对作品《土风舞》的体验与理解，体会丰收的喜悦，加深对“一份耕耘一份收获”的感悟。

过程与方法：用合作学习等方法，在唱的活动过程中，体会作品所表达的欢快情绪。

知识与技能：有感情地演唱《土风舞》，音乐符号在歌曲中的应用，并尝试为旋律进行识谱练唱。

教学重点：感受《土风舞》音乐中蕴含的欢乐情绪。

教学难点：音乐符号在歌曲中的应用。

教学过程：一、复习上节课学习的歌曲。

二、学唱歌曲《土风舞》。

（一）初步学唱1、听赏歌曲《土风舞》谈谈对这首歌曲的初次感受和捷克人民的辛勤劳动，喜获丰收的欢快心情。

2、第二次欣赏，要求认真听，用手指指着歌词。

3、第三次听,要求小声跟唱，找出自己觉得比较难唱的地方。

4、教师分句教唱，难点部分重点教唱。

5、分小组练唱，各组同学团结合作，互相交流学习。

个别小组现场歌唱。

（二）深入歌唱。

（对歌曲的力度和情感的处理）1、分析歌曲中的音乐符号及不同的音乐形象。

2、引导学生加深对歌曲的理解，并用歌声表现出来。

（这一环节因学生的客观因素，可能会出现不理想现象，但是这是一个长期的培养目标，目前是培养学生慢慢往这一目标发展，从而提高学生对音乐的审美能力。

）（三）识谱练习1、在歌曲的旋律上写上唱名。

2、教师分句唱歌词，学生唱歌谱的游戏。

3、让学生分小组练习唱歌谱。

4、全体学生一起唱歌谱。

三、全体学生欢快歌唱。

四、小结：捷克人民通过自己的努力劳动获得丰收而感到喜悦，我们也通过自己的努力唱会了这首歌，也领会到这首歌曲带给我们的喜悦。

同学们，喜悦是无时不在的，通过自己的努力获得成功的喜悦，才是有意义的！学习上就是需要这种精神！。

土风舞西南师大版二年级音乐上册教案一、教学内容本节课选自西南师大版二年级音乐上册教材，具体章节为第三单元《欢乐的舞蹈》中的《土风舞》。

详细内容包括学习土风舞的基本步伐和节奏，理解土风舞的文化背景，以及学唱土风舞歌曲。

二、教学目标1. 让学生掌握土风舞的基本步伐和节奏，能独立完成舞蹈动作。

2. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

3. 了解土风舞的文化背景，培养学生的民族自豪感。

三、教学难点与重点难点：土风舞的节奏和步伐的掌握。

重点：学唱土风舞歌曲，了解土风舞的文化内涵。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、舞蹈视频。

学具：笔记本、笔、舞蹈服装（可选）。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞视频，让学生初步了解土风舞的特点，激发学习兴趣。

2. 歌曲学习：教唱土风舞歌曲，讲解歌曲中的节奏和舞蹈动作。

3. 舞蹈教学：分步骤教授土风舞的基本步伐，带领学生一起练习。

4. 随堂练习：将学生分成小组，进行舞蹈动作的练习，互相纠正，教师巡回指导。

5. 情景实践：邀请学生上台展示，模拟实际表演场景，增强学生的舞台表现力。

六、板书设计1. 土风舞的基本步伐和节奏。

2. 土风舞的文化背景。

3. 土风舞歌曲歌词。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学习的土风舞，并录制视频。

答案：根据课堂学习，学生自行编排舞蹈动作，进行展示。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与程度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的舞蹈社团，进一步学习土风舞，了解更多的民族音乐和舞蹈。

组织学生参加民族音乐舞蹈比赛，提高学生的舞蹈水平和舞台经验。

重点和难点解析1. 土风舞的基本步伐和节奏的教授与掌握。

2. 学生在学习过程中的参与度和互动性。

3. 教学评价的及时性和准确性。

4. 作业设计的实践性和延伸性。

详细补充和说明：一、土风舞基本步伐和节奏的教授与掌握1. 分步骤教学：将复杂的舞蹈动作分解成简单易懂的步骤，逐一教授，确保学生能够跟上节奏。

土风舞西南师大版二年级音乐上册优质教案一、教学内容本节课，我们将在西南师大版二年级音乐上册第四章“快乐舞起来”中，学习土风舞。

详细内容主要包括土风舞基本步伐、节奏和动作，以及与土风舞相关音乐和文化背景。

二、教学目标1. 让学生掌握土风舞基本步伐和动作。

2. 培养学生对土风舞音乐感知力和鉴赏力。

3. 解土风舞文化背景，培养学生民族自豪感。

三、教学难点与重点难点：土风舞步伐和动作协调性。

重点：掌握土风舞基本步伐和动作，理解土风舞音乐特点。

四、教具与学具准备教具：音乐播放器、教学视频、卡片。

学具：舞蹈鞋、手绢、头饰。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞视频，激发学生兴趣，引导学生关注土风舞特点。

2. 讲解：讲解土风舞基本步伐、动作和音乐特点，结合教材内容进行示范。

3. 实践：学生分组练习土风舞，教师个别指导，纠正动作不规范地方。

4. 例题讲解：以教材中例题为例，讲解土风舞动作要领和节奏感。

5. 随堂练习：学生跟随音乐，独立完成土风舞表演，教师点评并指导。

6. 小组合作：学生分组进行土风舞创编，鼓励创新，培养团队协作能力。

7. 展示评价：各小组展示创编成果，师生共同评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 土风舞基本步伐和动作要点。

2. 土风舞音乐特点和文化背景。

3. 学生创编土风舞作品名称和成员名单。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为家人表演所学土风舞，并录制视频。

答案：根据课堂所学，进行完整土风舞表演。

2. 拓展延伸：解我国其他民族舞蹈，选择一个感兴趣舞蹈，下节课与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、讲解、练习和展示等环节，使学生掌握土风舞基本步伐和动作，培养学生音乐感知力和鉴赏力。

课后，教师应反思教学过程中不足，针对学生掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

在拓展延伸部分，鼓励学生解其他民族舞蹈，培养学生民族认同感和文化自信。

同时，通过分享和交流，提高学生表达能力和团队合作能力。

小学音乐西南师大版二年级上册《快乐的歌欢乐歌舞喜洋洋唱歌土风舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学目标：1、学唱歌曲《土风舞》,能随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征;2、在二声部合唱中做到声音统一、声部和谐3、通过不同声势、乐器参与歌曲的演唱活动二、学情分析二年级学生具备一定的音乐知识基础和技能,保持有对音乐学习的兴趣和动力。

对于合唱的学习感到新鲜有趣又具有学习的挑战性。

本单元的主题为“跳起来”,除了完成歌曲的双声部演唱学习外,教师还要把教学重点放在引导学生对“舞曲”的感受和表现上来。

教师在本课的学习中加入了奥尔夫教学法的方法,充分让学生感受音乐、主动学习。

三、重点难点感受舞曲的风格并能加入到音乐的舞蹈表演中来能基本做到二声部歌曲的声音统一、声部和谐四、教学过程1.老师今天带来了一些方块，,请你根据方块拍拍一拍!2.通过观察盒子,感受节奏变化,准确地拍出节奏2.这里有一个音乐符号“重音记号”它在谁的头上谁就要拍得重一点3.节奏发生了变化(加入八分音符节奏) 4.引入到切分节奏X X X XX X0 |练习切分音的节奏二低声部旋律学习低声部旋律1.老师要哼唱一段旋律,请你数一数“X X X XX X0 |”这个节奏出现了几次? (生听旋律数出节奏型出现的次数)贴出旋律图谱2.我要再唱一次刚才的旋律,请你留意这个节奏部分的旋律,可以心里唱一唱。

在旋律图上边唱边写出旋律、划出旋律线3.现在要请大家来尝试和我一起唱旋律啦师:3 3 5 5 生:5 4 4 54 4 0 2 2 4 4 4 3 3 43 3 0 1 1 3 3 32 2 32 2 0 5 5 6 72 1 7 21 1 0 4.这个部分的旋律,我要请木琴来帮助大家一起来唱。

教师边敲木琴,边带学生唱低声部旋律。

谁想上来演奏木琴?教学生使用木琴师生完整唱出低声部旋律三、感受双声部学习高声部1.你们的歌声真好听,老师奖励给你们听一首捷克斯洛伐克民歌《土风舞》,一起来欣赏吧!(播放ppt)2.《土风舞》是指具有乡土风情的民间歌舞,表现了乡村人民的生活情景。

小学音乐西南师大版二年级上册《快乐的歌欢乐歌舞喜洋洋唱歌土风舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学目标：1、学唱歌曲《土风舞》,能随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征;2、在二声部合唱中做到声音统一、声部和谐3、通过不同声势、乐器参与歌曲的演唱活动二、学情分析二年级学生具备一定的音乐知识基础和技能,保持有对音乐学习的兴趣和动力。

对于合唱的学习感到新鲜有趣又具有学习的挑战性。

本单元的主题为“跳起来”,除了完成歌曲的双声部演唱学习外,教师还要把教学重点放在引导学生对“舞曲”的感受和表现上来。

教师在本课的学习中加入了奥尔夫教学法的方法,充分让学生感受音乐、主动学习。

三、重点难点感受舞曲的风格并能加入到音乐的舞蹈表演中来能基本做到二声部歌曲的声音统一、声部和谐四、教学过程1.老师今天带来了一些方块，,请你根据方块拍拍一拍! 通过观察盒子,感受节奏变化,准确地拍出节奏2.这里有一个音乐符号“重音记号”它在谁的头上谁就要拍得重一点3.节奏发生了变化(加入八分音符节奏)4.引入到切分节奏X X X XX X0 | 练习切分音的节奏二低声部旋律学习低声部旋律1.老师要哼唱一段旋律,请你数一数“X X X XX X0 |”这个节奏出现了几次? (生听旋律数出节奏型出现的次数)贴出旋律图谱2.我要再唱一次刚才的旋律,请你留意这个节奏部分的旋律,可以心里唱一唱。

在旋律图上边唱边写出旋律、划出旋律线3.现在要请大家来尝试和我一起唱旋律啦师:3 3 5 5 生:5 4 4 54 4 0 2 2 4 4 4 3 3 43 3 0 1 1 3 3 3 2 2 32 2 0 5 5 6 7 2 1 7 21 1 04.这个部分的旋律,我要请木琴来帮助大家一起来唱。

教师边敲木琴,边带学生唱低声部旋律。

谁想上来演奏木琴?教学生使用木琴师生完整唱出低声部旋律三、感受双声部学习高声部1.你们的歌声真好听,老师奖励给你们听一首捷克斯洛伐克民歌《土风舞》,一起来欣赏吧! (播放ppt)2.《土风舞》是指具有乡土风情的民间歌舞,表现了乡村人民的生活情景。