积的近似数 (2)
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板卡:中卡、大卡
约定:高举右手
板卡:大卡
团队:所有成员展示
表达呈现:口头表达
板卡:微型卡、小卡
5F
防空看:提问
防假合作、假讨论:标准型平台
防与学生为敌:有明确分工
防空讲:挑其他成员展示交流
防泡沫:提出问题让学生解答
课题:积的近似数
设计:郭田英
时间:
教学素材
任务一:
复习导入
5分钟
任务二:
提出质疑
15分钟
任务三:
合作探究
25分钟
任务四:
展示交流
35分钟
任务五:
效果检测
40分钟
目标1:使学生掌握“四舍五入”法取积的近似数。
目标2:利用已有知识经验,让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近似数,并培养学生自主探索和迁移类推的能力。
2、学生独立解决确定的项度。
3、2人一组、4人一组交互补充,形成大卡。
(讲+听+看+想+做+小动)
1.学生展示汇报
2.教师精点讲评
(看+讲+做+小动)
1、完成第七页做一做。
2、完成教材第十页练习二的第额2题。
(做+看+讲+想)
5J
约定:学科约定:四舍五入
表达呈现:口头表达、书面表达。
单元组:明确分工
课型:图文结构Ⅱ型
用“四舍五入”法求出小数的近似数。
保留整数
保留一位小数
保留两位看+想+做)
气泡图出示项度:
1、快速列出第11也例题的算式并计算出结果。
2、检验。
3、得数保留一位小数。
4、求积的近似数的一般方法是什么?
(看+想+做+讲)
1、小组讨论并选择1-2个项度任务。