七年级生物上册 4.2 生物体的器官、系统课件 北师大版
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生物：第4章第2节生物体的器官、系统课件(北师大版七年级上)
内分泌系统
五、人和动物体的结构层次
细胞
组织
器官
系统 个体
六、器官构成完整的植物体
叶 片 是 不 是 器 官 ， 为 什 么 ？
叶肉营 养 器 官 茎
种子 果实
生 殖 器 官
根
绿 色 开 花 植 物 的 个 体
营养器官：根、茎、叶
功能：有吸收、输导养分和制造有
养料的功能。
2、
细胞 → 组织
结缔 组织 肌肉 组织 神经 组织
2、 由细胞构成各种组织，由不同的组织构成器官， 再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器 官组合在一起构成系统，再由八大系统构成人体。 3、 如杨树的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
记忆技巧：“神（神）秘（泌）森（生）内（内）， 云（运）霄（消）呼（呼）唤（环）”
三、系统
能够完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一起构成系统。
老虎进食时，从吃食物开始, 经过消化到排出粪便 , 有哪 些器官参与完成？ 口
食管
胃
肝
胰脏
消 化 系 统
小 肠 肛门
直肠
四、高等动物和人体有哪些系统 消化系统 泌尿系统 生殖系统 循环系统 运动系统 神经系统
呼吸系统
二、 选择题：
1、人体与植物体在结构层次上的主要不同是人体具有 A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
2、下列各项中，不属于器官的是
A.番茄的茎
B.蚕豆的花
C.人的胃
D.血液
3、植物的营养器官不包括
A.根
B.茎
C.叶
D.种子
4、人的肝脏是属于哪个系统的器官
A.呼吸系统
B.循环系统
C.消化系统
北师大版生物七年级上册4章2节生物体的器官系统课件
是 是 是
你能说说人体还有哪些器官？
人体消化食物，吸收营养单靠胃 这个器官就可以进行了吗？还需要哪 些器官的参与？
消化系统
牙、舌、食道、 咽 胃、肠、肝等都属 于器官，它们的结 食管 构不完全相同， 但它们在人体内 肝脏 以一定的顺序组合 在一起，在人体中 共同承担消化食物 与吸收营养的重要 小肠 功能。 g62
8、生活中，我们熟悉的甘蔗和花生的食用部分， 分别是植物的哪个器官（ ） A A、茎和种子 B、叶和根 C、种子和果实 D、根和种子
9、下列不属于生殖器官的是（ D A莲的种子 B芙蓉的花 C葡萄的果实 D 松树的茎 ）
10、下列表示家兔的结构层次，正确的是（ C ） A.组织→细胞→器官→系统→家兔 B.细胞→器官→组织→家兔→系统 C.细胞→组织→器官→系统→家兔 D.器官→组织→细胞→系统→家兔
口腔
胃
胰腺
大肠
肛门
像这样，能够共同完成一种或几种 生理功能的多个器官按照一定的次序 组合在一起构成了
系统
血液循环系统由哪些器官组成？ 具有什么功能？
心脏、血管，运输营养物质和废物
高等动物和人体有哪些系统？
消化系统 泌尿系统 循环系统 运动系统
生殖系统
呼吸系统
神经系统
内分泌系统
消化系统
牙、舌、食道、 胃、肠、肝
呼吸系统
肺、鼻、咽、喉、 气管支气管
神经系统
（脑、脊髓、神经）
循环系统
（心脏、血管）
运动系统
（骨、骨联结、骨骼肌）
泌尿系统
（肾脏、输尿管、膀胱）
内分泌系统
（垂体、甲状腺、胰岛、性腺）
想一想
有人说，靠运动系统就能完成各种体 育运动。这种说法对吗？对这些系统起调 节作用的系统是哪个系统？
七年级生物上册_4.2_生物体的器官、系统课件_北师大版
植物的四种主要组织
名称
保护组织
功能
保护作用 输导水分、无 机盐、有机物 营养 具有分裂能力
分布
叶的表皮,如 洋葱表皮 根、茎、叶的 导管和筛管
输导组织
营养组织
叶肉、果肉
茎的顶端、 根的尖端
分生组织
思索
探究
那这些组织又是如何进一步构成动物体、植 物体的呢 是不是几种组织简单地堆砌就构成了生物体？
在回答这些问题之前我们先来做一个实验: 解剖观察鸡翅。
2.人体中都有哪些主要的器官？ 五官、躯体、四肢、内脏
咽喉 食管
口腔
肝脏
胃
胰腺
大肠 小肠 肛门
系
统
能够共同完成一 种或几种生理功 能的多个器官按 照一定的次序组 合在一起.
细胞是这样构成人和动物体的
细胞
组织
器官
系统
动物体 和人体
记忆技巧：“尿内神生，云霄呼唤”
人和动物的结构层次
人 和 动 物 体
器官
生物体的
系统
联盟学校
刘胜建
说一说动物体和植物体的组织分别是 哪些？它们分别有哪些功能及其分布?
动物的四种主要组织 名称 功能 保护、分泌
支持、保护、 连接、营养
上皮组织
结缔组织 肌肉组织 神经组织
分布 身体表面和体内 管腔的内表面
分布广泛
附在骨骼 上、胃、 肠等器官的内壁上
收缩、伸张
受刺激后产生兴 奋和传导兴奋 分布在神经系统
讨 论
鸡翅可以看作鸡的飞行器官, 通过观察请你用自己的语言说明 组织是如何形成器官的?
讨论填空：
1、鸡翅中的皮肤由（上 皮 ）组织构成，肌肉 由（ 肌 肉 ）组织构成，骨骼、脂肪、肌腱、 韧带属于（结缔组织 ）。 2、（ 上 皮 ）组织构成的皮肤在鸡翅的最外面； （ ）组织组成的骨位于鸡翅的中央 ;肌 结 缔 结缔组织 腱、韧带等（ ）将鸡肉和骨骼连接在一 起；皮肤、骨骼、肌肉等结构之间填充的都 神经 是（ ）组织。 3、鸡翅的功能是（ 飞 行 ）。
北师大版七年级上册生物 4.2 生物体的器官、系统 课件 (共29张PPT)
3、A植物体 B组织 C器官 D细胞 DCBA 4、植物体没有系统这一结构层次。
上皮组织和结缔组织构成的皮肤在鸡翅的最 外面；结缔组织组成的骨位于鸡翅的中央；肌 肉组织组成的肌肉附着在骨骼上；肌腱、韧带 等结缔组织将肌肉和骨骼连接在一起；在肌肉 间还可以发现神经组织。
3、鸡翅的主要功能是什么？
搧翅运动。
由不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同 完成一定的功能的结构
试说明一个心脏、一块肌肉是不是器官？
植物体的结构层次
植物体结构和功能的基本单位
由许多形态相似，结构和功能相同的 细胞联合在一起而形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。
根、茎、叶、花、果实、种子六 大器官构成完整的植物体
细 分裂 组
器
系
人
胞 分化 织
官
统
体
结神肌上 缔经肉皮 组组组组 织织织织
运消循呼泌神内生 动化环吸尿经分殖 系系系系系系泌系 统统统统统统系统
统
1、你能说说人体的结构层次吗?
细 分裂 组 胞 分化 织
分保营输 生护养导 组组组组 织织织织
......
植
器官
物
体
营养器官 生殖器官
根茎叶 花果种 实子
2、你能说说植物体的结构层次吗?
探究案答案
1、胃属于器官，包含了上皮组织、肌肉 组织、神经组织和结缔组织。
2、具有消化功能的器官：牙、舌、食管 、肠、肝、胰，它们共同组成系统。
口腔
肝脏 胰腺
唾液腺
咽
食道
胃 小肠 大肠 肛门
能共同完成一种或 几种生理功能的多 个器官按照一定的 次序组合在一起构
成系统。
上皮组织和结缔组织构成的皮肤在鸡翅的最 外面；结缔组织组成的骨位于鸡翅的中央；肌 肉组织组成的肌肉附着在骨骼上；肌腱、韧带 等结缔组织将肌肉和骨骼连接在一起；在肌肉 间还可以发现神经组织。
3、鸡翅的主要功能是什么？
搧翅运动。
由不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同 完成一定的功能的结构
试说明一个心脏、一块肌肉是不是器官？
植物体的结构层次
植物体结构和功能的基本单位
由许多形态相似，结构和功能相同的 细胞联合在一起而形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。
根、茎、叶、花、果实、种子六 大器官构成完整的植物体
细 分裂 组
器
系
人
胞 分化 织
官
统
体
结神肌上 缔经肉皮 组组组组 织织织织
运消循呼泌神内生 动化环吸尿经分殖 系系系系系系泌系 统统统统统统系统
统
1、你能说说人体的结构层次吗?
细 分裂 组 胞 分化 织
分保营输 生护养导 组组组组 织织织织
......
植
器官
物
体
营养器官 生殖器官
根茎叶 花果种 实子
2、你能说说植物体的结构层次吗?
探究案答案
1、胃属于器官，包含了上皮组织、肌肉 组织、神经组织和结缔组织。
2、具有消化功能的器官：牙、舌、食管 、肠、肝、胰，它们共同组成系统。
口腔
肝脏 胰腺
唾液腺
咽
食道
胃 小肠 大肠 肛门
能共同完成一种或 几种生理功能的多 个器官按照一定的 次序组合在一起构
成系统。
北师大版七年级上册生物 生物体的器官、系统 课件
（3）根据你对器官归纳的关键词，你觉得植 物叶片是一个器官吗？
交流讨论
（4）根、茎、花、果实、种子呢?
种子
果实
花 叶
根
茎
油菜植株及其六大器官
从功能上对植物不同器官进行分类:
营养器官: 根 茎 叶 生殖器官: 花 果实 种子
小结：植物体的结构层次
细胞
组织
器官
植物体 个体
总 结：
生物体的结构层次
在最内部，肌肉附着在骨上。
3、鸡翅的主要功能是什么？ 振翅运动。是鸟类的飞行器官。
同学们，你能举例说出胃有哪些组织吗？
细胞 组织
器官
呼运消内循 神生泌吸动化分环经殖尿系系泌系系系统统系统统统：：统：：：人运消：运调生泌体动化分输节殖尿与、食泌体人和外支物激内体排界持和素物的尿进、吸，质生行保取通理气护营过活体养激动交换 素的作用调节人体的生理活动
细 分化 组 组成 器 胞织 官
组成 植物体
组成 组成
系统 动物体
注意：植物体的结构层次中没有系统这一层次
1．玉米是我市重要的食粮作物。下图表示玉米 植物体的结构层次，请据图回答：
（1）A经过a过程形成Bl~B4几种不同形态的细胞群，则a过程为 ______________。 （2）根据各种细胞的形态可以估计，B3属于___________组织， 此组织的作用是___________________________________。 （3）若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于________； 若A表示玉米受精卵细胞，则A发育成玉米种子的____________。
为
；
与动物体的结构层次不同的是
。
答案：(1)保护 输导 运输水、无机盐和有机物 (2)细胞→组织→器官→植物体 植物体的结构层次中没有系统
交流讨论
（4）根、茎、花、果实、种子呢?
种子
果实
花 叶
根
茎
油菜植株及其六大器官
从功能上对植物不同器官进行分类:
营养器官: 根 茎 叶 生殖器官: 花 果实 种子
小结：植物体的结构层次
细胞
组织
器官
植物体 个体
总 结：
生物体的结构层次
在最内部，肌肉附着在骨上。
3、鸡翅的主要功能是什么？ 振翅运动。是鸟类的飞行器官。
同学们，你能举例说出胃有哪些组织吗？
细胞 组织
器官
呼运消内循 神生泌吸动化分环经殖尿系系泌系系系统统系统统统：：统：：：人运消：运调生泌体动化分输节殖尿与、食泌体人和外支物激内体排界持和素物的尿进、吸，质生行保取通理气护营过活体养激动交换 素的作用调节人体的生理活动
细 分化 组 组成 器 胞织 官
组成 植物体
组成 组成
系统 动物体
注意：植物体的结构层次中没有系统这一层次
1．玉米是我市重要的食粮作物。下图表示玉米 植物体的结构层次，请据图回答：
（1）A经过a过程形成Bl~B4几种不同形态的细胞群，则a过程为 ______________。 （2）根据各种细胞的形态可以估计，B3属于___________组织， 此组织的作用是___________________________________。 （3）若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于________； 若A表示玉米受精卵细胞，则A发育成玉米种子的____________。
为
；
与动物体的结构层次不同的是
。
答案：(1)保护 输导 运输水、无机盐和有机物 (2)细胞→组织→器官→植物体 植物体的结构层次中没有系统
北师大版七年级上册4.2 生物体的器官、系统(共25张PPT)
〔 C〕
A．营养器官、营养器官 B．营养器官、贮藏器官
C．营养器官、生殖器官 D. 生殖器官、生殖器官
7.炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很惬意的事情。西瓜 中带甜味的汁液储存在细胞结构的液泡 中，营养丰 富的果肉属于营养 组织。
选做题
8.番茄是生活中经常食用的蔬菜，请根据以下的情景答 复以下问题。 〔1〕剥下番茄的表皮，它属于保护 组织；将番茄从中 央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络 即是输导 组织，其功能是 输送水、无机盐、有机物等 〔2〕从微观到宏观来描述，植物体的结构层次可概括 为 细胞→组织→器官→植物体
3.参考思考与练习1，植物体的结构层次从小到大 是 细胞→组织→器官→植物体 。 4.动、植物体结构层次的区别在于：植物体没有系__统___。
学生自学，教师巡视〔3分钟〕
自学检测二〔3分钟〕
C 1.以下属于植物器官的是〔
〕
A、洋葱表皮 B、甘蔗植株 C、桃花 D、叶脉
D 2.以下属于茎的是 〔 〕
〔 D〕A.细胞
B.组织 C.器官 D.系统
5.绍兴的市花是兰花，关于构成一株兰花的结构层次
由小到大的排列顺序，正确的选项是D(
)
A.细胞、组织、器官、系统、兰花个体
B.细胞、组织、系统、器官、兰花个体
C.细胞、器官、组织、兰花个体
D.细胞、组织、器官、兰花个体
6.我们吃的马铃薯和花生都生长在地下，他们分别是
萝
甘
卜
蔗
花
黄 花 菜
马铃薯.藕.蒜.姜.芋头是形态变 化的茎；甘薯是由根膨大形成的
马铃薯
甘薯
1.器官：
由不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完 成一定的功能就形成了器官；
七年级生物上册2.4.2生物体的器官、系统课件(新版)北师大版
受精卵
受精卵
组织
器官
植物体
组织 系统
器官 动物体
一
二
三
四
相同点
植物
人和高等动物
都由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构成组织,由 不同组织构成器官;细胞基本结构都有细胞膜、细胞 质、细胞核
如何判断一个结构是属于组织还是属于器官? 组织是由许多形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成
的细胞群。器官是由不同组织按照一定的顺序结合在一起构成的。 因此,一种组织是同类细胞的集合,而一个器官是由多种不同的细 胞群构成的。比如胃,它的壁有四层,既有上皮组织,又有肌肉组织, 同时里面还有血管和神经分布,因此,从结构上看,胃是一个器官。
一
二
三
四
三、器官构成完整的植物体 1.植物的六种器官: 根 、 茎 、 叶 、 花 、 果实 、 种子从 结构上连成一个统一的整体。 2.植物六种器官的功能不尽相同,根主要是从土壤中吸收_水__分___ 和 无机盐 ,茎主要完成 支持 和 输导 的功能, 叶主要完成制造 有机物 的功能,根、茎、叶是 营养 器 官;花、果实、种子主要完成 繁殖后代 的功能,是 生殖 器 官。
1
2
3
4
5
6
7
1.苹果属于植物体的( ) A.细胞 B.组织 C.器官
D.系统
关闭
C
答案
1
2
3
4
5
6
7
2.多细胞生物体有着井然有序的结构层次。与油菜，家鸽相比特 有的结构层次是( ) A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
关闭
D
答案
1
2
3
4
5
6
7
4.2北师大版生物体的器官系统
茎 根
种子 果实
果实
， 请你在图旁的色块中填 写六种器官的名称。
根
茎
细胞
植物体的组成
植物体结构和功能的基本单位
组织
由许多形态相似，结构、功 能相同的 细胞联合在一起 形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次 序联合起来，形成具有一定 功能的结构。 根、茎、叶、花、果实、 种子六大器官构成完整的 植物体
由能够共同完成一种或几种生理功 能的多个器官，按照一定的次序。
系统
动物体 或人体
细胞是怎样构成生物体的
细 胞
组 织
器 官
系 统
生 物 体
动物体和人体具有
植物
植物体的组织形成器官
不同的组织按照一定的顺序 器 官： 联合起来，形成具有一定功 能的结构。
植物的器官
花 叶 营 养 器 官 生 殖 器 官
能够共同完成一种或几 种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在 一起构成系统。
消化系统由口、咽、 食道、胃、肠、肛门以及 胰腺、唾液腺等器官按一 定的次序连在一起，共同 完成人体消化食物和吸收 营养物质的功能。
细胞
组织
器官
动物体或人体体结构和功能的基本单位
许多形态相似，结构、 功能相同的 细胞联合在 一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。
人和动物组织形成器官
器官: 由上皮组 织、结缔组织、 肌肉组织和神经 组织按照一定的 次序构成，并且 以其中一种组织 为主，能完成一 定功能的结构。
器官构成人和动物体的系统
口 食管 胃 肝
老虎进食时，从 吃食物开始,经过 消化到排出粪便, 有哪些器官参与 完成？
小肠
七年级生物上册 第二单元 第4章 第2节 生物体的器官、系统知识点总结 (新版)北师大版
生物体的器官、系统
一、不同组织构成器官
什么叫做器官？不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同同完成一定的功能就形成器官。
如心脏、眼、耳、肺、肝、肾、胃等。
二、器官构成人和动物体的系统
什么是系统？能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
高等动物和人体有消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统等八大系统。
三、器官构成完整的植物体
植物的六大器官：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）
动物体（人体）结构层次：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物（人）体
绿色开花植物的结构层次：细胞—→组织—→器官—→植物体
分生组织花
营养组织生殖器官
果实
细胞组织保护组织器官
输导组织根
……营养器官茎
叶
上皮组织消化系统
呼吸系统
结缔组织泌尿系统
细胞组织系统循环系统肌肉组织运动系统
神经系统
神经组织生殖系统
内分泌系统。
生物体的器官、系统课件(共29张PPT)生物北师版七年级上册
第3节 生物体的器官、系统
1.尝试解剖、识别鸡翅中的主要组织。 2.识别人和动物体的主要系统。 3.识别植物体的六大器官。 4.理解植物体的结构与功能相适应的特点。
探究主题 一 几种不同的组织构成有特定功能的器官
活动：解剖观察鸡翅 目的要求:识别区分鸡翅上可以发现的组织，理解组 织如何构成器官。 材料器具：带尖的剪刀或解剖刀、解剖针、镊子、解 剖盘、吸水纸巾、鸡翅。
D．生物体
3.人体结构层次由小到大依次排列为( D ) A．细胞→器官→系统→人体 B．人体→组织→器官→系统→细胞 C．人体→系统→器官→细胞 D．细胞→组织→器官→系统→人体
4.绿色开花植物体的构成是( C) A．细胞→器官→组织→植物体 B．组织→器官→细胞→植物体 C．细胞→组织→器官→植物体 D．器官→组织→细胞→植物体
C．番茄果肉和洋葱表皮
D．苹果和梨花
14.用线将下列名称与相应的图连接起来。
细胞
器官
组织
植物体
15.下图是杨树和奶Biblioteka 图片，比较它们结构上的相同点和不同点。
(1)相同点：构成杨树和奶牛身体结构的基本单位都是 __细__胞_____，并且都含____组__织_____和___器__官____等结构层次。
鸡翅 （飞行器官）
大脑 是对全身起调控作用的器官
眼 （视觉器官）
耳 （听觉器官）
胃 （消化器官）
探究主题 二 人和动物体中多个相关的器官构成一个系统
老虎进食时，从吃食 物开始,经过消化到排 出粪便,由哪些器官参 与完成？
口
食管
小肠
胃
肝
胰脏
直肠
肛门
咽 食管
肝脏
小肠
消化系统
1.尝试解剖、识别鸡翅中的主要组织。 2.识别人和动物体的主要系统。 3.识别植物体的六大器官。 4.理解植物体的结构与功能相适应的特点。
探究主题 一 几种不同的组织构成有特定功能的器官
活动：解剖观察鸡翅 目的要求:识别区分鸡翅上可以发现的组织，理解组 织如何构成器官。 材料器具：带尖的剪刀或解剖刀、解剖针、镊子、解 剖盘、吸水纸巾、鸡翅。
D．生物体
3.人体结构层次由小到大依次排列为( D ) A．细胞→器官→系统→人体 B．人体→组织→器官→系统→细胞 C．人体→系统→器官→细胞 D．细胞→组织→器官→系统→人体
4.绿色开花植物体的构成是( C) A．细胞→器官→组织→植物体 B．组织→器官→细胞→植物体 C．细胞→组织→器官→植物体 D．器官→组织→细胞→植物体
C．番茄果肉和洋葱表皮
D．苹果和梨花
14.用线将下列名称与相应的图连接起来。
细胞
器官
组织
植物体
15.下图是杨树和奶Biblioteka 图片，比较它们结构上的相同点和不同点。
(1)相同点：构成杨树和奶牛身体结构的基本单位都是 __细__胞_____，并且都含____组__织_____和___器__官____等结构层次。
鸡翅 （飞行器官）
大脑 是对全身起调控作用的器官
眼 （视觉器官）
耳 （听觉器官）
胃 （消化器官）
探究主题 二 人和动物体中多个相关的器官构成一个系统
老虎进食时，从吃食 物开始,经过消化到排 出粪便,由哪些器官参 与完成？
口
食管
小肠
胃
肝
胰脏
直肠
肛门
咽 食管
肝脏
小肠
消化系统
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植物体
对比动物的 结构层次
细 胞
组 织
器 官
系 统
人 和 动 物 体
p63-64 思考与练习
1、
分生 ____ 组织 细胞 → 组织 ____ 组织 保护 ____ 营养 组织 ____ 组织 输导 …… 生殖器官 ____ 花 ____ 果实 ____ 种子 器官 营养器官 ____ 消化 上皮 ____ 组织 细胞→ 组织 结缔 ____ 组织 ____ 组织 肌肉 ____ 组织 神经 ____ 呼吸 ____ 神经 循环 ____ ____ 运动 ____ 生殖 ____ 泌尿 ____ 根 ____ 茎 叶 ____ 系统 系统 系统 系统 系统 系统 系统
→
→
植物体
→ 器官→ 系统
→
动物体
____ 内分泌 系统
2、 由细胞构成各种组织，由不同的组织构成器官，再由能够共同完成一种或几 种生理功能的多个器官组合在一起构成系统，再由八大系统构成人体。
3、 如；杨树的结构层次是 细胞→组织→器官→植物体。
记忆技巧：“尿内神生，云霄呼唤” 八大系统：泌尿系统、内分泌系统、神经系统、生殖系统、运动系统、消化系统、 呼吸系统、循环系统、
细胞
组织
器官
器官：由不同的组织 按照一定的顺序聚 集在一起共同完成
一定功能。
咽喉 食管
口腔
肝脏
胃
胰腺
大肠 小肠 肛门
系
统
能够共同完成一 种或几种生理功 能的多个器官按 照一定的次序组 合在一起.
细胞是这样构成人和动物体的
细胞
组织
器官
系统
动物体 和人体
人和动物的结构层次
人 和 动 物 体
细 胞
生物体的器官、系统
授课：刘海鹏
2012年10月29日
说一说动物体和植物体的组织分别是哪些？ 它们分别有哪些功能及其分布? 动物的四种主要组织
名称 功能 保护、分泌
支持、保护、 连接、营养
上皮组织
结缔组织 肌肉组织 神经组织
分布 身体表面和体内 管腔的内表面
分布广泛
附在骨骼 上、胃、 肠等器官的内壁上
组 织
器 官
系 统
探究新知
植 物 叶 片 是 不 是 一 个 器 官 呢 ? 为 什 么
叶肉
角质层
根
茎
叶 花 果实 种子 呢?
花
叶 果实
茎 果实和种子
根
探
营养器官: 生殖器官: 根 花
讨
茎 叶 果实 种子
根据前面观察请大家从功能上尝试对植物 不同器官进行分类:
讨论：植物的结构层次
细胞
组织
器官
细胞
组织
器官
系统
细胞经过分化形成组织，那么组织如何形成 器官，器官如何形成 系统.
讨论填空：
1、鸡翅中的皮肤由（ 上 皮 ）组织构成，肌肉 由（ 肌 肉 ）组织构成，骨骼、脂肪、肌腱、 韧带属于（结缔组织 ）。 2、（ 上 皮 ）组织构成的皮肤在鸡翅的最外 面；（ 结 缔 ）组织组成的骨位于鸡翅的中 结缔组织 央;肌腱、韧带等（ ）将鸡肉和骨骼连接 在一起；皮肤、骨骼、肌肉等结构之间填充 的都是（ 神 经 ）组织。 3、鸡翅的功能是（ 飞 行 ）。
收缩、伸张
受刺激后产生兴 奋和传导兴奋 分布在神经系统
植物的四种主要组织
名称
保护组织Βιβλιοθήκη 功能保护作用 输导水分、无 机盐、有机物 营养 具有分裂能力
分布
叶的表皮,如 洋葱表皮 根、茎、叶的 导管和筛管
输导组织
营养组织
叶肉、果肉
茎的顶端、 根的尖端
分生组织
理解分化概念：桑椹胚的细胞不断地分化成各种不同的细胞。 进而在子宫内发育成一个胚胎。